PLAN ESTRATEGICO DE MEJORA INSTITUCIONA\ Dimensién Pedagdgica: “Potenciando el Aprendizaje Significativo" Denominacién del Proyecto: Trabajo Final Integrador del Curso de Titularizacién 2023, Autora/responsable: Béez, Marina Noemi. DNIN°28.252.368 Instituci6n: Escuela N°478 “Provincia de Satta’ Tema: “Mejora de la Calidad Educativa a través del Fomento del Aprendizaje Significativo"PASO 1: (Analisis situacional) a) » Diagnéstico: analizar en profundidad la situacién actual de la dimensién pedagégica en la institucién, identificando fortalezas y debilidades. Evaluar la efectividad de las metodologias de ensefianza, la participacién de los alumnos y la relacién entre los docentes y el contenido Problematica prioritaria: la falta de enfoque en el aprendizaje significativo esta afectando negativamente la calidad de la educacién, limitando el desarrollo integral de los estudiantes y su capacidad para aplicar los conocimientos en situaciones reales. PASO 2: (Objetivos de mejora) a) Objetivo general: fortalecer el proceso de aprendizaje significativo en la escuela, promoviendo una ensefianza mas relevante y aplicable en la vida de los alumnos Objetivos especificos: Disefiar un enfoque pedagégico centrado en la conexién entre los contenidos curriculares y la vida cotidiana de los estudiantes Fomentar la participacién activa y el pensamiento critico de los alumnos a través de metodologias interactivas y colaborativas Capacitar al cuerpo docente en estrategias de ensefianzas que promuevan el aprendizaje significativo Crear espacios de reflexién y didlogo entre docentes para compartir buenas prdcticas y recursos pedagégicos Estabiecer indicadores para medir el progreso y Ia efectividad del enfoque del aprendizaje significativo. PASO 3: (Estrategias de intervencién) a) » ° a) e) Disefiar un curriculum basado en proyectos que permita a los alumnos aplicar conceptos en contextos reales Impiementar metodologias activas como el aprendizaje basado en problemas y el trabajo colaborativo Organizar talleres y capacitaciones para docentes sobre estrategias pedagdgicas innovadoras Establecer un comité de intercambio de ideas entre docentes para compartir enfoques exitosos Desarrollar una evaluacién formativa que mida la comprensién y aplicacién de conocimientos en situaciones practicasPASO 4: Responsables, tiempo y espacio PASO 5: (Evaluaci6n y seguimiento) a) Recopilar datos cuantitativos y cualitativos sobre la participacién estudiantil, e! tendimiento académico y la percepcién de los docentes b) Analizar los resultados obtenidos en relacién con los indicadores establecidos ©) Realizar ajustes en las estrategias segun los resultados y la retroalimentacion de los actores involucrados d) Mantener un ciclo continuo de evaluacién y mejora basado en retroalimentacién y la evolucién de las précticas pedagégicas PASO 6: Conclusiones DESARROLLO DEL PLAN ESTRATEGICO DE MEJORA INSTITUCIONAL FUNDAMENTACION: La educacién configura una practica social, cultural y pedagégica, constituyendo un derecho social y un bien piblico, garantizando e! derecho a aprender como derecho colectivo en condiciones de igualdad y calidad educativa. Para lograr un aprendizaje significativo, el docente debe generar en el aula un ite a todos a observer, investigar, a aprender, a construir su aprendizaje a través de descripciones, debates, lectura diaria, resolucién de problemas, expresi6n oral, experimentos, etc, y no solo a seguir lo que é! hace o dice. En este marco el compromiso es sostener y generar lazos con los estudiantes,contenerios, incluirlos dentro del sistema, priorizando la ensefianza de contenidos significativos, estableciendo criterios de seleccién que promuevan la construccién de ‘saberes, proponiendo un conocimiento comprensivo que no nos separe sino mas bien ‘que nos genere unién con lo que se estudia. PASO 1: Diagnéstico situado a) Diagnéstico: la problematica prioritaria identificada es la falta de enfoque en el aprendizaje significativo. Los indicadores de partida incluyen el bajo nivel de participacién estudiantii en clases, la desconexién entre los contenidos curriculares y la vida cotidiana de los alumnos, asi como el limitado uso de ‘metodologias interactivas por parte de los docentes. b) Indicadores de progresos/avances: 1- Aumento de la participacién activa de los alumnos en el proceso de aprendizaje 2- Incremento en la percepci6n de los estudiantes sobre la relevancia de los contenidos en su vida diaria 3- Incorporacién constante de metodologias interactivas y colaborativas por parte de los docentes PASO 2: Objetivos a) Objetivo general: fortalecer e! proceso de aprendizaje significativo en la escuela, promoviendo una educacién mas relevante y aplicable en la vida de los estudiantes b) Objetivos especificos: 1- Disefiar un enfoque pedagégico centrado en la conexién entre los contenidos curriculares y la vida cotidiana de los alumnos 2- Fomentar la participacién activa y el pensamiento critico de los alumnos a través de metodologias interactivas y colaborativas, utilizando diferentes herramientas tecnol6gicas para facilitar el aprendizaje 3- Capacitar al cuerpo docente en estrategias de ensefianza que promuevan el aprendizaje significativo como el autoaprendizaje, aula invertida, gamit ludificacion, retroalimentacién, debates, ABP 4- Crear espacios de reflexion y didlogo entre docentes para compartir buenas practicas y recursos pedagégicos 5- Establecer indicadores como ser de competencia, de accion, de conocimiento, nivel de logro, de capacidad, para medir el progreso y la efectividad del enfoque del aprendizaje significativo. acion 0 PASO 3: Estrategias de intervenciona) Disefio de curriculo basado en proyectos: © Desarrollo de unidades de estudio que involucren la aplicacién practica de los contenidos en situaciones reales ‘* _ Integracién de proyectos interdisciplinarios que estimulen la investigacién y la. resolucién de problemas b) Metodologias activas: © Implementacién del aprendizaje basado en problemas (ABP) para fomentar el pensamiento critico * Uso de grupos colaborativos para proyectos y discusiones en clase ©) Capacitacién docente: * Talleres sobre estrategias pedagogicas innovadoras y el uso de tecnologia educativa + Formacién en e! disefio de evaluaciones formativas y auténticas 4) Comité de intercambio docente: © Creaci6n de un espacio periédico para compartir experiencias exitosas y recursos pedagégicos ‘+ Fomento de la colaboracién y el trabajo en equipo entre docentes €) Indicadores de progreso: + Definicién de indicadores cuantitativos (participacion estudiantil, resultados de evaluaciones, nivel de logro, capacidad, conocimiento, etc) y cualitativos (percepcién de los estudiantes) para evaluar el impacto del enfoque del aprendizaje significativo PASO 4: Responsables, tiempo y espacio: + Diserio del curriculo basado en proyectos: equipo directivo y docente. 6 (seis) meses. Aula de clase * Metodologias activas: docentes de cada asignatura. Continuo, Aula de clase © Capacitaci6n docente: Equipo de formacién. 3 (tes) meses. Jomadas de capacitacion * Comité de intercambio docente: equipo directivo y docentes. Mensual Reuniones de personal ‘+ Indicadores de progreso: equipo directivo y docentes. Continuo. PASO 5: Evaluacién y seguimiento: 1- Recopilacién de datos: encuesta a estudiantes, andlisis de resultados académicos, observaci6n de clases 2. Anélisis de resultados: comparacién de indicadores de partida y progreso3- Ajustes y mejoras: reuniones periédicas para analizar resultados y ajustar estrategias segtin retroalimentacién 4- Cierre: evaluacién final del plan, elaboracién de informes de resultados y lecciones aprendidas. PASO 6: Conclusiones: El enfoque en el aprendizaje significativo representa una oportunidad para transformar la educacién en nuestra escuela. Al promover una conexién mas estrecha entre los contenidos curriculares y la vida de los estudiantes, logramos que el conocimiento sea mas relevante y aplicable. Este pian estratégico de mejora busca fortalecer nuestra labor docente y ofrecer a los alumnos las herramientas necesarias para entrentar los desafios del mundo real con confianza y competencia. En conciusién, este plan estratégico de mejora busca transformar la educacién inte el fomento del aprendizaje significativo. Con un enfoque pedagogic innovador y actividades concretas, buscamos mejorar la calidad de ia educacién y Preparar a nuestros alumnos para enfrentar el mundo de manera competente y confiada.