EXPRESSION

A. QUELQUES REMARQUES GÉNÉRALES

- accents et ponctuation ne sont pas facultatifs…. ATTENTION À L’ÉCRITURE

- ON ÉCRIT EN TOUTES LETTRES – PAS D’ABBRÉVIATIONS

Les nombres sont écrits en toutes lettres. On peut écrire acte III, sc.2.

- on évite de couper les mots – si on doit le faire, on ne coupe pas à l’intérieur d’une syllabe

- ON S’INTERDIT D’UTILISER LE « JE » DANS LE DEVOIR RÉDIGÉ

B. LES ERREURS FRÉQUENTES

 Expressions mal construites – constructions verbales ou nominales incorrectes – négations incomplètes

CORRIGEZ-LES !

- accentuer sur qqch →

- chez le texte de Molière →

- il essaie de lui faire sentir coupable

- On s’intéressera sur pourquoi

- il veut convaincre aux gens de ne pas se laisser…

- les raisons dont lequel il aime

- nous pouvons se demander comment la pièce décrit-elle.. ?

- Voyant aucune amélioration,….

- Des intermèdes placés pour but de divertir….

- L’apothicaire facture cher, ce qui herisse Argan

- Argan y fait aussi partie

  Barbarismes (Forme d'un mot qui n'existe pas dans la langue à une époque donnée)

- implésante // répulser // entituler // emphatiser // précisamment // courtement // briève //

- acquéri // suffisera // réflexionner sur // nottement // il portrait // steryotypes // dédication // pédance // feigner //
une dynamisance

CORRIGEZ ICI

 Mots mal orthographiés - Voici leur orthographe correcte

- le langage / langagier / la langue / hypocondriaque / le personnage / la personnalité / un spectacle total (sans e) / le

mariage / une atmosphère / le classicisme

- conjugaison des verbes ( en particulier le participe passé ) créer / suffire

 Confusion de mots :

Une pièce ≠ un théâtre

Provoquer ≠ évoquer ≠ invoquer // inclinaison ≠ inclination // sentir ≠ ressentir ≠ ressortir// affronter ≠ effronté

// subi ≠ subit // revoit ≠ renvoie // affliger ≠ infliger // un air ≠ une aire // en train ≠ entrain // infâme utilisé pour

traduire l’anglais infamous // variabilité ≠ variété // le public ≠ publique // le dynamisme ≠ la dynamique // avoir affaire

≠ faire affaire // performer ≠ représenter, jouer // l’audience ≠ l’auditoire, le public

Chercher les définitions ET LES APPRENDRE

C. MIEUX RÉDIGER

Aujourd’hui …. FOCUS SUR Sur l’écriture du paragraphe de dissertation ; Des remarques ? Comment les rendre plus
efficaces ?

1. On retrouve dans l'acte 1, scène 1, le comique de geste. Dans cette scène, Argan court derrière Toinette avec un balai
dans sa main, tout en l'insultant. En outre, le comique de mots nous emmène directement à la scène d’exposition…

2. Tout au long de l'œuvre, nous pouvons constater l'utilisation de nombreux procédés, notamment le comique de
langage et de geste. Tout d'abord, le comique de langage se manifeste par les noms ridicules attribués aux personnages,
tels que Monsieur Purgon, les Diafoirus et Monsieur Bonnefoy. Ensuite, nous avons les galimatias et le latin de cuisine
employés pendant les scènes du charlatanisme des médecins. Par exemple, lors de l'introduction des Diafoirus, le
déguisement de Toinette et quand Monsieur Purgon sont commerce avec Argan. Des termes médicaux tels que
« apepsie »et « bradypepsie » sont employés. Le comique de gestes, quant à lui, se manifeste souvent par les didascalies
dans l'œuvre écrite pour nous donner une idée du comportement des personnages…..
 REMÉDIATION

Voici des suggestions d’exercices pour progresser en dissertation. Rien n’est obligatoire, à vous de décider !

Vous trouverez votre prénom en face de certaines propositions ; je vous conseille de les faire en priorité.

Entraînez-vous, vous pourrez me montrer ce que vous avez fait, lors de la prochaine séance d’AP.

Voir ce manuel en ligne et faire quelques exercices (section – Méthode)

https://www.lelivrescolaire.fr/manuels/francais-1re-2021

Se préparer à la dissertation sur œuvre TOUS

De l'analyse du sujet à l'identification du type de plan Haia, Lyna, Nada, Monzer

De la recherche des idées au plan détaillé Salma, Imrane, Ismaïl, Hanae, Helmi, Sarra, Baqir
Bien faire la différence idée/exemple Avalina, Sinem
Apprendre le schéma d’un devoir type EAF, surtout les Imrane, Salma, Ali, Meryame, Avalina
sauts de ligne
Rédiger l'introduction Meryame, Haya, Sinem, Ali

Rédiger le développement et la conclusion de la Hana, Lina, Meryame, Naya, Ali

dissertation
Bien rédiger les exemples
Meryame, Ahmed, Salma, Helmi, Avalina, Monzer, Ismaïl
S'entrainer à la rédaction de la dissertation- lisez TOUS
l’exemple proposé et relevez les tournures que vous
pourriez utiliser – faites de même avec l’exemple rédigé
distribué

Relire sa dissertation Hana, Haia, Ali, Ismaïl, Nada, Noémie, Monzer

S’entraîner à écrire lisiblement. Ali, Yasmine, Helmi, Ahmed

ACCENTUER LES MOTS, PONCTUER

POUR L’EXPRESSION, LE VOCABULAIRE, JE CONSEILLE UN RETOUR VERS :

https://www.lelivrescolaire.fr/manuels/francais-3eme-2016

EN PARTICULIER LES SECTIONS LEXIQUE ET ORTHOGRAPHE

Hélas, je ne suis pas la fée, marraine de Cendrillon ; je n’ai pas de baguette magique qui puisse faire disparaître vos
fautes de langue. Cette baguette, vous l’avez entre vos mains ; elle s’appelle Motivation, Effort, Répétition. C’est par la
pratique volontaire, régulière et délibérée de la langue que vous progresserez. Et, pour commencer, si vous vous obligiez
à lire en français et à parler français entre vous….