Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Cálculo Integral
Código: 100411

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1: El

concepto de integral.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 11
9 de octubre de 2023 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar las operaciones sobre antiderivada y el Teorema

Fundamental del Cálculo, para la solución de ejercicios y problemas.

La actividad consiste en:

• Consultar los contenidos de la Unidad 1 – El Concepto de Integral.

• Presentar ejercicios sobre los concepto de integral y área entre
curvas en el foro.
• Realizar la entrega en el entorno de evaluación y sustentar en
vídeo el ejercicio asignado.

A continuación, se encuentra el seguimiento de instrucciones

resumidas en 5 pasos.

Paso 1 – Elección de ejercicios en el foro.

La actividad actual evalúa 4 temáticas y cada una de estas temáticas

está compuesta por 5 ejercicios, de la siguiente manera:

Temática 1 – La antiderivada. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)

Temática 2 – Sumas de Riemann. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)
1
Temática 3 – Integral definida. (5 ejercicios: a, b, c, d, e)
Temática 4 – Teorema de Integración (5 ejercicios: a, b, c, d, e)
Temática 5 - Análisis de gráficas (área entre curvas) (5 ejercicios: a, b,
c, d, e)

Así, cada estudiante debe elegir una letra y con ello será responsable
de desarrollar y presentar en el foro los aportes del desarrollo de dicha
letra por cada una de las temáticas. Esta elección la debe anunciar
cada estudiante en el foro usando la tabla que se encuentra en el
Anexo 1 – Tabla y ejercicios Tarea 1.

Paso 2 – Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 1.

Paso 3 – Presentación de aportes en el foro.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y

presenta aportes en el Foro para la Tarea 1, teniendo en cuenta las
siguientes indicaciones:

• Los ejercicios se encuentran en el Anexo 1 – Tabla y ejercicios

Tarea 1.
• Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos por
cada estudiante en Word, donde se presenten avances del desarrollode
los ejercicios seleccionados utilizando el editor de ecuaciones de
carácter obligatorio.
• Se deben presentar aportes durante el tiempo estipulado para la
Tarea 1, procurando subir un aporte por semana.
• Colocar al final del Anexo 2 – Plantilla Entrega Tarea 1,
siguiendo las indicaciones de esta plantilla, los pantallazos de al menos
tres aportes (en Word usando el editor de ecuaciones) que haya
subido al foro de esta unidad, con al menos 4 días hábiles de
anticipación al cierre de esta actividad, para tener en cuenta su
participación en el criterio de la rúbrica correspondiente.

Paso 4 – Presentación de video de sustentación en el foro.

2
El ejercicio 6 se relaciona con sustentar el ejercicio 3 de acuerdo con
la letra elegida en la tabla del paso 1 por medio de un video
explicativo. Revisar en el Anexo 1 – Tabla y ejercicios Tarea 1.

Al final del trabajo en el Anexo 2 – Plantilla Entrega Tarea 1 se

encuentra la tabla para ubicar el enlace al vídeo que debe ser generado
por Loom o Youtube. A continuación, se deja una lista de chequeo para
el envío del vídeo:

• Grabar el video por medio de un dispositivo que permita utilizar

cámara y voz: como un celular o la cámara del computador
• En el video el estudiante debe presentarse e indicando código y grupo,
mostrar el rostro, además debe exponer el desarrollo del ejercicio a
sustentar.
• El estudiante debe grabarse mientras desarrolla y explica el ejercicio
en un tablero o en una hoja de papel, en donde deje claro los pasos,
propiedades o métodos utilizados junto con la respuesta final. El video
no debe superar los 5 minutos.

Paso 5 – Compilación y entrega del trabajo.

Cada estudiante de forma individual debe usar el formato Anexo 2 –

Plantilla Entrega Tarea 1 en Word que se encuentra en Guía de
actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 1 - Tarea 1 – El
concepto de Integral y realizar la entrega en el Entorno de
Evaluación:

• Portada.
• Introducción de 8 a 10 renglones.
• Objetivos
• Desarrollo de los ejercicios seleccionados con su enunciado.
• Enlace con hipervínculo del video de sustentación
funcionando.
• Evidencias aportes al foro (3 Pantallazos)
• Conclusiones de 5 a 6 renglones.
• Referencias Bibliográficas con normas APA.

Cada estudiante debe presentar su trabajo en el entorno de evaluación

en formato pdf y el uso de editor de ecuaciones es obligatorio. El

3
nombre del archivo debe ser: 100411_número del
grupo_Cédula_Nombre de Estudiante.

EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

1- Ejercicios 1 al 5: Descargar el archivo Anexo 1 – Tabla y
ejercicios Tarea 1 que se encuentra en la misma carpeta de esta guía
y desarrollar los ejercicios 1 al 5, según la letra seleccionada.

2- Ejercicio 6: Sustentación del ejercicio 3 mediante video, revisar las

indicaciones dadas en el paso 4 o el Anexo 1 – Tabla y ejercicios
Tarea 1. Después de realizar el video no olvidar colocar el enlace en la
tabla enlaces videos explicativos.

3- Compilar el trabajo final: descargar el archivo Anexo 2 – Plantilla

Entrega Tarea 1, compilar los ejercicios del 1 al 6.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y
finde las actividades.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Teams.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso, consultar los contenidos y
referentes de la Unidad 1, participar en el foro de discusión
correspondiente a la Tarea 1 – Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un archivo en formato pdf con normas APA y el desarrollo
de los ejercicios.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Cada estudiante debe subir las soluciones de los ejercicios

seleccionados explicando los procedimientos paso a paso, en el foro.
• Recuerde subir los ejercicios en la plantilla Anexo 2 – Plantilla
Entrega Tarea 1

4
 • Debe usar el editor de ecuaciones para la solución de todos los
ejercicios tanto para subir sus aportes al foro como para la entrega
del trabajo.
• Entrega del enlace del video donde sustenta el ejercicio indicado en
la tabla de elección de ejercicios
• Recuerde tomar pantallazos de tres aportes en word con editor de
ecuaciones subidos al foro y colocarlos al final del Anexo 2 –
Plantilla Entrega Tarea 1 organizado como se indica.
• Publicación en el foro de la Tarea 1 los aportes al desarrollo de los
ejercicios seleccionados en formato Word usando el editor de
ecuaciones.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los estudiantes deben presentar aportes de los ejercicios

seleccionados y el video.

2. Cada estudiante es responsable de presentar su trabajo final el

pdf en el Entorno de Evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

5
 de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro subiendo al menos
Primer criterio de
4 ejercicios en Word, empleando el editor de ecuaciones, 4 días
evaluación:
hábiles antes de cierre de la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación:
entre 13 puntos y 15 puntos
Interactúa de forma
oportuna, adecuada
Nivel Medio El estudiante participa en el foro subiendo al
y respetuosa en el
menos dos ejercicios en Word, empleando el editor de
foro de la actividad,
ecuaciones, 4 días hábiles antes de cierre de la actividad.
respondiendo a los
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios
entre 9 puntos y 12 puntos
propuestos de
acuerdo con su
Nivel bajo: El estudiante participa en el foro subiendo un
selección.
ejercicio en word, utilizando el editor de ecuaciones, 4 días
hábiles antes del cierre del foro o el estudiante no sube ningún
6
Este criterio aporte.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 0 puntos y 8 puntos
125 puntos de la
actividad.

Nivel alto: Presenta un único informe individual, bien

organizado, con la introducción, objetivos, conclusiones, el
desarrollo de los ejercicios seleccionados y las evidencias de
verificación de los ejercicios usando calculadoras o software que
permite solucionar integrales, que sirve como soporte académico
a la comprobación del taller propuesto, cumpliendo con todas las
Segundo criterio
especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se entrega
de evaluación:
en el entorno de evaluación. Cumple con todas las indicaciones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Formal:
entre 13 puntos y 15 puntos
Presenta un único
trabajo, bien
Nivel Medio: Presenta un único informe individual,
organizado, con la
desorganizado, solo coloca o la introducción, objetivos,
elaboración de los
conclusiones, el desarrollo de los ejercicios seleccionados y las
ejercicios
evidencias de verificación de los ejercicios usando calculadoras o
seleccionados y las
software que permite solucionar integrales, que sirve como
evidencias de
soporte académico a la comprobación del taller propuesto,
verificación de los
cumpliendo con todas las especificaciones solicitadas en la guía
ejercicios usando
de actividades y se entrega en el entorno de evaluación. Cumple
calculadores o
con algunas las indicaciones.
software que
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
permite solucionar
entre 9 puntos y 12 puntos
integrales.
Este criterio
representa 15
Nivel bajo: No presenta un único informe individual,
puntos del total de
organizado, solo coloca o la introducción, objetivos, conclusiones,
125 puntos de la
el desarrollo de los ejercicios seleccionados y las evidencias de
actividad
verificación de los ejercicios usando calculadoras o software que
permite solucionar integrales, que sirve como soporte académico
a la comprobación del taller propuesto, cumpliendo con todas las
especificaciones solicitadas en la guía de actividades y se entrega
en el entorno de evaluación. No cumple con algunas las
indicaciones.

7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Nivel alto: Describe de forma detallada las características

procedimentales del ejercicio seleccionado sobre la Integral
Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la actividad,
Tercer criterio de comprendiendo dicho concepto y utilizando el álgebra y la
evaluación: trigonometría para reducir la función a una integral inmediata.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 15 puntos
Procedimental:
Describe las
características
procedimentales del
Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
ejercicio
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
seleccionado sobre
la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
la Integral
actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
Indefinida, de
correcta en los aportes presentados.
acuerdo con los
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lineamientos de la
entre 9 puntos y 12 puntos
actividad.

Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 15 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de la Integral Indefinida, de acuerdo con los lineamientos de la
125 puntos de la actividad. No comprende el concepto y no llega a la solución
actividad correcta en los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: Describe de forma detallada las características

evaluación: procedimentales del ejercicio seleccionado sobre Sumas de
Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
Comprende dicho concepto y representa gráficamente las
aproximaciones del área bajo la curva haciendo uso de
Procedimental: calculadoras o software y compara los resultados obtenidos.
Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características entre 13 puntos y 15 puntos
procedimentales del

8
ejercicio
seleccionado sobre Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
Sumas de Riemann, características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
de acuerdo con los Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
lineamientos de la actividad. Aunque comprende el concepto, no llega a la solución
actividad. correcta en los aportes presentados. No representa de manera
adecuada las gráficas de las aproximaciones del área bajo la
curva a través de calculadoras o software y/o no compara
correctamente los resultados obtenidos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 12 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
Sumas de Riemann, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende dicho concepto, no representa
gráficamente las aproximaciones del área bajo la curva a través
de calculadora o software y/o no compara los resultados
obtenidos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: Describe de forma detallada las características
evaluación: procedimentales del ejercicio seleccionado sobre la Integral
Definida, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
Comprende el concepto para calcular áreas bajo las gráficas de
funciones y muestra lasregiones gráficamente, en los aportes
Procedimental: presentados.
Describe las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
características entre 13 puntos y 15 puntos
procedimentales del
ejercicio
seleccionado sobre
la Integral Definida, Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
de acuerdo con los características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
lineamientos de la la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. actividad. Aunque comprende el concepto para calcular áreas
bajo las gráficas de funciones y muestra las regiones
gráficamente, los procedimientos no son correctos en los aportes
presentados.

9
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 12 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
la Integral Definida, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad. No comprende el concepto para calcular áreas bajo las
gráficas de funciones y los procedimientos no son correctos en
los aportes presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: Describe de forma detallada las características
procedimentales del ejercicio seleccionado sobre los Teoremas
Sexto criterio de de Integración, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
evaluación: Comprende la consecuencia del primer teorema fundamental del
cálculo y lo aplica de manera correcta en los aportes
presentados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Procedimental:
entre 13 puntos y 15 puntos
Describe las
características
procedimentales del
ejercicio Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
seleccionado sobre características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
los Teoremas de los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
Integración, de la actividad. Aunque comprende la consecuencia del primer
acuerdo con los teorema fundamental del cálculo, no lo aplica de manera correcta
lineamientos de la en los aportes presentados.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 12 puntos

Este criterio Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
representa 15 características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
puntos del total de los Teoremas de Integración, de acuerdo con los lineamientos de
125 puntos de la la actividad. No comprende la consecuencia del primer teorema
actividad fundamental del cálculo y no lo aplica de manera correcta en los
aportes presentados
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

10
 entre 0 puntos y 8 puntos
Nivel alto: Describe de forma detallada las características
procedimentales del ejercicio seleccionado sobre el Análisis de
Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la actividad,
Séptimo criterio empleando la integral definida para analizar regiones en el plano
de evaluación: cartesiano y las representa gráficamente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 15 puntos
Procedimiento:
Describe las
características Nivel Medio: Describe de forma poco detallada las
procedimentales del características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
ejercicio el Análisis de Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la
seleccionado sobre actividad. Aunque emplea la integral definida para analizar
el Análisis de regiones en el plano cartesiano, presenta errores en el
Gráficas, de acuerdo desarrollo, o, las representaciones gráficas son incorrectas.
con los lineamientos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad. entre 9 puntos y 12 puntos

Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No describe con detalle, ni en forma correcta las
puntos del total de características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
125 puntos de la el Análisis de Gráficas, de acuerdo con los lineamientos de la
actividad actividad. No emplea la integral definida para analizar regiones
en el plano cartesiano y no representa las gráficas respectivas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 8 puntos
Octavo criterio de Nivel alto: Reconoce el concepto de integral en el desarrollo y
evaluación: sustentación el ejercicio asignado. Argumenta la elección de los
procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
elementos identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos.
Contenido:
Reconoce el
concepto de integral
en el desarrollo y Nivel Medio: Reconoce algunos elementos del concepto de
sustentación el integral en el desarrollo y sustentación el ejercicio asignado.
ejercicio asignado. Argumenta de forma parcial la elección de los procedimientos
matemáticos usados en la solución, con los elementos

11
 identificados en el ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 15 puntos.
representa 20
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No reconoce el concepto de integral en el desarrollo
laactividad y sustentación el ejercicio asignado. No argumenta la elección
de los procedimientos matemáticos usados en la solución, con los
respectivos elementosidentificados en el problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 10 puntos.

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