KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) I

Jenis Sekolah : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (nomor 1 s.d.25)
Isian (nomor 26 s.d 35)
Uraian (nomor 36 s.d 40)
Tahun Ajaran : 2023/2024

Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan pernyataan, peserta didik Aplikasi Pilihan 1
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak lokomotor dan dapat memahami variasi dan kombinasi (C2) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan manipulatif pada gerak lokomotor dan manipulatif pada
bola besar sederhana dan atau tradisional*. permainan bola besar. permainan bola besar.
2 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola besar Disajikan contoh gerak dasar permainan Aplikasi Pilihan 2
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif bola besar, peserta didik dapat (C2) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan menganalisis dan mengelompokkan
bola besar sederhana dan atau tradisional*. gerak dasar yang digunakan pada
permainan bola besar.
3 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar Disajikan pernyataan gerak dasar Pemahaman Pilihan 3
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif nonlokomotor dan bermain bola besar, peserta didik dapat (C1) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan manipulatif pada menyebutkan salah satu gerak dasar
bola besar sederhana dan atau tradisional*. permainan bolavoli. manipulatif pada permainan bolavoli.
4 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar Disajikan gambar gerak dasar bermain Pemahaman Pilihan 4
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif manipulatif pada bola besar, peserta didik dapat (C1) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan permainan bolavoli. menyebutkan salah satu gerak dasar
bola besar sederhana dan atau tradisional*. manipulatif pada permainan bolavoli.
5 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Penerapan Pilihan 5
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak dasar menganalisis dan menentukan variasi (C3) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan nonlokomotor dan dan kombinasi gerak dasar
bola besar sederhana dan atau tradisional*. manipulatif pada nonlokomotor dan manipulatif pada
permainan bola besar. permainan bola besar.
6 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola kecil. Disajikan tabel, peserta didik dapat Penerapan Pilihan 6
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif menentukan jenis kelompok permainan (C3) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil.
bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
7 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Penerapan Pilihan 7
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak lokomotor dan menyimpulkan tentang gerak dasar (C3) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan manipulatif pada lokomotor dan manipulatif dengan tepat
bola kecil sederhana dan atau tradisional*. permainan bola kecil. pada permainan kasti.
8 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan pernyataan, peserta didik Aplikasi Pilihan 8
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak manipulatifdapat menyimpulkan gerak dasar (C2) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan pada permainan bola manipulatif dengan tepat pada
bola kecil sederhana dan atau tradisional*. kecil. permainan kasti dan rounders.
9 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola kecil. Disajikan data gerak dasar permainan Penerapan Pilihan 9
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif bola kecil, peserta didik dapat (C3) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan mengidenfikasi gerak dasar dalam
bola kecil sederhana dan atau tradisional*. permainan bola kecil.
10 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola kecil. Disajikan tabel gambar variasi dan Aplikasi Pilihan 10
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif ilustrasi gerak dasar melempar, Peserta (C2) Ganda
dengan kontrol yang baik dalam permainan didik dapat menentukan variasi gerak
bola kecil sederhana dan atau tradisional*. dasar melempar dalam permainan bola
kecil.
11 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan tabel, peserta didik dapat Aplikasi Pilihan 11
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol gerak dasar lari. menunjukkan tujuan latihan variasi dan (C2) Ganda
yang baik melalui permainan/olahraga yang kombinasi gerak lari.
dimodifikasi dan olahraga tradisional*.

12 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan tabel, peserta didik dapat Aplikasi Pilihan 12
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol gerak dasar lari. menunjukkan gerak dasar yang (C2) Ganda
yang baik melalui permainan/olahraga yang digunakan untuk variasi dan kombinasi
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. gerak lari.
13 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar atletik Disajikan pernyataan urutan tahapan Penerapan Pilihan 13
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol (jalan, lari, lompat dan gerak dasar atletik secara acak, peserta (C3) Ganda
yang baik melalui permainan/olahraga yang lempar). didik dapat menyusun tahapan gerakan
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. lempar turbo.
14 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan ilustrasi gambar, peserta didik Pemahaman Pilihan 14
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol gerak dasar lompat dapat menentukan urutan tahapan gerak (C1) Ganda
yang baik melalui permainan/olahraga yang jauh. dasar yang tepat dalam melakukan
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. lompat jauh.
15 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan pernyataan, peserta didik Pemahaman Pilihan 15
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol gerak dasar lompat dapat menentukan variasi dan (C1) Ganda
yang baik melalui permainan/olahraga yang tinggi. kombinasi dalam melakukan aktivitas
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. lompat tinggi.
16 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar bela diri Disajikan gambar dan pernyataan Aplikasi Pilihan 16
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif pencak silat. peserta didik dapat menganalisis salah (C2) Ganda
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. satu gerak dasar kuda-kuda pada bela
diri pencak silat.
17 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan tabel, peserta didik memilih Aplikasi Pilihan 17
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak lokomotor pola variasi dan kombinasi pola gerak (C2) Ganda
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. langkah kaki. langkah dalam seni bela diri pencak
silat.
18 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan gambar dan ilustrasi gerak, Penerapan Pilihan 18
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak lokomotor dan peserta didik dapat memprediksi (C3) Ganda
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. nonlokomotor kemungkinan yang dapat dilakukan dari
serangan kaki/ tendangan samping dalam seni bela diri
tendangan. pencak silat.

19 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak lokomotor Disajikan tabel, peserta didik dapat Penerapan Pilihan 19
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam bela diri. menunjukkan gerak dasar lokomotor (C3) Ganda
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. dalam seni bela diri pencak silat.
20 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan Disajikan gambar dan ilustrasi gerak, Penerapan Pilihan 20
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif kombinasi gerak peserta didik dapat memahami (C3) Ganda
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. lokomotor dan kombinasi serangan tangan yang dapat
nonlokomotor dilakukan dalam seni bela diri pencak
serangan tangan silat.
21 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Kebugaran jasmani. Disajikan tabel data jenis-jenis latihan Aplikasi Pilihan 21
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi kebugaran jasmani, Peserta didik dapat (C2) Ganda
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut menentukan bentuk latihan kekuatan
nadi, menghitung kemampuan melakukan dalam kebugaran jasmani.
push up, menghitung kelenturan tungkai).
22 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas latihan Disajikan pernyataan peserta didik Pemahaman Pilihan 22
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi kebugaran jasmani. dapat menyimpulkan pola latihan yang (C1) Ganda
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut baik untuk melatih daya tahan jantung.
nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelenturan tungkai).
23 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas Kebugaran Disajikan data jenis-jenis latihan Penerapan Pilihan 23
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi Jasmani dan kebugaran jasmani, peserta didik dapat (C3) Ganda
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut Pengukuran Tingkat mengindetifikasi jenis latihan kekuatan
nadi, menghitung kemampuan melakukan Kebugaran Jasmani. otot tangan.
push up, menghitung kelenturan tungkai).
24 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas kebugaran Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat Penerapan Pilihan 24
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi jasmani dan dan memahami aktivitas kebugaran jasmani (C3) Ganda
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut pengukuran tingkat dan pengukuran tingkat kebugaran
nadi, menghitung kemampuan melakukan kebugaran jasmani jasmani pribadi secara sederhana.
push up, menghitung kelenturan tungkai). pribadi secara
sederhana.

25 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas kebugaran Disajikan gambar dan ilustrasi gerak, Penerapan Pilihan 25
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi jasmani dan dan peserta didik dapat memahami Aktivitas (C3) Ganda
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut pengukuran tingkat kebugaran jasmani dan dan pengukuran
nadi, menghitung kemampuan melakukan kebugaran jasmani tingkat kebugaran jasmani pribadi
push up, menghitung kelenturan tungkai). pribadi secara secara sederhana.
sederhana.
26 3.5 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar Disajikan ilustrasi gerak dasar bolavoli, Aplikasi Isian 26
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif manipulatif pada peserta didik dapat menyebutkan salah (C2)
dengan kontrol yang baik dalam permainan permainan bolavoli. satu gerak dasar manipulatif pada
bola besar sederhana dan atau tradisional*. permainan bolavoli.
27 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola besar. Disajikan ilustrasi gerak dasar, peserta Penerapan Isian 27
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif didik dapat menganalisis dan (C3)
dengan kontrol yang baik dalam permainan mengelompokkan gerak dasar yang
bola besar sederhana dan atau tradisional*. digunakan pada permainan bola besar.
28 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola kecil. Disajikan tabel gambar variasi dan Aplikasi Isian 28
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif ilustrasi gerak dasar menangkap, (C2)
dengan kontrol yang baik dalam permainan Peserta didik dapat menentukan variasi
dan atau olahraga tradisional*. gerak dasar menangkap dalam
permainan bola kecil.
29 3.6 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola kecil. Disajikan pernyataan tahapan Langkah Aplikasi Isian 29
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif variasi dan ilustrasi gerak dasar (C2)
dengan kontrol yang baik dalam permainan melambungkan bola, Peserta didik
dan atau olahraga tradisional*. dapat menentukan variasi gerak dasar
melambungkan bola dalam permainan
bola kecil.
30 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar atletik Disajikan ilustrasi gambar dan Penerapan Isian 30
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol (jalan, lari, lompat dan pernyataan, peserta didik dapat (C3)
yang baik melalui permainan/olahraga yang lempar). memahami gerak dasar lompat jauh.
dimodifikasi dan olahraga tradisional*.

31 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar atletik Disajikan ilustrasi gambar dan Penerapan Isian 31
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol (jalan, lari, lompat pernyataan, peserta didik dapat (C3)
yang baik melalui permainan/olahraga yang dan lempar). memahami gerak dasar lempar
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. turbo/roket.
32 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan pernyataan, peserta didik Aplikasi Isian 32
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif gerak dasar lokomotor dapat menunjukkan variasi dan (C2)
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. menggunakan tangan kombinasi gerak dasar lokomotor
dalam bela diri pencak menggunakan tangan dalam seni bela
silat. diri pencak silat.
33 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Variasi dan kombinasi Disajikan pernyataan, peserta didik Aplikasi Isian 33
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif gerak dasar dapat memahami variasi dan kombinasi (C2)
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. menggunakan kaki gerak dasar menggunakan kaki dalam
dalam bela diri pencak seni bela diri pencak silat.
silat.
34 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas kebugaran Disajikan pernyataan, peserta didik Penerapan Isian 34
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi jasmani dan dan dapat memahami manfaat aktivitas (C3)
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut pengukuran tingkat kebugaran jasmani.
nadi, menghitung kemampuan melakukan kebugaran jasmani
push up, menghitung kelenturan tungkai). pribadi secara
sederhana.
35 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Aktivitas kebugaran Disajikan pernyataan, peserta didik Penerapan Isian 35
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi jasmani dan dan dapat memahami cara pengukuran (C3)
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut pengukuran tingkat tingkat kebugaran jasmani pribadi
nadi, menghitung kemampuan melakukan kebugaran jasmani secara sederhana.
push up, menghitung kelenturan tungkai). pribadi secara
sederhana.
 Bahan
No. Konten/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal
Urut Materi Pokok Kognitif Soal Soal
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8
36 3.1 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola Disajikan pernyataan, peserta didik Penerapan Uraian 36
lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif besar. dapat menentukan variasi dan (C3)
dengan kontrol yang baik dalam permainan kombinasi gerak dasar manipulatif
bola besar sederhana dan atau tradisional*. dalam permainan bola besar.
37 3.2 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Permainan bola Disajikan pernyataan, peserta didik Penerapan Uraian 37
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif kecil. dapat menentukan gerak dasar (C3)
dengaan kontrol yang baik dalam permainan manipulatif dalam permainan kasti.
bola kecil sederhana dan atau tradisional*.
38 3.3 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar Disajikan pernyataan, peserta didik Penerapan Uraian 38
jalan, lari, lompat, dan lempar dengan kontrol atletik (jalan, dapat menyebutkan permainan/olahraga (C3)
yang baik melalui permainan/olahraga yang lari, lompat dan yang dimodifikasi dan olahraga
dimodifikasi dan olahraga tradisional*. lempar). tradisional.
39 3.4 Memahami variasi dan kombinasi gerak dasar VI/1 Gerak dasar Disajikan pertanyaan, peserta didik Penerapan Uraian 39
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif nonlokomotor dapat menyebutkan gerak dasar (C3)
untuk membentuk gerak dasar seni bela diri**. dalam bela diri nonlokomotor tendangan dalam seni
pencak silat. bela diri pencak silat.
40 3.5 Memahami latihan kebugaran jasmani dan VI/1 Latihan aktivitas Disajikan pertanyaan, peserta didik Penerapan Uraian 40
pengukuran tingkat kebugaran jasmani pribadi kebugaran dapat menentukan jenis latihan yang (C3)
secara sederhana (Contoh: menghitung denyut jasmani. dapat meningkatkan kebugaran jasmani.
nadi, menghitung kemampuan melakukan
push up, menghitung kelenturan tungkai).
Keterangan :
1. Perbandingan rasio materi soal asesmen sumatif akhir semester I PJOK level kognitif yaitu, C1=20% : C2=30% : C3=50%.
2. Untuk bahan kelas/materi kelas VI semester 1, yaitu kelas VI=100%.
3. *) Untuk kompetensi dasar permainan bola besar dan permainan bola kecil dapat dipilih seseuai dengan sarana dan prasarana yang tersedia. Guru dipastikan tidak mengajarkan
pada salah satu pembelajaran yang diminati oleh gurunya, melainkan diminati dan berpihak pada peserta didik serta berdiferensiasi.
4. **) Pembelajaran aktivitas bela diri kelas VI selain pencak silat, dapat juga aktivitas bela diri lainnya seperti (Karate, Judo, Taekwondo dll.) disesuaikan dengan situasi dan
kondisi Sekolah.
Adimulyo, ………………. 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PJOK

( …………………………… ) ( …………………………… )
NIP. NIP.