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12 Retencion de La Informacion
12 Retencion de La Informacion
Reaprendizaje: Volver a aprender en forma más rápida algo que ya había sido aprendido
una vez. El material antes aprendido, por más que parezca olvidado, permanece en la
memoria a largo plazo. Se otorga una lista de 12 silabas sin sentido y se pide que se la
aprenda, después de un tiempo se vuelve a dar la misma lista y se tarda menos tiempo en
aprenderla.
Fases de la memorización:
o Adquisición (fijación)
o Retención
o Reconocimiento: Distinción entre distintos objetos de algunos que nos son familiares
y que hemos visto antes.
Factores que determinan la memoria: Aumenta la retención cuanto más organizada es la info,
cuanto más entendemos el mensaje que codifica y cuando hay asociación.
La memoria está ligada a dos procesos: Aprendizaje (No se puede retener algo si no se
aprendió) y Lenguaje (Por medio del cual recordamos la mayoría de las cosas).
CLASIFICACION DE LA MEMORIA
El daño bilateral en ciertas áreas cerebrales produce imposibilidad de adquirir nuevas memorias
(Memoria anterógrada) e imposibilidad para recordar (Memoria retrógrada, aunque esta regresa
luego de un tiempo):
Zona medial del Diencéfalo (Núcleos Mamilares hipotalámicos y Medio Dorsal talámico).
1) Declarativa Hipocampo, Cuerpos mamilares. Solo se afecta por la lesión bilateral Ej.
Amnésicos. No hay modificación de la memoria adquirida si no de la fijación del engrama
(Impresión que deja un acontecimiento en la memoria).
o PERMANENTE
A largo plazo (secundaria): Memoria permanente (horas, días) que primero ha pasado
por memoria a corto plazo. Es necesario que el dato sea repetido varias veces o que
intervenga una emoción intensa. Es ilimitada, capacidad infinita de almacenamiento,
aunque un nuevo material puede producir olvido de uno anterior. Estaría
representada por cambios permanentes en la estructura fisicoquímica de las
conexiones entre las células nerviosas (plasticidad - ampliación de sinapsis)
ALTERACIONES DE LA MEMORIA: Los ancianos suelen tener dificultades para formar nuevas
memorias ya que sus sistemas moduladores de la consolidación han ido perdiendo muchas
neuronas. En la vejez, luego de los 70 u 80 años se pueden presentar ciertas enfermedades
degenerativas del SN llamadas demencias. La más común es la enfermedad de Alzheimer. Las
memorias se pierden hasta el punto en que el paciente se siente profundamente desorientado y
puede volverse agresivo.
PRUEBAS DE MEMORIA
Ideó las silabas sin sentido, para evitar la influencia de un aprendizaje previo de palabras
corrientes. 7 silabas: 1 repetición, a mayor cantidad de sílabas, más repeticiones. Descubrió que
cuantas más veces repetía una lista de sílabas sin sentido el primer día, menos repeticiones
necesitaba el segundo día para para aprenderla. Cuanto más tiempo empleamos aprendiendo
información nueva, más retenemos.
Experimentaba con 5 métodos para ver todas las posibilidades de aprendizaje: Anticipación (Se
aprende el orden de una lista de silabas dadas y luego se reproducía nuevamente pidiéndole al
sujeto que anticipe las palabras que saldrían), Reaprendizaje (Se aprende una lista de silabas y al
tiempo se las enseña nuevamente y se comparan los tiempos), Reproducción por escrito (Escritura
de todas las silabas que se recuerdan), Reconstrucción (Reordenamiento del orden de una lista de
silabas previamente dadas) y Reconocimiento
Curva de retención 50% a la hora / 30% a las 24hs. / 20% a las 48hs.-Estabilizacion
Teorías:
Teoría del deterioro: Con el paso del tiempo desaparecen memorias de largo plazo.
Teoría del olvido motivado: Cuando la experiencia no es agradable hay una tendencia a reprimirla.
Amígdala: Mecanismo colinérgico, noradrenérgico y otro GABAérgico que inhibe los anteriores.
Ambas estructuras tienen conexiones entre sí y con regiones adyacentes de la corteza del lóbulo
temporal. La ablación bilateral de la amígdala, hipocampo y corteza adyacente impide la
formación y consolidación de nuevas memorias pero no afecta su adquisición, almacenamiento o
evocación de memorias anteriores.
En la vigilia activa ↑ Ach y ↓ glutamato mientras que en el sueño ↑ Glutamato y ↓ Ach lo que
contribuye con el procesamiento y consolidación de la informacion
BDZ: Diazepam (Valium) se usa para combatir la ansiedad y el insomnio. Este como las
distintas benzodiazepinas actúan en la amígdala y el hipocampo favoreciendo al sistema
GABAérgico dificultando la fase de consolidación.
DHEA Útil en el manejo del estrés y por lo tanto preservan las habilidades cognitivas
superiores en el hipocampo y corteza pre-frontal.
Cortisol El estrés crónico está asociado a riesgo elevado de aterosclerosis, enfermedades
neurodegenerativas y aumenta el riesgo futuro de desarrollar demencia (pérdida progresiva
de funciones cognitivas) y provoca incapacidad para la realización de las actividades de la vida
diaria. El estrés destruye conexiones entre las neuronas y produce atrofia del hipocampo, que
a la vez produce la muerte de las neuronas. Altos niveles de cortisol y epinefrina, por tiempos
prolongados, están asociados a la pérdida de memoria. También el cortisol elevado por tiempo
prolongado afecta otras áreas del cerebro como la amígdala y la corteza pre-frontal.
Hormona del crecimiento Bajos niveles están asociados con atrofia del hipocampo.
Melatonina Rol muy importante en diferentes mecanismos con la memoria, el estrés y con
el grado de conciencia. Es una hormona neuroprotectora y un fuerte antioxidante que ayuda a
regular el sistema inmune.
Beta endorfina: Puede agregar nuevos componentes mientras se está consolidando una
memoria. Se libera en varias partes del cerebro (incluyendo amígdala), cuando se vive una
nueva experiencia. Para evocar esa experiencia es importante que se libere β endorfina
nuevamente.