http://www.indepsi.cl/indepsi/psicometria/art-fenomenos.

htm#1

Fenómenos Especiales en Rorschach

Recopilación de distintos autores por: Psa. Yemma Castelli F.

Psa. Betzabé Maturana

A
Abstracciones infantiles
Acción padecida
Acentuación de la línea media
Acentuación de laterales
Acentuación o mención de simetría
Alorreferencia
Alteración amnésica del hallazgo de la palabra
Anulación de la conciencia de interpretación
Asociación de peso y solidez
Asociaciones acústicas
Asociaciones olfativas
Atracción por el color
Atracción por el gris
Atracción por el rojo
Aumento de la conciencia de interpretación
Autorreferencia
Autorreferencias mayores o delirantes
B
Búsqueda de significados
C
Color descriptivo
Color nombrado
Color proyectado en láminas negras
Color simbólico
Combinatoria confabulatoria
Combinatoria simultánea y sucesiva
Concretización
Confabulación
Contaminación
Contenido siniestro
Contradicción
Crítica al autor
Crítica al examinador
Crítica al objeto
Crítica al sujeto
D
Descripción
Descripción del clarooscuro
Descripción quinética
Desvitalizaciones
Detalle oligofrénico
Disminución de conciencia de interpretación
Disociación
E
EDGING o REGARD SURL A PLAT:
EQA
EQE
Escisión
Estupor ante símbolos sexuales
Evidencia
F
Fabulación
Fabulizadas
Fracaso
Fusión figura-fondo
G
Giro instantáneo
I
Ilusión de semejanza o verbalización de relaciones
Impresiones
Inmoderación temática
Inversión figura-fondo
L
Lenguaje amanerado
Lien
Lógica autista (lógica particular)
M
Metamorfosis
Movimiento de doble sentido o con dos sentidos (movimientos alternativos o

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disociados)
Movimiento Klein
Movimiento oculto
Movimiento secundario
N
Negación de color
Negación de la respuesta de defecto
Negación del clarooscuro
Negación del contenido siniestro
Negación del movimiento animal
Neologismo
O
Onomatopeya
P
Pedantería
Percepción invertida
Perseveración
Perspectiva lineal
Picking
Plegado o doblado
Proyección de color acromático en color
R
Reacción acromática
Repetición
Represión de M
Respuesta cambiada
Respuesta de ambigüedad sexual
Respuesta de complejo
Respuesta de posición
Respuesta de reflejo
Respuesta de sombra
Respuesta de uno o anulación e la simetría
Respuesta de vacío
Respuesta negada
Respuestas de defecto
Respuestas de movimiento activo o pasivo
Respuestas de número
Respuestas de par

3
Respuestas de ropa
Respuestas deterioradas
Respuestas especulares
Respuestas estáticas
Respuestas O
Respuesta de ojos
S
Secuencia
Shock al blanco o al agujero (también puede ser atracción)
Shock al clarooscuro
Shock al color larvado
Shock al color
Shock al gris
Shock al pardo
Shock al rojo
Shock al vacío
Shock al verde y al azul
Shock inicial o de adaptación
Shock quinético
Shock sexual
Simbolización
Sobreelaboración
Splitting
Sustitución
T
Transgresión de límites espaciales
Transparencia
Transposición
U
Unión mayor o simbiosis
Uso de diminutivos
Uso del aumentativo
Uso del plural
V
Valoración
Verbalización de relación o ideas referenciales combinadas
Verbalización desviada
Verborragia

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Vitalizaciones
A
Abstracciones infantiles: Modo de percepción infantil, que consiste en la
visión de conjunto con exclusiva consideración del contorno exterior. El sujeto
imagina toda una línea inexistente, teniendo en cuenta el límite externo de la
mancha. Ej: "Jamón" lám. III /"cebolla" lám. I. Se observan con normalidad
hasta los 8 años, después de esta edad indicaría infantilismo y retroceso del
desarrollo intelectual, sentido de realidad deficiente.
Acción padecida: El sujeto relata una acción ejercida sobre la persona u
objeto en su respuesta, en el pasado o presente (no confundir con movimiento
inanimado). Ej: “alguien es objeto de un ataque, se ve sangre” “Un gato
despedazado, le paso algo por encima”. Indica rasgos de personalidad
sadomasoquistas, se observa en personas que han pasado situaciones
traumáticas. Se observa con frecuencia en esquizoides y paranoides (temor a
ser destruido).
Acentuación de la línea media: El sujeto nombra o hace referencia al centro
o línea media en su respuesta. Ej: “ casi todas las láminas tienen una línea en
el centro”. Significa búsqueda de seguridad, aferrarse a algo por miedo a
perderse (inseguridad). En el eje vertical indica necesidad de apoyo en la
imagen paterna y en el eje horizontal indicaría huida hacia la madre. Se
observa con mayor regularidad en neuróticos, obsesivos, esquizoides,
esquizofrénicos y orgánicos.
Acentuación de laterales: Predominio de partes laterales en las
interpretaciones. Indica sujetos con rasgos prácticos.
Acentuación o mención de simetría: Consiste en señalar o reclamar la
simetría en la respuesta. Ej: “las láminas son todas simétricas” / “esta mariposa
no es totalmente simétrica”. Indica búsqueda de seguridad aparentando
autosuficiencia y/o necesidad de control. También alude a tendencias críticas
por minuciosidad perceptual. Se observa en obsesivos, neuróticos,
epileptoides y orgánicos. No percibir la simetría, es decir, cuando de las dos
figuras simétricas solo se ve una, podría indicar la existencia de un yo con
rasgos narcisistas.
Alorreferencia: El sujeto hace referencia a vivencias que aluden a la
participación de uno o varios terceros en ese recuerdo, siendo estos los
protagonistas de la experiencia Ej: "la mariposa que pincho un coleccionista"
"un elefante como si le hubiesen cortado una pierna". Puede indicar
dependencia exagerada a un objeto externo que asume las funciones del yo
(simbiótica), reconocimiento de lo propio a través de lo proyectado en otros,
sometimiento pasivo a la realidad, falta de autonomía, desplazamiento de la
responsabilidad y compromiso en otros, comportamientos rólicos, trastornos en
la función de identidad.
Alteración amnésica del hallazgo de la palabra: El sujeto olvida el nombre
de un objeto, animal, etc. en forma temporal o momentáneamente, y en su
lugar hace referencias intentando describirlo, debe tratarse del olvido de algún
objeto común no excéntrico o complicado. Ej: “uno de esos animales que
tienen muchas patas y pican”(araña). Indica déficit de memoria u organicidad
(si se repite con frecuencia durante la aplicación del test) y aspectos

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reprimidos ante respuestas de contenido conflictivo.
Anulación de la conciencia de interpretación: El sujeto toma lo percibido en
la lámina como real, transformándose esta en un contenido de realidad
persecutor. Ej: “me asusta, me va atacar” “no quiero ver mas, me hace daño”
“una flor, que linda la voy a tocar”. Indica pérdida grave del juicio de realidad.
Se observa con mayor frecuencia en psicóticos, esquizofrénicos, orgánicos y
también en niños como algo normal de acuerdo a su desarrollo evolutivo.
Asociaciones acústicas: El sujeto relata algo que oye asociado a la
respuesta. Ej: “este es un trozo de tela que alguien desgarra, se oye
perfectamente el ruido de la tela al desgarrarse” “como si estuviera
escuchando un concierto de Vivaldi”. Indica tendencias a fantasear, también
puede indicar alucinaciones auditivas. Se observa con frecuencia en histéricos,
aficionados a la música y músicos.
Asociación de peso y solidez: Nombrar en la respuesta la cualidad de
pesadez de lo interpretado o recurrir en la respuesta a objetos pesado como
plomo. Indica capacidad de abstracción.
Asociaciones olfativas: El sujeto asocia percepciones olfativas a su
respuesta. Ej: “es una flor, huele bien” Indica rasgos histéricos.
Atracción por el color: El sujeto entrega un número considerable de
respuestas en las láminas de color y zonas coloreadas y casi siempre por otros
determinantes diferentes al color.
Se observa en personas que desplazan su estupor afectivo a la conversación
(verborrea) y en sujetos que utilizan mecanismos contrafóbicos de huida de la
pasividad a la actividad.
Atracción por el gris: El sujeto entrega un número considerable de
respuestas en las láminas o zonas grises, donde el color acromático es
mayormente utilizado como determinante. Indicaría destemple del humor
crónico y angustia.
Atracción por el rojo: Consiste en dar respuestas en las zonas color rojo en
un número considerable. Indica impulsividad y rasgos fálicos (narcisistas)
(actitud positiva del yo hacia la instintividad fálica). Se observa con mayor
frecuencia en impulsivos, agresivos (dependiendo del contenido de la
respuesta), fálico narcisistas y obsesivos.
Aumento de la conciencia de interpretación: El sujeto pone en claro que lo
percibido por el, es sólo una representación de la realidad, no es real.
Aumentando la distancia entre el y la lámina, como un modo de defenderse
frente a los afectos que pudiera evocar la lámina. Ej: “esto no significa nada.
Sólo son manchas...pero podría parecerse a un murciélago”. Indica
sentimientos de inseguridad y temor a proyectar en personas muy defendidas.
Si el aumento de conciencia es exagerado podría indicar una actitud crítica,
perfeccionista, cautelosa y exigente frente a la realidad interna y externa. Se
observa con mayor frecuencia en deprimidos, pedantes, obsesivos.
Autorreferencia: El sujeto realiza comentarios respecto a su propia
experiencia o vida personal para justificar la respuesta. Ej: “eso se parece a mi
vestido” “es un murciélago, como los que están en mi habitación” “este es mi
perro”. Indica egocentrismo, pensamiento concreto e infantil, inseguridad,
necesidad de validar lo percibido vía apoyos externos. Se observa con mayor

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frecuencia en histéricos, neuróticos, niños, esquizofrénicos y orgánicos.
Autorreferencias mayores o delirantes: El sujeto atribuye a lo percibido un
significado asociado a una experiencia propia, junto con una grave pérdida de
la distancia con la lámina. Ej: “mi padre, me asusta porque se acerca” “dos
elefantes juntos, yo y mi pololo”. Indican tendencias a proyectar fantasías
persecutorias que provienen de un Superyo maligno, alteración del examen de
la realidad de tipo psicótico.

B
Búsqueda de significados: El sujeto se enfrenta a la mancha manifestando
en forma recurrente tener la sensación que la mancha posee un significado
que no logra comprender. Ej: “aquí hay algo, debe tener un significado, no se
cual” . Indicaría bloqueo asociativo, que disminuye la capacidad de atribuir
significados, suponiendo que estos deberían estar dados de afuera. Implican
una escisión del proceso normal significante-significado que afecta el
rendimiento.

C
Color descriptivo: El sujeto describe los colores en forma técnica,
generalmente va acompañado de una respuesta. Ej: “bajo dos tonos de rosa y
naranja, uno más definido que parece animal”. Indicaría afectividad mal
reprimida que puede ceder ante impulsos repentinos, represión afectiva por
medio de la intelectualización. Se asocia al temor a expresar sentimientos.
También, puede indicar tendencias a la evitación del contacto social, en
personas que no muestran lo que sienten, enfocando en forma intelectual las
situaciones emocionales, sin lograr comprometerse. Se observa con frecuencia
en personalidades normales, intelectuales, artistas o personas que trabajen
con colores y su composición.
Color nombrado: Es índice de Shock al color. El sujeto al ser invadido por
impulsos instintivos, se paraliza anulando su capacidad de pensar (El sujeto
pierde la capacidad de simbolizar). Puede darse que el sujeto nombre los
colores y luego de una repuesta o que solo los nombre sin dar una repuesta Ej:
“rosado verde, azul y naranja, al costado dos animales”. Indica tendencias a
una afectividad superficial (pseudointegración afectiva), a cambios abruptos de
humor, déficit en la capacidad de simbolizar, defensa mágicas ente los afectos
y sensibilidad al impacto afectivo exterior con respuestas afectivas infantiles y
pueriles. Se observa con normalidad en niños menores de 5 años, en adultos
indicaría una fallas en el proceso normal del pensamiento, psicosis u
organicidad.
Color simbólico: El sujeto de una respuesta que esta directamente asociada
al significado simbólico del color. Ej: “la alegría” “lo blanco, la pureza”. Es una
defensa intelectual con pretensiones sublimatorias y reparatorias a veces
logradas. Indica alta emotividad con serenidad aparente, producto de un
control emocional mas externo que interno. Supone la utilización de
mecanismos de idealización el cual no permitiría la integración de los aspectos
positivos y negativos de los afectos reales. Si las abstracciones corresponden
a formas consensuales reflejan organizaciones afectivas no psicóticas, al

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contrario cuando estas tiene significados mas particulares (alejados del
consenso) se asocian a organizaciones más psicóticas.
Color proyectado en láminas negras: El sujeto ve color en láminas grises.
Ej: “una mariposa, roja” “sangre”. Indica un acto contrafóbico, para huir de
sentimientos de tristeza, donde el sujeto acepta la frustración pero de modo
maniaco, alegre confabulado e inauténtico. El sujeto realiza un esfuerzo por
idealizar la realidad debido a la intolerancia y rechazo de sus aspectos más
corrientes y triviales. Se observa con frecuencia en cuadros orgánicos y
estructuras histéricas.
Combinatoria confabulatoria: El sujeto percibe diferentes partes de la lámina
como una gestalt bien vista por separado, pero las relaciona o asocia de modo
incorrecto, sin tomar en cuenta parámetros espaciales y/o temporales. Indica
falla del pensamiento lógico en cuanto al establecimiento de relaciones y
capacidad de integración. Es propio de personas que mienten y tienden a
actuar en vez de pensar las consecuencias de su acción (sujetos con
tendencia al acting-out, reemplazan el pensamiento por conductas
actuadoras).
Puede darse, por incongruencias en:
El tamaño ej: “dos ratones recorriendo la masa terráquea”
Ubicación ej: “cuerpo humano, cabeza abajo, columna al lado.”
Contenido ej: “dos perros levantando una probeta"
Relación temporal ej: ”un hombre del 900 dialogando con un astronauta".
Combinatoria simultánea y sucesiva. El sujeto entrega una respuesta global
a partir de la integración simultánea o sucesiva de varios detalles aislados. Ej:
“dos ángeles jurando ante un altar”. Se observa en personas que logran una
síntesis luego de un previo análisis, observando los distintos elementos de
realidad por separados para luego organizarlos. Indican presencia de
razonamiento inductivo-deductivo creador, inteligencia teórica y práctica a la
vez, plasticidad.
Concretización: Consiste en ubicar algo abstracto de existencia ideal en un
lugar determinado de la mancha. Ej: “estos son los pensamientos de estas dos
personas”. Podría indicar tendencia animar las cosas tal cual como se observa
en histéricas. Se observa en histéricos y en psicóticos.
Confabulación: El sujeto generaliza la respuesta a partir de un detalle,
proyectando un contenido que podría estar mal visto, si solo considera el
concepto total por aquel detalle. Podría darse también que el sujeto parte de
un detalle y posteriormente considerara los otros para crear la gestalt. Ej: “la
pata de un perro, es un perro”/ “mariposa, por las alas”. Indica tendencias a
actuar, a la desadaptación, carencias del control lógico sobre el pensar,
sujetos que suponen la realidad a partir de un dato, indicaría patología. Se
asocia a un tipo de pensamiento alejado de la norma, que facilita juicios
inexactos altamente subjetivos y distorsionados, que se traducen en
alteraciones del juicio de realidad. Se observa con mayor frecuencia en
psicóticos, ansiosos, depresivos y orgánicos.
Contaminación: El sujeto entrega dos respuestas superpuestas en el mismo
lugar (fusionadas) que transgreden la realidad. Ej: “mujer-pájaro”/ “vaca
pastando”(la vaca y el pasto son lo misma mancha) “un hombre con forma de
pata de caballo”. Indica disociación (el sujeto piensa una cosa y siente otra),

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rasgos esquizoides de personalidad, también puede indicar alteración de juicio
de realidad y perturbación grave de la lógica del pensamiento (invasión de
pensamiento primario y sincrético condensado). Se observa con mayor
frecuencia en esquizofrenias, en cuadros limítrofes y en neuróticos graves con
núcleos psicóticos de la personalidad. Existe un tipo de contaminación
atenuada donde el sujeto relaciona dos objetos pero no en forma superpuesta,
este es el caso de las figuras mitológicas. Ej: “hombre con cabezas de pájaro”
“murciélago con cabeza de conejo". Puede indicar tendencias a disociar (el
sujeto piensa una cosa y siente otra), confusión de pensamiento y el
establecimiento de mecanismos esquizoides a la base.
Contenido siniestro: Se refiere a contenidos por si sólo terroríficos o
terroríficos para el sujeto (que así lo manifiesta). Ej: “monstruo” /”fantasma”/
“vampiro”. Indica reconocimiento de miedos y agresión, por lo tanto su
aparición es esperable, de no ser así indica falta de conciencia de los miedos y
angustia del sujeto. Es observado en fobias, paranoias y en personas
invadidas por sus conflictos.
Contradicción: En la respuesta del sujeto se observa una evidente
contradicción sin que este la perciba. Ej: “dos personas enfrentadas espalda
con espalda”. Se observa en personas contradictorias en su accionar, indica
inseguridad o perturbaciones del pensamiento (psicóticos).
Crítica al autor: La crítica esta dirigida a quién creo la técnica. Ej: “solamente
a un psicólogo se le pudo ocurrir inventar esto”. Se observa en personas
criticonas y se asocia a elementos persecutorios de la personalidad del
examinado.
Crítica al examinador: La critica del sujeto va dirigida al examinador. Ej:
“¿porque me muestra esto? Ud. Quiere angustiarme”. Se observa en personas
criticonas y se asocia a elementos persecutorios de la personalidad del
examinado.
Crítica al objeto: Posición crítica hacia lo interpretado o hacia la
interpretación, indicando que lo percibido no coincide con la forma del objeto
real. Ej: “es un caballo pero, las patas no corresponden al caballo”. Indica
prudencia, reserva y angustia, se observa en sujetos faltos de imaginación,
pedantes, criticones, exigentes y detallistas que no se conforman con la
realidad. Se observa en neuróticos obsesivos, paranoides y en sujetos que
tienden a proyectar su agresión.
Crítica al sujeto: El sujeto se crítica así mismo. Ej: “mi imaginación no alcanza
para esto”
Indica crítica a la propia capacidad del sujeto, dudas, desvalorización,
autodesprecio (baja autoestima), autoexigencia, sentimientos de inferioridad y
de inseguridad interior. Indicaría la presencia de elementos persecutorios y/o
psicopáticos en el sujeto. Se observa en depresiones, obsesivos y cuadros
orgánicos.

D
Descripción: El sujeto en forma espontánea realiza una descripción detallada
y meticulosa de lo que percibe. Ej: “Un murciélago volando, con grandes alas
negras a ambos costados del cuerpo central, y la cabeza en la zona superior”.

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Indican rasgos detallistas y minuciosos. Se observa con frecuencia en
obsesivos, histéricas, fóbicas y en personas que tienden a intelectualizar en
vez de sentir y que reprimen intelectualmente su agresividad.
Descripción del clarooscuro: El sujeto describe los distintos matices o
clarooscuro en las láminas acromáticas, generalmente va seguido de una
respuesta. Ej: “El color negro no es todo parejo, aparece un degrade del negro
al gris mas claro”. Indican angustia. Se observa con frecuencia en obsesivos,
depresivos y esquizoides y en personas que reprimen la agresión por medio de
la intelectualización y que describen para no sentir.
Descripción quinética: son descripciones de movimiento que no constituyen
una respuesta, son interpretaciones descriptivas de un movimiento que no esta
ligado a un objeto en la respuesta (no confundir con m). Ej: “algo se mueve,
como un torbellino, movimiento”/ “esto da la idea de movimiento”. Hace
referencia a un conflicto disociado del resto de la personalidad que el sujeto no
puede simbolizar, que a su vez produce tensión. Aparece con frecuencia en
esquizoides y esquizofrénicos.
Desvitalizaciones:
a) El sujeto alude en su respuesta a organismos naturalmente vivos que son
vistos como carentes de vida o en proceso de perderla. Ej: “hoja marchita”
b) El sujeto utiliza en su respuesta conceptos que tienen connotación de
soledad, esterilidad, superficies duras o frías. Ej: desierto, rocas, esqueleto,
animales descuerados, robots, siempre que sena el contenido principal de la
respuesta. No se incluyen las rocas que sirven de base en las láminas VII y
VIII.
Indicaría falta de vigor vital en la percepción del mundo y de sí mismo, lo cual
implicaría la existencia de objetos internos destruidos y fríos. Se asocia a
conflictos en la aceptación y modulación de impulsos agresivos.
Si el contenido se asocia a angustias destructivas da cuenta de afectos
depresivos.
Si el contenido se asocia a humanos desanimados informa de angustias ante
el contacto interpersonal.
Se observa con frecuencia en depresivos, fóbicos, psicóticos y paranoides.
Detalle oligofrénico: Consiste en percibir en respuestas populares u
ordinarias, partes humanas o animales en lugar de la respuesta humana o
animal completa. Ej: “es la cabeza de una persona”/ “alas de murciélago”.
Puede indicar angustia, miedo y deterioro. Se observa en personas con buen
nivel intelectual pero con rendimiento deficiente por la interferencia de un
conflicto (restricción neurótica), son sujetos que no pueden pensar sobre
determinada partes del cuerpo o sobre sus impulsos.
Disminución de conciencia de interpretación: El sujeto desconoce que sólo
está interpretando y lo experimenta como si fuera real. Ej: “un murciélago que
me va atacar”
El sujeto al sentirse invadido por los afectos que evoca en él la lámina, pierde
la distancia con esta, dando vida (realidad) a su propia percepción. Se
observa con mayor frecuencia en cuadros orgánicos, esquizofrenias y
epilépticos. A mayor pérdida de conciencia de interpretación, mayor patología
presente y dificultad del yo en el establecimiento de límites con la realidad
(diferenciar lo interno/externo o Yo/noYo).

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Disociación: El sujeto elabora una respuesta poniendo en evidencia una
asimetría real o proyectada en las láminas, mediante la interpretación de dos
contenidos que difieren en algo. Ej: “Dos mujeres una triste y otra contenta”
“una pareja bailando, el de la derechas es mujer el de la izquierda hombre”.
Indica excesiva crítica y detallismo por buscar diferencias en donde no hay.
Alude a la necesidad de acentuar lo diferente y único como vía de
autoafirmación, mediante un proceso de negar los aspectos dispares que
posee la realidad. Cuando la desigualdad se origina en detalles pequeños da
cuenta de enfrentamientos detallistas y críticos frente a la realidad, típico de
estructuras obsesivas, en las cuales el uso del análisis racional les proporciona
un sentimiento de control. En cambio, cuando la desigualdad se da frente a
detalles evidentemente iguales de la lámina alude a mecanismos disociativos o
escindidos. Se observa en personalidades esquizoides, histéricas y obsesivos.

E
EDGING o REGARD SURL A PLAT: El sujeto toma la lámina y la lleva a la
altura de su rostro y la mira de plano, entrecerrando los ojos, algunas veces
miran la lámina o tuercen el cuello para verla en perspectiva. Guiñan los ojos y
suelen revisar los bordes de la lámina. Es una conducta bizarra y de índole
persecutoria (la persona busca algo oculto). Se observa en esquizofrénicos y
psicópatas.
EQE: son respuestas M, Md, T o Td (Hd o Ad) que implican una expresión
mímica especial, son gestos faciales que no llegan a ser movimientos. Ej: “Dos
caras risueñas”
Se observa en sujetos con capacidades artísticas, creadoras, con talento
escénico.
EQA: Se da en respuestas que incluyen cualidades como peso y solidez o
densidad.
Ej: “dos personas levantando algo pesado”. Se observa en sujetos inteligentes
con capacidades para realizar síntesis abstractas, y también en esquizoides.
Por otro lado, podría indicar aspectos depresivos y/o autodestructivos, en
personas que sienten tener que llevar una carga muy pesada sobre si mismas.
Escisión: El sujeto en su respuesta divide algo o percibe algo partido en dos.
Ej: “es un limón partido por la mitad” lam IX. Puede indicar disociación
psicótica, desintegración del yo típica del esquizofrénico. Se observa en
personas que se sienten divididos entre dos opciones como hijos de padres
separados, también podría indicar elementos sadomasoquistas dentro de la
psique del sujeto.
Estupor ante símbolos sexuales: El sujeto evidencia en forma verbal alguna
perturbación de distinta intensidad ante zonas sexuales de la lámina, donde la
perturbación tiene origen en una asociación de la zona escogida con un
órgano sexual. En ocasiones el sujeto puede dar respuestas de genitales
femeninos y masculinos o dar una respuesta que no posee interpretación
sexual manifiesta, pero se encuentra encubierta. Ej: “palo” “esto no sé que es,
se lo sacaría) Lam IV
Puede consignarse con estupor frente al símbolo sexual femenino (EFSSF) o
estupor frente al símbolo sexual masculina (EFSSM). Indica rechazo de la
sexualidad propia o ajena de acuerdo al símbolo que alude, represión de

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conflictos con la propia sexualidad o del sexo opuesto, angustia de castración
y miedo frente a la genitalidad. Podría indicar conflictos en la identidad sexual
y posible homosexualidad si el estupor se dirige hacia el propio sexo del
examinado (es solo un indicar debe estar acompañado de otros indicadores
para hipotetizar homosexualidad)
En hombres el estupor frente al símbolo sexual femenino puede ser índice de
retraimiento sexual por angustia ante el contacto con las mujeres y/o
tendencias misóginas y paranoides con respecto al femenino. Se observa en
adolescentes, neuróticos, histéricos y fóbicos.
Evidencia: El sujeto justifica lo percibido recurriendo a una referencia externa
o a su propio criterio, a veces ilógico (suele estar acompañado de
autorreferencias)
Ej: “un mapa, así aparece en los libros de geografía”/”París porque así lo
muestran las películas que he visto”. Indica rasgos infantiles, dependencia y
sometimiento. Se observa generalmente en niños (pensamiento infantil), en
adultos se asocia a una lógica particular, y/o en sujetos de convicciones lábiles
que se adecuan a cánones externos en la búsqueda de seguridad. También se
observa en adolescentes y sujetos con rasgos esquizoides.

F
Fabulación: El sujeto en su respuesta integra parte de la lámina y la socia a
elementos que no están en ella, construyendo un cuento o fábula. Ej: “dos
brujas conjurando un maleficio” “dos osos que acaban de salir del fuego”.
Indicaría tendencias a un tipo de pensamiento fantaseado.
Fabulizadas: El sujeto en su respuesta atribuye un estado de ánimo a la figura
visualizada. Ej: “la señora esta triste”. Indicaría dificultades para elaborar en
forma neutra la realidad, agregándole matices emocionales o afectivos La
atribución puede aludir a paranoides o emocionales (histrionismo).
Fracaso: Imposibilidad del sujeto de elaborar respuesta alguna ( se debe
diferenciar si existe fracaso con o sin rechazo de la lámina). Se constituye
como el índice más grave de Shock. Indicaría interferencia de las emociones y
grandes montos de angustia en procesos intelectuales, interrumpiendo el
pensamiento y perjudicando el rendimiento. También podría indicar represión
afectiva, y unida a número bajo de respuestas indica inhibición del yo y escasa
productividad en el sujeto. Se observa en neuróticos, depresivos y en casi
todos los cuadros patológicos. Se debe tomar en cuenta frente a qué lámina se
produjo el fracaso y si el sujeto logra reponerse después.
Fusión figura-fondo: El sujeto da una respuesta en donde la figura y el fondo
están en el mismo plano. No debe verse el blanco como agujero ni como
hueco. Ej: “una mariposa con manchas blancas” Lam I. Indican alto grado de
flexibilidad de pensamiento y movilidad psíquica, buen nivel intelectual,
originalidad perceptiva (percepción distinta del común de la gente), rasgos
oposicionistas, elementos de control y voracidad (porque abarca mas allá de la
figura), imaginación, alejamiento del sentido común. Se observa en neuróticos,
artistas, esquizoides, esquizofrénicos, disléxicos, epilépticos. Orgánicos (con
formas mal vistas) y psicópatas (por la trasgresión de límites).

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Giro instantáneo: El sujeto gira la lámina en cuanto uno se la entrega, a
posición c. El sujeto puede dar o no una respuesta en c. Indica oposicionismo,
tratar de ver las cosas de otra manera, implica a veces desconfianza y
desvalorización del examinador, el sujeto podría tener bajo reconocimiento de
esta actitud. Se observa en adolescentes y sujetos con rasgos paranoides.

I
Ilusión de semejanza o verbalización de relaciones: El sujeto cree
incorrectamente que algunas láminas o respuestas son semejantes o les
encuentra diferencias y lo pone de manifiesto. Implica un esfuerzo comparativo
y es indicador de Shock al gris o al color. Ej: “todas las láminas son iguales”
“Esta mariposa es casi igual a la otra”. El sujeto llena el vacío asociativo con
otra proyección, es una racionalización mediante la proyección. Indica
inseguridad en el caso de los fóbicos que por miedo buscan apoyo a través de
lo conocido. Se observa con regularidad en paranoides, psicópatas,
epilépticos, esquizofrénicos y en personas con rasgos asociales que proyectan
sobre el medio sus propias dificultades y que tienden a inocular en el otro su
propia culpa.
Impresiones: El sujeto en su respuesta se refiere a estados de ánimo de su
persona, evocados por el aspecto total de la lámina. Ej. “alegre. Ambiente
primaveral” lám X “colores veraniegos que dan una impresión festiva” lám IX.
Indicaría shock al color o al gris de carácter artístico. Por otro lado se asocia a
una sensibilidad aumentada, presente en sujetos que se abandonan
largamente a sus estados de ánimo y se olvidan de actuar.
Inmoderación temática: El sujeto en su respuesta se refiere a contenidos
bizarros, sexuales, agresivos, orales, anales, depresivos, etc. Ej: “Una negra
chorreando menstruación” “Un animal descuartizado, le sacaron la piel con un
cuchillo”. Indicaría baja modulación de la descarga impulsiva, descuido de la
imagen en el contacto social, falla defensiva grave por pérdida del control de
impulsos. El sujeto podría atentar contra los requerimientos que regulan las
interacciones sociales.
Inversión figura-fondo: El sujeto elabora su respuesta en los espacios
blancos de la lámina (S), el cual es considerado como figura y el resto
coloreado de la lámina como fondo. Ej: “una isla rodeada de agua” Lam VII. Se
asocia a la transformación en lo contrario en el nivel perceptual e intelectual,
que se traduce en oposicionismo. También indicaría plasticidad en tanto
implica ver las cosas de modo diferente al convencional. Algunos autores
asocian el fenómeno a indicadores de homosexualidad (como shock al vacío
en la lám. VII).

L
Lenguaje amanerado: El sujeto utiliza vocablos solemnes y extravagantes,
casi siempre con una significación distinta a la que habitualmente tienen. Ej: “la
faz de una vaca” “doblez de plano que connotan lo mismo, que lo resumí en
maternidad”. Indicaría alteración grave del pensamiento. Se observa con
frecuencia en esquizofrénicos.
Lien: El sujeto en su respuesta tiende a reunir detalles separados,

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estableciendo un nexo, un vínculo entre partes de la mancha. Generalmente
se utilizan verbos como atar, ligar, pegar, reunir, aproximar, soldar, sellar entre
otros pero que siempre tienen la cualidad de adhesividad o de relación. Ej:
“dos elefantes pegados por la trompa” Lam II. El uso de las preposiciones
“entre” y “sobre” también tendrían la connotación de establecer un lazo. Ej:
“una mariposa entre dos personas” Lam III. Indicaría tendencia a establecer
vínculos simbióticos en personas dependientes y confusas. Se observa con
mayor frecuencia en epilépticos y puede aparecer como indicador de
homosexualidad.
Lógica autista (lógica particular): El sujeto desarrolla un razonamiento
explicativo o justificación de tipo particular o única, que no corresponde al
consenso (sentido común). Dichas justificaciones son encadenamientos
lógicos particulares cuyos pasos no son posibles deducir de la lógica formal.
Ej: “debe ser una polilla porque cubre toda la lámina” “una familia de insectos,
porque están juntos y en orden”. Informa acerca de una lógica personal, en
ocasiones irracional o ilógica, alejamiento del sentido común, alteración de los
procesos lógicos del pensamiento, disfunción de los procesos hipotético-
deductivo. Indica presencia de patología. Se observa con frecuencia en
esquizofrénicos, psicóticos, autistas, en niños y en adultos.

M
Metamorfosis: El sujeto en su respuesta describe un contenido asociado a la
transformación, cambio de un estado a otro o evolución. Ej: “larva de una
mariposa” “animal poco desarrollado, un embrión”. Indicaría presencia de
vivencias de profunda transformación tanto a nivel de conciencia e imagen
corporal que eventualmente pueden ser experimentadas como vivencias de
extrañeza, perplejidad y despersonalización. Se puede observar con
regularidad en adolescentes que cruzan un conflicto severo de identidad.
Movimiento de doble sentido o con dos sentidos (movimientos
alternativos o disociados): El sujeto en su respuesta asigna un movimiento y
su contrario en la misma respuesta u otro alternativo no necesariamente
opuesto. Ej: “dos ángeles jugando o peleando” Lam I “dos mujeres una invita a
la otra, pero la otra rechaza”. Se asocia a tendencias encubridoras del mundo
interno, donde el sujeto se negaría a observar su mundo interno y huiría de el.
Indicaría tendencias opuestas y actitudes ambivalentes en el sujeto. Se
observa con mayor frecuencia en neuróticos, caracteres esquizoides y en
personas con estados de animo opuestos (disfórico).
Movimiento Klein: El sujeto ve movimiento humano en Dd o s. Ej: “mujer y
hombre caminando” Lam VII. Si la forma es mala se asocia a la proyección de
elementos persecutores del sujeto. En tanto si el movimiento se da en
espacios blancos, indicaría conductas de tipo contrafóbicas u opuestas a las
que posee la persona en la realidad (se muestran de modo distinto al mostrado
en el movimiento). Indicaría rasgos depresivos suicidas o psicóticos (si la
forma es mala).
Movimiento oculto: El sujeto en su respuesta incluye el movimiento humano
o animal pero con contenidos desvitalizados. La vivencia quinestésica es
suprimida cuando se formula la interpretación, pero existía antes de ella. Ej:
“sombra de dos personas que levantan una olla del suelo” “estatua de dos

14
ángeles que se dirigen al cielo”. Se asocia a la liberación o movilización de
contenidos reprimidos, implicaría la lucha entre dos instancias psíquicas una
que moviliza la quinestesia y otra que se opone. Indicaría temor al contacto por
ser desvitalizaciones, y movilización interna positiva (modificación de defensas
rígidas). Se observa con frecuencia en sujetos que han comenzado procesos
terapéuticos y es de buen pronóstico, porque indicaría que el sujeto esta en
tránsito de elaborar su conflicto.
Movimiento secundario: El sujeto en su respuesta incluye el movimiento en
un segundo momento, ya sea en el interrogatorio o en asociación libre. Ej: “dos
elefantes” en el interrogatorio responde que le parece que están jugando con
las trompas. Indicaría que el sujeto debe tomar más tiempo para conectarse
con su mundo interno y la fantasía. Se observa con frecuencia en personas
con rasgos maniacos y epilépticos.

N
Negación de color: El sujeto al dar una respuesta en la cual el color tubo que
influir necesariamente en su interpretación, por ser inherente a lo percibido, lo
niega y justifica por otro determinante. Ej: “mariposa por la forma” lam II. Se
asocia a sentimientos superficiales y ansias de vivencias afectivas más
intensas, en niños se interpreta como inmadurez y en adultos como huida
neurótica ante la realidad, inhibición afectiva por miedo a desilusiones.
También se asocia a oposicionismo, mentira conciente y represión de afectos
no tolerados. Se observa con frecuencia en histéricos, maníacos, adolescentes
y psicópatas.
Negación de la respuesta de defecto: El sujeto en su respuesta sugiere la
mutilación o ausencia de partes de personas o animales, para luego ser
negada o justificada por otros motivos. Ej: “una mujer sin cabeza” al interrogar
como es eso responde “es que tiene la cabeza para atrás” Lam I “dos negras
con una sola pierna, al otra no se les ve”. Indicarían intensa angustia de
castración, que intentan negar como modo de defensa frente a angustia. La
parte que omite indicaría a que nivel a ejercido su efecto la amenaza de
castración.
Negación del clarooscuro: En la elaboración de la respuesta resulta evidente
que el sujeto ha sido influenciado por el clarooscuro, pero éste no lo da como
determinante. Ej: “murciélago por la forma” Lam V. Se asocia a una tendencia
del sujeto a encubrir su angustia y vínculos de dependencia o necesidad de
otros, mostrándose formal, maduro e independiente.
Negación del contenido siniestro: El sujeto en su respuesta interpreta
contenidos clasificados como siniestros, pero les quita esa connotación. Ej:
“una bruja simpática”/”fantasmitas buenos”. Se asocia a la represión de la
angustia, agresión y miedos. Como mecanismo de defensa se refiere a
formaciones reactivas para encubrir la angustia y el miedo. (es de mal
pronóstico en psicoterapia profunda).
Neologismo: El sujeto en su respuesta incluye palabras inventadas por el. Ej:
“Catenal” ( mezcla e catedral con cardenal”. Se asocia a graves alteración del
lenguaje perdiendo la función comunicacional de éste.

15
Onomatopeya: El sujeto hace algún ruido equivalente al que sería producido
por lo percibido, en la realidad. Ej: “un mosquito que viene zumbando bzzzz”.
Se asocia a teatralidad e infantilismo y también indicaría tendencia al uso del
pensamiento concreto. Como signo patológico podría constituir una alucinación
auditiva.

P
Pedantería: La respuesta del sujeto consiste en una formulación prolija y
estereotipada, con cuidadosa descripción de detalles, que demuestra su
sapiencia por medio de la utilización de un lenguaje, científico o a veces
rebuscado. Ej: “Como Ud. sabrá esta es una piedra que se encuentra en San
José de Maipo, un fósil del periodo...”. Alude a dificultades del sujeto para
responsabilizarse por sí mismo de sus elaboraciones involucrando a otro juez
que las valide (inseguridad). Se asocia a epilépticos, obsesivos y sujetos que
utilizan la intelectualización como mecanismo de defensa.
Percepción invertida: El sujeto da una respuesta localizada en forma
invertida a como él esta mirando, pero no rota la lámina ni dice verla al revés.
Ej: “un abanico”(lámina II, espacio blanco)
Índice de infantilismo y de una actitud dependiente-sumisa (sometimiento),
también se asocia a aptitudes pedagógicas, y a cierto grado de inteligencia y
abstracción. Alude a la capacidad de situarse en el punto de vista de otros,
indicando desarrollo de reciprocidad en planos distintos, también indica
tendencias oposicionistas y controladoras encubiertas derivadas de probables
conflictos con la autoridad. Se ha observado en dementes seniles y disléxicos.
Perseveración: El sujeto en la evaluación repite los mismos contenidos,
temas o localizaciones de modo significativo. Se puede observar:
Perseveración tosca: Consiste en repetir la misma respuesta en casi todas las
láminas (índice de organicidad).
Adherencia a la mancha: El sujeto sigue dando respuestas en el mismo
sector de la lámina en reiteradas ocasiones (se observa con mayor frecuencia
en epilépticos).
Perseverancia perceptual: El sujeto da respuestas en el mismo sector en la
mayoría de las láminas. Estereotipia: El sujeto da respuestas dentro del mismo
tipo de contenido (Ej: puras anat) (puede indicar preocupación por algún
conflicto que alude al contenido).
Adherencia al tema: El sujeto interpreta las mismas partes de diferentes
animales. (Ej: cabeza de pájaro, "cabeza de elefante", "cabeza de conejo") (se
observa en fóbicos).
Indica alteraciones emocionales que rigidizan los procesos mentales e
interfieren en trabajos cognitivos. En neuróticos se asocia a una preocupación
exagerada por conflictos afectivos.
La perseveración del contenido mariposa en mujeres podría indicar
experiencias de violación real o fantaseada. Se observa en obsesivos,
deprimidos, fóbicos, histéricos, epilépticos, orgánicos (asociado a deterioro
cognitivo) y esquizoides.
Perspectiva lineal: En la repuesta del sujeto se encuentra implícita la
distancia, pero no esta determinada por el clarooscuro ( no son FK), sino por
otros factores como la forma, el tamaño o la posición. Ej: “un monstruo alejado

16
al que veo de abajo, porque las patas son más grande que la cabeza” “un
castillo al final del camino, por que el camino es mas ancho adelante que
atrás”. Se asocia a represión de conflictos angustiosos que el sujeto no quiere
mirar, y aleja el problema de sí en el tiempo y espacio. En cambio la
introspección que el sujeto podría realizar en las FK es más positiva.
Picking: El sujeto selecciona una pequeña área en casi todas las láminas,
refiriéndose a ella como algo que sobresale, sin ser un área que comúnmente
se utilice para tal propósito.
Ej: “Pinzas” lam V “Cuernitos” lam I respuesta que vuelve a repetir en otras
láminas.
Este fenómeno suele estar acompañado de perseveración. Se observa con
frecuencia en cuadros orgánicos y en neuróticos impotentes sexualmente.
Plegado o doblado: El sujeto verbaliza que necesita juntar las partes
simétricas de la lámina que considera abiertas, plegándolas por el eje vertical,
para ver algo.
Ej: “así no veo nada, pero juntando las dos partes, puedo ver un cordero, pero
habría que doblar la lámina por acá” (lámina II). Indicaría disociación,
pensamiento concreto o infantil.
Se observa en esquizoides, esquizofrénicos y orgánicos, y también en
personas que quieren imponer su propia realidad interna proyectándola sobre
el mundo externo, intentando encajarla a toda costa sobre este. También se ha
observado con frecuencia en hijos de padres separados.
Proyección de color acromático en color: El sujeto ve colores negros, grises
o blancos donde hay color. Ej: “Una polilla, gris”. Es indicador de suicidio.

R
Reacción acromática: Se observa cuando el sujeto da una respuesta donde
ha influido el color acromático, se incluya o no como determinante. Ej: “un
vampiro, acá arriba tienen dientes con los que succiona sangre” al interrogar
verbaliza que por lo negro. “un monstruo amenazador, es feo asusta”. Indica
presencia de ansiedad persecutoria y disociación. Se observa en neuróticos,
normales y psicóticos.
Repetición: El sujeto da la misma respuesta creyéndola nueva. Ej: “una
humita, dos mujeres, una humita” lam III. Indicaría alteración orgánica de la
capacidad de notación, problemas de memoria (anterógrada especialmente) y
vacíos del pensamiento. Se observa en cuadros orgánicos y en alcohólicos.
Represión de M: El sujeto en su respuesta incluye movimiento humano y
luego lo reprime o niega. Ej: “dos manos que saludan, pero están quietas” Lam
I “un ángel con al alas extendidas, pero como estatua” lam I. Se asocia a
personas que reprimen su creatividad y fantasía, como signo neurótico.
Respuesta cambiada: El sujeto en el interrogatorio o periodo de asociación
libre modifica su respuesta. Ej: “son dos elefantes jugando con la trompa, o
mejor dicho también pueden ser dos personas jugando con las manos”. Indica
labilidad e inseguridad que hace que el sujeto modifique constantemente su
producción. Se observa en sujetos que están pasando por situaciones críticas
y en psicópatas para escaparse y confundir al examinador.
Respuesta de ambigüedad sexual: El sujeto en su respuesta alude a

17
contenidos humanos con dificultad para diferenciar al sexo al que pertenecen.
Ej: “son como mujeres pero con pene” “Dos personas como hermafroditas”.
Indicaría construcción de la imagen corporal con características poco claras a
veces contradictorias, que redundan en un esquema corporal difuso. Se
observa con frecuencia en homosexuales y transexuales, dando cuenta una
grave dificultad para identificarse con su propio sexo. También se observa con
regularidad en adolescentes sin que ello signifique tendencias homosexuales.
Respuesta de complejo: son respuestas que denotan contenidos conflictivos.
Ej: “ un cohete que le sale fuego de la cola” contenido anal expulsivo.
Pueden referirse a:
i) Una etapa de fijación: Oral (chupar, beber, comer, bocas, pecho), Anal
(explosiones, gases, ano), fálico (puntas, taladrantes, etc.).
ii) Contenidos siniestros: Objetos rotos, destruidos, que representan peligro o
amenaza para el sujeto.
iii) Instintos: Sadismo (guerras, hombres decapitados, angustia castratoria,
animales destrozados), masoquismo (mov. de flexión, encorvados,
arrodillados, implorando, cansados), exhibicionismo (mujeres con faldas
levantadas, cráneo abierto), temas específicos (como cuernos-infidelidad,
colmillos-agresividad).
Las respuestas de complejo muestran el conflicto, es una respuesta de
contenido significativo y cargada de sentido.
Respuesta de posición: El contenido se acomoda forzosamente a la lámina,
tomando en cuenta la posición. Ej: “tierra, porque esta abajo” / “corazón,
porque esta en el centro”. Indicaría pensamiento infantil y uso de lógica
particular. Si se da en contenidos anatómicos hablaría de conflictos con la
identidad corporal y desconocimiento del esquema corporal. También se
asocia a sujetos con predominio de pensamiento concreto. Se observa con
mayor frecuencia en niños, histéricos, esquizoides y esquizofrénicos.
Respuesta de reflejo: El sujeto en su respuesta se refiere a un reflejo. Ej: “es
una persona reflejada en el agua”.Indica rasgos narcisistas, se observa en
obsesivos y sujetos que piensan en la impresión que producen en los demás.
Se asocia a autoerotismo ligado en ocasiones a actividades masturbatorias.
Se observa con frecuencia en sujetos con rasgos narcisistas, obsesivos,
psicopatías, histéricas y en adolescentes.
Respuesta de sombra: El sujeto en su respuesta describe la sombra de un
objeto o ser vivo que aparece o no en la lámina. Ej: “la sombra de un
monstruo”. Se asocia a la presencia de angustia debido a la incapacidad de
configurar y definir en forma clara la realidad externa y personal (indefinición
ante lo propio y ajeno), bajo nivel de autoafirmación, alta vulnerabilidad al
medio, representaciones difusas de la identidad personal.
Respuesta de uno o anulación e la simetría: El sujeto en su respuesta
menciona un solo elemento a pesar de ser las manchas simétricas. Ej: “una
persona” (lámina III). Indica la existencia de yo narcisista, con dificultades en la
relación objetal y por ende, en las relaciones con otros. Se asocia a
mecanismos de negación, ya que la persona no ve lo que tendría que ver,
apuntando en este sentido a una negación psicótica.
Respuesta de vacío: El sujeto en su respuesta describe un objeto u
organismo que ha perdido sus partes, implicando la alusión a lo “vaciado” o

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“hueco”. Ej: “ha perdido los pulmones tiene el hueco” “una calavera le han
sacado los ojos”. Se asocia a la presencia de sentimientos de no estar
completo o de poseer una identidad difusa en la cual lo ajeno es el
complemento que vacía o que borra aspectos significativos del sí mismo. En
este caso las figuras significativas han aniquilado aspectos personales los
cuales se vinculan a cargas agresivas. De este modo, en el sujeto se
activarían angustias castratorias.
Respuesta negada: Son las respuestas que el sujeto niega, generalmente en
el interrogatorio, no recordándolas, rechazándolas o descalificándolas. A veces
se observa como una manera de dar respuestas alternativas. Ej: “un
murciélago, no una mariposa” “un mujer” en el interrogatorio dice que no la ve.
Se asocia a un intento del sujeto por no mostrarse y no querer hacerse cargo e
sus producciones, influyen mecanismos de negación y/o represión. Puede
indicar trastornos de memoria y en algunos casos organicidad.
Respuestas de defecto: El sujeto en su respuesta señala la deformación o la
falta de algo en el contenido humano o animal. Ej: “es una mariposa con un ala
rota” Lam V “una mujer que le cortaron la cabeza” Lam I. Indicaría ansiedades
castratorias y culpas por actividades masturbatorias. Podría ser indicador de
disociación ( personas cortadas en la cintura). Se observa en obsesivos y
orgánicos.
Respuestas de movimiento activo o pasivo: Son respuestas que aluden a
movimientos de extensión y flexión. Ej: “dos personas sentándose a jugar
naipes en una mesa” “dos mujeres están levantando una olla”. Indica la
disposición activa o pasiva frente a las relaciones interpersonales. En las
respuestas de movimiento pasivo se observa una tendencia a establecer
vínculos pasivos en la interacción social, y en su nivel mas extremo se podría
hipotetizar tendencias masoquistas en la personalidad del sujeto. En las
respuestas de movimiento activo predomina la asertividad si están asociadas a
movimientos adaptativos, al contrario si están ligadas a movimientos perversos
o agresivos dan cuenta de interacciones agresivas y presencia de
componentes pregenitales.
Respuestas de número: Señalar el número de sujetos, animales u objetos.
Por ser las láminas simétricas, se excluyen las respuestas que involucren solo
dos elementos. Ej: “cuatro manos con el pulgar hacia arriba” Lam VII. Se
asocia a sujetos que utilizan una lógica personal intentan agrupar y cuantificar
numéricamente lo que ven. Se presenta en sujetos que se angustian frente a lo
inestructurado, impreciso e imprevisto. También, podría indicar tendencias a
un tipo de pensamiento concreto, con disminución de la capacidad de
abstracción. Se observa en esquizoides y en niños (normal).
Respuestas de par: El sujeto en reiteradas ocasiones da respuestas
enfatizando que son dos. Ej: “dos cangrejos” “dos ángeles” “dos elefantes”.
Indicaría egocentrismo y podría ser indicador de homosexualidad masculina.
Respuestas de ropa: el sujeto en su respuesta se refiere o destaca la
presencia de prendas de vestir o adornos. Indicaría dificultades menores para
establecer límites psicológicos o corporales, que serían compensados por la
visualización de atributos externos para reforzar la división entre lo propio y
ajeno. Lo propio junto con estar ornamentado esta dispuesto a la mirada
ajena, el cual podría tomar un matiz de ocultamiento o de abrigo y cobijo. Se

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observa con frecuencia, en histéricas, en sujeto con trastornos de la identidad
sexual, autoreferentes inseguros, exhibicionistas y narcisistas en los que
abundan coronas, cetros o joyas.
Repuestas deterioradas: El sujeto en su respuesta alude a contenidos de
corrupción, podredumbre, putrefacción, suciedad o descomposición. Ej: “herida
infectada” “Mariposa tiene partes descompuestas”. Indicaría presencia de
objetos internos y externos dañados, putrefactos o muertos, dando cuenta de
sentimientos de desecho personal y pesimismo radical. Se observa con
frecuencia en cuadros esquizofrénicos.
Respuestas especulares: El sujeto en su respuesta alude a conceptos que se
reflejan ya sea por efecto del agua o espejos. Ej: “una mujer reflejada en el
espejo”. Indicaría que el reconocimiento de otro ocurre en la medida que es
reflejo de lo propio y reafirmación de la imagen corporal a partir del reflejo que
otros dan permitiendo generar relaciones de objetos muy demandantes y
exigentes, instaurando una autoestima que depende del otro, lábil y
vulnerable.

Respuestas estáticas: El sujeto alude inmovilidad u objetos estáticos en su

respuesta. Ej: “soldado en posición firme” “moai, monolito”. Indicaría la
presencia de fantasías inhibitorias de la acción y dificultades para establecer
interacciones complementarias con seres humanos reales.
Respuestas O: El sujeto en su respuesta presenta dos o mas alternativas,
independientemente si se decide o no por alguna. Ej: “una mariposa o polilla”.
Indica duda obsesiva, miedo a ligarse o comprometerse responsablemente con
algo, inseguridad, temor a equivocarse, indecisión.
Si los contenidos son muy dispares como ángel y elefante, podría indicar
déficit en la capacidad de integrar aspectos dispares. Es típica de sujetos con
conflictos de atracción-rechazo (ambivalencia) y podría indicar ansiedad
confusional y conflictos de identidad (no saber quienes son realmente). Se
observa con frecuencia en fóbicos.
Respuesta de ojos: El sujeto en su respuesta incluye ojos como contenido.
Ej: “es un murciélago, se le ven claramente los ojos y la boca”. Indica fobias o
ideas paranoides.

S
Secuencia: El sujeto relaciona en forma espontánea las láminas por medio de
una historia. Muchas veces va acompañado de disminución o anulación de la
conciencia de interpretación siendo entonces mas significativa la patología. Ej:
“un ángel” “este ángel esta mirando a estos dos elefantes” “los dos elefantes
van a la selva y se encuentran con unos negros” / “esta es una mariposa” “acá
se posó en la parte inferior” “acá la mariposa está al medio”.... Indicaría
presencia de pensamiento concreto preoperacional, donde la noción de
causalidad se rige por leyes mágicas que ordenan el mundo. Se traduce en
incapacidad para aprehender los conceptos en forma clara, definida y discreta.
Se observa en niños, esquizofrénicos y ocasionalmente en normales.
Shock al blanco o al agujero (también puede ser atracción): El sujeto
designa el color blanco como perturbador, o respuestas de agujero. Ej: “esto

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blanco, me molesta no se que es” “una lámpara” lam VII. Indica lucha contra lo
femenino en ambos sexos, vivencia abandono materno, odio a lo femenino y
temor a la castración en hombres y rechazo a lo femenino en mujeres..
En el hombre se relaciona con angustia frente a los genitales femeninos,
sentimientos ambivalentes frente a figura femenina, represión sexual intensa,
en forma latente se podría hipotetizar una identificación con el femenino y odio
hacia los propios aspectos femeninos. (fantasía de la vagina dentada). En
mujeres se asocia a una identificación con el masculino como consecuencia de
un rechazo inconsciente del papel femenino y sus funciones biológicas.
Shock al clarooscuro: Indica intelectualización de tipo esquizoide como
protección ante la angustia. Se observa en depresión, y agresión reprimida.
Shock al color larvado: Alargamiento del tiempo de respuesta mediante
verbalizaciones o aparición de gestos de rechazo o confusión, ausencia de
movimiento, ausencia de Popular como primera respuesta en la primera lámina
de color. Perplejidad y desagrado ante la lámina II o III, o interpretaciones
sexuales como primera respuesta en la lámina II.
Shock al color: Respuesta afectiva de rechazo o aprobatoria con respecto al
color, sin poder elaborar una respuesta. El color perturba la capacidad de
organización del yo. Ej: “que asco, feo” “ que lindos, muy bonita”. Importante
observar si la persona es capaz de recuperarse y elaborar una respuesta, de
ser así, indicaría capacidad de recuperación y defensa utilizada frente al
manejo emocional. Indicaría dificultad en el manejo de los afectos ya sea por
represión de ellos o por excesiva vulnerabilidad.
Shock al gris: Al sujeto lo perturba el color gris. Ej. “esto no sé que es”. En la
lámina I significa dificultad de adaptación a lo nuevo, a los cambios. Indica
angustia o miedo a lo desconocido. Se observa con frecuencia en fobias y
neurosis de angustia. Si el sujeto es capaz de elaborar una buena respuesta
de forma positiva (sobrecompensación), podría hipotetizarse que el sujeto
desarrolla aptitudes especiales bajo presión y que por angustia son incitados a
trabajos activos, en este sentido, no sienten angustia y reaccionan
contrafóbicamente. Como atracción al gris, se observa en hipomanías y
depresiones crónicas.
Shock al pardo: Aparece en las láminas IX y X, en forma de comentarios
desagradables frente a las manchas color marrón. Ej: “estas manchas marrón
no se que son, son feas”. Se observa con frecuencia en sujetos con tendencias
de homosexualidad latente o manifiesta y también se observa en sujetos con
conflictos anales.
Shock al rojo: El sujeto designa el color rojo como algo perturbador,
agradable o desagradable, en forma independiente, si el sujeto después
elabora una respuesta. Ej: “que lindo color rojo” “este color rojo no se para que
esta ahí”. Se asocia a conflictos con la agresión propia o ajena. El color rojo
puede estar ligado a representaciones de la libido como amor, corazón y
pasión o a representaciones sádicas y agresiva guerra, sangre, etc. Si el sujeto
da una respuesta en la zona roja pero con otro determinante distinto del color,
indicaría una actitud ambivalente hacia la agresión. Si el sujeto da una
respuesta de color puro (C), indicaría que los impulsos agresivos rompen la
represión, dando paso a conductas más impulsivas (acting out). Si aparece el
color acompañado de movimiento humano significaría la existencia en el sujeto

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de un reconocimiento mayor de su conflicto. Indicaría miedo (angustia) o
represión de la agresividad y la sexualidad (culpa y angustia sexual). Se
observa con frecuencia en fóbicos, obsesivos, histéricas y epilépticos. Es
importante ver si el sujeto se puede reponer al shock.
Shock al vacío: El sujeto da una respuesta de estupor con exclamaciones de
agrado o desagrado frente al blanco en las láminas VII y IX, donde el blanco es
vivenciado como vacío, abierto (no como agujero). Ej: “este vacío me atrae
pero no se que es”. Se asocia a conflictos en la relación con el materno,
fantasías o complejo de abandono de la madre, en este sentido la capacidad
de amor del sujeto se encontraría disminuida por haber experimentado
desamor. En ocasiones puede relacionarse con tendencias regresivas como
deseos de volver al vientre materno (índice suicida) o a abortos no elaborados
(significados).
Shock al verde y al azul: Manifestación de rechazo frente al color o confusión
del verde y azul. Ej: “este azul me molesta, no sé que es”. Indicaría angustia
de castración, impotencia, eyaculación precoz en hombres, frigidez en
mujeres, ansiedades orales-dependientes y tendencias homosexuales en
hombres y mujeres. También se asocia a fijación libidinosa oral.
Shock inicial o de adaptación: El sujeto entra en Shock frente a la primera
lámina. Se consigna si el sujeto: da una respuesta de mala forma (F-),
alargado o corto tiempo de reacción, respuestas de contenido siniestro,
confabulaciones, detalle oligofrénico, ausencia de respuesta popular, aumento
o disminución de conciencia de interpretación, fracaso, comentarios favorables
o desagradables con respecto a la prueba, respuestas en forma negativa o
interrogativa. Indica angustia ante situaciones nuevas o problemas de
adaptación frente al cambio, por eso es importante observar como se repone el
sujeto. El sujeto se angustia, y luego se defiende (importancia de analizar la
respuesta seguida del shock para observar como se defiende el sujeto).
Shock quinético: Se da en las láminas donde debería observarse movimiento
y no se registra (lam I, II y III), también se considera shock cuando en la lámina
III no se ven las populares en movimiento, en la ausencia de movimiento en
toda la prueba, presencia de movimiento inanimado o presencia movimiento
Klein. Se asocia a bloqueo, inmovilidad, rigidez defensiva, dificultades para
elaborar insight y de conectarse con la fantasía y mundo interno. Si no existe
movimiento en la lámina III pero si en las otras podría indicar una actitud
oposicionista. Si no existe movimiento en todo la prueba podría significar
inhibición o represión de la inteligencia.
Shock sexual: Corresponde a la paralización del sujeto sin lograr dar
respuesta ante una zona claramente sexual de la lámina. Indica angustia de
castración en hombres, rechazo a lo femenino en mujeres y represión de la
sexualidad en ambos. Puede significar impotencia, temores homosexuales,
insatisfacción sexual o miedos edípicos.
Simbolización: El sujeto tiende a dar respuestas en que predominan
conceptos que implican significados de tipo simbólico abstracto: puede incluir
respuestas de color simbólico. Ej: “El inconsciente” “un camino eterno, por que
se ve como el sol, y el camino a la libertad”. Se asocia a predominio de
pensamiento primario, que implica la utilización de la condensación,
desplazamiento, ausencia de contradicción, etc. También, indicaría alejamiento

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del sentido común y excesiva racionalización, que interfiere la integración
cognitivo-afectiva por invasión masiva de afectos primarios con pérdida de
límites entre el yo y el mundo objetal.
Sobreelaboración: Sería una fabulación atenuada, el sujeto agregaría algo
que no se infiere de la mancha. Ej: “animales horribles que están peleando”
“un hombre en moto que pasa contento”. Indicaría rasgos de personalidad
inmadura que buscan gratificación en la fantasía más que en la realidad,
sujetos que proyectan su mundo interno sin tener en cuenta la realidad
externa. Se observa en histéricos, fóbicos, obsesivos, adolescentes y en
personas con tendencia a mentir y fantasear adornando lo que los rodea.
Splitting: Se consigna cuando el contenido de la respuesta del sujeto presenta
una disgregación total de sus partes, atomizadas y vistas por separado
(generalmente se observa en la lámina X). Ej: “Un ojo, una nariz, una boca, un
bigote”(lámina X). “un zorro desintegrándose”(lámina VI). Indica fragmentación
y proyección masiva de los objetos internos, junto con desintegración de la
personalidad. Se observa en brotes psicóticos, en esquizofrénicos declarados,
esquizoides y borderlines.

Sustitución: El sujeto en su respuesta denomina un objeto, animal o persona,

con un nombre diferente al que tiene, sustituyéndolo por otra nominación que
corresponde a otro objeto, animal o persona. El sujeto no da cuenta del error
en el momento, el cual se manifiesta después al interrogar la descripción de la
respuesta. No confundir con alteración amnésica del hallazgo, en la
sustitución, la persona no tiene conciencia de que no solo, no recuerda el
nombre, sino que también, confunde el nombre de lo que interpreta. Ej: “dos
estrellas de mar”(lam X) en el interrogatorio aclara que en realidad se refiere a
hipocampos” “un escorpión” (lam X) aclara después que quiso decir cangrejo.
Indica intensa represión con retorno de lo reprimido, similar al de un lapsus y/o
alteraciones de la memoria. Se observa en personas con trastornos de
identidad y personas de bajo nivel cultural.

T
Transparencia: El sujeto le asigna a una persona, animal u objeto, la
característica de ser transparente, pudiendo verse dentro de ella determinados
órganos o contenidos. Ej:”una mujer y un hombre, mujer por que se le ven los
ovarios”(lam II). Indica inmadurez, déficit de simbolización, actuación en un
nivel concreto y en algunos casos regresión psicótica, donde existiría dificultad
para establecer límites entre el adentro y afuera.
Transgresión de límites espaciales: Incapacidad del sujeto para localizar
coherentemente la respuesta en el plano bidimensional de la lámina, dando
respuestas precisas pero con combinaciones imposibles o absurda entre el
arriba y abajo, anterior y posterior, interior y exterior. ej: “un hombre, sus
brazos, el corazón, las piernas”. Aluden a dificultades para diferenciar lo propio
y ajeno, y a alteraciones del esquema corporal (conflictos de identidad). Se
observa con frecuencia en sujetos que cruzan por cambios objetivos del
esquema corporal como embarazadas, púberes, sujetos sometidos a
opresiones, accidentados, etc. y en cuadros orgánicos.
Transposición: El sujeto da una respuesta popular u ordinaria, pero en una

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localización diferente, generalmente mal vista. El sujeto recibiría el estímulo
adecuado, pero luego traslada la percepción a otro lugar. La sensación es
percibida correctamente, pero habría dificultades en la parte efectora de la
percepción, por lo que se asocia a dificultades de simbolización y como
consecuencia tendencia a la impulsividad. Ej: “un moño” (lam III en laterales
rojos). Es índice de patología, se observa en psicóticos y en orgánicos con
problemas motores. Se asocia a oposicionismo en la percepción si la forma es
positiva.

U
Unión mayor o simbiosis: El sujeto en su respuesta describe la fusión o
interdependencia simbiótica entre dos organismos u objetos. Ej: “dos mujeres
compartiendo el pelo” “siameses”. Indicaría severas distorsiones en la
configuración del sí mismo corporal y psicológico conjuntamente con severas
alteraciones en la notificación del mundo externo, necesidad de contacto
estrecho con otro ser humano, regresión y/o fijación en etapas dependientes,
incapacidad para definirse como individuo separado y autovalente, pérdida de
límites psicológicos para diferenciar lo interno de lo externo y lo propio de lo
ajeno, y alta dependencia del par simbiótico que ordenaría desde afuera los
sentimientos, valores y conductas del sujeto.
Uso de diminutivos: Se relaciona con la tendencia a reprimir la agresión y al
uso de la formación reactiva para encubrir la agresión. Ej: “dos angelitos y una
mujer son manos chiquitas”. Indicaría rasgos agresivos-pasivos, se observa en
obsesivos y depresivos.
Uso del aumentativo: El sujeto en su respuesta utiliza un aumentativo. Ej: “es
un murcielagazo”(lam V) / “Un mariposón”(lam II). Podría indicar actitud
depresiva con elementos de autodesvaloración o un intento de resaltar una
agresión real o fantaseada.
Uso del plural: El sujeto habla como su estuviera acompañado con otros. Ej:
“acá podemos ver....”/”si consideramos solo lo gris...”. Corresponde al lenguaje
típico de los obsesivos, que para no comprometerse personalmente en lo
interpretado acuden al refuerzo de los “otros” imaginarios. También, indicaría
pedantería e inseguridad.

V
Valoración: Se refiere a la utilización de algún juicio de valor positivo o
negativo, que efectúa el sujeto sobre determinadas láminas. No llega a ser
crítica de objeto, por que no se crítica lo percibido, se crítica la lámina. Ej: “esta
lámina esta muy bien hecha”/”aquí no reina la armonía”/”que bonitos colores”.
Puede indicar una crítica intelectual, en personas con aptitudes artísticas o en
personas que gustan de censurar. Se observa en obsesivos, epilépticos y
orgánicos.
Verbalización de relación o ideas referenciales combinadas: El sujeto
justifica la presencia de una de los elementos de la respuesta por la sola
presencia del otro. Ej: “restos de pescados que se comieron los cangrejos, ya
que si están los cangrejos esos deben ser sus desperdicios”. Se asocia a la
existencia de lógica personal, egocentrismo, fallas en el establecimiento de

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relaciones causales, actitud infantil y dependencia. Se observa con frecuencia
en niños, en personalidades infantiles, esquizoides, histéricos y
esquizofrénicos.
Verbalización desviada: Comprende:
i) Respuesta por la negativa: El sujeto da una respuesta por descarte,
negando algún contenido. Ej: “esto no es una persona es un elefante” Lam II.
El sujeto percibe un contenido, después lo niega y propone otro.
ii) Neologismo: Invención de palabras inexistentes.
Se observa con frecuencia en psicóticos, en personas con severos conflictos
del lenguaje, en oligofrénicos y personas deprivadas culturalmente.
Verborragia: Se refiere a una charlatanería abundante a propósito de una
respuesta, aunque a menudo no esta relacionada con el tema de la misma.
Ej:”me toca exactamente el tema: una lámina en que la mujer que es mi pareja
actual la tiene y me la mostró y no puedo menos que decirle lo mismo que le
dije a ella, representa el principio del ciclo...” Se observa en sujetos que hablan
mucho para decir poco porque no desean mostrarse, o están ganando tiempo
mientras piensan que van a decir. Se da en neuróticos, maníacos y en
personas con mecanismos psicopáticos y/o delirio psicótico.

Vitalizaciones: El sujeto en su respuesta enfatiza la cualidad vital del

concepto. Ej: “personas llenas de fuerza” “océano rico en vida”. Indicaría
sentimientos de omnipotencia, de fuerza, de sobrevalorización del mundo y de
sí mismo como un intento de preservar el mundo interno de la degradación y
destrucción. Se observa con frecuencia en esquizofrénicos, paranoides,
maniacos y en depresivos con defensas hipomaníacas.

Referencias
 Alessandri, A (s/a). ”Test de Rorschach y Diagnóstico de la
personalidad” ed: Editorial Universitaria.
 Passalacqua, A; Gravenhorst, M. (1998). “Los Fenómenos
Especiales” ed: Centro Editor Argentino”. 1998
 Portuondo, J. A. (1989). “El Psicodiagnóstico de Rorschach Clásico y
Psicoanalítico”ed: Psique, S. L. 1989.
 Zdunic, A (1999). “ El Test de Zulliger en la Evaluación de Personal...”
ed: Paidos. 1999.

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