Estudos para Órgão Eletrônico

Aplicados ao Hinário

UNIDADE 26 – Hinos 158, 131 e 468

PLANO DE AULA
Objetivos de Aprendizagem
Ao final desta unidade, a aluna estará apta a:
• Praticar a leitura do sistema de três pautas, próprio da escrita para órgão;
• Aplicar em três hinos as armaduras de clave em Dó M, Sol M, Fá M e os recursos de
dedilhado já estudados.

Os hinos constantes do volume 1 foram reproduzidos fielmente, com a mesma armadura de clave,
apenas com as vozes do soprano e baixo para facilitar a execução, como forma de incentivar a
aluna.

Passo 1 – Orientações sobre como estudar os hinos.

Explique para a aluna como estudar os hinos, de acordo com as orientações que constam na página
86:
• Estude cada parte separadamente;
• Toque mãos juntas sem a pedaleira;
• Toque a mão direita com a pedaleira;
• Toque a mão esquerda com a pedaleira;
• E por último, junte as três partes.
Assim como os Estudos e Exercícios, oriente-a a executar corretamente o dedilhado, a proporção
dos valores e contagem dos tempos, os recursos de dedilhado, as respirações e a técnica correta
de execução da pedaleira. Acione o metrônomo em velocidade inferior à mínima, aumentando
gradativamente, até atingir a velocidade indicada.

Passo 2 – Hino 158

Solicite que a aluna identifique todas as respirações e os recursos de dedilhado que aparecem na
partitura e siga as Orientações sobre como estudar os hinos.

Passo 3 – Hino 131

Mostre para a aluna que, neste hino, a armadura de clave pertence à escala de SOL M.
Inicialmente, solicite que a aluna toque a escala de Sol Maior antes de estudar este hino. Esta
prática facilita a execução, o dedilhado e a percepção dos acidentes que ela encontrará nesta
partitura.
Após a aluna executar a escala de Sol Maior, peça para ela identificar todas as notas Fá sustenidos,
como acidente fixo circulando-as.
Oriente a aluna a já posicionar os dedos das mãos nas primeiras notas do hino, incluindo o terceiro
dedo no Fá sustenido.
Peça para a aluna identificar neste hino, os dois tipos de respiração: a curta e a normal.
Oriente a aluna a aproveitar a respiração para posicionar a mão corretamente e realizar o recurso
de Mudança de dedos.
Além do recurso de Mudança de dedos, também aparece o recurso de Abertura; assim, é muito
importante orientar a aluna para manter a posição correta das mãos nos alargamentos, sem
esticar os dedos.

Passo 4 – Hino 468

Pergunte para a aluna a qual escala pertence a armadura de clave deste hino (si b).
Da mesma forma que no Passo anterior, solicite a aluna toque a escala referente a este hino, ou
seja, a escala de Fá M.
Peça para identificar todas as notas Si com bemol, como acidente fixo.
Chame a atenção para o dó sustenido ocorrente e em seguida, o dó bequadro como sinal de
precaução.
Indique para a aluna que, no primeiro sistema, terceiro compasso, na clave de Fá, aparece a figura
da semínima ligada à colcheia, abrangendo um tempo e meio. Saliente a importância de a aluna
realizar a leitura rítmica e o solfejo com bastante atenção a essa ligadura de valor.
Mostre, ainda, que aparecem como recursos de dedilhado, a abertura e a contração.

IMPORTANTE
Como são os primeiros Hinos que a aluna irá executar, é importante que a instrutora faça a
leitura rítimica e o solfejo, juntamente com a aluna.
Além disso, os trechos mais difíceis, devem ser explicados pela instrutora, para que a aluna
compreenda a correta execução.

Passo 5 – Verificação da Aprendizagem

Após todos os passos anteriores, observe e verifique as seguintes questões:
• A aluna conseguiu executar os hinos com facilidade?
• Conseguiu aplicar os recursos de dedilhado de forma satisfatória?
• Soube manter os valores e proporções corretas entre as figuras rítmicas?
• Atingiu os andamentos indicados?
• Como executou a pedaleira? Manteve a técnica adequada e volume apropriado? Teve
boa coordenação?
Deus abençoe nosso trabalho!!!

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