Bateria JELMAT-K Pearson & Pearson Afio_Mes Dia Nombre: Fechaevaluacion: = __ /__/___ Apellido: Fecha nacimiento: = ___ /___/___ Colegio: Edad: 1 / Escolaridad: Sexo: ets Lateralidad: =D /Z Usa anteojos? st / NO Examinador: Ponare PUNTAJE Directo | Equivalente i) PE Principios de conteo (PC) 2 a -Conteo concreto (CO) B B 3 Conteo oral progresivo (COP) (Haste) 16 4 Conteo oral regresivo (COR) 2B 5 Identificacién de ntimeros (IN) (Hasta: ) 16 6 Calculos no verbales (CNV) Is 7 Percepcién auditiva dela cantidad (PAC) 15 8 Célculos verbales (CV) 1s 9 ‘Comparacién magnitudes (CMA) a 10 Resolucién de problemas (RP) is u Escritura de ndmeros (EN) (hasta) 16 12 ‘Asociacién cantidad-numero (ACN) 16 13 Identificacién de figuras (IF) 1s Suma de puntajes PD * y PE 1s2 ne BATERIA TOTAL PD + PE: 1Max70 *Los puntojes entre paréntess no se suman. ESTRATEGIAS UTILIZADAS (marcar con una X) Conteo completo (CC) Conteo con dedos (CD) oO Sobreconteo (SC) Calcul mental (CM) Estimacién visual (EV) Escaneado con CamScannerbeet MTR Yves Se fr eve) areal) Conversion de puntajes a PERCENTILES (PP) TITS NIVEL 2Re Nociones meta-numéricas (Iégico-metacognitivo) (0) Principios de ca Cardinalidad (CA) Calculos no verbales (CNV) Percepcién auditiva dela cantidad (PAC) ‘Comparacién de magnitudes (CMA) | Habllidades matemsticas basicas (convencionales) Conteo concreto (CC) | | 1 7 1 Contzo oral progresivo (COP) Conteo oral regresivo (COR ieniencin erie Escritura de numeros (EN) | Asociar cantidad-numero (ACN) | | Identificacién de figu Habilidades matematicas de alto nivel (operecionales) Cateulos varbales (CV) | Resolucién de problemas (RP) ‘Suma de puntajes PD y PE BATERIA TOTAL PD +PE: * Ver tabias 12,13, 14y16 en cuaderilto Peruchacec meee Nive Identificacién de ndmeros (IN) Conteo oral progresivo (COP) Eserit a itura de nimeros (EN) *Ver tabla 15 en cucderitio. Escaneado con CamScannerey Bateria) JECMATsK) Pearson’& Pearson. 1, PRINCIPIOS DE CONTEO iamineesevaun Consigna: Colocar sobre la mesa 2 fichas amarillasy 3 fichas rojas ubicadas en una linea alternadamente (‘oja- amailla-roja-amarilla y roja) Tomar el titere. “Aqui hay algunas fichas amarillas y otras rojas. Este (es Maty le gustaria que lo ayudes a ugar un juego. Mat vaa contar las fichas, pero esté recién aprendiendo acontar, entonces a veces comete algunos errores.A veces cuenta bien, pero otras cuenta mal. Cuando termine de contar, tienes que avisarle si conté bien 0 no’. Se le asigna un punto por cada respuesta correcta, En los tems de“conteo incorrecto” es necesaria una justificacién para que se considere correcta tems || CONTEO CoRRECTO Respuesta | Puntuacién Contar de iqulerda a derecha del nifio (correcto). 1 Preguntar:"{Conté bien? a | te oT Contar de derecha a lzquierda del nino (correcto). 2 Preguntar:*Conté bien?” oy BOE oe ‘Contar primero las amarillas y luego la rojas (correcto), 3 Preguntar:*{Conté bien?” a o-1 PuntajeparcialA | __/3 McNeese) snd Fi CC eco pelea ene (espussta correcta) Contarla primera fcha dos veces (incorrect) y st | No 1 terminar contando 6 fichas. Preguntar: “yConté bien?” oY {Por qué?" Justficacién: Contarsalteando la 2 ficha, no correspondiendo onteo oral con conteo concretoy terminar 2 diciendo 4. Preguntar:"{Conté bien?" SI} NO o-1 “Por qué?” Justiicacion: Contar sin respetar la serie ordenada 1-2-43-5. *4Cont6 blen?* “Por qué?" Jusificacién; 3 4.|.Nei|, 0-4 PuntajeparcialB = __/3 Puntaje directo (Items A+B) PCT: Escaneado con CamScannerBateria JELMAT-K Pearson & Pearson ‘ONTEO CONCRETO Consigna: Colocar 5 fichas amarillas alineadas. “Cuenta en voz alta cudntas fichas hay:’ Cuando el nifio termina de contar, esperar que pase un segundo y preguntar ";Cuantas fichas hay?" para ver si retiene Ia Cantidad sin necesidad de volver a contar. Luego repetir lo mismo con 10 fichas y con 20 fichas. Sele asigna | punto por cada conteo correctoy 1 punto siretiene la cantidad contada. ferete shar) Cardinalidad 1 | Sfichas 5 *Cuantas fichas hay? o-1 2 | 10fichas 10 o-1 }+;Cudntas fichas hay?" o-1 3 | 20 fichas| 20 o-1 *{Cudintas fichas hay?" o-1 Puntajedirecto 2a | CC:__/3 Puntaje directo 2b | CA:__/3 : 3. CONTEO ORAL - PROGRESIVO Consigna: “Hasta qué nimero sabes contar?” Respuesta del ni “Empieza a contar en voz alta hasta donde sepas” (Si el nifio se detiene en determinado ntimero, estimularlo a que contine pero no darle informacién sobre el numero que sigue) Observaciones: Cuenta sin error hasta el: C] (PO) Puntaje directo Conversién puntaje directo (PD) a puntaje equivalente (PE): [ (0-4) 59) (10-19) | (20-29) | (30-39) | (40-49) | (s00+) | PE 0 1 2 3 4 s 6 Puntaje equivalente COP: Escaneado con CamScannerELAM el a (eT atl 4, CONTEO ORAL - REGRESIVO Consigna: “gSabes contar hacia atrés? Por ejemplo, 3-2... 1. Ahora vamos a intentar contar hacia atrs con otros ntimeros", Continuar con el item A sin inducir que luego le sigue el nirmero 4. Ly SD CG CD Ejemplo | “cuentaparaatrasde3a1” Iu A “Cuenta para atras desde 5 hasta 1” o-1 B “Cuenta pare atrés desde 10 hasta 1” o-1 c “Cuenta para atrés desde 19 hasta 10" o-1 Puntaje directo COR: (__/3 5. IDENTIFICACION DE NUMEROS PHolaestimulernino | Consigna: “Te voy a mostrar unos niimeros y tienes que decirme qué nimero es -cémo se lama~ (entregar hoja estimulo nfo}. Suspender 3 las 4 falas consecutivas. i ET 2 3 16 7 20 1 2 3 25 9 34 4 a 6 33 | 10 s 8 74 2 2 89 t 15 100 ' Identifica nimeros sin error hasta 2) (PD) Puntaje Directo Conversién puntaje directo (PD) a puntaje equivalente (PE): PD (0-4) (+9) | (ors) | @o29 | (3039) | (40-49) PE 0 1 2 3 4 5 Puntaje equivalente I Escaneado con CamScannerBaterfa JELMAT-K Pearson & Pearson fea 6. CALCULOS NO- VERBALES Paice Consigna: "Vamos a hacer un juego con estas fichas, presta atencién’, Colocar 2 fichas del mismo color sobre la mesa. “Mira cuantas fichas hay” (sin decir la cantidad). Luego cubrir las fichas con el pao azul y decir "Mira lo que hago”. Agregar 1 fcha al lado del pafo y decir “;Cudntas fichas hay ahora en total?” sefalando el pafo y a ficha de al lado. Después de que responda se debe levantar el pafio azul para que ‘ambos puedan verificar la respuesta. Para la resta, poner las fichas sobre la mesa. “Mira cudntas fichas hay” (sin decir la cantidad). Luego cubrir as fichas con el pafio azul y decir “Mira lo que hago’ Quitar la/s ficha/s sin mostrar las que quedan debajo del patio azul, Compruebe la respuesta al finalizar cada item mostrando las fichas que quedan abajo. Si se equivoca en los items*2 +1*0°3 -1"darle la respuesta correcta y asignar 0 puntos. A 2+1 3 0-1 a ropes = EV _| gprdpurts. SC 342 5 0-1 8 © ev GC 443 7 0-1 S = ©. a D 31 a 0-1 < SC Exerecaeniont, © fv | Sioraropuness E 4-2 2 0-1 & 3 o | Puntaje directo CNV: (C ce=Canteo Completa ~ CD=Conteo Dedos - SC=Sobeconteo - EV=Estmaciénvisual _) 7. PERCEPCION AUDITIVA DE LA CANTIDAD Consigna: "Ahora Mat va a hacer unos golpecitos debajo de la mesa, escucha con atencién y dime cuantos golpes escuchaste” Dar los golpecitos con el titere debajo de la mesa sin que el nifio vea. Luego, descubrir el titere y preguntar:*;Cuéntos golpes dio Mat?" A 2 Gonbvepocracsrsca B = ms ‘signa Opreh c 4 0-1 D 1 0-1 E 5 0-1 Puntaje directo PAC: Escaneado con CamScannerPETC EI TAN elg tet Pete sett ered) 8, CALCULOS VERBALES Consigna: “Ahoratienes que resolver unas cuentas como puedas..Cuanto es ___més/menos —_1 SI no sabe contar, decile que piense como puede contar, pero no sugerile el uso de los dedas. Si noe sale, decirle “qué dificil, sno?" Sel primer item o realiza en incorrectamente, se le dala respuesta correcta, 2+1 a o-1 ca sc) ene | A [or | eric

>ef]:]2],2 )]-4 1s | « | Zz (04) a | ae | aoa | aosy | wou | coon | Puntaje equivalente E 12. ASOCIACION CANTIDAD - NUMERO [Seyret ey arerraeee esis Consigna: Se entraga la hoja 11 de respuesta nifio.“Tienes que contar los puntites y unirlos con una fiecha con el numero que le corresponde” 9 OSH A B 3 o-1 c 5 o-1 D 9 o-1 E 7 o-1 bs f cial Greas ACN: Observaciones: 13, IDENTIFICACION DE FIGURAS Corsa Consigna: Se entrega la hoja 11 de respuesta nifo, "Dime el nombre de estas figuras", Cuadrado B Triangulo 0-1 c Circulo o-1 1 Do Rectingulo o-1 E Rombo 2 O+1 Escaneado con CamScannerEscaneado con CamScannerBateria JELMAT-K Pearson & Pearson ASOCIAR CANTIDAD-NUMERO [Pitino IDENTIFICACION DE FIGURAS LJ HAE UU) GPE! [> O Escaneado con CamScanner69 13 16 20 74 84 100 22