Ova oO ot ey er ‘Comparativo ‘Comparagiio (pode ser para comparar duas variedades de uma cultura comparar célula animal vegetal, comparar grificos de duas ou mais fungdes, etc.) Analitico | An reacgiio de um determinado composto, etc) se ( por ex plo: multiplicagao de b ictérias num determinado local, Plano de aula ¢ Plano de avaliagdo ——_- Formagdo Peramanente dos formadores -EPFR de Estac Organizagao: Formador Filipe Mathusso Lunavo ~ phlipwilker@gmail.com Email da escola: efrestaquinha@ gmail.com Elementos a const r no plan ula para o caso das EFR's Escola: Nome do/a formador/a: Data de de 20 Alterniincia Periodo: Tempo: Disciplina Ano: Duragiio: Tipo de aula Médulo: Tema de estudo: Tema de aula Objective Educac nal; © formando deve ser capaz de pais: © formando deve ser cay Recursos didicticos Fungio Actividades do Tempo | _Didactica Contetdo | Formador | Form Método OBS |Introdugioe | | | | Motivagio | Mediagioe | | | | Assimilagio | | | | Dominio | Consolidagao’ | | | Controlo e Avaliagio NB: Para Piletti (1990), Quist (2007:10S) & Haidt (2006), explicam que, recursos, meios ¢ mat didacticos esses termos remetem a0 mesmo oficio, isto ndo hd diferenga entre si. Portanto sdo classifi em visuais (projecgdes, cartazes, uras) auditivos (radio, wagiio) e audiovisuais (cinema, telev apesar de se reconhecer que as expressdes verbais, sonoras ¢ visuais se complementam © formador neste espaco, pode escrever o tema da aula no q anunciar os objectivos, fazer correc¢3o do TPC, { So da presenga, contar uma histéria, anedota, cantar uma cangSo, fazer recapturacso ou sintese da aula anterior, e A explicacSo do conteddo da aula, ditar apontamentos, etc Exercicios orais ou eseritos que geralmente tem sido individuais para permitir a0 formador fazer a anilise do alcan obje antecedente. Se achar que os multaneo com 0 mo! jos. Todavia, este momento da aula pode ser colocado em accio em us for ompanhami andos entenderam a matéria, pode usar te momento para exercicios escritos ue sera seguido pelo nto p onalizado dos formandos, isto ¢, 0 formador de i observar atentame trabalho que cada formando ou cada micro ~ grupo esté a realizar 0 formador geralmente neste momenta solicita volun resentarem as respost questdes que estav. como exercicio. Pode marcar 0 TPC, ¢ em algumas vezes marcado da presenga -embo