Servicio Nacional de Aprendizaje SENA REGIONAL TOLIMA DISEO DE PROGRAMAS DE FORMACION CON BASE EN COMPETENCIAS Taller: Semana 1

Taller Semana 1. Anlisis del procedimiento de diseo para hacer Programas de Formacin
Datos del Aprendiz
Nombres y Apellidos Cdigo Curso Documento de Identidad
WILSON ALEXANDER SANABRIA 267191 80168190

Ponderacin: Este taller tiene un valor de 20 puntos. Forma de envo: El taller debe ser enviado al Tutor desde el Icono ACTIVIDADES-SEMANA1TALLER 1, si tiene problemas lo invito para que revise el instructivo Indicaciones bsicas del curso, que descarg en la carpeta Material de Estudio, Semana de induccin. Descripcin del Taller: 1. Vamos a consultar las fuentes de informacin realizando una revisin y anlisis de la informacin interna y externa al SENA (Clasificacin Nacional de Ocupaciones, Caracterizaciones Ocupacionales o Sectoriales, estudios sobre prospectiva del rea ocupacional o del sector, catlogo de normas de competencia laboral). Con el anlisis de la informacin consultada Identificaremos las caractersticas generales del Talento Humano requerido por el sector productivo, las tendencias tecnolgicas, la proyeccin profesional del egresado y las oportunidades de ocupacin y de desempeo en el contexto global. La informacin solicitada se encuentra en los Documentos de Estudio, de la Semana 1.

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2. Concluya su aprendizaje como resultado del desarrollo de la temtica de esta primera semana sobre la Anlisis del procedimiento de diseo para

hacer Programas de Formacin.

En materia de programas de formacin es de vital importancia fortalecer las competencias laborales, como eje fundamental del desarrollo efectivo de las actividades (trabajo), que desarrolla cada uno del personal formado, por ello es de fundamental que tanto los centros de formacin como los docentes desarrollen un programa metdico que garantice la formacin de cada uno de los dicentes. La identificacin y conceptualizacin del trabajo en equipo permite la integralidad de los programas educativos, la dinmica entre los grupos permitir reconocer y potenciar a cada uno de los dicentes en sus competencias del saber hacer, sin embargo hay que precisar en aspectos propios de la formacin por competencias para reconocer las actitudes y aptitudes laborales con el fin de poder realizar un diseo curricular optimo y mejorar los programas de formacin. Explorar las fuentes de informacin tanto internas como externas nos permite conceptualizarnos en los nuevos roles que se deben asumir en cada trabajo, lo que coadyuva al mejoramiento del diseo curricular. Potenciar las competencias propias del ser, el saber y el saber hacer, hacen que sea mas exigente la labor de ensear por cuanto debemos garantizar que lo que enseamos sea interiorizado por nuestros alumnos y as mejorar las competencias del saber y saber hacer, para enviar al mundo productivo funcionarios con pleno conocimiento de las actividades que van a desarrollar y mejoren la productividad y ofrezcan a sus jefes los mejor de si mismo que contribuira a mejorar la produccin en cualquier entidad y a futuro en el mejoramiento de la calidad de vida en el pas, por cuanto se ofrece al mundo personal idneo en el desarrollo de tareas y actividades. A lo que ms se apunta en el diseo para hacer Programas de Formacin, es a preparar lideres en los diferentes sectores de la sociedad colombiana, estos lderes deben aprender a trabajar en equipo lo que equivales a realizar roles como ser lder de un equipo y trabajar para el mismo es decir la relacin reciproca que permitir la interaccin y la interiorizacin del concepto equipo de trabajo.

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Dentro del marco del objetivo global de cada organizacin, se auto asignan propsitos y metas especificas, sus resultados se tomaran y evaluaran como un todo (producto) de un esfuerzo conjunto de sus miembros, hay que utilizar algunas tcnicas de discusin verbal con el fin de generar diferentes tipos de puntos de vista, se podra utilizar el foro, la mesa redonda, el panel, el debate entre otras. Definitivamente el concepto aplicable al diseo curricular es el proceso mediante el cual se planea, disea y ejecuta la ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades de Aprendizaje, y la aplicacin Tcnicas Didcticas Activas.