temecatnansseneneenncnancsennelKENTRETT aetie——— Comment préparer sen entretien? ‘Lest primordia? de se peéparer intersinementa vencortrer lesecruteur. Le candidat jit mener une réflexion sur lui-méme. Ji doi cotiectes et analyser Le mancmundisoreating «9 o-ao-t ! > s Nequel dl soubsive moses so © aget décrocher le poste & pourvoir. Il doit suigner son comporbinent in auitude, son apparence (enue professioanetle Certes, un entretien d'embauche consttue une éape primordiale du processus de r.e.ciwkemeh. ‘Néanmoins, il ne doit en aucun cas vous i.echiow'deh isque vous pouvez le p.ce.toakes. Bssayez de caPPectes. Je maximum d’informations sur le poste & pourvoir. (Cela vous permettra-d’étre plus informé; plus réactif en entretien, et donc vous allez montrer votre m.ekivakisn, et votre intérét pour le poste.) Essayez de prxtois. . des questions. Essayez de préparer des réponses (Ne pas apprendre par cosur/ Faire des répétitions/ S'entrainer) Lidée est de mettre toutes les chances de votre c6té. ‘Les questions & prévoir ‘Vous devez maitriser les données taclosssaysta. votre CV et qui renvoient a votre fasieoalaitn. ‘La question qui lance I’entretien: Pouvez-vous vous présenter? hee Au lieu de fa b: Sake aur lieu de répéter Je contenu du CV,. vous devez REA nanel C. rates carecuaes oelaess pphares qui vont répondre au besoin de I’entreprise. ‘Montrez au recruteur que vous favorisez la culture de réussite qui est alliée & une prise de ..fvamssdto. ‘une prise de ..et une prise d. ‘morement réfléchies.(bien étudiées /Intelligemment calculées.) Préparer des exemples ¥ — Essayez de trouver les deudX ou trois moments clés de votre carritre;-de votre parcours, les moments les plus smarquants od ily a eule plus de ee ¥ I faut créer dela cariasike... chez votre recruteur, Y Il faut préparer une introduction qui va recenser vos points forts. Elle va reposer sur 3 piliers, sur 3 compétences: clés, ce qui vous saseeeres 28 cOncUTTENtS, v «Aujourd’ hui ‘trois compétences clés 4 vous apporter .. Y «Voila, les 3 arguments qui font qu’aujourd’hui je me sens tout a fait d’attaque pour ce poste c'est: i . (pause). Troisi¢mement... que vous citez dans ea + pouvant intéresser le recruteur Travaller ‘surmonter les situations difficles, I'autonomie, la pise d’initiative, se démarquer ou, & inverse, "intégration 5 etc. ystématique, Psoceptation et le respect Question qui montre votre intérét pour le paste & pourvoir : En quoi le poste A pourvoir vous intéresse-til?” Le recruttur cherche un(e) candidat c) enthousiaste, motivé (), qui apporte du nouveau.” Montrez-1ui que vous avez déja effectué des recherches dans le but de miewx connaftre I'entreprise et de mieux cemmer son ensuscornetinteterrrnen 58 C0 sonny $8 PRES. » etc. (Pour collecter le maximum d’information: Visita le site de ’entreprse/Parlez aves des personnes qut y travaillent/ Lisez les articles sur cette entreprise...) Montrez également au recruleur que VOUe p.Atsnusnn. Votre f..sKeos Sst pacaoone td. ‘sont en parfaite adéquation avec le poste & pourvoir. La question qui constitae une prolepse (antic{pation/projection) : Ob vous voyez-vous dans 5/6 ... ans? ‘Monitre au recruteur votre arslahadstaveesseere tout en restant modeste (humble). On dit généralement qu’ « on peut pécher par excts de m.... Done, essayez de convainere le recruteur en mettant 'accent sur ‘Autrement dit, vous serez méme de proposer des solutions &...:.. «Je travaille sur tele ou telle plateforme mais ja le souci de proposer des choses qui puissent évoluer ps, c’est vraiment ma philosophie. » ‘N’insinuez en aticun cas que vous comptez. .- le poste que vous visez maintenant. Ponvez-vons citer un défaut? . Une réponse l'image de « Je n'ai aucun défaut » est & pra2schitFnw ‘Vous n’allez pas donner une liste exaussiiven sn J0-VOS « dEfAUIS », coon Penance Vous allez plut8t parler d’une insuffisance (technique, ou comportementale/ communicationnelle/relationnelle) tout en soulignant que vous étes en train de |'améliorer pour vous perfectionner, Votre réponse constituera une auto critique qui reflétera votre exaididew.2a\ct. Seriez-vous en mesure de dire « non »? A ‘Montrez au recruteur que parfois un « on » Juast}seessene @xplique et assumé vaut mieux qu’un « oui » non assumé. En disant « non », vous montrez que: J Vous procédez par pccante. (la précision et I’exactitude). / Vous faites un choix. = Vous interlocuteur, c'est pour cela que Vous ne vous permettez pas de lui donner une promess? assess Ct Votre hansenvcke. Scanned with CamScannerCRMESEN SS Comment pouvez-veus gérer un confit ? gérer un confit, il faut: Rester neice. sss (Ne pas interven en faveor de X ebau dé: mente Y)- de la conversation doivent rester cowPidantielRen, Les conflts provoquent une d.exgmasisin ‘dans le domaine des relations, une diminution de la pes:pecmante.. et de la praduehivalesssuiseen Dans ce silage, mais plutdt de r.e:kodat les relations entre les deux. * Pratiquer lécoute active qui repose sur bili, la curiosité et Pouverture: + Faire preuve d’intelligence axnationes| +» (Connatr, comprendr et géter ses propresémotions et celles ds autres) + Faire prewve d’ementhi. et de compréhension = Trouver un terrain derstraktessssssseensemsene le conflit(empécher le déclenchement d'un autre confi) [Ne stressez pas: Adoptez une attitude paisible va montrer votre pont Diss ertie ‘Demandez un temps de r. 20. Prenez le temps d’analyser Te probléme Si la question nécessite une opération (calcul), n’hésitez pas & formuler la réponse & haute voix en vue de monte votre res au recruteur, ‘Peu importe la réponse, celut-ci sera impressionné par votre capacité de raisonnement. Question fatidique F Si on vous pose cette question, cest um bon signe, cela montre que voos avez convaincu Ie recruteur qui veut maintenant yobs des avangant des exemples, ou des réalisations des projets, /des résultats). Insistez sur 'adaptabilité,’autorfotne, l’organisation, la prise du risque inelligemmment calGufé la résistance au stress. Montrez que vous avez esprit ’équipe et qu c'est vee cet epi que vous soubaterenintgrer ce pote. ‘eseree bug > vis esooktle bu une petizs epective aul demandes es neh ikaas seen tla responsabilité, € Je ‘suis quelqu'un qui joue collectf, je pratique le ..... et j'ai toujours eu I'Sspht d°équipe, et c'est dans cet état «esprit que je souhaite intégrer votre Equipe.» ««Je suis quelqu’un d’engagé dans tout ce que jo fis, je suis tres investi(c ) dans Ie travail associ avoit de poten if (ilustrez) >» La premiére idée importante sur la ..R&9%.. > Comment explique cette 46 ne? La. Quss.... de parler en public est une ‘Une expli LAPRISE DE PARQLE EN PUBLIC | . de parler en public: Une . prendre un ..ccsqne- Parole non mesurée ——> Conséquences naifosken, Cette peur est restée ancrée en nous, Elle renvoie APiocewticwk... ¢ eRechif. . -et la peur de se faire excQuse.. de la tribu (du groupe). > De quoi a-t-on peur maintenant quand on prend la parole en public ? Lapeurdubfane. wees, bien mothourec...... son sujet: bien e,cr.Qcesndeees Avoir une skssscSnsce. simple I faut avoir une tro.sn 2. autour de quatre/...points clés. Miser sur un discours f.2uxiche... acoyentenbt. vend »quiadu Fanta > S'entrainer et se préparer pour le jour J: son discours. Bien skasknkec.. Parler lentement. Eviter la voix qui Faire des r Se filmer Faire des séances d’auko.surav.. Se concentrer sur les idées pas.inewben... Faire des pauses entre les différents éléments. Créer un espace pSabisi¢!......- 00 Vous allez vous entrainer. TTrouver dans sa vie des Gecasions (sans enjeux) ol! on va parler en public devant des gens qu’on connait, qui nous soutiennent et qui nous réconfortent. Choisir un public qui ne vous juge pas, qui reste neutre, qui peut vous faire des remarques sans vous offenser. Se servir de ce moment de confiance afin de taskes 5 PER sony et de rack fos ++» Vos compétences d’orateur. Maintenir un contact visuel avec le public Garder un dialogue visuel avec l'ensemble des personnes pour qu’il y ait vraiment un échange. Si vous avez un petit groupe, regardez les personnes tour & tour. Si vous avez un grand nombre, regardez quelques visages de temps en temps. Trouvez des visages sympathiques qui vous sourient (quand vous avez besoin de vous rassurer, revenez sur ces personnes). Scanned with CamScanner> Utilisez un langage corporel s.cenp&t.. wt CR Cour ssem Travailler le langage corporel. Tl doit rester erddcru.sssseow ave le discours, Le langage corporel fait passer les idées de fagon beaucoup plus naturelle. On utilise le langage corpore! pour faire passer un message. Test trés important lorsque vous prenez la parole en public: Il constitue une fagon d’habiter le discours. Il montre que vous étes présent. 4 donne de la vie & votre discours. *Done utilisez un langage corporel simple. * Eviter les mouvements trop exagérés, > Quelques astuces avant de prendre la parole += Il faut se mettre dans une certaine ambiance avant de prendre la parole: 4 Ayez confiance en vos propres compétences. 4 Pensez.& des gens que vous appréciez et qui vous encouragent inconditionnellement. + Ecoutez une musique qui qui vous détend. > Mettez-vous dans une certaine ambiance joyeuse. + Chassez toutes les idées négatives. + Débarassez-vous des éventuelles cordes mentales (susceptibels de vous bloquer). Exemple ‘Bonjour A tous. Je vous remereie monsieur Je président du jury de m’ayoir donné la parole. Je, remercie ':..".-%.. pour opportunité accordée en acceptant de diriger (7... et en m’orientant au ‘~~"* ong de cette année. : ‘Mes vifs remerciements vont 4 I’égard des membres du jury d’avoir bien voulu participer & Pévaluation de ce travail, Madame ...... , Monsieur .. , Monsieur ...... et Monsieur . ‘Je n’omets pas de remercier tous les professeurs pour leur présence et leur soutien. pour remercier aussi les membres de I'administration et le fats Ie cadre duquel j'ai effectu cette recherche. ‘Te remercie chaleureusement mes amis et toute assistance. Finalement, ma profonde grotitude va Pégard de ma famille, sans sa patience et surtout son soutien indefectible,.."*:"n'aurait pas pu avoir lieu. 1¢ et messieurs les membres du jury, cher auditoire, permettez~ la présentation © de = mon _ travail Monsieur le président, madam moi pour commencer cohhae. An bsoanslee de vous faire part du plan que je vais suiv1 intitulé » Dans un premier temps, nous allons mettre l’accent sur Nous évoquerons ensuite .. uis, nous passerons en revue .. Rappeler/ S it " & bres af juligne! ‘Traiter/ Abordet/ Mettre I’accent sur/ Metre en lumitre/ Passer en revue/ Scanned with CamScanner) Benrineh Khaw 21-09-2023 / GMSA1/ ENSAF La mission et les perspectives d’un ingénieur: . sam lacanlmico.6oRist On Rous mcssiaon ne. cdmceicGrdeueBo anec ek aussi. sera cleo. SRabionen meconnn ener tes beik.cmemekiche. netrinkirercto macht dertodpnanuta alr ouas des sui iietnidakcsoal den makéronliee ain tout Qenk.S8. diet das. Rieloke vtriclons nth yh Aus sta RolaApthehnchaon Reo detec. ceckeuss. 2k. demnacaey. Pencdise Boppe ment. £es.2recaen of seinen). Ren cuit. Biddastore. Gon msdnecihe. sl, tAe.cai.Qua. tim 6b. Ree cece pa Senaadia Remix lan den iphoto EON Ge Test de positionnement La mauvaise foi raciste Et ga n’a exactement aucune importance. C’est la question elle-méme qu’il faut recuser. Que signi effet? Rien. Tout juste rien, s'appliquant & des aptitudes. Le seul fait de prononcer le mot de races suppose qu’elles sont différentes. Dans quelle balance, avec quels poids peser ces différences ? Si encore une de ces races accusait une supétiorté, ou infériorté, non seulement manifeste, mais générale, il fai bien s"incliner. Mais ce n'est jamais le cas. ‘Nul raciste ne conteste, par exemple, laptitude artistique des noirs. Alors ? Jettera--on dans la balance d'un c6té le sens artistique, de "autre le sens politique ? La notion méme d’aptitude est trouble, la supériorité dans tel aptitude est toujours contestable: y aurait-il accord sur ces deux points qu'il faudrait encore établir je ne sais quelle impossible perequation entre l’aptitude aux mathématiques et aptitude a la sainteté, ou au bridge, ala natation. Cela méme une fois fait, tout resterait 4 faire. Car & suposer qu'une aptitude soit reconué & une race, le raciste linterpréte instantanément en fonction de ses préjugés sans le moindre souci de se contredire. Exemple: les aptitudes physiques. Admettons (je ne sais si c’est vrai, mais peu importe) que les performances sportives des noirs soient supérieures & céux des blancs. Le raciste'f tire une preuve que le noir est plus proche que le blanc de Panimalité. Croit-il au contraire constater sa propre supériorité physique ? Preuve évidente que la race plus faible est dégenérée, malsaine, etc. Ainsi parlérent les fllemands nazis des frangais, lors des olympiades de 1936. 'agit-il non plus du corps mais de I'ame. De l'art par exemple ? Le raisonnement est identique. Chez la race aborrée, le don artistique apparait comme le signe tant6t d'une spontanéité « primitive », tantdt d'une décadance par raffinement et énervement. Mais que dis-je ? L'intelligence méme, l'excés d’intelligence, généreusement concédée aux Juifs par les antisémites, est interprétée non comme une qualité, mais comme un vice : cette ardeur est une fiévre ! Aprés cela, iln’y a plus qu’a tiréil’échelle. Roger IKOR, Le racisme dans le monde Relevez du texte les synonymes des mots suivants : REUSE vr tRefuser SlvesBietl.... 1 Se sour -Qceuagn.....1 A prior, jugement Roa e-.. ¥ VosS.seskesct 5 4:0n ne peut gutre faire mieux 2) Donnez les mots qui correspondent aux définitions suivantes : v v v v v v -Osteacesone.. : Fait dexclure quelqu’un d'un groupe. (donghalie....: Hostilté a ce qui est étranger Selgge ‘Séparation faite dans certains pays entre des groupes dorigines différentes, les uns n'ayant pas MosteQikel...: Attitude agressive, se comporter comme un ennemi. ato Retonce... : Fait de ne pas respecter ceux qui n’ont pas les mémes croyances, les mémes opinions. js conaabists : Fait de traiter différemment des personnes ou des groupes au sein d'une méme population. Scanned with CamScanner4) Donnez la catégorie et la classe grammaticale de chaque mot: ‘Mots Catégories | Classes grammaticales | Mots | Catégories | Classes grammaticales Foncitrement | invaxvol odverbe ‘Oh inv taker jeu ‘corps Nee em 2 Ware. vex F vers Tate. Preponhin | notre Saat: Tehcasenl mais tare ee ere Nous vax. Pion ‘talentueux wee, yee y foi wate nom ie 45) Relevez du texte le mot relatif 4 chaque phrase. VY Xest...aldhece. .de tous & cause de son égoisime et de son arrogance. Y La.Qe'requuabii.. est un principe constitutionnel qui repose sur une réparition égalitare de charges ou de moyens. Y NOs S08 Aus E> -eseseeSont les barreaux de nos prisons. Y Labranche chargee de fruits .t2a.cRves... Y Laplus grande .....dsiggo.cbaSvito... dans ce monde est de perdre son enthousiasme. Y Letalent nest quiune ...aghskade... ui se développe. Y Tant que la philosophic qui maintient une Cace.. supérieure et une fa.ce- inférieure ne sera pas discréditée et abandonnée, ily aura la guerre ! Y Quand une nation ou une société est isolée, elle cesse de progresser et ddagebene v Rectifiez les erreurs que vous avez repér.té dans le texte Ligne Forme erronée Forme corrigée a Tecuser ceuser = 4 2 gece Ss OWE - CRONE oss Ax Coe _= aye 6 eek ek e 2 ‘ce ere we SRESE oRRemen i [eae deytnenee — ARemands x Conc tdde - detond ance Coucde - Avenues 42 regees Fee URE 7 PURE ‘sober ROE < A eae abne fee, 8) Da Tait de sa gravité et de son extension, le phénoméne du racisme préoceupe PO.N.U. qui a méme instauré une «journée mondiale de lutte contre le racismey.Quelles mesures préconisez-vous pour lutter contre ce fléau? Pane Bitten. Remco. stintce. £4. ssn. Penkiaimlancdsssentisl se staetcer = Sony sPabiinautidsserianinntiien ecamauiat, A sotaminyylrnadiuecritinthPiusRasivndanstuhta Sesncamaines tk ka sesh an sonsia®ised. Qed Niinnnchtn tern papntdnsneicbiniguta, Sosa Ren uuscbiweD, k.coQetes..outs..ddmwices.jnoy a.goatanae fulhe medioRecritse.sa. tn, Ceo.achiins.ccmbataten. coulssloutuh.st.ofies.sunansnaate @8us.-tuibabal nun we Qasive Scanned with CamScannerKrawee Benrinels 05 -Ao-2083 1+ Remplacez le verbe faire selon le contexte > - Nous devons faire sugirlathése de auteur, Scyesee individu fit une faute, commek > Cetarticle fait nattre la curiosité. eiecte Ifait dutort Aautrui. soak > Lthomme politique fait un discours. grontnce Cela fait naftre un sentiment de oie, rouuce. > Cela fait naitre des soupgons. emoerdee exes Cela fait naitre des objections souRéve > I faut faire disparate ces lacune’? eX imine souygsive/ Cette situation fait probleme. pose sn > I faut fatre cessercette cise. mele Yin c ( devuger I faut faire cesserle silence. oxover (compe > Nous devons faire naltre des idées. qinerer Cette intervention fait nate la zizanie. Geovonse 2- Faites correspondre les expressions « faire ... » aux verbes convenables. ‘appartenir / valoriser/recourir A / témoigner de/ listér/ promouvole/ suseter /s’efforcer de! solicter/ prouver/ Situ (fournir) PQP unio. Rowcw... un effort tu (pouvoir) ..!.sudnis, Qu..... Vaider tous les modules. > Turdussmas dignement a condition quetu (faire) .....Rosos preuve de rigueur et de responsabilité. Scanned with CamScannerLeprocessus de communication CMSAA César: Qu’est-ce que je vais en faire, moi, avec tous ces menhirs? -Le couseiller de César: Justement, il faut préparer une campagne, mettre au point une statégie,choisir une cible -César: Campagne? Stratégie? Cible? Voila un langage qui me plat Je vais donner ordre & mes Iégions d’treprétes & combattre. -Le conseiller de César: Non! Non! Non! Je vais t'expliquer... > Ine suffit done pas de parler, ni méme d’¢erire, pour étre compris. Deux personnes se parleat: Le conseiller de César et César lui-méme. Le conseller de César propose uri solution & un probléme, I utilise pour s"exprimer un langage économique qui lui est fumilier, en raison de sa formation, César interpréte ce qu'il vient d'entendre. A partir de son expérience de soldat: les mots campagnes, cible, stratégies évoquent chez images de guerre. Ce qui le conduit & prendre une décision qui étonne le conseille. Le conseiller comprend alors qu'il n'a pas été compris et s'appréte a séexpliques. ‘Tous ces éléments s’aticulent entre eux pour former le processus de communication : Les phases de la situation ‘Les éléments de la communication ~Emalkust... : Celui qui prend I’initiative de la communication. ‘Deux personnes s¢ parlent: Le conseiller de César et | Des brca.Couct.: Celui & qui s'adresse la communication. (César lui-méme, Coad. i, I'oral. Te conseiller de César propose une soliion & un] eson.(h...: caraclesé par un objectif: fel expliquer commeat probléme. résoudre wi probléme, ‘utilise pour s*exprimer un langage économique qui lol Godot un langage, un code, cst familir, en raison de sa formation. 5 ‘César interpre ce qu'il vient d’entendre. Dexee Tnterprétation -au Sens propre- du langage de FPémettur dans ie langage du réeepter. w= & part de son expérience de soldat: Tes mols | sysbene,claaih.ou «.sefveed...5la culture (le passé, Pista, campagnes, cible, stratégies évoquent chez lui des | Vexpécence, les!eonnaissantes, les valeurs, ete.) de chaque indvidy, {images de guerre, tui-aussi déterminé par le systéme d'appartenance. de V'individu: le social dont il fat parte; pour César, i agit de 'armée. Ge ql Te cont prendre une GES a Gann Te ts: Or Mad I reacten do reece cease i Venotew Capps le det de compitension de son Te conser compre lors qu'il ps UF Sompris et] Casein [Ref ecaally Fant Ge nage de Vitor © _s'appréte & réexpliquer. celui du récepteu. «Au cours d’un échange en face-4-face, nous ne réagissons pas toujours de la mém= manitxe, comme sly avait en nous plusieurs personnes; ce que I’Analyse Transactionnelle nomme les 3 Etats du Mol: Parent (Protecteu/Critique), Adulte, Enfant (Spontané/ (Créateur/ Adapté « soumis ;rebelle »). Ces 3 Etats du Moi peuvent se rnanifester tour tour au cours d'un méme échange. Is sont en permanence présents en Moi, méme si je ne peux les activer simultanément et mme si dans mon comportement on peat ‘observer que je suis enclin & privilégier tel état plutbt que tel autre, “Al manifeste de la froideur, ne laisse aucuné place aux sentinients éFiPTaBtalle pas de climat chaleureux. B: apporte un réel soutien, stimulé et rassure. C: donne et demande de I'information et est ouvert toutes les propositions, ‘Ds empéche d’étre autonome, E: ne voit qu aspect négatif des situations, manque de souplesse, peut conduire au découragement ou A affontement. F: permet d°évaluer ce qui est accompli. G: Trop de soumnssion ou de rebellion peut éte génant: peut conduire & la passivté et dune position de martyr», Peutentretenir une contestation et une violence misibles. : HE: Egolsme, inéflexion,agressivité : Donne de la joie de vive, du plaisir et du dynamism. g_ Rasek en bique J: manifeste de l'adaptation, tient compte des autres, facilite le travail en commun\Falt évoluer les régleS par une critique intlligente. XK: sent intuitivement les problémes; favorise la création artistique et sait proposer des solutions nouvelles. 1 peut se contenter d'etre brillant; peut prendre plaisir & manipuler, jouer avec les autres. Phrases | Avantages | Inconvéaients | Etats de Mol | Phrases | Avantages | Inconvénieats | Btats de Mol A Me pate G X [Rafat Ate B x ore x. Eafat gent C Raake Ta Eajast(spon\ D x Taree] I x salud] E x osu LUcrin)] K x F x Ruudustqull LE ‘7 Dars une situation conflicuelle, jem’enflamme, je pique une cole. ¥ Dans mon travail, jee prends que des risques marement réfléchis. ¥ Je fis souvent des reproches aux eutes sur leur comportement... ¥ ‘Tai tendance & manifester de la solidarté et & mfoccuper des affaires des autres. .. ¥ Tesuis ccoutumé & définir mes objetifs avant gir. e.sv.n Les transactions qui sont généralement les plus fructueuses dans le monde du travail sont les transactions: Adulte & Adulte: 4 Chacunineragit de maniére constructive effieae et respectuense envers son interlocuteu. » Scanned with CamScannerGestion deiconflits” Taal ensemble—> des in Oiks, Dilflereate-s basa bvnenned ARR ndU Bed OBR AOL > si ‘itiesos Ni ate e entrent en RAE site. ‘Wing dalias..oe dans le domaine des relations / Réduction dela pel finConoceen et dela pamauchivite -Une bonne gestion des conflits requiert les caractéristiques et les compétences suivantes: Gérer les conflits sous une forme cfs -fucFane..... (L’essentiel c'est de de.amar NNepasintervenrenfaveur de X et au déniment de Vs (Naatuabites ) Les contenus des conversations menant & la résolution doivent rester efie.pcienticalen. Contrer les conflits liés a la petsona:te’ ctdlamétone,,... de travail, Apprendre & coopérer sans conflits/ faire preuve de efapelhansiftn. d'emfallivten et dhucninichelee Eviter de former des eAea.. - avisger 200 7 Incanpetatiin.,tasabiclasile RRRRRKD Envisager son rapport avec I’autre sous l’angle de la e@asttuctuis Pentsicha. Les systémes de signification «Le monde ne peut étre dit "humain” que dans la mesure od il signifie quelque chose», Aljirdas.Julien.GREIMAS. Le signe est une tranche bi-face, de sonorité, de visualité, et La signification peut étre concue comme un procés; c'est I'acte qui unit le signifiant et le signifié, acte dont le produit est le signe. Dans la terminologie saussurienne, le signifié et le signifiant sont les composantes du signe lingustique. = union d’un signifié (un concept) et d’un signifiant (image acoustique): (Sé) : La représentation mentale de la chose. ‘nads.. (Sa) : Le constituant matériel (Son, image, objet) Le mot «cheval» (Le son [Soval]) id de Saussure: Larelation entre le signifiant et le signifi est: 6 Arilscktiaicise (les deux composantes du signe n'ont pas de relation naturelle motivée). Te principe fondamental de Tarbitraire du signe n'empéche pas de distinguer dans chaque langue ce qui est radicalement arbitraire, 'est-a-dire immotivé, de ce qui ne lest que relativerent. Une parti seulement des signes est absolument arbitrare ; chez autres intervient un phénoméne qui permet de reconnaltre des degrés dans Farbitraire: le signe peut éte relativement motive. ee ‘dix » et «neuf » sont sur le méme pied que « vingt », mais dix-neuf présente un cas de motivation relative, “Ainsi « dix, vingt, trente, quarante, cinquante, etc» sont immotivés (arbitraires), mais « dix-neuf, vingt deux, trente quatre, ‘inquante sept, quatre vingts », etc, ne le sont pas pas au méme degré, parce quilssévoquentlestermesdont ils seccomposent et autres qui lui sont , par exemple « dix »+ «neuf y= dix-neut. i : aon cpsuituskecnettte: Dans une communauté linguistique, il y a accord sur quel mot utiliser. Tout le monde doit apprendre ‘quels mots correspondent a quelles images. gals [Guerre Paix | Liberté [Fe Homme — | Oninatew —[ Sanit [Corps | ades Frsseis [Goere [Pang —[eeedom [worion | Wan | computer [teagih | Boda —[Staeen [Espagnol [Guerca | Var Liapertod| Wuner | Nombare Jompvtata | Sadia | Carpe Testu don | Prrarsanche Te signe peut @galement se référer & un objet du monde ou & un événement ou & une action dont la représenlation manque dans z aaah nae tune telle structure minimale (Signifié/ Signifiant).Tout signe, y compris linguistique, relie au moins trois termes: Un .niagsQiask. « Say (Face matérielle pergue, perceptible)/Un sew-hce.... 6 (Représentation psychique de la chose) Un cebetack.....«.P-» (Réalté physique ou conceptuelle du mbnds) ‘Une femine (iV/La reproduction imprimée de la photographie d’une femme(Sa)Une ferme au milieu d’un champ de lavande(). 1. Remplacez les pointillés par les mots qui conviennent et précisez leurs relations dans le tableau: PromptementlEffraction/ économe/ / prodige/ infraction’ prodigue/ rapidement! Inculcation / ‘effraction! {nculpation/ immainent(e) / éminent(e)infraction/ éloigné(e)/Remarquable 2) Le fils 1a dnjatesvnnens a dépensé .Sarpicbereuc...n. tout son heritage. : b) .L'2RR cordate, . peut constituer une circonstance aggravante de certaines ..Aw}(ACMAEMI...0000 ©) Nous attndons une réponse .Garn qemntut..... de la part du service des ressources fumaines. ; 4) Deux délinguants, ayant pris part comme complices & une . se sont sous le coup d'une Lanta ReSitre [--Suyharyne. AL eI MD cesreee [oe RAC M INCA ree | ROAR. romphentd Iragidement a Rredig 1 Rode [oN REE TEminenk Remarquelsel Otodice [SrasPsation | Tne Ccshion| . Centrantu | envi gtk SeRracdoion | eyed Scanned with CamScannerae Bito-3y Nom ¢ BENZINER ( on tc Je b> Rrerom é thous, T Fberes GHSAA CUMeW'S Mend 1 bien: son oni, Oddy 4 eR RED vies siadk de Uorimdtie ncngorte gua? of eoatiin wee partiaker comer, abe lek Ac Bparckess ures. toon. dh Vasence ~ Respinsabs Qke' _ esse whe? S Coble Ro aes 5 Faces Rafocmabin dsterte jeanarertlt notamment pendent Reomomtts Muntace dk devine, s€ “crttuk deo enddhins Proves cc Peinermence ok 0 0, rotfitabina der cuments : Gihec alter ad Cove papain on donna Angra monde athe ree Seataun 3 8 ne peak pao rhoygerdeftonnedt Qe tainbas ob Peprgotes dt er : Hors om pauk Go devonkamener er empechaut er de altiy P Ranges W conser Gb une steve 2ea/ e * ‘ ' I Reuk-mavece Wee Rate Sans . * 2 ¢ + ‘ ten macsain Lapel, En quot wmte volte role ealat pe cekegler wre fener pegs A coentine Mdtonmek rebisode Eu? AY 3) 3) Scanned with CamScannerAl Gourde | Routine a (etierty Js SeuP un verctol& agercd Gat agpreiver & offen Av cak eteemals A Peiecatal Je CeQetin eabepal dare one geaite cnpessunnseke de atutrbine. Lovsequew RRs [eeigessaR)¢ Poe eandee henge See seo Reeuks main celle Robetesse aweesssve. Per oypce soutt. a{ysaizar)? Ck Qt mane eat gba avec Taw hevtorkes cotcdnste ten, UY er ixcceshavae? = ps i [Wools Soha monet w& Cffidome Nu cutarn moins de guar ranges ‘int a ~Leeageetal \2 Cob conekss we eae acde'Qun grocke clans Soubarcas, 7 Commenk pek- en cendoceer es, solrdike coker cere Se Orbirer te Os puassonce opine A 7 /AilV | Dadtamakiner Qechee 35, ConssAbrer Dee comme une soa daggetisnage. ye 2h, Vek ion de yersan £00 eine Z Recfertr Ges Rarce Bn Rok ccqudir cal agttice enfoionst weeauns? ger & Deployer waa affort goaF eRieruae vos obese Jasak vous ole saumucer vas elds = GiPkver an gyuskidun deo eimolims Rorcbives.. Etec Jour Peer) de soe-méme (Veskine dese’) tp Tare ce gu 'on vad” on wma ce quien fish Tvder be de fashisme & Pouko seloctage Noe & parte ohne Au vette on Qian cle Q, partie wade mmanenk suf Soe. Scanned with CamScannerTexte] La dynamique des échanges interindividuels [Texte] 3 Pour décrire les phénoménes oii le récepteur est confronté & un message en contradiction avec son systtme de référence, le psychologue Festinger a développé une théorie connue sous le nom de la environnement; 4% Liiahsoss be.....: Plus une stimulation est forte, plus elle aura de chance de nous frapper: ‘Dans une réunion, nous percevrons d’emblée la voix forte; Dans une pice, nos yeux sont attrés par une couleur vive. : La distaste... Plus un objet est volumineux, plus il attiera notre attention. Dans un journal, ce que nous lisons ’abord, ce sont les gros titres, = © Lescauliaske... Je viens dacheter une cravate jaune: si je veux qu’on la remarque, je porterai une chemise bleue. Le contraste attirera plus siirement I’ceil que si j’accorde les couleurs ton sur ton. + Lareighstico..: La publicité sit bien qu’un message répété plusieurs fois sera mieux retenu qu'un long diseours, © Lemavstentub.t ire il plus que l'objet immobile. Dans une foule, j’agite les bras au-dessus de ‘ma téte pour étre vu de I'ami(e) que j’apergois de loin. # Lafre ens a etlanswutnads.. : Je rends visite & une personne pour Ia premiére fois. Ce que je remarque d’emblée, o’est qu'elle a le méme fauteuil que mo! ‘A Prinverse, quelqu'un a déposé sur mon bureau trés encombré un petit paquet. Je suis tout de suite frappé par eet objet ‘nouveau dans un ensemble familier. > Facteurs internes © Mokivalvitn.. Nous percevons ce qui nous intéresse: Ainsi, je tends l'oreille lorsqu’on aborde un sujet qui me passione. Le vendeur devra comprendre les motivations de son client pour choisir des arguments qui seront avancés. 4 Les filtres de la personnalité ‘Chacun de nous est fait de multiples composantes: notre corps, nos motivations, nos besoins, nos désirs, nos réves, nos peUurs, notre passé, notre savoir, etc. Tous constituent des filtres qui s‘interposent entre nous et le monde: ‘Sij’ai peur du noir, a nuit, chaque bruit anodin deviendraeffrayant. ‘Si je mesure 1,55m, mon voisin d’1,70m me paraitra grand. ‘« Quoique nous partagions le méme environnement que les autres gens, souvent, nous en filtrons des aspects différents. réalité que nous percevons est dans une certaine mesure différente de celles des autres. » B- Organisation/ Interprétation > Organisation les informations, nous les organisons. Nous en avons regroupé certaines et avons distingué entre un premier plan et un arrgre-plan. Parfois méme nous complétons ce que nous percevons pour aboutir 4 une perception Cohérente: Je regarde I'arie dune voiture, je ne vois que deux roues, pourtant je complete et je peux affirmer que la voiture a quatre rove > Interprétation ‘FFinterpréte ce que mes sens me communiquent en fonction de: ma personnalité; mes expériences passées; mon apprentssage; est aussi souvent en fonction du contexte que j'ierpréte ce que je pergis. C- Implication pour la communication Echanger avec I’Autre, communiquer, c'est changer des visions du monde, c’est également avoir la possibilité de préciser nos perceptions en les confrontant & celles des autres ‘Siun probléme survient dans un groupe, il sera ncessare de confronter les avis pour que chacun expose sa manigre de voir. 2) Systéme de valeurs Notre éducation, nos expériences nous ont enseigné des systtmes de valeurs, Ainsi, je classe ce que je pergois selon des grilles simples: beau, Iaid/ bien, mal/ logique, illogique/ vrai, faux/ moral, immoral, ec. Jattache de la valeur A certaines qualités humaines, moins & d'autres. I apparat souvent pls asé de communique aveequelqu'un qua les mémes valeurs que soi. La S Que siislrensens ce etomtier qaaaian sat oun avin reat de wien C'eak Ce seule Raum dinggenbe qtfhve chose de stuuean /” Scanned with CamScannerea | ae aa e | k | 4 | | bo Et | |_f. we|_Con es a 1 | | Haun | < | | er YU. T ~Tmaywec ok & ms oo Deuter enk! &) Scanned with CamScannerQuestion 1 : Pourquoi devrions-nous vous recruter/vous embaucher ? Moi : “Je pense que vous devriez me recruter en tant qu‘ingénieure mécanique en raison de ma solide formation et de mon engagement envers ce domaine. Jai obtenu mon dipléme en ingénierie mécanique avec distinction et j'ai constamment cherché a approfondir mes compétences techniques. J'ai travaillé sur des projets de conception innovants au cours de mes études, ce qui m’a permis de développer une compréhension approfondie des principes de l’ingénierie mécanique.” Question 2 : Pourquoi vous et non pas quelqu’un d’autre ? Moi : “Ce qui me distingue, c’est mon désir constant de résoudre des problémes de maniére créative et ma capacité 8 apprendre rapidement. J'aime relever des défis techniques et je suis convaincue que ma passion pour 'ingénierie mécanique se traduira par un engagement total dans ce poste. De plus, je suis un communicateur efficace et je crois que ma capacité & collaborer au sein de l’équipe, ainsi que mon enthousiasme pour apporter des solutions innovantes, font de moi le candidat idéal pour ce poste.” Scanned with CamScanner