2º SIMULADO ENEM DE LINGUAGENS

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

(CONTEÚDO COMPLETO)

2021 1º DIA
CADERNO

AMARELO
1

ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,

com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

LINGUAGENS NÃO É INTERPRETAÇÃO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 45 questões numeradas de 01 a 45, dispostas da seguinte

maneira:
a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às
questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.
2. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo
com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer
divergência, comunique o professor Felipe Pereira :)
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente
à questão.
4. O tempo disponível para esta prova é de 1 hora e quarenta e cinco minutos.
5. Reserve tempo suficiente para preencher o CARTÃO-RESPOSTA
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na
avaliação.
7. Quando terminar as provas, observe como você se sentiu fazendo o ENEM e se matricule na Plataforma
Linguagens Enem do Professor Felipe Pereira.
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LINGUAGENS, CÓDIGOS Questão 02
E SUAS TECNOLOGIAS A Playful Masterpiece That Expanded the
Novel’s Possibilities
Questões de 01 a 45 Is it possible that the most modern, most startlingly
avant-garde novel to appear this year was originally
Questões de 01 a 05 (opção inglês) published in 1881?
This month sees the arrival of two new translations of
“The Posthumous Memoirs of Brás Cubas,” the Brazilian
Questão 01
novelist Joaquim Maria Machado de Assis’ masterpiece,
Concrete Jungle a metafictional, metaphysical tale narrated by a man
No sun will shine in my day today; struck dead by pneumonia. Too grim? I neglected to
The high yellow moon won’t come out to play: mention that he’s being carried into the afterlife on the
Darkness has covered my light, back of a voluble and enormous hippopotamus.
And has changed my day into night, yeah. If we imagine the historical progress of the novel
Where is the love to be found? like the evolution of man — from a crouching primate
Won’t someone tell me? to upright homo sapiens — Machado’s book represents
the moment when the novel learned to dance. The book
‘Cause my life must be somewhere to be found -
draws from the omnivorous taste of its creator: Greek
(Must be somewhere for me) tragedy, Shakespeare and Schopenhauer, leavened
Instead of concrete jungle by the picaresque tradition of Cervantes and Laurence
Where the living is hardest Sterne. Its formal experimentation and playfulness
are regarded as precursors to the novels of Nabokov,
Calvino and the American postmodernists.
No chains around my feet, Machado was born into poverty in 1839, the mixed-
But I’m not free, race grandson of freed slaves. A ferocious autodidact, he
I know I am bound here in captivity; began publishing poetry in his teens. He branched into
writing theater criticism, newspaper columns, librettos
I’ve never known happiness;
and short stories. When he died in 1908, heralded as
I’ve never known what sweet caress is -
Brazil’s greatest writer, he was nationally mourned.
Still, I’m always laughing like a clown;
Won’t someone help me? ‘Cause I Disponível em: https://www.nytimes.com Acesso: 16 Jul. 2021
I’ve got to pick myself from off the ground, A matéria aborda o lançamento de duas novas traduções
(Must be somewhere for me) no mercado estadunidense do livro “Memórias Póstumas
Oh, instead: concrete jungle de Brás Cubas”. A partir do que possibilita ao público
leitor em língua inglesa
(In: Catch a Fire (álbum), 1973. Bob Marley and The Wailers)
A entrar em contato com um conceituado escritor
A partir da leitura da letra da música de Bob Marley, brasileiro que se alinha com tendências da literatura
podemos apontar que a tristeza expressada pelo eu- universal
lírico da canção remetem um sofrimento persistente que
B conhecer a fundo a história do Brasil do século XIX
se deve
a partir da análise da obra e da época de Machado
A à falta de apoio do poder público às populações de Assis
periféricas C compreender as influências de Machado de Assis por
B ao passado de escravidão dos negros que ainda meio de notas explicativas das intertextualidades
marca o presente D acompanhar o progresso histórico de romances
C ao desemprego que condiciona um estado de solidão e narrativas a partir de uma obra do maior autor
e loucura brasileiro
D ao saudosismo da terra natal, amplificado pelo E desvendar o caráter metaficcional do romance
trabalho exaustivo narrado por um morto que explora os limites da
E à necessidade de um ambiente bucólico que escrita
contraste com a urbanização

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Questão 03

Disponível em: https://twitter.com Acesso em 10 Ago. 2021

A campanha de conscientização sobre o risco fatal da covid-19 tem como objetivo

A confrontar indivíduos que negam a gravidade da doença com a imagem do doente em estado grave
B emocionar o espectador, buscando resgatar memórias afetivas com avôs e avós para informar sobre a doença
C chocar diversos setores da sociedade com a exibição da morte de pacientes por covid
D informar sobre possíveis complicações decorrentes do tratamento intensivo adotado contra a covid
E fazer a divulgação pública do aumento do número de mortes por covid no reino unido

Questão 04
There is, however, a second, related but different view of cultural identity. This second position recognises that,
as well as the many points of similarity, there are also critical points of deep and significant difference which constitute
‘what we really are’; or rather - since history has intervened - ‘what we have become’. We cannot speak for very
long, with any exactness, about ‘one experience, one identity’, without acknowledging its other side - the ruptures
and discontinuities which constitute, precisely, the Caribbean’s ‘uniqueness’. Cultural identity, in this second sense,
is a matter of ‘becoming’ as well as of ‘being’. It belongs to the future as much as to the past. It is not something
which already exists, transcending place, time, history and culture. Cultural identities come from somewhere, have
histories. But, like everything which is historical, they undergo constant transformation. Far from being eternally fixed
in some essentialised past, they are subject to the continuous ‘play’ of history, culture and power. Far from being
grounded in a mere ‘recovery’ of the past, which is waiting to be found, and which, when found, will secure our sense
of ourselves into eternity, identities are the names we give to the different ways we are positioned by, and position
ourselves within, the narratives of the past.
(HALL, S. Cultural Identity and Diaspora. 1996)

O texto do teórico pós-colonial jamaicano Stuart Hall busca explicar uma concepção específica de identidade cultural.
Segundo o que é colocado pelo texto, essa concepção vê a identidade cultural como
A determinista, pois é fruto de condições imutáveis do meio com que se relaciona
B fixa, pois é determinável através de fatos históricos concretos
C tradicionalista, por valorizar muito a identidade dos antepassados
D localista, por dar ênfase apenas para aspectos nacionais
E dinâmica, pois depende de variáveis do passado, presente e futuro

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Questão 05 LINGUAGENS, CÓDIGOS
New Analysis: Nebraska undocumented E SUAS TECNOLOGIAS
immigrants pay more than $44 Million in state and
local taxes Questões de 01 a 45
A new nationwide study by the Institute on
Taxation and Economic Policy finds that undocumented Questões de 01 a 05 (opção espanhol)
immigrants contribute significant amounts of state and
local tax revenue in Nebraska. Furthermore, the study
found these tax contributions would increase significantly Questão 01
under the President’s executive actions and even more Yo soy un moro judío
substantially under new, common-sense immigration Que vive con los cristianos
laws. No sé que dios es el mío
Like other people living and working in Nebraska, Ni cuales son mis hermanos
undocumented immigrants are already taxpayers, No hay muerto que no me duela
contributing a collective $44 million in state and local taxes
No hay un bando ganador
in 2012 according to the new report, “Undocumented
No hay nada más que dolor
Immigrants’ State and Local Tax Contributions.”
Y otra vida que se vuela
That total could increase by $3.3 million under
full implementation of the President’s 2012 and 2014 La guerra es muy mala escuela
executive actions that grant temporary relief from No importa el disfraz que viste
deportation to keep families united. Under comprehensive Perdonen que no me aliste
immigration reform, the revenue gain in Nebraska would Bajo ninguna bandera
be an estimated $8 million per year. Vale más cualquier quimera
The new report includes detailed, state-specific Que un trozo de tela triste
data on the amounts immigrants contribute in sales and […]
excise taxes when they purchase goods and services Y a nadie le dí permiso
and property taxes directly on their homes or indirectly
Para matar en mi nombre
as renters. A majority of undocumented immigrants also
pay income taxes, providing valuable contributions to our Un hombre no es más que un hombre
state’s budget. Additionally, the report calculates what Y si hay dios, así lo quiso
undocumented immigrants are currently contributing El mismo suelo que piso
compared with the increased amounts they would be Seguirá, yo me habré ido
able to add if granted legal residency. Rumbo también del olvido
(Disponível em: https://neappleseed.org/blog/18745 Acesso em 10 Jul. 2020)
No hay doctrina que no vaya
Y no hay pueblo que no se haya
A reportagem acima divulga dados a respeito da Creído el pueblo elegido
contribuição fiscal de imigrantes para a arrecadação
de impostos do estado estadunidense de Nebraska. Drexler, J. Milonga del moro judío. 2004
Pelas informações trazidas pelo texto, a presença de
Nessa canção, o cantor e compositor uruguaio Jorge
imigrantes em relação ao funcionamento do estado
Drexler reflete sobre as guerras por meio
pode ser considerada
A da defesa de sua identidade latina.
A negativa, pois acaba diminuindo a arrecadação e o
B da legitimação de sua religiosidade.
orçamento público
C da afirmação de princípios bélicos.
B exacerbada, pois há um grande volume de capital
movido pelos imigrantes D da negação de qualquer identificação nacional.
C criminosa, pois diversos imigrantes residem E da construção de uma autopercepção cosmopolita.
ilegalmente em território americano
D positiva, pois pagam impostos que contribuem com o
orçamento público
E irrelevante, pois não implicam diferença na
arrecadação pública de Nebraska

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Questão 02 Questão 03
¿Qué tal si deliramos por un ratito?
¿Qué tal si clavamos los ojos más allá de la infamia
para adivinar otro mundo posible?
El aire estará limpio de todo veneno que no provenga
de los miedos humanos y de las humanas pasiones.
Se incorporará a los códigos penales el delito de
estupidez que cometen quienes viven por tener o por
ganar, en vez de vivir por vivir no más, como canta el
pájaro sin saber que canta y como juega el niño sin
saber que juega.
Nadie vivirá para trabajar pero todos trabajaremos
para vivir.
Los economistas no llamarán nivel de vida al nivel
de consumo, ni llamarán calidad de vida a la cantidad
de cosas.
Los cocineros no creerán que a las langostas les
encanta que las hiervan vivas.
Los historiadores no creerán que a los países les
encanta ser invadidos.
Los políticos no creerán que a los pobres les
encanta comer promesas. Disponível em http://www.buenasnoticias.es Acesso em: 04 set 2020.
La muerte y el dinero perderán sus mágicos poderes Nessa propaganda, considerando a referência ao pé
y ni por defunción ni por fortuna se convertirá el canalla esquerdo, a imagem do tênis
en virtuoso caballero.
A prejudica a clareza comunicativa.
La comida no será una mercancía ni la comunicación
un negocio, porque la comida y la comunicación son B tenta chamar a atenção do público.
derechos humanos. C busca atender a uma expectativa do leitor.
D contextualiza a temática principal do texto.
Galeano, E. El derecho al delirio (Entrevista para TV3, Espanha, 2011)
E une verbal e não verbal de forma puramente lúdica.
Eduardo Galeano elabora uma perspectiva de futuro
que tem como princípio a crítica a princípios: Questão 04
A comunitários. El final de la serie de Vancouver Media va a
B pedagógicos. ser la guerra. Eso es lo que vaticina una de sus
C capitalistas. protagonistas, que ha incendiado las redes sociales con
D industriais. una foto del rodaje. ‘Armada hasta los dientes’, Úrsula
Corberó metida en la piel de Tokio, tiene claro que los
E supérfluos.
espectadores van a vibrar con la temporada número 5
de La Casa de Papel: “Madre mía es que vais a flipar
con la quinta”, asegura.
[…]
Pero no es la única vez que la actriz asegura que el
final va a ser la bomba. Hace unos meses, acompañada
por Miguel Herrán (Río), ya dejó caer que iban cargaditos
de munición.
Disponível em: https://www.diezminutos.es Acesso em: 29 set 2021.

O texto relata uma publicação de uma das atrizes da

série La Casa de Papel, da Netflix. O uso da expressão
va a ser la bomba revela a intenção de
A divulgar a série de forma apelativa.
B criar uma forte expectativa no público.
C antecipar alguns acontecimentos da ficção.
D romantizar a criminalidade de forma metafórica.
E mencionar os armamentos usados na gravação das
cenas.

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Questão 05
Las Lenguas de Inmigrantes
Con el nuevo siglo se ha acentuado la importancia
de las lenguas de inmigrantes, asociada ahora con las
nuevas migraciones y el concepto de “diáspora”. Se
las caracteriza como migraciones que mantienen lazos
fuertes con sus comunidades de origen facilitados por
los procesos globales; son migraciones que más que
buscar la asimilación cultural tratan de preservar una
identidad étnica. No se basan en una identidad fundada
sobre la pertenencia a un territorio común sino “como de
una pertenencia fundada sobre la memoria y sobre las
dinámicas sociales del recuerdo” (MELLINO, 2008) a lo
que debemos agregar la preservación de la lengua.
de Arnoux, E. N. Como el proceso de integración regional
sudamericana interroga a la glotopolítica.
In: Temas de Política Lingüística no Processo de Integração Regional
(orgs. De Sousa, S. C.; Roca, M. P.; Ponte, A. S.)
São Paulo: Pontes Editores, 2018.
O texto aborda a situação de imigração no século XXI.
Nesse sentido, a língua de seu país de origem assume,
para o imigrante, um papel
A subvalorizado no país de emigração.
B decisivo para suas práticas do dia a dia.
C pouco relevante para sua vida no novo país.
D fundamental para a preservação de suas origens.
E importante na conexão cultural com outros imigrantes.
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Questões de 06 a 45
Questão 06
Entenda por que não é bacana chamar atletas das
Paralimpíadas de exemplos de superação
Qual a primeira palavra que vem à cabeça quando
você pensa em Paralimpíadas? Se a resposta é supera-
ção, você definitivamente precisa ouvir o que os atletas
têm a dizer. Eles querem superar algumas coisas, sim:
a distância, o tempo, os adversários, mas não a defi-
ciência. Dizer que alguém é um exemplo de superação
apenas por causa da deficiência é reduzir sua trajetória.
É ser capacitista. As pessoas com deficiência (PCnão
são coitadinhas.
Calma! Não estamos menosprezando o esforço de
ninguém. Chegar às Paralimpíadas é um feito gigante.
Reduzir o atleta paralímpico a alguém que superou algo
é minimizar o que ele realmente é: uma pessoa extrema-
mente talentosa e competente no esporte. Edênia Gar-
cia, dona de três medalhas nos Jogos, explica como é
importante refletir sobre superação x performance:
- De todas as matérias que fizeram sobre mim, qua-
se 90% são sobre superação. Sempre com esse viés
inconsciente: “Só de ela ser atleta já superou a deficiên-
cia, é uma guerreira”. Não é só isso. Vamos além? O
que vem antes: a deficiência ou a pessoa? É a pessoa.
Vamos pensar numa pessoa performando, colocando
em prática o que treina e se aperfeiçoa diariamente - diz
Edênia, que participou, ao lado de Clodoaldo Silva, de
um bate-papo com a redação do esporte da Globo.
(Disponível em: https://ge.globo.com. Acesso: 19 jun. 2021)
O texto reflete a respeito da percepção social de atletas
paralímpicos, bem como a atributos frequentemente re-
lacionados com esses atletas, e aborda criticamente
A a alta performance exigida de atletas paralímpicos,
que gera problemas psicológicos
B a redução do atleta paralímpico a uma trajetória de
superação de uma deficiência
C o fato de 90% dos atletas paralímpicos serem obriga-
dos a superar suas deficiências
D a não criminalização de discursos capacitistas a res-
peito de atletas paralímpicos
E a falta de reconhecimento do feito que é para um
atleta chegar às Paralimpíadas

Questão 07
5 vantagens e 5 desvantagens do home office
Trabalhar em casa exige adaptação tanto das em-
presas quanto dos empregados. GaúchaZH ouviu espe-
cialistas para saber quais benefícios e prejuízos o home
office pode oferecer. Quem está trabalhando remota-
mente relata como está sendo a experiência.
Vantagens
1. Trabalhador não precisa se deslocar até a em-
presa, o que significa economia para o funcio-
nário e, às vezes, até para o empregador
2. Tempo antes desperdiçado em deslocamento
pode ser convertido em proximidade com a fa-
mília, qualificação ou em exercícios físicos
3. Economia em roupas
4. Empresa pode diminuir o espaço antes mantido
para comportar o quadro de funcionários
5. Com menos pessoas e carros circulando, dimi-
nui a poluição
Desvantagens
1. Para quem a disciplina não é um forte, será pre-
ciso começar a praticar a organização e o foco
total nas atividades
2. Misturar a vida pessoal e a vida profissional.
Não conseguir distinguir a hora de trabalhar e
a hora de ficar em casa tranquilo preocupa por-
que pode parecer que se está sempre envolvido
com o trabalho
3. Tendência de isolamento social. Para quem
mora sozinho, o home office pode despertar um
lado mais antissocial
4. Dificuldades tecnológicas, como conexão de in-
ternet mais lenta
5. Menos cuidado com a postura, o que pode
acarretar problemas de saúde
Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br. Acesso 9 ago. 2021
O trabalho a distância (home officsofreu um crescimento
exponencial nos últimos anos, principalmente em virtude
da pandemia de Covid-19. A respeito do que é listado no
texto, observamos que
A as vantagens beneficiam apenas os empregadores,
restando o ônus para os empregados e para as ad-
ministrações públicas
B o ambiente doméstico é caracterizado como um am-
biente que traz apenas desvantagens ao trabalhador
que necessita trabalhar em casa
C em relação à saúde, observamos somente malefícios
causados pelo home office e pela falta de circulação
dos indivíduos
D a ausência de códigos corporais específicos do am-
biente estritamente de trabalho acaba confundindo o
trabalhador sobre sua identidade corporal
E grande parte das vantagens está direcionada para
espaços comuns, enquanto que as desvantagens di-
zem respeito ao indivíduo.
2021
Questão 08
TEXTO I
Como qualquer outra disciplina, o português pode
ser fácil para uns e difícil para outros. Além disso, a lín-
gua é viva, se altera com o passar dos anos, recebe in-
fluências do meio e, claro, conta com um amplo conjunto
de regras que inegavelmente podem confundir.
Nada mais queima o filme do que falar errado em
uma entrevista de emprego ou enviar um e-mail profis-
sional cheio de deslizes, por exemplo. Para evitar es-
sas derrapadas, listamos as 50 dúvidas gramaticais que
mais costumam gerar erros.
Disponível em www.oglobo.globo.com Acesso em: 06 set 2020
TEXTO II
Pode ser certo falar errado?
O título deste texto traz uma questão um pouco
polêmica. A primeira lição que nós, acadêmicos de Le-
tras, aprendemos na faculdade é que o certo e errado
não existem. Os termos corretos são ‘adequado’ e ‘ina-
dequado’, respectivamente. Ainda não entendeu? Vou
exemplificar. Você acha estranho falar gírias em uma
conversa com um advogado? Sim? Pois experimente
falar de maneira extremamente formal com o seu ami-
go de infância. O estranhamento aparece também. São
duas formas de falar completamente diferentes, sendo
uma delas vista com prestígio e outra vista de maneira
estigmatizada, mas que, dependendo da situação, se
encaixa melhor.
Hochsprung, V. Disponível em www.omunicipio.com.br. Acesso em: 06 set 2020
Em relação à opinião acerca de “falar errado”, os dois
textos
A associam a língua ao sucesso financeiro.
B enumeram uma complexa nomenclatura
metalinguística.
C defendem a pouca relevância dos estudos
linguísticos.
D avaliam somente as regras gramaticais e a norma
culta.
E levam em conta a variação linguística e a situação
de uso.
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Questão 09
O futebol de hoje e o futebol do passado no
Brasil de 1970
Parece besteira achar que um meia que se movi-
menta por todo o campo seja inovador, mas em 1970 só
o Bobby Charlton, da então favorita Inglaterra, fazia algo
parecido! É por isso que é tão errado comparar o futebol
antigo com o novo. Eles são esportes diferentes. Cada
um fruto da ciência, dos paradigmas e problemas que a
humanidade vivia naquele momento.
É impossível comparar jogadores de realidades dis-
tintas. Não dá pra colocar Pelé nas situações atuais para
saber como ele jogaria para comparar com o Messi. As-
sim como é irreal pegar um jogador preparado com a
tecnologia de hoje para jogar o futebol de antigamente.
O futebol de hoje é um reflexo do que aconteceu no pas-
sado e um espelho para o futebol do futuro. Uma inova-
ção responde a perguntas de ontem e cria problemas
amanhã. É exatamente como acontece em sua vida.
Como era sua vida em 2019? Provavelmente você so-
nhava com algo que conquistou nesse ano e agora quer
outra coisa, que nunca imaginou.
O texto comenta sobre comparações do futebol profis-
sional do passado com o futebol profissional do presen-
te, e enfatiza que
A há uma relação direta entre o futebol e os momentos
históricos, o que dá características únicas ao esporte
em cada contexto
B a movimentação intensa em campo é uma exclusivi-
dade do futebol altamente competitivo dos dias atuais
C a tecnologia utilizada nos dias atuais para o aperfei-
çoamento técnico e tático do futebol eram pouco usa-
das em décadas anteriores
D a maneira como o futebol era jogado no passado
abriu um caminho de evoluções bastante previsível
que pode ser verificado no futebol atual
E o futebol do passado apresenta características ino-
vadoras em relação às raízes históricas do esporte,
tornando-o superior ao esporte dos dias atuais
Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 8
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Questão 10
Na inauguração da exposição “Opinião 65” no Mu-
seu de Arte Moderna do Rio de Janeiro, em agosto de
1965, Oiticica apresentou publicamente pela primeira
vez seus Parangolés. Na época em que se entrava nos
museus com terno e gravata, Oiticica levou uma ala de
passistas da favela e da escola de samba da Mangueira
para apresentar, em seus corpos os Parangolés (Fig.2).
Tal evento resultou em conflito, pois a direção do
museu não permitiu a entrada e a exibição dos passistas
dentro de suas instalações e a apresentação se deu nos
jardins do MAM-RJ. O ato foi aplaudido pelos críticos,
jornalistas, artistas e parte do público que lotavam as
dependências. Os motivos alegados para o veto, apura-
dos por jornais da época foram o barulho dos pandeiros,
tamborins e frigideiras.
Este ato foi de grande importância, pois marcou o
auge da dessacralização e a real tentativa de democra-
tização da obra de arte, por meio da união da cultura
popular com a erudita, firmando assim uma relativização
cultural em que o samba conquista o sacrossanto espa-
ço museal e este “desce” à quadra de samba.
(TEIXEIRA, A.G. Um olhar sobre a poética dos parangolés de
Hélio Oiticica.In: Arteriais. Revista do ppg-artes. Belém:
Universidade Federal do Pará. 2017)
Muitas manifestações artísticas modernas e contem-
porâneas possuem certa intenção de inovação em sua
poética, manifestando-a de diversas formas. Observa-
mos essa intenção na obra de Oiticica
A na busca pela união entre artes visuais e música, em
uma apresentação sem delimitação da plateia
B na afronta a instituições ligadas ao governo militar
instaurado no ano anterior à exposição “Opinião 65”
C no processo que consegue acabar com a elitização
do espaço do museu por meio da presença da cultu-
ra popular
D na quebra de paradigmas em relação à presença de
certas manifestações artísticas no espaço do museu
E na união da cultura popular com a erudita, algo que
jamais havia sido feito na arte brasileira
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Questão 11 Questão 13
Resumo
Trata-se da comunicação dos primeiros resultados
de processo de investigação no campo da História das
Disciplinas Escolares, dedicado especificamente a aná-
lise das formas de utilização do livro didático por pro-
fessores e alunos das escolas brasileiras no processo
de ensino-aprendizagem das diversas disciplinas es-
colares. Esta problemática comporta um programa de
pesquisa bastante amplo em que se destacam, sobre o
referido objeto, os seguintes pontos de análise: determi-
nações político-educacionais, especificidades no interior
da cultura escolar, condições de produção e circulação
no mercado nacional e impactos sobre a ação dos ato-
res que utilizam os livros didáticos cotidianamente.
Gatti Júnior, D. Asphe, UFPEL. 1997.

Neste resumo de artigo científico, o livro didático está

sendo associado a:
A fatores sociais.
B processos de seleção.
C diretrizes partidárias. (PICASSO, P. Autorretrato. Óleo sobre tela. 1907)
D ensinamentos religiosos. A pintura acima, bem como grande parte da obra de Pi-
E tendências mercadológicas. casso, é frequentemente enquadrada no contexto das
Gab: A (Hab 4) vanguardas europeias do começo do século XX. O au-
torretrato, bem como o movimento com que ele se rela-
Questão 12 ciona, tem sua expressividade fundamentada
A na busca de um maior destaque para as emoções
presentes na imagem
B na inclusão de figuras abstratas e cores vivas na figu-
ra representada nas pinturas
C na recusa ao realismo, priorizando uma expressivi-
dade explorada mais livremente
D na presença de formas e figuras geométricas desta-
cadas na composição do rosto
E na tentativa de dar profundidade e tridimensionalida-
de ao espaço bidimensional da tela

Disponível em: www.eloimendes.mg.gov.br Acesso em: 30 set 2021.

Nessa campanha de conscientização, o uso de re-

cursos não verbais associa a transmissão viral à/a:
A faixa etária.
B exercícios físicos.
C respiração consciente.
D condicionamento físico.
E transportes alternativos.

Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 9


Questão 14
(ARCIMBOLDO, G. Outono. 1573. Óleo sobre tela, 76 x 64 cm. Museu do Louvre,
Paris)
Giuseppe Arcimboldo (Milão, 1527 — 11 de julho
de 1593) foi um pintor italiano. Suas obras principais
incluem a série “As quatro estações”, onde usou, pela
primeira vez, imagens da natureza, tais como frutas, ver-
duras e flores, para compor fisionomias humanas.
Disponível em www.wikiart.org/pt/giuseppe-arcimboldo Acesso em 18 jul. 2020
A peculiaridade das obras do pintor italiano do século
XVI, como a pintura acima, é observada na/no
A realismo das figuras apresentadas de forma inusita-
da na pintura
B desprezo pela proporcionalidade de todas as figuras
representadas
C uso de cores a fim de conceder mais realismo ao ros-
to representado
D perfeição na representação do rosto humano a partir
de elementos da natureza
E união entre homem e natureza através do espelha-
mento do rosto em vegetais
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Questão 15
Em 1982, a gravadora Eldorado reunia em seus es-
túdios três das majestades negras da música popular
brasileira: Tia Doca da Portela (pastora da Velha Guar-
da), Geraldo Filme (o primeiro-nome do samba paulista),
e a Rainha Quelé, Clementina de Jesus. O projeto de
Aluízio Falcão com direção musical de Marcus Vinícius
e percussão de Papete viria a se tornar um dos mais an-
tológicos álbuns da música popular: O canto dos escra-
vos. Tratava-se da primeira gravação de 12 cantos de
trabalho (ou vissungos) recolhidos na década de 1930
pelo folclorista mineiro Aires da Mata Machado Filho na
região de Diamantina, no Norte de Minas Gerais.
Disponível em: http://culturabrasil.cmais.com.br Acesso 15. jun 2021
A partir da contextualização da produção do disco “O
Canto dos Escravos”, podemos considerar que essa
produção
A busca expor uma raiz africana muito pouco explora-
da na música popular brasileira até então
B opera um processo de apropriação cultural de uma
manifestação artística pertencente a escravos de Mi-
nas Gerais
C contou com artistas da mesma região de Minas Ge-
rais que os cantos foram colhidos pelo folclorista Ai-
res da Mata
D transformou a arte e a música dos antigos escravos
do estado de Minas Gerais em patrimônio cultural
brasileiro
E dá um status de registro histórico e produção artística
a uma manifestação antes ligada ao trabalho
Gabarito: E - H14
Questão 16
Já diziam Freud e Jung, o que a gente vive na in-
fância impacta o resto dos nossos dias. É tão importante
olharmos pra isso! Não basta sabermos, racionalmente,
que nossos pais deram o seu melhor, que estavam em
desequilíbrio, que não sabiam o que estavam fazendo
quando te trataram de uma determinada forma. Por al-
guma razão (que nem Freud explica!), essa criança que
fomos, principalmente dos 0 aos 7 anos, continua com
sua energia viva e atuante em nosso subconsciente.
Sendo assim, se você por alguma razão não se
sentiu vista, se sentiu rejeitada, abandonada, criticada,
cobrada, essas dores permanecem aí dentro, no seu ní-
vel subconsciente. E você, quando adulta, passa a atrair
diversas situações pra continuar sendo… rejeitada, co-
brada, abandonada, criticada.
Disponível em www.personare.com.br Acesso em: 30 set 2021
Como estratégia de autoconhecimento, o texto propõe:
A manter proximidade com os pais.
B relacionar-se com crianças.
C buscar auxílio terapêutico.
D refletir sobre a infância.
E leituras de autoajuda.

Questão 17
Entendendo as polêmicas e as mudanças trazidas
pelo Marco Civil da Internet
A tramitação do chamado Marco Civil da Internet,
sancionado em 23 de abril de 2014 e transformado na
Lei 12.965, suscitou acalorados debates na sociedade e
no Parlamento.
A iniciativa, batizada com o epíteto de Constituição
da Internet, tal como expresso na ementa, “estabelece
princípios, garantias, direitos e deveres para o uso da
internet no Brasil”. Além de ser uma declaração de prin-
cípios para usuários e garantir a privacidade, os direitos
humanos e o exercício da cidadania em meios digitais,
a proposta buscava também regulamentar diversos as-
pectos relacionado à exploração comercial e governa-
mental da grande rede. Várias foram as polêmicas nos
assuntos tratados. A guarda dos dados dos usuários pe-
las empresas de conexão à internet, a neutralidade da
rede e o armazenamento dos dados dos internautas no
país estiveram entre os assuntos que mais geraram em-
bates entre empresas de telecomunicações e de conteú-
do na internet, detentores dos direitos autorais, governo,
grupos articulados de usuários e tantos mais.
Câmara dos Deputados, 55ª legislatura – 2015-2019.
Marco Civil da Internet, 2ª edição Brasília: Edições Câmara, 2015.
O Marco Civil da Internet permite observar que as tecno-
logias da informação e da comunicação causaram como
impacto
A o controle legislativo de todas as atividades que ocor-
ram na internet.
B a falta de comunicação virtual entre governo e socie-
dade civil.
C a necessidade de debates democráticos e a
regulamentação.
D a perda de autonomia da população ao utilizar a
internet.
E a valorização da internet e da classe política brasileira.
2021
Questão 18
Guia de slams: livro reúne história das batalhas de
poesia na Grande BH
A Grande BH ganhou um mapa dos slams para
aproximar a população desse movimento vivo e diver-
so de poesia marginal que vem ganhando espaço na
capital mineira. O “Guia de slams de BH e RMBH” apre-
senta as origens da competição e sua importância, as-
sim como mapeia os locais de atuação e descreve as
características identitárias. A intenção foi mostrar como
cada slam tem sua própria marca e dinâmica e mostrar
a diversidade cultural e de temas que marcam a cultura
urbana belo-horizontina e da região metropolitana.
O slam teve origem na década de 1970 nos bares
e teatros de Chicago, com o termo slam oficializado nos
anos 1980, e logo ganhou os Estados Unidos e a Euro-
pa. Em 2008, o slam chega em território brasileiro por
meio da atriz e cantora Roberta Estrela D’Alva, que criou
a Zona Autônoma da Palavra (ZAP), em São Paulo.
Como funciona um slam?
Como movimento de poesia marginal, o slam pro-
move um espaço de inclusão e liberdade de expressão,
visto que há apenas quatro regras básicas: júri popular
composto por voluntários, cada performance deve durar
no máximo 3 minutos, somente é permitida a apresenta-
ção de poesias autorais e é proibido o uso de elementos
cênicos ou acompanhamento musical.
Disponível em: https://www.em.com.br Acesso em: 25 jun. 2021
A partir das características do Slam apresentadas na re-
senha jornalística, observamos que essa manifestação
artística promove uma valorização
A da competitividade como elemento motivador da in-
teração social e da produção artística
B do mercado editorial voltado para a literatura margi-
nal e autores iniciantes
C do texto poético, visto seu papel central nessa mani-
festação artística
D da presença e ambientes antes voltados ao lazer pú-
blico e não à arte
E da inovação cenográfica que serve como pano de
fundo para a declamação poética
Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 11

Questão 19
Deus e o Diabo e a explosão do Cinema Novo
As movimentações em torno de uma nova lingua-
gem no cinema brasileiro pensado pelos integrantes
do Cinema Novo ganharam força em fins da década de
1950, em um estreito diálogo entre Glauber e nomes
como Paulo César Saraceni, Joaquim Pedro Andrade,
Gustavo Dahl e Ruy Guerra, Caca Diegues, Leon Hirsz-
man, Miguel Vargas, Arnaldo Jabor, Luiz Carlos Barreto,
entre outros.
A partir da influência do neorrealismo italiano e
obras da literatura brasileira, o grupo, em sua maioria
baseado no Rio de Janeiro, adotou como objetivo a
realização de um cinema que interpretasse a realidade
brasileira levando em consideração suas margens e os
problemas vividos por essa população. Uma geração
preocupada em buscar não só uma identidade autêntica
do cinema nacional, mas também do homem brasileiro.
A principal marca dos filmes é a representação
de um Brasil remoto, ensolarado, embebido em confli-
tos políticos, com forte presença da imagem popular e
sertaneja. Concluído em setembro de 1963, o filme foi
indicado à Palma de Ouro em Cannes no ano seguin-
te, mas não ficou com o prêmio. Ainda assim, o longa
foi bastante elogiado internacionalmente, com Glauber
sendo equiparado a nomes como Bertoldo Bertolucci,
Michelangelo Antonioni e Jean-Luc Godard em um texto
sobre cinema de poesia do cineasta italiano Pier Paolo
Pasolini.
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese. Acesso: 20 jun. 2021)
O Cinema Novo é um dos mais importantes movimentos
cinematográficos da história da produção audiovisual do
Brasil. O texto apresenta características de um movi-
mento que pretendia desenvolver um cinema com
A identidade nacionalista e referências temáticas e es-
téticas oriundas apenas da cultura popular brasileira
B características semelhantes ao cinema europeu, co-
piando enredos tradicionais e universais
C forte intenção de realismo no uso de cenários, figuri-
nos, efeitos especiais e tecnologias audiovisuais
D compromisso político com a realidade brasileira
e busca de uma estética própria com influências
internacionais
E ativismo partidário explícito, constatado pela abor-
dagem de temas sociais relacionados a pobreza e
exclusão
Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 12
2021
Questão 20
A essa altura, já havia públicos relativamente den-
sos, uma pequena tradição dos estudos literários, as-
sociações e movimentos mais ou menos duradouros,
casas editoras em boa atividade, umas imprimindo os
livros aqui, outras em Portugal ou na França, como as
mais importantes delas, Garnier, que foi um notável
meio de difusão cultural. Havia inclusive um começo de
amadurecimento na consciência crítica, que passara do
nacionalismo indiscriminado dos primeiros tempos, ba-
seado sobretudo no louvor e na exigência de temário
específico, para as tentativas de correlacionar a produ-
ção literária com a sociedade e avaliar as obras segundo
padrões mais universais.
(CANDIDO, A. Iniciação à Literatura Brasileira. Sao Paulo, 1999)
Ao comentar o período que podemos considerar como a
transição entre a primeira e a segunda geração da litera-
tura romântica no Brasil, o crítico Antonio Cândido apon-
ta a superação de um “nacionalismo indiscriminado” da
primeira geração, que podemos relacionar com
A a busca de uma estética inovadora, que não estava
presente na literatura europeia
B a falta de criatividade dos poetas precursores da pri-
meira geração
C a proibição da expressividade dos poemas, fixando
formas poéticas com variação métrica limitada
D um compromisso com a formação de uma literatura
explicitamente nacional em uma nação jovem
E a tentativa de criar um passado para compor uma his-
tória nacional idealizada e sem base histórica alguma
Questão 21
O dólar virou no final da sessão de quinta-feira (9)
e fechou em queda ante o real após o presidente Jair
Bolsonaro dizer que não quer agredir os Poderes.
A moeda também realizou movimento de ajuste
após registrar na véspera sua maior valorização diária
em mais de um ano, mas seguia próximo dos R$ 5,30
em meio à grande tensão institucional doméstica e te-
mores sobre mobilizações de caminhoneiros.
“Os mercados seguem acompanhando as reper-
cussões do tensionamento no cenário político”, afirmou
a XP Investimentos, ressaltando que o clima pesado en-
tre os Poderes torna a agenda econômica do governo
mais desafiadora.
Disponível em: www.cnnbrasil.com.br Acesso em: 30 set 2021
Quanto à materialização da linguagem, o pronuncia-
mento de um presidente de um país revela como uma
de suas funções:
A a manutenção da ordem social.
B a invocação de diferentes atores da sociedade.
C a influência direta na Economia.
D a relevância cultural para gerações futuras.
E a representatividade de movimentos sociais.
 2021
Questão 22 Questão 23
ESCRIVÃO - Venho da parte do senhor juiz de paz Trem de Ferro
intimá-lo para levar um recruta à cidade. Café com pão
MANUEL JOÃO - Ó homem, não há mais ninguém Café com pão
que sirva para isto? Café com pão
ESCRIVÃO - Todos se recusam do mesmo modo, e Virge Maria o que foi isto maquinista?
o serviço, no entanto há-de se fazer.
MANUEL JOÃO - Sim, os pobres é que o pagam. Agora sim
ESCRIVÃO - Meu amigo, isto é, falta de patriotismo. Café com pão
Vós bem sabeis que é preciso mandar gente pra o Rio
Agora sim
Grande; quando não, perdemos esta província.
Voa fumaça
MANUEL JOÃO - E que me importa eu com isso?
Quem as armou que as desarme. corre, cerca
ESCRIVÃO - Mas, meu amigo, os rebeldes têm fei- Ai seu foguista
to por lá horrores! Bota fogo na fornalha
MANUEL JOÃO - E que quer o senhor que se lhe que preciso
faça? Ora é boa! Muito força
ESCRIVÃO - Não dia isto, senhor Manuel João, a Muita força
rebelião... Muita força
MANUEL JOÃO - (gritando) E que me importa eu
com isso?... e o senhor a dar-lhe... Aô ...
ESCRIVÃO - (zangado) O senhor juiz manda dizer- Foge, bicho
-lhe que se não for irá preso. Foge, povo
MANUEL JOÃO - Pois diga com todos os diabos ao Passa ponte
senhor juiz que lá irei. Passa poste
(PENA, M. Juiz de Paz na Roça. 1838) Passa pasto
Passa boi
Na comédia de Martins Pena, que se passa no período
regencial, vemos um escrivão exigindo um serviço de Passa boiada
recrutamento para o humilde Manuel João. Nessa ação, Passa galho
observamos De inagaseira
Debruçada
A a atuação violenta do estado sobre camadas menos
favorecidas da sociedade No riacho
B o patriotismo dos soldados que se alistavam para Que vontade de cantar
combater os rebeldes (BANDEIRA, M. Estrela da Manhã, 1936)
C a grande união entre os poderes do estado e as ca-
O poema de Manuel Bandeira busca traçar uma relação
madas populares
com o Trem de Ferro que dá lhe título. Observamos um
D o bom-humor que permeia as relações entre diferen-
procedimento de aproximação do poema com que ele
tes classes sociais
busca representar pela presença de
E o trabalho voluntário para o bem público que ocorre
de forma harmoniosa A versos curtos que dão um ritmo marcado ao poema
B vocabulário regional da época das ferrovias
C narração inovadora a partir de elementos visuais
D repetição de termos relacionados ao transporte
ferroviário
E rimas que buscam remeter à sonoridade de um trem
de ferro

Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 13


Questão 24
TEXTO I
Evocação do Recife
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos
livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
Ao passo que nós
O que fazemos
É macaquear
A sintaxe lusíada…
BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007.
TEXTO II
NÃO HÁ LÍNGUAS FÁCEIS OU DIFÍCEIS
Uma das mais interessantes descobertas, do ponto
de vista europeu, produzida pelas análises de numero-
sas línguas indígenas, isto é, línguas faladas nos conti-
nentes que os europeus “descobriram”, é que não é ver-
dade que existem línguas simplificadas, ou, para utilizar
um termo mais corrente, primitivas. Era um lugar comum
(pode ser que o seja ainda hoje, para muitos, por desin-
formação) imaginar que a civilização europeia constituía
progresso, melhoria, desenvolvimento, avanço. O ponto
máximo até então atingido pela humanidade.
Possenti, S. Por que (não) ensinar gramática na escola.
Campinas, SP. Mercado de Letras, 1996.
A linguagem empenha diferentes funções concomitante-
mente durante os processos de comunicação. A função
da linguagem que predomina nos textos I e II
A destaca o “para quem” se escreve a mensagem, va-
lendo de recursos persuasivos de convencimento.
B dá espaço a “quem” emite a mensagem, permitindo
que aspectos biográficos sejam explicitados.
C centra-se em expressar “o quê” diz a mensagem, re-
correndo à objetividade como recurso expressivo.
D volta-se ao “com o quê” se elabora a mensagem,
sendo o código comunicativo o objeto de reflexão.
E orienta-se ao “como” se estrutura a mensagem, con-
siderando aspectos linguísticos estéticos.
Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 14
2021
Questão 25
Como é que sei tudo o que vai se seguir e que ainda
o desconheço, já que nunca o vivi? É que numa rua do
Rio de Janeiro peguei no ar de relance o sentimento de
perdição no rosto de uma moça nordestina. Sem falar
que eu em menino me criei no Nordeste. Também sei
das coisas por estar vivendo. Quem vive sabe, mesmo
sem saber que sabe. Assim é que os senhores sabem
mais do que imaginam e estão fingindo de sonsos.
(LISPECTOR, C. A Hora da Estrela. 1972)
A escrita de Clarice Lispector é uma das mais marcantes
na história da literatura brasileira, sendo muitas vezes
considerada de caráter inovador. No trecho de “A hora
da estrela”, podemos identificar como aspectos singula-
res dessa escrita
A a busca por construções sintáticas não previsíveis na
língua portuguesa
B a intertextualidade com obras da literatura europeia
de conhecimento geral
C a mistura entre reflexão sobre escrita, narração e in-
terlocução com o leitor.
D a falta de sentido nas frases e o vocabulário alheio ao
contexto narrado
E a narração de fatos históricos explicitamente ficcio-
nais usando metalinguagem
Questão 26
Medo da Senhora
A escrava pegou a filhinha nascida
Nas costas
E se atirou no Paraíba
Para que a criança não fosse judiada
(ANDRADE, O. Poesia Pau-Brasil, 1925)
No curto poema de Oswald de Andrade, observamos
uma cena trágica relativa à escravidão na qual
A a senhora demostra medo de que sua escrava come-
ta infanticídio
B a escrava busca fugir de sua senhora a fim de con-
seguir ter sua filha
C os castigos impostos pela senhora de escravos aca-
bam matando a filha da escrava
D o rio Paraíba aparece como metáfora de uma liberta-
ção plena da escravidão
E a morte é considerada mais amena do que a vida na
condição de escravo

Questão 27
Desencanto
Eu faço versos como quem chora
De desalento... de desencanto...
Fecha o meu livro, se por agora
Não tens motivo nenhum de pranto.
Meu verso é sangue. Volúpia ardente...
Tristeza esparsa... remorso vão...
Dói-me nas veias. Amargo e quente,
Cai, gota a gota, do coração.
(BANDEIRA, M. A Cinza das Horas, 1917)
No poema de Manuel Bandeira, observamos uma inter-
locução onde se busca estabelecer um paralelo entre o
leitor e a escrita. A condição para que o leitor consiga
compreender a poesia apresentada é
A desprender-se de sua própria tristeza para sentir a
do poema
B possuir, em sua vida, algo que possa gerar sentimen-
tos tristes
C observar, dentro do próprio coração, as gotas de poe-
sia que simbolizam versos
D ter a volúpia de fechar o livro e buscar em suas triste-
zas o sentido do poema
E compartilhar dos mesmos sofrimentos que os expres-
sos no poema
Questão 28
Pedro Bala acordou com um ruído perto de si. Dor-
mia de bruços e olhou por baixo dos braços. Viu que um
menino se levantava e se aproximava cautelosamente do
canto de Pirulito. Ficou atento para expulsar o passivo do
grupo, pois uma das leis do grupo era que não admitiriam
pederastas passivos. Mas acordou completamente e logo
recordou que era impossível, pois Pirulito não era des-
tas coisas. Devia se tratar de furto. Realmente o garoto
já abria o baú de Pirulito. Pedro Bala se atirou em cima
dele. A luta foi rápida. Pirulito acordou, mas os demais
dormiam.
– Tu tá roubando um companheiro?
O outro ficou calado, coçando o queixo ferido. Pedro
Bala continuou:
– Amanhã tu vai embora... Não quero mais tu com
a gente. Vai ficar com a gente de Ezequiel, que vive rou-
bando uns dos outros.
Amado, J. Capitães de Areia: 1937 (adaptado)
A variedade linguística utilizada pelo narrador é marcada-
mente diferente da utilizada pelas personagens, o que revela
A a defesa da variedade não padrão como literariamen-
te superior.
B a adaptação do nível linguístico à situação narrativa.
C a negação da linguagem autêntica das personagens.
D a manutenção da norma culta em toda a obra.
E a intenção de criar caricaturas linguísticas.
2021
Questão 29
Mesmo quem não é ligado ao universo da beleza
já se deparou com o termo “harmonização facial” pelas
redes. A curiosidade pelo termo tem sido registrada em
número: a busca do Google registrou um aumento de
540% na pesquisa pelo assunto no ano passado. Em
2020, o termo cresceu 115% mais. O procedimento es-
tético reúne um conjunto de técnicas: a aplicação de
preenchedores (como o ácido hialurônico, com o qual
é possível remodelar partes do rosto), da toxina botu-
línica (que ameniza rugas de expressão ao bloquear o
movimento do músculo), os bioestimuladores (substân-
cias que estimulam a produção de colágeno nos tecidos
aplicados), além dos fios de tração facial.
E talvez você já tenha notado, mas o padrão atual
combina lábios volumosos, sobrancelhas definidas e as
maçãs do rosto marcadas, além de um corpo definido, é
claro. “Todos nós somos afetados por esses referenciais
ao nosso redor. As redes sociais mostram aquilo repeti-
damente, diferente de, por exemplo, antigamente quan-
do as celebridades eram vistas só no horário de novelas.
Agora é uma enxurrada de informações e ninguém fica
offline”, explica a psicóloga comportamental Daniela Faer-
tes, membro da American Cognitive Therapy Association
e professora convidada da PUC-Rio, do Rio de Janeiro.
“Não há nenhum problema em procurar procedimen-
tos estéticos, seja contra envelhecimento ou correções.
Mas características completamente normais, como franzir
entre as sobrancelhas ou cerrar os olhos ao sorrir, for-
mando rugas no canto dos olhos, foram demonizadas.
Congelar a expressão facial, super volumizar lábios ou
qualquer outro ponto do rosto de um paciente - mesmo
que ele chegue no consultório pedindo por isso - é impru-
dente”, afirma Gabriel Aribi, dermatologista, de São Paulo.
Este é justamente onde o calo dói. Se a rede social preza
a beleza e a imagem, as pessoas se tornam mercadoria.
Disponível em www.vogue.globo.com Acesso em: 15 Ago. 2021
O texto apresenta dados e reflexões acerca de proces-
sos que alteram artificialmente a fisionomia dos corpos,
especificamente a intervenção estética chamada de har-
monização facial. O conjunto de informações apresenta-
das no texto busca destacar
A o potencial nefasto da disseminação de imagens
idealizadas sobre o corpo aliada com o comércio de
procedimentos estéticos
B a contribuição negativa que das redes sociais na
democratização e ampliação do acesso a medicina
estética
C a projeção de um corpo que possui certos padrões
ligados ao mercado e à nacionalidades europeias
D as estratégias comerciais utilizadas para divulgar
os benefícios de intervenções estéticas visando o
bem-estar
E as tendências da moda em termos de cirurgias e pa-
drões de beleza, construídas a partir do consumo e
do interesse do público
Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 15

Questão 30
Disponível em: https://www.prefeitura.sp.gov.br Acesso: 12 jun. 2021
O cartaz acima tem como objetivo informar a popula-
ção do município de São Paulo a respeito da COVID-19.
Observando sua construção, a interação entre recursos
verbais e não verbais se caracteriza
A por indicar explicitamente uma interação com o ex-
pectador em todo cartaz
B pela correlação entre a mudança de cor e troca de
tópico e indicações
C por apresentar imagens reais junto com textos
indicativos
D pelas imagens que corroboram os argumentos apre-
sentados nos textos
E pela falta de critério do posicionamento das imagens
em relação às informações próximas
Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 16
2021
Questão 31
TEXTO I
A la fresca!… que demorou a tal fritada! Vancê
reparou?
Quando nos apeamos era a pino do meio-dia... e
são três horas, largas!... Cá pra mim esta gente espe-
rou que as franguinhas se pusessem galinhas e depois
botassem, para depois apanharem os ovos e só então
bater esta fritada encantada, que vai nos atrasar a tro-
teada, obra de duas léguas... de beiço!...
Isto até faz-me lembrar um caso... Vancê nunca ou-
viu falar do João Cardoso?... Não?... É pena. O João
Cardoso era um sujeito que vivia por aqueles meios do
Passo da Maria Gomes; bom velho, muito estimado,
mas charlador como trinta e que dava um dente por dois
dedos de prosa, e mui amigo de novidades.
(LOPES NETO, S. Contos Gauchescos, 1912)
TEXTO II
Explico ao senhor: o diabo vige dentro do homem,
os crespos do homem – ou é o homem arruinado, ou o
homem dos avessos. Solto, por si, cidadão, é que não
tem diabo nenhum. Nenhum! – é o que digo. O senhor
aprova? Me declare tudo, franco – é alta mercê que me
faz: e pedir posso, encarecido. Este caso – por estúrdio
que me vejam – é de minha certa importância. Toma-
ra não fosse... Mas, não diga que o senhor, assisado e
instruído, que acredita na pessoa dele?! Não? Lhe agra-
deço! Sua alta opinião compõe minha valia. Já sabia,
esperava por ela-já o campo! Ah, a gente, na velhice,
carece de ter sua aragem de descanso. Lhe agradeço.
Tem diabo nenhum. Nem espírito. Nunca vi.
(ROSA. G. Grande Sertão: Veredas, 1956)
Guimarães Rosa nunca escondeu a influência que a
obra de Simões Lopes Neto teve sobre sua escrita. Em
ambos os textos, observamos o uso de recursos linguís-
ticos que possibilitam ao leitor
A reconhecer a região específica do Brasil pela varie-
dade linguística do narrador
B entrar em contato com as emoções do narrador em
seu monólogo interior
C identificar quais frases são do narrador e quais são
do seu interlocutor
D compreender, por sinais de pontuação, o ritmo e o
sotaque da fala do narrador
E inferir uma interlocução do narrador com alguém
cujas falas estão ausentes

Questão 32
Quando desenvolvemos o hábito da leitura, indepen-
dentemente de que tipo de leitura estejamos falando, desen-
volvemos e apuramos também o nosso senso crítico. Isso
quer dizer que passamos a analisar de forma mais racional
e inteligente os fatos que acontecem ao nosso redor, sem
nos deixar levar pela opinião alheia, evitando, assim, nos
tornarmos pessoas alienadas, que não conseguem formular
opiniões, conceitos e dar sugestões por conta própria.
Outro grande motivo, que faz com que a leitura seja ver-
dadeiramente importante em todos âmbitos de nossa vida, é
o fato de que ela nos ajuda a conhecer novas palavras e ter-
mos, tornando, assim, o nosso vocabulário ainda mais am-
plo e rico. Com isso, temos cada vez mais desenvoltura e so-
mos melhor compreendidos em todas as nossas formas de
nos expressarmos, ou seja, na oratória e também na escrita.
Disponível em www.ibccoaching.com.br Acesso em: 07 set. 2020 (fragmento)
Para convencer o leitor da importância da leitura, o
autor usa como principal estratégia argumentativa
A suposições.
B contradições.
C comprovações.
D estudos de caso.
E opiniões de especialistas.
Questão 33
Visite o Museu do Louvre em um tour virtual
imperdível
Já pensou poder fazer um tour virtual por um dos mu-
seus mais importantes do mundo? Para quem se animou,
se liga: é possível visitar algumas exposições do Museu
do Louvre, sediado em Paris, na França. Além de curtir
o passeio on-line, é possível assistir a alguns concertos.
Quem tem fascinação pela Antiguidade, especial-
mente o período faraônico, tem a chance de conhecer
parte do acervo do Egito Antigo da instituição.
E que tal conhecer uma parte do Louvre que existe
desde a Idade Média? Em 1190, o local foi construído
por Filipe Augusto, então rei da França, para reforçar a
defesa parisiense contra-ataques vindos do rio Sena. No
passeio virtual, o público encontra vestígios desse perío-
do, incluindo um fosso e um lugar que foi usado como
prisão e como armazém do Tesouro Real.
Disponível em: www.catracalivre.com.br Acesso em: 06 set 2020 (adaptado)
É natural que haja a manifestação de diversas funções
da linguagem em um mesmo texto. No início do segundo
parágrafo, predomina a função que se caracteriza por
A estabelecer uma comunicação, por meio da verifica-
ção de leitura.
B revelar a subjetividade do autor, por meio de seus
gostos artísticos.
C refletir sobre a linguagem artística, por meio da valo-
rização de um museu.
D buscar uma interação com o interlocutor, por meio de
linguagem informal.
E construir uma linguagem experimental, por meio do
jogo de palavras e sons.
2021
Questão 34
Fausto I (edição de bolso) - Johann Wolfgang
von Goethe
Tradução de Jenny Klabin Segall;
Apresentação, comentários e notas de Marcus Vi-
nicius Mazzari
416 p. - 13.5 x 18 cm
2011 - 1ª edição; 2020 - 4ª edição
“O último grande poema dos tempos modernos”, no
dizer de Otto Maria Carpeaux, o Fausto de Goethe está
para a modernidade assim como a Comédia de Dante
para a Idade Média. Representa não só a obra máxima
de seu autor, mas a suma do conhecimento e das aspi-
rações de sua época.
Esta edição do Fausto I traz ao leitor brasileiro o
texto integral da tragédia na primorosa tradução de
Jenny Klabin Segall - elogiada por nomes como Augus-
to Meyer, Paulo Rónai e Sérgio Buarque de Holanda,
entre outros, por sua extrema fidelidade ao original. O
presente volume inclui também apresentação, notas e
comentários esclarecedores de Marcus Vinicius Mazza-
ri, professor da Universidade de São Paulo, que auxiliam
o leitor a percorrer o riquíssimo universo de referências
do maior poeta alemão.
Disponível em: https://www.editora34.com.br
O texto acima é a apresentação de uma edição do clás-
sico poema Fausto, importante obra de Goethe e do
romantismo alemão. Nesse texto, podemos considerar
que há o objetivo de
A apresentar uma detalhada sinopse do enredo do tex-
to literário original e de sua tradução
B informar sobre o que a edição traz de complemento
ao texto literário, que fica em segundo plano
C convencer o leitor, por meio de grandes nomes da
literatura, a ler a obra no idioma original
D divulgar exemplos do processo de tradução do poe-
ma alemão a fim de enaltecer a edição brasileira
E ressaltar elementos que direcionam a publicação
para um público de estudantes brasileiros de língua
alemã
Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 17
 2021
Questão 35 Questão 36
Sete motivos para amar Romero Britto Quando, seu moço, nasceu meu rebento
Num país cada vez mais dividido e cheio de incer- Não era o momento dele rebentar
tezas, existe uma unanimidade: todo mundo adora odiar Já foi nascendo com cara de fome
o Romero Britto. O artista plástico pernambucano é cul- E eu não tinha nem nome pra lhe dar
pado por tudo de ruim que acontece no Brasil: dengue, Como fui levando, não sei lhe explicar
chicungunha, febre amarela, coronavírus, ignorância
Fui assim levando ele a me levar
política e truculência nas redes sociais. Será que Rome-
ro Britto merece mesmo todo esse discurso de ódio pra E na sua meninice ele um dia me disse
cima dele? Eu tenho certeza que não. Mais do que isso, Que chegava lá
acredito que temos muitos motivos para amar Romero
Britto. Eu listei os sete principais. Olha aí
Romero Britto não está exatamente entre Picassos Olha aí
Olha aí, ai o meu guri, olha aí
Vamos ser sinceros: não vivemos exatamente num Olha aí, é o meu guri
país de Da Vincis, Caravaggios e Michelangelos. Não
somos nem de longe uma terra de Mirós, Dalis e Pi- E ele chega
cassos. Estamos bem distantes de sermos um lugar de Chega no morro com carregamento
Pollocks, Calders e De Koonings. Muito menos de Rem-
Pulseira, cimento, relógio, pneu, gravador
brants, Van Goghs ou Mondrians. Nossa pintura mais fa-
Rezo até ele chegar cá no alto
mosa é “O Abapuru”, de Tarsila do Amaral, popularmente
conhecida como “O Pezão com Elefantíase”. Fala sério. Essa onda de assalto está um horror
Romero Britto é julgado em relação a quê, exatamente? Eu consolo ele, ele me consola
Nem dá nem pra dizer que ele é a expressão da nossa Boto ele no colo pra ele me ninar
decadência cultural, pois o declínio pressupõe um pon- De repente, acordo, olho pro lado
to alto, coisa que nunca tivemos. Mas não me entenda E o danado já foi trabalhar, olha aí!
mal! Sou um otimista incurável e acredito sinceramente
que nosso ponto alto está em algum lugar do futuro. No Buarque, C. O Meu Guri. Álbum: Almanaque, 1981. (fragmento)
passado, eu sei que não está Na canção, há o estabelecimento de interlocução, que
Disponível em: https://www.revistabula.com Acesso em: 01 set 2021
se ambienta por meio

O texto jornalístico busca, de forma bem-humorada, de- A da utilização da variedade popular da língua
fender o a arte de Romero Britto, artista brasileiro que portuguesa.
tem suas obras frequentemente criticadas e inferioriza- B do uso da norma gramatical da língua portuguesa.
das. A fim de defender seu ponto de vista, o autor do C da valorização de uma variedade regional da língua
texto portuguesa.
D do enobrecimento de variedades históricas da língua
A inferioriza a arte nacional, frequentemente conside-
portuguesa.
rada equivalente à de artistas europeus
E da idealização de gírias urbanas presentes na língua
B busca desconstruir ícones da arte nacional e traçar
portuguesa.
comparações com grandes nomes da arte
C ridiculariza a obra do pernambucano Romero Britto,
através do sarcasmo do texto e de termos pejorativos
D compara a obra do artista brasileiro com a de artistas
europeus reconhecidos, traçando paralelos estéticos
E contextualiza historicamente a obra de Romero Britto
no seu movimento artístico de origem

Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 18


Questão 37
“Ora (direis) ouvir estrelas! Certo,
Perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las, muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...
E conversamos toda a noite,
enquanto a Via-Láctea, como um pálio aberto,
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,
Inda as procuro pelo céu deserto.
Direis agora: “Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido
Tem o que dizem, quando estão contigo?”
E eu vos direi: “Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e e de entender estrelas.
(BILAC, O. Via-láctea, 1888)
O famoso poema do poeta parnasiano Olavo Bilac apre-
senta uma cena onde há um diálogo a serviço de uma
reflexão. No diálogo contido no poema,
A é possível identificar o que foi dito pelas estrelas
B o interlocutor do eu-lírico está confuso pois ouviu
estrelas
C há uma pergunta do interlocutor que inicia o diálogo
D a voz das estrelas só é audível para aqueles que as
amam
E observamos frases do eu-lírico e do interlocutor
Questão 38
E Luísa tinha suspirado, tinha beijado o papel de-
votamente! Era a primeira vez que lhe escreviam aque-
las sentimentalidades, e o seu orgulho dilatava-se ao
calor amoroso que saía delas, como um corpo ressequi-
do que se estira num banho tépido; sentia um acréscimo
de estima por si mesma, e parecia-lhe que entrava en-
fim numa existência superiormente interessante, onde
cada hora tinha o seu encanto diferente, cada passo
condizia a um êxtase, e a alma se cobria de um luxo
radioso de sensações!.
De Queiroz, Eça. O primo Basílio. L&PM, São Paulo, 2008
O texto se utiliza de mecanismos que concorrem para
a sua progressão e organização. A partir da análise das
estruturas textuais que colaboram para a coesão da nar-
rativa, está correto afirmar que:
A “de sensações” vincula-se a “alma”.
B “que se estira” refere-se a “banho tépido”.
C “tinha beijado” apresenta um termo implícito.
D “parecia-lhe” e “seu encanto” referem-se à Luísa.
E “lhe escreviam” e “dilatava-se” referem-se à Luísa.
2021
Questão 39
Faroeste Caboclo
Não tinha medo o tal João de Santo Cristo
Era o que todos diziam quando ele se perdeu
Deixou pra trás todo o marasmo da fazenda
Só pra sentir no seu sangue o ódio que Jesus lhe deu
Quando criança só pensava em ser bandido
Ainda mais quando com um tiro de soldado o pai morreu
Era o terror da sertania onde morava
E na escola até o professor com ele aprendeu
Ia pra igreja só pra roubar o dinheiro
Que as velhinhas colocavam na caixinha do altar
Sentia mesmo que era mesmo diferente
Sentia que aquilo ali não era o seu lugar
Russo, R. Que país é este?
Rio de Janeiro: Pró-Música Brasil, 1987 (fragmento)
Como estratégia de progressão textual, a alternância no
uso de tempos verbais está a serviço da
A manutenção da linearidade sequencial das ações
das personagens.
B construção de um fluxo de consciência das
personagens.
C fuga da realidade empregada pelas personagens.
D analogia entre a imaginação e a realidade das
personagens
E diferenciação da duração das ações das personagens.
Questão 40
Mas as razões pelas quais os livros eram queima-
dos eram ao mesmo tempo as que levavam alguém a
colocá-los em local seguro e, portanto, a colecioná-los.
É o que funda a vida monástica. Foi provavelmente a
reiterada vinda dos bárbaros a Roma que estimulou a
busca de um local seguro para guardar os livros. E ha-
via algo mais seguro do que um mosteiro? Passou-se
então a manter determinados livros fora do alcance das
ameaças que rondavam a memória. Porém, ao mesmo
tempo, claro, ao se preferir salvar determinados livros e
não outros, passou-se a filtrar.
(CARRIÈRE, J.C; ECO, U. Não contem com o fim do livro. 2010)
No trecho acima, Umberto Eco comenta algumas caracte-
rísticas da trajetória dos livros ao longo da história e alguns
eventos que essa tecnologia acabou desencadeando. As
características materiais desse suporte permitem que
A o livro tenha, ao mesmo tempo, um caráter duradou-
ro e efêmero.
B uma conservação potencialmente eterna seja feita
com livros
C os conhecimentos importantes fossem conservados
e outros descartados
D não seja necessária uma preocupação com a con-
servação dos livros
E conhecimentos de diferentes épocas sejam eterniza-
dos e difundidos
Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 19

Questão 41
Curso aprimora habilidade de idosos para iden-
tificar fake News
Todo dia chega no celular uma notícia surpreen-
dente, mas saber diferenciar o que é verdadeiro do que
é falso requer habilidades. Para sensibilizar os idosos,
público-alvo preferencial das chamadas fake news, um
curso online da Universidade de São Paulo (USP) quer
mostrar a importância da averiguação de mensagens e
informações.
Todo dia chega no celular uma notícia surpreen-
dente, mas saber diferenciar o que é verdadeiro do que
é falso requer habilidades. Para sensibilizar os idosos,
público-alvo preferencial das chamadas fake news, um
curso online da Universidade de São Paulo (USP) quer
mostrar a importância da averiguação de mensagens e
informações.
O curso é coordenado pela professora Kamila
Rios e será ministrado pela professora Maria da Gra-
ça Pimentel, ambas do ICMC, com o apoio de diver-
sos colaboradores. A proposta é promover discussões
e exercícios práticos sobre estratégias de identificação
de desinformação, com apoio de material didático funda-
mentado em componentes teóricos das áreas de socio-
logia e pedagogia.
“A ideia do curso surgiu quando observamos que
muitos dos idosos passavam adiante notícias falsas, so-
bretudo sobre política e sobre a covid-19. O curso foi a
forma que achamos de convidar esses idosos para te-
rem contato com as formas de produzir essas notícias
e as consequências de passar para frente esse tipo de
conteúdo. Uma forma de conscientizar sobre o assunto”,
afirmou a coordenadora do curso.
Também serão oferecidos aos idosos conhecimen-
tos a respeito de comportamentos comuns, em especial,
nos ambientes virtuais, como aplicativos de comunica-
ção instantânea (Whatsapp, Signal e Telegram); redes
sociais (Facebook e Instagram); e plataformas como
YouTube e Google Search.
(Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em 16 jun 2021)
2021
Questão 42
Com uma narrativa muito despretensiosa, This Is
Us esbanja simplicidade. A série é focada no núcleo fa-
miliar de seus personagens principais: os trigêmeos Ke-
vin, Kate e Randall. Seja no presente com eles já adul-
tos ou nos flashbacks do passado com a presença dos
seus pais, a obra trabalha o que há de mais íntimo nos
personagens: seus conflitos, suas dúvidas, seus proble-
mas, suas felicidades, seus desejos e todas as emoções
que a mente humana possa vir a sentir.
Apesar de não ter uma história complexa ou algo
misterioso que aguce a curiosidade do espectador, a
série tem diversos momentos tensos, tristes, felizes e
até plot-twists completamente inimagináveis. A beleza
da obra mora justamente na sua simplicidade: o roteiro
imprime a vida em formato de série, explorando todas as
relações inter e intrapessoais dos seus personagens e
com isso conseguindo nos tornar íntimos dos mesmos.
Disponível em https://teoriageek.com.br Acesso em: 30 set 2021 (adaptado)
Os gêneros textuais são caracterizados, entre outros fa-
tores, pelos objetivos dos autores e pelas expectativas
dos leitores. Essa fragmento é um(a)
A resumo, pois apresenta a narrativa da série de forma
simples.
B sinopse, pois sintetiza as principais informações de
uma série de maneira impessoal.
C reportagem, pois revela perspectivas misteriosas por
parte de quem trabalhou na série.
D resenha, pois expõe percepção subjetiva acerca da
qualidade da série.
E propaganda, pois destaca apenas os aspectos posi-
tivos da série.

O texto apresenta um curso para o público idoso que

tem por objetivo dar conhecimento sobre os conteúdos
que circulam na internet. Os idosos podem ser conside-
rados mais propensos a não reconhecer conteúdos com
falsos por
A possuírem uma ideologia mais ligada a valores
arcaicos
B desprezarem as novas tecnologias e seus mecanis-
mos de verificação
C terem acesso restrito, devido à idade, à planos de
internet e smartphones
D serem mais propensos a serem ludibriados, devido
à senilidade
E interagirem menos com as linguagens das novas
tecnologias

Linguagens | Caderno 1 - AMARELO - Página 20


Questão 43
Dia do cliente: a importância da tecnologia no
atendimento ao consumidor
Chatbots e hiperautomação
Dentre as tecnologias que permeiam o atendimento
ao cliente atualmente, alguns exemplos se destacam: os
chatbots e a hiperautomação. Sobre os chatbots, Cunha
afirma que, acompanhado da inteligência artificial, os
“robôs” conseguem “entender o que o cliente está fa-
lando” e interagir com as respostas para as perguntas
mais simples e frequentes – o que pode ser vantajoso na
fluidez que a tecnologia pode agregar no atendimento
ao cliente.
“Muitas vezes, os clientes pensam que estão falan-
do com uma empresa, mas, na verdade, estão intera-
gindo com chatbots”, diz o especialista. Esse recurso
é uma opção que costuma funcionar muito bem para
atendimentos mais simples como, por exemplo, conferir
o seu saldo no banco. Contudo, para serviços mais com-
plexos, como contratar ou alterar um plano de celular, as
empresas costumam adotar um modelo híbrido, ou seja,
em que o chatbot recebe o cliente e o redireciona para
um atendente físico, caso seja necessário.
Vale ressaltar que, segundo Cunha, muitos clientes
já preferem essa modalidade de atendimento pela sim-
plicidade e comodidade. No fim, de forma resumida, o
chatbot é uma ferramenta que “faz a tradução de lingua-
gem do consumidor usando IA”, explica o especialista.
(Disponível em: https://olhardigital.com.br Acesso em: 16/09/2021)
O texto apresenta algumas características de uma forma
de programação digital que tem como objetivo melhorar
o atendimento ao cliente de empresas. Podemos obser-
var que a tecnologia chamada de chatbot
A tem capacidade de traduzir qualquer quesionamento
do cliente, pois possui inteligência artificial
B não consegue entregar um atendimento efetivo para
os clientes, sendo um meio preterido pelas empresas
C é programado para reconhecer pergutas frequentes
e proporcionar atendimento rápido
D analisa a linguagem do cliente a fim de perceber pa-
drões de consumo e direcionar publicidade
E consegue atender clientes em diversas línguas, pois
traduz usando inteligência artificial
2021
Questão 44
O edifício da doutrina gramatical tradicional foi ergui-
do sobre dois alicerces frouxos e cambaleantes. São dois
pressupostos falsos. Um deles diz respeito à mudança lin-
guística: tomando consciência de que a língua falada em
seu tempo era diferente da língua escrita registrada nos
textos da grande literatura grega do passado, os primeiros
gramáticos não só deduziram o óbvio, que a língua tinha
mudado, como também lançaram um juízo de valor negati-
vo sobre essa mudança – a língua tinha mudado para pior,
seu estado atual representava uma corrupção da língua
“perfeita” usada pelos grandes autores de Ilíada e Odisseia.
O segundo pressuposto errôneo é o de que a língua
falada era caótica e desregrada, não tinha organização
gramatical e, por isso, para que alguém falasse de um
modo minimamente “elegante” e “correto”, era preciso se
basear nas regras preconizadas para a escrita literária.
Bagno, M. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro
São Paulo: Parábola Editorial, 2012
Com o uso das aspas, é possível inferir que o autor tem
como objetivo
A experimentar construções textuais.
B descontruir concepções tradicionais.
C explorar o sentido das palavras.
D defender uma análise purista.
E criticar o posicionamento do leitor.
Questão 45
A língua geral foi falada no Brasil entre o final do
século XVII e o início do século XX. Formou-se a partir
da evolução histórica do tupi antigo. Dividia-se em dois
ramos: a língua geral setentrional (também chamada lín-
gua geral amazônice a língua geral meridional (também
chamada língua geral paulista). A língua geral setentrio-
nal deu origem no século XIX ao nheengatu, que ainda
é falado atualmente no alto Rio Negro, na região frontei-
riça entre Brasil, Venezuela e Colômbia. “Língua geral”
é um termo específico para determinada categoria de
línguas, que surgiram na América do Sul nos séculos
XVI e XVII em condições especiais de contato entre eu-
ropeus e povos indígenas. A língua geral dá origem ao
que passa a ser chamado de língua brasílica.
Em 1618, publicou-se o primeiro Catecismo na Lín-
gua Brasílica, além de um manuscrito de 1621 que con-
tém o dicionário dos jesuítas.
Aryon Dall´Igna, A. R. Línguas brasileiras: para o conhecimento das
línguas indígenas. Edições Loyola, São Paulo, 1986 (adaptado)
O trecho citado, ao se referir à língua geral, elabora uma
concepção de patrimônio linguístico que
A estereotipa a estrutura das línguas indígenas.
B defende a superioridade das línguas indígenas.
C reproduz uma visão tradicional acerca da origem do
português brasileiro.
D desvaloriza a influência das línguas europeias para o
português brasileiro.
E percebe as línguas indígenas como parte da forma-
ção do português brasileiro.
Linguagens| Caderno 1 - AMARELO - Página 21
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