Nama : Siti Nurdiana

NPM : 22732010040
Dosen Pengampu : Fatimah Zahra, M.Psi.,Psikolog
Tugas Review jurnal Psikologi Kognitif

Review Jurnal 1

NO REVIUW KETERANGAN
1. JUDUL Motivasi Berprestasi sebagai Moderator pada
Peranan Kecerdasan Emosi terhadap Prestasi
Akademik Mahasiswa.

Nama Peneliti Ramadhan Dwi Marvianto, Atim Ratnawati, dan

Nurkholis Madani.

Nama Jurnal/edisi Jurnal Psikologi, Volume 16 Nomor 1, Juni 2020

2. Permasalah penelitian Apakah ada keterkaitan antara variabel

kecerdasan emosi, prestasi akademik, dan
motivasi berprestasi.

Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengetahui pengaruh kecerdasan emosional
dan motivasi berprestasi terhadap prestasi
akademik mahasiswa.

3. Hipotesis Penelitian Individu yang memiliki kecerdasan emosi yang

tinggi akan dapat memotivasi dirinya sendiri
ketika menghadapi suatu permasalahan yang
membuat mereka terpuruk Goleman (2009).
Motivasi berprestasi yang dimiliki individu
memperkuat peranan kecerdasan emosi
terhadap prestasi akademik mahasiswa.
Individu yang memiliki motivasi berprestasi
tinggi akan meningkatkan prestasi akademik
mereka ketika mereka memiliki kecerdasan
emosi tinggi. Peningkatan prestasi tersebut jauh
lebih tinggi dibanding dengan individu yang
memiliki motivasi berprestasi rendah dan
sedang. Tentunya, hal ini dikarenakan individu
yang memiliki motivasi berprestasi tinggi
cenderung berusaha keras dan fokus dalam
 menggapai tujuannya (Atkinson & McClelland,
1948).

4. Identifikasi variable Berdasarkan judul penelitian, dapat disimpulkan

penelitian bahwa variabel yang terkait dengan penelitian

ini yaitu kecerdasan emosi dan motivasi
berprestasi (independent). Dan prestasi
akademik mahasiswa (dependen).

5. Partisipan/subjek penelitian 159 mahasiswa program studi Psikologi di

Universitas yang berada di Daerah Istimewa
Yogyakarta.

6. Metode pengumpulan data Metode pengumpulan data menggunakan

survei daring.

7. Teknik Analisis Data Data yang diperoleh dari survei daring,

kemudian dianalisis menggunakan teknik
analisis regresi linear sederhana untuk
mengetahui peran kecerdasan emosional
terhadap prestasi akademik. Selanjutnya,
analisis regresi linear dengan moderator
motivasi berprestasi dilakukan untuk melihat
bagaimana peranan motivasi berprestasi dalam
meningkatkan peranan kecerdasan emosi
terhadap prestasi akademik. Kemudian data
dianalisis menggunakan one-way ANOVA.
8. Hasil Penelitian Secara keseluruhan hasil penelitian ini
menunjukan bahwasannya:
1. kecerdasan emosional memainkan peran
yang penting dalam prestasi akademik
mahasiswa. Dimana semakin tinggi
kecerdasan emosional mahasiswa, maka
semakin akurat pula prediksi prestasi
akademisnya. Sehingga semakin tinggi
kecerdasan emosional mahasiswa, maka
semakin akurat pula prediksi prestasi
akademisnya.
2. Motivasi berprestasi mahasiswa
memperkuat peran kecerdasan
emosional dalam prestasi akademik
mahasiswa. Yang dimana mahasiswa

9. Implikasi Hasil Penelitian
yang memiliki motivasi berprestasi tinggi
juga akan berprestasi lebih baik secara
akademis jika memiliki kecerdasan
emosional yang lebih tinggi.
3. Adanya perbedaan yang signifikan pada
nilai prestasi akademik antara individu
yang memiliki motivasi berprestasi
tinggi, sedang, dan rendah. Individu
yang memiliki motivasi berprestasi tinggi
memiliki nilai yang signifikan lebih tinggi
di antara individu yang memiliki motivasi
berprestasi rendah dan sedang.
Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan
bahwasanya motivasi berprestasi dapat menjadi
moderator pada peranan kecerdasan emosi
terhadap prestasi akademik mahasiswa.
Motivasi berprestasi tersebut berperan dalam
menguatkan peranan positif yang diberikan oleh
kecerdasan emosi.
Implikasi dalam penelitian ini mahasiswa
diharapkan memiliki motivasi berprestasi yang
tinggi dan meningkatan kecerdasan emosional
guna mengoptimalkan prestasi akademiknya.

10. Keunggulan dan kekurangan Keunggulan penelitian ini adalah metode

penelitian yang menggunakan penelitian
korelasional yang dimana memiliki tujuan untuk
menguji anatarvariabel. Sehingga hal tersebut
selaras dengan penelitan yang bertujuan untuk
melihat kaitan antara variabel kecerdasan
emosi, prestasi akademik, dan motivasi
berprestasi.

Kekurangan penelitian ini adalah jumlah subjek

penelitian yang terbatas yaitu 159 mahasiswa
program studi Psikologi di Universitas yang
berada di Daerah Istimewa Yogyakarta , yang
dimana jumlah tersebut relative kecil jika
dibandingkan dengan jumlah mahasiswa di
Daerah Istimewa Yogyakarta khususnya
mahasiswa Psikologi, sehingga tidak relevan
dengan sempel yang representatif.