1

Nama : Rina Kartini

No. Peserta : 19021215710160
Unit Kerja : SMPN 1 Sukaratu
Tugas 2 : Bahan Ajar

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator

No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.4. Mengidentifikasi fungsi sosial,  Mengidentifikasi nama binatang

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang ada di sekitar kita.
teks interaksi transaksional lisan dan  Membedakan jumlah binatang
tulis yang melibatkan tindakan tunggal dan binatang jamak.
memberi dan meminta informasi  Melengkapi kalimat dengan
terkait nama dan jumlah binatang, penggunaan pola There is, There
benda, danbangunanpublik yang are.
dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)

2 4.4Menyusun teks interaksi transaksional  Menyusun kalimat lisan dan tulis

lisan dan tulis sangat pendek dan tentang nama-nama binatang
sederhana yang melibatkan tindakan dengan menggunakan pola there
memberi dan meminta informasi is – there are dan pola How many.
terkait nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

B. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengamati tayangan slide tentang gambar binatang, siswa dapat menyebutkan
nama-nama binatang yang ada di sekitar lingkungan kita dengan pengucapan yang benar.
 Setelah mengamati tayangan slide tentang gambar binatang, siswa dapat membedakan
jumlah binatang tunggal dan jumlah binatang jamak dengan unsur kebahasaan yang
benar.
 Melalui pengamatan contoh,siswa dapat melengkapi kalimat dengan pola there is dan
there are
 Setelah menyimak tayangan slide tentang struktur teks there is-there are, dan kata pola
How many beserta contohnya, siswa dapat menyusun kalimat tentang nama-nama

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

2

binatang menggunakan pola there is – there are dan pola How many dengan tepat sesuai
dengan unsur kebahasaan.
 Setelah mengisi LKPD, siswa dapat mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas
dengan percaya diri.
C. Sumber Pembelajaran
a. Buku paket Bahasa Inggris guru dan siswa kelas VII : When English Rings a Bell revisi hal
87- 90
b. Buku paket lama When English Rings the Bell tahun 2013 hal 130
c. https://www.ilmubahasainggris.com/there-is-dan-there-are-pengertian-perbedaan-
penggunaan-dan-contoh-kalimat/
d. https://www.google.com/search?
q=penggunaan+how+many&oq=pe&aqs=chrome.1.69i57j69i59j69i61j69i60j69i61.3617j0j
9&sourceid=chrome&ie=UTF-8
e. https://www.google.com/search?
safe=strict&tbm=isch&q=the+animal+around+us&backchip=online_chips:ppt&chips=q:the
+animal+around+us&sa=X&ved=0ahUKEwi9z8-
Okq_jAhXGOI8KHZbRCzIQ3VYIKCgA&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=5VBf7ZiK
_zDcBM:

D. Bahan Ajar

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

3

Materi Pembelajaran

Sumber gambar : Buku paket lama When English Rings the Bell tahun 2013 hal. 130

Sumber gambar : https://www.google.com/search?

safe=strict&tbm=isch&q=the+animal+around+us&backchip=online_chips:ppt&chips=q:th
e+animal+around+us&sa=X&ved=0ahUKEwi9z8-
Okq_jAhXGOI8KHZbRCzIQ3VYIKCgA&biw=1366&bih=657&dpr=1#imgrc=5VBf7ZiK
_zDcBM:

a. Materi pembelajaran reguler

- Teks lisan untuk mengungkapkan nama dan jumlah binatang di sekitar kita.
- Fungsi sosial

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

4

Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai binatang yang ada disekitar kita.

- Struktur teks
1.There is artinya “ada“
Dan there is selalu diikuti dengan benda tunggal (single) atau jumlah nya hanya satu
Kata benda tunggal umumnya diikuti artikel a atau an diawal kata
Contoh: a duck, a bee, a cocoon, a sheep, a crab, an owl dan lain sebagainya.
Contoh kalimat:
1. There is a bee on the top of the flower. ( ada seekor kumbang di atas bunga itu )
2. There is a cocoon hang on the branch.( ada sebuah kepompong tergantung di cabang
pohon)
3. There is a sheep in the sheepfold.(ada seekor domba di kandang)
4. There is a crab in the river( ada seekor kepiting di sungai)
5. There is an owl on the tree( ada seekor burung hantu di atas pohon)
2. There are artinya “ ada ”
There are pasti selalu diikuti dengan benda yang jumlahnya jamak atau lebih dari satu
Kata benda berjumlah jamak umumnya ditandai dengan akhiran s atau es di akhir kata
Contoh: camels, cats, horses, goats, bees dan masih banyak lagi contoh lainnya.
Namun, ada juga kata benda yang tidak beraturan. Maksudnya adalah tidak semua benda
berjumlah jamak atau lebih dari satu ditandai dengan s atau es di akhir kata.
Contoh: mice, deer, geese dan lainnya.
Contoh kalimat:
1. There are some mice in the ricefield.( ada beberapa tikus di sawah)
2. There are some gees in the pond.( ada bebeapa angsa di kolam)
3. I think there are six goats in the goat pen ( saya pikir ada enam kambing di kandang)
4. There are some horses in the field( ada beberapa kuda di lapangan)
5. There are five cats in my house.( ada lima kucing di rumah saya)
Look at the table below!
No Singular Plural
1 Rabit Rabits
2 Horse Horses
3 Mouse Mice
4 Goose Gees
5 Cat Cats

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

5

Unsur kebahasaan
- To Be : is, am, are
- Number : one, two, three, four,...
- Articles : -a , -an
- Kosa kata (binatang) di sekitar lingkungan kita : crickets, worms, cocoons, ladybugs, cats,
dogs, flies, chickens, etc.
- Ucapan, Tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulis tangan.
Nama binatang dalam bentuk Singular and Plural.

3. Kata Tanya How many

How many artinya “ Berapa banyak”, digunakan untuk menanyakan countable noun atau
suatu kata benda/jumlah yang bisa dihitung. Seperti dog, cat, rabit, ducks, camel dan
sebagainya.
Contoh Kalimat :
1. How many butterflies on the flower? ( berapa banyak kupu kupu yang ada di bunga
itu ?)
2. How many book are in your bag? (bearapa banyak buku yang ada di dalam tas mu?)
3. How many pets do you have? (berapa banyak binatang peliharaan yang kamu punya?)
4. How many ducks are in the pond?(berapa banyak bebek yang ada di kolam?)
5. How many rabits are in the cage?(berapa banyak kelinci yang ada di kandang itu?)

b. Materi pengayaan : Membuat kalimat dengan menggunakan pola there is - there are
berdasarkan binatang yang ada di sekitar kita.
c. Materi remedial : Menyebutkan nama-nama binatang yang ada di sekitar kita.

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

6

STUDENT’S WORKSHEET
Name :
I.Complete with “There is” or RPP. 3.4.7
Class :
“There are”, and match them ! Date :

1. ...a caterpillar in the flower plants in front of my

house.

2. There is a bird cage on one tree, and... a bird in it.

3. There is a star- fruit tree there....many flies

there.

4. ...two rabits in the cage, they are white like snow.

5. She screams aloud,...a cockroach on the floor.

II. Answer the questions based on the pictures below, use there are or there is !

1. How many birds are there in the picture ?........................................................

2. How many crickets are there in the picture ?....................................................

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

 7

3. How many fishes are there in the picture ?......................................................

4. How many cows are there in the backyard ?.......................................................

5. How many chickens are there in the backyard ? ................................................

Answer Key
RPP. 3.4.7

I. Complete with “There is” or “There are”, and match them !

1. There is 4. There are

2. There is 5. There is

3. There are

II Answer the questions is based on the pictures below, use there are or there is !

1. There are nine birds in the picture

2. There are three crickets in the picture

3. There are four fishes in the picture

4. There are two cows in the backyard.

5. There are four chickens in the backyard.

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu

8

LEMBAR KERJA REMEDIAL

RPP. 3.4.7

A. Mention ten animals in the backyard.

No. Animals Meaning

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rina Kartini_SMPN 1 Sukaratu