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Algebra 1
Algebra 1
Secundaria
ÁLGEBRA
Nombres: _________________________________________________
_________________________________________________________
Apellidos: _________________________________________________
_________________________________________________________
DNI: ____________________________________________________
Domicilio: _________________________________________________
__________________________________________________________
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_________________________________________________________
Título de la obra
Apertura
En esta sección
encontrarás
temas
novedosos que
propiciarán
sostener
una relación
cercana con la
Matemática.
Marco
teórico Tema 7
Ecuaciones lineales
Para una mejor
1500 kg
Not a
Se aborda el Lectura de
la balanza
organización, los temas
desarrollo del Título del tema Si el peso del camión es de 975 kg, ¿cuánto pesa su carga?
Ecuación
están numerados.
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente
tema, donde
una variable (incógnita). Francisco Vieta
(1540 - 1603)
5x + 3 = x – 2
Donde:
Primer Segundo Fue el primer
x es la variable
encontrarás las
miembro miembro matemático que
utilizó letras para
Ejemplos: designar las
incógnitas y las
a) 3x + 2 = x – 1 constantes de
definiciones
x+1 las ecuaciones
b) –3=5 algebraicas.
2
organizadas Comentarios
Es aquel valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad.
Ejemplo:
y/o lecturas
Dada la ecuación.
siguiendo una
4x + 2 = 10
Si x = 2
4(2) + 2 = 10
que
secuencia
Luego, 2 es solución de la ecuación.
Para resolver una ecuación, aplicamos el método de transposición de términos.
Ejercicios
resueltos Ejercicios resueltos
1 Luego de resolver: 4 Determina el triple del valor de x que verifica la
ecuación.
a
• –1=4 x+3 5
3 =
x–1 7
• 2b + 3 = 7 Resolución:
• 2c – 5 = c + 2
Se muestran
Tenemos:
Nombre de la
x+3 5
Indica el valor de: =
x–1 7
M=a+b+c
7(x + 3) = 5(x – 1)
sección
Resolución:
ejercicios que
7x + 21 = 5x – 5
a 7x – 5x = –5 – 21
• – 1 = 4 ⇒ a = 3(4 + 1) ⇒ a = 15
3 2x = –26
7–3
Algoritmo de
• 2b + 3 = 7 ⇒ b = ⇒ b=2 x = –13
están resueltos
2
• 2c – 5 = c + 2 ⇒ 2c – c = 2 + 5 ⇒ c = 7 Nos piden el triple de x, entonces:
3x = –39
Nos piden: Rpta. –39
resolución
didácticamente,
M = a + b + c = 15 + 2 + 7 = 24
5 Calcula el valor de x en la ecuación.
del problema
Rpta. 24 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
Luego halla M.
2 Halla el valor de x que verifica la ecuación. M = (x + 2)2 + 4
servirán para
Resolución:
7 + 4x – 2x – 2 = 1 – 2x
Aplicamos la transposición. 4x – 2x + 2x = 1 + 2 – 7
x+3–1 4x = –4
2 x = –1
el análisis del
=7–6
3 Nos piden: M = (x + 2)2 + 4
x+3 x+3 M = (–1 + 2)2 + 4 = 12 + 4
– 1 = 3(1) ⇒ =3+1
2 2 M=5
estudiante.
Rpta. 5
situaciones
x+2 x–2 x
+ = +1
3 Resuelve la ecuación: 3 4 2
3(x – 2) + 4(x + 1) = 19 Resolución:
problemáticas
Hallamos el MCM de los denominadores:
Luego, indica el valor de x + 2. x+2 x–2 x 1
+ = +
3 4 2 1
Resolución:
reales o simuladas,
MCM(3; 4; 2) = 12
3x – 6 + 4x + 4 = 19 Luego, dividimos entre cada denominador y
7x – 2 = 19 multiplicamos.
planteadas de 7x = 19 + 2
7x = 21
x=3
4(x + 2) + 3(x – 2) = 6(x) + 12(1)
4x + 8 + 3x – 6 = 6x + 12
acuerdo al tema.
4x + 3x – 6x = 12 – 8 + 6
Piden: x + 2 = 5 x = 10
Rpta. 5 Rpta. 10
Síntesis
Divide:
Organizador
monomio ÷ monomio 1.° Los signos
2.° Los coeficientes
3.° Las variables
División de
polinomios
polinomio ÷ monomio
Divide:
Cada término del polinomio entre el monomio visual
Nombre de la Dividendo
D(x) d(x)
divisor Algoritmo de la división
D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
sección
R(x) Q(x)
residuo cociente
postulados, fórmulas,
Esquema: Coeficientes del
dividendo 1 Coeficientes
2 del divisor
opuesto cambian de
signo
×
7
suma por (–a) 3 repetir 3 multiplica ×
en la siguiente 3
Resultado repetir separa Suma 8
resumido en organizadores
columna
de (5) 6 (4) al (7) esquema
Modela y resuelve
1 Efectúa las divisiones. 2 Efectúa las divisiones.
gráficos para tener un
a)
15x2y3
–3xy2
= a)
16x3y5
–8xy2
=
panorama general del
Nombre de la
–24a4b6 –12a3b7
contenido.
b) = b) =
6ab5 3ab3
problema o de la
36n5m8 35n4m7
d) = d) =
–9n4m5 –7n2m2
situación planteada.
16x4 – 8x2 24x2 – 18x3
e) = e) =
4x 6x
24x3y – 15x2y2 24x2y2 – 16xy2
f) = f) =
3x2y 4xy2
28abc4 – 49abc2 27abc3 – 18abc2
g) = g) =
7abc 9abc2
Modela y resuelve
•1 2•
g
•1
Alternativas
resueltos por el docente,
mientras que los pares serán
2• •3 3• •2
•4
1•
Nombre de la sección
•6 3• •4 4• •3
3•
•8
5•
•9
g(f(2)) + f(g(4))
Calcula el valor de M = .
siguiendo la secuencia
a. ( ) Dom f = {1; 3; 5} b. ( ) f(3) = 9
D 1 E 0
c. ( ) Ran f = {4; 6; 8; 9} d. ( ) f(1) = 6
E FFFV
A 5 B 6 C 7
D 8 E 4
2 Tenemos la gráfica de la función g.
y
8 6 Sea h la función con regla de correspondencia:
g h(x) = ax + 5, y h(x) = ax + 5 y (2 ; 21) un punto que
6
pertenece a h, halla el valor de a.
4
Preguntas
Practica y
2
x A 5 B 8 C 6
0 2 4 6 8 10
D 9 E 7
planteadas,
Halla los valores de A, B, C y D, si estos son
enteros.
7 Encuentra el valor de H = g(4) – g(–1),
• g(2) = A • g(B) = 5 • g(C) = 2 • g(10) = D
demuestra
si g(x + 3) = x + 9.
estas pueden A A = 6, B = 4, C = 6, D = 5
ser situaciones
B A = 4, B = 6, C = 5, D = 8
C A = 6, B = 2, C = 4, D = 5 A 2 B 10 C 3
D A = 6, B = 9, C = 4, D = 6 D 5 E 6
reales o E A = 4, B = 6, C = 2, D = 8
En esta sección se
8 Dado el conjunto de pares ordenados:
anotaciones de
han sido organizadas por
A 2 B 4 C 3 A solo f B solo g C fyg
D 6 E 7 D fyh E todas
resolución.
niveles de complejidad
MateMática DELTA 1 - álgebra 173
y de elección múltiple
Número de test en la que el estudiante
demostrará lo aprendido
Test n.° 3 durante la sesión.
Nombre: n.° de orden: Sección:
A 1 B 3 A 42 B 37
Test
C 6 D 9 C 19 D 33
Calcula el valor de M = n + 2.
Esta evaluación incluye
preguntas del contenido de
Preguntas y/o A
C
2
6
B
D
3
5
A 1
C 4
B 2
D 5
los temas desarrollados en
situaciones 3 En un mes de 31 días, Carlos trabaja 25. Si
durante los días de trabajo gasta S/ 6 diarios en
6 Las edades de Marta y Valeria suman 13 años.
Si Marta tiene 10 años, ¿cuántos años tendrá
la unidad y son de elección
problemáticas reales o
múltiple.
transportes, ¿cuánto gasta en movilizarse por Valeria en 2 años más?
razones de trabajo?
simuladas, planteadas de
acuerdo a la unidad. Alternativas
4
Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades
Operaciones básicas en 8
Números naturales y operaciones en
Conjunto de números enteros
Traduce datos Operaciones con números enteros
y condiciones Potenciación 21
a expresiones Definición
1 algebraicas y Propiedades
gráficas.
Radicación 35
Definiciones
Propiedades
Tipos de radicales
Operaciones combinadas
Polinomios 51
Expresiones algebraicas
Término algebraico
Grado de un polinomio
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Comunica su
comprensión Valor numérico
sobre las Adición y sustracción de polinomios
2 relaciones
Multiplicación de polinomios 63
algebraicas.
Producto de expresiones algebraicas
Productos notables
División de polinomios 77
División entre expresiones algebraicas
Métodos para dividir polinomios: Ruffini y Horner
Ecuaciones lineales 93
Ecuación
Solución de una ecuación lineal
Usa estrategias Planteo de ecuaciones lineales 105
y procedimientos Enunciado verbal y algebraico
3 para encontrar Planteo de ecuaciones
equivalencias y
reglas generales. Sistema de ecuaciones lineales 119
Método de reducción
Método de sustitución
Método de igualación
Otros casos
Álgebra
del
al mundo occidental
Abu Abdallah Muhammad ibn Mūsā al-Jwārizmī,
conocido en español como Al-Juarismi, el mismo
que vivió entre 780 y 850 d. C., aproximadamente;
fue un matemático, astrónomo y geógrafo árabe.
Poco se sabe de su lugar de nacimiento y otros
datos sobre su vida; lo que no está en discusión, es el
gran aporte que este matemático le dio a la ciencia
y la influencia que trajo de la cultura árabe e hindú
al mundo occidental.
Su obra principal se tituló «Hisab al-Jabr w’al-Muqabala», que significa «Compendio del cálculo
por restauración y compensación», contiene un profundo estudio de la resolución de ecuaciones
que permitió potenciar la forma de resolver problemas. La palabra al-jabr hace referencia a la
restauración del equilibrio de una ecuación por la trasposición de términos, al pasar sumando a
uno de los miembros un término que está restando en el otro. El vocablo al-muqābala expresa
la compensación o reducción de términos del mismo grado que aparecen en los dos miembros
de una ecuación. Parte de los temas que aborda Al-Juarismi en su obra, es la solución de
ecuaciones lineales o cuadráticas. En su libro, empieza diciendo: Descubrí que las personas
requieren tres tipos de números: unidades, raíces y cuadrados; un dato curioso de esta obra es
que, a diferencia de los textos que manejamos actualmente, Al-Juarizmi no empleaba símbolos
de ninguna clase, sino solo palabras.
Es bueno saber también que la palabra álgebra deriva del vocablo latinizado al-jabr; algoritmo,
de algoritmi, título de la obra en latín Algoritmi de numero Indorum del mismo Al-Juarismi que
significa Algoritmi sobre los números de los indios. La palabra algoritmo es usada frecuentemente
para describir secuencias detalladas y repetitivas de reglas utilizadas en cálculos matemáticos
u otros problemas.
6
Con el tiempo, las obras de
Al-Juarismi se tradujeron al latín.
Al matemático italiano Fibonacci,
también conocido como Leonardo
de Pisa, se le atribuye la divulgación
de los números indoarábigos en
Occidente. Supo de ellos en sus
viajes por los países mediterráneos y
posteriormente los explicó en su obra
Liber abaci (Libro del ábaco).
Pasaron varios siglos antes de que el trabajo de Al-Juarismi fuera extensamente conocido. Sin
embargo, sus métodos y las técnicas matemáticas que se desarrollaron gracias a ellos son vitales
en la ciencia y la tecnología de hoy, por no mencionar el comercio y la industria.
Algunos atribuyen como padre del Álgebra a Diofanto de Alejandría y otros a Al-Juarismi;
no obstante, ambos realizaron importantes investigaciones, estudios y tratados que nos han
ayudado a simplificar el duro proceso que se tenía para resolver expresiones algebraicas.
En su libro Science and Islam (2002), el británico Ehsan Masood escribe lo siguiente: Cuando se
trata de números y matemática, el legado (de los eruditos medievales de Oriente Medio) es
enorme e innegable.
Fuentes:
www.bbc.com, www.bbvaopenmind.com, www.tiempo.com
Desempeños
• Establece relaciones entre datos, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas, a ecuaciones lineales, a desigualdades, a
funciones lineales, a proporcionalidad directa o a gráficos cartesianos.
• Comprueba si la expresión algebraica o gráfica que planteó, le permitió solucionar el problema, y
reconoce qué elementos de la expresión representan las condiciones del problema.
• Expresa, con diversas representaciones, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
sobre la solución del conjunto solución de una condición de desigualdad, para interpretar un problema
según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
• Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el comportamiento
de la función lineal y sus elementos para interpretar y resolver un problema según su contexto.
• Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función lineal y la constante
de proporcionalidad para resolver un problema.
• Selecciona y emplea estrategias, como simplificar expresiones algebraicas, solucionar ecuaciones y
determinar el conjunto de valores que cumplen una desigualdad usando propiedades de la igualdad
y de las operaciones; y determinar valores que cumplen una relación de proporcionalidad directa e
inversa entre magnitudes.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad, las condiciones para que dos ecuaciones
sean equivalentes o exista una solución posible y las características y propiedades de las funciones
lineales. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las corrige.
Operaciones básicas en
El conjunto de números naturales ( )
Not a Los números naturales, contados en conjuntos de diez y empleando los símbolos 1;
2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 0 (los números «en base 10»), fueron introducidos en Europa
por los árabes en el siglo XII. Muchas cosas sobre los números no fueron plenamente
comprendidas en esos tiempos y no fue hasta el siglo XVI que los símbolos tomaron la
forma como los conocemos hoy en día.
Sustracción 16 – 12 = 4
Operación matemática que consiste en la
eliminación de objetos de una colección.
I mport a nte
Multiplicación 5 × 4 = 20
Propiedad
conmutativa Operación matemática que consiste en repetir una
a+b=b+a cantidad de objetos tantas veces como se indica.
5 veces 4
adición
24 ÷ 4 = 6
Propiedad División
conmutativa
a×b=b×a Operación matemática que consiste en que
teniendo un total de objetos se formen grupos con
multiplicación
igual cantidad de elementos.
En 4 grupos 4 grupos de 6
Operaciones combinadas
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
R e cu e rda signos de operación en el siguiente orden:
1.º Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
Signos de colección interna.
( ): paréntesis 2.º Se realizan las multiplicaciones y divisiones.
[ ]: corchetes 3.º Se realizan las adiciones y sustracciones.
{ }: llaves 4.º Si en un término aparecen operaciones de multiplicación y división, se evaluará de
izquierda a derecha para evitar posibles errores.
Ejemplo:
Calcula el valor de C = 5 + 3(20 – 2 × 6 ÷ 3) – 24 ÷ 3.
Resolución:
Realizamos en primer lugar las operaciones entre paréntesis:
C = 5 + 3(20 – 2 × 6 ÷ 3) – 24 ÷ 3 Multiplicamos y dividimos dentro del paréntesis
C = 5 + 3(20 – 4) – 24 ÷ 3 Restamos dentro del paréntesis
C = 5 + 3(16) – 24 ÷ 3 Multiplicamos y dividimos
C = 5 + 48 – 8 Sumamos y restamos
C= 45
8
Un nuevo conjunto de números
Sea a un número natural en la igualdad a + x = 0, observamos que no hay un número
natural x que al sumarse con a se obtenga cero, así que vamos a inventar un número
˄
denominándolo «a con gorro» o a, tal que cualquier número natural a tiene una pareja
˄
a con la propiedad:
˄
a+ a=0
Queremos que todos los números nuevos se comporten tal como lo hacen los que
ya conocemos, obedeciendo las mismas propiedades. Entonces, ¿cuál debería ser
˄
el significado de a? A primera vista, esto parece un sin sentido, pero si observamos
˄
detenidamente está claro que añadir a objetos debe ser lo mismo que retirar a objetos.
˄
Así, podemos escribir a = –a, donde el signo «menos» significa «retirar» o «sustraer».
Utilizando el signo menos tenemos un nuevo conjunto de números llamados enteros:
= {...; –2; –1; 0; 1; 2; ...}
Ejemplos:
4 5 2
a) 4 + 5 + 2 = 11
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–5 –2 –3
b) –3 –2 –5 = –10
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1
–6 +9
c) –6 + 9 = 3 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–7 +3
d) 3 – 7 = –4 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
2. Multiplicación
El resultado de multiplicar dos números con signos iguales es positivo y con signos I mport a nte
contrarios es negativo.
En la multiplicación:
Ejemplos:
(+)(+) = (+)
a) (2)(5) = 10 b) (–3)(–4) = 12 (–)(–) = (+)
c) (–5)(3) = –15 d) (7)(–2) = –14 (–)(+) = (–)
(+)(–) = (–)
3. División
En la división:
El cociente de dividir dos números con signos iguales es positivo y con signos
contrarios es negativo. (+) (–)
= (+) = (–)
(+) (+)
Ejemplos:
(–) (+)
8 –9 –15 18 = (+) = (–)
(–) (–)
a) = 4 b) = 3 c) = –5 d) = –3
2 –3 3 –6
Si:
H = 2 + 4[6 + 3 + 2 × (–6) ÷ 3]
a + (–a) = 0 Resolución:
a = –(–a)
Realizamos las operaciones dentro de los corchetes.
Dos signos menos
son o equivalen a un H = 2 + 4[6 + 3 + 2 × (–6) ÷ 3 ] Multiplicamos y dividimos de izquierda a derecha
signo más.
H = 2 + 4[6 + 3 – 12 ÷ 3]
H = 2 + 4[5]
H = 2 + 4 × 5 Multiplicamos
H = 2 + 20 Sumamos
H = 22
b) Halla el valor de M.
M = –5 + 3[6 – (–8) ÷ 4 × (–2)] – 12 ÷ (–3)
Resolución:
Realizamos las operaciones dentro de los corchetes.
M = –5 + 6 + 4
M=5
c) Calcula el valor de E.
E = –3 + 2[(–16) ÷ 8 × (–4) + 2(2 × 2 – 3 × 3)] – (4 × 2 – 13)(3 – 5)
Resolución:
Evaluamos siguiendo las reglas de operaciones combinadas.
E = –3 – 4 – 10
E = –17
10
Ejercicios resueltos
1 Relaciona cada operación con su resultado. 5 Calcula el valor de G.
a) (–3)(–4) • • 9 G = (25 ÷ 5) × 2 – (8 ÷ 2) × 3 – 10
b) 7 – 3 × 2 • • 8 Resolución:
A=8÷4×2+4–3 Resolución:
B = 18 ÷ 6 × 2 + 8 × 2 ÷ 4 + 2(5 × 3 – 5 × 2) – 7
B = 3 × 2 + 16 ÷ 4 + 2(15 – 10) – 7 1u
B = 6 + 4 + 2(5) – 7
B = 6 + 4 + 10 – 7
Resolución:
B = 20 – 7
B = 13 Hallamos el perímetro de cada figura.
Rpta. 13
2
2
10 Halla el valor de R. 3
2
R = 5 – 2[7 × 2 – 4(5 × 5 – 20 ÷ 5 – 3 × 6) – 4] 1
4
Resolución:
11 Reduce la expresión.
1
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(4 ÷ 4 × 2 – 3)] – 4[3× 4 – (2 × 2 + 3)]} 1 1
1 2
1
Resolución: 2 1
2
2
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(1 × 2 – 3)] – 4[3 × 4 – (4 + 3)]}
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(2 – 3)] – 4[3 × 4 – (7)]}
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(–1)] – 4[12 – 7]}
C = 4(1) + 3(2) + 1 + 2 + 1
A = 12 – 2{3 + 2[5 + 3] – 4[5]}
C = 14
A = 12 – 2{3 + 2[8] – 4[5]}
A = 12 – 2{3 + 16 – 20}
Nos piden:
A = 12 – 2{–1}
A + B + C = 14 + 18 + 14
A = 12 + 2
A + B + C = 46
A = 14
Rpta. 14 Rpta. 46
12
Síntesis
formado por
Números enteros {...; –2; –1; 0; 1; 2;...}
Efectuamos
Se aplica la regla:
1.º ( ); [ ]; { } Signos de colección
Adición/Sustracción Multiplicación División
Cantidades de 2.º ×; ÷ Multiplicamos y dividimos
De dos números De dos números con
signos: de izquierda a derecha
con signos: signos:
• Iguales se juntan. • Iguales es • Iguales es positivo. 3.º +; – Finalmente, sumamos y
• Contrarios se positivo. (+) (–)
restamos
restan colocando (+)(+) = (+) = (+); = (+)
(+) (–)
el signo del que (–)(–) = (+)
tiene mayor valor • Contrarios es negativo.
absoluto. • Contrarios es
negativo. (–) (+)
= (–); = (–)
(–)(+) = (–) (+) (–)
(+)(–) = (–)
Modela y resuelve
1 Calcula el valor de M. 2 Calcula el valor de N.
M=2–4–9÷3 N=3–5–6÷3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
14
13 Encuentra el valor de A. 14 Encuentra el valor de B.
A = 24 ÷ 6 × 4 – 24 ÷ (6 × 4) + 5 B = 28 ÷ 7 × 2 – 28 ÷ (7 × 2) + 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
16
27 Teniendo en cuenta que el perímetro es la 28 Teniendo en cuenta que el perímetro es la
medida del contorno de una figura. Responde las medida del contorno de una figura. Responde las
preguntas, respecto a las figuras: preguntas, respecto a las figuras:
Fig. A Fig. B
Fig. C Fig. D
1m 1m
1m 1m
a) ¿Qué figura tiene mayor perímetro? a) ¿Qué figura tiene mayor perímetro?
b) ¿Cuánto suman los perímetros? b) ¿Cuánto suman los perímetros?
c) Si las figuras representan terrenos y tenemos c) Si las figuras representan terrenos y tenemos
80 m de cerca, ¿cuántos metros de cerca 64 m de cerca, ¿cuántos metros de cerca
sobraría o faltaría para cercar ambos? sobraría o faltaría para cercar ambos?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 Halla el valor de M.
M=4–3+6÷3
A 2 B 5 C 1
D 3 E 4
A 2 B 3 C 4 8 Calcula el valor de H.
D 5 E 6 H = 12 ÷ 4 ×(–3) + 12 ÷ [4 × (–3)]
4 Calcula el valor de N.
N = 7 – 11 + 2(18 ÷ 6)
A 2 B 3 C 4 A –18 B –9 C –10
D 5 E 1 D –8 E –4
18
9 Determina el valor de Q. 13 Calcula el valor de S.
Q = 3 – 4[6 + 8 ÷ 4 × (–2)] + 2 S = 19 – 5[48 ÷ 8 – 7 × 2 + 5]
A 34 B 2 C 36
D 39 E 31
A –3 B 2 C 1
D –1 E –4 14 Determina el valor de A.
A = 19 – 5 × 2 + 4 – 7 + 6 ÷ 2 + 8 – 5 × 2 + 18 ÷ 2
10 Encuentra el valor de A.
A = (15 ÷ 5) . 3 – (12 ÷ 2) . 3 – 12
A 7 B 8 C 16
D 10 E 11
15 Encuentra el valor de L.
A 9 B –21 C 21
L = 4 – 3[2 × 4 – 5(4 × 4 –18 ÷ 6 – 5 × 2) + 3]
D –30 E –19
11 Indica el valor de R.
R = 3 – 5[2 – 3(7 – 9) – 5]
A 25 B 16 C 18
D 20 E 22
16 Halla el valor de M.
M = 5 – 3[12 ÷ 3 – 4(3 × 2 × 5 ÷ (2 + 4))]
A 8 B –10 C –6
D –12 E –18
Nivel II A 49 B 43 C 39
D 53 E 62
12 Halla el valor de A.
A = 32 ÷ 8 × 2 – 32 ÷ (8 × 2) + 5 17 Calcula el valor de T.
T = 42 ÷ 7 × 2 + 12 × 4 ÷ 6 – 2(5 × 3 – 5 × 2) + 1
A 12 B 14 C 16 A 11 B 15 C 13
D 11 E 15 D 12 E 14
20
Tema 2
Potenciación
Es la operación que permite encontrar la cantidad llamada potencia (p). Consiste en
multiplicar una cantidad llamada base (b) las veces que indique otra cantidad llamada R e cu e rda
exponente (n).
exponente
Es decir:
bn = p
bn = b × b × b ×... × b Donde base potencia
n factores n∈ +
Ejemplos:
a) 24 = 2 × 2 × 2 × 2 = 16 I mport a nte
4 factores
Ley de signos
(+)par = (+)
b) 33 = 3 × 3 × 3 = 27
(–)par = (+)
c) (–3)2 = (–3)(–3) = 9 (+)impar = (+)
(–)impar = (–)
d) (–2)5 = (–2)(–2)(–2)(–2)(–2) = –32
e) (–1)9 = (–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1) = –1
Definiciones
Exponente cero
b 0 1
b0 =
=1 ; si b ≠ 0
Obse rva qu e
Ejemplos: (–3)2 ≠ –32
a) 60 = 1 b) (–2)0 = 1
(–3)(–3) –(3 . 3)
9 –9
c) (5 × 3)0 = 1 d) (73)0 = 1
n
1 1
b–n = = ; si b ≠ 0
b bn
I mport a nte
1 Ejemplos:
= No definido
0
1 1 1
a) 2–3 = 3 = =
2 2×2×2 8
1
= bn 1 1 1
b–n b) (6)–2 = = =
63 6×6 36
1 1 1
c) (–3)–2 = = =
n n (–3)2 (–3)(–3) 9
(bm) ≠ bm
–1 –1 –1 1
d) –4–2 = 2 = = =
4 2 × 2 16 16
Exponentes sucesivos
np q
bm = bm = b r
R e cu e rda Ejemplos:
a1 = a 03 0
a) 52 = 52 = 51 = 5 Nota: (03 = 0)
a0 = 1 50 1
b) 92 = 92 = 9 2 = 9 × 9 = 81
Propiedades
bn . bm = bn + m
Ejemplos:
a) 23 × 22 = 23 + 2 = 25
b) 52 × 53 × 5 = 52 + 3 + 1 = 56
c) 32 × 3–1 = 32 + (–1) = 32 – 1 = 31
d) 6–2 × 63 × 6 = 6–2 + 3 + 1 = 62
22
División de bases iguales
bn
= bn − m ; siendo b ≠ 0
bm Obse rva
Ejemplos: bn
−m
= bn + m
b
37 1251
a) = 37 – 3
= 3 4 b) = 1251 − 49 = 122
33 1249
75 86 (− 2) 24 × 34 = (2 × 3)4 = 64
c) = 75 − 3
= 7 2 d) −2
= 86 − = 8 6 + 2 = 88
3
7 8
(ab)n = an . bn
3
103 10
= = 23
Ejemplos: 53 5
a) (2 × 5)3 = 23 × 53
b) (3 × 4 × 5)6 = 36 × 46 × 56 m
(bn) = (bm)
n
c) (2 × 7 × 9)4 = 24 × 74 × 94
Potencia de un cociente
⎛ a ⎞n an
⎜ ⎟ = n ; siendo b ≠ 0
⎝b⎠ b
Ejemplos:
2 ⎛ ⎞3 53
b) ⎜ 5 ⎟ =
2
a) ⎛⎜ 3 ⎞⎟ = 3
⎝5⎠ 52 ⎝7⎠ 73
5 5 4
c) ⎛⎜ 10 ⎞⎟ = 10 d) ⎛⎜ 1 ⎞⎟ = 1
⎝9⎠ 95 ⎝6⎠ 64
Potencia de potencia
m
( bn ) = bn . m
Ejemplos:
a) (23)4 = 23 × 4 = 212
b) (52)5 = 52 × 5 = 510
c) (310)2 = 310 × 2 = 320
d) ((73)2)5 = 73 × 2 × 5 = 730
73 . 72 . 75
L=
• 3 .34 = 37 77 . 7
Resolución:
5
•
−1
==5544 Reducimos.
5
73 . 72 . 75 Multiplicación de bases iguales
L=
77 . 71
• ( 4 )–2 = 44
73+2+5 710 División de bases iguales
L= =
• (33 . 5 ) = 36 . 58 7 7+1
7 8
L = 710 – 8 = 72
Resolución: L = 7 . 7 = 49
Rpta. 49
• 3 3 . 34 = 33 + 4 = 37
3
5
• == 5543 – (–1) = 53 + 1 = 54
5−1 4 Halla el valor de G.
• ( 4 –2 )–2 = 4(–2)(–2) = 44 ( )3
G = 15
25
2
• (33 . 5 4 ) 2 = (33)2 . (5 4
) = 36 . 58 Resolución:
Piden: 3 + 3 – 2 + 4 + 2 = 10
Tenemos:
Resolución: G = 33. 53 – 2
Tenemos:
G = 33. 51
A= 22 . 2–3 . 25
A = 22 – 3 + 5 G=3.3.3.5
A= 24
A=2.2.2.2 G = 135
A = 16
Rpta. 16 Rpta. 135
24
5 Encuentra el valor de E. 8 Halla el valor de A.
3 –2 –1 2–1
2 1 1
E= 74 . A= + +7
7 3 9
Resolución: Resolución:
Tenemos:
Tenemos:
2 1 1
3 3 9 2
2 A= + +7
E = 74 . Potencia de un cociente 1 1
7
1
3
2 A = [32 + 9 + 7] 2
E = 74 . División de bases iguales
7 1
A = [9 + 9 + 7] 2
E= 74 – 3 . 23
1 1
2.
E = 7 . 23 A = [25] 2 = 5 2 = 51 = 5
E=7.2.2.2 Rpta. 5
E = 56
Rpta. 56 123. 6
9 Encuentra el valor de H = .
362
6 Calcula el valor de B. Resolución:
2 Tenemos esta posibilidad (no es la única):
(23 . 52)
B= 4
(2 . 5) (12)3 . (6) (23 . 3)3 . 2 . 3
H= 2
=
(22 . 32)
2
Resolución: (36)
Tenemos: 26 . 33 . 21 . 31 26 + 1 . 33 + 1
H= =
2 24 . 34 24 . 34
(23 . 52)
B= Potencia de una multiplicación H = 27 – 4 . 34 – 4 = 23 . 30
4
(2 . 5)
H=2.2.2.1=8
26 . 54 Rpta. 8
B= División de bases iguales
4 4
2 .5
10 Calcula el valor de N.
B = 26 – 4 . 1
610 . 254 . 2112
B = 22 . 1 N=
144 . 358 . 546
B=2.2=4
Rpta. 4 Resolución:
Tenemos:
7 Determina el valor de R. (6)10 . (25)4 . (21)12
N=
⎛ 1 ⎞−2
−1
(14)4 . (35)8 . (54)6
R=⎜ ⎟
⎝4⎠ 4
(2 . 3)10 . (52) . (3 . 7)12
N= 6
Resolución: (2 . 7)4 . (5 . 7)8 . (2 . 33)
Tenemos:
210 . 310 . 58 . 312 . 712
−1 1 N=
− 2
24 . 74 . 58 . 78 . 26 . 318
R= 1
2
12 Reduce. 1
2 2 2 14 Se tienen los datos de los animales más grandes
22 22(22)
2
del mar, tierra y aire:
J= (–2)2
2
(22) (2–2)(22) (2–2)
–4
Peso
Largo / alto
Resolución: (kg)
Tenemos: ballena azul 180 000 30 (largo)
1
2 2
elefante africano 4500 3 (alto)
2 2
22 22(22) cóndor andino 15 12 . 10–1 (cuerpo)
J= 2 (–2)2 –4
(22) (2–2)(22) (2–2)
1 • El peso de una ballena azul equivale al peso de
2 2 2 A elefantes africanos.
22 22 . 24
J= 4 • El peso de un elefante africano equivale al peso
24 . 2–2 . (22) . 28
de B cóndores andinos.
1
2 2 2 • Si el peso promedio de una persona es 60 kg,
2 2 26 el peso de C personas equivalen al peso de
J=
24 . 2–2 . 28 . 28 una ballena azul.
1
2 2 Encuentra los valores de A, B y C.
22 . 212
J=
24 – 2 + 8 + 8 Resolución:
1
2 2 Nos piden:
22 + 12
J= 180 000 2 . 9 . 104 2 . 91 – 1 . 104 – 2
218 A= = =
4500 5 . 9 . 102 5
1
2 1 2 . 1 . 100 200
2
214 228 2 A= = = 40
J= ⇒ J = 18 5 5
218 2
1 4500 3 . 15 . 100
J = [228 – 18] 2 B= = = 300
15 5
1 .1
J = [210] 2 = 210 2 = 25 180 000 18 . 104
C= = = 3 . 103 = 3000
J = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32 60 6 . 101
26
Síntesis
Potenciación
Exponente Propiedades
Entero positivo
Multiplicación de bases iguales bn . bm = bn + m
bn = b × b × b × b × ... × b
n factores
bn
División de bases iguales = bn – m
Cero bm
b0 = 1; b ≠ 0
Potencia de una multiplicación (ab)n = an . bn
Uno
n n
b1 = b
Potencia de una división ( ( = ba
a
b n
Entero negativo
1
b–n = "b≠0 Potencia de potencia (bn)m = bn . m
bn
Modela y resuelve
1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según 2 Escribe verdadero (V) o falso (F) según
corresponda. corresponda.
b) 2 . 23 = 43 ( ) b) 3 . 23 = 63 ( )
d) (32)3 = 36 ( ) d) (43)2 = 49 ( )
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
28
13 Calcula el valor de N. 14 Calcula el valor de O.
N = (23)2 + 2 32 O = 23 – (23)2
2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
30
27 Halla el valor de L. 28 Halla el valor de N.
(200 0002 . 3003)2 (700 0002 . 2003)2
L= N=
6 000 0004 140 000 0004
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Tu profesor de álgebra ha calculado las distancias aproximadas a las estrellas más cercanas.
• De la Tierra al Sol: 150 000 000 km
• De la Tierra a Alfa Centauro: 45 000 000 000 000 km R e cu e rda
• De la Tierra a Barnard: 60 000 000 000 000 km 30 000 = 3 . 10 000 = 3 . 10 4
• De la Tierra a Wolf359: 75 000 000 000 000 km Número de ceros
29 Responde: 30 Responde:
a) ¿Cuántas veces la distancia de la Tierra al a) ¿Cuántas veces la distancia de la Tierra al Sol
Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la equivalen a la distancia de la Tierra a la estrella
estrella Alfa Centauro? Wolf359?
b) ¿Cuántos viajes de ida y vuelta de la Tierra al b) ¿Cuántos viajes de ida y vuelta de la Tierra al
Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la
estrella Wolf359? estrella Barnard?
c) Si una nave espacial puede viajar c) Si una nave espacial puede viajar
300 000 000 km en un año, ¿en cuántos años 300 000 000 km en un año, ¿en cuántos años
llegaría a la estrella Barnard? llegaría a la estrella Alfa Centauro?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
6 Calcula el valor de N.
A 8 B 10 C 9 1 –3 1 –2
N= + +1
2 2
D 11 E 12
2 Calcula el valor de V.
V = 34 . 3–5 . 33
A 20 B 15 C 25
D 18 E 16
A 81 B 3 C 9
7 Simplifica T.
D 27 E 1
24 . 217 . 231
T=
2–13 . 2–5 . 210
3 Determina el valor de I.
52 . 53 . 5
I=
5–1 . 56
A 25 C 10 D 260 E 255
B 50
D 5 E 1
8 Reduce B.
32 factores
A 3 B 15 C 25 A 3 B 81 C 1
D 5 E 9 D 9 E 27
32
9 Indica el valor de R. 13 El exponente de 5 que resulta al efectuar E.
R = 24 . 3–1 + 36 . 2–2 4
E = 5 2 . (5–2)4
A 4 B 6 C 8
A 16 B 17 C 18
D 16 E 125
D 15 E 19
14 Halla el valor de N.
10 Determina el valor de Z.
Z = 12 . 6–1 – 32 + (–2)4 N = 36 . 3–2 + (–3)3 – (35 . 6)0
A 9 B –23 C 11 A 32 B 12 C 16
A 15 B 14 C 13
D 12 E 16 A 78 B 81 C 85
D 87 E 89
Nivel II
16 Determina el valor de H.
12 Encuentra el valor de L. 77
55 . 33 .
55
HH== .. . .99
25 + 26 + 24 33 55
L=
23
A 12 B 14 C 16 A 75 B 15 C 50
D 11 E 15 D 25 E 9
Se cumple que:
A El valor de A es el doble de B.
B El valor de B es el doble de A.
C Los valores de A y B son iguales.
A 64 B 15 C 13 D La suma de A y B es 20.
D 12 E 34 E El producto de valores de A y B es 50.
18 Halla el valor de E.
22 Un grupo de alumnos ha medido las distancias de
–5
23 2
. (24) la Tierra a la Luna, al Sol y a Marte, obteniendo
E= 2 2
(25 )– 2 . 22 estos resultados.
Distancia de la Tierra a:
5
E 300; 200
D 3 E 6
2n + 2 – 3 . 2n + 1 + 2n + 3
23 Efectúa M = ; luego,
Nivel III 2n – 1
indica la mitad de M.
20 Indica la verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones.
34
Tema 3
Radicación
Para hallar el valor de x, ¿qué operaciones debemos realizar?
n Donde:
I mport a nte
a = b ⇔ bn = a
n∈ + impar
(+) = (+)
par
Ejemplos: (+) = (+)
3 impar
a) 25 = 5, porque 52 =25 b) –8 = –2, porque (–2)3 = –8 (–) = (–)
3 par
c) 64 = 4, porque 43 = 64 d) –4 = no existe en (–) = ∃
Definiciones
Exponente fraccionario
Obse rva
m n Donde: n n
an = am n≠0 am = am
Ejemplos:
1 3
2 2 3
a) 92 = 9 = 3 b) 42 = 43 = 4 = 23 = 8
1 6
c) 643 =
3
64 = 4 d)
3
36 = 33 = 32 = 9
¿Sa bía s qu e...?
1 2 Se lee:
4 3
e) 814 = 81 = 3 f) (–8)3 = (–8)2 = 3 (–8) 2 = (–2)2 = 4 ∃ : existe
1 15 ∃ : no existe
5 5
g) (–32)5 = –32 = –2 h) 215 = 2 5 = 23 = 8 ∀ : para todo
⇔ : si y solo si
n a ; si n es impar
an =
|a|; si n es par
Valor absoluto
|2| = 2
Valor absoluto de a(|a|): significa el valor positivo de a. |–3| = 3
|–6| = 6
Ejemplos: |11| = 11
3 5
a) 53 = 5 b) (–3)5 = –3
4
c) 34 = |3| = 3 d) (–5)2 = |–5| = 5
El símbolo de la n n n
radicación , es a.b = a . b
una variación de la
letra r, primera de
la palabra radix que
significa raíz. Ejemplos:
Fue introducida por
3 3 3
Christoph Rudolf. a) 5.2 = 5. 2 b) 3 . 12 = 3 . 12 = 36 = 6
4 4 4 3 3 3 3 3
c) 3.7 = 3. 7 d) 5. 25 = 5 . 25 = 5 . 52 = 5 3 = 5
e) 7.3.2 = 7. 3. 2 f) 5 . 2 . 10 = 5 . 2 . 10 = 100 = 10
5 5 5 4 4 4 4 4
g) 4 . 33 = 4 . 33 h) 3 . 23 = 3 . 23 = 3.8 = 24
3 3 3 3 3 5 5 5 5 5
i) 24 = 8.3 = 8. 3 = 2. 3 j) 2 . 32 = 2 . 32 = 2.9 = 18
2
x = x n
n a a
= n ; para: b ≠ 0
Se lee: b b
Raíz cuadrada
3 Ejemplos:
x
Se lee:
Raíz cúbica 3 3 3 5 3
a) = = b) =
4 4 2 2 4
3 7
3 5 5 11 4 11
c) = 3 d) 7 =
3 3 3 16
4 4 4 3
4 11 11 11 11 250 3 250 3
e) = 4 = 4 4 = f) 3 = = 125 = 5
16 16 2 2 2 2
La radicación solo
mn m.n
es distributiva a= a
con respecto a la
multiplicación y
división.
Ejemplos:
Para:
32 3.2 6 53 5.3.2 30
n∈ ∧n≥2 a) 2= 2= 2 b) 7= 7= 7
n
0 =0
53 5.3 15 83 8.3 24
n
1 =1 c) 6= 6= 6 d) 55 = 55 = 55
36
Tipos de radicales
Radicales semejantes
Son aquellos radicales que tienen igual índice y radicando.
Ejemplos:
4 4 4
a) 3 5 ; –2 5 ; 5 5 son radicales semejantes
3 5 2
b) 7 2 ; 13 5 ; –11 6 no son radicales semejantes
c) 4 3 ; 15 3 ; –9 3 son radicales semejantes
Los radicales semejantes se pueden reducir con sumas y restas. I mport a nte
Ejemplos:
En las operaciones
3 3 3 combinadas se
a) M=3 2 +5 2 –2 2 b) E = 5 3 – 7 3 + 11 3
efectúa:
n
Resolución: Resolución: 1.° ( )n ;
3 3 3 2.° × ; ÷
M=3 2 +5 2 –2 2 E = 5 3 – 7 3 + 11 3
3 3.° + ; –
M = (3 + 5 – 2) 2 E = (5 – 7 + 11) 3
3
M=6 2 E=9 3
Operaciones combinadas
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
signos de operación en el siguiente orden:
Obse rva
1.º Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
interna. 4 + 3 × 22
2.º Se realizan las potencias y radicales. primero
3.º Se realizan las multiplicaciones y divisiones evaluando de izquierda a derecha.
4.º Se realizan las sumas y restas. 4+3×4
segundo
Ejemplos:
4 + 12 = 16
Operaciones combinadas con números enteros: tercero
a) Halla el valor de P.
P = 5 – 3[32 – 12 ÷ 4 × 3 + 9]
n n n
Resolución: an . b = an . b
n
Dentro de los corchetes: n impar = a . b
n
P = 5 – 3[32 – 12 ÷ 4 × 3 + 9 ] Potenciación y radicación n par = lal . b
P = 5 – 3[9 – 12 ÷ 4 × 3 + 3] Multiplicación y división de izquierda a derecha
P = 5 – 3[9 – 9 + 3] Suma y resta
P = 5 – 3[3] Ahora la multiplicación
P=5–9 Finalmente la resta
P = –4
b) Reduce la expresión M.
M= 8 +4 2 –3 2
Resolución:
Observamos que: 8= 4.2 = 4. 2 =2 2
Entonces: M = 2 2 + 4 2 – 3 2
M = (2 + 4 – 3) 2
M=3 2
Algoritmo Ejemplo:
Conjunto ordenado y 1.º Separa las cifras del número en grupos de dos, Halla: 68121
finito de operaciones empezando por la derecha, el último grupo
que permite hallar puede tener una o dos cifras. 6 81 21
la solución de un último grupo primer grupo
problema.
6 81 21 26
6.º Se sube el valor de n a la parte superior del espacio –4 46×6
destacado, escribiéndolo a continuación de la cifra 2 81
que había ya en el mismo.
–2 76
Se baja el otro grupo, en este caso 21 del lado del 5 y
5 21
se procede como en los pasos cuarto, quinto y sexto.
38
Ejercicios resueltos
4 5 5
4 S= 83 +1 Exponente fraccionario
d) = 3 n n m
16 2 S= 82 + 1 Recuerda am = a
3 2
Piden: S= 8 +1 Evaluamos la raíz
2 + 4 + 3 + 2 = 11 S = 22 + 1 Evaluamos la potencia
Rpta. 11
S=4+1 Finalmente la suma
S=5
2 Escribe verdadero (V) o falso (F). Rpta. 5
3
–8 = –2 6 Encuentra el valor de E.
(V)
3
4 3 (–2)2 + 10
(F) 16 = 4 E= 3
2
(F) –4 = –2 Resolución:
3 Realizamos operaciones:
(V) 27 = 3
Rpta. VFFV 3
3 (–2)2 + 10 n
E= 3
Recuerda: an = |a|, para n par
2
3 Halla el valor de T.
3
3 3 3|–2| + 10
T= 4. 2 E= 3
2
Resolución: 3
3 . 2 + 10
Tenemos: E= 3
2
3 3
T= 4. 2 Raíz de un producto 6 + 10
E=3
3 2
T= 4.2
3 16 3
T= 8 =2 E=3 = 8=2
2
Rpta. 2 Rpta. 2
Resolución: Resolución:
Tenemos: 2.3
P= 16 – 3[(2)3 – 312 ] + 100
3
E= 27 + 2. 8 +1 12
3 P = 4 – 3[(2)3 – 3 6 ] + 10
E= 27 + 2.8 + 1
3 P = 4 – 3[8 – 32] + 10
E= 27 + 16 + 1
P = 4 – 3[8 – 9] + 10 = 4 – 3(–1) + 10
E=3+4+1
P = 4 + 3 + 10 = 17
E=8
Rpta. 8 Rpta. 17
Resolución: Resolución:
3
C= 9– 4 [42 – 2( 27 + 35 × 32 ÷ 34 – 4 × 6)] a) I = 10 + 2 49 – 24
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 35 + 2 – 4 – 4 × 6)] I = 10 + 2 25
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 33 – 4 × 6)] I = 10 + 2 . 5
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 27 – 24)] I = 10 + 10 = 20 mil soles
C = 3 – 2[16 – 2(6)] b) Si c = 24 + 9 = 33
C = 3 – 2[16 – 12] I = 10 + 2 49 – 33
C = 3 – 2[4] I = 10 + 2 16
C=3–8 I = 10 + 2 . 4 = 10 + 8 = 18 mil soles
C = –5
Rpta. –5 Rpta. 20 mil y 18 mil soles
40
Síntesis
Radicación Operaciones combinadas
Se aplica la regla:
Exponente Propiedades Primero resuelve la
1.° ( ) ; [ ]; { } parte interna de los
Fraccionario signos de colección
n n n Raíz de una
1. a.b = a. b multiplicación Potenciación y
m n Donde: 2.° ( )n ; n
an = a m n≠0
radicación
n
n a a Raíz de una Multiplicación y
2. = n división 3.° × ; ÷ división de izquierda
n a ; si n es impar b b
an = a derecha
|a|; si n es par
Raíz de Finalmente, sumas
3. mn
a = m .na 4.° + ; – y restas
raíz
Donde:
|a| es el valor positivo de a.
Modela y resuelve
1 Halla el valor de M en: 2 Halla el valor de E en:
3 a 3 m
• 412 = 4 • 715 = 7
b 6 24 n
• 7 = 7 5 20
• 13 = 13
5 c 5 7 s 7
• 3 . 11 = 3 11 • 5 . 17 = 5 17
5 3
• 5 9 9 3 5 5
= • =
32 d 27 r
Si M = a + b + c + d. Si E = m + n + s + r.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 3
5 Encuentra el valor de E = 81 + 27 . 6 Encuentra el valor de I = 64 + 8
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 3
7 Calcula el valor de S = (–4)2 + 53 8 Calcula el valor de T = 43 + (–3)2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
9 Evalúa O. 10 Evalúa P.
3 3 3 3
O= 5 . 25 P= 4 . 16
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
42
4 3
80 40
11 Halla el valor de P = 4 12 Halla el valor de H = 3
5 5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
15 Reduce C. 16 Reduce D.
3 4 6 3
C= 26 D= 39
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 12 3
17 Encuentra el valor de E = 2 + 1. 18 Encuentra el valor de F = 312 + 2.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
44
27 Encuentra el valor de M. 28 Encuentra el valor de E.
3 3
M = 54 ÷ [(15 ÷ 5)2 × 2 – 8 + 32] – 64 E = 43 ÷ [(9 ÷ 3)2 × 2 – 125 – 32] – 16
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
29 La velocidad de un móvil V (m/s) que depende del 30 La velocidad de un móvil V (m/s) que depende del
tiempo t (en segundos) está representada por la tiempo t (en segundos) está representada por la
relación: relación:
V(t) = 12 + 4 2t + 9 V(t) = 8 + 3 2t + 10
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 6 B 10 C 12
A 2 B 4 C 1
D 8 E 15
D 8 E 16
2 Determina el valor de E = 4+ 9+ 16 . 7
7 Calcula el valor de A = 328 + 5.
A 5 B 6 C 7
D 9 E 11
3 Encuentra el valor de L. A 8 B 9 C 14
D 15 E 11
L= 8. 2 +3
8 Determina el valor de N.
3
N= 81 + 27 + 25
A 6 B 7 C 5
D 8 E 9
4 Reduce la expresión A.
A= 80
5 A 20 B 15 C 19
D 17 E 18
A 2 B 4 C 6 9 Encuentra el valor de E = V + A.
D 16 E 8
2. 4. 8
V=
2
5 Halla el valor de A.
3 3 54
15 . 18 A=
A= 6
3
10
A 2 B 4 C 5 A 5 B 7 C 9
D 3 E 6 D 6 E 8
46
10 En la siguiente operación, cada cuadradito puede 14 Encuentra el valor de N.
ser reemplazado por el signo de adición (+) o por 5
N= 1 + 3[ 9 + 2 ( 0 + (6 ÷ 3)2)]
el signo de multiplicación (×):
25 4 9
A 30 B 32 C 36
D 34 E 35
¿Cuál de los siguientes números no puede ser el
resultado de la operación? 15 Halla el valor de P.
P= 25 – 9 [(8 ÷ 4)3 – 49 + (4 – 2)2]
A 10 B 11 C 21
D 30 E 13
11 En la operación: a × b – c = 5
a, b y c son elementos del conjunto: A 8 B 10 C –10
A = {1; 2; 3; 4; 16; 25} D 2 E –12
A 6 B 7 C 21
A 15 B 10 C 14
D 8 E 9 D 8 E 13
A 2 B 3 C –3
D –4 E 4
A 3 2 B 4 2 C 5 2
D 2 2 E 2
18 Encuentra el valor de A – B.
A = 52((–2)3 + 16 ) – 3 . 42 ÷ 6
13 Determina el valor de A = 1 + 5 + 16. 3
B = 52(–23 + –64 ) – 3 . 42 ÷ 6
A 5 B 2 C 6 A 100 B 0 C 200
D 4 E 3 D 180 E 216
t = 12h
A 152 cm B 148 cm
C 156 cm D 158 cm Si la distancia D (en kilómetros) del centro del
E 142 cm planeta al satélite está expresado por:
A 12 000 km B 3629 km
C 17 000 km D 10 000 km
E 8000 km
A C = 2H + 1 B 2–H=C
C H+C=0 D C . H = 35 23 Las velocidades de dos móviles V (m/s) que
E 2C = H + 3 dependen del tiempo t (en segundos) están
representadas por las relaciones:
A 17; 13 B 12; 45
A 3 B –18 C 8 C 17; 21 D 45; 21
D –10 E –22 E 17; 45
48
Test n.° 1
Nombre: n.° de orden: Sección:
A 2 B 4 A –77 B –82
C 5 D 3 C –91 D –87
2 Encuentra el valor de T = 2 – 5(6 – 4 × 2) – 12. 5 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F).
( ) 23 · 53 = 103
( ) (56) = 0
( ) 2 · 32 = 62
( ) 23 + 22 = 25
A –2 B 0 A VFVF B FFVV
C 4 D 8 C VFFV D VFFF
A –3 B –6 A –17 B 13
C –12 D –1 C –9 D –12
A 16 B 64 A 8 B 10
C 4 D 1 C 6 D 12
( ) 4 · 16 = 25
34
( ) = 39
3–5
1
( ) (2 3 )–6 = 2–3
A VFVF B FFVF A 1 B 5
C VFFV D FFFF C 2 D 4
4 A= 82 + 62
( ) (–2)4 = –2
6
( ) 312 = 9
( ) 8 =2 2
3 3
( ) 2. 4 =2
A VFVF B FFVV A 10 B 12
C FVVV D FVFV C 11 D 14
50
Tema 4
Polinomios
Expresiones algebraicas
¿Sa bía s qu e...?
¿Es posible sumar 7 libros más 5
personas?¿Por qué?
Ejemplos:
a) Identifica las partes del siguiente término algebraico:
M(x; y) = –11x3y2
Resolución:
Observamos que: Coeficiente = –11
Parte literal = x3y2
Resolución:
El término x3y5 es semejante a 7xnym
Entonces : n = 3 ∧ m = 5
Nos piden: m + n = 5 + 3 = 8
Ejemplos:
a) M(x; y) = 4xy3; es un monomio
b) Q(x; y) = 2x3 – 4xy2 + 6y4; es un trinomio
c) A(x; z) = 4x3z – 7xz; es un binomio
d) P(x) = 3x – 5 + 7x2 – 2x5 + x7; es un polinomio de 5 términos
Obse rva
En el polinomio: grado
Si solo especifican mayor
grado, se entiende exponente
que es el grado nombre del
absoluto. polinomio P(x) = 5x4 + 3x2 – 7x + 5
variable coeficientes
Grado de un polinomio
Grado relativo (G.R.): Es el mayor valor del exponente de una variable.
Ejemplos:
G.R.(x) = 3 G.R.(x) = 5
P(x; y) = 5x3y2 E(x; y) = 2x3y4 – 7x5y + 9x2y6
G.R.(y) = 2 G.R.(y) = 6
Ejemplo:
Dado el polinomio: P(x; y) = 5x2y7 + 9x8y – x6y4
Halla el valor de H = G.R.(x) + G.R.(y) + G.A.(P)
Resolución: G.R.(x) = 8
P(x; y) = 5x2y7 + 9x8y1 – x6y4 G.R.(y) = 7
G.A.(P) = 10
Luego: H = 8 + 7 + 10 ⇒ H = 25
52
Valor numérico
Es el número que resulta luego de reemplazar las variables del polinomio por números.
Ejemplo:
Sea el polinomio:
I mport a nte
P(x) = 3x2 – 7x + 5 Sustracción
M–S=D
Halla el valor de P(2). Donde:
M : minuendo
Resolución: S : sustraendo
D : diferencia
Tenemos: P(x) = 3x2 – 7x + 5
P(2) = 3 . 4 – 7 . 2 + 5
P(2) = 12 – 14 + 5 = 3
Ejemplo:
Resolución:
Sustracción de polinomios
Para restar polinomios, cambia de signo al polinomio sustraendo y luego reduce sus
términos semejantes.
Ejemplo:
Sean los polinomios:
M(a) = 5a2 + a – 3 ∧ N(a) = 3a2 – 5a + 11
Resolución:
54
9 Sean los polinomios: 12 En una ciudad la cantidad de agua que se consume
P(x) = 3x3 + x; Q(x) = 2x2 – x; R(x) = 3x3 – 5x en el mes de abril está determinada por la expresión
Determina el valor de A = P(x) + Q(x) – R(x). A(x) = x3 + 2x2 – x + 4, en el mes de mayo por
M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5 y en el mes de junio por
Resolución:
J(x) = x3 + 3x2 + 2x + 1.
Nos piden:
P(x) + Q(x) – R(x) = (3x3 + x) + (2x2 – x) – (3x3 – 5x) a) ¿Cuál es el consumo de agua en la ciudad en
P(x) + Q(x) – R(x) = 3x3 + x + 2x2 – x – 3x3 + 5x los meses de abril, mayo y junio?
P(x) + Q(x) – R(x) = (3x3 – 3x3) + 2x2 + (x – x + 5x) b) ¿Cuál es la diferencia del consumo entre mayo
P(x) + Q(x) – R(x) = 2x2 + 5x y abril?
c) Determina si el consumo de mayo es igual al
Rpta. 2x2 + 5x
consumo de abril junto a junio.
Resolución:
10 Halla el grado del monomio E. Nos piden:
xm + 3 . xn + 5 a) H(x) = A(x) + M(x) + J(x)
E(x) =
xm + n . x2
Ordenamos para reducir términos semejantes.
Resolución:
Reducimos la expresión: A(x) = x3 + 2x2 – x + 4
xm + 3 . xn + 5 Producto de bases iguales M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5
E(x) = +
xm + n . x2
J(x) = x3 + 3x2 + 2x + 1
xm + 3 . xn + 5
E(x) = Cociente de bases iguales
H(x) = 4x3 + 0x2 + 4x + 0
xm + n . x2
En el exponente:
E(x) = xm + 3 + n + 5 – (m + n + 2) Términos semejantes
Su consumo en los tres meses es 4x3 + 4x.
E(x) = xm + 3 + n + 5 – m – n – 2
E(x) = xm – m + n – n + 3 + 5 – 2 Finalmente
b) E(x) = M(x) – A(x)
E(x) = x6 Hallamos:
Rpta. Es de grado 6 –A(x) = –(x3 + 2x2 – x + 4)
–A(x) = –x3 – 2x2 + x – 4
11 En una ciudad cuando el consumo de agua Ordenamos para reducir términos semejantes:
es mayor de 40 m3 su costo está dado por la
expresión C(x) = 5x – 133, en soles, donde x M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5
+
representa el consumo. –A(x) = –x3 – 2x2 + x – 4
exponentes
Polinomios enteros positivos
Modela y resuelve
1 Dado el monomio M(x; y) = –9x2y7. 2 Dado el monomio E(x; y) = 3x5y3.
Completa: Completa:
a) Las variables del monomio son: a) Las variables del monomio son:
3 Dado P(x; y) = 5x3y8 – 13x6y7 + 11x8y2, completa: 4 Dado Q(x; y) = 7x4y12 + 3x10y3 – 11x8y11, completa:
a) Las variables del polinomio son: a) Las variables del polinomio son:
c) El término con mayor coeficiente de P es: c) El término con mayor coeficiente de Q es:
56
5 Halla el grado de M(x) = P(x) + Q(x). 6 Halla el grado de M(x) = A(x) + B(x).
P(x) = 2x3 – 3x + 7 A(x) = 5x4 – 3x2 + 8
Q(x) = 3x2 – x + 3 B(x) = 3x2 – 2x + 5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
7 Sea M(x; y) = 7x5y4 + 3x2y7 – 2x4y8 – xy4, 8 Sea E(x; y) = 11x10y2 – 5x8y6 – 7x2y8 + 2xy5,
calcula el valor de A. calcula el valor de A.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Si el grado del monomio M(x) = (n + 4)x2n – 7 es 3, 14 Si el grado del monomio P(x) = (n + 5)x2n – 4 es 2,
halla el coeficiente de M. halla el coeficiente de P.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Dado P(x + 2) = x2 + x + 1, calcula el valor de P(3). 16 Dado Q(x + 1) = x2 + 3x + 2, calcula el valor de Q(2).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
58
17 Encuentra el valor de M = P(Q(2)), dados los 18 Encuentra el valor de P = N(M(1)), dados los
polinomios P y Q. polinomios M y N.
P(x + 1) = 5x + 3 M(x – 2) = 3x – 1
Q(x – 1) = 3x + 2 N(x + 2) = 4x + 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
a) Calcula el consumo total en los tres meses a) Calcula el consumo total en los tres años de
de cada condominio. cada condominio.
b) En estos tres meses, ¿cuál es la diferencia b) En estos tres años, ¿cuál es la diferencia de
de consumo de los condominios? consumo de los condominios?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 2–x B 1–x C 2x – 4 A 15 B 25 C 20
D x–1 E 3 D 18 E 23
60
11 Si el coeficiente de M(x; y) = (n + 2)x4n – 1y6 – n 15 Dados los polinomios P y Q, calcula Q(x) – P(x).
es 5, halla el grado de M. P(x) = 2x – (x – (x + 3))
Q(x) = 3x – (x – (x + 2))
A 12 B 10 C 13 A 1–x B x–1 C 2x + 2
D 14 E 15 D 5x + 5 E 0
A –5 B –2 C –1
13 Determina el valor de M = P(P(2)), sabiendo que
D –4 E –3
P(x) = 5x – 4.
A 34 B 30 C 26
D 28 E 32 A 9 B 8 C 10
D 14 E 11
14 Dado los polinomios:
P(x) = 5x – 3 19 El crecimiento poblacional de una bacteria está
Q(x) = 3x – 2 representado por
Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). C(t) = C0 . 2
donde C0 es el tamaño inicial de la población en
( ) P(0) = 3
el tiempo t (en horas). Si la población inicial es de
( ) Q(2) = 4 200 bacterias, ¿cuál será la población en 5 horas?
( ) P(1) = Q(1)
( ) Q(0) = –2
Ciudad
Agua Electricidad
A 28 B 30 C 22 B
D El valor de P(1) es 9
E El valor de M(0) es igual al valor de Q (0)
A A(x) = 10x2 – 2x + 2
22 Los ingresos anuales de un deportista están E(x) = x2 – 2x + 15
representados por:
B A(x) = x2 – 2x + 15
• Año 1: 2x3 + 4x2 + x + 6 E(x) = 2x2 – 2x – 2
• Año 2: 3x3 + 5x2 – 3x + 1
C A(x) = x2 – 2x + 12
• Año 3: 3x3 – 3x2 + 6x – 5 E(x) = 5x2 – 2x + 4
En los tres años su ingreso es P(x), el año 2 ganó
D A(x) = 3x2 + 2x + 46
Q(x) más que el año 3. E(x) = 2x2 + 2x – 2
Entonces: E A(x) = x2 – 2x + 16
E(x) = 10x2 – 2x + 2
62
Tema 5
Multiplicación de polinomios
Halla el área del rectángulo
Resolución:
R e cu e rda
Dividimos el rectángulo bn . xbm n+m
==αb
+β
2 2x 2.5
x+2
x x.x 5x
x+5 x 5
Se observa: (x + 5)(x + 2) = x2 + 2x + 5x + 10 = x2 + 7x + 10
I mport a nte
Producto de monomios
Multiplica los coeficientes (parte numérica), luego la parte literal. Propiedad
distributiva
(Axnym)(Bxayb) = (AB)xn + aym + b 1. a(b + c) = ab + ac
Ejemplos: 2. (b + c)a = b a + ca
Productos notables
Son multiplicaciones conocidas en las que no se realizan operaciones previas de la
Obse rva multiplicación; entre ellas tenemos a:
312 = 961
1.° U = 12 = 1 Sea un cuadrado de lado x + y.
2.° D = 2 . 1 . 3 = 6
3.° C = 32 = 9 y
x+y x
Ejemplo 2 y y2 yx
562 = 3136
x+y (x + y)2
U : 62 = 36 x xy x2
D : 3 + 2 . 5 . 6 = 63
C : 6 + 52 = 31
UM : 3 = 3
Se observa que: (x + y)2 = x2 + xy + yx + y2 = x2 + 2xy + y2
Ejemplos:
a) (x + 2)2 = x2 + 2(x)(2) + 22 = x2 + 4x + 4
b) (a + 2b)2 = a2 + 2(a)(2b) + (2b)2 = a2 + 4ab + 4b2
I mport a nte c) (2x + 3)2 = (2x)2 + 2(2x)(3) + 32 = 4x2 + 12x + 9
Identidades de
Legendre Binomio diferencia al cuadrado
• (a + b)2 + (a – b)2
(x – y)2 x= =x2α–+2xy
β +y
2
2(a2 + b2)
• (a + b)2 – (a – b)2
Ejemplos:
4ab
a) (x – 3)2 = x2 – 2(x)(3) + 32 = x2 – 6x + 9
b) (2a – b)2 = (2a)2 – 2(2a)(b) + b2 = 4a2 – 4ab + b2
c) (x – 2y)2 = (x)2 – 2(x)(2y) + (2y)2 = x2 – 4xy + 4y2
64
Producto de suma por diferencia
(x – y)(xx += y) = βx2 – y2
Obse rva
α+
a2 – b2 = (a + b)(a – b)
Tenemos:
Ejemplo:
y y x y E = 5432 – 5412
y y
x x x–y x–y Entonces:
• S: 543 + 541
y x
x x • D: 543 – 541
x2 – y2 (x – y)(x + y) Luego:
E = 1084 . 2
se observa la equivalencia: (x – y)(x + y) = x2 – y2 E = 2164
Ejemplos:
a) (x – 2)(x + 2) = x2 – 22 = x2 – 4
b) (a – 6)(a + 6) = a2 – 62 = a2 – 36
c) (2n – 3)(2n + 3) = (2n)2 – 32 = 4n2 – 9
También:
a b c a b c
Luego:
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
Halla AB.
Resolución:
Entonces: También:
A.B= (2x2 – 3x + 1)(x – 2) 2x2 – 3x + 1
Obse rva × x–2
A . B = x(2x2 – 3x + 1) – 2(2x2 – 3x + 1)
3
2
3 2 –4x2 + 6x – 2
2x + – 2x – A . B = 2x3 – 3x2 + x – 4x2 + 6x – 2
x x 2x3 – 3x2 + x
A . B = 2x3 – 7x2 + 7x – 2 2x3 – 7x2 + 7x – 2
3
= 4(2x) = 24
x
c) Efectúa:
(
2 2 M = (x + y)2 – (x – y)2
5+ 2( + ( 5– 2(
2 2
= 2( 5 + 2 ( Resolución:
= 2(5 + 2) Tenemos:
= 14
M = (x + y)2 – (x – y)2
M = x2 + 2 . x . y + y2 – (x2 – 2 . x . y + y2) Identidad de Legendre
d) Efectúa:
R = (x + y)2 + (x – y)2
Resolución:
Tenemos:
R = (x + y)2 + (x – y)2
R = x2 + 2 . x . y + y2 + (x2 – 2 . x . y + y2) Identidad de Legendre
R= x2 + 2xy + y2 + x2 – 2xy + y2
(a + b)2 + (a
x=– b)2 2 2
α + =β 2(a + b )
R = 2x2 + 2y2
R = 2(x2 + y2)
e) Efectúa:
S = (x + y)4 – (x – y)4
Resolución:
S = [(x + y)2] – [(x – y)2]2 Identidad de Legendre
66
Ejercicios resueltos
1
Relaciona: 5 Si a + b = 5 y ab = 3, halla el valor de M = a2 + b2.
Resolución: Resolución:
Tenemos: Tenemos:
N = [(a + b) + 2c][(a + b) – 2c] E = (x + a)(x – a)(x2 + a2) – [x2 – a2]2 – 2a2x2
Suma por diferencia Binomio al cuadrado
Recordamos: (x + y)(x – y) = x2 – y2
E= (x2 – a2)(x2 + a2) – [(x2)2 – 2x2 . a2 + (a2)2] – 2a2x2
Entonces:
Suma por diferencia
N = (a + b)2 – (2c)2
E = (x2)2 – (a2)2 – x4 + 2a2x2 – a4 – 2a2x2
N = a2 + 2ab + b2 – 4c2
E = x4 – a4 – x4 – a4
Rpta. a2 + 2ab + b2 – 4c2 E = –2a4
Rpta. –2a4
9 Determina el valor numérico de N, para x = 2020.
12 María prepara alfajores para (2x2 + x + 1) personas,
N= (x + 4 )(x + 2) + 1 (3x3 – x2 – 4x + 5) para cada uno, si ya tiene
6x5 + x4 – 6x3 + 7x2 + 3x + 5 alfajores:
Resolución:
a) ¿Cuántos alfajores le sobran?
N= (x + 4)(x + 2) + 1
b) Si el número de personas aumenta en x + 3,
Tenemos: N= (x2 + (4 + 2)x + 4 . 2 + 1
¿cuántos alfajores más debe preparar?
N= x2 + 6x + 9
Resolución:
Observamos: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 a) El número de alfajores que necesita es:
3x3 – x2 – 4x + 5
Entonces: N = x2 + 2 . x . 3 + 32
× 2x2 + x + 1
N = (x + 3)2
3x3 – x2 – 4x + 5
N=x+3
3x4 – x3
– 4x2
+ 5x
Para: x = 2020 6x5 –2x4 3
– 8x + 10x 2
68
Síntesis
Multiplicación de polinomios
Modela y resuelve
1 Efectúa M = A + R + I + A, si: 2 Efectúa P = A + U + L + A, si:
• A = (–2x)(–3x3) • A = (3x2)(–2x3)
• R = (6x2)(2x2) • U = (8x3)(2x2)
• I = (–2)(5x4) • L = (–2)(–4x5)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3 Desarrolla P. 4 Desarrolla Q.
P(x) = 3x(5x2 – 4x + 1) Q(x) = 2x(6x4 + 3x – 1)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
E=
M=
A= L=
c) R = 43 × 63 c) I = 54 × 24
R= I=
Y= Z=
70
11 Determina el valor de H. 12 Determina el valor de L.
H=( 7 + 5 )2 + ( 7 – 5 )2 L = ( 11 + 2 )2 + ( 11 – 2 )2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
21 Resuelve E(x) = (x3 – x + 5)(2x2 + x – 2). 22 Resuelve M(x) = (x3 + 2x – 3)(3x2 + 2x – 1).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
M= E=
b) A = x2 – y2 b) M = a2 – b2
M=
A=
c) I = a2 + b2
c) N = x2 + y2
I=
N=
d) L = a4 + b4
d) U = x4 + y4
U= L=
72
25 En una ciudad el número de habitantes está dado 26 En una ciudad el número de habitantes está dado
por H(x) = 2x2 – x + 1, si la cantidad de agua que por H(n) = 2n2 + n – 1, si la cantidad de energía
consume cada habitante en un mes es: eléctrica que consume cada habitante en un mes
C(x) = 2x3 + 3x2 – x + 1. es E(n) = 3n3 + n2 – 2n + 3.
a) Halla la cantidad de agua potable que consume a) Halla la cantidad de energía eléctrica que
la ciudad. consume la ciudad.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 630 B 1206
C 603 D 352
A 5x3 + 10 – x4 B 5x3 + 10x2 – 5x4 E 703
C 5x2 + 10x – x3 D x3 + 10x – 5x4
E x2 + 2x – x3 7 Calcula la expresión equivalente de A(x).
A(x) = (3x + 2)2 – (3x – 2)2
2 Halla el valor de F, si F = ( 5 – 1)( 5 + 1).
A 24x B 6x
C 12 D 9x2 + 4
A 6 B 3 C 4 E 12x
D 5 E 2
8 Halla el valor de E.
A 3x2 – 5x – 3 B 6x2 + 5x – 6 A 44 B 28 C 14
C 6x2 – 13x – 6 D 6x2 – 5x – 6 D 33 E 66
E 6x2 – 6x
9 Si se sabe que n + m = 7 y m . n = 3, determina el
Encuentra el valor de K(x) = (4x – 5)(4x + 5). valor de R = n2 + m2.
4
A 4x2 – 25 B 4x2 + 5 A 49 B 52 C 45
C 16x2 – 25 D 16x2 + 25 D 46 E 43
E 4x2 – 5
10 Encuentra el valor de E = a2 + b2, si a – b = 5 ∧ ab = 4.
A 9 B x2 + 6
C 2x2 D 3x2 + 6 A 25 B 17 C 33
E 2x2 +9 D 21 E 29
74
4
11 Indica el valor de L. 16 Encuentra el valor de P = (n4 + 3)(n4 – 3) + 9 .
( 17 + 7 )2 + ( 17 – 7 )2
L=
( 18 + 2 )2 – ( 18 – 2 )2
A 1 B 2 C 3 A n B n4 C 0
D 4 E 6 D n2 E 1
A 71 B 2 C –5
D 1 E –1
A –15 B –11 C 11
19 Desarrolla y reduce R.
D 0 E 15
R = (x +1)(x – 1)(x2 + 1)(x4 + 1) + 1
15 Determina el valor de H = a + a2 + b2 + b, si
a + b = ab = n.
A n2 + 3n B n2 – n C n2 + n A 1 B –1 C x4
D n2 – 3n E n2 + 2n D x8 E x16
76
Tema 6
División de polinomios
Halla la base B del rectángulo si su área es
A = x3 + 6x2 + 14x + 15 y su altura es H = x + 3
¿Sa bía s qu e...?
¿Qué operación matemática se debe Dividir (del latín
H realizar para hallar la base?¿Cómo dividere) es partir
realizamos esta cuando tenemos variables? o separar algo en
B partes.
Ejemplos:
a) Divide el polinomio (4x3 + 2x2 – 4) entre (2 + x)
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
Paolo Ruffini (4x3 + 2x2 + 0x – 4) ÷ (x + 2)
Italia: 22/9/1765 Esquema de Ruffini
Italia: 9/5/1822 3.o 2.o 1.o T.I. Escribe los coeficientes del
4 2 0 –4 dividendo D(x) con sus signos. 1
Opuesto del término + + +
independiente del (4)(–2) = –8 ⇒ 2 – 8 = –6
2 divisor d(x) –2 –8 12 –24
(–6)(–2) = 12 ⇒ 0 + 12 = 12
× 4 –6 12 –28
(12)(–2) = –24 ⇒ –4 – 24 = –28
Coeficientes del Residuo
R e cu e rda cociente
Baja el coeficiente, multiplica por el valor Suma los elementos de esta columna
Grado: obtenido en el paso anterior. Escribe el y multiplica por el valor obtenido en el
Mayor exponente 3 resultado en la siguiente columna. paso 2. Repite el proceso. 4
de la variable en un
polinomio.
Luego: Q(x) = 4x2 – 6x + 12; R(x) = –28
Polinomio
completo y b) Divide el polinomio (–2x3 + x4 – 3x – 4) entre (x – 3).
ordenado: Términos
con exponentes Resolución:
consecutivos.
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(1x4 – 2x3 + 0x2 – 3x – 4) ÷ (x – 3)
Esquema de Ruffini
1 –2 0 –3 –4 1
+ + + +
2
3 3 3 9 18
× 1 1 3 6 14
3 4
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(3x3 – 4x2 + x – n) ÷ (x – 2)
Esquema de Ruffini
3 –4 1 –n 1
+ + +
2
2 6 4 10
× 3 2 5 –n + 10
3 4
Luego: 8 = –n + 10 ⇒ n = 2
El valor de n es 2.
78
Método de Horner
El método de Horner se utiliza para dividir polinomio cuyos divisores sean de grado Not a
mayor o igual a uno.
Ejemplo 1
6x5 – 4x3 – 5x4 – 7x2 + 3
Calcula el cociente y el residuo de
2x3 – 3x2 – 2
Resolución:
6x5 – 5x4 – 4x3 – 7x2 + 0x + 3
• Ordenamos y completamos los polinomios
2x3 – 3x2 + 0x – 2
• En el esquema de división:
William G. Horner
En columna los Coloca los coeficientes Reino Unido
coeficientes 2 6 –5 –4 –7 0 3 del dividendo D(x) con su
del divisor d(x), respectivo signo. 1786 - 1837
+3 1
el primero con
su signo y los 0
restantes con el +2
signo opuesto.
2 Coeficientes del Coeficientes del
cociente residuo
divisor de grado 3
÷ 6 4 2 + + +
2 6 –5 –4 –7 0 3
+3 9 0 6
0 6 0 4
+2 3 0 2 Si la división:
3 2 1 2 4 5 Repite los pasos 4 y 5. 6 D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
×
Es exacta, entonces:
Multiplica este resultado por los coeficientes Suma los números de cada columna para R(x) ≡ 0
del divisor con el signo cambiado, y coloca los obtener los coeficientes del residuo. 7
productos en las columnas siguientes. 5
Propiedades de grados
El grado del polinomio cociente es el grado del polinomio dividendo menos el grado del
polinomio divisor. En el ejemplo 1 de la página anterior: 5 – 3 = 2
¿Sa bía s qu e...?
El grado del polinomio residuo es el grado del polinomio divisor menos uno.
El algoritmo
constituye un En el ejemplo 1 de la página anterior: 3 – 1 = 2
método para
resolver un problema
mediante una Ejemplo 2
secuencia de pasos
a seguir. Calcula el cociente y el residuo de la división:
Donde:
• Dividendo: D(x) = 6x5 + 3x4 – 7x3 + 5x + 4
Completando el D(x):
D(x) = 6x5 + 3x4 – 7x3 + 0x2 + 5x + 4
4 Repetimos pasos 4 y 5
÷ 6 0 –4 2 + + 1
2 6 3 –7 0 5 4
2
–1 –3 3
1 0 0
2 –2
–1 1 6
× 3 0 –2 1 2 5
3
5
Luego:
Q(x) = 3x3 + 0x2 – 2x + 1 = 3x3 – 2x + 1
R(x) = 2x + 5
80
Ejercicios resueltos
Nos piden:
5 Descubre la altura h del triángulo si se conoce su
–3 + 12 + 6 15
E= = =3 área.
3+3–1 5 A = 6x3 – 4x2 + 2x
Rpta. 3
h
2 Halla el cociente.
4x
(12x3y + 9x2y2 – 6xy3) ÷ (3xy)
Resolución:
Resolución: B.h 2A
Tenemos: A= ⇒ h=
Tenemos: 2 B
Entonces:
12x3y + 9x2y2 – 6xy3
Q= 2(6x3 – 4x2 + 2x) 12x3 – 8x2 + 4x
3xy h= =
4x 4x
12x3y 9x2y2 6xy3
Q= + – = 4x2 + 3xy – 2y2 12x3 8x2 4x
3xy 3xy 3xy h= – + = 3x2 – 2x + 1
4x 4x 4x
Rpta. 4x2 + 3xy – 2y2 Rpta. 3x2 – 2x + 1
82
Síntesis
Divide:
monomio ÷ monomio 1.° Los signos
2.° Los coeficientes
3.° Las variables
División de Divide:
polinomio ÷ monomio
polinomios Cada término del polinomio entre el monomio
opuesto cambian de
de a 2 –a signo
×
7
suma por (–a) 3 repetir 3 multiplica ×
en la siguiente 3
columna Resultado repetir separa Suma 8
de (5) 6 (4) al (7) esquema
Modela y resuelve
1 Efectúa las divisiones. 2 Efectúa las divisiones.
15x2y3 16x3y5
a) = a) =
–3xy2 –8xy2
–24a4b6 –12a3b7
b) = b) =
6ab5 3ab3
–18x3y3z2 –28x2y4z2
c) = c) =
–6xy3z –7xy3z2
36n5m8 35n4m7
d) = d) =
–9n4m5 –7n2m2
16x4 – 8x2 24x2 – 18x3
e) = e) =
4x 6x
24x3y – 15x2y2 24x2y2 – 16xy2
f) = f) =
3x2y 4xy2
28abc4 – 49abc2 27abc3 – 18abc2
g) = g) =
7abc 9abc2
Resolución: Resolución:
Resolución: Resolución:
84
9 Encuentra el resto de la división. 10 Encuentra el resto de la división.
(4x4 – 5x2
+ 5x – 1) (4x4 + 5x2 – 2x + 5)
2
(2x + x – 1) (2x2 – x + 1)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
11 Halla el valor de n en la división exacta (resto igual 12 Halla el valor de m en la división exacta (resto
a cero). igual a cero).
(x4 – x2 – 2x3 – 3x + n) ÷ (x – 3) (x4 – 4x3 – 3x + m) ÷ (x – 4)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 En la división (x5 – 12x3 – 15x2 + a) ÷ (x – 4), el 14 En la división (x5 – 15x3 – 14x + a) ÷ (x + 4), el
resto es 18. Calcula el valor de a. resto es 12. Calcula el valor de a.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
86
3x4 + x2 – 2 3x4 + x2 – 1
21 Si el residuo de es igual al residuo de 22 Si el residuo de es igual al residuo de
x+1 x–1
x3 – 2x2 + a x3 – x2 + a
, calcula el valor de a. , calcula el valor de a.
x–2 x+2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Sea Q(x) el cociente y R(x) el residuo de la división 24 Sea Q(x) el cociente y R(x) el residuo de la división
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 9 B 12 C 11
A 10 B 21 C 17
D 15 E 8
D 13 E 15
x5 + 1
8 Descubre el residuo de .
2x4 – 4x2 + 7x3 – x – 1 x–1
3 Luego de dividir indica el
x+4
resto.
A 2 B 0 C –1
D 3 E 4
A 2 B 3 C 4
D 5 E 1 9 Halla el cociente y el resto de la división.
6x4 + 2x5 – 2x2 + x + 1
4 Calcula el cociente y el residuo de la división. 3x2 + x3 – x – 2
2x3 + 3x2 – x + 3
x+2
88
10 Divide (x3 – x2 – 17x + 33) ÷ (x – 3); luego, indica 13 Del siguiente esquema de Horner:
el cociente.
4 –4 8
–1 4
2 3
–4
1 –2
× 2 4 –1 4 5
A x2 – 2x – 11 B x2 + 4x – 2
Determina la suma de los números que debes
C x2 + 3x – 9 D x2 + 2x – 11 escribir en los recuadros vacíos.
E x2 – 3x – 7
A 2 B 7 C 1
11 Calcula las alturas de los rectángulos de áreas
iguales a A(x) = 12x3 – 9x2. D 5 E 3
H2
A 22 B 18 C 42
D 12 E 32
x2
Nivel II A 40 B 36 C 32
D 28 E 42
12 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda
en la división:
16 En una ciudad, la cantidad de agua potable está
15x3y – 25x2y2 determinada por la expresión:
( ) = 3x – 5xy
5xy M(x) = 6x5 – 5x4 + 4x3 – 9x2 + x – 2. Si el número
de habitantes está dado por E(x) = 2x2 + x + 2;
32x3y3 – 8x2y2 donde x es el tiempo. Halla la cantidad de agua
( ) = 8xy2 – 2y
4x2y que le corresponde a cada habitante.
A 3x3 + 4x2 + 2x – 1
18xy2 – 12x3y2
( ) =3+ 2x2 B 3x3 – 4x2 + x – 1
–6xy2
C 3x3 – 2x2 + 4x – 1
A VVF B VFV C FVF D 3x3 + 4x2 – x – 1
D FFV E VFF E 3x3 – x2 + 4x – 1
x4 + 7x2 + mx + 16 D 21 E 25
18 En la división exacta , halla el
valor de A = m + 6. x+2
22 Sobre la división por el método de Horner
a 3 1 d –6 5 3
2 c –1
b 2 –1
4 f
A 5 B 8 C 4
–2 1
D 6 E 9
1 1 2 e g h
Tenemos:
4x3 + 8x5 + m – nx
19 El resto de la división de es
–1 + 2x + 2x2 I. El término independiente del cociente es 1.
2x + 4. Encuentra el valor de R = n + m. II. El resto de la división es x + 4.
III. El valor de (b + c + d) es 6.
Son correctas:
A x3 + 3x2 – 2x – 1 B x3 – 2x2 – 3x + 1
A 5 B 6 C 3 C x3 + 2x2 – x – 3 D x3 + x2 – 2x – 2
D 7 E 8 E x3 + 3x2 – x – 2
90
Test n.° 2
Nombre: n.° de orden: Sección:
A 9 B 11 A 7 B 8
C 10 D 13 C 12 D 10
A 17 B 19 A 3 – 2x B 2x – 3
C 28 D 31 C 5 D 2x + 1
A 2x3 + x2 + 2x – 5
B 2x3 – 3x2 + x – 3
A CCII B CCCC C 2x3 + x2 – 2x + 1
C CIIC D CCIC D 2x3 – x2 + 2x – 1
8 Efectúa R. x6 + 1
11 Determina el residuo de .
x2 + x + 1
R = (3x + 2)(3x + 4) – (3x + 1)2
A x+3 B x+1 A 2 B 0
C 3x + 8 D 12x + 7 C x+1 D x–3
A 2x2 – x – 1 B x2 + 2x – 3 A 2 B –5
C 2x2 + x – 1 D x2 + x – 2 C 6 D –2
92
Tema 7
Ecuaciones lineales
1500 kg
Not a
Lectura de
la balanza
Ecuación
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente
una variable (incógnita). Francisco Vieta
(1540 - 1603)
5x + 3 = x – 2
Donde:
Primer Segundo Fue el primer
x es la variable matemático que
miembro miembro
utilizó letras para
Ejemplos: designar las
incógnitas y las
a) 3x + 2 = x – 1 constantes de
x+1 las ecuaciones
b) –3=5 algebraicas.
2
Ejemplo:
Dada la ecuación.
4x + 2 = 10
Si x = 2
4(2) + 2 = 10
5(x + 3) – 7 = 3(1 – x) + 21
Resolución:
5x + 8 = 24 – 3x Reduce términos.
8x = 16 ⇒ x = 2
Resolución:
3x + 15 + 2x = 6x + 6
5x + 15 = 6x + 6
5x – 6x = 6 – 15
–x = –9 ⇒ x = 9
Resolución:
Tenemos:
x2 + 6x – x2 + 8x = 16 + 16 – 9 + 5
14x = 28
x=2
94
Ejercicios resueltos
1 Luego de resolver: 4 Determina el triple del valor de x que verifica la
a ecuación.
• –1=4 x+3 5
3 =
x–1 7
• 2b + 3 = 7 Resolución:
• 2c – 5 = c + 2 Tenemos:
x+3 5
Indica el valor de: =
x–1 7
M=a+b+c
7(x + 3) = 5(x – 1)
Resolución: 7x + 21 = 5x – 5
a 7x – 5x = –5 – 21
• – 1 = 4 ⇒ a = 3(4 + 1) ⇒ a = 15
3 2x = –26
7–3
• 2b + 3 = 7 ⇒ b = ⇒ b=2 x = –13
2
• 2c – 5 = c + 2 ⇒ 2c – c = 2 + 5 ⇒ c = 7 Nos piden el triple de x, entonces:
3x = –39
Nos piden: Rpta. –39
M = a + b + c = 15 + 2 + 7 = 24
5 Calcula el valor de x en la ecuación.
Rpta. 24 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
Luego halla M.
2 Halla el valor de x que verifica la ecuación. M = (x + 2)2 + 4
x+3 Resolución:
–1
2
+6=7 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
3
7 + 2(2x – x – 1) = 1 – 2x
Resolución:
7 + 4x – 2x – 2 = 1 – 2x
Aplicamos la transposición. 4x – 2x + 2x = 1 + 2 – 7
x+3–1 4x = –4
2 x = –1
=7–6
3 Nos piden: M = (x + 2)2 + 4
x+3 x+3 M = (–1 + 2)2 + 4 = 12 + 4
– 1 = 3(1) ⇒ =3+1
2 2 M=5
Rpta. 5
x + 3 = 2(4) ⇒ x = 8 – 3 = 5
Rpta. 5 6 Encuentra el valor de x en la ecuación.
x+2 x–2 x
+ = +1
3 Resuelve la ecuación: 3 4 2
3(x – 2) + 4(x + 1) = 19 Resolución:
Hallamos el MCM de los denominadores:
Luego, indica el valor de x + 2. x+2 x–2 x 1
+ = +
3 4 2 1
Resolución: MCM(3; 4; 2) = 12
3x – 6 + 4x + 4 = 19 Luego, dividimos entre cada denominador y
7x – 2 = 19 multiplicamos.
7x = 19 + 2 4(x + 2) + 3(x – 2) = 6(x) + 12(1)
7x = 21 4x + 8 + 3x – 6 = 6x + 12
x=3 4x + 3x – 6x = 12 – 8 + 6
Piden: x + 2 = 5 x = 10
Rpta. 5 Rpta. 10
Rpta. 4 Rpta. 8
96
Síntesis
Solución Valor que verifica la igualdad
Ecuaciones
lineales
+ = –
Igualdad con Transposición – = +
variable × = ÷
÷ = ×
Modela y resuelve
1 Resuelve. 2 Resuelve.
• 3x – 5 = 4 ⇒ x= • 2x – 3 = 5 ⇒ x=
x x
• –3=1 ⇒ x= • –2=1 ⇒ x=
2 3
• 2(x + 1) = 6 ⇒ x= • 2(x – 1) = 8 ⇒ x=
x x
• 3+ =5 ⇒ x= • 2+ =4 ⇒ x=
4 5
• 3x – 3 = 2x + 1 ⇒ x = • 4x – 1 = 3x + 2 ⇒ x =
3 Halla el valor de x que verifica la ecuación. 4 Halla el valor de x que verifica la ecuación.
2(x + 3) – 4 = x + 7. 2(x + 5) – 3 = x + 4.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
5 Indica el valor de x que verifica la ecuación. 6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.
2(x – 1) – (x – 4) = 9 2(x – 2) – (x – 3) = 7
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
9 Determina el valor que verifica la ecuación. 10 Determina el valor que verifica la ecuación.
5 + 2(x – 3) = 3 – (x – 5) 6 + 2(x – 5) = 5 – (x – 3).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
98
15 Halla el valor que verifica la ecuación. 16 Halla el valor que verifica la ecuación.
5 – 2(x – (2x – 1)) = 6 – x 2 – 3(x – (2x – 3)) = 8 – 2x
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
17 Calcula el valor que verifica la igualdad. 18 Calcula el valor que verifica la igualdad.
x+5 x+5
+2 –1
3 2
+2=5 +1=3
4 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Determina el valor que verifica la igualdad. 20 Determina el valor que verifica la igualdad.
x+2 4 x+3 5
= =
x–1 5 x–2 6
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
100
27 Despeja x en la igualdad. 28 Despeja x en la igualdad.
(x + 2)(x + m) = (x + m)2 – m(x + 2) (x + 3)(x + n) = (x + n)2 – n(x + 6)
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x+4 x+4
+1 –1
3 2
+4 +4
2 2
+3=x +4=x
3 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 2 B 3 C 4
D 5 E 6 A 6 B 2 C 3
D 4 E 5
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5 A 21 B 19 C 15
D 23 E 11
3 Calcula el valor de x.
4 + 2[x – (2 – x) + 3] = 18 7 Halla el valor de x.
x+2 3–x
– =5
3 3
A 2 B 5 C 4
D 3 E 6
A 9 B 10 C 8
D 12 E 6
4 Encuentra el valor de x.
2x – 3 2 3 4 1
=1 8 Resuelve + + = .
5 x x x 3
A 4 B 2 C 3 A 3 B 18 C 6
D 12 E 6 D 27 E 9
102
9 Indica el doble del valor de x. 13 Encuentra el doble del valor de x.
2(x – (x – 6)) = 3(x – 4) x–2 5
=
x–1 4
A 3 B 8 C 6
A –3 B –4 C –2
D 12 E 16
D –6 E –12
10 Despeja m en la igualdad.
14 Indica el valor que verifica la igualdad.
am + n = 3(n + 1)
3(x – (x – (x – 2))) = 2(x – (x + 6))
3n + 1 3n – 1
A m= a B m= a
2n + 3 2n – 3
C m= a D m= a A –2 B –1 C –3
n+3 D 2 E 5
E m= a
15 Descubre el valor de x.
Nivel II x+1 x x+3
+ – =x–3
2 3 6
x+4 x
11 Calcula el valor de x en + = 7.
2 3
A 9 B 7 C 11
A 4 B 2 C 3 D 14 E 13
D 12 E 6
16 Determina el valor que verifica la igualdad.
x–1 x–2
– =1
3 5
A 2 B 7 C 3 A 2 B 7 C 3
D 9 E 5 D 9 E 5
A –2 B –3 C –6
D –1 E –4
A 4 B 16 C 8
D 12 E 6 22 En la ecuación:
2x + n
+3
5
18 Halla el doble del valor que verifica la ecuación. +5
2
x+2 x–4 +2=x
= 2
x+3 x–5
Calcula el valor de n; si el valor de x es 6.
A 2 B 4 C 3
D 1 E 6
19 Despeja n.
(n – 2)(n + a) = (n – a)2 + n(3a – 4) A 2 B 4 C 3
D 6 E 1
A 2 B 12 C 3 A 2 B 1 C 3
D 9 E 6 D 8 E 5
104
Tema 8
Observa: Papiros
Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
El doble de tu edad, se transforma a
2x + 14 = 38
aumentado en 14 es
igual a 38 Variable y número relacionados
por operaciones aritméticas
Ejemplo 2
Tú tienes el triple de figuritas que yo tengo; pero si tú me dieras 8 figuritas, solo tendrías
el doble de las que yo tendría. ¿Cuántas figuritas tenemos entre los dos?
Resolución:
1.° Comprendemos el problema
Número de figuritas: yo : x
tú : 3x
Si tú me dieras 8 figuritas: yo tendría: x + 8
tú tendrías: 3x – 8
2.° Planteamos el problema
Solo tendrías el doble de las que ahora tendría:
3x – 8 = 2(x + 8)
106
Ejercicios resueltos
1 Traduce del lenguaje verbal al lenguaje 4 Si el triple de un número, disminuido en 20 es igual
algebraico o del lenguaje algebraico al lenguaje al doble del mismo, aumentado en 10. Encuentra
verbal, según corresponda. el número.
a) La suma de dos números consecutivos. Resolución:
x + (x + 1)
Número: x
b) 4x + 30 triple de un número, disminuido en 20: 3x – 20
El cuádruple de un número aumentado en 30. doble del número, aumentado en 10: 2x + 10
Luego:
c) El doble de un número excede a 20. 3x – 20 = 2x + 10
2x – 20 3x – 2x = 10 + 20
x = 30
d) x2 + 13
El cuadrado de un número aumentado en 13. Rpta. El número es 30.
Rpta. 37 monedas.
8 Halla el valor de x si el perímetro de la figura es
88 cm. 11 Calcula la medida del ángulo A en el triángulo.
2x – 5 B
x+3
2x
2x – 3
3x + 1
+
4°
x+2
3x
4x – 1 +
20 x
°
A C
Resolución:
Observamos: Resolución:
3x + 1 + 2x – 5 + x + 3 + 2x – 3 + x + 2 + 4x – 1 = 88 Observamos:
13x – 3 = 88 ⇒ 13x = 91 3x + 20° + 2x + 4° + x = 180°
x=7 6x = 180° – 24°
x = 26°
Rpta. El valor de x es 7.
La medida del ángulo A es: 3(26°) + 20° = 98°
Rpta. 98°
9 Alberto compró un block de 100 hojas para sus
pruebas y usa 6 hojas para matemática, 4 para
lenguaje y 2 para ciencias sociales. Si ha tenido 12 Una persona tiene S/ 250 y otra S/ 100. El primero
4 pruebas de matemática, 3 de lenguaje y 3 de ahorra diariamente S/ 3 y el segundo S/ 2, ¿cuánto
ciencias sociales, ¿cuántas hojas le quedan? tiempo debe transcurrir para que el dinero del
primero sea el doble que el del segundo?
Resolución:
Resolución:
n.° de hojas que quedan: x
n.° de hojas usadas en: Después de x días:
Matemática: 4 pruebas, 6 hojas cada prueba • La primera persona: 250 + 3 . x
Lenguaje: 3 pruebas, 4 hojas cada prueba • La segunda persona: 100 + 2 . x
Ciencias sociales: 3 pruebas, 2 hojas cada prueba el del primero sea el doble que el del segundo:
250 + 3x = 2(100 + 2x)
Entonces:
250 + 3x = 200 + 4x
x + 4 . 6 + 3 . 4 + 3 . 2 = 100
x = 100 – (24 + 12 + 6) 250 – 200 = 4x – 3x
x = 58 50 = x
108
Síntesis
1 Comprender el problema Identifica los datos del problema
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje algebraico: 2 Traduce al lenguaje algebraico:
a) Dos números pares consecutivos: (x es par) a) Dos números impares consecutivos: (x es par)
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
7 La suma de tres números impares consecutivos 8 La suma de tres números pares consecutivos es
es igual a 27. ¿Cuál es el menor número de los igual a 42. ¿Cuál es el número más grande de los
tres? tres?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
9 Un rectángulo tiene un largo que es el cuádruplo 10 Un rectángulo tiene un largo que es el triple de su
de su ancho. Si su perímetro es de 120 cm, ¿cuál ancho. Si su perímetro es de 160 cm, ¿cuál es la
es el largo? medida del largo del rectángulo?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
110
11 Elena le da S/ 15 al mes a cada uno de sus 4 hijos. 12 Liliana le da S/ 18 al mes a cada uno de sus
¿Cuánto gasta al año? 3 hijos. ¿Cuánto gasta al año?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Determina la medida del lado menor del polígono, 20 Determina la medida del lado mayor del polígono,
si su perímetro es 99 cm. si su perímetro es 82 cm.
2x – 2 2x – 2
3x – 2 x+2
2x + 1
3x
3x + 2
3x + 2 3x
2x – 5 2x + 3
x+2
3x 3x – 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
112
21 Rosario ahorró S/ 860 en tres meses. El segundo 22 Lorena ahorró S/ 600 en tres meses. El segundo
mes ahorró el doble que el primero y el tercer mes mes ahorró el doble que el primero, más S/ 60 y el
el triple que el primero, menos S/ 40. ¿Cuánto tercer mes el triple que el primero. ¿Cuánto ahorró
ahorró el segundo mes? el segundo mes?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Calcula la medida del menor ángulo en el triángulo 24 Calcula la medida del mayor ángulo en el triángulo
de la siguiente figura. de la siguiente figura.
B B
3x + 5°
4x + 15°
5x – 30° 3x – 25°
A 2x – 5° 3x – 10° C
C A
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
2x – 1 2x – 1 x+7 2x + 3
4x + 3 5x – 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
27 Un taxista cobra S/ 30 por tarifa mínima y luego 28 Un taxista cobra S/ 60 por tarifa mínima y luego
S/ 2 por cada 200 metros de recorrido. Un segundo S/ 1 por cada 300 metros de recorrido. Un segundo
taxista no cobra tarifa mínima, pero cobra S/ 3 por taxista no cobra tarifa mínima, pero cobra S/ 4 por
cada 200 metros. ¿Qué distancia debo viajar para cada 300 metros. ¿Qué distancia debo viajar para
que ambos taxistas me cobren lo mismo? que ambos taxistas me cobren lo mismo?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
114
Rutas nacionales
Carlos presenta su trabajo de Rutas Nacionales que pasan por nuestra capital, Lima, y las principales ciudades en
su recorrido, indicando la distancia en kilómetros (aproximado) desde Lima.
PE - 1S
km 0 km 300 km 960 km 1140 km 1260
Carretera
Panamericana
Sur Lima Ica Camaná Ilo Tacna
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
a. 2(x + 3)
b. (x) + (x + 1) + (x + 2) 6 Si al quíntuplo de un cierto número se le resta 16,
c. 2x + 3 se obtiene el triple del mismo número, ¿cuál es el
d. (x) + (x + 2) + (x + 4) número?
e. 2x – 3
A 30 B 31 C 32
A 11 B 26 C 31 D 33 E 34
D 15 E 13
8 Ocho lápices cuestan S/ 84. Si dos de ellos tienen
3 ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el el mismo precio y cuestan S/ 2 más que cualquiera
perímetro de un rectángulo de lados x, x + 3? de los otros seis. ¿Cuál es el valor de 5 lápices de
los más económicos?
A 2x + 3 B x(x + 3) C 4x + 6 A S/ 12 B S/ 10 C S/ 60
D 4x + 12 E 2(x + 6) D S/ 50 E S/ 40
A S/ 30 B S/ 45 C S/ 40 A 36 B 37 C 38
D S/ 60 E S/ 25 D 39 E 40
116
10 El perímetro de un rectángulo es 150 cm. Si el 14 Vincent tiene el doble de dinero que Carlos, si
largo es el doble del ancho, ¿cuál es la medida entre ambos quieren comprar una pelota de
del largo del rectángulo? S/ 100 Vincent debería tener el doble de dinero
que tiene. ¿Cuánto dinero tiene Carlos?
A 60 cm B 50 cm C 30 cm
D 25 cm E 40 cm
A S/ 10 B S/ 20 C S/ 30
3x – 20°
C S/ 11 667 D S/ 15 000
E S/ 12 600
A 38 m B 76 m C 16 cm
D 532 m E 608 m
A 5x + 2 = 3x + 5
B 5x + 10 = 3x + 5
C 5x + 2 = 3x + 15
D 5x + 10 = 3x + 15 A S/ 317 B S/ 325 C S/ 286
E 5x + 2 = 3x + 10 D S/ 306 E S/ 332
A S/ 30 B S/ 36 C S/ 42
D S/ 24 E S/ 60
A 46 B 48 C 45
19 Una persona tiene S/ 600, va al supermercado y
gasta la mitad en frutas y verduras y un tercio del D 44 E 47
resto en leche. ¿Cuánto dinero le sobra?
23 En tres días Miguel ganó en total S/ 1477. Si cada
día ganó el doble de lo que ganó el día anterior,
¿cuánto ganó el segundo día?
A 18 B 15 C 21
24 En la balanza de la figura, se indica el peso de los
D 26 E 28
cubos A, B, C, D, E. Si los cubos grandes pesan
igual y los cubos chicos pesan igual, entonces
Nivel III
II si el cubo A pesa 18, ¿cuáles de las siguientes
Nivel
proposiciones son verdaderas?
21 Los ángulos de un triángulo son A, B y C. Si la
m A (medida del ángulo A) es el doble de la
m C; y la m C es el triple de la m B, menos I. B + D + E = 36 72
kg
10°. Entonces:
II. A + C = 30
I. El mayor ángulo es A.
A B
II. El ángulo C mide menos de 50°. III. A + B + C = 54 C D E
118
Tema 9
Not a
30 25
kg kg
Un sistema de ecuaciones es un conjunto formado por dos o más ecuaciones con dos
o más incógnitas. Su solución es común a todas ellas. Carl Friedrich Gauss
Ejemplos: 30 de abril de 1777
23 febrero de 1855
a) El sistema:
Gauss, fue un
3x – 2y = 4
matemático y
x + 2y = 4 Sistema lineal con 2 incógnitas físico alemán que
contribuyó en
b) El sistema: muchos campos,
entre ellos, el
x+y–z =2 álgebra.
x–y+z =0
x + 2y – z = 5 Sistema lineal con 3 incógnitas
Ejemplos:
a) Resuelve:
3x – 2y = 13 (1)
x + 3y = 8 (2)
Resolución:
I mport a nte
Observación: Método de
reducción o
Como la variable x es la que tiene en este caso menores coeficientes, es la que
Método de Gauss
vamos a eliminar.
Si un sistema tiene 2
Entonces, la ecuación (2) la multiplicamos por –3. incógnitas entonces
las soluciones
(1) : 3x – 2y = 13
(+) estarán dadas por
(2) × (–3): –3x – 9y = –24 pares ordenados
(x ; y)
–11y = –11 ⇒ y = 1
En (2): x + 3(1) = 8 ⇒ x = 5
Resolución:
De (2) : Despejamos x: x = 5 – 2y
Reemplazamos en la ecuación (1):
2(5 – 2y) – 3y = 3
10 – 7y =3
– 7y = –7 ⇒ y = 1
En (2) : x + 2(1) = 5 ⇒ x=3
Entonces, el conjunto solución es C.S. = {(3 ; 1)}
120
Método de igualación
Despejamos la misma variable en ambas ecuaciones, luego las igualamos. ¿Sa bía s qu e...?
Ejemplos:
Los nueve
a) Halla el conjunto solución del sistema: capítulos sobre el
arte matemático
x + 3y = 23 (1)
x + 5y = 37 (2) (China), es un
tratado matemático
Resolución: Observa: que se cree fue
Despejamos x en ambas ecuaciones: Los coeficientes de la variable x son la recopilado alrededor
unidad, por lo cual será fácil despejar del siglo II a. C., de
De (1) x = 23 – 3y esta variable. autor anónimo. Está
De (2) x = 37 – 5y escrito en nueve
Igualamos: (1) y (2) capítulos ligados a la
23 – 3y = 37 – 5y vida real.
5y – 3y = 37 – 23
2y = 14 ⇒ y=7
En (1) : x + 3(7) = 23 Capítulo 8:
x = 23 – 21 ⇒ x = 2 La disposición
rectangular.
Entonces, el conjunto solución es {(2 ; 7)} Numeración
con varillas,
b) Resuelve. problemas con
múltiples variables,
5x + y = 24 (1) resueltos según un
9 = 2x + y (2) principio similar a
la eliminación de
Resolución: Gauss.
Despejamos y en ambas ecuaciones:
De (1) y = 24 – 5x
De (2) 9 – 2x = y
Igualamos: (1) y (2)
9 – 2x = 24 – 5x
5x – 2x = 24 – 9
3x = 15 ⇒ x = 5
En (1) : 5(5) + y = 24
y = 24 – 25 ⇒ y = –1
Entonces, el conjunto solución es {(5 ; –1)}
Otros casos
Es importante observar lo que piden calcular, en algunos casos llegaremos a la
respuesta con pocas operaciones.
Ejemplos:
a) Calcula el valor de x + y si:
4x + 9y = 17 (1)
9x + 4y = 22 (2)
Resolución: Observa:
Nos piden calcular el valor de x + y. Los coeficientes de las variables
suman 13.
Tenemos:
(1) : 4x + 9y = 17 +
(2) : 9x + 4y = 22
13x + 13y = 39
(÷13) : x + y = 3
Entonces: x + y = 3
7x + 4y = 24 (1)
6x + 5y = 19 (2)
¿Sa bía s qu e...? Resolución: Observa:
Los coeficientes de las variables
Otros métodos para Tenemos: se diferencian en uno.
resolver sistemas de (1) : 7x + 4y = 24 +
ecuaciones son: (2) × (–1) : – 6x – 5y = –19
• Método gráfico x–y=5
E1 E2 Piden: x – y = 5
c) Al resolver el sistema:
(x ; y)
7x – 3y = 3 (1)
6x + ny = 36 (2)
ax + 7y = –6 (1)
4x + (b + 1)y = 32 (2)
El valor de N es 1.
122
Ejercicios resueltos
11.
11 Halla el valor de n, en el sistema, si x = y.
8 Determina el conjunto solución del sistema.
4x – ny = 5 (1)
3x + 2y = 25 (1) nx + y = 20 (2)
5x – y = 33 (2)
Resolución:
Resolución:
Tenemos: y = x
Aplicamos el método de reducción: En (1) : 4x – nx = 5
+
(1) : 3x + 2y = 25 En (2) : nx + x = 20
+
(2) × 2 : 10x – 2y = 66 4x – nx + nx + x = 20 + 5
13x = 91 5x = 25
x=7 x=5 ⇒ y=5
En (1): 3(7) + 2y = 25 En (2) : n(5) + 5 = 20
2y = 25 – 21 5n = 20 – 5
y=2 n=3
Rpta. 3
Luego, el C.S. = {(7 ; 2)}
Rpta. {(7 ; 2)}
12.
12 Si el conjunto solución del sistema lineal es
{(6 ; 2)}. Calcula el valor de a + b.
9 Encuentra el valor de xy.
2x + ay = 22 (1)
5x – 2y = 24 (1)
ax + by = 36 (2)
4x – 3y = 22 (2)
Resolución:
Resolución:
Aplicamos el método de reducción: Si el C.S. es (6 ; 2), entonces: x = 6, y = 2
124
Síntesis
Método de reducción
Conjunto de ecuaciones
1.° Busca una variable con igual coeficiente y signos diferentes.
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2 2.° Suma miembro a miembro ambas ecuaciones.
3.° Resuelve la ecuación.
Conjunto solución
Método de igualación
1.° Se despeja la misma variable en ambas ecuaciones.
2.° Se igualan las ecuaciones y se resuelve.
Modela y resuelve
1 Halla el valor de xy en el sistema lineal. 2 Halla el valor de xy en el sistema lineal.
2x + y = 7 x+y=5
x–y=2 2x – y = 4
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x+y=3 x+y=4
x=y–1 x=y–2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x + 2y = 6 3x + 2y = 11
3x – 2y = 10 x – 2y = 1
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
2x – y = 5 2x – y = 7
x=y+2 x=y+3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
126
11 Calcula el valor de x. 12 Calcula el valor de y.
2x – y = 4 2x + 3y = 1
x + 1 = 2y y = 3x + 4
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
5x + 3y = 21 3x + 2y = 24
3x + 5y = 19 2x + 3y = 21
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
y = 3x – 4 x = 2y – 4
x=y–2 y=x+3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
3x = 2y 5x = 2y
2x + y = 14 2x + y = 18
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
5x + 3y = 31 3x + 2y = 18
3x + 5y = 25 2x + 3y = 17
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
128
Practica y demuestra
Nivel I 4 Resuelve.
x = 2y + 5
1 Al resolver el sistema de ecuaciones por el
x=y–3
método de reducción, tenemos:
3x + 2y = 19 (1) Luego, indica el valor de y.
2x – y = 8 (2)
Tenemos:
(1) : 3x + 2y = 19
+
(2) × 2: 4x – B y = C
Dx = 35
x= E A 2 B –8 C –2
D 5 E 1
En (1) : 3(E) + 2y = 19
2y = 19 – F
5 Encuentra el valor de x + y.
y= G
2x + y = 7
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las x + 2y = 8
proposiciones:
( ) El valor de C es 15
( ) El valor de B = G = 2
( ) Se cumple: D = E
( ) El valor de F es 15
2 Halla el valor de x.
2x + y = 10 6 Determina el conjunto solución del sistema de
2x – y = 2 ecuaciones.
2x – y = 5
3x + y = 10
A 2 B 3 C 4
D 5 E 6
3 Resuelve.
x + 2y = 5
x=y+2
x + 4y = 13 3x + 4y = 10
x – 4y = –3 2x + 5y = 9
Determina el valor de N = x – y.
A 1 B 3 C 4
A 2 B 7 C 4 D 5 E 6
D 5 E 6
130
Nivel II 16 Halla el conjunto solución.
3x + 2y = 11
13 Relaciona cada sistema con los valores que lo
verifican. x + 2y = 1
x+y=5 a. x = 4; y = 1
1.
x–y=1
b. x = 2; y = 3
2x + y = 7 c. x = 4; y = 2
2.
2x – y = 1
d. x = 1; y = 4
x+y=5 e. x = 3; y = 2 A C.S. = {(3 ; 2)} B C.S. = {(3 ; –1)}
3.
x–y=3 C C.S. = {(5 ; –2)} D C.S. = {(5 ; 2)}
E C.S. = {(–2 ; 3)}
x + 2y = 8
4.
x – 2y = 0
17 Resuelve.
5x – 2y = 19
A 1b, 2e, 3d, 4c B 1e, 2c, 3a, 4a
3x – y = 11
C 1b, 2e, 3d, 4c D 1e, 2b, 3a, 4c
E 1e, 2b, 3d, 4a Luego, indica el valor de x . y.
14 Encuentra el valor de y.
x + 2y = 7
x–y=1
A –6 B –3 C –10
D –8 E –12
A 2 B 3 C 4
D 6 E 1 18 Dado el sistema lineal:
3x – 2y = 1
15 Determina el valor de xy. 3x + y = 13
2x + 3y = 18
Calcula el valor de H = 2x + y.
x+y=8
A 15 B 8 C 16 A 11 B 10 C 12
D 10 E 12 D 9 E 7
4x + 3y = 7 2x = 5y
x + 2y = –2 3x + y = 17
A –10 B 12 C 15
D –15 E –12 A 3 B 6 C 4
D 5 E 2
20 Si {(4 ; –2)} es el conjunto solución del sistema:
ax + 3y = 6 23 Indica el conjunto solución del sistema.
2x – by = 18 2x + 5y = 17
Determina el valor de a + b. 3x + 4y = 15
A 7 B 8 C 9
D 10 E 12 A {(2 ; 2)} B {(1 ; 3)} C {(4 ; 1)}
D {(3 ; 1)} E {(1 ; 5)}
Nivel III
24 En el sistema lineal:
6x – y = 11 4x + ny = 45
5x – 2y = 8 Encuentra el valor de n, si x = y.
A 2 B 3 C 4 A 2 B 3 C 4
D 6 E 1 D 5 E 1
132
Test n.° 3
Nombre: n.° de orden: Sección:
A 1 B 3 A 42 B 37
C 6 D 9 C 19 D 33
Calcula el valor de M = n + 2.
A 2 B 3 A 1
B 2
C 6 D 5 C 4 D 5
3 En un mes de 31 días, Carlos trabaja 25. Si 6 Las edades de Marta y Valeria suman 13 años.
durante los días de trabajo gasta S/ 6 diarios en Si Marta tiene 10 años, ¿cuántos años tendrá
transportes, ¿cuánto gasta en movilizarse por Valeria en 2 años más?
razones de trabajo?
A 23 B 17 A 11 años B 16 años
C 37 D 54 C 20 años D 31 años
2x + y = 5 2x + 5y = 9
3x – y = 5 y = 3x – 5
A –2 B –1 A 2 B 4
C 0 D 1 C 6 D 8
134
Tema 10
Observa:
Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
se transforma a
El triple de tu edad, 3x + 2y = 45
más el doble de mi
edad es 45. Variables y número relacionados
por operaciones aritméticas.
Resolución:
Edad de Julia: x
Edad de Esther: y
136
3.° Resolvemos el problema y verificamos.
La nota ha sido 432, si cada acierto vale 17 puntos y por cada error le restan 4
puntos: x(17) + y(–4) = 432
Tenemos: x + y = 60 (1)
(1) × 4 : 4x + 4y = 240
x = 32
En (1) : 32 + y = 60 ⇒ y = 28
Comprobamos la solución:
(1) : 32 + 28 = 60
(2) : 17 . 32 – 4 . 28 = 432
x . y Primer número: x
Segundo número: y
b) 3x + y La suma del triple de un número con el doble de
otro es 29: 3x + 2y = 29
El triple de un número, más otro número.
El primero excede en 3 al segundo: x – 3 = y
c) El doble de un número excede en 3 a otro.
Tenemos:
2x – 3 = y 3x + 2y = 29 (1)
x – 3 = y (2)
d) x2 + y2
(2) en (1) : 3x + 2(x – 3) = 29
La suma de cuadrados de dos números. 3x + 2x – 6 = 29
5x = 35
e) Mi edad es cuatro veces tu edad.
x=7
y = 4x En (2) : 7 – 3 = y
y=4
f) 2x + 3y + 4
Nos piden: x + y = 7 + 4 = 11
El doble de un número más el triple de otro, más 4.
Rpta. La suma de dichos números es 11.
g) El exceso de un número sobre otro es 10.
Rpta. La mitad del número menor es 3. Rpta. La nota más baja es 11.
138
5 Luis tiene S/ 210 en billetes de S/ 10 y S/ 20. Si 7 En un corral hay pavos y conejos. Si se contaron
en total tiene 15 billetes, ¿cuánto dinero tiene en 54 cabezas y 184 patas, ¿cuánto es el número de
billetes de S/ 20? pavos?
Resolución: Resolución:
Número de pavos: x
Número de billetes de S/ 10: x
Número de conejos: y
Número de billetes de S/ 20: y
Se contaron 54 cabezas: x + y = 54
En total tiene 15 billetes: x + y = 15
Se contaron 184 patas: x(2) + y(4) = 184
Luis tiene S/ 210: x(10) + y(20) = 210
Luego:
Tenemos: x + y = 54 (1)
x + y = 15 (1) 2x + 4y = 184 (2)
10x + 20y = 210 (2)
(2) ÷ 2 : x + 2y = 92 (3)
(2) ÷ 10 : x + 2y = 21 (3) (1) × (–1) : –x – y = –54 (4)
(1) × (–1) : –x – y = –15 (4) (3) + (4) : y = 38
(3) + (4) : y=6 En (1) : x + 38 = 54
x = 16
Nos piden:
140
Síntesis
1 Comprende el problema Identifica los datos del problema
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje simbólico: 2 Traduce al lenguaje simbólico:
a) La diferencia de dos números es 5: a) La diferencia de dos números es 8:
e) Carlos tiene el triple de figuritas que Alan: e) Juan tiene el doble de figuritas que Luis:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
7 Juan y Luis tienen juntos S/ 120. Si lo que tiene 8 Manuel y José tienen juntos S/ 150. Si lo que tiene
Juan es el triple de lo que tiene Luis, ¿cuánto tiene Manuel es el doble de lo que tiene José, ¿cuánto
cada uno de ellos? tiene cada uno de ellos?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
9 La suma de dos números es 28, si uno es el triple 10 La suma de dos números es 27, si uno es el doble
del otro, calcula la diferencia de los números. del otro, calcula la diferencia de los números.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
142
11 Un libro y dos cuadernos cuestan S/ 20; dos libros 12 Un libro y tres cuadernos cuestan S/ 17; tres libros
y un cuaderno cuestan S/ 28, ¿cuánto cuestan un y un cuaderno cuestan S/ 27, ¿cuánto cuestan un
libro y un cuaderno? libro y un cuaderno?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Emilia tiene el triple de la edad de Carla, si sus 14 Elena tiene el doble de la edad de Roberta, si sus
edades suman 40, ¿cuántos años tenía Emilia edades suman 36, ¿cuántos años tenía Elena
hace 8 años? hace 6 años?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Tres libros y dos cuadernos cuestan S/ 56, si dos 16 En una granja entre patos y conejos, se cuentan
cuadernos cuestan lo mismo que un libro, ¿cuánto 20 cabezas y 64 patas. ¿Cuántos conejos hay en
cuesta un libro? la granja?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x+4 y x y+3
2x + 3 x+3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Hace cuatro años mi edad era el cuádruple de tu 20 Hace diez años mi edad era el triple de tu edad,
edad, en la actualidad mi edad es el triple de tu en la actualidad mi edad es el doble de tu edad.
edad. ¿Cuántos años tengo? ¿Cuántos años tengo?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
144
21 Miguel Ángel dispone de un terreno en forma 22 Pablo Picasso dispone de un terreno en forma
rectangular de 40 metros de largo y 36 metros de rectangular de 42 metros de largo y 30 metros de
ancho. Desea tener en la parte posterior un jardín ancho. Desea tener en la parte posterior un jardín
en forma rectangular y en el resto del terreno va en forma rectangular y en el resto del terreno va
a construir su casa. En el plano mostrado, M es a construir su casa. En el plano mostrado, M es
el punto medio del lado correspondiente. ¿Cuál el punto medio del lado correspondiente. ¿Cuál
debe ser el valor de x para que el área de la casa debe ser el valor de x para que el área de la casa
sea el cuádruple del área del jardín? sea el quíntuple del área del jardín?
x 42 m
jardín
casa casa
M 36 m 30 m M
jardín
40 m x
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
A 1e; 2c; 3d; 4b B 1d; 2b; 3e; 4a 6 Roberto tiene la mitad de la edad de Julio. Si la
C 1b; 2a; 3d; 4e D 1d; 2a; 3e; 4b suma de sus edades es 96 años, ¿cuántos años
tiene Julio?
E 1c; 2b; 3e; 4a
A 36 B 24 C 18
D 12 E 9
A 32 años B 28 años
4 La suma de las edades de Lorena y Elizabeth es C 22 años D 16 años
42 años. Si Lorena tiene el doble de la edad que E 6 años
tiene Elizabeth, ¿cuántos años tiene Lorena?
9 En un curso hay 40 asistentes. Si hay 10 mujeres
más que el doble de varones, entonces determina
el número de mujeres.
A 14 años B 20 años
C 28 años D 30 años A 8 B 10 C 20
E 36 años D 30 E 36
146
10 Luis en 5 años más tendrá a años. Manuel hace 14 Un libro y 2 cuadernos cuestan S/ 28; si 5 cuadernos
3 años tenía b años. ¿Cuál será la suma de sus cuestan lo mismo que un libro, ¿cuánto cuesta un
edades en 10 años más? libro?
A S/ 10 B S/ 20 C S/ 30
A a + b + 10 B a+b+8 D S/ 40 E S/ 50
C a + b + 18 D a + b + 12
E a+b+2 15 La diferencia de dos números es 15. Si al mayor
le restamos el doble del menor, se obtiene 8.
¿Cuánto es la suma de los números?
11 En un rectángulo el largo excede al ancho en 2 cm.
Si el perímetro es 44 cm, halla su área.
A 25 B 31 C 27
D 33 E 29
A 50 cm2 B 80 cm2 C 60 cm2
D 120 cm2 E 90 cm2
16 Se desea comprar 48 llantas para 17 vehículos
entre autos y motos. Si no sobran ni faltan llantas,
12 El doble de la edad de Liz junto a la edad de ¿cuántas motos hay?
Mayra es 43 años y el doble de la edad de Mayra
junto a la edad de Liz es 41 años. Calcula la suma
de las edades de Liz y Mayra.
A 5 B 7 C 9
D 10 E 12
C 26 años D 27 años
33 37
E 28 años kg kg
x
y
x x y y x x y y
Nivel II
x y y
A 24 B 12 C 18 A 17 B 21 C 18
D 32 E 36 D 20 E 19
A 36 litros B 39 litros
C 32 litros D 38 litros A El menor ángulo es A.
E 42 litros B El ángulo C mide menos de 30°.
C El ángulo B mide 125°.
19 En mi último viaje compré 20 cajas de bombones,
D El menor ángulo mide 35°.
cada una contenía 12 bombones. Para regalar
E El mayor ángulo mide 90°.
algunos bombones a mis amigos y familiares
realicé el siguiente procedimiento: abrí todas las
cajas y de cada una saqué 2 o 3 bombones. Si 23 Compré una computadora en S/ 2180 y pagué con
en total saqué 47 bombones, ¿de cuántas cajas 52 billetes, todos ellos de S/ 50 y S/ 20. ¿Cuántos
saqué 3 bombones? soles tengo solo con los billetes de S/ 20?
ONEM 2013 - Primera fase - Nivel 1
A y = 2 – 3x B x = 3y – 2
C y = 3x – 2 D x = 2 – 3y A 30 m B 24 m C 18 m
E y = 3x + 2 D 25 m E 26 m
148
Tema 11
Desigualdades e inecuaciones
50 kg 46 kg ¿Sa bía s qu e... ?
¿Podemos determinar
el peso del objeto, si
este es un valor entero
positivo?
Desigualdad
Es una relación de orden entre dos números. Thomas Harriot
1560 - 1625
Relación de orden Significado
Matemático inglés,
a>b a es mayor que b creador de los
a<b a es menor que b símbolos < (menor
que) y > (mayor que).
a≥b a es mayor o igual que b
a≤b a es menor o igual que b
Propiedades
1. Si a ambos miembros se les suma o resta el a+c<b+c
Si a < b ⇒
mismo número, la desigualdad se mantiene. a–c<b–c
Obse rva
2. Si a ambos miembros se les multiplica o divide ac < bc
Si a < b Dado a ∈
el mismo número positivo, la desigualdad se ⇒ a b
mantiene. ∧ c>0 < • a es positivo, si y
c c
solo si a > 0
3. Si a ambos miembros se les multiplica o divide el ac > bc • a es negativo, si y
mismo número negativo, el sentido del símbolo Si a < b solo si a < 0
⇒ a b
se invierte. ∧ c<0 >
c c
Inecuación lineal
Es una desigualdad donde existe por lo menos una incógnita, esta puede tomar
diferentes valores que se agrupan en el conjunto solución.
símbolo
x + 12 < 34
I mport a nte
Para resolver una
primer miembro segundo miembro
inecuación lineal
Ejemplos: debemos dejar la
variable en solo un
a) Resuelve: lado del símbolo de
2x – 5 < 7; x ∈ Z la desigualdad y las
2x < 12 ... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... constantes en el otro.
x<6 C.S. = {...; 1; 2; 3; 4; 5}
b) Resuelve:
3x – 1 ≥ 8; x ∈ Z
3x ≥ 9 ... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x≥3 C.S. = {3; 4; 5; 6; 7; ...}
Ejemplo:
La edad de Elizabeth es tal que su tercera parte aumentada en 3 es mayor que 8, pero
su doble disminuida en 4 es menor que 30. Halla la edad de Elizabeth.
Resolución:
150
Ejercicios resueltos
1 Dada la inecuación: 4 Determina el número de valores enteros de
–3 < 2x – 5 ≤ 9 M = 3x – 5, cuando –3 < 2x + 1 < 7.
¿Qué expresiones son correctas? Resolución:
I. El menor valor entero de x es 3. –3 < 2x + 1 < 7
II. El número de elementos enteros del conjunto –1: –4 < 2x < 6
solución es 6. ÷2: –2 < x <3
III. El máximo valor entero de x es 8. Luego:
Resolución: ×3: –6 < 3x < 9
Tenemos: –5: –11 < 3x – 5 < 4
M
–3 < 2x – 5 ≤ 9 Entonces:
+5 : 2 < 2x ≤ 14 M = {–10; –9; –8; –7; ...; 0; 1; 2; 3}
÷2 : 1 < x ≤ 7
El número de valores enteros de M es:
x = {2; 3; 4; 5; 6; 7} 10 + 1 + 3 = 14
Luego, observamos los valores de x: Rpta. 14
I. El menor entero es 3. No es correcto
II. El número de enteros es 6. Es correcto 5 Resuelve la inecuación, si x ∈ Z.
III. El mayor entero es 8. No es correcto x+2 x–1
+ +1<x
3 2
Rpta. Solo II es correcta. Resolución:
Observamos que MCM(2; 3) = 6
2 Dada la inecuación: × 6 : 2(x + 2) + 3(x – 1) + 6(1) < 6(x)
2(x + 5) – 3(x + 1) < 1 – 4x 2x + 4 + 3x – 3 + 6 < 6x
Indica el mayor entero que la verifica. 2x + 3x – 6x < –4 + 3 – 6
– x < –7
Resolución:
× (–1) : x>7
Efectuamos la inecuación:
2x + 10 – 3x – 3 < 1 – 4x Luego:
2x – 3x + 4x < 1 + 3 – 10 C.S. = {8; 9; 10; 11; ...}
3x < –6 Rpta. {8; 9; 10; 11; ...}
÷3 : x < –2
En los enteros: 6 Encuentra el número de valores enteros que
x = {...; –5; –4; –3} satisfacen las inecuaciones.
El mayor entero: –3 2(x + 5) – 7 < 9 (1)
Rpta. –3 x + 14 ≥ 2(4 – x) (2)
Resolución:
3 Halla la suma de los dos mayores valores enteros
de x que verifican la inecuación. De (1) : 2(x + 5) – 7 < 9
5 – 2x 2x + 10 – 7 < 9
≥ –7 2x < 9 – 10 + 7 ⇒ x < 3
3
Resolución: De (2) : x + 14 ≥ 2(4 – x)
Efectuamos la inecuación: x + 14 ≥ 8 – 2x
× 3 : 5 – 2x ≥ –21 x + 2x ≥ 8 – 14
–5: –2x ≥ –26 3x ≥ –6 ⇒ x ≥ –2
÷(– 2) : x ≤ 13 Luego:
En los enteros:
x = {...; 11; 12; 13} ... –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 ...
Nos piden la suma de los dos mayores:
12 + 13 = 25 C.S. = {–2; –1; 0; 1; 2} Piden número de valores.
Rpta. 25 Rpta. 5
152
Síntesis
Desigualdades e inecuaciones
Modela y resuelve
1 Completa la tabla: 2 Completa la tabla:
3 Halla el menor valor entero de x que verifica la 4 Halla el mayor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
x+8 x+6
>3 <4
2 3
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
7 Calcula la suma de los dos menores valores 8 Calcula la suma de los dos menores valores
enteros que satisfacen la inecuación. enteros que satisfacen la inecuación.
x–5 x+3
<x+1 <x+4
2 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
9 Determina el número de enteros que verifica la 10 Determina el número de enteros que verifica la
inecuación. inecuación.
–3 < 2x – 5 < 9 –1 < 3x + 5 < 26
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
154
11 ¿Cuántos valores enteros satisface la siguiente 12 ¿Cuántos valores enteros satisface la siguiente
desigualdad? desigualdad?
3 x 2 2 x 1
< < < <
5 15 3 7 14 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
13 Sea –2 < x < 3, encuentra los valores enteros que 14 Sea –1 < x < 4, encuentra los valores enteros que
toma M, si M = 3x + 7. toma N, si N = 2x – 9.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
15 Halla la suma del mayor y menor valor entero que 16 Halla la suma del mayor y menor valor entero que
verifican la inecuación. verifican la inecuación.
–3 < 2 – x ≤ 2 –5 < 4 – x < 7
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x+6 3x – 1 x+2 2x + 1
+ <x + ≥ x–1
5 2 3 5
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Indica el mayor valor entero que verifica la 20 Indica el menor valor entero que verifica la
inecuación. inecuación.
(x + 2)2 < (x + 3)(x – 1) + 5 (x + 3)2 > (x + 2)(x + 1) + 13
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
156
21 Si a, b y c son números enteros positivos diferentes 22 Si a, b y c son números enteros positivos diferentes
entre sí, indica el menor valor que puede tomar N. entre sí, indica el mayor valor que puede tomar M.
N=a+b–c M=a–b+c
a > 6, b > 35, c < 5 a < 7, b > 42, c < 20
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
23 Calcula la suma de valores enteros que verifican 24 Calcula la suma de valores enteros que verifican
las inecuaciones, si a < 0. las inecuaciones, si n < 0.
2 x+2 1 x+1
a(2x + 1) < ax + 5a ∧ (x + 3) – <2 n(3x – 1) < nx + 9n ∧ (x + 6) + >x+1
4 3 3 2
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
27 El número de monedas que hay en una bolsa es 28 El número de plumones que hay en una cartuchera
tal que su quíntuple aumentado en 20 no excede a es tal que su triple aumentado en 12 no excede a
75 y su séxtuplo disminuido en 8 es mayor que 46. 75 y su doble disminuido en 8 es mayor que 30.
Determina el número de monedas, si esta es par. Determina el número de plumones, si este es
impar.
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
158
Practica y demuestra
Nivel I 4 Indica el menor valor entero que verifica la
inecuación.
x–4
1 Relaciona: ≥2
3
1. x es menor que 35 a. x ≥ 35
2. x es como máximo 20 b. x ≤ 20
A 8 B 11 C 12
3. x es como mínimo 35 c. x > 35
D 9 E 10
4. x es mayor que 20 d. x < 35
e. x > 20
5 Resuelve la inecuación.
2x + 3
–2≥1
A 1d; 2b; 3a; 4e B 1c; 2b; 3e; 4a 7
A 1 B 2 C –3
3 Si a es el máximo valor entero que verifica x y b es
D –2 E –1
el mínimo valor entero que verifica y en:
x+5<9
8 Resuelve la inecuación y determina el conjunto
y–2≥1
solución en los enteros.
Entonces, se cumple que: 2x – 5 ≤ 9
3(x + 2) ≥ 9
A 35 B 33 C 36
10 Indica la cantidad de valores enteros que verifican
D 37 E 34
la inecuación.
2x – 3
3≤ <7
5
15 Determina el mayor valor entero de x que verifica
la inecuación.
A 8 B 10 C 9 (x + 1)2 < (x + 2)(x – 1)
D 12 E 11
Nivel II
A –1 B –2 C –3
13 Resuelve la inecuación e indica el valor de verdad
D 3 E 4
de las proposiciones.
3x – 1
–4 ≤ <5
4 18 Indica la suma de los dos mayores números
enteros que verifican la inecuación.
( ) El máximo valor entero que toma x es 7.
x+7 x+2
( ) El número de valores enteros que verifican la – ≤4
2 5
inecuación es 12.
( ) El mínimo valor entero que verifica la
inecuación es –5.
160
19 El doble de la edad de Lorena aumentado en 8 es 23 Encuentra la suma de enteros que verifican la
menor que 34, pero el triple de su edad disminuido inecuación.
en 10 es mayor que 23. ¿Cuántos años tiene
x+1 2(x + 1) x–3
Lorena? +1< < +6
2 3 4
A 10 años B 13 años
C 11 años D 14 años
E 12 años
x y z
A 14 B 15 C 16
D 17 E 13
z
7 y
Nivel III
A x < 2b + 2 B x < 2b
C x > 2b D x > 2b + 2
E x<b+2
A x<3 B x>3
C x < –3 D x > –3 A 6 B 7 C 8
E x>0 D 9 E 5
195
185
176
167
154
147
n(A × B) Resolución:
En la igualdad de pares ordenados:
Se lee:
a–1=2 a=3 b–3=5 b=8
Cardinal de A × B
Significa: Luego: M = a . b = 3 . 8 = 24
Número de elementos
del producto. Producto cartesiano
n(A × B) = n(A) × n(B) Dados dos conjuntos A y B, el producto cartesiano es el conjunto de todos los pares
ordenados (a ; b) donde el primer elemento se toma de A y el segundo de B.
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}
A×B B×A
Ejemplo:
Sean A = {1; 2; 3} y B = {4; 5}. Halla A × B.
Resolución: Diagrama cartesiano
Diagrama sagital
B
A B 5
1.
.4 4
2.
.5
3.
A
1 2 3
Entonces:
A × B = {(1 ; 4), (1 ; 5), (2 ; 4), (2 ; 5), (3 ; 4), (3 ; 5)}
162
Funciones
Dados dos conjuntos A y B, una función es una regla de correspondencia que asigna a I mport a nte
todo elemento x de A un único elemento y de B.
f: A B / y = f (x)
f
A B
Dominio: conjunto de valores que Donde:
.3 puede tomar x (variable independiente). f: Nombre de la
1.
.6 Dom(f) = {1; 2; 3; 4} función
2.
.7 A: Conjunto de
3. Rango: conjunto de valores que puede salida
Dominio .9 tomar y (variable dependiente).
4. Rango B: Conjunto de
.11 Rango(f) = {3; 6; 7; 9} llegada
y: Regla de
De las correspondencias: correspondencia
f g
A B A B g es función
f no es función porque todo
1. .5 porque un 1. .5 elemento de
2. .6 elemento del 2. .6 salida está
.7 conjunto de relacionado R e cu e rda
3. 3. .7
salida (2) no está con un único
4. .8 4. .8 El conjunto
relacionado. elemento de
llegada. A = {2; 3; 2; 3; 4; 5}
h k Se escribe:
A B h es función A B k no es función A = {2; 3; 4; 5}
porque todo porque un
Los elementos
1. .5 elemento de 1. .5 elemento del
repetidos se escriben
2. .6 salida está 2. .6 conjunto de una sola vez.
relacionado salida (1) está
3. .7 3. .7
con un único relacionado con
4. .8 4. .8
elemento de dos elementos
llegada. de llegada.
Como en una función los elementos de salida están relacionados con UN ÚNICO
elemento, estos no se repiten.
Ejemplos:
Sean las correspondencias:
a) f = {(2 ; 4), (3 ; 6), (7 ; 8), (8 ; 9)}
f es función porque los primeros elementos no se repiten.
b) g = {(1 ; 5), (3 ; –2), (1 ; 3), (5 ; 7)}
g no es función porque el primer elemento (1) se repite.
c) h = {(0 ; 3), (1 ; 2), (3 ; 7), (1 ; 2), (5 ; 3)}
h es función porque el par repetido se escribe una sola vez, entonces los primeros
elementos no se repiten.
Propiedad
Sean los pares ordenados (a ; b) y (a ; c) que pertenecen a la función f, entonces: b = c Propieda d
Ejemplo: Si:
(a ; b) ∧ (a ; c) f
Sea la función: f = {(3 ; 6), (1 ; 2a – 1), (3 ; 2a + b), (1 ; 7)}. Halla el valor de ab. b=c
Resolución:
Tenemos: f = {(3 ; 6), (1 ; 2a –1), (3 ; 2a + b), (1 ; 7)}
Luego: 2a – 1 = 7 a = 4 2a + b = 6 b = 6 – 2(4) b = –2
Nos piden: a . b = 4(–2) = –8
Resolución:
R e cu e rda Identificamos las variables:
Si (x ; y) ∈ f x : número de horas que se alquila una bicicleta; y: costo total de alquiler
Entonces:
1.° Representamos en una tabla:
x: preimagen
y: imagen Número de
horas x 0 1 2 3 4 5
Ejemplo:
Dada la función:
f = {(–1 ; 3), (1 ; –2), (2 ; 5), (5 ; 3), (7 ; 1)}. Halla M = f(5) + f(1)
Resolución:
Tenemos:
Dom f = {–1; 1; 2; 5; 7} ∧ Ran f = {3; –2; 5; 1}
Sabemos:
(–1 ; 3) f(–1) = 3
(1 ; –2) f(1) = –2
(x ; y) = (x ; f(x))  (2 ; 5) f(2) = 5
(5 ; 3) f(5) = 3
(7 ; 1) f(7) = 1
164
Ejercicios resueltos
1 Sea f una función de A en B. 4 La función h con regla de correspondencia:
f h(x) = ax2 + 4, pasa por el punto (2 ; 16). Halla el
A B valor de h(4).
1• •2
2• •3 Resolución:
4• •5 Tenemos: h(x) = ax2 + 4
5• •6 Para (2 ; 16): 16 = a . 22 + 4
6• •7
12 = 4a a = 3
Nos piden:
Indica el valor de verdad de las proposiciones.
h(4) = 3 . 42 + 4
( V ) Dom(f) = {1; 2; 4; 5; 6} h(4) = 3 . 16 + 4
( V ) f(f(2)) = 2 h(4) = 48 + 4
h(4) = 52
( F ) Ran(f) = {2; 3; 5; 6; 7}
Ran(f) = {2; 5; 6; 7} Rpta. 52
x 2(x + 3) + 5 + 2(x – 1) + 5 = 34
3 2x + 6 + 5 + 2x – 2 + 5 = 34
4x + 14 = 34
x=5
Resolución: Rpta. 5
Tenemos el punto común (3 ; b):
10 Se define la función g como:
En g: b = –2(3) + 8
2x + 3 ; x < 2
b=2 g(x) = x–5 ;x 2
En f: b = –2 . 32 + a . 3 + 8
Halla el valor de M = g(g(–1)) + g(3).
2 = –18 + 3a + 8
Resolución:
12 = 3a
a=4 Tenemos:
En g(x) = 2x + 3 ; x < 2
Piden: a . b = 4 . 2 = 8
x = –1: g(–1) = 2(–1) + 3 g(–1) = 1
Rpta. 8
x = 1 : g(1) = 2(1) + 3 g(1) = 5
En g(x) = x – 5; x 2
8 En un laboratorio la función crecimiento poblacional
x = 3 : g(3) = 3 – 5 g(3) = –2
C de una bacteria en el tiempo (en minutos) es:
t Luego: M = g(1) + (–2)
C(t) = a . 210, si 10 minutos después de iniciado el M=5–2=3
experimento la población era de 60, ¿cuál será la Rpta. 3
166
Síntesis
Funciones
Notación Definición
Modela y resuelve
En un distrito del interior del país se han tomado distintas mediciones de la temperatura a lo largo de un día de abril.
Estas vienen reflejadas en la gráfica:
26
22
Temperatura (°C)
18
14
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Hora del día
Completa la siguiente tabla:
1 Completa: 2 Completa:
a) ¿Qué horas son de mayor temperatura? a) ¿Qué horas son de menor temperatura?
b) ¿Entre qué horas la temperatura sube? b) ¿Entre qué horas la temperatura baja?
c) ¿Entre qué horas la temperatura constante es c) ¿Entre qué horas la temperatura constante es
menor? mayor?
Rpta. Rpta.
5 En la función: 6 En la función:
f = {(3 ; 4), (5 ; a – 3), (2 ; b), (5 ; 2), (2 ; 4)}. Halla f = {(3 ; 4), (5 ; m + 1), (3 ; n), (5 ; 2), (7 ; 6)}. Halla
el valor de ab. el valor de mn.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
7 En la función: 8 En la función:
f = {(1 ; 3), (2 ; 5), (3 ; 4), (5 ; 4)} f = {(2 ; 5), (3 ; 6), (5 ; 5), (6 ; 9)}
Calcula: Calcula:
a) Dominio de la función: a) Dominio de la función:
d) M = f(f(2)) d) M = f(f(3))
168
9 Sea la función g definida por g(x) = 3x + 2. 10 Sea la función g definida por g(x) = 2x + 5.
Encuentra el valor de H. Encuentra el valor de E.
H = g(–1) + g(g(1)) E = g(–2) + g(g(1))
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
11 Sea la función g definida por g(x) = 2x + 3, con 12 Sea la función g definida por g(x) = 4x + 1, con
dominio {1; 3; 4, 7}, determina el rango de g. dominio {0; 2; 3, 4}, determina el rango de g.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
1• •2 2• •1 1• •2 2• •1
3• •4 4• •3 2• •4 3• •3
4• •5 5• •5 3• •5 5• •4
5• •6 6• •6 5• •6 6• •5
Rpta. Rpta.
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
Rpta. Rpta.
170
19 Dada la gráfica de la función f. 20 Dada la gráfica de la función f.
y y
x x
Rpta. Rpta.
b) Indica los valores de x para los cuales se b) Indica los valores de x para los cuales se
cumple que f(x) = 0. cumple que f(x) = 0.
Rpta. Rpta.
21 Sea la función f definida por f(x) = ax + b, que pasa 22 Sea la función f definida por f(x) = ax + b, que pasa
por los puntos (–2 ; 9) y (3 ; –1). Halla el valor por los puntos (–3 ; 11) y (2 ; –4). Halla el valor de
de f(4). f(5).
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
x x
–2 3 –2 2
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
25 La presión (P) varía con la profundidad (h) 26 La presión (P) varía con la profundidad (h) mediante
mediante la relación P(h) = ah + b. La presión en la relación P(h) = ah + b. La presión en la superficie
la superficie del mar es 5 unidades de presión y a del mar es 2 unidades de presión y a los 30 pies
los 35 pies de profundidad es de 40 unidades de de profundidad es de 22 unidades de presión.
presión. ¿A qué profundidad se encuentra un buzo ¿Cuántas unidades de presión soporta un buzo que
que soporta 30 unidades de presión? se encuentra a una profundidad de 18 pies?
Resolución: Resolución:
Rpta. Rpta.
172
Practica y demuestra
Nivel I 4 Sean las funciones:
f g
1 Sea f una función de A en B.
A B 1• •1 2• •1
2• •3 3• •2
•4
1•
•6 3• •4 4• •3
3•
•8
5•
•9
g(f(2)) + f(g(4))
Calcula el valor de M = .
f(3) + g(3)
E FFFV
A 5 B 6 C 7
D 8 E 4
2 Tenemos la gráfica de la función g.
y
8 6 Sea h la función con regla de correspondencia:
g h(x) = ax + 5, y h(x) = ax + 5 y (2 ; 21) un punto que
6
pertenece a h, halla el valor de a.
4
2
x A 5 B 8 C 6
0 2 4 6 8 10
D 9 E 7
Halla los valores de A, B, C y D, si estos son
enteros.
7 Encuentra el valor de H = g(4) – g(–1),
• g(2) = A • g(B) = 5 • g(C) = 2 • g(10) = D si g(x + 3) = x + 9.
A A = 6, B = 4, C = 6, D = 5
B A = 4, B = 6, C = 5, D = 8
C A = 6, B = 2, C = 4, D = 5 A 2 B 10 C 3
D A = 6, B = 9, C = 4, D = 6 D 5 E 6
E A = 4, B = 6, C = 2, D = 8
8 Dado el conjunto de pares ordenados:
• f = {(1 ; 2), (2 ; 4), (4 ; 4), (5 ; 6)}
3 Dada la función f = {(5 ; 3), (3 ; 7), (5 ; a – 1), (2 ; 5)}.
• g = {(2 ; 2), (3 ; 3), (4 ; 4), (5 ; 5)}
Encuentra el valor de a.
• h = {(1 ; 2), (1 ; 5), (2 ; 4), (3 ; 9)}
¿Cuáles son funciones?
A 54 B 52 C 56
A 3 B 6 C 4 D 49 E 57
D 8 E 5
15 Si la recta y = mx + b pasa por los puntos (4 ; 7) y
10 Sea la función f = {(1 ; 2), (3 ; 6), (4 ; 8), (5 ; 7)}. (5 ; 5), calcula el valor de m + b.
Determina el valor de M.
2
f(3) + f(4)
M=
f(5) A –2 B 5 C 7
D 15 E 13
A 1 B 4 C 6
D 9 E 16
Nivel III
A 2 B –5 C –9
A Ran f = {1; 2; 3; 4} D –7 E 1
B Ran f = {4; 5}
C Ran f = {3; 4} 17 En la función f = {(a ; x + y), (b ; x – y), (a ; 5), (b ;1)}.
D Ran f = {3; 4; 5}
Halla el valor de N = xy.
E Ran f = {2; 4; 5}
A 3 B 2 C 4
13 Completa la siguiente tabla, siendo y = –2x + 5.
D 6 E 5
x –1 L 4 Z 1
y 7 –1 I 9 A 19 Sea la función f con regla de correspondencia:
f(x) = 3x + 2 y Ran f = {8; 14; 17}. Halla el dominio de f.
A L = 2; I = –3; Z = –2; A = 3
B L = 3; I = –5; Z = –2; A = 3
C L = 2; I = –3; Z = –2; A = 3 A Dom f = {2; 3; 5} B Dom f = {2; 4; 5}
D L = 3 ;I = –3; Z = –2; A = 3 C Dom f = {2; 3; 4} D Dom f = {3; 4; 5}
E L = 3; I = –3; Z = –2; A = 2 E Dom f = {1; 3; 5}
174
Test n.° 4
Nombre: n.° de orden: Sección:
1 Antonio tiene a soles y Mauricio b soles, indica 4 Eliza tiene cuatro veces el dinero que tiene Carmen,
la expresión matemática equivalente a: Si Antonio si Eliza le da S/ 15 a Carmen entonces tendría la
le da x soles a Mauricio, ambos tedrían la misma misma cantidad, ¿cuánto tienen entre las dos?
cantidad.
A a–x=b B a + b = 2x A S/ 48 B S/ 60
C a–x=b+x D a – b = 2x C S/ 50 D S/ 75
2 Calcula el perímetro del rectángulo de la figura. 5 En una granja entre pavos y cerdos, se cuentan
y+6 25 cabezas y 70 patas. ¿Cuántos pavos hay en
la granja?
x+5 y–2
3x + 3
A 46 u B 48 u A 5 B 10
C 52 u D 56 u C 15 D 20
A 40 B 43 A x<3 B x<7
C 42 D 44 C x>3 D x>7
A –7 B –11 A 27 B 28
C –8 D –10 C 25 D 33
8 Se define la función f como: f(x) = 2x – 1. 11 ¿Por qué punto pasa la función f definida por
Determina el valor de N = f(1) + f(3). f(x) = 3x + 2.
A 5 B 6 A (1 ; 6) B (2 ; 8)
C 7 D 8 C (–1 ; 6) D (3 ; 10)
9 Sean: f(x + 2) = x + 5; g(x – 2) = x + 3. Calcula 12 En la figura, se tiene las gráficas de las funciones
el valor de M. f y g.
f(6) y
M=
g(4) g(x) = ax + 12
b
f(x) = 2x2 – 8
x
4
A 3 B 5 A 18 B 48
C 2 D 6 C 34 D 72
176
LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el
organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de la Acuerdo promoverá el acceso a las oportunidades
sociedad civil, firmaron el compromiso de trabajar, todos, económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los
para conseguir el bienestar y desarrollo del país. Este peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una
compromiso es el Acuerdo Nacional.
educación de calidad, a una salud integral, a un lugar
para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales.
Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad
3. Competitividad del país
tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que
desempeñemos, el deber y la responsabilidad de decidir, Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete
ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. a fomentar el espíritu de competitividad en las
Estos son tan importantes que serán respetados como empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos
políticas permanentes para el futuro. y servicios, asegurar el acceso a la formalización de las
pequeñas empresas y sumar esfuerzos para fomentar
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o la colocación de nuestros productos en los mercados
adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores,
internacionales.
debemos promover y fortalecer acciones que garanticen
el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los
4. Estado eficiente, transparente y descentralizado
siguientes:
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus
1. Democracia y Estado de Derecho obligaciones de manera eficiente y transparente para
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo
peruanos solo se pueden dar si conseguimos una se compromete a modernizar la administración pública,
verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o
Nacional es garantizar una sociedad en la que los el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar
derechos son respetados y los ciudadanos vivan el poder y la economía para asegurar que el Estado
seguros y expresen con libertad sus opiniones a partir
sirva a todos los peruanos sin excepción.
del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor
para el país.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a
2. Equidad y justicia social desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de
Para poder construir nuestra democracia, es necesario estas políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir
que cada una de las personas que conformamos esta constantemente sus acciones a la sociedad en general.
Matemática
1
Secundaria
ÁLGEBRA
La serie Matemática responde a los estándares educativos nacionales
e internacionales. Cumple con los indicadores pedagógicos actuales
establecidos por el Ministerio de Educación.