INFORME PEDAGÓGICO ANUAL

INFORME No. 001-2023-IE “MARISCAL CÁCERES” -AYAC.

AL : PROF.OSWALDO CHUCHÓN MORALES

Coordinado del Área de Ciencias Sociales

DEL : PROF. HUAMANI CUBA SANTIAGO CARLOS

ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2023

REF. : a. Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU

b. Resolución Ministerial N° 625-2023-MINEDU
c. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
d. Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU
e. Directiva N° 002-2023-GRA-GG-GRDS-DREA-DGP/DIR.

FECHA : Ayacucho, 20 de diciembre de 2023

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la
implementación del servicio educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo
en el Año Lectivo 2023, según el siguiente detalle:

1. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1.1.Carga lectiva 2023:

Área N° estudiantes N° estudiantes N° estudiantes N° estudiantes
Grado Sección Horas
curricular matriculados trasladados retirados que concluyeron
Desarrollo 2° G 04 34 00 00 34
Personal y
Ciudadanía
Ciencias 3° Ñ 05 36 00 00 36
Sociales
Ciencias 3° O 05 36 00 00 36
Sociales
Ciencias 4° P 05 36 00 00 36
Sociales
Ciencias 4° Q 05 38 00 00 38
Sociales
Ciencias 4° R 05 35 00 00 35
Sociales

1.2.Sobre el nivel de logro de las competencias:

a. Consolidación de los resultados de aprendizaje (*):

Logro Logro
Sección

En inicio En proceso
Grado

ÁREA COMPETENCIAS esperado destacado TOTAL

N° % N° % N° % N° %
11.76
Construye su identidad 4 4 11.76% 23 67.65% 2 5.88% 100%
%
Desarrollo Personal
2° G Convive y participa
y Ciudadanía
democráticamente en la 0 0.00% 9 26.47% 22 64.71% 4 11.76% 100%
búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones
2 5.56% 9 25.00% 22 66.67% 1 2.78% 100%
históricas
Gestiona responsablemente el
3° Ñ Ciencias Sociales 0 0.00% 11 30.56% 25 69.44% 0 0.00% 100%
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
0 0.00% 6 16.6% 28 77.78% 2 5.56% 100%
recursos económicos
Construye interpretaciones 13.89
3° O Ciencias Sociales 5 7 19.44% 24 66.67% 0 0.00% 100%
históricas %
 Gestiona responsablemente el
3 8.33% 6 16.67% 27 75.00% 0 0.00% 100%
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
3 8.33% 11 30.56% 22 61.11% 0 0.00% 100%
recursos económicos
Construye interpretaciones
1 2..78% 4 11.11% 20 55.56% 11 30.56% 100%
históricas
Gestiona responsablemente el
4° P Ciencias Sociales 1 2.78% 4 11.11% 31 86.11% 0 0.00% 100%
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los 44.44% 41.67%
0 0.00% 5 13.89% 16 15 100%
recursos económicos
Construye interpretaciones 15.70
4° Q Ciencias Sociales 6 11 28.95% 20 52.63% 1 2.63% 100%
históricas %
Gestiona responsablemente el 23.68
9 11 28.95% 18 47.37% 0 0.00% 100%
espacio y el ambiente %
Gestiona responsablemente los 13.16
5 20 52.63% 12 31.58% 1 2.63% 100%
recursos económicos %
Construye interpretaciones
0 0.00% 7 20.00% 24 68.57% 4 11.43% 100%
históricas
Gestiona responsablemente el
4° R Ciencias Sociales 0 0.00% 6 17.14% 29 82.86% 0 0.00% 100%
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
0 0.00% 15 42.86% 17 48,57% 3 8.57% 100%
recursos económicos
(*) Se considera las áreas y grados que el(la) profesor(a) que el docente tiene a su cargo

b. Análisis e interpretación de los resultados según carga lectiva:

b.1. Ciencias Sociales 2° “G”

Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia
Competencia
En inicio En proceso Logro esperado / logro destacado

Se encuentran 25 estudiantes,
Construye su Se encuentran 4 estudiantes, Se encuentran 4 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
identidad haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de esperado 67,65% y en logro
11,76% 11,76% destacado 5,88%

Convive y
participa Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 9 estudiantes, Se encuentran 26 estudiantes,
democráticamen haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje en logro
te en la 0,00% 26,47% esperado 64,71% y en logro
búsqueda del destacado 11,76%
bien común

b.2. Ciencias Sociales 3° “Ñ”

Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia
Competencia Logro esperado / logro
En inicio En proceso
destacado

Se encuentran 25 estudiantes,
Construye
Se encuentran 2 estudiantes, Se encuentran 9 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
interpretaciones
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 25,00% esperado 69,67% y en logro
históricas
5,56% destacado 2,78%

Gestiona Se encuentran 25 estudiantes,

responsablemen Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 11 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
te el espacio y el haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 30,56% esperado 69,44% y en logro
ambiente 0,00% destacado 0,00%

Se encuentran 30 estudiantes,
Gestiona
Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 6 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
responsablemen
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 16,67% esperado 77,78% y en logro
te los recursos
0,00% destacado 5,56%
económicos
 b.3. Ciencias Sociales 3° “O”
Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia
Competencia Logro esperado / logro
En inicio En proceso
destacado

Se encuentran 24 estudiantes,
Construye
Se encuentran 5 estudiantes, Se encuentran 7 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
interpretaciones
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 19,44% esperado 66,67% y en logro
históricas
13,89% destacado 0,00%

Gestiona Se encuentran 27 estudiantes,

responsablemen Se encuentran 3 estudiantes, Se encuentran 6 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
te el espacio y el haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 16,67% esperado 75,00% y en logro
ambiente 8,33% destacado 0,00%

Gestiona
Se encuentran 3 estudiantes, Se encuentran11 estudiantes, Se encuentran 22 estudiantes,
responsablemen
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 30,56% haciendo un porcentaje en logro
te los recursos
8,33% esperado 61,11% y en logro
económicos
destacado 0,00%

b.3. Ciencias Sociales 4° “P”

Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia

Competencia Logro esperado / logro
En inicio En proceso
destacado

Se encuentran 31 estudiantes,
Construye
Se encuentran 1 estudiantes, Se encuentran 4 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
interpretaciones
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 11,11% esperado 55,56% y en logro
históricas
2,78% destacado 30,56%

Gestiona Se encuentran 1 estudiantes, Se encuentran 4 estudiantes, Se encuentran 31 estudiantes,

responsablemen haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 11,11% haciendo un porcentaje en logro
te el espacio y el 2,78% esperado 86,11% y en logro
ambiente destacado 0,00%

Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 5 estudiantes, Se encuentran 31 estudiantes,

Gestiona
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 13,89% haciendo un porcentaje en logro
responsablemen
0,00% esperado 44,44% y en logro
te los recursos
destacado 41,67%
económicos

b.4. Ciencias Sociales 4° “Q”

Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia
Competencia Logro esperado / logro
En inicio En proceso
destacado

Se encuentran 21 estudiantes,
Construye
Se encuentran 6 estudiantes, Se encuentran 11 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
interpretaciones
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 28,95% esperado 52,63% y en logro
históricas
15,79% destacado 2,63%

Gestiona
responsablemen Se encuentran 9 estudiantes, Se encuentran 18 estudiantes,
te el espacio y el haciendo un porcentaje de Se encuentran 11 estudiantes, haciendo un porcentaje en logro
ambiente 23,68% haciendo un porcentaje de 28,95% esperado 47,37% y en logro
destacado 0,00%
Gestiona
responsablemen
 Se encuentran 5 estudiantes, Se encuentran 20 estudiantes, Se encuentran 13 estudiantes,
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 52,63% haciendo un porcentaje en logro
13,16% esperado 31,58% y en logro
te los recursos
destacado 2,63%
económicos

b.4. Ciencias Sociales 4° “R”

Análisis, interpretación de la situación de los resultados según nivel de logro de la competencia
Competencia Logro esperado / logro
En inicio En proceso
destacado

Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 7 estudiantes, Se encuentran 28 estudiantes,

Construye
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 20,00% haciendo un porcentaje en logro
interpretaciones
0,00% esperado 68,57% y en logro
históricas
destacado 11,43%

Gestiona Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 6 estudiantes, Se encuentran 29 estudiantes,

responsablemen haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 17,14% haciendo un porcentaje en logro
te el espacio y el 0,00% esperado 82,86% y en logro
ambiente destacado 0,00%

Se encuentran 0 estudiantes, Se encuentran 15 estudiantes, Se encuentran 20 estudiantes,

Gestiona
haciendo un porcentaje de haciendo un porcentaje de 42,86% haciendo un porcentaje en logro
responsablemen
0,00% esperado 48,57% y en logro
te los recursos
destacado 8,57%
económicos

1.3.Relación de estudiantes que requieren acompañamiento o recuperación pedagógica.

Área: DPCC Área: CCSS
en la búsquedad del
Convive y participa
democráticamente

responsablemente

responsablemente
interpretaciones

el espacio y el
Construye su
sección

los recursos
económicos
bien común
Grado/

Construye

históricas

ambiente
identidad

Gestiona

Gestiona
N° Apellidos y nombres

01 DE LA CRUZ GOMEZ, NIL 2°G 

02 FLORES QUISPE, MARCO 2°G 
03 LUYO ALLHUA, JORGE 2°G 
04 NAJARRO SULCA, REYDER 2°G 
01 POMASONCCO ORTIZ, 3°Ñ 
ANGEL
02 TITO ANDIA, REYDER 3°Ñ 
01 ATAUCUSI VENTURA, YULY 3°O   
02 PARIONA CALLE, FRANK 3°O 
03 QUISPE CURI, CLEMT 3°O 
04 RAMIREZ PRETEL, YERSON 3°O   
05 TEXEIRA DE LA CRUZ, JOSE 3°O   
01 TRUJILLO LIMANGA, 4°P  
GHAYEL
01 ARONI GALVAN, DIEGO 4°Q   
02 GALINDO RIVERA, PIERO 4°Q   
03 MUCHA GUTIERREZ, JHON 4°Q 
04 ORTIZ COLOS, MARCO 4°Q   
05 QUISPE ORIUNDO, DAVID 4°Q   
06 RIVEROS MENDOZA, MARIA 4°Q  
07 CONDORI PADILLA, EDWAR 4°Q 
08 CURI AYASCA, LUIS 4°Q 
09 SOTO JAIME, JAIRO 4°Q 

 (*) Marcar con un aspa.
1.4.Sobre el cumplimiento de funciones:
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:
Tareas realizadas
 Aplicación de evaluación
diagnóstica.
 Precisión de desempeños
en la Unidad/Proyecto/ y
Sesión/Actividad de
Aprendizaje.
 Planificación de aula
(Programación de aula,
unidad didáctica y sesión
de aprendizaje)
 Selección, adaptación y/o
elaboración de materiales
educativos.
b. Actividad 2. Mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:
Tareas realizadas
 Aplicación de estrategias
metodológicas en el
proceso de E-A.
 Utilización de recursos
tecnológicos, materiales
educativos en la mediación
y acompañamiento.
 Participación activa de los
estudiantes.
 Desarrollo de actividades
colaborativas, aprendizaje
práctico.
 Acciones de soporte
socioemocional y mejora
del bienestar de los
estudiantes.
Logros
• Se contó con los
insumos necesarios para
realizar la evaluación.
• Se contó con el
personal docente necesario y
trabajo en equipo.
• Se planificó de
acuerdo a los documentos
emanados de los órganos
intermedios y se realizó la
contextualización del
programa curricular.
• Las sesiones o
experiencias de aprendizajes
fueron planificadas de
acuerdo al tema y se contó
con los recursos y materiales,
los cuales se emplearon
adecuadamente.
• Textos escolares para el
docente
Logros
 Intervención del docente en
los momentos adecuados y
oportuno frente a problemas
surgidos en el proceso
 Se realizaron sesiones con
ayuda de materiales del
MINEDU los cuales se
contextualizaron a la realidad.
 Sesiones de soporte
emocional.
 La utilización de los
materiales educativos con los
cuales cuenta la institución
educativa
Coordinación permanente con los
responsables del área de TOE para la
atención de estudiantes con problemas
socioemocionales.
Dificultades
No se realizó en la fecha
prevista, en vista que los
estudiantes no asistieron
regularmente.
Algunos docentes no se
interesaron en realizar el
trabajo en equipo.
Muchas interferencias en el
desarrollo de las actividades
académicas, mucha
interrupción por problemas de
carácter político y social.
Interferencia en las sesiones
ya sea por carácter
tecnológico o por la falta de
fluido eléctrico.
No se contó con los textos
escolares para los
estudiantes.
Dificultades
 Estudiantes con problemas
familiares y de conducta
inadecuada.
 Inasistencia de estudiantes a
las sesiones por distinta
índole.
 Falta de conciencia de los
estudiantes y de algunos
docentes de la magnitud de
esta enfermedad.
Falta de materiales en la institución
educativa, los mismos que son
elaborados por los docentes.
Falta de interés de algunos docentes
que no se involucran en los trabajos en
equipos.
 c.Actividad 3. Evaluación formativa:

Tarea /Acciones Logros Dificultades

 Formulación de criterios de • Los instrumentos
evaluación. fueron elaborados de
 Comunica de manera acuerdo a los temas
efectiva los criterios de desarrollados y se evaluó de
evaluación. manera permanente.
 Recojo y análisis de las • Los instrumentos se
evidencias de los elaboraron de acuerdo a la
aprendizajes. técnica requerida, de lo cual
se elaboró los instrumentos
de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.
• Las competencias
se desarrollaron y evaluaron
de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.
• Las conclusiones
descriptivas se elaboraron de
acuerdo a las dificultades que
presentaron los estudiantes
Enel desarrollo del área.
• Se cumplió con el envío de
los registros del progreso en la fecha
establecida.
 Precise las principales acciones Se desarrolló de acuerdo a lo establecido
de retroalimentación. por la institución educativa en el horario.
 Aún hay dificultad de la
evaluación formativa y por
ende evaluar competencias.
 Poca información de lo que
se desea evaluar hacia los
estudiantes.
 Poca familiarización con la
comprensión de las
competencias y pocas horas
para desarrollarlas.
 Que no haya calificaciones
en los estudiantes que no
hayan logrado las
competencias.
Que no haya una relación o nómina de
estudiantes actualizada en los primeros
meses del año lectivo.
Estudiantes que no asisten a las clases
programadas

d. Actividad 4. Refuerzo Escolar:

Tareas realizadas Logros Dificultades

 Durante el desarrollo del año  Cortes de actividades
lectivo, se realizó el refuerzo programadas por algunas
escolar en el horario imprevistas.
establecido por la institución.  Algunos estudiantes no se
- Identificación de
 Identificación de estudiantes involucran en los trabajos
estudiantes que requieren.
que requerían el refuerzo en programados.
- Planificación del refuerzo
escolar
las distintas competencias.  Pocas horas para el
- Ejecución del refuerzo  Se planificó las sesiones de programa de recuperación
- Elaboración y uso de reforzamiento de los temas escolar.
materiales educativos. en las experiencias de Poco material de apoyo en la institución
aprendizaje. para realizar el reforzamiento.
Uso de manera adecuada de los
materiales de apoyo en la realización
de las experiencias de aprendizaje.

e. Actividad 5. Trabajo con padres de familia:

Tarea /Acciones
 Estrategias y horarios de
atención a los padres de
familia.
 Estrategias de
comunicación sobre las
dificultades, avances y
logros de aprendizaje de
sus hijos.
Logros
Establecimiento de horario de atención
a padres y madres de familia de
acuerdo a sus tiempos.
Se utilizó el celular como medio de
comunicación, así como grupos de
WhatsApp para hacer la comunicación
más fluida.
Dificultades
Desinterés de algunos padres y madre
de familia de asistir cuando el docente
lo requería, poniendo un conjunto de
excusas.
Padres y madres de familia que dejan a
sus hijos e hijas al cuidado de
familiares o hermanos mayores.
 f. Actividad 6. Trabajo colegiado, participación en acciones formativas y trascendencia profesional.
Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Participación en reuniones Cumplimiento y asistencia al 100% a Inasistencia de algunos colegas al
colegiadas los trabajos colegiados programados trabajo colegiado lo que perjudica el
por el coordinador del área. normal desarrollo de esta actividad.
 Cursos, talleres o Participación en los diferentes cursos Talleres programados por entidades
videoconferencias en las de actualización programadas por como la UGEL o la DREA a destiempo.
que ha participado, entidad Perueduca y otros organismos públicos
organizadora, temática y o privados.
duración.
 Desarrollo de proyectos de Participación y actualización en cursos Falta de apoyo de los directivos para la
innovación, buenas y talleres de carácter educativo. participación en eventos de
prácticas pedagógicas y/o Estudios de doctorado para la trascendencias e importancia para el
producciones intelectuales superación profesional. profesorado.
a favor del desarrollo de las
competencias CNEB.

1.5.Sobre cumplimiento de las horas adicionales (Educación Secundaria).

Actividades (**) Tareas realizadas Logros Dificultades

Horario de atención a los Algunos estudiantes Falta de interés de la mayoría
estudiantes fuera del cambiaron en actitudes de los estudiantes en la mejora
Atención a los
horario establecido y aptitudes para la de los aprendizajes.
estudiantes
mejora de los
aprendizajes.
Preparación de sesiones Desarrollo de las Estudiantes desinteresados en
Elaboración de
de acuerdo al tema sesiones al 100% en las contar con cuadernos de
materiales
desarrollado tres competencias. trabajo.
Establecimiento de Atención a padres y Inasistencia de algunos padres
Atención a los horario de atención madres de familia y madres de familia a las
padres interesados en sus hijos citaciones hechas por el
e hijas. docente.
Horario establecido para Cambio de actitudes de Falta de compromiso e
… el reforzamiento escolar. algunos estudiantes. inasistencia de estudiantes a
las sesiones de reforzamiento.
Experiencias de Cumplimiento de las Cortes de sesiones por
aprendizaje programadas horas programas en el actividades no programadas
Refuerzo escolar de acuerdo a las horario escolar
necesidades de los
estudiantes
(**) Las tareas se considera de acuerdo con el modelo de servicio que atiende la IE. (JER, JEC, CRFA)

1.6.Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Periodo de Duración Instrumentos utilizados

Apreciación sobre el
ejecución (Indique Ficha de
Tipo de monitoreo Visita Monitor(a) monitoreo y
(Indique el número de Monitoreo Otros: …
acompañamiento
mes) horas) SIMON
1ra
Interno a visita
cargo del 2da
director, o visita
subdirector 3ra
visita
Externo a 1ra
cargo de la visita
UGEL, DREA
2da visita
o MINEDU

1.7.Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

 Tipo de discapacidad (***) Acciones desarrolladas
Edad/Grado
N° Apellidos y nombres para atender la
/sección DA DI DV DF Otros discapacidad.
000QUISPE ORIUNDO, DAVID 4°Q Atención Psicología y
especialista en Psiquiatría
VIZCARDO NAVARRO, KEVIN 4°R

Total: 02

(***) DA, discapacidad auditiva; DI, discapacidad intelectual; DV, discapacidad visual; DF, discapacidad física o motora.

2. LOGROS:

1. Sobre el progreso en el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes:

1. Actualización en lo que respecta a desarrollo de competencias.
2. Conocer más las competencias para su desarrollo.
3. Desarrollar todas las competencias y relacionarlas para el logro de
aprendizajes.

2. Sobre las acciones para el desarrollo de la recuperación pedagógica:

1. Buena planificación para lograr aprendizajes esperados.
2. No cargar con mucha información a los estudiantes que lo requieran.
3. Sobre planificación curricular:
2. Participación y compromiso en la elaboración de la planificación anual de manera
institucional.
3. Contextualizar de acuerdo a la realidad y al contexto de los estudiantes.
4. Planificación flexible y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
4. Sobre la mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:
a. Actuar como mediador ante los problemas surgidos en el proceso.
b. Apoyo emocional a los estudiantes que lo requieran como también a los que no lo
necesitan.
c. Involucrarme en las necesidades de los estudiantes para el logro de mejora de los
aprendizajes.
5. Sobre la evaluación formativa:
- Capacitarme en el manejo y aplicación de la evaluación formativa.
- Realizar la retroalimentación como parte de la evaluación formativa.
- Trabajo en equipo para la innovación y todo lo referente a la evaluación formativa.
6. Sobre el trabajo con padres de familia:
 Estrategias para poder involucrar más a los padres y madres de familia en la educación de sus
hijos e hijas.
 Compromiso personal para involucrar a los padres y madres de familia.
 Visitas domiciliarias a los padres y madres de familia.
 Diagnosticar la situación socioeconómica de los estudiantes de la institución.
7. Sobre el trabajo colegiado.
 Participación activa y responsable en los trabajos colegiados.
 Aportare con mi experiencia en esta actividad.
3. COMPROMISOS:
  Mejorar cada día en el trabajo encomendado.
 Trabajar en equipo para lograr las metas trazadas.
Capacitarme sobre competencias y evaluación por competencias
4. RECOMENDACIONES:
 Mayor vinculación en el trabajo pedagógico de los directivos de la institución.
 Seleccionar adecuadamente con un test psicológico a los estudiantes que llegan de otras instituciones
en condición de trasladado.
 Compromiso de los padres y madres de familia en la conducción de sus hijos e hijas.
 Firma de compromiso de los padres de familia al momento de la matricula.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

……………………………..
Prof: Santiago Carlos Huamani
Cuba