Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la Apellidos: Corzo Barros

18/11/2023
Aritmética y el Álgebra Nombre:Eder

Curso:11-13 años , grado séptimo en Colombia, 2 eso

Nombre del libro: proyecto educativo XX , volumen 7.1 ( edición Santillana )
ANALISIS 1 (inicio de la temática de los números racionales)
LA unidad didáctica presenta la siguiente estructura:
Problemas contextualizado iniciales de introducción del tema.

La lección del libro seleccionado se inicia con una situación contextualizada y

motivadora, donde se observa el concepto previos de los números decimales aplicado
a un problema vivencial de cantidades de medidas , lo cual busca que el estudiante
entienda que un numero racional esta relacionado con un numero decimal , también
menciona una parte histórica como surgieron los números racionales y además al
final hace dos preguntas para que el estudiante piensa la importancia de los números
decimales en la vida cotidiana .(idoneidad epistémica )
Luego se desarrolla una serie de ejercicios para activar los conocimientos de previos
ante entrar a la temática de números racionales. lo cual se puede observar el uso de
fracciones, números enteros y números naturales.
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En
el

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desarrollo de la unidad podemos observar se representa los problemas en forma

gráfica tabla, verbal. Situaciones contextualizadas y no contextualizadas a la vida real
de los números racionales, los cuales proceden de las propias matemáticas y de otros
contextos.
Al final de la unidad de los números racionales se presenta es una práctica de
problemas estilos icfes para desarrollar las competencias claves que debe tener un
estudiante, para así mejorar su perfil académico y social para su incorporación en las
prácticas sociales. (idoneidad cognitiva)
En la parte libro también aparece un pequeño cuadro que se llama ayuda matemática y
gimnasia matemática que actica la competencia argumentativa y los conocimientos
previos

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IDONEIDAD EPISTÉMICA :Consideramos que el libro de texto analizado tiene una

idoneidad media alta , pues se logra evidenciar la representatividad de los
significados y objetos intervinientes en el proceso de instrucción, tales como las
situaciones problema, el lenguaje (Simbólico, Verbal y Gráfico), los conceptos,
propiedades, procedimientos y argumentos, a la luz de la configuración epistémica
de referencia del número racional, es media alta porque el tema de porcentaje no
fue incorporado en la temática del libro ya que es un tema importante en los
números racionales también.
Idoneidad cognitiva : en lo que corresponde a esta dimensión , podríamos afirmar
que el libro cuenta una idoneidad cognitiva media alta , pues la construcción de
conocimientos nuevo con los conocimientos previos están en la zona de desarrollo
potencial de los estudiantes que con lleva un significado personal y los
pretendidos ;el libro implementa diferentes estrategia para tratar de unir esa
construcción de conocimientos , pero como no tenemos un seguimiento exhaustivo
para comprobar si en verdad esa construcción está ocurriendo en el estudiante
aunque no sabemos si la práctica diaria puede verse aplicada.
Idoneidad Interaccional: al finalizar el análisis de las unidades asociada al número
racional, podemos inferir que cuenta idoneidad interaccional alta, pues en de las
varias practicas analizadas se observa que la interacción entre el autor- alumno, la
autonomía y el desarrollo competencia argumentativa, digital, interpretativa. de
igual manera el lenguaje es claro y preciso al igual que la ilustración de los ejemplos
son contundentes y precisa al momento de expresar el problema. El libro cuenta
con diferentes herramientas de evaluación (heteroevaluación), prueba equivalente
A y al final de cada unidad prueba B en la herramienta evaluación pleno y una
prueba saber son las herramientas de evaluación para el estudiante.
En la competencia digital el libro cuenta con un book , es un cd o plataforma digital
(pleno)donde se encuentra diferentes exámenes con sus respuesta , además puede
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interaccionar con sus compañeros de clase, docente y hacer una autoevaluación y
coevaluación de sus procesos académicos
Conclusiones :
Implementar materiales manipulativos para la construcción o ejemplificación de lo
contenidos en el libros de texto.

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Utilizar software matemático o geométrico para verificar, graficar y analizar

procedimientos matemáticos. entre los cuales puede ser: GeoGebra , algebrator ,
wólfram alpa, ente otros.
El libro se encuentra calificando en el grupo 1 según el artículo y la teoría onto
semiótica

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Referencias bibliográficas

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Diaz Cubillos D, Morales Ramirez L.(2020,Junio). Valoración de la idoneidad

didáctica de un libro de texto de grado séptimo sobre el objeto matemático número
racional.Universidad distrital Francisco Jose de Caldas ,sistemas de
biblotecas.Repository.

https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/29749

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