Copitlo 2 | Rosteo e identiicacién de informaciin Ura! de un Texto |} Ejercicios Nivel 1 {Lee los textos 1 y 2 y responcie las preguntas de anélisis que se presentan, completando los enunciados con informacién de los textos. Utiiza el procedimiento solo hasta el PASO 3, puesto | que las preguntas no poseen opciones de respuestas. { Warner Bros estrenaré el filme a finales de oho El chupacabras aparecerd en la pelicula “Animales fantésticos: los crimenes de Grindelwald” Le compania estadounidense que fabrica juguetes de cultura pop “Funko", ha con q firmado, mediante una fitracién de una figura. que el “chupacabras” seré parte de la cinta, “Animaies fantésticos: Los crimenes de Grindelwald’, la secuela de esta s099 magica que precede ¢ toda Is historia de larry Potter j Los filmes giran en tomo @ New! Scomander. quien dedica su vido a los animales del mundo magico como profesién. y por gusto. En el marco del préximo estreno de i: Warner Bros para finales de este af. las figuras Funko filtraron este spoiler. EI Chupacabre es un ser que aaca a animales de diferentes especies en zonas ganaderas 0 rurales. EI mito tuvo su origen en la isia de Puerto Rico en 1995, aunque j se han reportado supuastos avistamientos en América y Europa, q La mayoria de los supuestos avistamientos han sido descarlados debido a la falta de : pruebas y los bidlogos indican que podria ser una leyenda urbana, j Sin embargo. Ia comparia de juguetes ofrecer solo una presentacién més tierna yamigable de como luce realmente. En la pelicula, este criatura podria ser mucho mas feroz y gréfico. En los irdileres del filme se percibe la cantidad de accién y drama en la que estaré : envvelta la historia, y seguramente tendrd cigunas escenas cémicas para nivelar las ‘emociones. sone ng 208 1. Lainformacién de que el chupacabres apareceria en la pelicula fue confirmade por 1 2. La historia desarollada por a pelicula aludida en el texto se ubica temporaimente (antes/ después/ al mismo tiempo} que Horry Potter. New! Scamander se dedica a los animales porque El chupacabras habite en Qué relacién tiene Funko con la pelicula? 2Cémo seré el chupacabras ena pelicula? -2Qué funcion cumplen las escenas cémicas en la pelicula?Rastreo e kdenticacién de inlormacién Literal de un Texto | Capitulo 2 = £Qué significa “domesticar"? Tone err de aqui dijo of zona. equé burca:? — Busco a los hombres -le respondié el principito-. z@ué significa “domesticar"? Los hombres -cijo el zorro- fienen escopetas y cazon. Es muy molesto! Pero también crian gallinas. Es su Unico attactivo. 70 buscas gallinas? — No -dijo el principito-. Busco amigos. 2Qué significa “domesticar"? -volvié o pre- _guntor el principito, = Esuna cosa ya olvidada = sCrear vinculos? —Efectivamente, verés -dijo el z0rr0-. T6 no eres para mi todavia més que un mucha- Chilo igual @ otfos cien mil muchachitos y no te necesito para nada. Tampoco 16 tienes necesidad de mi y no soy para ti més que un zorro entre otros cien mil zorros semajantas Paro si ii me domadicas, eniances tancramos nacesidad al uno dal otro. T0 serés para mi Gnico en el mundo, yo seré pare ti nico en el mundo... ~~ Comienzo a comprender -dijo el principito-. Hay una flor... creo que ella me ha domesticado, re) ~ Adiés -dijo el zorro-. He aqui mi secreto, que no puede ser mas simple: Solo con el ‘corazén se puede ver bien: lo esencial es invisible pare los ojos. = Lo esencial es invisible para los ojos -repitié el principito pare acordarse, = Lo que hace més importante a tu rosa, es el tiempo que tU has perdido con ella. ~ Es el tiempo que yo he perdido con ella... -repitié el principito para recordario. = Los hombres han alvidado esta verdad -dijo el zorro-, pero ti no debes olvidarla. Eres responsable para siempre de lo que has domesticado. 10 eres responsable de tu reso. ~Yo soy responsable de mi rosa... —repitié el principito a fin de recordarto, jo et zort0-, significa “crear vinculos. ene Anke de it - sp, 204. roo 2Por qué el principito llega al lugar donde se encuentra con el zorro® Seginn el 20110, equé hace alractivo a los humanos? 10. Segun el zort0, zQué consecuencias tiene domesticar a otto? LENGUAJE PARA NACIONALCCopitlo 2 | Rasreo e kdentficacién de informacién literal de un Texto Ejercicios Nivel 2 Lee los textos 3y 4 y responde las preguntas de ondlsis que se presentan, seleccionando la op- | cién que complete el enunciade de manera correcta © contenge Ie re:puesta ale pregunta: planteada. Para contestar utiliza todos los pasos del procedimiento. Registran a os0 de anteojos en reserva natural del Cusco i 1. lus guurdupurques ene! Sunluuriv Nucionul Ue Meyunton, UbiLudY en ha ne gién surefia de Cusco, registraron por primera vez en camaras trampe al 050 ‘andino © de anteojos. una especie amenazada en Per de la que se tenic registro en esta zona por huellas y rasgufios, segiin informé hoy Ia entidad cargo de los éreas naturales. i 2. Elregistro del Gnico oso de ia zona sudamericane se realizé durante el traslo do de guardoparque: del santuario de Megantoni y det Parque Nacional del ‘Manu hasta el sector de Lacco para ia mitigacién y control de un incendio forestal. explicé el Servicio Nacional de Areas Naturales Protegidas por el Esta- do (Sernanp), 3. Previamente a este registro audiovisual, “solo se tenia como evidencia de la pestancin da acts acpacia dial nen cia antanine an al Santinrin Nerinnnt Mas .gantoni por huellas y rasgufios en cistintas zonas”,indicé la fuente oficial 4. £030 andina @ de anteojos, por las marcas blancas alrededor de sus ojos, es {21 Unico drsido que habita en Sudamérica, en bosques y desierfos. y es conside- rado una especie amenazade por la caza turtiva. 5. Elequipe del santuario natural desarrolla monitoreos de fauna silvestre median: ; te el uso de cémaras trampa en el sector de Oseroato, asi como patruliaies rulinarios y especiales. con el objetivo de conservar los recursos naturales y valores culturaies en Megantoni, indicé el Sernanp. 6. Enfalsentido, ogregé que el registro del os0 de anteojos “refleja e! buen estado de conservacién y el alfo potencial de investigacion que tiene esta Grea natu- ral protegide”, creada hace 14 afios en el sureste de Perd. 7. Bl Santuario Nacional de Megantoni esta ubicado en el distito de Echarate. ‘en la provincia de La Convencién. en Cusco. y tiene una extension de 215.868, hectareas. 8. Su objetivo es conservar los ecosistemas en las montafias de Megantoni, pare mantener intactos sus bosques y fuentes de agua [cabeceras de los ios Tim- j pia y Ticumpinio}, asi como los valores culturales y biolégicas como el Pongo de Mainiaue. un iuaar saarado para el pueblo indiaena Machiavenas. 1. Con qué finalided se ulilzan las cémaras trampa? {A} Para atrapar a tas especies en peligro, como el os0 de anteojos. { 8) Con el propésito de contribuir a lo conservacién de recursos C) Para conservarlos lugares sagrados cercanos a cusco. | D) Con elfin de prevenir los incendios forestales en la zona.Rasreo @ kdenticacién de inlormacién titra! de un Texto | Capito? 2. Sobre el oso de anteojos. es verdadero que ‘A}_ nunca antes habia sido visto en ningun lugar. 8) se caracteriza por fener problemas ala vista C) se puede encontrar en zonas secas. D) se mueren principaimente por fata de alimento. ; 3. Enel pérrato seis, “esta érec natural protegida” hace referencia a i A) elCusco. { B) elSentuario Nacional de Megantoni. C) el Parque Nacional del Manu. D} elsectorde Lacco, | 4. Sobre el Santuario de Megantoni, es FALSO que A} s¢ ubica en los sectores més bajos de la cordilera. { B) confiene lugares sagrados para algunos indigenas. C]_ pose un ato potencial pare ia invesngacion, D} cuenta con bosques y fuentes naturales de agua. 5. sCu6I de los siguientes opciones contiene una relacién FALSA entre una medida menciona- da enel texto y su funcién? Ay Tinea ein ge epi cin Mange ee wig i Mone B)_ Potruligjes rutinarios- conservar los recursos naturales y valores culturales. C) Creacién del Santuario Nacional de Megantoni- conservar los ecosistemas en las montafias de Megantoni. D} La Convencién de Cusco- mantener intacto el ecosistemo de Megantori. LENGUAJE PARA NACIONAL ooCopivie?2 | Rasteo e kdeniiicacién de informacién ileal de un Texto : Rectores acuerdan ocho medidas para avanzar en Ia igualdad de género en las : smiverseind ; 1. Un grupo de 17 rectores pertenecientes o las universidades que participaron en 2 Consejo Acesor del Ministerio de Educacién, acordaron la implementacién de ocho propuestas para avanzar en la igualdad de género, medidas que aho- ra deberan ser validadis en las distintas comunidades universitarias antes de ser aprobadas definitivamente. 2. Segin consign6 Lo Tercera. dentro de las medidas. los rectores se comprometen tener planes de equidad en sus insituciones; lograr que el 40% de los corgos directives sean ccupades por mujeres: que en las elecciones de rectonias exs {an candidatas mujeres: y plazas especiales en las carreras para que académi cas mujeres que sean madres puedan ascender en Ia jerarquia interna: entre otras medicios. 3. Consultada, la ministra Marcela Cubillos manifest6 al matutino que como Minis- terio “coincidimos con los tectores del consejo asesor en que tenemos mucho que avanzar en temas de equidad de género en el sector. y tenemos que ser proactivos y proponernos melas ambiciosas. como lo estamos haciendo” 4. “Este es un primer paso hacia la plena integracién de las mujeres en los érga: ; 1nos directives de la educacién superior. para que las oportunidades y el trato i iguatitario cicancen todos los estamentos y c todas las insttuciones. Hacemos compromiso”. agregé Ia ministra Cubilos. ene Opa. 29. 6. Qué se necesita pora que las ocho propuestas se aprueben definitivamente? A) Ser validadas por las comunidades de cada universidad. £8). Serrevisadas por tas comunidades y asegurar que no son discriminatorias. { €} Ser aprobadias por el Consejo Asesor del Ministerio de Educaciéon. D)_ Ser reconocidas por los diecisiote rectores que participan det Consejo. 7. Sobre las medidas que se pretendan implementar, es correcto que estas pretenden A} aumentar la cantidad de mujeres en cargos directives. pero sin que superen los cupos cecupades por hombres. 8) _asegurar Io presencia de mujeres recioras en cigunas de las diecisiote universidades que forman parle del consejo. CC) equilibrar los condiciones para que més mujeres puedan acceder a altos cargos académicos. 1D} evitar que las estudiantes que son madres abandonen o se retrasen en sus carreras Universitarias, 8 Enol fercer pérrato, la expresién “el sector” hace referencia al A} académico universitario. 8B) educative. €) piblice. } D) altos cargos escolores.Rostreo e Kdentiicacién de informacién Literal de un Texto | Capitulo 2 9. Seguin lo minisira, pore avanzar en temas de equidad de género hay que A) ponerse grandes metas. 8B) dlialogor con las comunidades universitarias. CC) escuchar las necesidades que plantean las mujeres. } BD} posicionar a mujeres en los alos cargos académices. 10. 4Con qué beneticio contarén las mujeres que sean madres para ascender en a jerorquia interna de las universidades? Contaran con A} e40% de los cupos. 8) plazos especiales. i C) loseguridad de ser candidates a ascenso. D} las mismas condiciones que los hombres. LENOUALE PARA NACIONAL a