LAPORAN

MAGANG I

SD NEGERI PONDOK JENGKOL

OLEH :

1. Nurfadilah 2186206081
2. Qulu Bunur Heruni 2186206096
3. Nada Salsabila 2186206106
4. Marshanda Istikharah 2186206114
5. Amalia Septiani 2186206126
6. Siti Mariyam 2186206131
7. Nabilla Aisyah Riyadi 2186206144
8. Melina Elyipuspita 2186206160
9. Sela Safitri 2186206202
10. Tarisa Amalia Aprilianti 2186206222

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG
2023
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN MAGANG 1

SD NEGERI PONDOK JENGKOL

Tangerang, 10 Februari 2023

Dosen Pembimbing Magang Kaprodi PGSD

Sa’odah, M.Pd Dr. Ina Magdalena, M. Pd

NBM : 1250941 NBM : 1360574

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan Rahmat dan Karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Magang I di SD Negeri Pondok
Jengkol. Tujuan penulisan ini untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan
studi Magang I yang telah kami laksanakan di SD Negeri Pondok Jengkol pada
tanggal 30 Januari – 11 Februari 2023.
Terselesaikannya Laporan Magang I ini tidak terlepas dari bantuan banyak
pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati dan penuh
rasa hormat kami menghaturkan terima kasih yang sebesar-besarnya bagi semua
pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini hingga selesai,
terutama kepada yang saya hormati :
1. Bapak Dr. H. Achmad Amarullah, M.Pd selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Tangerang.
2. Ibu Sumiyani, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidian Universitas Muhammadiyah Tangerang.
3. Ibu Dr. Ina Magdalena, M.Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah
Tangerang.
4. Ibu Sa’odah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing magang kami yang
sangat baik dan sabar membimbing dan memberikan arahan
kepada kami dalam pelaksanaan magang.
5. Bapak Abdul Rojak, S. Ag selaku Kepala Sekolah SD Negeri
Pondok Jengkol yang telah memberi kesempatan kepada kami
untuk melakukan proses magang di SD Negeri Pondok Jengkol.
6. Keluarga besar SD Negeri Pondok Jengkol terkhusus Bapak
Muhammad Lukman Hakim, S.Pd yang telah memberikan banyak
informasi dan wawasan kepada kami dalam pelaksanaan magang.
7. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan
magang ini yang tidak bisa kami sebutkan satu persatu.

Akhir kata penulis menyadari bahwa dalam penulisanlaporan magang ini masih
jauh dari kesempurnaan. Karena itu, penulis memohon saran dan kritik yang
sifatnya membangun dan besar harapan semoga skripsi yang ditulis oleh Penulis
ini dapat bermanfaat khususnya bagi Penulis sendiri dan umumnya bagi
pembaca. Bagi para pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini
semoga segala amal dan kebaikannya mendapatkan balasan yang berlimpah dari
Allah SWT, Amiiin.
Tangerang, 10 Februari 2023

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ............................................................................................................................ ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................................................iii
DAFTAR TABEL .................................................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................................vi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................vii
BAB I....................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN................................................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................................................... 1
B. Tujuan ...................................................................................................................................... 1
C. Manfaat ................................................................................................................................... 2
D. Metode Observasi ............................................................................................................... 2
E. Tempat dan Waktu Pelaksanaan ................................................................................... 2
BAB II ..................................................................................................................................................... 3
A. Profil Sekolah ........................................................................................................................ 3
1. Visi Misi Sekolah ............................................................................................................. 3
2. Sejarah Sekolah ............................................................................................................... 3
3. Data Sekolah .................................................................................................................... 4
4. Data Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan ............................................................ 5
Tabel 5.1 Data dan Karyawan ...................................................................................................... 5
5. Data Siswa ......................................................................................................................... 5
Tabel 5.2 Data jumlah murid menurut kelas dan jenis kelamin ...................................... 5
6. Sarana dan Prasarana.................................................................................................... 6
Tabel 6.1 Keadaan Ruang ............................................................................................................. 6
Tabel 6.2 Sarana Pendukung ........................................................................................................ 6
B. Pengamatan Kultur Sekolah ............................................................................................ 7
C. Pemahaman Kompetensi Guru ...................................................................................... 9

iii
 D. Pemahaman peserta didik................................................................................................ 10
E. Pemahaman Pembelajaran DiKelas ................................................................................ 11
BAB III .................................................................................................................................................. 13
PENUTUP............................................................................................................................................ 13
A. Kesimpulan .......................................................................................................................... 13
B. Saran ...................................................................................................................................... 13
Lampiran 1 ......................................................................................................................................... 14
Lampiran 2 ......................................................................................................................................... 17
Lampiran 3 ......................................................................................................................................... 19
Lampiran 4 ......................................................................................................................................... 23
Lampiran............................................................................................................................................. 25
Gambar ............................................................................................................................................... 25

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 5.1 Data dan Karyawan ........................................................................ 5

Tabel 5.2 Data jumlah murid menurut kelas dan jenis kelamin ...................... 5

Tabel 6.1 Keadaan Ruang .............................................................................. 6

Tabel 6.2 Sarana Pendukung .......................................................................... 6

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Gedung Sekolah ........................................................................... 25

Gambar 1.2 Gedung Sekolah ........................................................................... 25

Gambar 1.3 Lapangan Voli .................................................................... 25

Gambar 1.4 Lapangan Badminton ........................................................ 25

Gambar 1.5 Perpustakaan........................................................................ 26

Gambar 1.6 Taman Sekolah ................................................................... 26

Gambar 1.7 Toilet .................................................................................. 26

Gambar 1.8 Piala-Piala ............................................................................................ 26

Gambar 1.9 Upacara Bendera ................................................................ 27

Gambar 1.10 Suasana Belajar dalam Kelas ........................................... 27

Gambar 1.11 Kegiatan Olahraga ............................................................ 27

Gambar 1.12 Kegiatan Pengajian Jum’at Pagi ...................................... 27

Gambar 1.13 Kegiatan Ekstrakulikuler Pancak Silat ............................. 27

Gambar 1.14 Kegiatan Mewarnai .......................................................... 27

Gambar 1.15 Kerajinan Siswa ............................................................... 28

Gambar 1.16 Laptop, Chromebook dan Infocus Sekolah ..................... 28

Gambar 1.17 Kegiatan Pembukaan Magang 1 ....................................... 29

Gambar 1.18 Kegiatan Penutupan Magang 1 ........................................ 30

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Kultur Sekolah .............................................. 14

Lampiran 2 Lembar Observasi Pemahaman Guru .......................................... 17

Lampiran 3 Lembar Observasi Pemahaman peserta didik .............................. 19

Lampiran 4 Lembar Observasi Proses Belajar Siswa di Kelas ........................ 23

vii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pelaksanaan magang untuk mahasiswa FKIP UMT merupakan salah satu
kegiatan akademik yang berdasarkan kurikulum program studi yang mengacu
kepada KKNI. Pada pelaksanaan magang satu ini merupakan kegiatan
akademik mahasiswa FKIP UMT yang memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk lebih mengenal dan mempraktikkan ketrampilan dasar
mengajar bagi guru, khususnya kompetensi pedagogik, kepribadian, dan
sosial dalam rangka membentuk calon guru yang mampu mengelola mutu
proses pembelajaran di kelas. Adapun munculnya kegiatan magang
merupakan kebijkaan pemerintah yang dituangkan Kurikulum Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang didasari oleh Peraturan Presiden
RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia(KKNI) dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan
Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
Sejak awal tahun 2020, dunia mengalami Pandemic Covid-19 termasuk di
Indonesia. Sebagaimana kita ketahui bersama, efek dari pandemic ini sangat
luar biasa, dan memberikan dampak pada semua aspek, termasuk didalamnya
aspek pendidikan. Syukur Alhamdulillah, di tahun 2022 secara umum
keadaan dunia semakin membaik dari pandemic, termasuk Indonesia.
Berdasarkan surat edaran Kementrian Pendidikan , kebudayaan, Riset dan
teknologi nomor 4 tahun 2021 tentang penyelenggaraan pembelajaran Tatap
muka Tahun Akademik 2021/2022. Maka kegiatan magang 1 pun akan
mengacu ke sistem tatap muka dengan tetap memperhatikan ketentuan yang
berlaku di sekolah penempatan. Hal ini berbeda dari magang di dua tahun
sebelumnya yang menggunakan sistem daring, dan satu tahun terakhir yang
dilakukan dengan blended. Oleh karena itu, FKIP merasa perlu menyiapkan
pedoman magang baru terkait pelaksanaan magang satu di masa new normal.

B. Tujuan
Magang 1 bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan
memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:
1. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik,
kepribadian, dan sosial.
2. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.

1
C. Manfaat
Adapun manfaat dari magang I tersebut seperti berikut :
1. Untuk menambah pengetahuan kompentensi dasar pedagogic,
kepribadian, dan sosial pada guru.
2. Untuk menambah pengalaman mengajar sebagai calon guru.
3. Untuk mengetahui situasi di lingkungan sekolah.
4. Untuk mengetahui karakteristik setiap siswa.
5. Untuk mengetahui susunan organisasi kepengurusan sekolah.

D. Metode Observasi
Metode observasi dalam pelaksanaan magang 1 adalah :
1. Angket
Metode pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan
seperangkat pertanyaan kepada orang lain yang dijadikan responden
untuk dijawabnya.
2. Wawancara
Wawancara adalah cara yang digunakan untuk mendapatkan
keterangan secara lisan dari responden. (Koentjoro Ningrat, 1991 :
129).
3. Dokumentasi
Dokumentasi adalah pencarian data berupa catatan, transkip, buku,
agenda, foto, film dsb. (Suharsimi. Arikunto, 1998 : 225)

E. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Tempat : SD Negeri Pondok Jengkol
Waktu Pelaksanaan : 30 Januari – 11 Februari 2023

2
 BAB II
HASIL OBSERVASI

A. Profil Sekolah

1. Visi Misi Sekolah

a. Visi
“Mewujudkan siswa-siswi yang berprestasi, beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa serta cinta terhadap lingkungan.”

b. Misi
1. Menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar yang aktif, kreatif
efektif, inovatif dan menyenangkan;
2. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap
agama yang dianutnya untuk membentuk pribadi yang baik;
3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk mengefektifkan
kegiatan belajar mengajar di sekolah;
4. Mendorong dan membantu siswa untuk mengenali potensi
dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.
5. Mengembangkan pribadi yang luhur dan berakhlak mulia;
6. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang efektif
7. Menanamkan sikap disiplin
8. Menumbuhkan cara berpikir kreatif dan berwawasan luas
9. Bersikap santun untuk menuju sikap yang berakhlaq mulia
10. Membentuk manusia jujur, tertib, disiplin, berdedikasi dan kreatif
11. Mewujudkan kebiasaan positif yang berlandaskan nilai-nilai
Islam,
12. Meningkatkan kompetensi Guru dan Kepala Sekolah dalam
mencapai mutu pendidikan yang baik dibidang IPTEK
13. Melaksanakan praktek ibadah, bimbingan membaca Al-qur’an,
bimbingan kecerdasan spiritual, dan kecerdasan emosional
sebagai wahana pemahaman terhadap nilai-nilai Islam yang
islami,
14. Membangun kompetensi siswa dalam pengembangan sains dan
teknologi.

2. Sejarah Sekolah
SDN Pondok Jengkol berdiri pada tahun 1982. Tenaga pendidik
sebanyak 9 orang terdiri atas 4 laki-laki dan 5 perempuan. Ada
sebanyak 8 pendidik yang tercatat sebagai PNS. SDN Pondok Jengkol

3
 sudah banyak menghasilkan lulusan-lulusan terbaik dari tahun
ketahun. Jumlah siswa berdasarkan tingkat pendidikan ada sebanyak 6
tingkat Pendidikan yaitu tingkat 1 sebanyak 26 siswa, tingkat 2
sebanyak 17 siswa, tingkat 3 sebanyak 28 siswa, tingkat 4 sebanyak 18
siswa, tingkat 5 sebanyak 27 siswa, tingkat 6 sebanyak 19 siswa. SDN
Pondok Jengkol memiliki 4 siswa imigran dari Afghanistan.
Kegiatan ekstrakulikuler yang ada di SDN Pondok Jengkol
bermacam-macam, berupa : Pramuka, voli, dan pancak silat. SDN
Pondok jengkol memiliki prestasi juara 2 silat tingkat kabupaten.

3. Data Sekolah
Data Sekolah SDN PONDOK JENGKOL sebagai berikut :

1. Nomor Statistik Sekolah : 101280307021

2. Nomor Induk Sekolah : 245
3. NPSN : 20602662
4. Status Sekolah : Negri
5. Tahun Berdiri : 1984
6. Alamat : Kp. Kandang
7. Kelurahan : Medang
8. Kecamatan : Kec. Pagedangan
9. Kabupaten/Kota : Kab. Tangerang
10. Provinsi : Prov. Banten
11. Kode Pos : 15820
12. Nilai Akreditasi :B
13. Jumlah Siswa : 135
14. Jumlah Rombongan Belajar :1
15. Website/Email : sdnpondokjengkol1972@gmail.com

4
 4. Data Kepala Sekolah, Guru dan Karyawan

Tabel 5.1 Data dan Karyawan

No Nama Pegawai NIP Jabatan Status Pegawai

1. Abdul Rojak, S.Ag . 197711162008011005 Kepala Sekolah Kepala Sekolah

MM
2. Muhammad 19950730 201903 1 Bendahara Guru
Lukman Hakim, 005 Sekolah
S.Pd
2. Pupu Maphumah, 19710307 200604 2 Pembantu Guru
S.Pd.I 010 Bendahara dan
SARPRAS
3. Yuli Fatmawati, 197903032022212011 Guru Kelas I Guru
S.Pd
4. Rusmiyati, S.Pd 19670119 199212 2 Guru Kelas II Guru
002
5. Siti Nurmalasari, 199510192022212011 Guru Kelas IV Guru
S.Pd
6. Ahmad, S.Pd 197205122022211004 Administrasi Operator
Umum
7. Rohmatul 198910142020121006 Kurikulum Guru
Hatamimi, S.Pd
8. Iis Islamiyah, S.Pd.I 4760758659300092 Guru PAI Guru

5. Data Siswa

Tabel 5.2 Data jumlah murid menurut kelas dan jenis kelamin

No. Kelas L P Jumlah

1. I 14 12 26

2. II 13 4 17

3. III 23 5 28

4. IV 8 10 18

5
 5. V 16 11 27

6. VI 10 9 19

6. Sarana dan Prasarana

Tabel 6.1 Keadaan Ruang

No. Peruntukan Jumlah Kondisi

1. Ruang Kepala Sekolah 1 Baik

2. Ruang Guru 1 Baik

3. Ruang Kelas 6 2 Baik dan 4

rusak ringan

4. Ruang TU 0 -

5. Ruang Komputer 0 -

6. Ruang Alat Peraga 0 -

7. Ruang Perpustakaan 1 Baik

8. Ruang UKS 1 Baik

9. Lapangan Olahraga 4 Baik

10. Taman Belajar 0 -

11. WC/ Kamar mandi guru 0 -

12. WC/ Kamar mandi siswa 2 Baik

13. Mushola 0 -

14. Tempat sampah terpisah/ 0 -

Triple Bin

Tabel 6.2 Sarana Pendukung

No. Nama Barang Jumlah Kondisi

1. Sound System 2 Baik

6
 2. Komputer/Laptop 26 Baik

3. Alat Olahraga 8 Baik

4. Infocus 3 Baik

5. Televisi 1 Baik

B. Pengamatan Kultur Sekolah

Mengenai pengamatan kultur sekolah yang telah kami lakukan di
SDN Pondok Jengkol, di dalam sekolah ini sudah memiliki kultur atau
kebiasaan yang baik. Para siswa di SDN Pondok Jengkol sudah
menerapkan sistem yang ada di sekolah mereka, yaitu : 5S (Senyum,
Salam, Sapa, Sopan, dan Santun). mereka menyambut dengan salam dan
ramah, mereka juga memberi tahu dimana tempat toilet berada, tempat
untuk membeli minum, dan lainya. Siswa bersikap sangat baik dan ramah
kepada temannya maupun dengan gurunya, Bahasa yang digunakan oleh
para peserta didik pun sangat sopan dan santun. Selain itu mereka juga
bisa membedakan tata cara bicara yang baik untuk dipakai kepada teman
sebaya dan kepada orang yang lebih tua walaupun tidak menggunakan
bahasa yang baku.

Pada kedisiplinan siswa selama kami observasi terlihat para siswa

menggunakan seragam sekolah yang rapih dan lengkap dengan atributnya.
Karena memang sudah merupakan ketentuan di sekolah tersebut untuk
selalu berpakaian lengkap sesuai atribut dan tata tertib sekolah. Jika tidak
menggunakan atribut lengkap akan dikenakan sanksi. Mereka pun
mempunyai tingkat disiplin yang lumayan baik, dan ketika belajar pun
mereka sangat antusias dan penuh semangat dengan guru. Pada saat hari
senin kami melakukan observasi kami melihat ada dua anak yang
terlambat saat sedang upacara bendera, peserta didik yang terlambat
diberikan teguran oleh guru serta di pisahkan barisannya dari temannya
yang lain, dan jika terlambatnya sudah lebih dari 2x akan diberikan sanksi
yaitu berupa menyanyikan lagu nasional didepan kelas.

Kami tidak menemukan siswa yang membuang sampah

sembarangan, karena di sekolah tersebut menerapkan program pemerintah
Kabupaten Tangerang yaitu program “KURASAKI” (Kurangi Sampah
yang Ada di Sekitar Kita) dalam menjalankan program ini sekolah tidak
menyediakan tempat sampah yang banyak disetiap kelas, akan tetapi
hanya menyediakan satu tempat sampah saja dititik central, karena dalam

7
program ini, sampah yang dibawa oleh peserta didik dari luar lingkungan
sekolah, maka harus dibawa pulang kembali sampah tersebut ke tempat
asalnya.

Dalam kegiatan pembelajaran di kelas terlihat guru memiliki

motivasi kerja yang baik. Ketika proses belajar mengajar, dia sangat
sungguh sungguh dan sangat perhatian terhadap peserta didiknya baik dari
hal hal yang bersifat umumnya maupun khusus.

Para guru di SDN Pondok Jengkol mempunyai kedisiplinan yang

baik, contohnya saja saat kami datang pada saat bel sekolah belum
berbunyi para guru sudah hadir disekolah, yang menunjukan bahwa guru
tersebut disiplin terhadap waktu. Pada umumnya guru di SDN Pondok
jengkol ini sudah menunjukan keteladannya dan bisa dijadikan panutan
untuk muridnya. Namun tidak semua guru dapat menunjukkan
keteladanan kepada siswa karena kami mendapati ada guru melakukkan
hal yang seharusnya tidak dia lakukkan kepada siswa/siswi.

Kepala sekolah tidak selalu berkeliling ke setiap ruang untuk

melihat keadaan kelas apakah kondusif atau tidak karena terkadang kepala
sekolah memiliki kegiatan diluar sekolah. Dan ketika ada personal sekolah
yang berprestasi kepala sekolah hanya memberikan penghargaan berupa
pujian dan belum ada pemberian penghargaan berupa fisik atau barang.
Kepala sekolah pun memiliki sikap yang tegas. ketika ada personal
sekolah yang melanggar aturan yang ada di sekolah tersebut, maka kepala
sekolah akan memberikan sanksi atau hukuman.

Di sekitar lingkungan sekolah terpangpang tulisan-tulisan yang

mencerminkan komitmen sekolah yang berupa visi misi sekolah, dan
slogan untuk memotivasi dan mengingkatkan para peserta didik untuk
selalu meningkatkan mutu pendidikan. Di setiap ruang kelas pun
terpampang tata tertib siswa, hanya saja penataannya kurang terlihat.
Karena tata tertib di tempelkan di sebelah pintu masuk. Selain itu,
pelaksanaan tata tertib di SDN Pondok Jengkol ini sangat baik. Karena
siswa mengikuti dan mendengarkan saat guru menerangkan dan ketika
saat ada yang membaca siswa lainnya mendengarkan, semua siswa
memakai seragam sesuai jadwal, datang tepat waktu dan semua warga
sekolah pun menjalankan tata tertib nya dengan baik. Interkasi sosual antar
warga sekolah pun terjalin dengan cukup baik, terbukti saat ada tamu yang
datang ke sekolah tamu tersebut diterima dengan baik.

8
 Ketika pembelajaran di luar kelas, aktivitas belajar nya pun
berlangsung sangat menyenangkan, tempatnya cukup amandan bersih,
siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan oleh guru olahraga. Semu
siswa menuruti perintah guru dengan baik akan tetapi saat siang hari
sedang berolahraga cuaca cukup panas sehingga siswa merasa kurang
nyaman. Ekstrakurikuler yang ada pada sekolah tersersebut, dilaksanakan
sesuai jadwalnya yaitu, pada hari rabu pagi kegiatan senam bersama, pada
hari kamis sore ekstrakurikuler voli, pada jum'at melaksanakan pengajian
rutin, serta pada sabtu pagi dilaksanakan kegiatan ekstrakurikuler
pramuka.

Kehidupan beragama dilingkungan sekolah berjalan cukup baik,

dimulai dari pembiasaan kecil di kelas yaitu sebelum dan sesudah
pembelajaran anak-anak diwajibkan untuk berdoa terlebih dahulu.

C. Pemahaman Kompetensi Guru

Pemahaman Kompetensi Guru Dari hasil pengamatan yang telah
kami lakukan pada kelas tinggi.pada observasi kompetensi guru mengenai
kompetensi profesionalnya sudah cukup professional.guru tersebut telah
membuat sebuah RPP 1 semester,silabus maupun bahan ajar yang akan
diberikan kepada peserta didik dan guru tersebut sudah memahami isi
RPP.penggunaan bahan ajar yang akan diberikan pada peserta didik juga
cukup baik dalam mengajarnya beliau juga cukup baik beliau mampu
mengonsepkan ilmunya yang akan diberikan pada peserta didik.dalam
mengelola kelas juga beliau sangat baik,mampu membuat suasana kelas
menjadi tenang.dalam penggunaan materipun telah disiapkan sesuai
dengan pembelajaran pada hari itu.

1. Kompetensi professional

Dalam kegiatan mengajar guru sudah mempunyai sikap profesioanl

yang baik kepada pembelajaran dikelas.terbukti Ketika kegiatan
pembelajaran dikelas guru sudah membuat RPP terlebih dahulu yang akan
digunakan Ketika pembelajaran.selain itu juga ia menggunakan buku guru
dan buku siswa sebagai bahan ajar.Selain itu beliau mempunyai mampu
mengelola kelas yang baik terlihat Ketika guru tersebut menjelaskan
materi semua siswa memperhatikan dengan baik yang disampaikan oleh

9
 guru tersebut,siswanya duduk dengan rapi dan tidak berdiskusi sendiri
Ketika pembelajaran berlangsung

2. Kompetensi kepribadian

Dalam pengamatan kompetensi kepribadian sudah cukup baik beliau

memakai seragam yang sesuai dan rapi.beliau juga mengajarkan dengan
suara yang lantang dan jelas sehingga siswa dapat mendengarkan dengan
jelas materi yang disampaikan.cara mengajar dan bertutur katanya pun
sangat baik,sopan dan tegas sehingga bisa menjadi teladan bagi
siswa.selain itu juga guru selalu memotivasi siswa agar selalu semangat
dan membantu siswa jika ada siswa yang tidak memahami materi yang
beliau sampaikan.beliau pun sangat disiplin waktu saat bel masuk beliau
langsung masuk ke kelas untuk mengajar.

3. Kompetensi pedagogik

Guru mengenal karakter masing-masing siswanya dengan baik dan ia

juga mengetahui nama-nama siswanya.ia juga sangat menguasai materi
yang ia ajarkan keoada siswanya. ia juga menggunakan beberapa metode
Ketika mengajar salah satunya metode ceramah dan tanya jawab.guru
melatih peserta didik untuk mengembangkan sikap keberanian dan percaya
diri dalam belajar.guru juga sangat berpartisipasi kepada peserta didik dan
menguasai teori Pendidikan yang digunakannya dalam mengajar.

4. Kompetensi sosial

Guru yang kami amati bisa menjadi teladan bagi siswa dalam
berpakaian beliau rapi,baik dalam berkomunikasi dan sopan.beliau juga
sangat peduli kepada para siswanya.beliau juga mempunyai sikap
tanggung jawab yang baik walaupun Ketika beliau sedang sibuk dengan
urusan diluar sekolah beliau masih menyempatkan mengajar dikelas
terlebih dahulu.meskipun ia sedang banyak kegiatan untuk mewakili
sekolah beliau tidak pernah menunjukkan kelelahannya didepan siswa-
siswanya ia selalu semangat dalam mengajar baliau juga dapat memimpin
kelas dengan baik maka dari itu beliau sudah bisa dijadikan teladan bagi
siswanya.

D. Pemahaman peserta didik

Dari hasil pengamatan yang kami lakukan pada perserta didik SDN
Pondok Jengkol. Peserta didik telah siap dalam mengikuti pembelajaran
didalam kelas. Mereka telah mempersiapkan dirinya dan mempersiapkan
apa yang memang harus disiapkan untuk digunakan dalam pembelajaran

10
 seperti membawa alat tulis dan buku untuk belajar. Dalam proses
pembelajaran, peserta didik SDN Pondok Jengkol dapat mengikuti
kegiatan belajar didalam kelas dengan penuh kesiapan dan para peserta
didik sangat antusias untuk memperhatikan penjelasan dari guru ketika
proses kegiatan pembelajaran berlangsung. Peserta didik di SDN Pondok
Jengkol ini sangat aktif dan kreatif dalam mengikuti kegiatan belajar
didalam kelas secara individual dan tidak hanya satu pelajaran melainkan
seluruh mata pelajaran yang diajarkan oleh Guru kelas dan peserta didik
pun sangat merespon baik tugas yang diberikan oleh Guru. Seperti ketika
peserta didik mengikuti pelajaran olahraga dilapangan maka mereka
bergerak dengan penuh semangat agar memiliki badan yang sehat.
Kemampuan peserta didik SDN Pondok Jengkol dalam
mengkomunikasikan ide, gagas, pertanyaan dan jawaban bahwa peserta
didik SDN Pondok Jengkol mampu membuat ide-ide yang bisa membuat
kekreatifan dikelas, dengan ide-ide dari peserta didik yang secara
spontanitas membuat peserta didik menjadi kreatif dan aktif dalam
berkomunikasi baik dalam memberikan gagasan maupun didalam
menjawab pertanyaaan dengan adanya kemampuan mengkomunikasikan
ide yang baik maka peserta didik dapat mengerjakan tugas secara
kelompok atau individual baik tugas akademik maupun non akademik
yang diberikan oleh Guru.

E. Pemahaman Pembelajaran DiKelas

a. Respon Siswa
Siswa sangat siap mengikuti proses pembelajaran, mereka
membawa buku pelajaran yang akan digunakan pada hari itu dan
membawa alat tulis lengkap. siswa juga dapat menggunakan sumber
belajar dengan baik, sumber belajar yang siswa gunakan adalah buku
tematik. Para siswa pun mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan
aktif dengan memperhatikan guru yang sedang menerangkan di depan
kelas. Maka dari itu siswa dapat memahami penjelasan materi dari guru,
tetapi ada beberapa siswa ketika di tanya oleh mengenai materi tidak
menjawab dikarenakan mereka kurang fokus memperhatikan guru.

b. Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran

11
 Siswa terlihat aktif dalam melakukan proses pembelajaran, dengan
mereka menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, atau sebaliknya
mereka memberikan pertanyaan kepada guru. Ketika guru melakukan
metode Tanya jawab pun para siswa sangat semangat untuk menjawab
pertanyaan guru tersebut, walaupun jawaban mereka tidak semua benar
tetapi mereka sangat berani dan antusias untuk menjawab pertanyaan guru.
Namun sayangnya pada akhir pembelajaran, guru tidak melibatkan siswa
untuk menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari pada hari itu.

c. Situasi Belajar
Suasana belajar belajar berjalan sangat aktif, guru dapat
menciptakan suasana yang aktif, sehingga tercipta adanya interaksi antara
guru dan murid.

12
 BAB III

PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah kami melaksanakan kegiatan magang di SD Negeri Pondok
Jengkol dapat disimpulkan:
1. Sarana dan prasarana di SD Negeri Pondok Jengkol cukup baik
dan lengkap sehingga mampu mendukung kegiatan belajar
mengajar siswa.
2. Dilihat dari kultur sekolah, siswa sangat sopan dan satun dan
mematuhi tata tertib sekolah, para guru pun disiplin dan
meaksanakan tugasnya.
3. Di SD Negeri Pondok Jengkol Kepala Sekolah dapat mengelola
sekolah dan komponen sekolah dengan baik
4. Di SD Negeri Pondok Jengkol para guru sudah sesuai dengan
kompetensi guru yang sudah di tentukan.
5. Di SD Negeri Pondok Jengkol para siswa mengikuti kegiatan
dengan baik dalam kegiatan akdemis maupun non akademis.

Dan yang paling penting bagi kami dalam magang ini adalah kepala
sekolah, guru dan murid dapat memberikan pengalaman untuk kami
sehingga kami mengetahui gambaran bagaimana kultur sekolah,
kompetensi guru dan sebagainnya.

B. Saran
Adapun saran dari kami untuk SD Negeri Pondok Jengkol antara lain:
1. Semoga sarana dan prasarana yang terdapat di SD Negeri Pondok
Jengkol dapat terus di tingkatkan, sehingga dapat lebih mendukung
kegiatan belajar mengajar.
2. Dilihat dari suasana kelas, semoga guru dapat membangun kelas
yang lebih aktif
3. Semoga kompetensi guru di SD Negeri Pondok Jengkol terus di
tingkatkan. Agar kegiatan belajar mengajar terus berkembang.

13
 Lampiran 1
Lembar Observasi Kultur Sekolah

No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan

1 Para siswa selalu menyapa Ketika kami datang para peserta didik menerapkan.
dan mengucapkan salam jika sistem yang ada disekolah, yaitu: 5S (Senyum,
bertemu dengan guru Salam, Sapa, Sopan, dan santun)

2 Dalam percakapan sehari-
hari dengan sesame siswa,
para siswa menggunakan
bahasa yang sopan dan
santun.
Bahasa yang digunakan oleh para peserta didik
ialah sopan dan santun. Baik dan Ramah kepada
temannya maupun dengan gurunya, walaupun tidak
menggunakan bahasa yang baku.

3 Jika ada tamu yang datang ke Saat kami datang mereka menyambut dengan salam
sekolah. khuususnya orang dan ramah, mereka juga member tahu dimana
tua siswa, siswa selalu tempat toilet berada, tempat untuk membeli minum,
menyambut dengan ramah. dan lainya.

4 Pada umumnya para siswa
mengenakan pakaian
seragam sekolah secara rapih
dan tertib, lengkap dengan
atributnya.
Sudah pasti, Karena sudah ditentukan dalam
sekolah tersebut untuk selalu berpakaian lengkap
sesuai atribut dan tata tertib sekolah. Jika tidak
menggunakan atribut lengkap akan dikenakan
sanksi.

5 Terpajang tulisan-tulisan Terpangpang di setiap area tulisan yang berupa

atau monument yang slogan untuk memotivasi dan mengingkatkan para
mencerminkan komitmen peserta didik untuk selalu meningkatkan mutu
sekolah terhadap pendidikan.
peningkatan mutu
pendidikan.

6 Pada umumnya siswa Selama kami observasi yang kami temukan para
memiliki disiplin yang peserta didik mempunyai tingkat disiplin yang
tinggi, baik dalam kehadiran, lumayan baik. dalam belajarpun mereka sangat
pergaulan, maupun dalam antusian dan penuh semangat dengan guru.
belajar.

7 Secara umum Siswa yang Pada pada saat hari Senin kami melakukan
terlambat diberikan observasi kesekolah kami melihat adanya dua anak
sanksi/teguran. yang terlambat saat sedang upacara bendera,
peserta didik yang terlambat diberikan teguran

14
 oleh guru serta dipisahkan dari barisan temannya
yang lain dan jika terlambatnya sudah lebih dari
dua kali akan diberikan sanksi yang berupa
menyanyikan lagu nasional di depan kelas.

8 Siswa yang membuang Kami tidak menemukan siswa yang membuang

sampah tidak pada tempatnya sampah sembarangan, karena di sekolah tersebut
diberi teguran/sanksi. menerapkan program pemerintah Kabupaten
Tangerang yaitu program “KURASAKI” (Kurangi
Sampah yang Ada di Sekitar Kita) dalam
menjalankan program ini sekolah tidak
menyediakan tempat sampah yang banyak disetiap
kelas, akan tetapi hanya menyediakan satu tempat
sampah saja dititik central, karena dalam program
ini, sampah yang dibawa oleh peserta didik dari
luar lingkungan sekolah, maka harus dibawa pulang
kembali sampah tersebut ke tempat asalnya.

9 Guru memiliki motivasi kerja Pada saat observasi, kami melihat guru yang
yang baik. memiliki motivasi kerja yang baik karena terlihat
dalam proses belajar mengajar, dia sangat sungguh
sungguh dan sangat perhatian terhadap peserta
didiknya baik dari hal hal yang bersifat umumnya
maupun khusus.

10 Guru memiliki disiplin yang Ya, saat kami datang pada saat bel sekolah belum
tinggi dalam melaksanakan berbunyi para guru sudah hadir disekolah, yang
tugas-tugasnya. menunjukan bahwa guru tersebut disiplin terhadap
waktu.

11 Para guru sudah dapat Tidak semua guru yang sudah menunjukkan
menunjukkan keteladanan
dan menjadi panutan. keteladanan kepada siswa kaarena kami mendapati
ada guru melakukkan hal yang seharusnya tidak dia
lakukkan kepada siswa/siswi.

12 Disetiap kelas, terpampang Ada, tetapi tidak terlalu kelihatan karena tulisan
tata tertib siswa dengan tata tertib ada di sebelah pintu masuk.
penataan yang mudah dilihat.

13 Saat kegiatan pembelajaran Kepala sekolah tidak selalu berkeliling karena

berlangsung kepala sekolah kepala sekolah diwaktu tertentu memiliki kegiatan

15
 berkeliling disetiap ruang diluar sekolah.
untuk melihat keadaan kelas

14 Kepala sekolah Diberikan hadiah berupa peralatan sekolah seperti

memberikkan penghargaan buku tulis, tas sekolah, pensil dan pulpen.
yang layak kepada personal
sekolah yang berprestasi

15 Kepala sekolah dapat Diberi sanksi yang sesuai dengan kesalahan

memberikan sanksi atau personil yang melanggar aturan.
hukuman yang tegas kepada
personil sekolah yang
melanggar aturan

16 Pelaksanaan tata tertib Sangat baik karna siswa mengikuti dan

sekolah mendengarkan saat guru menerangkan dan ketika
saat ada yang membaca siswa lainnya
mndengarkan, siswa memakai seragam sesuai
jadwal.

17 Komunikasi, intraksi, Cukup baik, saat ada tamu datang kesekolah tamu
keakraban, dan keceriaan diterima dengan baik.
antar warga lingkungan
dalam kehidupan sosial.

18 Suasana belajar di luar kelas Menyenangkan, tempatnya cukup amandan bersih,

(olahraga. kunjungan siswa mendengarkan penjelasan yang diberikan
perpustakaan, belajar oleh guru olahraga. Dan menuruti perintah guru
kelompok, mengerjakan dengan baik akan tetapi saat siang hari sedang
tugas) berolahraga cuaca cukup panas sehingga siswa
merasa kurang nyaman.

19 Aktivitas kegiatan rutin Ekstrakurikuler yang ada pada sekolah tersersebut,

mingguan dan dilaksanakan sesuai jadwalnya yaitu, pada hari rabu
ekstrakurikuler pagi kegiatan senam bersama, pada hari kamis sore
ekstrakurikuler voli, pada jum'at melaksanakan
pengajian rutin, serta pada sabtu pagi dilaksanakan
kegiatan ekstrakurikuler pramuka.

20 Kehidupan beragamaan Cukup baik karena setiap awal dan akhir

dilingkungan sekolah pembelajaran siswa dibiasakan untuk membaca
surat pendek dan berdo'a.

16
 Lampiran 2
Lembar Observasi Pemahaman Guru

Uraian Hasil
No Aspek pengamatan
Pengamatan

1 Kompetensi professional guru (tersedianya RPP Dari hasil pengamatan, guru

dan RPPH(untuk PG PAUD),penguasan bahan
ajar,memiliki konsep keilmuan,kemampuan
mengelola kelas,kemampuan menggunakan
media,dll
memiliki RPP, kemudian ia
menguasai bahan ajar dengan
baik, dan ia dapat mengelola
kelas, sehingga perhatian siswa
hanya berpusat kepada guru.
Namun dalam kegiatan belajar
mengajar ini guru tidak
menggunakan media lain selain
bahan ajar.

2 Kompetensi pedagogik guru (guru mengenal Dari hasil pengamatan, guru

siswa dengan baik,menguasai teori-teori mengenal semua nama siswa
Pendidikan,melaksanakan beberapa model dan karakternya masing-masing
Pendidikan, dll) dan guru menggunakan metode
tanya jawab serta ceramah

3 Kompetensi kepribadian guru (penampilan yang Berdasarkan pengamatan,

menarik,sikap positif,menjadi panutan dan Penampilan guru menarik
teladan bagi siswa,dll) sehingga indah untuk
dipandang, kemudian, guru
mempunyai sikap yang tegas
sehingga dapat menjadi panutan
bagi siswa, dan ketika kegiatan
belajar mengajar berlangsung
guru selalu memotivasi siswa.

4 Kompetensi social guru (tanggung jawab Berdasarkan pengamatan, Sikap

sebagai warga sekolah,peran dalam kehidupan guru sangat bertanggung jawab
Bersama,peduli,mampu memberikan terhadap tugasnya, ia
solusi,memiliki sikap kepemimpinan,dll) menyempatkan mengajar
walaupun banyak kegiatan
sekolah yang harus

17
 dilaksanakan dan mempunyai
sikap kepemimpinan dengan
tegas.

18
 Lampiran 3
Lembar Observasi Pemahaman peserta didik

No. Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan

Dari apa yang kami amati

Kesiapan siswa sudah sangat siap
terlihat dari apa yang mereka bawa
seperti ATK yang terdapat pada
Kesiapan siswa dalam mengikuti
1. meja siswa masing- masing, bekal
pembelajaran.
yang mereka bawa dan seragam
yang mereka pakai siswa sudah
siap mengikuti pembelajran pada
hari ini .

Dari apa yang kami amati

Perhatian siswa sangat baik
terhadap proses pembelajaran
sewaktu kami melakukan
observasi. Seluruh siswa

Perhatian dalam mengikuti proses memperhatikan

2.
pembelajaran. guru yang sedang melakukan
proses pembelajaran seperti pada
materi arah angin, ketika guru
meminta siswa untuk semua
berdiri mengikuti dan
memperhatikan guru tersebut.

Dari apa yang kami amati aktivitas

Aktivitas dan kreativitas siswa dalam para siswa saat kami melakukan
3. observasi dalam proses
proses pembelajaran.
pembelajaran terlihat beberapa
siswa yang sedang menirukan

19
 gerakan gurunya terlihat tidak
sama dan di perbaiki oleh teman
sebangkunya, dan keika siswa
diperintah untuk membaca
bukunya bergantian para siswa
tidak lupa membaca “bismillah”
terlebih dahulu.

Dari apa yang kami amati respon

siswa yang kami observasi
terhadap grunya sangatlah cepat
tanggap , ketika pembelajaran
olahraga berlangsung para siswa
diberikan arahan mengenai tehnik
Respon siswa menerima tugas dan “kayang” dan diperintah untuk
4.
perintah guru. satu-satu mencoba maju kedepan.
dan saat yang lain memperhatikan
saat siswa yang mencontohknan
tadi selesai siswa yang lain maju
dan berhasil mencoba dari apa
yang telah di contohkan temannya
tadi.

Dari apa yang kami amati ketika

kami mengobservasi , suasana
kelas ketika diskusi sangat
Kemampuan siswa dalam kondusif, semua berfikir dan
5. mengkomunikasikan ide, gagasan, menjelaskan kepada kelompoknya
pertanyaan dan jawaban. masing masing dan tidak ada yang
keluar jalur. karena guru yang
kami amati sangat mengayom atau
sangat tegas tetapi lembut dan

20
 mempunyai jiwa kepemimpinan
dalam memimpinnya jalannya
diskusi membuat peserta didik
mampu dan berani
mengungkapkan ide-ide dan
gagasan yang ada dalam
pikirannya dan dia berani
mengungkapkan pendapat didepan
teman teman lainnya .

Dari apa yang kami amati

Kemampuan siswa dalam
melakukan kerja tim sudah sangat
baik seperti apa yang sudah kami
lihat, pada saat pelajaran olahraga
materi kayang siswa di bagi
menjadi beberapa kolompok.

Dan memperagakannya maju

kedepan pada akademik dan non
Kemampuan siswa melakukan kerja
akademik sudah cukup baik .
6. tim, dalam mngerjakan tugas akademik
Seperti dalam kegiatan akademik
dan non akademik.
siswa diberi kesempatan untuk
belajar berkelompok
memperagakan materi kayang
bersama kelompoknya disaat
itulah dia menunjukkan kerja sama
timnya agar tim nya menjadi yang
terbaik . Dalam non akademik
siswa mampu bekerja sama untuk
memecahkan atau menggapai
sesuatu , pada aobservasi kami

21
 melihat mereka mengangkat
matras yang telah mereka pakai
dan disimpan kembali secara
bersama-sama merupakan bentuk
kerja sama tim non akademik .

22
 Lampiran 4
Lembar Observasi Pemahaman Pembelajaran di Kelas
No Aspek Pengamatan
1 Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
2 Siswa memperhatikan Ketika guru sedang
menerangkan
3 Siswa memahami penjelasan materi dari
guru
4 Siswa mengajukan pertanyaan yang
menantang
5 Siswa memahami hubungan antara materi
pembelajaran dalam kehidupan sehari –hari
6 Siswa dapat menggunakan sumber belajar
untuk memahami materi
7 Siswa terlihat aktif dalam proses
pembelajaran
8 Siswa dapat menjawab pertanyaan guru
23
Uraian Hasil Pengamatan
Ya, Siswa sangat siap mengikuti
proses pembelajaran, para siswa
mengikuti proses pembelajaran
dengan baik dan aktif
Ya, Para siswa memperhatikan
Ketika guru menerangkan
Ya, siswa memahami penjelasan
materi dari guru, tetapi ada beberapa
siswa Ketika ditanya oleh guru
mengenai materi tidak menjawab
dikarenakan mereka kurang focus
memperhatikan guru
Siswa tidak ada yang mengajukan
pertanyaan menantang
Ya, siswa memahami hubungan
antara materi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
Ya, siswa dapat menggunakan
sumber belajar, sumber belajar yang
siswa gunakan ada;ah buku tematik.
Siswa terlihat aktif dalam melakukan
proses pembelajaran dengan mereka
menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru, atau sebaliknya
mereka memberikan pertanyaan
kepada guru
Ya, siswa dapat menjawab
pertanyaan guru walaupun jawaban
mereka tidak semua benar tetapi
mereka sangat berani dan antusias
 untuk menjawab pertanyaan guru.

9 Siswa dilibatkan dalam Menyusun Tidak, siswa tidak dilibatkan dalam

rangkuman hasil pembelajaran Menyusun rangkuman hasil belajar.

10 Suasana belajar siswa Suasana belajar belajar aktif, gurur

dapat menciptkan suasana yang
aktif, sehingga ada interaksi antara
guru dan murid.

24
 Lampiran

Gambar

Gambar 1.1 Gedung Sekolah Gambar 1.2 Gedung Sekolah

Gambar 1.3 Lapangan Voli Gambar 1.4 Lapangan Badminton

25
Gambar 1.5 Perpustakaan Gambar 1.6 Taman Sekolah

Gambar 1.7 Toilet Gambar 1.8 Piala-Piala

26
 Gambar 1.9 Upacara Bendera
Gambar 1.10 Suasana
Belajar dalam Kelas

Gambar 1.11 Kegiatan Olahraga

Gambar 1.12 Kegiatan
Pengajian Jum’at Pagi

Gambar 1.13 Kegiatan Ekstrakulikuler Pancak Silat Gambar 1.14

Kegiatan Mewarnai

27
Gambar 1.15 Kerajinan Siswa

Gambar 1.16 Laptop, Chromebook dan Infocus Sekolah

28
Gambar 1.17 Kegiatan Pembukaan Magang 1

29
Gambar 1.18 Kegiatan Penutupan Magang 1

30