國立高雄師範大學教育學系

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教育學刊，2023 年 6 月，60 期，頁 51-93

國小高年級學生本土語文核心素養量表
之發展
李元鴻（Singko Laway）*、陸賢豐**、陳鏗任***

摘 要

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本研究以德懷術與多群組結構方程模式建立國小高年級本土語文
領域的學生核心素養自我評估量表。研究者根據核心素養三面九項之
IE
理論架構，經兩輪德懷術擬訂共45題之5點量表。學生資料自全國取
得有效樣本817人，含客語319人、閩語277人及原語221人。驗證性因
EV

素分析刪修後之30題題本，因素結構符合理論假設，且具備良好信、
效度。細分為閩、客、原三組之檢驗結果顯示，三語別達形貌恆等，
說明本土語文科目教學可支持核心素養的陶成，唯題目權重在三個語
別內各自不同。研究結果建議本量表的後續研究，並認為正式施測對
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本土語文領域教學研究可有重大貢獻。

關鍵詞：本土語文領域、核心素養、驗證性因素分析

*
李 元 鴻 （ Singko Laway ）： Visiting Scholar, Anthropology Department,
Boise State University, U.S.A.
**
陸賢豐（通訊作者）：國立陽明交通大學高等教育開放資源研究中心數位
學習研究分析師
***
陳鏗任：國立陽明交通大學教育研究所副教授
電子郵件：yingfung00615@nycu.edu.tw
收件日期：2022.03.30；修改日期：2022.07.06；接受日期：2023.04.13
DOI：10.53106/156335272023060060002