~Con qué saberes cuento? Para que puedas estudiar este médulo con éxito es necesario que evalies con cud les saberes cuentas y cudles necesitas atender, por lo que te pedimos realices a si- ‘guiente evaluacién. Instrucciones generales. Responde los siguientes reactivos de acuerdo a lo que ‘sete pregunte. Es muy importante tu sinceridad para esta tarea. Después analiza tus respuestas para que conozcas tus fortalezas y los saberes que es necesario que _manejes para que estés mejor preparado(a) en el estudio de este médulo. 1. Escribe lo solicitado de las siguientes frases de cientificos destacados: 1.1 Lo que significa: “Cuando me preguntaron por algiin arma capaz de contrarrestar el poder {de la bomba atémica yo sugert la mejor de todas: la paz” Albert Einstein. 1.2 Lo que quiere decir: “0 caminamos todos juntos hacia la paz o nunca a encontraremos’ Benjamin Franklin.1.3 La idea principal es “Nunca existié una buena guerra y tampoce una mala paz 2. Marea la respuesta corrects que complete cada enunciado. 2.1 El eapitaltsmo es tin modelo econsmico que se origind en Is socteded: 2) teudal ») presente ©) moderna y contemporinea 4) enelavista 2.2 Ex un cjemplo de instituctéa politica: a) la familia,b) laescuela c) el Estado d) el machismo y el feminismo 2.3 Elautoritarismo es una forma de gobierno: a) en quela participacién independiente de la sociedad esta impedida por el Estado b) en que la participacién independiente de la sociedad esta apoyada por elEstado c) en que la participacién independiente de sociedad es indiferente al Es- tado d) ninguna de las anteriores 24 El desarrollo de la violencia es un problema: a) sélo genético con efectos organicos b) diverso de causas y con efectos sociales c) cultural parcial sin efecto alguno d) econémico de origen étnico 25 La ciencia y la tecnologia son resultado: a) histérico y social de los seres humanos b) intelectual de los seres vivos c) exclusivo de las sociedades actuales d) econémico sin mayor impacto politico3. Lee los siguientes fragmentos, después completa las frases que le siguen con La ‘opcidn que consideres correcta. Primer fragmento “La muerte llega con un gran rayo de luz. Una bola de aire muy luminoso que crece y asciende sobre el horizonte es el iltima signo de belleza antes de la destruccién total. Hace poco mas de una década, esta imagen del Apocalipsis nos acechaba en el interior del hongo atémico. Hoy, el monstruo se ha transformado en una medusa tecnoldgica de mil cabezas:minas anti-persona, bombarderos invisibles, “Guerrade las Galaxias’ anthrax en los pulmones soviéticos, secuelas del uranio empobrecido ‘en Kosovo y en los orfanatos irakies. De entre las armas de destruccién masiva, las armas bioldgicas que dispersan bactetias y virus mortales para seres humanos y animales son de muy facil producci6n. A pesar de que la Convencién sobre Armas Biolégicas se firmé en abril de 1972, hay al menos 12 paises que cuentan con estas armas: Rusia, India, China, Israel, Corea del Norte, Sudafrica, Siria, Libia, Iran, Irak, ‘Taiwan, Bielorrusia y Pakistan’. El micrabidlogo israelita Yechiel Becker, entrevistado en Madrid recientemen- te, conoce el problema a fondo. Dirige la Escuela Internacional de Biologia Molecu- lar y Ciencia para la Paz abierta desde 1995 conjuntamente con la UNESCO y la Universidad Hebrea de Jerusalén, Su objetivo es formar microbidlogos equipados con un bagaje ético “para que no utilicen sus conocimientos en contra de la huma- nidad creando armas”: Becker piensa que una edueacién formal es.el elemento que puede cambiar las relaciones de odio entre los hombres y redirigir a los cientificos que erraron el camino por medio de un juramente ético: “Los cientificos comparti- mos todos un lenguaje comtin que trasciende las fronteras de los paises, y la légica dela razdn puede y debe contribuir a la paz en el mundo’ ‘Tomado de Cientificos por la guerra y cientificos por la paz. Contribuciones a las Ciencias Sociales [en linea).Segundo Fragmento. Pero si hasta esa época el factor determinante y decisivo en las batallas fue siempre el niimero de soldados y su valor en la guerra, con el tiempo cada vez mds los cien- tificos han mostrado interés en el desarrollo de armas que pudieran ser lo mas sofis- ticadas posibles y dependieran en menor medida del factor humano. ‘Asi, el quimico célebre en Alemania Fritz Haber (1868-1934) ha pasado a la Historia con el dudoso honor de ser el artifice de la guerra con armas de destruceién masiva en la modernidad. Suya fue la inieiativa de que Alemania utilizara en la Pri- mera Guerra Mundial gases para intoxicar a los ejércitos enemigos. ‘Uno de los inventos militares mas relevantes del siglo xx es sin duda el famaso fusil que lleva el nombre de su creador; Kalashnikov. En el atto 1942 en plena guerra patridtica contra los invasores alemanes su creador se encontraba ingresado en un hospital recuperdndose de heridas de guerra pero no dejé de investigar para crear un arma mejor que las utilizadas en el frente hasta el momento. Su fusil tiene el honor de ser el més comercializado durante el pasado siglo xx por todo el planeta llegando 70 millones de ventas. Lo que muchos no sabran es que fue el cientifico aleman Werner von Braun quien disefé los primeros cohetes V2 para el ejército del II Reich de Adolf Hitler. Afios después cuando los aliados vencieron al Imperio Nazi, l fue recogido, mima- doy llevado a Estados Unidos dondeel gobierno se encargé de “suprimir” su pasado de los libros de Historia, cosas como los miles de esclavos judios que utilizé para desartollar los misiles V2 y alargar la guerra. El fue mas adelante uno de los princi- pales artifices de la legada del primer ser humano.a la Luna.No obstante a dia de hoy incluso investigaciones relacionadas con los coches eléctricos necesitan de inversiones del Pentagono en Estados Unidos para poder ser financiadas y sus proyectos desarrollados por cientificos. ‘Tomado de Cientificos y artistas al servicio de la industria militar alo largo della histori Bello Magazine len: Para el hombre hoy [en lineal Disponible en: http://www bellomagazine.com/historia/eiencia-al- servicio-de-la-guerra (Consulta: 26/12/2011] 3.1 Los dos fragmentos tratan: a) de posturas diferentes de los cientificos ante la guerra b) de distintas versiones sobre la misma postura de los cientificos ante la guerra ©) de posturas diferentes de los cientificos para lograr la paz d) de posturas similares de los cientificos para alcanzar la paz 3.2 La idea principal del primer texto es: a) la vida del microbiélogo israelita Yechiel Becker b) la vida destruida por las armas biolégicas ©) la vida protegida por el cédigo ético de la Escuela Internacional de Bio logia Molecular y Ciencia contra las armas d) la vida como problema ético de los cientificos por elaborar armas de distinto tipo 3.3 Hay 12 paises que con ayuda de cientificos fabrican armas. Esto es asi a causa de: 3.4 Las ideas sobre que los cientificos “no utilicen sus conocimientos en contra dela humanidad creando armas” y que comparten “un lenguaje comtin que trasciende las fronteras de los paises, y la légica de la raz6n puede y debe contribuir a la paz en el mundo” son posibles porque los cientificos: a) forman parte del personal del ejército b) son seres sociales y un grupo social con un poder de decisién ©) son los que deciden por los jefes de los proyectos militares 4d) temen el castigo divino por apoyar ala muerte 3.5 El segundo texto trata principalmente: a) de la coerci6n hacia los cientificos para elaborar armas b) del papel destacado de los cientificos para claborar armas ©) del papel que los cientificos han tenido para lograr la paz d) de los ineisos a yb3.6 Cuando en el segundo texto ce seftala que: ‘el factor determinante y decisivo en las batallas fue siempre el niimero de sol- dadas y su valor en la guerra” y que “con el tiempo cada vez més los cientificos han mostrado interés en el desarrollo de armas que pudieran ser lo mas sofisti- ‘cadas posibles y dependieran en menor medida del factor humano” se deduce ‘que la ciencia: a) ha hecho que en la guerra se dejen de emplear soldados b) ha pravocado que los soldados ocupen un papel insustituible ©) es una de las tantas armas para el desarrollo de las guerras ) constituye la principal arma, dejando en un segundo planoalos soldados 3.7 Que el gobierno de los Estados Unidos haya hecho “suprimir” el pasado de ‘Werner von Braun de los libros de Historia demuestra las relaciones entre: a) politica y ciencia b) historia yciencia ©) laverdad y la mentira ) politica y economia 3.8 De acuerdo con el papel del gobierno de Estados Unidos sobre la historia de los cientificos en los libros, escribe en unas cuantas lineas una propues- ta de solucién que darias para resolver situaciones asi. 439 Para obtener informacin en Internet acerca de l eproduccdn aistida buscaria en: a) cualquier pigna de eligi b} a cualquier usuario que me resuehva mis dudas ¢) sbl fuentes y recursos de organisms einstitucionescenticas dedica- dasaltema ¢) tantoacomob