‫أساسيات الحاسوب‬

‫اعداد ‪ :‬الخضر علي الخضر بحاث‬

‫‪Eng / Anas Omiran‬‬

‫كافة الحقوق محفوظه ‪© 1002-1026‬‬

‫‪Alkhader Ali‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الفـــهــــــرس‬
‫‪Table‬‬

‫كلمة المؤلف ‪3 .............................................................................................‬‬

‫الوددة األول ‪6 ............................................................................................‬‬
‫مقدمة في الحاسوب ‪7 ......................................................................................‬‬
‫العمليات األساسية للحاسوب ‪8 ............................................................................‬‬
‫مكونات جهاز الحاسوب ‪9 ................................................................................‬‬
‫تصنيفات الحواسيب ‪77 ...................................................................................‬‬
‫سرعة الحاسب وسعته‪78 .................................................................................‬‬
‫الوددة الثانية ‪79 ..........................................................................................‬‬
‫األجزاء الرئيسية للحاسوب الشخصي‪02 ................................................................‬‬
‫وحدات اإلدخال ‪32 ................................................................... Input Devices‬‬
‫وحدات اإلخراج ‪33 ............................................................... Output Devices‬‬
‫الوددة الثالثة ‪36 ..........................................................................................‬‬
‫الذاكرة الرئيسية ‪37 .......................................................................................‬‬
‫وحدات قياس الذاكرة ‪39 ..................................................................................‬‬
‫الوددة الرابعة ‪17 .........................................................................................‬‬
‫شبكة المعلومات ‪10 .......................................................................................‬‬
‫البريد اإللكتروني ‪14 ............................................................... Electronic Mail‬‬
‫اإلنترنت‪17 ............................................................................. The Internet‬‬
‫الوددة الخامسة ‪18 .......................................................................................‬‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.........................................‬‬ ‫اﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﺪ و اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬
‫‪19 .........................................................‬‬ ‫أنواع البرمجيات ‪Computer Software‬‬
‫الواجهة في البرمجيات ‪47 ................................................................................‬‬
‫تطوير النظام‪40 ........................................................... System Development‬‬
‫‪4‬‬

‫الوددة السادسة ‪43 .......................................................................................‬‬

‫‪Page‬‬

‫حق ملكية البرمجيات ‪41 .................................................................. Copyright‬‬

 ‫الوددة األول‬
‫العمليات األساسية للحاسب اآللي ووحدات اإلدخال واإلخراج‬
‫‪6‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫مقدمة في الحاسوب‬

‫أساسيات الحاسوب وتقنية المعلومات واالتصاالت‬

‫مصطلحات هامة‬
‫البيانات ‪ : Data‬ھي عبارة عن مجموعة الرموز واألرقام والصور التي يتم إدخالھا‬
‫بغية معالجتھا‪.‬‬

‫المعالجة ‪: Processing‬ھي عملية إجراء العمليات الحسابية )الجمع ‪ -‬الطرح‪-‬‬

‫الضرب ‪ -‬القسمة ( والعمليات المنطقية ) < ‪ ( =, > ,‬علي البيانات‪.‬‬

‫المعلومات ‪ : Information‬ھي النتائج التي نحصل عليھا من عملية معالجة البيانات‪.‬‬

‫العمليات األساسية للحاسب األلي‬

‫العمليات األساسية للحاسب اآللي ترتكز في األتي ‪-:‬‬

‫‪ ‬ادخال البيانات ‪Data Input‬‬

‫يتم إدخال البيانات من قبل مستخدم الحاسوب عن طريق مجموعة من األجھزة يطلق‬
‫عليھا وحدات اإلدخال‪.‬‬

‫‪ ‬معالجة البيانات ‪Data Processing‬‬

‫إجراء العمليات الحسابية والمنطقية على البيانات المدخلة عن طريق وحدات اإلدخال‬
‫للحصول على معلومات‪.‬‬

‫‪ ‬إخراج البيانات ‪Data Output‬‬

‫ھي عملية عرض للمعلومات التي حصلنا عليھا نتيجة معالجة البيانات المدخلة‪.‬‬

‫‪ ‬تخزين البيانات ‪Data Storage‬‬

‫ھي عملية حفظ وتخزين البيانات علي وحدات التخزين المختلفة‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫العمليات األساسية للحاسوب‬
‫يقوم الحاسوب استقبال البيانات ومعالجتھا وتخزينھا واظھار للمستخدم كمعلومات‪ .‬انظر‬
‫الشكل ‪...‬‬

‫إخراج المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫إدخال البيانات‬

‫تخزين‬

‫تعريف الحاسوب ‪Computer‬‬

‫ھوجھاز كھربائي إلكتروني وظيفتة استقبال البيانات ومعالجتھا وتخزينھا واظھار‬

‫نتائجھا للمستخدم‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫مكونات جهاز الحاسوب‬
‫يتكون جھاز الحاسوب من جزئين ھما ‪-:‬‬
‫مكونات مادية ‪Hard Ware‬‬
‫مكونات برمجية ‪Soft Ware‬‬

‫أوالً ‪ :‬المكونات مادية ‪Hard Ware‬‬

‫ھي المكونات الملموسة‪ ،‬ويتركب الكيان المادي من العديد من المكونات أغلب ھذه‬
‫المكونات ) داخل( أي توضع داخل صنــدوق الحاســوب ( وحدة النظام ( ومع ذلك فان‬
‫بعض ھذه المكونات ترتبط خارجيا ً بأستخدام المنافذ ‪ Port‬التي توجد خلف صندوق‬
‫النظام وھذه المكونات تسمى األجھزة الطرفية ‪ ،Peripheral Devices‬وتتكون‬
‫المكونات المادية من ‪-:‬‬

‫‪ ‬وحدات االدخال ‪Input Unit‬‬

‫ھي عبارة عن جميع المكونات او األجھزة الطرفية والتي تستخدم إلدخال البيانات الى‬
‫الحاسوب‪.‬‬
‫لوحة المفاتيح ‪Key Board‬‬ ‫‪‬‬

‫الفأرة ‪Mouse‬‬ ‫‪‬‬

‫الماسح الضوئي ‪Scanner‬‬ ‫‪‬‬

‫الميكرفون ‪Microphone‬‬ ‫‪‬‬

‫عصا التوجيه لأللعاب‪Joy Stick‬‬ ‫‪‬‬

‫القلم الضوئي ‪Light Pen‬‬ ‫‪‬‬

‫كاميرا الويب ‪Web Camera‬‬ ‫‪‬‬

‫الكاميرا الرقمية ‪Digital Camera‬‬ ‫‪‬‬

‫الكاميرا الرقمية ‪Digital Camera‬‬ ‫‪‬‬

‫‪9‬‬

‫البطاقة الممغنطة ‪Magnetic Card‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫ﻮﺏ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻝ‬
‫ﻴ‬‫ﺃﺟ‬
‫‪:‬‬
‫ﻷﻝ‪1959–1945‬ﻡ‬
‫ﺍﻭ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺍﺕﻫ‬
‫ﺰ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫(ﻭﻣﻦﻣ‬
‫‪I‬‬‫‪NI‬‬
‫ﻴﻞ )‪CE‬‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺔﻣﻦﻫ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﻭﻝﺣ‬
‫ﺃ‬‫ﺎﺝ‬
‫ﺘ‬‫ﻧ‬
‫ﻴﺚﺗﻢﺇ‬
‫ﻡ‪1945‬ﻡﺣ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻴﻞﺑ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫ﺮﻫ‬
‫ﻬ‬‫ﻇ‬
‫ﺟ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺍ‬‫ﺔﺪ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺓﻋ‬‫ﺭ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺎﺣ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﻌﺚﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﻨ‬
‫ﺀﻭﺗ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻬ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻣﻦ‬
‫ﻬ‬‫ﻐ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﺘﻢﺗ‬
‫ﺎﺕﻳ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻭﻫﻲ ﺻ‬
‫ﺮﻏ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻡ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺍﺳ‬
‫*‬
‫ﺟ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺍ‬‫ﺮﺪ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺯﻛ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫*ﺣﺠﻢ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺌ‬‫ﻴ‬
‫ﺯﺑﻄ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﺮﻋ‬
‫*ﺳ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﻳﻦ ﺻ‬
‫ﺰ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻌ‬‫*ﺳ‬
‫‪:‬‬
‫ﻧﻲ‪1964–1959‬ﻡ‬
‫ﺎ‬‫ﺜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺍﺕﻫ‬
‫ﺰ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻣﻦﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮﻍ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻡ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺑﻻًﻣﻦ‬
‫ﺭﺪ‬
‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻳﺴ‬
‫ﺰ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺒ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬
‫*ﻢ‬‫ﺗ‬
‫ﻭ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻝ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﻊ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻧ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﺯﺻ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫*ﺣﺠﻢ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻠﻰﻣﻦﺳ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﺯ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﺮﻋ‬
‫*ﺳ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬
‫ﻛ‬‫ﺃ‬‫ﻳﻦ‬
‫ﺰ‬‫ﺔﺗﺨ‬
‫ﻌ‬‫ﺃﻋﻄﻰﺳ‬
‫*‬
‫‪.‬‬
‫ﺑﻞ‬‫ﻮ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﻥﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﺗ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﻮﻯﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻣﺠ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﺕﺑ‬
‫ﻐ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻞ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬
‫*‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﺚ‪1970–1964‬ﻡ‬
‫ﺎ‬
‫ﺜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬
‫ﺓﻋﻦ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫‪I‬ﻭﻫﻲﻋ‬
‫‪nt‬‬‫‪egr‬‬
‫‪at‬‬‫‪edCi‬‬
‫‪r‬‬‫‪cui‬‬
‫(‪t‬‬‫‪I‬‬
‫ﺔ)‪C‬‬
‫ﻠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﻡﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺓﺗﻢﺍﺳ‬
‫ﺮ‬‫ﻭﻷﻝﻣ‬
‫ﺎﺕ ﻭ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﻴﻞﻣﻦﺍ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻓﻲﻫ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻥ‬‫ﻜ‬
‫ﻠ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﺍ‬‫ﺔﻣﻦ‬
‫ﻗ‬‫ﺎ‬‫ﻗ‬
‫ﻠﻰﺭ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﺍﺕﻣ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘ‬
‫ﺰﺳ‬‫ﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔﻣﻦ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻣﺠ‬
‫‪:‬‬
‫ﻊ‪1995–1970‬ﻡ‬
‫ﺑ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺓ‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫(ﺍ‬
‫‪I‬‬‫ﺔ)‪C‬‬
‫ﻠ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻝ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺳ‬‫ﻴﻞﺗﻢ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺬ‬‫*ﻓﻲﻫ‬
‫ﺎﺕ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﻑﺑ‬
‫ﻌ‬‫ﺎﺗ‬
‫ﻭﻣ‬‫ﺮﺃ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬
‫ﺑﻖﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻟﺤﺠﻢﺍ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﺓﺃﺻ‬
‫ﺰ‬‫ﻬ‬‫ﺎﺝﺃﺟ‬
‫ﺘ‬‫ﻧ‬
‫ﻴﺚﺗﻢﺇ‬
‫ﻮﺏﺣ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻠﺤ‬
‫ﻤﻲﻟ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻨ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﻮ‬‫*ﺗﻢﺗﻄ‬
‫‪.‬‬
‫(‬‫ﺔ)‪PC‬‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺽ‬
‫ﺮ‬‫ﺍﻷﻏ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺔﺫ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺸﺨﺼ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻴﺠ‬‫ﺎ‪100‬ﺟ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻗﺖﺳ‬
‫ﺎ‬‫(ﻓ‬
‫‪Pi‬‬‫‪nt‬‬
‫ﻡ)‪ume‬‬
‫ﻮ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫ﻨ‬‫ﻮﻉﺑ‬
‫ﺔﻣﻦﻧ‬
‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺎﺕﻗ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﺮﺕﻣ‬
‫ﻬ‬‫ﻴﺚﻇ‬
‫ﺑﻖﺣ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﺜ‬‫ﻜ‬
‫ﺮﻉﺑ‬
‫*ﺃﺳ‬
‫‪.‬‬
‫ﺰ‬‫ﺗ‬
‫ﺮ‬‫ﻫ‬
‫ﺓ‬
‫ﺮ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫‪Random AccessMemor‬ﻭﺍ‬
‫(‪y‬‬‫ﺔ)‪RAM‬‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻌﺸ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻛ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﻰﺑ‬
‫ﺎﻳﺴ‬
‫ﺭﻣ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫ﺪﻇ‬
‫ﻌ‬‫ﺓﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻳﻦﻛ‬
‫ﺰ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻌ‬‫*ﺳ‬
‫‪.‬‬
‫‪ReadOnl‬‬
‫‪yMemor‬‬
‫(‪y‬‬‫ﺔ)‪ROM‬‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﺭﻧﺴﺦﻣ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫(ﻭﺇﺻ‬
‫‪Wi‬‬‫ﺬ)‪ndows‬‬
‫ﻓ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻡﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻨﻈ‬‫ﻤﻰﺑ‬
‫ﺎﻳﺴ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻬ‬
‫ﻴﻞﻭﻇ‬
‫ﻐ‬‫ﺘﺸ‬
‫ﻟ‬‫ﻡﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﻧﻈ‬
‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺎﺕﺗﻢﺗﻄ‬
‫ﻴ‬‫ﻣﺠ‬
‫ﺮ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﻝﺍ‬
‫*ﻓﻲﻣﺠ‬
‫ﻣ‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻨ‬
‫ـ‬
‫ﻵﻲ‪:‬‬
‫ﺎﺗ‬
‫ﻴﻞﺑ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺰﻫ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ـﺗ‬
‫ﺘﻰﺍﻵﻥ‬
‫ﻣﺲ‪–1995‬ﻭﺣ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺟ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺍ‬‫ﺓﺪ‬‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻠ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﺘ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫*ﻇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮﻯ‬‫ﺋﻂ ﺍﻷﺧ‬
‫ﺎ‬‫ﻮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻣﻦ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫(ﻭﻏ‬
‫‪Fl‬‬‫‪ashMemor‬‬
‫‪y‬‬‫(ﻭ)‬
‫‪CD-‬‬
‫ـ)‪ROM‬‬
‫ﻤﻰﺏ‬
‫ﺎﻳﺴ‬
‫ﺭﻣ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫ﻳﻦﻭﻇ‬
‫ﺰ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺋﻂ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﻭﺳ‬
‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫*ﺗﻄ‬
‫‪.‬‬
‫ﻟ(‬
‫ﺍﻵﻲ‬
‫ﺎﻥ‬‫ﻧﺴ‬
‫ﺍﻹ‬‫ﺎﻋﻲ)‬
‫ﻨ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺮﺟﻞ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫(‬
‫ـ)‪ROBOT‬‬
‫ﻤﻲﺏ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺭﻣ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻋﻲﻭﻇ‬
‫ﻨ‬‫ﺍﻻﺻﻄ‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻛ‬
‫ﺬ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻝ‬‫ﺮﻓﻲﻣﺠ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫*‬
‫ﻧﺖ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻧ‬
‫ﺍﻹ‬‫ﺔ‬
‫ﻜ‬‫ﺒ‬‫ﻤﻰﺑﺸ‬
‫ﺎﻳﺴ‬
‫ﺭﻣ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫ﺎﺕﻭﻇ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬
‫ﻮ‬‫ﺎﺕﻭﻗ‬
‫ﻜ‬‫ﺒ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻝ‬
‫ﻊﻓﻲﻣﺠ‬
‫ﺍﺳ‬‫ﻮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫*‬
 ‫ﻮﺏ‪:‬‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺎﻻﺕﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺳ‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫ﺗﺐ‪.‬‬
‫ﺍ‬‫ﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺕﻭ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﺒ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺕ ﻭ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻓ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺡﻭ‬
‫ﺑ‬‫ﺭ‬
‫ﺍﻷ‬‫ﺎﺕﻭ‬
‫ﻴ‬‫ﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺏ‬
‫ﺔﻛﺤﺴ‬
‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﻗ‬
‫ﺍﻻ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﻳ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪1‬‬
‫ﻘﻖﻣﻦ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎﺡﻭ‬
‫ﺑ‬‫ﺭ‬
‫ﺎﺏﺍﻷ‬
‫ﺍﻉ ﻭﺣﺴ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺴﺤﺐﻭﺍﻹ‬
‫ﺎ‬
‫ﺔﻛ‬‫ﻴ‬
‫ﻓ‬‫ﺮ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻤﻞﻓﻲﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫ﻮﻙـﻳﺴ‬
‫ﻨ‬‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻭﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﺆﺳﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ـﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺍ‬‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫‪.‬‬
‫ﺎﺕ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺤﺴ‬
‫ﺍ‬‫ﻡ‬‫ﺎ‬
‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﺃ‬
‫‪.‬‬
‫ﺭﺟﻲ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬‫ﺀ‬‫ﺎ‬
‫ﻔﻀ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﺍﺳ‬
‫ﺭ‬‫ﻠﻚﻭﺩ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻠﻢ‬
‫ﺎﺕﻭﻋ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺀﻭ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺀﻭ‬
‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺭﺏﻛ‬
‫ﺎ‬‫ﺘﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺙﻭ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺍ‬‫ﻊﻭ‬
‫ﻳ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻤﺸ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺭ‬
‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﻴﻂﻭﺇ‬
‫ﻭﺘﺨﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍﻹ‬
‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍ‬
‫ﺮﺣﻼﺕ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﺑ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻣ‬
‫ﻮ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻴﻞ‬‫ﺮﻭﺗﺴﺠ‬
‫ﻛ‬‫ﺍ‬‫ﺬ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻟﺤﺠ‬
‫ﻧﻲ‬‫ﺪ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﻥ‬‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﻨ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻜﻢﻓﻲ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺂﺕﻭ‬
‫ﻨﺸ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺠﺴ‬
‫ﺍ‬‫ﻧﻲﻭ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻢ‬
‫ﻤ‬‫ﺜﻞﺗﺼ‬
‫ﺔﻣ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﻴ‬‫ﺪﺳ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪6‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺎﻍ‬‫ﻣ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﺐﻭ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻂ‬
‫ﺎﻝﺗﺨﻄ‬
‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻴﻞﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪7‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﺦ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬‫‪.‬‬‫ﻳﺲ‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺭﺱﻭ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫(ﻭ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻌ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬‫ﺪ‬
‫ﺎﻫ‬‫ﻌ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻓﻲ)‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪8‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﺒ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻧ‬
‫ﺍﻹ‬‫ﺓ‬
‫ﺰ‬‫ﻬ‬‫ﺃﺟ‬
‫ﺍﺕﻭ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﺦ‬
‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻪ‬‫ﻴ‬
‫ﻮﺟ‬‫ﺔﻭﺗ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺠ‬
‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﻹﺳ‬
‫ﺔ‬‫ﻠﺤ‬
‫ﺍﻷﺳ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻌﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻻﺕ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪9‬‬
‫ﺔ‪.‬‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺸﺨﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻣ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻣﺍﻻﺳ‬
‫ﺮﻦ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺜ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ـ‬
‫‪10‬‬
 ‫‪ ‬وحدات اإلخراج ‪Output Unit‬‬
‫ھي عبارة عن جميع المكونات التي من خاللھا يتم إظھار النتائج للمستخدم‪ ،‬سوى عن‬
‫طريق الشاشة او طباعتھا‪.‬‬
‫وحدة العرض المرئي ‪Monitor‬‬ ‫‪‬‬

‫الشاشة المسطحة ‪Flat screen‬‬ ‫‪‬‬

‫الطابعة ‪Printer‬‬ ‫‪‬‬

‫الراسمات ‪Plotter‬‬ ‫‪‬‬

‫عارض البيانات ‪Data Show‬‬ ‫‪‬‬

‫السماعات ‪Speakers‬‬ ‫‪‬‬

‫سماعات اإلذن‪Headphone‬‬ ‫‪‬‬

‫البطاقة الممغنطة ‪Magnetic Card‬‬ ‫‪‬‬

‫لوحات اللمس ‪Touch Pad‬‬ ‫‪‬‬

‫‪10‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫‪ ‬وحدة المعالجة المركزية ‪Central Process Unit‬‬
‫وھي أھم وحده على األطالق وتتم فيه معالجة البيانات‪ .‬وھي عقل الحاسوب (بمثابة‬
‫العقل في البشري)‪ .‬ويرمز لھا بـ ‪.CPU‬‬
‫وتتكون وحدة المعالجة المركزية من ثالثة مكونات رئيسية‪-:‬‬
‫‪ -2‬وحدة الحساب والمنطق (‪Arithmetic Logical Unit )ALU‬‬
‫وتتم فيھا العمليات الحسابية والمنطقية‪ .‬والعمليات الحسابية ‪Arithmetic Operation‬‬
‫مثل ( الجمع والطرح والضرب والقسمة) مثال ‪ A= 10 + 5 / B :‬والعمليات المنطقية‬
‫‪ Logical Operations‬التي تنفذ في ‪ ALU‬مثل المقارنات التي تسمح للحاسوب بتقييم‬
‫المواقف ومثال على ذلك )”‪IF AVG> = 50 ; PRINT (“PASS‬‬
‫‪ -1‬المسجالت ‪Registers‬‬
‫عبارة عن مواقع تخزين خاصة عالية السرعة‪ ،‬تخزن البيانات والمعلومات بشكل مؤقت‬
‫الستخدامھا من فبل ‪ .ALU‬وتحتوي وحدة المعالجة على أنواع مختلفة من المسجالت كل‬
‫منھا مختص بتخزين نوع معين من البيانات‪.‬‬
‫‪ -2‬وحدة التحكم ‪Control Unit‬‬
‫عبارة عن مجموعة من الدوائر مسؤولة عن تفسير تعليمات البرنامج والإلشراف على‬
‫تنفيذھا بشكل سليم داخل أجھزة الحاسوب‪ ،‬فھي تعمل على نقل البيانات من والى الـ ‪ALU‬‬
‫والمسجالت ووحدات اإلدخال واإلخراج كما تخبر عن العمليات التي يجب ان تنفذھا‪.‬‬
‫وتستطيع القول أن وحدة التحكم تقوم بالوظائف اآلتية‪-:‬‬
‫‪ o‬قراءة تفسير تعليمات البرنامج‬
‫‪ o‬توجية العمليات داخل ‪CPU‬‬
‫‪ o‬التحكم بتدفق البيانات والتعليمات من والى الذاكرة الرئيسية‬
‫ومتحكمات وحدات االدخال واالخراج‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫تخطيط وحدة المعالجة المركزية‬
Central Processing Unit CPU
12
Page
 ‫‪ ‬وحدة الذاكرة ‪RAM . ROM‬‬
‫مكان لحفظ البيانات بشكل مؤقت‪ ،‬وكلما كان حجمھا اكبر كان جھاز الحاسوب‬
‫أسرع‪ ،‬والعكس صحيح‪.‬‬

‫‪ ‬وحدة التخزين ‪Storage Unit‬‬

‫مكان حفظ البيانات بشكل دائم حيث يمكن استرجاعھا في أي وقت‪ ،‬وھي‪-:‬‬
‫األقراص الصلبة‬ ‫‪‬‬
‫األقراص المرنة‬ ‫‪‬‬
‫األقراص المدمجة أو الليزرية او المضغوطة ‪CD-ROM‬‬ ‫‪‬‬

‫مالحظة ‪ :‬تعتبر األقراص الصلبة اھم جزء من أجزاء وحدات التخزين ألنه عند فصلھا بشكل‬
‫نھائي اليشتغل الحاسوب‪ ،‬أما بقية األقراص ال تؤثر عند فصلھا نھائيا ً عن الحاسوب‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ثانيا ً ‪ :‬المكونات البرمجية ‪Soft Ware‬‬

‫ھي عبارة عن المكونات الغير ملموسة‪ ،‬وھي بمثابة الروح للجسد في البشر‪ .‬وعند‬
‫عدم وجود المكونات البرمجية تصبح المكونات المادية ال فائدة منھا‪.‬‬
‫وتنقسم الى ‪-:‬‬
‫‪Application Programs‬‬ ‫‪ ‬البــرامج التطبـيقـية‬
‫‪ ‬لغــــات البــرمــجـة ‪Programming Language‬‬

‫اليــرامج التاليـيقـية‪:‬‬
‫ھي البرامج الجاھزة لألستخدام‪ ،‬مثل (مشغل األصوات ‪ ،‬البوربوينت ‪ ،‬محرر‬
‫النصوص‪.... ،‬الخ)‬

‫لغــــات اليــرمــجـة‪:‬‬
‫ھي مصادر تصنيع وتصميم البرامج التطبيقية‪ ،‬لوال وجود لغات تصنيع وتصميم‬
‫البرامج‪.‬انظر الوحده الخامس (البرمجيات)‪.‬‬

‫أنـظـمــة التشغــــيل ‪Operating System‬‬

‫نظام التشغيل بصفة عامه ھو وسيط بين مستخدم الحاسب اآللي وبين المكونات‬
‫المادية للحاسب اآللي‪ ،‬ووظيفته ھو تمكين المستخدم من استخدام كافة القدرات‬
‫المتاحة في المكونات المادية بكفائة عالية ‪ -‬مثل (‪)Ms-Dos( )Windows‬‬
‫(‪ )Unix( )Linux‬فأنظمة التشغيل عبارة عن مجموعة من البرمجيات الجاھزة‬
‫المسئولة عن ضبط وإدارة التحكم بكافة الوحدات األساسية المكونة للحاسب اآللي‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ميكروسوفت ويندوز ‪Microsoft Windows‬‬
‫مقــدمة مختصره‪-:‬‬
‫إصدارات مايكروسوفت ويندوز (‪)Microsoft Windows‬‬

‫‪Wind‬‬ ‫‪Wind‬‬
‫‪95‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪XP‬‬
‫‪ows 7‬‬ ‫‪ows 8‬‬

‫بيئة عمل ‪ 26‬بت ‪Bit‬‬

‫إصدارات ويندوز المبكرة من فئة ‪ 26‬بت احتوى على وظائف بعينھا تقوم بتنفيذھا‬
‫أنظمة التشغيل‪ .‬اما اإلصدارات المبكرة من نظام ويندوز كانت مجرد أنظمة تشغيل‬
‫رسومية وأشكال من سطج المكتب‪ ،‬ربما ألنھا بدأت من ‪ MS-DOS‬واستخداماتھا في‬
‫خدمات أنظمة الملفات‪.‬‬
‫بيئة عمل ‪ 21‬بت ‪Bit‬‬
‫إصدارات بيئة العمل الحديثة‪ ،‬حيث اصبحت اآلن معظم البرامج تعمل بتوافقية ‪ 21‬بت‬
‫ولم تعد ھناك حاجة الى ‪ 26‬بت اال أنھا مازالت موجودة‪.‬‬

‫بيئة عمل ‪ 66‬بت ‪Bit‬‬

‫ظھرت نسخة ويندوز إكس بي ‪ 66‬باللغة األانجليزية ‪WINDOWS XP 64 bit‬‬
‫‪ Edition‬ومن رغم سرعة تلك النظم التي تعمل تحت ھذه البيئة اال ان انتشارھا لم يكن‬
‫اكثر من بيئة ‪ 21‬بت‪.‬‬
‫بيئة عمل أي ار ام‬
‫في عام ‪ 1022‬م االعالن بان نسخة وندوز القادمة وھي نظام تشغيل وندوز ‪ 8‬سوف‬
‫تدعم جميع بيانات المعالجة وذلك بأضافة دعم بيئة أي ار ام المشتھر بدعم األجھزة‬
‫المحمولة من الھواتف النقالة واألجھزة اللوحية‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ودــدة قياس ودــدة التخزين‬
‫وحدات تخزين المعلومات في الحاسوب ھي الوحدات التي تستخدم لحساب مساحات‬
‫الذاكرة في الحاسوب‪ ،‬وھي تعبر أساسا ً عن كمية المعلومات المخزنة وتقاس عادة‬
‫بالبايت ومضاعفاته‪.‬‬

‫البت‪ :‬ھي أصغر وحدة تخزين ممكنة‪ ،‬كل بت عبارة عن خانة واحده من رقم ثنائي وله‬
‫أحتمالين فقط اما ان يكون البت ‪ 0‬أو يكون ‪ .2‬والجدول يوضح مقاييس الذاكرة‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪1 Byte = 8 Bite‬‬

‫‪‬‬ ‫‪1 Kilo Byte (K.B) = 1024 Byte‬‬

‫‪‬‬ ‫)‪1 Mage Byte (M.B) = 1024 (K.B‬‬

‫‪‬‬ ‫)‪1 Giga Byte (G.B) = 1024 (M.B‬‬

‫‪‬‬ ‫)‪1 Tierra Byte (T.B) = 1024 (G.B‬‬

‫‪ 2‬بايت ‪ B‬يساوي ‪ 8‬بت‬

‫‪ 1‬كيلوبايت ‪ Kb‬يساوي ‪ 320‬يساوي ‪ 20000‬بايت‬

‫‪ 1‬ميجابايت ‪ MB‬يساوي ‪ 620‬يساوي ‪ 200000000‬بايت‬

‫‪ 1‬جيجابايت ‪ GB‬يساوي ‪ 920‬يساوي ‪ 2000000000000‬بايت‬

‫‪ 1‬تيرابايت ‪ TB‬يساوي ‪ 1220‬يساوي ‪ 20000000000000000‬بايت‬

‫‪ 1‬بيتابايت ‪ PB‬يساوي ‪ 1520‬يساوي ‪ 200000000000000000000‬بايت‬

‫‪ 1‬إكسابايت ‪ EB‬يساوي ‪ 1820‬يساوي ‪ 2000000000000000000000000‬بايت‬

‫‪ 1‬زيتابايت ‪ ZB‬يساوي ‪ 2120‬يساوي ‪ 20000000000000000000000000000‬بايت‬

‫‪ 1‬يوتابايت ‪ YB‬يساوي ‪ 2420‬يساوي ‪ 200000000000000000000000000000000‬بايت‬

‫مالحظـة ‪:‬‬
‫عند تخزين البيانات في الحاسوب َيعتبر الحاسوب كل رمز او رقم او حرف = ‪1 Bite‬‬
‫‪16‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫صبيفات الحواسيب‬

‫اكثر انواع الحواسيب المستخدمة في المنازل والمكاتب تعرف باسم الحاسوب‬

‫الشخصي (‪ )PC‬ومع ذلك فليس كل االجهزة المستخدمة تعتبر اجهزة شخصية‪ .‬تستخدم‬
‫أنواع مختلفة من أجهزة الحاسوب ألداء مهام متنوعة والفروق بينها كالتالي ‪-:‬‬

‫أوالً ) حسب الغرض من األستخدام ‪By Purpose‬‬

‫حاسبات األغراض العامة ‪General Purpose Computer‬‬ ‫‪‬‬

‫حاسبات األغراض الخاصة ‪Special Purpose Computer‬‬ ‫‪‬‬

‫ثانيا ً ) حساب نوع البيانات التي يعالجھا ‪Type Of Data Processed‬‬

‫الحاسبات التناظرية ‪Analog Computer‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Digital Computer‬‬ ‫الحاسبات الرقمية‬ ‫‪‬‬
‫‪Hybrid Computer‬‬ ‫الحاسبات الھجينة‬ ‫‪‬‬

‫ثالثا ً ) حسب الحجم واألداء‬

‫‪Microcomputers‬‬ ‫الحاسبات الدقيقة‬ ‫‪‬‬

‫‪Minicomputers‬‬ ‫الحاسبات الصغيرة‬ ‫‪‬‬
‫الحاسبات الرئيسية ‪Main Computers‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Super Computers‬‬ ‫الحاسبات الفائقة‬ ‫‪‬‬
‫‪17‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫سرعة الحاسب وسعته‬

‫تعتمد سرعة الحاسوب على مجموعة من المكونات المادية ( وحدة المعالجة المركزية و‬
‫تردد الساعة و ذاكرة الوصول العشوائي و سرعة القرص الصلب وسعتة )‬

‫وحدة المعالجة المركزية‪CPU‬‬ ‫‪‬‬

‫وتستتتخدم الحواستتب الحديثتتة وحتتدة معالجتتة مركزيتتة متتن نتتوع بينتيتتوم ( أومتتا يكافئھتتا )‪.‬‬
‫وھناك أنواع مختلفة لوحدات المعالجة بنتيوم في السوق‪ .‬ووللمزيد متن المعلومتات يمكنتك‬
‫االطالع على موقع شركة أنتل (‪ .)Intel‬وھناك شركات اخرى ايضا ً تقتوم بتصتنيعه مثتل‬
‫سيركس (‪ )Syrix‬او إي إم دي (‪ .)AMD‬وتبقتى حقتوق استم بنتيتوم محفوظتة لتدى شتركة‬
‫انتل ويطلق فقط على وحدات المعالجة‪.‬‬
‫تردد الساعة ‪Speed Clock‬‬ ‫‪‬‬
‫يتحكم تردد ساعة الحاسوب في سرعة عمتل المعتالج‪ .‬فكلمتا زاد تتردد الستاعة‪ ،‬زاد تتردد‬
‫الحاسوب‪ .‬ويقاس تردد الساعة بالميجاھرتز ‪.MHz‬‬

‫ذاكرة الوصول العشوائي‪RAM‬‬ ‫‪‬‬

‫تزيد سرعة الحاسوب كلما اضفت المزيد متن ذاكترة ‪ RAM‬ومتن خصتائص ھتذه التذاكرة‬
‫انھا قابلة للزيادة بعكس ذاكرة ‪ ROM‬حيث حجمھا ثابت‪.‬‬

‫سرعة القرص الصلب وسعتة التخزينية‬ ‫‪‬‬

‫تختلف االقتراص الصتلبة بحستب سترعتھا والتتي تحتدد متن ختالل زمتن وصتول البيانتات‬
‫وتقاس السرعة بالمللي ثانية ‪ .‬فكلما قل زمن الوصول زادت سرعة تخزين البيانتات علتى‬
‫القتترص الصتتلب او استتترجاعھا منتته‪ .‬وتقتتاس ستتعة االقتتراص بالجيجتتا بايتتت‪ .‬ويستتاوي‬
‫الجيجابايت الواحد ‪ 2016‬ميجا بايت‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الوددة الثانية‬
‫األجزاء الرئيسية للحاسوب الشخصي‬
‫‪19‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫األجزاء الرئيسية للحاسوب الشخصي‬
‫سنتعرف على الوحدات األجزاء الرئيسية للحاسوب الشخصي ووحدة المعالجة المركزية‬
‫والقرص الصلب ووحدات األدخال ووحدات األخراج وأنواع الذاكرة والفرق بينھما‬
‫ووحدات التخزين القابلة لإلزالة مثل األقراص المرنة والمدمجة وأقراص ‪ ZIP‬واألجھزة‬
‫الطرفية‪.‬‬

‫وحدة النظام ‪The System unit‬‬

‫يطلق ھذا األسـم على الصندوق الرئيسي الخاص‬
‫بالحاسوب الشخصي والذي يحتوي على‬
‫المكونات المختلفة الذي يتكون منھا الحاسوب‪.‬‬
‫فتوجد في ھذه الوحدة على سبيل المثال –‬
‫اللوحة األم ‪( Mother Board‬اللوحة األم)‬
‫والتي تشمل على كل األجزاء الرئيسية مثل‬
‫المعالج‪ .‬وھناك نوعان لتلك الوحدة‪:‬‬
‫وحدة رأسيـة‪ ،‬توضه الشاشة بجانبة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وحدة أفقيـــة‪ ،‬توضع الشاشة عليــه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اللوحة األم (لوحة النظام) ‪Mother Board‬‬

‫توجد لوحة النظام على اللوحة األم (لوحة النظام)‬

‫داخل وحدة النظام ويتم توصيل كل مكونات‬
‫الحاسوب األساسية بشكل مباشر بھا‪ .‬وتوجد وحدة‬
‫المعالجة المركزية الى جانب المكونات األخرى‪.‬‬
‫ويتم توصيل مكونات اخرى مثل القرص الصلب بھذه اللوحة مباشرة او من خالل‬
‫كابالت‪ .‬وھذه اللوحات يقل حجمھا يوما ً بعد يوم ألن المكونات تصبح اكثر دمجاً‪.‬‬

‫وحدة المعالجة المركزية )‪The central Processing Unit (CPU‬‬

‫يعتتد واحتتد متتن اھتتم المكونتتات فتتي الحاستتوب ويتتتم معالجتتة‬
‫البيانتتات فيھتتا‪ .‬فھتتو يحتتدد ستترعة تشتتغيل الحاستتوب وتقتتاس‬
‫سرعة بالميجاھرتز ‪ .MHz‬ويقوم الحاسوب بكل العمليتات‬
‫التي تتم داخل الحاسوب‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫ذاكرة الوضول العشوائي )‪Random Access Memory (RAM‬‬
‫نتتوع متتن التتذاكرة مؤقتتت يستتتعمل فتتي‬
‫الحواسيب‪ ،‬إذ أن المعلومات تٌفقتد منھتا‬
‫بمجرد انقطتاع التيتار عنھتا‪ ،‬فتأذا أعيتد‬
‫مثالً تشغيل الحاستوب فقتد المعلومتات‪.‬‬
‫يعتبر ھتذا النتوع متن التذاكرات مھتم فتي تعيتين أداء البترامج‪ ،‬فھتو يعتين كتم متن المستاحة‬
‫تستتتطيع البتترامج استتتغاللھا للتشتتغيل‪ ،‬لتتذلك يحتترص المحترفتتون (خصوص تا ً متتن يتركتتز‬
‫عملھتتم علتتى بتترامج معقتتدة كالتصتتميم باستتتخدام بتترامج متقدمتتة مثتتل الفوتوشتتوبوثري دي‬
‫ماكستتوغيرھا) علتتى تتتوفير أفضتتل األنتتواع منھتتا‪ ،‬ويحرصتتون أيض تا ً علتتى زيادتھتتا ألنھتتا‬
‫المسؤولة عن سرعة تنفيذ العمليات والمعالجة‪.‬‬

‫ذاكرة القراءة فقط ‪Read Only Memory‬‬

‫ذاكرة القــراءة فقـط واختصـــارھا ‪ROM‬‬
‫وھــذه الذاكـــرةتصمم من قبل‪ .‬الشركة‬
‫المصمـمة للــوحة األم وھي تحويبرامج منھا‬
‫مشغل الكمبيوترالبدائي بمعنى بداية تشغــيل‬
‫الحاسوب قبل التحميل من القرص الصلب‪،‬كما‬
‫يحوي على برنامج آخر للتعرف على األجھزه‬
‫الموصوله بالحاسوبويعطي تقرير عن ذلك‪.‬‬
‫كما أنه ال يمكن حذف المعلومات التي تحويھا‬
‫ھذه الذاكره‪ ،‬وال يمكن التخزين فوقھا‪ ،‬وال تفقد‬
‫محتواھا بأنقطاع التيار الكھربائي‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫المنفذ المسلسل ‪Serial Port‬‬
‫عبارة عن مقبس يوجد في الجزء الخلفي من الحاسوب والذي يتيح‬
‫لك توصيل المكونات اخرى بالحاسوب‪ .‬على سبيل المثال ‪ :‬مودم‬
‫(وعادة مايطلق عليه اسم ‪ COM1‬و ‪.)COM2‬‬

‫المنفذ المتوازي ‪Parallel Port‬‬

‫عبارة عن مقبس يوجد في الجزء الخلفي من الحاسوب والذي‬
‫يتيح لك توصيل المكونات اخرى بالحاسوب‪ .‬على سبيل المثال ‪:‬‬
‫طابعة (وعادة مايطلق عليه اسم ‪ LPT1‬و ‪.)LPT2‬‬

‫الناقل المتسلسل )‪Universal Serial Bus (USB‬‬

‫الناقل المتسلس الشامل او العام ‪ :‬يسمح بوصل أغلب الملحقات‬
‫الطرفية واألجھزة المقترنة بالحاسوبلنقل المعلومات بينھما‬
‫تسلسليا دون الحاجة العادة تشغيل الحاسب‪ .‬وھو أشھر منافذ‬
‫توصيل البيانات حتى اآلن‪ .‬تجد ھذه المنافذ في الجزء الخلفي‬
‫لوحدة الحاسوب مما يسمح لك بتوصيل بتوصيل اجھزة مصممة‬
‫للعمل من خالل الناقل مثل الفأرة والماسح الضوئي والكاميرا‬
‫الرقمية‪.‬‬

‫وحدة العرض (شاشة العرض) ‪Monitor‬‬

‫ان شاشة العرض في عرض المعلومات على الشاشة‪.‬‬
‫وكانت الشاشة التقليدية مبنية على نفس التقنية‬
‫المستخدمة في شاشات التلفاز‪ .‬واحجام الشاشات‬
‫تتراوح مابين ‪ 25‬الى ‪ 12‬بوصة‪ ،‬ويتم قياس الشاشة‬
‫قطريا ً وليس افقياً‪ .‬والشاشات ذات الجودة المتدنية او‬
‫‪22‬‬

‫التي ال تتم صيانتھا بشكل جيد يمكن ان تضر عينك‪.‬‬

‫‪Page‬‬
 ‫لوحة المفاتيح ‪Key Board‬‬
‫لوحة المفاتيح ھي لوحة أساسية تتكون من‬
‫أزرار إلدخال البياناتألى جھاز الحاسوب عن‬
‫طريق أزرار‪ .‬وتكتب ھذه األزرار أحرف أو‬
‫أرقام أو رموز‪.‬‬

‫الفأرة ‪Mouse‬‬
‫ھي إحدى وحدات اإلدخالفي الحاسوبيتم استعمالھا يدويا‬
‫للتأشير والنقر في الواجھة الرسومية‪ ،‬وتعتمد أساسا في‬
‫استعمالھا على حركتھا فوق سطح مساعد‪ .‬وتحتوي الفأرة‬
‫االفتراضية حاليا على زرين وعجلة في المنتصف تعمل‬
‫كزر وسطي‪.‬‬

‫مشغل االقراص المدمجة ‪CD-ROM‬‬

‫لقد أصبح من المعتاد أن يكون الحاسوب محتويا على‬
‫جھاز تشغيل القرص المدمج ‪CD-ROM Drive‬عند‬
‫شراءه‪ .‬والقرص المدمج يشبه قرص الموسيقى‬
‫المعروف والفرق بينھما ھو في المعلومات الموجودة‬
‫المسجلة عليھما‪ ،‬بل أن جھاز تشغيل القرص المدمج‬
‫بالحاسوب يستطيع لعب وقراءة قرص الموسيقى‬
‫ونستمتع بھا إذا كان الحاسوب مزودا ببطاقة صوت‬
‫وسماعات‪ .‬االقراص المدمجة تخزن ‪ 650‬ميجا بايت من البيانات‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫مشغل االقراص الرقمية ‪DVD‬‬
‫تشبة االقراص المدمجة لكنھا تسمح بأستخدام االقراص‬
‫الرقمية (‪ )DVD‬والتي تقوم بتخزين معلومات اكبر بكثير‬
‫من القرص المدمج‪ ،‬كما تقوم بنقل البيانات من القرص الى‬
‫الحاسوب بشكل اسرع‪ .‬واالقراص الرقمية ذات الطبقة‬
‫الواحد تخزن ‪ 604‬ميجا بايت من البيانات‪ ،‬ويسع القرص‬
‫الرقمي القياسي متعدد األغراض ذو الطبقتين ‪ 805‬جيجا بايت من البيانات‪.‬‬

‫القرص المرن ‪Floppy Disk‬‬

‫القرص المرن ھو وسيط لتخزين البيانات‪ ،‬يتألف من قطعة‬
‫دائرية رفيعة مرنة (ومن ھنا جاء االسم) من مادة مغنطيسية‬
‫مغلفة ضمن حافظة بالستيكية مربعة أو دائرية‪ .‬تتم قراءة وكتابة‬
‫البيانات إلى القرص المرن باستخدام سواقة اقراص مرنة‪.‬‬

‫قرص ‪)Zip Disc( ZIP‬‬

‫يعد قرص ‪ Zip‬نوعا ً أحدث من القرص المرن‪ ،‬ولكن األختالف‬
‫الرئيسي بينھما ان يكمن في أن القرص ‪ Zip‬الواحد يسع ‪150‬‬
‫ميجا بايت من البيانات‪ .‬وھو يوفر أيضا ً سرعة أكبر مقارنة‬
‫بالقرص العادي المرن‪.‬‬

‫القرص الصلب ‪Hard Disc‬‬

‫يعتبر القرص الصلب وحدة التخزين الرئيسية في‬
‫الحاسوب‪ ،‬وھو يتكون من أقراص ممغنطة تدور ويقوم‬
‫القط كھرومغناطيسي بالقراءة والكتابة من وإلى السطح‬
‫‪24‬‬

‫الممغنط‪ .‬من أھم الخصائص التي تميز كل قرص صلب‬

‫عن آخر‪ ،‬سعة التخزين وسرعة الدوران‪.‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫األجهزة الطرفية ‪Peripheral Devices‬‬
‫تعتبر جميع األجھزة التي توصل على الحاسب اآللي‬
‫أجھزة طرفية مثال يمكنك اضافة ماسحة ضوئية أو‬
‫مودم لوحدتك النظاميه‪ .‬وھذه األجھزة تضفي‬
‫خصائص لنظامك‪.‬‬

‫بطاقة الصوت ‪Sound Card‬‬

‫تشمل األجھزة الحديثة على بطاقات صوت‪ .‬وھي تسھل المدخالت والمخرجات من‬
‫اإلشارات الصوتية من والى جھاز الكمبيوتر في ظل رقابة من برامج الكمبيوتر‪.‬‬
‫ويستخدم عادة من بطاقات الصوت وتشمل توفير العنصر الصوتي لتطبيقات الوسائط‬
‫المتعددة مثل التأليف الموسيقي‪ ،‬وتحرير أفالم‬
‫الفيديو أو الصوت‪ ،‬والعرض‪ ،‬والتعليم‪،‬‬
‫والترفيه (العاب)‪ .‬واذا كان لديك مكرفون‬
‫وبرنامج خاص‪ ،‬يمكنك بواسطة كرت الصوت‬
‫التحدث الى الحاسوب الذي تعمل عليه وجعل‬
‫الحاسوب يكتب الكلمات التي تنطقھا على‬
‫الشاشة‪ .‬ومع الوقت قد يصبح ھذا بديالً عن لوحة المفاتيح مستقبالً‪.‬‬

‫المــودم ‪Modem‬‬
‫المودم عبارة عن جھاز يستخدم في توصيل‬
‫الحاسوب الذي تعمل عليه بنظام الھاتف‪،‬‬
‫ويقوم بتحويل البيانات الى صوت يتم‬
‫ارسالھا عبر خط الھاتف ويقوم المودم‬
‫المستقبل بتحويل الصوت الى بيانات‪ .‬واذا‬
‫اردت االتصال باألنترنت ستحتاج الى‬
‫‪25‬‬

‫مودم‪.‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الطابعات ‪Printers‬‬
‫الطابعة ھي جھاز إلخراج البيانات من الحاسب وتقوم بطبع النصوص والرسومات على‬
‫وسط مادي مثل األوراق‪.‬‬
‫والبيانات المطبوعة تُسمى نسخة مطبوعة‬
‫)‪ (Hard Copy‬لتفرقتھا عن النسخة التي‬
‫تظھر مثالً على شاشة الحاسبة وتُسمى في‬
‫ھذه الحالة نسخة زائلة )‪، (Soft Copy‬‬
‫والنسخة المطبوعة تأخذ شكلين رئيسيين‬
‫وھما‪ :‬الشكل الطولي )‪ (Portrait‬أو الشكل‬
‫األُفقي )‪ ، (Landscape‬ففي الشكل‬
‫الطولي تكون الصورة أطول من عرضھا‬
‫وفي الشكل األُفقي تكون الصورة أكثر اتساعا ً أو أعرض من طولھا‪ ،‬فطباعة الخطابات‬
‫والتقارير والكتب تأخذ الشكل الطولي أما طباعة الجداول والرسومات فغالبا ً ما تأخذ‬
‫الشكل األُفقي‪.‬‬
‫فالطابعة وظيفتھا إنشاء نسخة ورقية من وثيقة حاسوبيه‪ .‬يتم تزويد الطابعة بالوثيقة‬
‫إما بوصلھا بالحاسوب الذي يحتوي الوثيقة عن طريق كبل أو قد تكون الطابعة‬
‫مربوطة بشبكة حاسوبيه برتبط بھا الحاسوب أو يمكن تزويد الطابعة بالوثيقة مباشرة‬
‫من كاميرا رقمية أو من بطاقة ذاكر‪ .‬وتختلف الطابعات بحسب‪-:‬‬
‫لون الطباعة (ملون‪ ،‬اسود فقط)‬ ‫‪‬‬
‫نوع التقنية (نقطية‪ ،‬حبرية‪ ،‬ليزرية)‬ ‫‪‬‬

‫دقة الطباعة (حيث تقاس بحسب عدد النقاط الحبرية التي تطبع في كل‬ ‫‪‬‬
‫بوصة مربعة)‪.‬‬
‫المھام (قد تقوم بالطباعة فقط وقد تقوم بعدة مھام مع الطباعة كفاكس أو‬ ‫‪‬‬
‫ماسح ضوئي )‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫خصائص ومميزات الطابعات ‪:‬‬
‫وھناك أنواع عديدة من الطابعات وافضلھا الليزرية وذلك ألن من خصائصھا ‪-:‬‬

‫انها تعتبر األسرع ألن شعاع الليزر يتحرك بسرعة كبيرة لرسم بيانات الصفحة‬ ‫‪‬‬
‫على خزان الحبر‪.‬‬
‫تعتبر تكلفة تشغيلها طابعة الليزر اقل من تكلفة طابعات قاذفة الحبر ألن الحبر‬ ‫‪‬‬
‫المستخدم ارخص ويخدم لفترة أطول ولهذا تستخدم طابعات الليزر في‬
‫المؤسسات والمكاتب حين الحاجة إلى طباعة مستندات طويلة‪.‬‬
‫قدرة طابعة الليزر على العمل على نظام الشبكات ‪ Networks‬بحيث يمكن‬ ‫‪‬‬
‫ألكثر من مستخدم الطباعة باستخدام طابعة ليزر مركزية جعلها أكثر انتشارا‪.‬‬
‫تصل دقة الطباعة بواسطة طابعة الليزر إلى درجة تضاهي صور الكاميرا وهذا‬ ‫‪‬‬
‫يعود إلى حزمة الليزر المركزه‪.‬‬
‫انخفاض ثمن طابعة الليزر جعل العديد من المستخدمين على الصعيد الشخصي‬ ‫‪‬‬
‫استخدامها بدالً من الطابعة قاذفة الحبر‪.‬‬
‫إمكانية دمج طابعة الليزر وماكينة تصوير المستندات والماسح الضوئي وجهاز‬ ‫‪‬‬
‫الفاكس في جهاز واحد ‪ All in one‬لتوفير مساحة في المكتب وكذلك تقليل عدد‬
‫األسالك المتصلة بين تلك األجهزة والكمبيوتر‪.‬‬

‫مالحظة‪ :‬كانت الطابعات القديمة تقاس بوحدة الـحرف في الثانية اما الطابعات الحديثة‬
‫تقاس سرعاتھا بوحدة صفحة في الدقيقة‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الماسح الضؤئي ‪Scanner‬‬
‫الماسح الضوئي )‪ (Scanner‬يسمح لك بقراءة المواد‬
‫المطبوعة ضوئيا ً وإدخالھا إلى الحاسوب على شكل‬
‫صورة‪ ،‬اما اذا تم تحويله الى نص فيمكن حينھا نسخ ما‬
‫فيھا الى برنامج محرر النصوص دون اعادة طباعتھا‬
‫من جديد‪ .‬ويسمى البرنامج الذي يقوم بتحويل الوثيقة الى‬
‫نص قابل للتحرير بـ تمييز الرموز الضوئية (‪)OCR‬‬
‫‪ Optical Character Recognition‬وتوجد ھذه الميزة في برنامج ‪.PDF‬‬
‫ويشبه الماسح الضوئى في عمله ناسخ المستندات ‪ . Photocopier‬والشكل يوضح‬
‫األجزاء الداخلية للماسح الضوئى‪.‬‬

‫وحدة النسخ االحتياطية ‪Tape Backup‬‬

‫ھي عملية نسخ احتياطي للملفات الموجوده في‬
‫السيرفر الرئيسي بحيث يقوم مدير الشبكه بعملية‬
‫النسخ ھذه للحفاظ على ھذه الملفات من الضياع‪.‬‬
‫وتتميز ھذه األجھزة بالسرعة والفعالية‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫وحدات اإلدخال ‪Input Devices‬‬
‫سنتعرف في ھذا الجزاء على وحدات اإلدخال الرئيسية الخاصة بأدخال البيانات الى الحاسوب‬
‫‪29‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫وددات اإلدخال ‪Input Devices‬‬
‫سنتعرف على بعض وحدات اإلدخال الرئيسية الخاصة بأدخال البيانات الى الحاسوب‬
‫مثل ‪ :‬لوحة المفاتيح والفأرة والماسح الضوئي وكرة التتبع ولوحات اللمس واألقالم‬
‫الضوئية وعصاء التوجية ‪..‬الخ‬

‫‪ ‬لوحة المفاتيح ‪Key Board‬‬

‫ھي لوحة أساسية تتكون من أزرار إلدخال البيانات‬
‫إلى جھاز الحاسوب عن طريق أزرار‪ .‬وتكتب ھذه‬
‫األزرار أحرف أو أرقام أو رموز‪ .‬وتعتبر لوحة‬
‫المفاتيح اكثر وحدات اإلدخال شيوعا ً واستخداماً‪.‬‬

‫‪ ‬الفأرة ‪Mouse‬‬
‫ھي إحدى وحدات اإلدخال في الحاسوب‪ ،‬يتم استعمالھا يدويا‬
‫للتأشير والنقر في الواجھة الرسومية‪ ،‬وتعتمد أساسا ً في‬
‫استعمالھا على حركتھا فوق سطح مساعد‪ .‬وتحتوي الفأرة‬
‫االفتراضية حاليا على ذرين وعجلة في المنتصف تعمل كزر‬
‫وسطى‪.‬‬

‫‪ ‬كرة التتبع ‪Tracker Ball‬‬

‫كرة التتبع ھي البديل للفأرة التقليدية ويفضلھا غالبية مصممي‬
‫الرسوم وعادة ً ما تعطي ھذه الوحدات تحكما ً اكثر وأسھل في‬
‫حركة العناصر على الشاشة‪.‬‬

‫‪ ‬الماسح الضوئي ‪Scanner‬‬

‫يسمح لك الماسح الضوئي بقراءة مادة مطبوعة ضوئيا ً وتحويلھا‬
‫الى ملف يمكن التعامل معه داخل الحاسوب‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫وحدات اإلخراج ‪Output Devices‬‬
‫سنتعرف في ھذا الجزاء على وحدات اإلخراج الرئيسية‬
‫‪32‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫وددات اإلخراج ‪Output Devices‬‬
‫تسمح لك وحدات اإلخراج باخراج البيانات من الحاسوب‪.‬‬
‫‪ ‬شاشات العرض المرئية ‪Video Display Unit‬‬
‫تعتبر الشاشات أھم المعدات إلظھار النصوص والرسومات وتسمى ايضا ً بالمراقب‬
‫‪ Monitor‬وذلك ألنھا تمكن المستخدم من مراقبة العمليات التي تحدث في الحاسوب‪.‬‬
‫وھناك انواع من شاشات العرض أھمھا‪:‬‬
‫‪ )1‬أنبوبة أشعة الكاثود (‪Cathode Ray Tube )CRT‬‬
‫وھي تشبة التلفاز اال انھا اكثر وضوحا ً وتأخذ حيزا ً كبيرا ً وھي ثقيلة‪.‬‬

‫‪ )2‬شاشات العرض المسطح ‪Panel Display Flat‬‬

‫وھي شاشات مستوية تستخدم في حواسيب الـ ‪ Laptop‬تبلغ سماكتھا‬

‫ىحوالي‪ 5.0‬إنش‪ ،‬وأكثرھا شيوعا ً شاشة السائل البلوريوھو يتميز بخفة‬
‫الوزن إال ان ھذا النوع غالي الثمن‪.‬‬

‫وھناك أمور يجب اخذھا بعين األعتبار عند شراء الشاشة ‪-:‬‬
‫‪ ‬األلوان ‪ :Color‬وتعتم جودة األلون على نوعية الشاشة اذا كانت ‪ CRT‬او‬
‫مسطحة كما تعتمد ايضا ً على بطاقة الشاشة ‪ Graphic Adapter‬وتستطيع‬
‫الحواسيب اآلن عرض ما ال يقل عن ماليين األلوان وبجودة عالية‪.‬‬
‫‪ ‬حجم الشاشة ‪ : Screen Size‬يقاسم حجم الشاشة قطريا ً من الزوايا ويتراوح‬
‫اآلن من ‪ 10‬الى ‪ 11‬إنشا ً في الشاشات الصغيرة ومن ‪ 11‬الى ‪ 21‬إنشا ًء في‬
‫شاشات العرض الكبيرة‪.‬‬
‫‪ ‬الكثافة النقطية ‪ : Resolution‬ھي عدد النقاط أو ‪ Pixels‬التي تظھر على‬
‫الشاشة‪ .‬كان عدد النقاط يقدر من ‪ 045‬نقطة عرضيا ُ بـ ‪ 485‬نقطة رأسيا ً حيث‬
‫عرفت بـ (‪ Video Graphic Array )VGA‬وتتراوح الكثافة النقطية من ‪855‬‬
‫نقطة عرضيا ً بـ ‪ 055‬نقطة رأسيا ً في بطاقات (‪ Super VGA)SVGA‬الى‬
‫‪ 1524 X 108‬في بطاقات (‪ .Extended VGA )XVGA‬والكثافة تحدد‬
‫مدى وضوح ودقة المخرجات‪.‬والشاشات التي تستطيع عرض كثافات نقطية مختلفة‬
‫تسمى (‪.)Multiscan‬‬
‫‪33‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الطابعات ‪Printers‬‬
‫وتستخدم إلخراج النتائج على الورق‪ ،‬وتسمى الوثائق المطبوعة بـ ‪ .Hard Copy‬يوجد‬
‫تباين بين الطابعات في الحجم والسرعة والثمن والكثافة والتي تقاس بعدد النقاط في‬
‫اإلنش الواحد‪ ،‬فكلما زادت الكثافة النقطية كلما كانت الطباعة أجود‪ .‬ويعتمد شراء الطابعة‬
‫على ع دة عوامل منھا ‪ :‬الميزانية ‪ ،‬األلوان المطلوبة ‪ ،‬حجم المخرجات ‪ ،‬ميزات‬
‫الطابعات المختلفة ‪ ،‬واكثر الطابعات شيوعا ً طابعات الليزر والنفاثة للحبر‪ .‬وتوجد‬
‫للطابعات شرائح ذاكره خاصة بھا تماما ً مثل الحاسوب‪ ،‬واذا أردت ان تطبع صور ذات‬
‫حجم كبير فالبد من ان تضيف المزيد من شرائح الذاكرة‪ .‬وبصورة سريعة سنتطرق الى‬
‫ذكر طابعات وكيفية عملھا‪:‬‬
‫‪ ‬طابعة العجلة ‪Daisy Wheel‬‬
‫في ھذه الطابعة تدور العجلة والتي بھا األحرف حتى تصل الى‬
‫الحرف والرموز المراد طباعتھا فتضرب مطرقة العجلة من‬
‫الخلف فيطبع على شكل الحرف على الورقة بواسطة شريحة‬
‫التحبير‪ .‬وھذه الطابعة بطيئة ومزعجة‪.‬‬

‫طابعة المصفوفة النقطية‪Dot Matrix‬‬ ‫‪‬‬

‫ھي طابعة مطرقية رمزية تطبع رمزا ً واحدا ً في‬
‫الوقت الواحد ‪.‬‬

‫طابعة النفث الحبري ‪Inkjet‬‬ ‫‪‬‬

‫ھي طابعة رمزية تطبع الرمز باستخدام سيل قطرات الحبر التي تندفع من فوھة‬
‫معينة تتوجه الى موقعھا الصحيح على الورقة باسنخدام صفائح تقوم بشحنھا‬
‫كھربائياً‪.‬‬

‫طابعة الليزر ‪Laser Printer‬‬ ‫‪‬‬

‫ھي طابعة صفحية تطبع صفحة واحدة في الوقت‬
‫الواحد بتصويرھا‪ ،‬وتستخدم لھذا الغرض عبوة‬
‫‪ Toner‬واشعة الليزر‪ .‬تتصف بالجودة العالية‬
‫والھدوء والسرعة العالية جداً‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الطابعات الليزرية الملونة‬ ‫‪‬‬
‫كان في بادئ األمر‪ ،‬أغلب طابعات الليزر تطبع فقط باألبيض‬
‫واألسود (أحادية اللون)‪ .‬وقد بدأت أسعار أغلب طابعات‬
‫ضا في االنتشار‪.‬‬
‫الليزر الملونة الحديثة في االنخفاض وبدأت أي ً‬
‫على الرغم من أن الكثير من ھذه الطابعات تنتج مخرجات‬
‫مميزة‪ ،‬يجب أن ندرك أن سعر كل صفحة مطبوعة ـ وخاصة‬
‫إذا كانت تستخدم ألوانًا كثيرة في الصفحة ـ يمكن أن يكون‬
‫مرتف ًعا مقارنة بتكلفة الطباعة باألبيض واألسود‪.‬‬

‫الراسمات ‪Plotters‬‬
‫ھي آلة رسم ملونة شبيه بالطابعة تحوي أقالم تدار‬
‫بوسطة الحاسوب وبرمجية خاصة إلظھار النتائج‬
‫على شكل خرائط ورسومات وأشكال بيانية وصور‬
‫توضيحية‪ .‬وتمتاز الراسمات بدقة إخراجھا‬
‫للرسومات بالمقارنة مع الطابعات‪ .‬تستخدم في‬
‫الھندسة المعمارية ودراسة الزالزل األرضية وفي‬
‫انظمة التصميم باستخدام الحاسوب‪.‬‬

‫السماعات ‪Speakers‬‬
‫وھي إما‬ ‫تستخدم في أنظمة تعدد الوسائط إلخراج الصوت‬
‫أو على‬ ‫على شكل سماعات مستقلة توضع بجانب الحاسوب‬
‫شكل سماعات صغيرة تعلق في الرأس‪.‬‬

‫جاهز العرض ‪Projector‬‬

‫ھو جھاز يربط بالحاسوب يقوم بعرض البرمجيات‬
‫والوثائق المخزونة في ذاكرة الحاسوب على الحائط‬
‫أو على شكل لوح بشكل مكبر‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الوددة الثالثة‬
‫سنتعرف في ھذا الفصل على وحدات التخزين المختلفة وسرعتھا وحجمھا‬
‫ووحدات قياسھا‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الذاكرة الرئيسية‬
‫وھناك نوعان رئيسيان لذاكرة ( رئيسية و ثانوية)‪.‬‬
‫أوما ‪ :‬أنوات الذاكرة الرئيسية ‪Kinds of memory‬‬
‫‪ -1‬ذاكرة الـ‪ RAM‬وھي إختصار لـ ‪ Random Access Memory‬تسمى ذاكرة‬
‫الوصول العشوائي‪ ،‬تعمل ھذه الذاكرة عند تشغيل الجھاز فال بد ألي برمجية او ملف‬
‫بيانات أن يحمل من القرص الصلب إلى الذاكرة الرئيسية للعمل عليه‪ ،‬إن جميع ما يقوم‬
‫به المستخدم يخزن في ھذه الذكرة إلى أن يتم حفظه على القرص الصلب أو يتم إغالق‬
‫الجھاز‪ ,‬وذاكرة ‪ RAM‬تفقد محتوياتھا عند انقطاع التيار الكھربائي عن الجھاز اي إنھاء‬
‫متطايرة‪ ،‬لذلك ينصح بحفظ العمل اوالً بأول‪ .‬تقسم الـ ‪ RAM‬إلى مجموعة مواقع‬
‫‪ Locations‬لھا نفس الحجم‪ ،‬وكل موقع يخزن تعليمة أو جزء من البيانات ولكل موقع‬
‫عنوان خاص به‪.‬‬
‫‪ -2‬ذاكرةالـ‪ ROM‬وھي إختصار ل ‪ Read Only Memory‬وتسمى ذاكرة القراءة‬
‫فقط وھي ذاكرة صغيرة جدا ً تحتفظ بالتعليمات الالزمة للحاسوب لكي يبدأ عمله عندما‬
‫يتم تشغيله‪ ,‬ومحتوي ھذه الذاكرة اليحذف منھا عند إطفاء الجھاز كما أن الحاسوب ال‬
‫يستطيع الكتابة عليھا أو استخدامھا‪.‬‬
‫‪ -3‬ذاكرة الكاش‪ :CacheMemory‬ھي تتصل بــ ‪ CPU‬تتسم بالسرعة العالية جدا ً‪.‬‬
‫وتخزن عليھا البيانات والبرمجيات المستخدمة بكثرة من قبل المستخدم مما يوفر وقت‬
‫استدعائھا من الذكرة الرئيسية وبالتالي زيادة االنتاجية‪ .‬وعادتا ً ما تكون ھذه الذاكرة بسعة‬
‫‪ 012‬كيلو بايت‪.‬‬
‫‪ROM‬‬ ‫‪RAM‬‬

‫ھي ذاكرة للقراءة فقط وال يمكن الكتابة عليھا‬ ‫‪‬‬
‫ذاكرة غير مؤقـتة‬ ‫‪‬‬
‫تحتوي على البربامج األساسية التي يتم تحميلھا في‬ ‫‪‬‬
‫كل مرة يتم فيھا فتح جھاز الحاسوب‪.‬‬
‫ال يتم فقدان البيانات المخزونة بمجرد انقطاع التيار‬ ‫‪‬‬
‫الكھربائي‪.‬‬
‫يمكن قراءة البيانات التي عليھا‪ ،‬كما يمكن اإلضافة إليھا من‬ ‫‪‬‬
‫خالل الكتابة‪.‬‬
‫ذاكرة مؤقــتة‬ ‫‪‬‬
‫تعتبر ذاكرة التشغيل األساسية في الحاسوب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ال يتم االحتفاظ بالبيانات والبرامج المخزونة في ذاكرة الـ‬ ‫‪‬‬
‫‪ RAM‬حيث تمسح بمجرد انقطاع التيار اتلكھربائي‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪37‬‬

‫حجم ثابت‬ ‫يمكن تعديل حجمھا‬

‫‪Page‬‬
 ‫ثانيا ا ‪ :‬الذاكرة الثانوية ‪Secondary Storage‬‬
‫تستخدم لتخزين البرمجيات والملفات والبيانات بشكل دائم قبل إغالق الحاسوب وبعتد ذلتك‬
‫يتم تحميل ما تم تخزينة عليھا الى ذاكرة الـ ‪ RAM‬وإتمام العمل‪ .‬والذاكرة الثانوية أبطتاء‬
‫من الذاكرة الرئيسية في تخزين البيانات واسترجاعھا‪.‬‬
‫الشريط الممغنط ‪ :‬عبارة عن شريط بالستيكي رفيع السمك‪ ،‬يغطى أحد وجھيه‬ ‫‪‬‬
‫مادة سھلة المغنطة كأكسيد الحديد‪ ،‬ھو نوع من تخزين البيانات التي يتم‬
‫تسجيلھا في المسارات على مادة بالستيكية ممغنطة‪.‬‬
‫القرص الصلب ‪ : Hard Disk‬وھو أھم وحدات التخزين نظراً لسرعتة العالية‬ ‫‪‬‬
‫وسعتة الكبيرة التي تقاس بالجياجا بايت وعادةً ما يقع داخل وحدة النظام‪.‬‬
‫ويمكن اضافة أقراص صلبة الى الحاسوب من الداخل أو الخارج‪.‬‬
‫القرص المرن ‪ : Floppy Disk‬خفيف الوزن ويمكن نقلة بسھوله‪ ،‬والقرص‬ ‫‪‬‬
‫المرن ھو وسيط لتخزين البيانات‪ ،‬يتألف من قطعة دائرية رفيعة مرنة (من ھنا‬
‫جاء االسم) من مادة مغناطيسيه مغلفة ضمن حافظة بالستيكية مربعة أو دائرية‪.‬‬
‫القرص الضوئي ‪ : CD – Rom‬يستخدم أشعة الليزر في قراءة المعلومات‬ ‫‪‬‬
‫وتصل سعتة الى ‪ 400‬ميجا بايت‪ ،‬ولذلك فھو يستخدم لتخزين برامج متعدد‬
‫الوسائط ( صوت وصورة ونص وفيديو ) ‪ ،‬اليمكن التسجيل عليه أو النسخ منه‬
‫اال باستخدام مشغل خاص وتسمى ‪ .CD-R‬أما االقراص التي يمكن مسحھا‬
‫وأعادتة الكتابة عليه تسمى ‪. CD-RW‬‬

‫اقراص ‪ : Zip Drive‬وتشبة األقراص المرنة في شكلھا‪ ،‬ولكنھا تقوم بتخزين‬ ‫‪‬‬
‫مقدار ھائل من البيانات تبدأ بمئة ميغا بايت‬
‫القرص الرقمي ‪ : Digital Versatile Disk‬يستخدم تقنية األقراص الضوئية‬ ‫‪‬‬
‫إال انه ذو سعة ھائلة تقاس بالجيجا بايت‪ .‬ويستخدم لتخزين أفالم عالية الجودة‬
‫حيث يحل اآلن محل أشرطة الفيديو لتخزينة فيلم مدتة ساعتين‪.‬‬
‫البطاقة الذكية ‪ : Smart Card‬لھا نفس حجم وشكل بطاقة األئتمان‪ ،‬وتحتوي‬ ‫‪‬‬
‫على ھذه البطاقة البالستيكية على شريحة يمكن حفظ معلومات رقمية وأبجدية‬
‫وتتوافق مع اجھزة حاسوبية تستطيع قراءة البيانات داخل الشريحة وتحويلھا‬
‫‪38‬‬

‫إلى معلومات مقروءة تعتمد على طبيعة البرنامج والشفرة اإللكترونية‬

‫المحفوظة بھا‪ .‬تختلف أحجام التخزين من شريحة إلى أخرى بالبطاقة الذكية‬
‫‪Page‬‬

‫فتتنوع من ‪ 2‬كيلوبايتألى ‪ 2‬ميجابايت‪.‬‬

 ‫وددات قياس الذاكرة‬
‫تعرف على وحدات قياس ذاكرة الحاسوب ‪ ( :‬البت والبايت والكيلو بايت والميجا بايت‬
‫والجيجا بايت ) ‪ ،‬وعالقتھا باألحرف والحقول والسجالت والملفات واألدلة والمجلدات‪.‬‬
‫الوحدات األساسية لتخزين البيانات ‪:‬‬
‫من المھم أن تعرف ان مصطلح الحاسوب الرقمي يشير الى أن الحاسوب يستخدم النظام‬
‫الثنائي في تمثيل البيانات ومعالجتھا‪ .‬إننا نستخدم في حياتنا النظام العشري‪ ،‬أي اننا‬
‫نستخدم األرقام من صفر وحتى الرقم تسعة‪ .‬ويستخدم الحاسوب الرقمي الرقمين صفر‬
‫وواحد أي ( األيقاف ‪ /‬التشغيل ) إن اردت التحديد‪.‬‬
‫‪ ‬البت ‪Bit‬‬
‫تستخدم كل الحواسيب نظام الترقيم الثنائي‪ ،‬أي تقوم بمعالجة البيانات كصفر او واحد‪.‬‬
‫وھذا المستوى من التخزين يسمى بالبت‪ .‬والحواسيب التي يطلق عليھا بأنھا ‪ 22‬بت‪ ،‬ھذا‬
‫يعني أنه يمكنه معالجة البيانات ‪ 22‬بت في المرة الواحدة‪.‬‬
‫‪ ‬البايت ‪Byte‬‬
‫ويتكون البايت الواحد من ‪ 8‬بت‪.‬‬
‫‪ ‬الكيلو بايت )‪Kilo Byte (KB‬‬
‫ويتكون الكيلو بايت من ‪ 1524‬بايت‪.‬‬
‫‪ ‬الميجا بايت )‪Megabyte (MB‬‬
‫ويتكون الميجا بايت من ‪ 1524‬كيلو بايت‪.‬‬
‫‪ ‬الجيجا بايت )‪Gigabyte (GB‬‬
‫ويتكون الجيجا بايت من ‪ 1524‬ميجا بايت‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫‪Page‬‬
 ‫الملفات ‪Files‬‬
‫يتم تخزين البيانات والبرامج على القرص الصلب الذي تستخدمه على ھيئة ملفات‪.‬‬
‫وھناك أنواع مختلفة من الملفات‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬الملفات التي تقوم بتخزين البيانات‬
‫التي تستخدمھا والملفات التي تحتوي على البرامج الخاصة بك والملفات التي تستخدم في‬
‫تخزين نظام التشغيل‪.‬‬

‫األدلة (المجلدات) )‪Directories (Folders‬‬

‫تستخدم األدلة أو المجلدات في تجميع الملفات المرتبطة ببعضھا البعض‪ .‬فعلى سبيل‬
‫المثال‪ ،‬يمكنك إنشاء مجلد باسم " الحسابات" يضم كل الملفات المتعلقة بالمحاسبة وأخر‬
‫بأسم "العمالء" ويضم مراسالتك مع عمالئك‪ .‬وتشمل أحيانا ً المجلدات على مجلدات‬
‫فرعية لزيادة تنظيم الملفات‪ .‬وعادة ما يطلق على أعلى مجلد في تفرع المجلدات اسم‬
‫المجلد (الدليل)‪ ،‬او الجذر (‪ ،)Root‬وفي بعض األحيان ربما يظھر تمثيل بياني‬
‫للمجلدات كالتوضيح في الشكل التالي ‪:‬‬

‫المجلد الجذر‬

‫البرامج‬

‫األلعاب‬

‫البيانات‬

‫السجالت ‪:‬‬

‫ھي عبارة عن مجموعة من البيانات الموجودة داخل ملف‪ .‬وھي نوع من وحدات‬
‫‪40‬‬

‫التخزين التي تستخدمھا أية قاعدة بيانات‪.‬‬

‫‪Page‬‬
‫أساسيات واجهة نظام التشغيل ويندوز‪7‬‬

‫)‪(Windows 7‬‬

‫قسم االقتصاد ‪ /‬المرحلة االولى‬

‫مدرس المادة‬

‫م‪.‬د‪ .‬مروه علي‬

‫‪0202 / 0202‬‬

‫‪1‬‬
 ‫أساسيات واجهة نظام التشغيل ويندوز‪7‬‬

‫تم إصدار ويندوز ‪ 7‬من قبل شركة مايكروسوفت الستخدامه في أجهزة الحاسوب الشخصية منذ عام‬
‫ّ‬
‫‪ 0222‬وهو نظام التشغيل الذي يعتبر مشابه اً لويندوز فيستا ‪ Vista‬ولكن تميز هذا النظام في سرعته‬
‫العالية المطورة‪ ،‬ومتطلبات نظامه المعتدلة ويعتبر واحداً من أهم اإلصدارات األكثر نجاحاً من أنظمة‬
‫تم إتاحته للجمهور منذ تاريخ ‪ 00‬تشرين األول لعام ‪ 0222‬كما يسمح‬
‫التشغيل الخاصة بويندوز وقد ّ‬
‫هذا النظام في إدارة وأداء برامج الحاسوب ا ألساسية‪ ،‬باإلضافة إلى قدرته على التفاعل البصري مع‬
‫ٍ‬
‫منطقية وممنهجة وسهلة‪ ،‬فعلى سبيل المثال يتيح لنا نظام ويندوز‪7‬‬ ‫وظائف جهاز الحاسوب بطر ٍ‬
‫ق‬
‫بينها ‪.‬‬ ‫المعلومات‬ ‫ومشاركة‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫برامج‬ ‫عدة‬ ‫تشغيل‬

‫‪TURN ON THE COMPUTER‬‬ ‫تشغيل الحاسبة‬

‫عند الضغط على المفتاح الكهربائي تقوم الحاسبة بتحميل نظام التشغيل من القرص الصلب ‪Hard‬‬
‫‪ Disk‬حتى تظهر نافذة سطح المكتب ‪ Desk Top‬التي هي مساحة العمل الخاصة بالمستخدم ويمثل‬
‫سطح المكتب منطقة الشاشة الرئيسية التي تظهر أمامك بعد تشغيل الكمبيوتر يعمل سطح المكتب في‬

‫الكمبيوتر كسطح يمكنك مزاولة أعمالك عليه‪.‬عند فتح برامج أو مجلدات فإن هذه البرامج والمجلدات‬
‫أيضا وضع أشياء على سطح المكتب مثل الملفات والمجلدات وترتيبها‬
‫تظهر على سطح المكتب يمكنك ً‬
‫بالكيفية التي ترغب فيها‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫نالحظ في النافذة أعاله اآليقونات األساسية التي يحتويها سطح المكتب وهي ‪:‬‬

‫‪ .2‬آيقونة ‪ Muhammad malik‬التي هي آيقونة ‪ My Documents‬في األصدارات السابقة‬

‫لنظام ‪ Windows‬حيث أنها تأخذ إسم المستخدم للحاسبة ‪.‬‬

‫‪ .0‬آيقونة ‪. Computer‬‬
‫‪ .3‬آيقونة ‪. Network‬‬
‫‪ .4‬آيقونة ‪. Internet Explorer‬‬
‫‪ .5‬آيقونة ‪.Recycle Bin‬‬

‫إضافة الى اآليقونات األخرى التي يحتويها سطح المكتب والتي تمثل الملفات والبرامج الخاصة‬

‫بالمستخدم ‪.‬‬

‫‪TASK BAR‬‬ ‫شريط المهام‬

‫إن شريط المهام هو الشريط الذي يظهر أسفل نافذة سطح المكتب ويحتوي في الجهة اليسرى منه‬

‫‪ Start‬الذي يفتح قائمة البداية ‪ Start‬التي تحتوي جميع البرامج والملفات الموجودة‬ ‫على زر إبدأ‬
‫في الحاسبة كما في الشكل ادناه‬

‫‪3‬‬
 ‫يالحظ في الشكل إن شريط المهام يحتوي عدد من األزرار وكل منها خاص ببرنامج أو ملف أو‬
‫مجلد معين وعندما تفتح مجموعة من الملفات المتماثلة فأنها تتكدس في منطقة واحدة وعند تحريك‬

‫مؤشر الفأرة ‪ Mouse‬عليها تفتح هذه الملفات الى األعلى لمعاينتها وعند الضغط على مفتاحي ‪ Alt‬و‬
‫‪ Tab‬في آن واحد تظهر هذه النوافذ المفتوحة بشكل متراصف حيث يمكن التنقل بينها بالضغط على‬
‫المفتاح ‪ Tab‬كما في الشكل ادناه‬

‫‪Notification‬‬ ‫ويحتوي في الجهة اليمنى منطقة تدعى منطقة األعالم‬

‫‪ Area‬التي تحتوي على آيقونات الوقت والتأريخ والربط مع شبكة األنترنت والسماعة واللغة‪.‬‬

‫لعرض برنامج في شريط المهام ‪ Task bar‬اتبع الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ .2‬انقر بزر الماوس األيمن فوق البرنامج الذي تريد عرضه في أعلى القائمة ابدأ ‪.‬‬
‫‪ .0‬من القائمة الفرعية التي تظهر كما في الشكل التالي نختار إضافة إلى القائمة " ابدأ " ‪( Pin to‬‬
‫)‪. Taskbar‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ .3‬فيتم عرض البرنامج في قائمة العناصر المضافة في المنطقة أعلى الخط الفاصل في القائمة‬
‫ابدأ ‪.‬‬

‫حذف برنامج من شريط المهام ‪ Task bar‬اتبع الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ .2‬انقر بزر الماوس األيمن فوق البرنامج الذي تريد حذفه في أعلى القائمة ابدأ ‪.‬‬
‫‪ .0‬من القائمة الفرعية التي تظهر نختار إضافة إلى القائمة" ابدأ " ‪(unpin this program from‬‬
‫)‪Taskbar‬‬

‫‪ .3‬يتم حذف البرنامج من شريط المهام ‪Task bar‬‬

‫‪Start‬‬ ‫القائمة‬

‫تعد القائمة" ابدأ" البوابة الرئيسية إلى برامج الكمبيوتر ومجلداته واعداداته ويطلق عليها قائمة‬

‫ألنها توفر قائمة من االختيارات تعد هذه القائمة هي المكان الذي تنتقل إليه لبدء تشغيل األشياء أو‬
‫فتحها يمكنك استخدام القائمة " ابدأ "للقيام بهذه األنشطة الشائعة ‪:‬‬

‫‪ ‬بدء تشغيل البرامج‬

‫‪ ‬فتح المجلدات شائعة االستخدام‬
‫‪ ‬البحث عن الملفات والمجلدات والبرامج‬

‫‪ ‬ضبط إعدادات الكمبيوتر‬

‫‪ ‬الحصول على تعليمات حول نظام التشغيل ‪Windows‬‬
‫‪ ‬إيقاف تشغيل الكمبيوتر‬
‫‪ ‬تسجيل الخروج من ‪ Windows‬أو التبديل إلى حساب مستخدم آخر‬

‫تتضمن القائمة (ابدأ) الزر ‪ Shut Down‬في الجهة السفلى اليمنى من قائمة إبدأ الذي عند الضغط‬

‫عليه نرى مجموعة من األوامر كما في الشكل ادناه‬

‫‪5‬‬
 ‫‪( Switch User‬تبديل المستخدم ) الذي يبقى البرامج مفتوحة خلف النافذة للمستخدم الجديد‬ ‫‪‬‬

‫عند تسجيل دخوله حتى ينتهي من العمل وتسجيل خروجه كي يعود المستخدم األول لتسجيل‬
‫دخوله مرة أخرى ‪.‬‬
‫‪ ( Log Off‬تسجيل الخروج ) الذي يغلق جميع البرامج ويبقى الحاسبة مشتغلة حتى يستطيع‬ ‫‪‬‬

‫مستخدم آخر من تسجيل دخوله اليها‪.‬‬

‫‪( Lock‬القفل) الذي يمنع أي شخص من الدخول بأستثناء األشخاص المرخص لهم بالدخول‬ ‫‪‬‬

‫الى الحاسبة ‪.‬‬

‫‪( Restart‬أعادة التشغيل) الذي يوقف الحاسبة ثم يعيد تشغيلها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪( Sleep‬السكون ) حيث يحفظ نظام التشغيل واجهة العمل ويبقى في حالة السكون‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ Hibernate‬تعني نقل البيانات الموجودة في الرامات الى الهارد وقطع الكهرباء عن الجهاز‬ ‫‪‬‬

‫تماماً وعند العمل مرة اخرى يتم نقل البيانات من الهارد الى الرامات لذلك ستجد البرنامج كما‬

‫تركته‪.‬‬

‫‪( Shut Down‬أيقاف التشغيل) حيث تغلق جميع البرامج وتتوقف الحاسبة عن العمل ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫سلة المحذوفات ‪Recycle Bin‬‬

‫عندما تقوم بحذف ملف او مجلد فأنه ال يتم حذفه نهائياً ولكنه يذهب ا وال الى سلة المحزوفات هذا‬
‫الشئ جيد النك اذا غيرت رايك وقررت انك تحتاج الى ملف محذوف يمكنك استعادته مرة اخرى‬

‫سلة المحذوفات عندما تكون فارغة إلى اليسار وعندما تكون ممتلئة إلى اليمين‬

‫متأكدا من أنك لن تحتاج إلى العناصر المحذوفة مرة أخرى‪ ،‬يمكنك تفريغ سلة المحذوفات ‪.‬‬
‫ً‬ ‫إذا كنت‬
‫سيؤدي ذلك إلى حذف العناصر نهائياً واستعادة مساحة القرص التي كنت تستخدمها ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫استرداد الملفات من سلة المحذوفات‬

‫عندما تقوم بحذف ملف من الكمبيوتر‪ ،‬فهو ينتقل في الواقع إلى " سلة المحذوفات "حيث يتم تخزينه‬
‫مؤقت الى أن يتم إفراغ" سلة المحذوفات "مما يتيح الفرصة الستعادة الملفات التي تم حذفها بطريق الخطأ‬
‫واعادتها إلى مواقعها األصلية ‪.‬‬

‫‪ .2‬افتح سلة المحذوفات بالنقر المزدوج فوق سلة المحذوفات على سطح المكتب‪.‬‬
‫‪ .0‬قم بإجراء واحد مما يلي ‪:‬‬

‫‪ ‬الستعادة ملف‪ ،‬انقر فوقه بزر الماوس األيمن ‪ ،‬ثم انقر فوق ‪ Restore‬كما في الشكل التالي‬

‫‪ ‬الستعادة ملف‪ ،‬انقر فوقه‪ ،‬ثم انقر فوق استعادة هذا العنصر‪ ،‬من شريط األدوات ‪.‬كما في الشكل‬
‫التالي‬
‫‪ ‬الستعادة كافة الملفات‪ ،‬تأكد من عدم تحديد أي ملف‪ ،‬ثم انقر فوق ‪ Restore all‬استعادة كافة‬
‫العناصر من شريط االدوات ‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫حذف الملفات بصفة دائمة من سلة المحذوفات‬

‫إل زالة الملفات نهائيا من الكمبيوتر واالستفادة من أية مساحة على القرص الثابت كانت تحتلها هذه‬
‫الملفات‪ ،‬يجب حذفها من' سلة المحذوفات ‪'.‬يمكن اختيار حذف الملفات الفردية من ' سلة المحذوفات 'أو‬
‫تفريغها كلها في الحال ‪.‬قم باالجراء التالي‪:‬‬

‫‪ .2‬افتح ' سلة المحذوفات ' بالنقر المزدوج فوق سلة المحذوفات على سطح المكتب ‪.‬‬
‫‪ .0‬قم بإجراء واحد مما يلي ‪:‬‬

‫لحذف ملف واحد نهائياً‪ ،‬انقر فوقه بزر الماوس األيمن ثم اضغط فوق حذف ‪ delete‬وبعد ذلك‬ ‫‪‬‬

‫نقر فوق موافق‬

‫لحذف كافة الملفات‪ ،‬في شريط األدوات‪ ،‬انقر فوق إفراغ " سلة المحذوفات" ‪ ،‬ثم انقر فوق نعم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬يمكنك إفراغ ' سلة المحذوفات 'بدون فتحها عن طريق النقر بزر الماوس األيمن فوقها‪ ،‬ثم النقر‬
‫فوق إفراغ سلة المحذوفات ‪.Empty Recycle Bin‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ ‬يمكنك حذف أحد الملفات بصفة دائمة من الكمبيوتر دون إرساله إلى ' سلة المحذوفات 'عن‬
‫طريق النقر فوق الملف ثم الضغط فوق )‪. (Shift+Delete‬‬

‫الفأرة ‪MOUSE‬‬

‫تحتوي الفأرة على زرين رئيسيين وهما‪:‬‬

‫‪ ‬زر الماوس الثانوي ‪:‬هو الزر األيمن في الماوس الزر الذي نستخدمه لعرض القوائم المختصرة أو‬
‫الميزات األخرى الخاصة بالبرامج‪.‬‬

‫‪ ‬زر الماوس الرئيسي ‪:‬هو الزر األيسر في أغلب أجهزة الماوس الزر الذي نستخدمه للنقر أو النقر‬
‫المزدوج ‪.‬و لها وظائف عديدة وهي ‪:‬‬
‫‪ .2‬النقر المنفرد بالزر األيسر ‪ Single left click‬يستخدم لتحديد اآليقونة‪.‬‬
‫‪ .0‬النقر المزدوج بالزر األيسر ‪ Double left click‬يستخدم لفتح آيقونة البرنامج أو الملف‪.‬‬
‫‪ .3‬النقر المنفرد بالزر األيمن ‪ Single right click‬يستخدم لفتح قائمة منسدلة تحتوي على‬

‫أيعازات خاصة باآليقونة ‪.‬‬

‫‪ .4‬السحب واألفالت يستخدم لتغيير موقع اآليقونة على سطح المكتب ‪.‬‬

‫فتح مستند ‪OPEN A DOCUMENT‬‬

‫يمكن فتح المستند بالنقر على آيقونته مرتين متتاليتين كما ذكرنا آنفا إن كانت آيقونته على سطح‬

‫‪ Start‬الموجود في الجهة اليسرى من شريط‬ ‫المكتب وان لم تكن على سطح المكتب نضغط زر إبدأ‬
‫المهام ‪ Task bar‬ونختار أحد مواقع الخزن في الحاسبة لفتحها كأن يكون الجزء ‪ E‬من القرص الصلب‬
‫كما في الشكل ادناه‬

‫‪9‬‬
 ‫يالحظ في الشريط العلوي للنافذة وجود ثالثة أزرار في الجهة اليمنى من النافذة وهي ‪:‬‬

‫زر األغالق ‪ Close‬الذي يستخدم لغلق النافذة‪.‬‬ ‫الزر األول‬ ‫‪‬‬

‫زر التكبير ‪ Maximize‬يمكننا تكبير النافذة أي تأخذ أقصى حد لها و هو حجم‬ ‫الزر الثاني‬ ‫‪‬‬

‫الشاشة من خالل زر تكبير الموجود على شريط العنوان‬

‫زر األستعادة ‪ Restore down‬الذي يستخدم ألعادة النافذة الى حجمها‬ ‫الزر الثالث‬ ‫‪‬‬

‫الحقيقي بعد تكبيرها لتغطي سطح المكتب بأكمله ‪.‬‬

‫زر التصغير ‪ Minimize‬الذي يستخدم لتصغير النافذة وجعلها على شكل‬ ‫الزر الرابع‬ ‫‪‬‬

‫شريط صغير على سطح المكتب ‪.‬‬

‫عند الضغط على مفتاح ‪ Windows‬ومفتاح ‪ Tab‬يتم إظهار النوافذ المفتوحة باألبعاد الثالثية‬
‫وبأستمرار الضغط على مفتاح ‪ Windows‬وضغط المفتاح ‪ Tab‬بشكل متقطع يمكن التنقل بين‬
‫النوافذ حتى تصبح النافذة المطلوبة في المقدمة كما في الشكل ادناه‬

‫‪11‬‬
 ‫‪WINDOWS PREVIEW‬‬ ‫معاينة النوافذ‬

‫يتضمن نظام التشغيل ‪ Windows 7‬خمس فئات رئيسية لمعاينة النوافذ الفئة األولى منها‬
‫تتضمن أربع فئات فرعية وهذه الفئات هي كما يأتي‪:‬‬

‫‪ ‬الفئة األولى هي فئة معاينة اآليقونات ‪ Icons preview‬وتنقسم هذه الفئة الى أربع‬
‫فئات فرعية كما يأتي‪:‬‬
‫فئة اآليقونات الكبيرة جدأ ‪ Extra large Icons‬كما في الشكل ادناه‬ ‫‪‬‬

‫فئة اآليقونات الكبيرة ‪ Large icons‬كما في الشكل ادناه‬ ‫‪‬‬

‫‪11‬‬
 ‫فئة اآليقونات المتوسطة ‪ Medium icons‬كما في الشكل ادناه‬ ‫‪‬‬

‫فئة اآليقونات الصغيرة ‪ Small icons‬كما في الشكل ادناه‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الفئة الثانية هي فئة معاينة الالئحة ‪ List preview‬كما في الشكل ادناه‬

‫‪12‬‬
‫‪ ‬الفئة الثالثة هي فئة معاينة التفاصيل ‪ Details preview‬كما في الشكل ادناه‬

‫‪ ‬الفئة الرابعة هي فئة معاينة المربعات ‪ Tiles preview‬كما الشكل ادناه‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ ‬الفئة الخامسة هي فئة معاينة المحتوى ‪ Contents icons‬كما في الشكل ادناه‬

‫جهاز الكمبيوتر ‪My computer‬‬

‫يظهر جهاز الكمبيوتر محتويات القرص المرن ومحتويات القرص الثابت و محرك األقراص المضغوطة‬
‫و محركات أقراص الشبكة و لوحة التحكم ويمكن فتح ايقونة جهاز الكمبيوتر من قائمة ابدأ وفي النظام‬
‫الجديد يمكن اخفاء أو اظهار ايقونة جهاز الكمبيوتر من على سطح المكتب ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫قائمة كافة البرامج ‪All Programs‬‬

‫عبارة عن قائمة تحوي اختصارات لجميع البرامج التي تم اعدادها على جهاز الكمبيوتر و أيضا جميع‬
‫برامج و تطبيقات نظام التشغيل‪.‬‬

‫لوحة التحكم ‪Control Panel‬‬

‫لوحة التحكم عبارة عن نافذة تحوي على العديد من األدوات المخصصة و التي يتم استخدامها لتغيير‬
‫طريقة عمل ويندوز و كيفية سلوكه و تساعد هذه األدوات في ضبط اإلعدادات التي تجعل من استخدام‬
‫الكمبيوتر أكثر امتاعا ‪.‬‬

‫مجلد المستندات ‪MY Documents‬‬

‫عبارة عن مجلد يتم فيه حفظ كافة الملفات الخاصة بمستخدم معين و يمكن أيضا حفظ الصور و‬
‫الملفات الصوتية الخاصة يمكن اخفاء و اظهار مجلد المستندات من و على سطح المكتب ‪.‬‬

‫طريقة إظهار أيقونات ( الكمبيوتر ‪ +‬لوحة التحكم ‪ +‬المستندات ) على سطح المكتب ويندوز ‪7‬‬

‫بعد تنصب ويندوز ‪ 7‬تظهر واجهة سطح المكتب كما في الشكل أدناه ‪ ..‬حيث نالحظ فقط إيقونة‬
‫‪Recycle Bin‬‬

‫وإلظهار اإليقونات على سطح المكتب في الويندوز ‪ 7‬نتبع الخطوات التالية‪:‬‬

‫‪Start‬‬ ‫‪ .2‬من قائمة ابدأ‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ .0‬اضغط بزر الماوس األيمن على اإليقونة المطلوب إظهارها على سطح المكتب‬
‫‪ .3‬ثم نختار األمر ‪Show on Desktop‬‬

‫وهكذا على باقي اإليقونات ماعدا المستندات ‪ MY Document‬تختار إرسال إلى سطح المكتب‪.‬‬

‫إظهار الساعة‬

‫عرض ساعة رقمية على شريط المهام و تعرض الساعة و الوقت كما هو محدد بواسطة ساعة‬
‫الكمبيوتر الداخلية و يمكن التأشير إلى الساعة لعرض التاريخ و النقر فوقها لضبط الوقت و التاريخ ‪.‬و‬
‫لتغيير وقت الكمبيوتر ننقر على ‪ change date and time setting‬كما في الشكل أدناه‬

‫إعدادات العرض ‪DISPLAY SETTINGS‬‬

‫يمكن التحكم بسطح المكتب واعداداته وشاشة التوقف وذلك بالذهاب الى زر إبدأ ‪ Start‬وكتابة ‪pers‬‬

‫في شريط البحث الموجود أسفل النافذة واختيار ‪( Personalization‬إضفاء طابع شخصي) من القائمة‬
‫لفتحها ‪ ،‬ويمكن الوصول الى هذه النافذة عن طريق الضغط على الزر األيمن للفأرة ‪ Mouse‬على سطح‬
‫المكتب ومن النافذة المنسدلة يمكن أختيار تخصيص ‪ Personalize‬لفتح نافذة (إضفاء طابع شخصي )‬
‫كما في الشكل ادناه‬

‫‪16‬‬
‫النافذة في الشكل أعال ه يمكن تغيير آيقونات سطح المكتب ومؤشر الفأرة والصورة الظاهرة على الحساب‬
‫الشخصي للمستخدم واظهار نافذة تخصيص سطح المكتب ‪ Display‬ونافذة شريط المهام وقائمة إبدأ‬
‫‪ Task bar and start menu‬واجراء األعدادات الخاصة بها ويمكن التحكم بخلفية سطح المكتب‬

‫واألصوات ‪ Sounds‬وشاشة التوقف‬ ‫‪ Desktop background‬ولون النافذة ‪Window color‬‬

‫‪ Screen saver‬وتنفيذ األعدادات الخاصة بها ‪.‬‬

‫اضافة ادوات سطح المكتب ‪Gadgets‬‬

‫نقصد بأدوات سطح المكتب ‪ Gadgets‬وهي العناصر اإلضافية التي نستطيع إظهارها على سطح‬
‫المكتب مثل الساعة والمفكرة والعديد من األدوات األخرى وإلضافة أداة إلى سطح المكتب يوجد طريقتين ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬من لوحة التحكم نختار األمر ‪ Appearance‬ثم األمر ‪desktop gadgets‬‬

‫ثانيا ‪ :‬ننقر بالزر اليميني على سطح المكتب في مكان فارغ ونختار األمر ‪Gadgets‬‬

‫‪17‬‬
 ‫لتظهر لنا نافذة إضافة األدوات كما في الصورة التالية‬

‫حيث نسحب أيقونة األداة المراد إضافتها ثم نتركها فوق الجهة المراد وضعها بها ‪ ،‬ويمكننا النقر بالزر‬
‫اليميني على األداة بعض عرضها على سطح المكتب للتحكم في خياراتها‪.‬‬

‫تغيير ايقونات سطح المكتب‬

‫لتغيير أيقونات سطح المكتب ننقر بالزر االيمن على منطقة فارغة في سطح المكتب ونختار األمر‬
‫تخصيص ‪ Personalize‬كما في الصورة لتظهر النافذة التالية‬

‫‪18‬‬
 ‫نختار منها األمر ‪ change desktop icons‬تغيير أيقونات سطح المكتب لتظهر النافذة التالية‬

‫حيث من القسم العلوي نختار األيقونات المراد عرضها على سطح المكتب بوضع اشارة صح بجانبها أما‬
‫لتغيير أيقونة ما فيمكن النقر على زر ‪ change icon‬بعد اختيار أحد األيقونات من القسم السفلي‬

‫لتظهر لنا نافذة اختيار األيقونة وعند اتمام اختيار نضغط ‪ok‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الملفات والمجلدات‬

‫اغلب مهام ‪ Windows‬تستلزم العمل في الملفات والمجلدات ‪.‬يستخدم ‪ Windows‬المجلدات لتوفير‬

‫نظام تخزين من أجل الملفات على الكمبيوتر‪ ،‬تماما كما تستخدم مجلدات الورق المقوى لترتيب المعلومات‬
‫في خزانة ملفات ‪.‬يمكن أن تحتوي المجلدات على أنواع مختلفة كثيرة من الملفات‪ ،‬مثل المستندات‪،‬‬
‫والموسيقى‪ ،‬والصور‪ ،‬والفيديو‪ ،‬والبرامج ‪.‬ويمكن نسخ الملفات أو نقلها من مواقع أخرى‪ ،‬مثل مجلد آخر‪ ،‬أو‬
‫كمبيوتر‪ ،‬أو اإلنترنت‪ ،‬إلى مجلدات أنشأتها ‪.‬كما يمكن إنشاء مجلدات ضمن مجلدات ‪ .‬على سبيل المثال‪،‬‬

‫إذا كنت تنشئ ملفات وتخزنها في مجلد المستندات‪ ،‬فيمكن إنشاء مجلد جديد ضمن المستندات ليحتوي‬
‫الملفات ‪.‬إذا قررت نقل المجلد الجديد إلى موقع آخر‪ ،‬فيمكن بسهولة نقله مع محتوياته بتحديده وسحبه إلى‬
‫الموقع الجديد‪.‬‬

‫الملف ‪File‬‬

‫الملف هو الوحدة األساسية للتخزين والتي تم ّكن الكمبيوتر من تمييز مجموعة معلومات من غيرها‬
‫وهو مجموعة من البيانات يستطيع المستخدم استرجاعها‪ ،‬أو تغييرها‪ ،‬أو حذفها‪ ،‬أو حفظها‪ ،‬أو إرسالها‬
‫إلى جهاز إخراج‪ ،‬مثل طابعة أو برنامج بريد إلكتروني‬

‫‪21‬‬
 ‫إنشاء الملفات‬

‫هناك طريقة سريعة إلنشاء ملف بعض البرامج تضع اختصارا إلنشاء ملفاتها بطريقة سريعة كالتالي‪:‬‬

‫‪ .2‬نضغط بزر ماوس اليمين على سطح المكتب أو في أي مجلد‪.‬‬

‫‪ .0‬نختار من القائمة الفرعية التي تظهر جديد ‪. New‬‬

‫ومن القائمة الفرعية نختار أحد الملفات المدرجة في القائمة إعتبارا من األيعاز‬ ‫‪.3‬‬

‫وما بعده كما في الشكل‬

‫أنواع الملفات‬

‫عند إنشاء أي ملف و عند كتابة اسم الملف نالحظ بأن كتابة اسم أي ملف يتألف من قسمين ‪:‬‬

‫القسم األول ‪ :‬هو اسم الملف يمكن وضع اسم للملف لغاية ‪ ۹۱۲‬حرف ‪.‬‬

‫القسم الثاني ‪ :‬هو امتداد الملف نوعه و يتكون دائما من ثالثة أحرف حصرا باللغة االنكليزية‪.‬‬

‫يفصل بين اسم الملف و نوعه نقطة )‪ (.‬كما موضح بالشكل أدناه‬

‫‪21‬‬
 ‫المجلدات ‪Folders‬‬

‫حاوية من أجل البرامج والملفات في واجهات تطبيق المستخدم الرسومية‪ ،‬يتم ترميزه على الشاشة‬
‫بواسطة صورة رسومية (رمز ( لمجلد ملفات المجلد هو وسيطة لتنظيم البرامج والمستندات على القرص‬
‫ويمكن أن يستوعب ملفات ومجلدات إضافية ‪.‬‬

‫‪CREATE FOLDER‬‬ ‫أنشاء مجلد‬

‫‪ .2‬افتح أي مجلد مثال المستندات‪.‬‬

‫‪ .0‬ننقر بزر الماوس األيمن على مكان فارغ ‪ ،‬انقر فوق ‪ New‬إنشاء مجلد جديد ‪ Folder‬يتم‬
‫عرض مجلد جديد باالسم االفتراضي المحدد‪ ،‬مجلد جديد‪.‬‬
‫‪ .3‬اكتب اسما للمجلد الجديد ثم اضغط ‪.ENTER‬‬

‫تغيير اسم ملف أو مجلد‬

‫هناك عدة طرق لتغيير اسم ملف أو مجلد‪:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ .2‬نحدد المجلد أو الملف المطلوب تغيير اسمه ثم ننقر نقرة واحدة على اسم المجلد نكتب االسم‬
‫الجديد ثم نضغط ‪.Enter‬‬

‫‪ .0‬نحدد المجلد أو الملف المطلوب تغيير اسمه من لوحة المفاتيح نضغط على زر ‪ F2‬نكتب اسم‬
‫الملف الجديد ثم نضغط ‪. Enter‬‬
‫‪ .3‬نضغط بزر ماوس اليمين على المجلد أو الملف المطلوب تغيير اسمه‪.‬‬

‫‪DELETE FOLDER‬‬ ‫حذف مجلد‬

‫يمكن حذف المجلد وذلك بتحديده والنقر على زر ‪ Delete‬من لوحة المفاتيح فيتم إرساله الى سلة‬
‫المهمالت ‪ Recycle bin‬أما إذا أردنا حذفه نهائيا من الحاسبة فيتم ذلك بالضغط على مفتاحي ‪Shift‬‬
‫و‪ Delete‬في آن واحد وفي هذه الحالة اليمكن إستعادة الملف المحذوف‪ .‬ويمكن ايض اً حذف الملف‬

‫بنفس الطريقة السابقة‪.‬‬

‫حفظ ملف ‪SAVE FILE‬‬

‫‪Office‬‬ ‫بعد إنهاء جميع األجراءآت على الملف المفتوح ومحاولة إغالقه نضغط على المفتاح‬
‫‪ button‬ومن القائمة المنسدلة نختار األيعاز حفظ ‪ Save‬فيتم فتح نافذة حفظ بـ ‪ Save as‬كما في‬

‫الشكل ادناه‬

‫‪23‬‬
 ‫نالحظ في هذه النافذة ‪:‬‬

‫‪ .2‬الشريط األول في أعلى النافذة يحدد المسار الخاص بالملفات المفتوحة ‪.‬‬

‫‪ .0‬الشريط المجاور له في الجهة اليمنى يستخدم للبحث عن ملف أو برنامج محدد بكتابة إسمه في‬
‫هذا الشريط ‪.‬‬
‫‪ .3‬الجانب األيسريمثل لوح المستكشف ‪ Explorer pane‬الذي يستخدم لتغيير مكان الحفظ داخل‬
‫الحاسبة‬
‫‪ .4‬الجانب األيمن يبين تفاصيل الملفات والبرامج الموجودة في الموقع الذي تم تحديده من الجانب‬
‫األيسر‪.‬‬
‫‪ .5‬الشريط الخاص بأسم الملف ‪ File name‬الذي يظهر به األسم األفتراضي للملف والذي يمكن‬

‫تغييره‬
‫‪ .6‬الشريط األخير ‪ Save as type‬الذي بوساطته يمكن تحديد نوع الملف المخزن ‪.‬‬
‫‪ .7‬بعد األنتهاء من جميع األجراءات السابقة يمكن الضغط على األيعاز حفظ ‪.Save‬‬

‫‪COPY AND CUT THE FILE‬‬ ‫إستنساخ ونقل ملف‬

‫إن عملية األستنساخ للملف تعني أخذ نسخة منه والذهاب بها الى موقع خزن ثان في الحاسبة كأن‬
‫يكون أحد أجزاء القرص الصلب ‪ (HD)Hard disk‬أو قرص مدمج ‪ (CD) Compact disk‬أو قرص‬
‫رقمي ‪ (DVD) Digital versatile disk‬وتتم هذه العملية بأستخدام األيعاز ‪ Copy‬أو الضغط على‬
‫الزر ‪ Ctrl‬مع الزر ‪ (Ctrl+C) C‬من لوحة المفاتيح ‪ Keyboard‬وعند الوصول الى الموقع المطلوب‬
‫نقل النسخة إليه نضغط على لصق ‪ Paste‬أو الضغط على الزر ‪ Ctrl‬مع الزر ‪. (Ctrl+V) V‬‬

‫أما عملية نقل الملف فتعني قص الملف من موقعه واألنتقال به الى موقع خزن ثان في الحاسبة كما في‬
‫عملية األستنساخ ولكن بدال من أستخدام األيعاز ‪ Copy‬نستخدم األيعاز ‪ Cut‬او الضغط على الزر ‪Ctrl‬‬
‫مع الزر ‪ (Ctrl+X) X‬من لوحة المفاتيح وعند الوصول الى الموقع المطلوب النقل إليه نضغط على‬
‫‪.‬‬ ‫لصق ‪Paste‬‬

‫يمكن تنفيذ أمر النسخ و القص بعدة طرق‬

‫اوال ‪ :‬نسخ الملفات من القائمة ‪Organize‬‬

‫‪ .2‬نحدد الملف أو المجلد المطلوب نسخه ‪.Copy‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ .0‬نفتح قائمة ‪ Organize‬و نختار منها أمر نسخ‪.‬‬

‫‪ .3‬نفتح النافذة المطلوب وضع النسخة فيه‪.‬‬

‫‪ . 4‬من قائمة ‪ Organi ze‬نختار أمر لصق ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬النسخ باستخدام زر الماوس االيمن‬

‫‪.‬نحدد الملف المطلوب نسخه ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .0‬نضغط بزر ماوس اليمين على الملف و نختار أمر نسخ‪.‬‬

‫‪ .3‬نفتح النافذة المطلوب وضع النسخة فيها ‪.‬‬
‫‪. .4‬نضغط بزر ماوس اليمين في مكان فارغ داخل النافذة و من القائمة الفرعية التي تظهر نختار‬
‫أمر لصق ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬النسخ باستخدام اختصارات لوحة المفاتيح‬

‫‪ .2‬نحدد الملف المطلوب نسخه‪.‬‬

‫‪ .0‬باستخدام لوحة المفاتيح نضغط على زري ‪ CTRL+C‬ألمر النسخ‪.‬‬

‫‪ .3‬نفتح النافذة المطلوب وضع النسخة فيها ‪.‬‬

‫‪ .4‬من لوحة المفاتيح نستخدم االختصار ‪ CTRL+V‬ألمر اللصق ‪.‬‬

‫تنفيذ أمر قص له نفس المراحل الستة التي مرت معنا سابقا بتنفيذ أمر النسخ و لكن عدم االحتفاظ‬
‫بالنسخة الرئيسية في مكانها أي عملية نقل من مكان إلى مكان آخر‪.‬‬

‫االختصار ‪Shortcut‬‬

‫طريقة سريعة لتشغيل برنامج مستخدم بشكل متكرر أو فتح ملف أو مجلد دون الذهاب إلى موقع تثبيته‬
‫ومن فوائد الطريق المختصر‬

‫‪ .2‬الوصول السريع إلى البرنامج بدون اللجوء إلى القوائم ‪.‬‬

‫‪ .0‬توفير مساحة تخزينية على القرص الصلب ألنه ال يحجز سوى حجم ضئيل ‪.‬‬
‫‪ .3‬يقوم بنفس مهمة الملف األصلي ‪.‬‬

‫كيفية انشاء االختصار‬

‫‪ .2‬انقر بزر الماوس األيمن فوق سطح المكتب‪ ،‬وأشر إلى جديد‪ ،‬ثم انقر فوق اختصار ‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ .0‬في مربع موقع العنصر‪ ،‬اكتب مسار واسم الملف أو البرنامج الذي تريد إضافته كاختصار‪ ،‬أو‬
‫انقر فوق استعراض للبحث عن اسم الملف‪ ،‬ثم انقر فوق التالي‪.‬‬

‫‪ .3‬اكتب االسم الذي تريد ظهوره تحت االختصار‪ ،‬ثم انقر فوق إنهاء‬

‫عند الضغط على إنهاء يظهر رمز االختصار على سطح المكتب يعرف االختصار من السهم الموجود‬
‫على الرمز مثال‬

‫‪ .2‬إذا حذفنا الملف األصلي فان ملف االختصار ‪ Shortcut‬ال يحذف و لكنه ال يعمل في حال عدم‬

‫وجود الملف األصلي كما أن ملف االختصار ال يحذف الملف األصلي ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ .0‬إذا تغير اسم الملف األصلي لبرنامج ما أو مكانه ثم استخدمنا االختصار للوصول إلى هذا‬

‫البرنامج فان النظام سوف يبحث عن هذا الملف و يجده ثم يشغله ‪.‬‬

‫‪SNIPPING TOOL‬‬ ‫أداة القطع‬

‫أللتقاط صورة لمحتوى سطح المكتب أو لجزء محدد منه يمكن أستخدام برنامج أداة القطع‬
‫‪ Snipping tool‬وبعد ذلك يمكن حفظ هذه الصورة أو لصقها في ملف في أحد البرامج المستخدمة‬
‫في الحاسبة‪ .‬ألجراء ذلك نقوم بما يأتي‪:‬‬

‫‪ Start‬ومن القائمة نضغط على أداة القطع ‪Snipping tool‬‬ ‫بالذهاب الى زر أبدأ‬ ‫‪.1‬‬

‫وأذا لم نجد أداة القطع في القائمة أبدأ نذهب الى مربع البحث الموجود أسفل القائمة ونكتب‬
‫‪ Snip‬ومن القائمة التي ستظهر نختار أداة القطع ‪ Snipping tool‬لتشغيل البرنامج كما‬
‫في الشكل ادناه‬

‫ألختيار قصاصة الصورة المطلوبة ننقر السهم المجاور للزر جديد ‪ New‬ونختار نوع‬ ‫‪.2‬‬

‫القصاصة المطلوبة‪:‬‬
‫قصاصة ح ةر ‪ Free From Snip‬أللتقاط شكل من الصورة يمكن تحديده كما نشاء ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قصاصة مستطيلة الشكل ‪ Rectangular Snip‬أللتقاط قصاصة مستطيلة الشكل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قصاصة النافذة ‪ Window Snip‬أللتقاط قصاصة لنافذة البرنامج أو المجلد المعروض‬ ‫‪‬‬

‫على الشاشة‪.‬‬
‫قصاصة ملء الشاشة ‪ Full-Screen Snip‬أللتقاط قصاصة لكل مامعروض على‬ ‫‪‬‬

‫الشاشة‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫بالضغط على الزر األيسر للفأرة والسحب باألتجاه المطلوب يمكن تحديد القصاصة الحرة أو‬ ‫‪.3‬‬

‫المستطيلة الشكل بينما قصاصة ملء الشاشة تلتقط بشكل تلقائي‪.‬‬

‫في نافذة أداة القطع ‪ Snipping tool‬التي ستظهر يمكن حفظ أو نسخ أو أرسال أو تعديل‬ ‫‪.4‬‬

‫القصاصة المختارة كما في الشكل ادناه‬

‫يتراءى لنا مما سبق أن أداة القطع ‪ Snipping tool‬في نظام التشغيل ‪ Windows 7‬مماثلة‬
‫بعملها ألداة طباعة الشاشة ‪ Print screen‬الموجودة في األصدارات السابقة لنظام التشغيل‬
‫‪ Windows‬وفي هذا األصدار أيضا ولكن بكفاءة أكبر وتفاصيل أكثر‪.‬‬

‫‪UNINSTALL PROGRAM‬‬ ‫إلغاء تنصيب برنامج‬

‫إن عملية إلغاء تنصيب برنامج من الحاسبة تتم وفق األدوات الموجودة في نظام التشغيل حيث‬
‫إن نظام التشغيل ‪ Windows 7‬يتعقب جميع الملفات الخاصة بالبرنامج المطلوب إلغاء تنصيبه‬
‫ويقوم بأزالتها من الحاسبة وألجراء ذلك نقوم بما يأتي‪:‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الحاسبة‪.‬‬ ‫نغلق جميع البرامج التي في حالة تشغيل في‬ ‫‪‬‬

‫بالذهاب الى زر ‪ Start‬ومن القائمة نختار لوحة السيطرة ‪ Control panel‬ومن هذه‬ ‫‪‬‬

‫‪Uninstall‬‬ ‫اللوحة من قسم البرامج ‪ Programs‬نختار إلغاء تنصيب البرامج‬

‫‪ programs‬ألظهار النافذة ‪ Programs and features‬كما في الشكل ادناه‬

‫نختار البرنامج المطلوب إلغاء عملية تنصيبه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يأتي‪:‬‬ ‫في الشكل أعاله نقوم بما‬ ‫‪‬‬

‫عند النقر على ‪ Uninstall‬نقوم بألغاء تنصيب البرنامج‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫عند النقر على ‪( Change‬إن كان متوف ار) يمكن تعديل عناصر البرنامج أو إصالح‬ ‫‪.2‬‬

‫التنصيب‪.‬‬
‫عند النقر على ‪( Repair‬كان متوفرا( يمكن تصحيح األخطاء في البرنامج واعادة تنصيبه‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫في حالة طلب تأكيد العمل يجب القيام بذلك واذا إشتغل برنامج آخر وقدم مجموعة من‬
‫األعمال يمكن إستعمال هذا البرنامج أللغاء تنصيب البرنامج المطلوب أو ألصالح عملية‬
‫التنصيب‪.‬‬
‫علينا األنتظار حتى إنتهاء عملية إزالة التنصيب أو تعديل البرنامج وعند ذاك يمكن إغالق‬
‫نافذة ‪.Programs and features‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪SEARCH OPTIONS‬‬ ‫خيارات البحث‬

‫عندما نريد الوصول الى ملف أو برنامج مخزون في الحاسبة منذ فترة طويلة والنتذكر موقع‬
‫الخزن بالضبط فيمكن األستعانة بميزة البحث الموجودة في نظام التشغيل التي يمكن تخصيصها وفقا‬
‫ألحتياجاتنا للحصول على الموازنة بين سرعة البحث والقد رة على إيجاد الملف المطلوب‪.‬‬

‫لضبط خيارات البحث نقوم بما يأتي‪:‬‬

‫بالذهاب الى زر إبدأ ‪ Start‬والضغط عليه بالزر األيمن للفأرة ‪ Mouse‬من القائمة‬ ‫‪.1‬‬

‫المنسدلة نختار فتح نافذة المستكشف ‪ Open windows explorer‬ومنها ننقر تنظيم‬
‫‪Folder and‬‬ ‫‪ Organize‬ومن القائمة المنسدلة نختار المجلد وخيارات البحث‬
‫‪ search options‬فتنبثق النافذة في الشكل اآلتي‪:‬‬

‫بالذهاب الى القائمة بحث ‪ Search‬علينا تحديد عملية البحث عن الملفات في كل مكان‬ ‫‪.2‬‬

‫ومحتويات الملفات في األماكن المفهرسة أو البحث عن الملفات ومحتوياتها في كل مكان ‪.‬‬

‫من مجموعة كيفية البحث ‪ How to search‬يمكن إختيار الخيارات المناسبة لعملية‬ ‫‪.3‬‬

‫البحث‪.‬‬
‫من المجموعة األخيرة يمكن تحديد عملية البحث في الدالئل التي تحتوي على ملفات النظام‬ ‫‪.4‬‬

‫أو البحث في محتويات الملفات المضغوطة‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫كلما ضيقنا نطاق البحث كلما كان الوقت المستغرق لعملية البحث أقل والحصول على‬ ‫‪.5‬‬

‫النتائج اسهل‪.‬‬

‫بعد األنتهاء من تحديد الخيارات نضغط ‪.OK‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪MAGNIFIER‬‬ ‫تكبير الشاشة‬

‫كلما تزداد دقة الشاشة يمكن وضع الكثير من اآليقونات والمجلدات والملفات عليها ولكن أحيانا‬
‫يصعب رؤية الكثير من األشياء الموضوعة على الشاشة ألنه بزيادة الدقة يصغر حجم األشياء‬
‫المعروضة وللتغلب على ذلك فأن نظام التشغيل ‪ Windows 7‬يعيننا على ذلك بمجموعة معاينات‬
‫لتكبير محتوى الشاشة كما يأتي‪:‬‬

‫‪ . 1‬بالذهاب الى قائمة إبدأ ‪ Start‬في مربع البحث نكتب ‪ mag‬ومن القائمة التي ستظهر نختار‬
‫مكبر ‪ Magnifier‬كما في الشكل ادناه‬

‫‪.‬‬ ‫يمكن زيادة نسبة التكبير بالنقر على زر الجمع‬ ‫‪.2‬‬

‫‪.‬‬ ‫يمكن تقليل نسبة التكبير بالنقر على زر الطرح‬ ‫‪.3‬‬

‫عندما يتغير شكل نافذة المكبر الى عدسة مكبرة يمكن إستعادة الشكل السابق بالنقر داخل‬ ‫‪.4‬‬

‫العدسة‪.‬‬
‫عند النقر على زر طرق العرض ‪ Views‬يمكن إختيار إحدى المعاينات اآلتية‪:‬‬ ‫‪.5‬‬

‫معاينة ملء الشاشة ‪ Full screen‬لتكبير محتوى الشاشة بأكمله ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معاينة العدسات ‪ Lens‬ألختيار قسم محدد من النافذة لتكبيره‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫معاينة األرساء ‪ Docked‬لرؤية الناحية المكبرة من النافذة في نافذة مستقلة في أعلى‬ ‫‪‬‬

‫الشاشة‪.‬‬
‫معاينة ملء الشاشة ‪ Preview full screen‬لرؤية معاينة للشاشة غير المكبرة مع تمييز‬ ‫‪‬‬

‫الناحية المكبرة ‪،‬هذا مع العلم إن هذه المعاينة يمكن إستخدامها عند إستخدام المعاينة األولى‬
‫ملء الشاشة المذكورة أعاله‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫ﻓﺖ‬
‫ﻮ‬‫ﺮﺳ‬
‫ﻜ‬‫ﻴ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﺎﺕﻋ‬
‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﺗﻄ‬

‫(‬
‫ﻛﺴ ﺲ‬
‫ﺩﻭﺃ‬
‫ﺭ‬‫)ﻭﻭ‬

‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﻧ ﺲﻋ‬
‫ﺪ ﺱ‪/‬ﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tWor‬‬
‫ﺩ‪d‬‬‫ﺭ‬
‫ﻭ‬‫ﻓﺖﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻭﺳ‬
‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﺞﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﻰﺑ‬
‫ﻮﻝﺇ‬
‫ﺪﺧ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫ﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﺑ‬‫ﺍ‬ ‫ﺭ‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻣﺢ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻠﻰﻛ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺿ‬
‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tof‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ‪ce‬‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺍﻓ‬‫ﺪ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺍﻭ‬
‫ﺮ‬‫ﻔ‬‫ﺮﻧ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺪ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻣﻦﺍ‬

‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tof‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪ceWor‬‬
‫‪d‬‬ ‫ﻣﺞ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻠﻰﺑ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺩ‬‫ﺰ‬‫ﺍﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺮﻧ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺛﻢﺍ‬
‫ﺔ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺭﺝﺗﺤﺖﻛﻞﻣﺠ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺗ‬
‫ﺎﺕﻭ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻠﻰﻣﺠ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺐﺗﺤ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺎﺕﺗ‬
‫ﻣ‬‫ﺔﻭﻋﻼ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺮ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻣ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﺭﻏ‬‫ﺎ‬
‫ﺀﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﻀ‬‫ﺔﺑ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻠﻰ ﺻ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺓﺗﺤ‬
‫ﺬ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻣﻚﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺘﺢﺃ‬
‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺳ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺎﺕﻛ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﺃ‬‫ﺮﻭ‬
‫ﻣ‬‫ﺍ‬‫ﻭ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺪ‬
‫ﻋ‬

‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tWor‬‬
‫ﺩ‪d2007‬‬
‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﻓﺖﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻭﺳ‬
‫ﺮ‬‫ﻜ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﺞﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻭﺝﻣﻦﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺓﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﻳﻚﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﻣﺞ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺝﻥﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﺨ‬
‫ﻟ‬

‫ﺍﻥ‬
‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻳﻂﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺓﻓﻲﺷ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮﺡ‬
‫ﻟﻄ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻠﻰﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﻣﺞ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺬ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺀﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻔ‬‫ﻹﺧ‬
‫ﺔ‬
‫ﺎﺷ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﻔﻞﺍ‬
‫ﺃﺳ‬‫ﺔ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﻳﻂﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺓﻓﻲﺷ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺍ‬
‫ﻣﺞ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻹﻇ‬

‫‪.‬‬
‫ﻊ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻔ ﺲﺍ‬
‫ﻠﻰﻧ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻴ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺓﺛ‬‫ﺮ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻜ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﻥﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻳﻂﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺭﺷ‬
‫ﺎ‬‫ﺬﻱﻓﻲﻳﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﺎﺷ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺓﻓﻲﻭﺳﻂﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﺘﺼ‬
‫ﻟ‬
‫ﺗ‪:‬‬
‫ﻊﺍﻻﻲ‬
‫ﺒ‬‫ﺗ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻣﺞﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺝﻣﻦﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﺨ‬
‫ﻟ‬

‫‪.‬‬ ‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ‪ce‬‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﺔ‪.‬‬
‫ﺎﺷ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺮﻯﻣﻦﺃﻋ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﻭ‬‫ﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﻓﻲﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺮﺏ‬
‫ﻟﻀ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻠﻰﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺩ‬
‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻓﻲﻣﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺎﻳ‬‫ﻊﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺗ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻐ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑ‬
‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺔﻓﻲﻣﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬

‫ﺔ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﺭﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺘﺼ‬
‫ﻤﻞﺍﺧ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫‪،‬ﻭﺍﺳ‬
‫ﺭﺃ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻠ‬
‫ﻴﻦﻟ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻨ ﺺﻣﻦﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‪،‬ﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﺢ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﺩﻓﻲﻳ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫‪Ct‬ﺍ‬
‫‪r‬‬‫‪l‬‬
‫‪+shi‬‬
‫‪f‬‬‫ﺎﺡ‪t‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻟﻀ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺢﺑ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﺍﺳﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺔﺑ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﻄ‬‫ﺎ‬
‫ﺃﺑ‬‫ﺪ‬
‫ﺑ‬‫ﺔﺛﻢﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺿ‬
‫‪:‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺪﺟ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺀﻣﺴ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺸ‬
‫ﺍ‬
‫ﺗ‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﺍﺕﺍﻷﻴ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﺭﻍﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺪﻓ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺪﺟ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺀﻣﺴ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺸ‬
‫ﻹ‬

‫"‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺔ"ﺟ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻠﻰﺍﻷ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬ ‫ﻊ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻮﺍ‬‫ﻮﺻ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻣﻦﺷ‬
‫‪.‬‬
‫‪Ct‬‬‫‪r‬‬
‫‪l‬‬‫ﻴﺢ‪+N‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻤﻞ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﻭﺍﺳ‬
‫ﺍ‬

‫‪.‬‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺎﻓ‬‫ً‬
‫ﻭﺟ‬‫ﺩ‬
‫ﺰ‬‫ﺍﻣ‬
‫ً‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺮﻧ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫"‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﻮﻕ"ﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬ ‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ ‪ce‬‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺍﺮﻓ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬
‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻔﻆﻣﺴ‬
‫ﺣ‬
‫ﻣ‪:‬‬
‫ﺓ‬‫ﻷﻝ ﺮ‬
‫ﺪﻭ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻔﻆﻣﺴ‬
‫ﺣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‪CTRL+S‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻟﻀ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺢﺑ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﻤﻞﺍﺧ‬
‫ﻌ‬‫ﺘ‬‫‪،‬ﻭﺍﺳ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻔﻆ‬
‫ﺔﺣ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫"‬‫ﻊ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻮﻝﺍ‬
‫ﻮﺻ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﻰ"ﺷ‬
‫ﻋ‬
‫"‬
‫ﺎﺳﻢ‬
‫"ﻔﻆﺑ‬
‫ﺭﺣ‬‫ﺍ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺘﺢﻣ‬
‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺳ‬

‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺪﻓﻲﺧ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ً‬
‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺘﺐﺍﺳ‬
‫ﻛ‬‫ﺍ‬

‫ﻪ‪.‬‬
‫ﻴ‬‫ﺪﻓ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻔﻆﺍ‬
‫ﺪﺣ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﺘﺢ‬
‫ﻓ‬‫ﺳ"ﺍ‬
‫ﺍﻻ ﻢ‬
‫ﺔ"‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫"ﻣﻦﺍ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻜ‬
‫ﻣ‬‫ﻊ"‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻓﻲﺍ‬

‫‪.‬‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫‪3‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﺪﻣ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺔﻣﻦﻣﺴ‬
‫ﻔﻆﻧﺴﺨ‬
‫ﺣ‬

‫‪،‬‬ ‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ‪ce‬‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪1‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫ﻟ‪.‬‬
‫ﺮﻪ‬
‫ﺁﺧ‬‫ﺎ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﺩﻣ‬
‫ﺪ‬‫ﻭﺣ‬
‫‪،‬ﺃ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺮ‬
‫ﺁﺧ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﺘﺐﺍﺳ‬
‫ﻛ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪3‬‬

‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪4‬‬
‫ﻮﻅ‬
‫ﻔ‬‫ﺪﻣﺤ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺢﻣﺴ‬
‫ﻓ‬
‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻊﻣ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﺪﻣ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺢﻣﺴ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬

‫‪.‬‬ ‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ‪ce‬‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫‪Ct‬‬‫‪r‬‬
‫‪l‬‬‫ﻠﻰ‪+O‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻟﻀ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺢﺑ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘﺼ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻤﻞ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﻭﺍﺳ‬
‫ﺘﺢﺃ‬
‫ﻷﺮﻓ‬
‫ﻮﻕﺍﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪2‬‬
‫"‪.‬‬
‫ﺘﺢ‬‫ﻓ‬
‫ﺭ"‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﺢﻣ‬
‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫‪ -‬ﺳ‬
‫‪3‬‬

‫ﻪ‪.‬‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺪﻓ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻒﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﺛﻢﻋﻦﺍﺳﻢﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻠ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺑﺤﺚﻋﻦ‬
‫ﺳ"ﺍ‬
‫ﺍﻻ ﻢ‬
‫ﺔ"‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫"ﻣﻦﺍ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﻜ‬
‫ﻣ‬‫ﻊ"‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫‪ -‬ﻓﻲﺍ‬
‫‪4‬‬
‫‪ENTER‬‬ ‫ﺎﺡ‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫"ﻭﺍ‬
‫ﺘﺢﺃ‬‫ﻓ‬
‫ﻣ"‬‫ﻠﻰﺍﻷﺮ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻩﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻭﺣ‬
‫ﺃ‬‫ﺎ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺩ‬‫ﺰ‬‫ﺍﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻪﻧ‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪5‬‬
‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺩﺻ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺇﻋ‬
‫ﺎﺕ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻣﺶﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻫ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺗ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻣ ﺶﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻫ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﺶ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻕﻫ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺔﺇﻋ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫ﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﺩﻱ‬‫ﺎ‬
‫ﻮﻕﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺮﺍﺳ‬
‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﻣ ﺶﺍﻷ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺮﺽ‬
‫ﻠﻰﻋ‬
‫ﻮﻝﻋ‬
‫ﻠﺤﺼ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬ﻭ‬‫ﻮﺏ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻣﺶﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻉﺍ‬
‫ﺓﻧ‬‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﻉﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﻴﻦﺍﻷ‬
‫ﺮﻣﻦﺑ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬
‫‪.‬‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻣﺶﻭ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺓ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺎﺟ‬‫ً‬
‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﺩﺧﻞﻗ‬
‫‪،‬ﺃ‬‫ﻤﻦ‬
‫ﻳ‬‫ﺃ‬‫ﺮﻭ‬
‫ﻳﺴ‬‫ﺃ‬
‫ﻔﻞﻭ‬
‫ﺃﺳ‬‫ﻠﻰﻭ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻌ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﺛﻢﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻣﺶﻣﺨﺼﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻮﻕﻫ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺃ‬

‫‪4‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻩ‬‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺗ‬
‫ﻣ‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺀﻨ‬‫ﺰ‬
‫ﻭﺟ‬‫ﺃ‬
‫ﻪ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬
‫ﻛ‬‫ﺄ‬‫ﺪﺑ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻘﻲ‬
‫ﻓ‬‫ﻭﺃ‬
‫ﺩﻱﺃ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻩﻋ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺎ‬‫ﻣ‬
‫ﺭﺇ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻨﻚ‬‫ﻜ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬
‫ﻣﻞ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺪﺑ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻩ‬‫ﺎ‬
‫ﺗﺠ‬‫ﺍﻻ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺔﺇﻋ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻘﻲﻛ‬
‫ﻓ‬‫ﻭﺃ‬
‫ﺩﻱﺃ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻮﻕﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﺪ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺪﻓﻲﺁﻥﻭ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻔﺲﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﻘﻲ‬
‫ﻓ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺩﻱﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﺍﻡﺍﻻ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺍﺳ‬
‫‪.‬‬
‫ﻘﻲ‬‫ﻓ‬
‫ﺃﺍﻷ‬
‫ﺩﻱﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻩﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﺍﻻ‬‫ﻟﻰ‬
‫ﺎﺇ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺎﺕﺃ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﺶ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻕﻫ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺔﺇﻋ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫‪ -‬ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪2‬‬

‫ﺔ‪.‬‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺭﺇﻋ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻊﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻐﻞﻣ‬
‫ﻮﻕﻣﺸ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻘﻲ‬‫ﻓ‬
‫ﻭﺃ‬‫ﺃ‬
‫ﺩﻱ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻮﻕﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻩ"ﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺗﺠ‬
‫ﻊ"ﺍﻻ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫‪،‬ﻓﻲﻣ‬
‫ﻣﺶ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻳﺐﻫ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫‪ -‬ﺿ‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻴﻖﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﺔﺗﻄ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻓﻲﺧ‬
‫‪5‬‬
‫ﻓﻖ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺪﻧ ﺺ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺗﺤ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﺢ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﻭﺱﺃ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻡﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻭﻝﺑ‬
‫ﺪ‬‫ﺮﻓﻲﺟ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻨ‬
‫ﻭﻋ‬‫ﺪﻧ ﺺﺃ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﻨﻚﺗﺤ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫‪،‬ﻳ‬
‫‪Mi‬‬‫‪cr‬‬
‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪ceWor‬‬
‫ﻓﻲ‪d2007‬‬
‫ﻭﺱ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﻡ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺪﻧ ﺺﺑ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺗﺤ‬
‫ـ‬
‫ﻗﻢ ﺏ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻩ‬‫ﺪ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺪﺗﺤ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻨ ﺺﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺛﺍﺳﺤﺐﺍ‬
‫‪،‬ﻢ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻳﺴ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﻭﺱ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﻐﻂﺯ‬
‫ﺍﺿ‬‫‪،‬ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺪﺑ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﺗ‬
‫ﻤ‬‫ﺜ‬‫ﻴ‬
‫ﺍﺮﺣ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬ ‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﻣﻦﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺃﻱﺟ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻤﻦﺍ‬
‫ﺎﻥ ﺿ‬
‫ﻜ‬‫ﻮﻕﺃﻱﻣ‬
‫ًﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻭﺟ‬‫ﺩ‬
‫ﺰ‬‫ًﻣ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺮﻧ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻛ‬

‫ﻧ‪.‬‬
‫ﺛﺍﺮ‬
‫‪،‬ﻢ ﻘ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﻴ‬
‫ﻬﻢﻳﺸ‬
‫ﻟﻰﺳ‬
‫ﻮﻝﺇ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺃﻥﻳ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺮﺇ‬
‫ﻟﺴﻄ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻟﻰﻳ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺣﻙﺍ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺳﻄ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﻤﻦﺍ‬
‫ﺎﻥ ﺿ‬
‫ﻜ‬‫ﺃﻱﻣ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺎﺡ‪CTRL‬ﺑ‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﺟ‬

‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﻤﻦﺍ‬
‫ﺎﻥ ﺿ‬
‫ﻜ‬‫ﻮﻕﺃﻱﻣ‬
‫ﺍﺕﻓ‬
‫ﺮ‬‫ﺮﺛﻼﺙﻣ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺓ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬

‫ﺮ‬
‫ﻳﺴ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺭﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﻐﻂﺑ‬
‫ﻟﻀ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﻬﻢﻳﺸ‬
‫ﻟﻰﺳ‬
‫ﻮﻝﺇ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟﻰﺃﻥﻳ‬
‫ﻟﻰﺇ‬
‫ﻭ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻦﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻟﻰﻳ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺣﻙﺍ‬
‫ﺮ‬
‫ﺍﺕ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺓﻓ‬
‫ﺪ‬‫ﻋ‬
‫‪.‬‬
‫ﻔﻞ‬‫ﺃﺍﻷﺳ‬
‫ﻠﻰﻭ‬
‫ﺍﻷﻋ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺮﺇ‬
‫ﺆﺷ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺳﺤﺐﺍ‬
‫ﻭ‬

‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺪﻧ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺭﻭ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺳ‬‫‪SHI‬ﺑ‬
‫ﺎﺡ‪FT‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻐﻂﺍ‬
‫ﺛﺍﺿ‬
‫‪،‬ﻢ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺪﺑ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺍﺮﺣ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬ ‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﻣﻦﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﺔﻛ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻛ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺕﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﺮﺛﻼﺙﻣ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﻴ‬
‫ﻬﻢﻳﺸ‬
‫ﻟﻰﺳ‬
‫ﻮﻝﺇ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺃﻥﻳ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺃﻱﻧ ﺺﺇ‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﻰﻳ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻳﻚﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺗﺤ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺪﺑ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻣﺴ‬

‫ﻴﺢ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﻡ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺪﻧ ﺺﺑ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺗﺤ‬
‫ـ‬
‫ﻗﻢ ﺏ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫ﻟﺴ‬‫‪CTRL+SHI‬ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫ﺛﺍﺿ‬
‫‪،‬ﻢ‬
‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺪﺑ‬
‫ﻨ‬‫ﺮﻋ‬
‫ﺆﺷ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺿ‬ ‫ﻟﻰ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺔ ﻣﻦ ﺑ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻛ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫ﻟﺴ‬‫‪CTRL+SHI‬ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺔ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺪﻧ‬
‫ﻨ‬‫ﺮﻋ‬
‫ﺆﺷ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺿ‬ ‫ﻟﻰ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺔ ﻣﻦ ﻧ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻛ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺑ‬
‫‪SHI‬‬
‫ﺎﺣﻲ‪FT+END.‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻊﻣ‬
‫‪،‬ﻣ‬‫ﺎﺡ‪HOME‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻟﻰ ﺍﺿ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺮ ﻣﻦ ﺑ‬‫ﺳﻄ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫‪SHI‬‬
‫ﺎﺣﻲ‪FT+HOME.‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻊﻣ‬
‫‪،‬ﻣ‬‫ﺎﺡ‪END‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻟﻰ ﺍﺿ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺮ ﻣﻦ ﻧ‬‫ﺳﻄ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﻔﻞ‬‫ﻟﻰﺍﻷﺳ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫‪SHI‬ﺳ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫ﺎﺡ‪،END‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬ ‫ﻔﻞ‬
‫ﺍﻷﺳ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺮﻭ‬‫ﺳﻄ‬

‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻟﻰﺍﻷﻋ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫‪SHI‬ﺳ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺎﺡ‪HOME‬‬
‫ﺘ‬‫ﻔ‬‫ﻠﻰﻣ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬ ‫ﻠﻰ‬
‫ﺍﻷﻋ‬
‫ﻟﻰ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺮﻭ‬
‫ﺳﻄ‬

‫‪.‬‬
‫ﻔﻞ‬‫ﻟﻰﺃﺳ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫ﻟﺴ‬‫‪CTRL+SHI‬ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﻰﺑ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﻟﻰ ﺣ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺓ ﻣﻦ ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻧ‬
‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻟﻰﺃﻋ‬
‫ﻬﻢﺇ‬
‫ﻟﺴ‬‫‪CTRL+SHI‬ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪FT+‬‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻟﻰﻧ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﻟﻰ ﺣ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺓ ﻣﻦ ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻳ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺑ‬
‫‪CTRL+SHI‬‬
‫‪FT+HOME.‬‬
‫ﻐﻂ‬‫‪،‬ﺛﻢ ﺿ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻟﻰﻧ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﻟﻰ ﺣ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺪ ﻣﻦ ﻧ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺴ‬
‫ﻪ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺑ‬
‫‪CTRL+SHI‬‬
‫‪FT+END.‬‬
‫ﻐﻂ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﻰﺑ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﻟﻰ ﺣ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺪ ﻣﻦ ﺑ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻣﺴ‬
‫ﻪ‬‫ﺘ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻧ‬
‫‪CTRL+A.‬‬
‫ﻐﻂ‬‫ﺍﺿ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺪﺑ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻣﺴ‬

‫ﺍﺕ‬
‫ﺮ‬‫ﺃﺛﻼﺙﻣ‬
‫‪،‬ﻭ‬
‫ﺔ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﺪﺟ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺮ‬‫‪،‬ﻭﻣ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺪﻛ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺪ‬
‫ﺍﺣ‬‫ًﻭ‬
‫ﺓ‬
‫ﺮ‬‫ﻐﻂ‪F8‬ﻣ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﻴﻞﻭﺿ‬
‫ﻐ‬‫ﺘﺸ‬
‫ﻟ‬‫ﻐﻂ‪F8‬‬
‫ﻭ ﺍﺿ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺮ‬
‫ﻘ‬‫ﻭﻓ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻤ‬
‫ﻠ‬‫ﻛ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﻴﻞﻭﺿ‬
‫ﻐ‬‫ﺎﻑﺗﺸ‬
‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﻐﻂ‪ESC‬ﻹ‬
‫‪.‬ﺍﺿ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﺪﻣﺴ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕ‬
‫ﺮ‬‫ﻊﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺭ‬‫‪،‬ﻭﺃ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﺪﻓ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬ ‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻣﺴ‬

‫‪6‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻖ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺗ‬
‫‪:‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻤﻦ‬‫ﻳ‬
‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻪﺑ‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻨ ﺺﺛﻢﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻮﻡﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﺎﺗ‬
‫ﻣ‬‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻬ‬‫ﻪﻳﻈ‬
‫ﻧ‬‫ﺃ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫‪.‬ﻛ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺪﺗﺤ‬
‫ﻨ‬‫ﺎﻋ‬
‫ً‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻠ‬‫ﺮﺗ‬
‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﺮﺷ‬
‫ﻬ‬‫ﻳﻈ‬
‫‪.‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻊﺗﺤ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻬ‬
‫ﺬﻱﻳﻈ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﻰﺷ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺣ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﻣﻦﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺮﺣﺠ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺪﺗ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫ﻭﻢﺑ‬
‫ﻗ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺎﻣﺠ‬
‫ﻬ‬‫ﺔﺑ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺪﻝﻗ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬
‫ﻟﺨﻂﺳ‬
‫ﺔﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻧﺐﺧ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑﺠ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﺔﺧﻂﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻓﻲﻣﺠ‬
‫‪.‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺎﺳﺐﻛ‬
‫ﻨ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻗﻢﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻬ‬‫ﻨ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﺘ‬
‫‪،‬ﺍﺧ‬
‫ﺎﻡ‬‫ﻗ‬
‫ﺭ‬‫ﻷ‬

‫ﻳﺐ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﺔﺧﻂﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺓﻓﻲﻣﺠ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻟﺨﻂﺍ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﻜ‬‫ﺗ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻟﺨﻂ‪،‬ﺍ‬
‫ﺮﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﺒ‬‫ﻜ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‪<+CTRL‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫‪،‬ﻭﺍﺿ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬

‫ﻳﺐ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﺔﺧﻂﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﺓﻓﻲﻣﺠ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻟﺨﻂﺍ‬
‫ﻴ ﺺﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﺮﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘﺼ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‪>+CTRL‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫‪،‬ﻭﺍﺿ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﻤﻂ‬
‫ﻴﻖﻧ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻄ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻤﻂﻋ‬
‫ﻴﻖﻧ‬
‫ﺒ‬‫ﺪﺗﻄ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫ﺮ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺛﻢﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺎﻁﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺮ ﺽﺍﻷ‬
‫ﻌ‬‫ﺘﺢﻣ‬
‫ﻔ‬‫ﻤﻂﻟ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻠﻰﺃ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻊﺗﺤ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻬ‬
‫ﺬﻱﻳﻈ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﻰﺷ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻮﺏﻛ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻂ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﻓ‬

‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪.‬ﻭﺍ‬
‫ﻪﺃ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺪﺗﻄ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺘﺐﺍﺳﻢﺍ‬
‫ﻛ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻤﻂ‬‫ﻨ‬
‫ﻟ‬‫ﻔﻞﺍﺳﻢﺍ‬
‫ﺃﺳ‬‫‪.‬ﻭ‬
‫ﺎﻁ‬‫ﻤ‬
‫ﻧ‬‫ﻴﻖﺍﻷ‬
‫ﺒ‬‫ﺭﺗﻄ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺑﺢﺣ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﺢﻣ‬
‫ﻔ‬‫‪CTRL+SHI‬ﻟ‬
‫ﻠﻰ‪FT+S‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻭﺍﺿ‬
‫ﺃ‬
‫ﺎﻁ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺔﺍﻷ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺮ ﺽﻗ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﻪ‬
‫ﻟ‬‫ﺭ‬‫ﻭ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺑﻼﺔﺗ‬
‫ﺎﻁﻌ ﻣ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﻓﻲﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺎﻁﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺍﻷ‬‫ﺮﺽ‬
‫ﻌ‬‫ﺎﻁﻣﻦﻣ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﻴﻖﺃ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﺗﻄ‬
‫ً‬
‫ﻳﻀ‬‫ﺃ‬
‫ﻨﻚ‬‫ﻜ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬

‫‪7‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﻮﻉﺍ‬
‫ﺮﻧ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫‪-‬ﺗ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﺍ‬‫ﻮﻉ‬
‫ﺮﻧ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﺗ‬‫ﻴﻦﺍﻵ‬
‫ﺋ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫‪،‬ﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫ﺧ‪،‬‬
‫ﺔ ﻂ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫‪ -‬ﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﻮﻉﺍ‬
‫ﺔﻧ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻧﺐﺍﻷ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑﺠ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻊﺗﺤ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻬ‬
‫ﺬﻱﻳﻈ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻭ ﻣﻦ ﺷ‬
‫‪-‬ﺃ‬‫‪3‬‬

‫ﺒﻚ‪.‬‬
‫ﻌﺠ‬‫ﺬﻱﻳ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺨﻂﺍ‬
‫ﻮﻉﺍ‬
‫ﻮﻁﻧ‬
‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﺍﻉﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﺔﺃ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﺮﻣﻦﻗ‬
‫ﺘ‬‫‪ -‬ﺍﺧ‬
‫‪4‬‬

‫ﻠﻰﻧ ﺺ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻴ‬
‫ﻭﺗﺴﻄ‬
‫ﺋﻞﺃ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﺃ‬‫ﻣﻖ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﻖﻏ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻖﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﺗﻄ‬

‫ﺮ(‬
‫ﻴ‬‫ﺋﻞ–ﺗﺴﻄ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﻖ–ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﻖ)ﻏ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻖ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﺧ‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ ﻂ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﺢ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻟ‬
‫‪C‬ﻦ‬‫ﻐﻂ ‪ TRL+B‬ﻣ‬
‫ﺍﺿ‬‫‪،‬ﻭ‬
‫ﻣﻖﺃ‬‫ﺎ‬
‫ﻏ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺍﻷ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻳ ﺾ(‬
‫ﺮ‬‫ﺩﻋ‬
‫ﻮ‬‫ﺎ)ﺃﺳ‬
‫ﻘ‬‫ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻨ ﺺﻏ‬
‫ﻟ‬‫ﻌﻞﺍ‬
‫‪ -‬ﻟﺠ‬
‫‪1‬‬

‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻐﻂ‪CTRL+I‬ﻣﻦﻟﻮﺣﺔﺍ‬
‫‪،‬ﺃﻭﺍﺿ‬
‫ﺋﻞ‬‫ﺎ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺍﻷ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺋﻼﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻨ ﺺﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﻌﻞﺍ‬
‫‪ -‬ﻟﺠ‬
‫‪2‬‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﺢ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻔ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﻐﻂ‪CTRL+U‬ﻣﻦ‬
‫‪،‬ﻭﺍﺿ‬
‫ﺮﺃ‬‫ﻴ‬
‫ﺗﺴﻄ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻨ ﺺﻣﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻌﻞﺍ‬
‫‪ -‬ﻟﺠ‬
‫‪3‬‬

‫ﺮ‬
‫ﻬ‬‫ﺬﻱﻳﻈ‬
‫ﻟ‬‫"ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺕ"‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﺍﻡﺷ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻨﻚﺍﺳ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫‪.‬ﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﺮﻋ‬
‫ﻨ ﺺﺑﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻖﺍ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺮﺗ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫‪،‬ﻣﻦﺃﺟﻞﺗ‬
‫‪Mi‬‬‫‪cr‬‬
‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪ceWor‬‬ ‫ﻪ‬
‫‪:‬ﻓﻲ‪d2007‬‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻤﻦ‬‫ﻳ‬
‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﻠﻰﺯ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻨ‬
‫ﻭﻋ‬‫‪.‬ﺃ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺪﺗﺤ‬
‫ﻨ‬‫ًﻋ‬
‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻠ‬‫ﺗ‬
‫ﻩ‪.‬‬
‫ﺀ‬‫ﺎ‬‫ﻐ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻔ ﺲﺍ‬
‫ﻠﻰﻧ‬
‫ﺮﻯﻋ‬
‫ﺓﺃﺧ‬
‫ﺮ‬‫ﺮﻣ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫"ﺍ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻖ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺗ‬
‫ﺭ"‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻞ‬
‫ﻌ‬‫ﻔ‬‫ﺀﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻐ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻹ‬‫ﻣﻼﺣﻈ‬
‫‪:‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺰﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺗ‬
‫ﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﻨ ﺺﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﻌﻞﺍ‬
‫ﻟﺠ‬

‫‪،‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺰﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺗ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺧ‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ ﻂ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺘﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻂ‬
‫ﻭﻧ‬‫ﺃ‬
‫ﻮﻥ‬‫ﻟ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﻴ‬
‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻤ‬‫ﻪﻗﻢﺑ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﻭ‬‫ﺃ‬‫ﺮ‬
‫ﻴ‬‫ﺘﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﺮﻧ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻩ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤﻂﺗﺴﻄ‬
‫ﺮﻧ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫ﺧ‪.‬‬
‫ﻳﺐ ﻂ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺭﺧﻂﺛﻢﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻐﻞﻣ‬
‫ﻮﻕﻣﺸ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫‪ -‬ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺒﻚ‬‫ﻌﺠ‬
‫ﺬﻱﻳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻉ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﺘ‬‫ﺭﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﻭ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺘﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﺔﻧ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺨ‬
‫‪ -‬ﻓﻲﺍ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻳﻚﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﻔﻀﻞ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺘ‬
‫ﺭﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﻭ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﺘﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻓﻲﺍ‬
‫‪ -‬ﻭ‬
‫‪4‬‬

‫ﻓﻖ"‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺭ"ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫‪:‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬
‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻤ‬‫ﻪﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻊﺗﺤ‬
‫ﺮﻣ‬‫ﻬ‬
‫ﺬﻱﻳﻈ‬
‫ﻟ‬‫"ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻐ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺕ"‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﻰﺷ‬
‫ﺮﺇ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﺣ‬

‫ﻜﻞ‪:‬‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻛ‬
‫ﻟﺨﻂ‬
‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻧﺐﺃ‬
‫ﺎ‬‫ﺩﺑﺠ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ"ﺧﻂ"‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ"ﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐ"ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﻭﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺃ‬

‫‪.‬‬
‫ﻮﺏ‬‫ﺮﻏ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺧ‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻖﺍ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺗ‬
‫ﻨ ﺺ(‬
‫ﻟ‬‫ﺒﻂﺍ‬
‫ﻨ ﺺ– ﺿ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻮﺳ‬‫ﺭ–ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﻦ–ﻣﺤ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﻖ)ﻣﺤ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺒﻖﺍ‬
‫ﺗﻄ‬
‫ﺎﺕ‪:‬‬
‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﺍ‬‫ﺬ‬
‫ﻴﻖﻫ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻋﻪ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﻖﻠ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻖﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﺪﺗﻄ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﺍ‬‫ﻊ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫"‬‫ﺓ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫ﺔ"‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫‪.:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬‫ﻪﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺎﺕﻋ‬
‫ﻘ‬‫ﻴ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺩﺇﺟ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬

‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫‪Ct‬ﻣﻦ‬
‫‪r‬‬‫‪l‬‬
‫ﻠﻰ‪+R‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫ﻭ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺍ‬
‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﻣﺤ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻟﻰ‬
‫ﻨ ﺺﺇ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬

‫ﻴﺢ ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫‪Ct‬ﻣﻦ‬
‫‪r‬‬‫‪l‬‬
‫ﻠﻰ‪+L‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫ﻭ‬
‫ﺃ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﻣﺤ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻰ‬
‫ﻨ ﺺﺇ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬

‫ﻴﺢ ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫‪Ct‬ﻣﻦ‬
‫‪r‬‬‫‪l‬‬
‫ﻠﻰ‪+E‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫ﻭ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻴﻂ‬
‫ﻮﺳ‬‫ﺔﺗ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻴﻂ‬
‫ﻮﺳ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬

‫ﻴﺢ‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫‪Ct‬ﻣﻦ‬
‫‪r‬‬‫‪l‬‬
‫ﻠﻰ‪+J‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫ﻭ‬
‫ﺃ‬ ‫ﺒﻂ‬
‫ﺔﺿ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺒﻂﺍ‬
‫ﻟﻀ‬

‫ﻠﺼﻖ‬
‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻨﺴﺦﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻘ ﺺﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻭﻧﺴﺨ‬
‫ﺃ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﺮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻨ ﺺﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﻘﻞﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻭﻧﺴﺨ‬
‫ﻪﺃ‬‫ﻠ‬
‫ﻘ‬‫ﺩﻧ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻨﺼ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫ﻗﻢﺑ‬

‫ﺔ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻠﻰ‪CTRL+X‬ﻣﻦﻟ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫ﻭ‬
‫‪،‬ﺃ‬ ‫ﻷﺮ‬
‫ﺮﺍﻣ‬‫ﺘ‬
‫ﺔ"ﺍﺧ‬
‫ﻓﻈ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺔ"ﺍ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫‪،‬ﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﺼ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻘﻞﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫ﺔ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻠﻰ ‪CTRL+C‬ﻣﻦﻟ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﺍﺿ‬‫‪،‬ﻭ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻷﺮ‬
‫ﺮﺍﻣ‬‫ﺘ‬
‫ﺔ"ﺍﺧ‬
‫ﻓﻈ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺔ"ﺍ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫‪،‬ﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﺼ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﺴﺦﺍ‬
‫ﻟ‬
‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻟﻚ‬
‫ﻟﻰﺫ‬
‫ﻘﻞﺇ‬
‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫‪،‬ﻓ‬‫ﺮ‬
‫ﺁﺧ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻣﺴ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﻭﻧﺴﺨ‬
‫ﺃ‬‫ﺮ‬‫ﻨﺼ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻘﻞﺍ‬
‫ﺪﻧ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﺖﺗ‬
‫ﺍﻛ‬‫ﺫ‬
‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻨﺼ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻬ‬‫ﺪﺃﻥﻳﻈ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻥ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﻠﻰ‪CTRL+V‬ﻣﻦ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻭﺍﺿ‬
‫ﻟﺼﻖﺃ‬ ‫ﻷﺮ‬
‫ﺮﺍﻣ‬‫ﺘ‬
‫ﺔ"ﺍﺧ‬
‫ﻓﻈ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺔ"ﺍ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﺍﻹﻋ‬
‫ﻊﻭ‬‫ﺍﺟ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﺗﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺎﻳ‬‫ﻊﻣ‬
‫ﺒ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻚﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺎﻡﺑ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫ﺓ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻭﻓ‬
‫ﺮﺃ‬‫ﻭﺳﻄ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻤ‬
‫ﻠ‬‫ﺬﻑﻛ‬
‫ﺄﻛﺤ‬
‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻋﻦﻃ‬
‫ﻬ‬‫ﻤﺖﺑ‬
‫ﺔﻗ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻊﻋﻦﺃﻱﻋ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻨﻚ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﺩﻳ‬
‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻣﺞ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﻓﻲﺑ‬

‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‪CTRL+Z‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻭﺍﺿ‬
‫ﺃ‬ ‫ﻊ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻊ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻝﺍ‬
‫ﻮﺻ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻓﻲﺷ‬

‫ﻋ‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻊﻨ‬‫ﺍﺟ‬
‫ﺮ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺍﻹﺟ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬ ‫ﻊ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺭﺗ‬‫ﺰ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﺩﺑﺠ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻬﻢﺍ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫‪،‬ﻓ‬‫ﺮ‬
‫ﺀﺁﺧ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻊﻋﻦﺇﺟ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻨﺖﺗ‬
‫ﺍﻛ‬‫ﺫ‬
‫ﺇ‬‫ﻭ‬
‫ﺔ‪.‬‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻩﻓﻲﺍ‬
‫ﺓﺃﻋﻼ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺔﺍﻹﺟ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻊﻋﻦﻛ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻨﻲﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻴﻦﻳ‬
‫ﻌ‬‫ﺀﻣ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻊﻋﻦﺇﺟ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬

‫ﻠﻰ‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫ﻭﺍﺿ‬
‫ﻊﺃ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻮﻝﺍ‬
‫ﻮﺻ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﻂﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻓﻲ ﺷ‬ ‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻮﻕﺇﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫‪،‬ﻓ‬‫ﺀ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻊﻋﻦﺍﻹﺟ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻲﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﺮﻏ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﻡﺍ‬
‫ﻟﻚﻋ‬
‫ﺪﺫ‬‫ﻌ‬
‫ﺍﻟﻚﺑ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺑ‬
‫ﺫ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫‪CTRL+Y‬‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪:‬‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻷﺳﻄ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﺮﺗ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺗ‬
‫ﻟ‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺮﻬ‬
‫ﺪﺍﻷﺳﻄ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﺮﺗ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬

‫ﺎﺳﺐ‬
‫ﻨ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻗﻢﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺎﻡﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﻴﻦﺍﻷ‬
‫ﺮﻣﻦﺑ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺮ‬
‫ﺪﺍﻷﺳﻄ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﺔﺗ‬‫ﻧ‬
‫ﻮ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫ﻠﻰﺃ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﺋ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪:‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻛ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺤﺠﻢﺍ‬

‫‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻐﻞﻣ‬
‫ﻬﻢﻣﺸ‬
‫ﻠﻰﺳ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺍﻷﺳﻄ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺒ‬
‫ﻊﺗ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﺩ‬
‫ﻩ‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻛ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺤﺠﻢﺍ‬
‫ﺎﺳﺐ‬
‫ﻨ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻗﻢﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺭﺣ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﺑ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﻣﻦﺧ‬
‫ﻭ‬
‫ﻓﻖ‪.‬‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻷﺮﻣ‬
‫ﻠﻰﺍﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺛﻢﺍ‬

‫‪11‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫‪-‬‬

‫‪:‬‬
‫ﻩ‬‫ﺅ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺸ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﺃ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﺍﺕ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺓﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﻳﻚﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻷ‬
‫ﺔ‬
‫ﻌ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﻡﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫‪ -‬ﺍﺳ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻓﻲ‬
‫ﻤ‬‫ﺪﻛ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺐﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺴ‬
‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ْﺇ‬
‫ﺮ‬‫ِ‬
‫ﺃﺷ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺟ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺍ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻡﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫‪-‬ﺍﺳ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺧﻞ‬
‫ﺭﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻳﺴ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻐﻂﺑ‬
‫‪،‬ﺍﺿ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻤﻦﺇ‬
‫‪،‬ﺿ‬‫‪،‬ﺛﻢ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻮﻕﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺟ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺝ‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫‪:‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺪﻛ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺍﻷﻋ‬
‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺪﻋ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺳﺤﺐ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻜ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺍ‬

‫‪12‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪:‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻷﺮﺇ‬
‫ﺍﻣ‬ ‫ﺍﻡ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫‪-‬ﺍﺳ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻭﻝﻓﻲﻣﺴ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺒﻞﺇ‬
‫ﻪﻗ‬‫ﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻴ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﺗ‬‫ﻭﻝﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﺑ‬
‫ﺪﺃ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻷﺮﺇ‬
‫ﺍﻡﺍﻣ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺍﺳ‬‫ﻨﻚ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻳ‬
‫‪.‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺝﺟ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺭ"ﺇ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺍﺮﻓ‬
‫ﻘ‬
‫ﻭﻝ"ﻧ‬
‫ﺪ‬‫ﻮﻕ"ﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ"‬
‫ﺪ‬‫ﺔ"ﺟ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ"‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻳﺐ"ﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻑ‬‫ﻔ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺓﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻤ‬‫ﺩﺍﻷﻋ‬
‫ﺪ‬‫ْﻋ‬
‫ِﻞ‬
‫ﺩﺧ‬‫‪،‬ﺃ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﻤﻦﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﺿ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻜﻞﺍ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻓﻖﻛ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻮﻕﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺒﻂﺣﺠﻢﺍ‬
‫ﻟﻀ‬‫ﺔ‬
‫ﻣ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺘ‬
‫‪،‬ﺍﺧ‬
‫ﺋﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺘ‬‫ﻮﺏﺍﻻﺣ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﻦﺃﺳ‬
‫ﺿ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫‪-‬ﺭﺳﻢﺟ‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻮﻕﺭﺳﻢﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﻝﺛﻢﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺟ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎﺹ‬‫ﻠﻢﺭﺻ‬
‫ﻜﻞﻗ‬
‫ﻠﻰﺷ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﺆﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺒﺢﺍ‬
‫ﻳﺼ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺍﺧﻞﻫ‬
‫ﻮﻑﺩ‬
‫ﻔ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺃﺳﻄ‬
‫ﺓﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻤ‬‫ﺮﺍﻷﻋ‬
‫ﺭﺳﻢﺃﺳﻄ‬
‫‪.‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻴﻼً‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺭﺳﻢﻣﺴ‬
‫‪،‬ﺍ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻠﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﺭﺟ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺍ‬‫ﻳﻒ‬
‫ﺮ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬

‫ﺓ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻮﻕﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﺔﺭﺳﻢﺣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻢ‬‫ﻤ‬
‫ﻳﺐﺗﺼ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫‪،‬ﺿ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺩ‬‫ﻤﻦﺃ‬
‫‪،‬ﺿ‬‫ﺮ‬
‫ﺔﻣﻦﺍﻷﺳﻄ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻭﻣﺠ‬
‫ﺮﺃ‬‫ﻤﺴﺢ ﺳﻄ‬
‫ﻟ‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺪﻣﺴﺤ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻟﺴﻄ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻡ‬‫ﺮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺃﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺑ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧﻞﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺀﻣﻦﺭﺳﻢﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺘ‬
‫ﻧ‬‫ﺪﺍﻻ‬
‫ﻨ‬‫ﻋ‬

‫‪13‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻭﻋ‬
‫ﻭ ﺻﻒﺃ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺔﺧ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺔﺧ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﺇﺿ‬
‫‪1‬‬
‫ﻓ‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺔﻴ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻥ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻭﺃﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻳ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺭﺻ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻐﻞﻣ‬
‫ﻮﻕﻣﺸ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻮﻕﺃﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ـ‬
‫ﻝ‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﺍ‬‫ﻟﺼﻒﻧﺤ‬
‫ﻟﻚﺍ‬
‫ﺮﻯﻓﻲﺫ‬
‫ﺎﺍﻷﺧ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﻳﻚﻛ‬
‫ﺮ‬‫ﺗﺤ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺝﺧ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻟﻰ ﺇ‬
‫ﺎ ﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔ ﺍ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺯ‬
‫ﺇ‬
‫ﻮﻑﺍﻷ‬
‫ﻔ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﺎﺃ‬
‫ﻳ‬‫ﻠﻰﺧﻼ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺍ ﺻﻒﻳﺤ‬
‫ﺬ‬‫ﺘﺞﻋﻦﻫ‬
‫ﻨ‬‫ﺪﻳ‬
‫‪.‬ﻗ‬‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺩﺟ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺝﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺈ‬
‫‪Wor‬ﺑ‬
‫ﻮﻡ‪d‬‬
‫ﻘ‬‫ﺔ ﻻﻳ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮﻯ‬‫ﺧ‬

‫‪.‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﻔﻞﺍ‬
‫ﺪﻓﻲﺃﺳ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺔ ﺻﻒﺟ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺘﻢﺇﺿ‬
‫‪.‬ﻳ‬‫ﻔﻞ‬
‫ﻟﻰﺃﺳ‬
‫ﺪﺇ‬‫ﺍﺣ‬
‫ﺭ ﺻﻒﻭ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﺑ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻳﻚﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺗﺤ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺝﺧ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻟﻰ ﺇ‬
‫ﺎ ﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔ ﺍ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺯ‬
‫ﺇ‬
‫ﻔﻞ‬
‫ﺃﺳ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺖﺑ‬
‫ﺘﻲﻗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺍﺝ ﺻﻒﺃﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺍﺝ ﺻﻒﺑ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺖﺑ‬
‫ﺘﻲﻗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻰﻳﺴ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﺍﺝﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺩﺑ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺝﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬

‫ﻔﻞ‬
‫ﻭﺃﺳ‬
‫ﻠﻰﺃ‬
‫ﺔ ﺻﻒﺃﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﺇﺿ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔ ﺻﻒﺇ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺪﺇﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻥ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻔﻞﺍ‬
‫ﻭﺃﺳ‬
‫ﻠﻰﺃ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﺎ‬
‫ﺔﻣ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧﻞﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫‪،‬ﻗﻢﺑ‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻠﻰﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝﻷﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺔ ﺻﻒﺃﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻔﻞﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝﻷﺳ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﻔﻞﺍ‬
‫ﺔ ﺻﻒﺃﺳ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺃ"ﺇ‬
‫"ﻭ‬
‫ﻔﻞ‬‫ﻮﻑﻷﺳ‬
‫ﻔ‬‫ﺍﺝ ﺻ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﺮ"‬‫ﺘ‬
‫"ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻣ"‬
‫ﻮﻕﺍﻷﺮ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻟ‬
‫ﺪ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫"‬
‫ﻠﻰ‬‫ﻮﻑﻷﻋ‬
‫ﻔ‬‫ﺻ‬

‫‪14‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻟﻰ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﺇﺿ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺪﺇﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻥ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻦ‬
‫ﻤ‬‫ﻭﻳ‬
‫ﺭﺃ‬‫ﺎ‬
‫ﻠﻰﻳﺴ‬
‫ﺎﻋ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺍﺧﻞﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫‪،‬ﻗﻢﺑ‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻓﻲ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﻓﻲﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻠﻰﻳﺴ‬
‫ﺩﻋ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻓﻲ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬
‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻦﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺍ‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻤ‬
‫ﻠﻰﻳ‬
‫ﺩﻋ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻋ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬ ‫‪-‬‬

‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺃ"ﺇ‬
‫"ﻭ‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺍﺝﺃﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﺮ"‬‫ﺘ‬
‫"ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﺇ‬‫ﻣ"‬
‫ﻮﻕﺍﻷﺮ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻟ‬
‫ﺪ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﻔ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫"‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺓ‬‫ﺪ‬
‫ﻤ‬‫ﺃﻋ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺩﻣﻦﺟ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺻ‪،‬ﻭﻋ‬
‫‪،‬ﻭ ﻒﺃ‬
‫ﺔﺃ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺬﻑﺧ‬
‫ﺣ‬
‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺬﻑﺧ‬
‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻋﻦﻃ‬
‫ﻬ‬‫ﻓ‬‫ﺬ‬
‫ﺪﺣ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻳ‬
‫ﺬﻑﺧﻼ‬
‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺬﻑ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻓﻲﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻮﻕﺃﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﻟﻚ‬
‫ﺬ‬‫ﺎﻡﺑ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﺭ‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﻟﺼﻒﺇ‬
‫ﺍ‬‫ﻟﻚ‬
‫ﺮﻯﻓﻲﺫ‬
‫ﺎﺍﻷﺧ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺮﻙﺍ‬
‫ﺔﻭﺣ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺬﻑﺧ‬
‫ﻟﻰ ﺍﺣ‬
‫ﺎ ﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔ ﺍ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺯ‬
‫ﺇ‬
‫ﻗﻞﻣﻦ‬
‫ﺎﺃ‬‫ﻳ‬
‫ﻠﻰ ﺧﻼ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺭ ﺻﻒﻳﺤ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺭﻇ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﻩﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﻡﻫ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺘﺞﻋﻦﺍﺳ‬
‫ﻨ‬‫ﺪﻳ‬
‫‪.‬ﻗ‬‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺩﺟ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺍﺝﻋ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺈ‬
‫‪Wor‬ﺑ‬
‫ﻡ‪d‬‬‫ﻮ‬
‫ﻘ‬‫ﺔ ﻻﻳ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮﻯ‬‫ﺍﻷﺧ‬
‫ﻮﻑ‬‫ﻔ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬

‫ﻔﻞ‬
‫ﺔﺃﺳ‬
‫ﺭﻏ‬‫ﺎ‬
‫ﺓﻓ‬‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺔﺟ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺔﺧ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺘﻢﺇﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‪.‬‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺭ ﺻﻒﻭ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻘ‬
‫ﻤ‬‫ﻠﻰﺑ‬
‫ﻟﻰﺃﻋ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﻟﻚﺍ‬
‫ﺓﻓﻲﺫ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﺮﻙﺑ‬
‫ﺔﻭﺣ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺬﻑﺧ‬
‫ﻷ ﺍﺣ‬‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻳ‬
‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﺍﺣ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬ ‫ﻠﻰ‬
‫ﻋ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺖﺑ‬
‫ﺘﻲﻗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺬﻱﻳﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﻟﺼﻒﺑ‬
‫ﺬﻑﺍ‬
‫ﺍﺣ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺬﻑ ﺻﻒﺑ‬
‫ﺣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬‫ﻤﺖﺑ‬
‫ﺘﻲﻗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺬﻱﻳﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺩﺑ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺬﻑﺍ‬
‫ﺍﺣ‬ ‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺩﺑ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺬﻑﻋ‬
‫ﺣ‬

‫‪15‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺬﻑ ﺻﻒ‬
‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﯩﻰ‬‫ﻨ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﺘ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻪﻋﻦﻃ‬
‫ﻓ‬‫ﺬ‬‫ﺪﺣ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺼﻒﺍ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬

‫‪.‬‬
‫"‬‫ﻴﻂ‬
‫ﺗﺨﻄ‬
‫ﻳﺐ"‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻑ‬‫ﻔ‬
‫ﺬﻑ ﺻ‬
‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺬﻑ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻓﻲﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫"ﻛ‬
‫ﻮﻑ‬‫ﻔ‬
‫ﺬﻑ ﺻ‬
‫ﻣ"ﺣ‬
‫ﺮﺍﻷﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺩﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺼﻒﺍ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬

‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﺬﻑﻋ‬
‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺎ ﺹﺑ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﺪﺍﻷﻋ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻪﻋﻦﻃ‬
‫ﻓ‬‫ﺬ‬‫ﺪﺣ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺬﻑﺃﻋ‬
‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺬﻑ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺃﻋ‬‫ﻮﻑﻭ‬
‫ﻔ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﻓﻲﺍ‬
‫ﺎﻓﻲ‬
‫ﻤ‬‫"ﻛ‬
‫ﺓ‬‫ﺪ‬‫ﻤ‬
‫ﺬﻑﺃﻋ‬
‫ﻣ"ﺣ‬
‫ﺮﺍﻷﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺩﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬

‫‪16‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﻘﺴ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻳﻟﺠ‬
‫ﺍ‬‫ﻣﺞﺧﻼﺎ‬
‫ﺩ‬
‫ﺎ‬
‫ﻳ‬‫ﻣﺞﺧﻼ‬
‫ﺩ‬
‫ﺀ‬
‫ﺎ‬‫ﻧﺸ‬
‫ًﻹ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫ﺎﺃ‬‫ﻳ‬
‫ﺓﺧﻼ‬
‫ﺪ‬‫ﻜﻦ ﺿﻢﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﺎ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﻝ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﻠﻰﺳ‬
‫‪.‬ﻋ‬‫ﺓ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻠ‬‫ﺩﻓﻲﺧ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﻟﺼﻒﺃ‬
‫ﻔﺲﺍ‬
‫ﺎﻓﻲﻧ‬
‫ﻳ‬‫ﺍﺨﻼ‬
‫ﺮﻣﻦﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﻭﺃ‬
‫ﻴﻦﺃ‬
‫ﻨ‬‫ﺛ‬‫ﻜﻦ ﺿﻢﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬
‫‪:‬‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺓﻛ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺓﺃﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﻠﻰﻋ‬
‫ﺪﻋ‬‫ﺘ‬
‫ﻤ‬‫ﻭﻝﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﻥﺟ‬
‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻋ‬
‫ﺩ‪2007‬‬
‫ﺭ‬‫ﻭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻛﺞ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬
‫ﺮ‬‫ﻴﻢﺑ‬
‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﺰﻓﻲﺗ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻣﺞﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﺍ‬
‫ﺬ‬‫ﺪﻡﻫ‬
‫ﻘ‬‫ﺮﺗ‬
‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﻳ‬
‫ـ‬‫ـ‬
‫ـ‬‫ـﺏ‬
‫ـ‬
‫ﻜﻢ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ـﺓ‬
‫ـ‬
‫ـ‬
‫ـ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺎ‬‫ﻋ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺒ‬
‫ﺗ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻣﺞﺧﻼ‬
‫ﺪ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺪﻫ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﻯﺍ‬
‫ﺎﺍﻷﺧ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻟﻰﺍ‬
‫ﺎﺇ‬‫ﻬ‬
‫ﺒ‬‫ﺔﻭﺳﺤ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻋﻦﻃ‬
‫ﻬ‬‫ﻣﺠ‬
‫ﺪﺩ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫‪ -‬ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺎ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻣﺞﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻮﻕ"‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻣﺞ‬‫ﺔﺩ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫"‬‫ﻴﻂ‬
‫ﺗﺨﻄ‬
‫ﻳﺐ"‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫‪ -‬ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪2‬‬

‫"‬
‫ﺎ‬‫ﻳ‬
‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻣﺞﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻣ"‬
‫ﺔﺍﻷﺮ‬
‫ﻟ‬‫ﺪ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﺘ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺓ‬‫ﺩ‬‫ﺪ‬
‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬

‫‪:‬‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻴﻢﺧﻼ‬
‫ﻘﺴ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻘﺴ‬
‫ﺪﺗ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺗ‬‫‪،‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺍﺧﻞﺧ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪1‬‬
‫ﻜﻞ‪.‬‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫"ﻛ‬
‫ﺎ‬‫ﻳ‬
‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻴﻢﺍ‬
‫ﻘﺴ‬‫ﺗ‬
‫ﻣ"‬
‫ﻮﻕﺍﻷﺮ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫"‬‫ﻣﺞ‬
‫ﺩ‬‫ﺔ"‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫"‬
‫ﺎ‬‫ﻳ‬
‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻣﺞﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻣ"‬
‫ﺔﺍﻷﺮ‬
‫ﻟ‬‫ﺪ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﻤ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﺘ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﻤﻦﺩ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺪ‬‫ﻤﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻴﻢﺍ‬
‫ﻘﺴ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻑﺍ‬
‫ﻔ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻤ‬‫ﺩﺍﻷﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﺩﺧﻞﻋ‬
‫‪-‬ﺃ‬‫‪2‬‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺇ‬
‫"‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻣ"‬
‫ﻮﻕﺍﻷﺮ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪3‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﺩﺃ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﺃﻻ‬
‫ﻭﻝﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻭﻝﻗﻢﺑ‬
‫ﺪ‬‫ﻠﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﺩ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬
‫"‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺗﻈ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻣ"ﺣ‬
‫ﺍﻷﺮ‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬‫ﺪ‬
‫ﻨﺴ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺔ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬
‫ﻤﻦﻭ‬
‫ﻳ‬‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻭﻝﺑ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍﺧﻞﺍ‬
‫ﺍﺮﺩ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬
‫"‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺗﻈ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻣ"ﺣ‬
‫ﺍﻷﺮ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﺩﺛﻢﻓ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎﻁﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻢ‬‫ﻤ‬
‫ﻳﺐﺗﺼ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻭﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺃ‬
‫ﺪ‪.‬‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺕ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﺍ‬
‫ﻤﻂﻭ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺘ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻳﺐﺣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻊﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺘﺢﻣ‬
‫ﻔ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﺳ‬
‫"‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻣ"‬
‫ﻠﻰﺍﻷﺮ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﻪ‬
‫ﻠ‬‫ﻤ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﻭﻝﺑ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺩﻣﻦﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫ﺃﻻ‬
‫ﻭﻝﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺩ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﺑﻼﺣ‬
‫ﻣ"‬
‫ﺔﺍﻷﺮ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻣﻦﺍ‬
‫ﺘ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍﺧ‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﺠ‬‫ﺎﻁﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪.‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻢ‬‫ﻤ‬
‫ﻳﺐﺗﺼ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫ﺎ‬
‫ﺅﻫ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻭﺇﺧ‬
‫ﺃ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻜ‬
‫ﺒ‬‫ﻮﻁﺷ‬
‫ﺮ ﺽﺧﻄ‬
‫ﻋ‬
‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻓﻲﻣﺴ‬
‫ﺅﻫ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻭﺇﺧ‬
‫ﻭﻝﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻜ‬
‫ﺒ‬‫ﻮﻁﺷ‬
‫ﺮ ﺽﺧﻄ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﻜ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﻮﻁﺍ‬
‫ﺮ ﺽﺧﻄ‬
‫ﻮﻕ"ﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻭﻝ‬‫ﺪ‬
‫ﺔﺟ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻂ‬‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﺎﻓﻲﺟ‬
‫ﻳ‬‫ﻟﺨﻼ‬
‫ﻴﻢﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻤ‬‫ﻴ‬‫ﻗ‬
‫ﺮ‬‫ﺪﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺎﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺩﺧﻼ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻜ‬‫ﺒ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﻮﻁﺍ‬
‫ﻭﺧﻄ‬
‫ﺩﺃ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻱ‬
‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻖﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻭﻝﻋﻦﻃ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻘﻂﻓﻲﺍ‬
‫ﻷﻝﻓ‬
‫ﺍﻭ‬‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺻ‪،‬ﺣ‬
‫ﺔﻛﻞ ﻒ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﻴﻢﺑ‬
‫ﻗ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬

‫‪.‬‬
‫ﻤﻲ‬‫ﻗ‬
‫ﺩﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻌ‬‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﻘ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻴﺴ‬‫ﺋ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻳﺐ"ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪18‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﻭﺧ‬‫ﺔﺃ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﺔﻋ ﻣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻣﺴ‬
‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻌﻣ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻧ ﺺﺍ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﻵﻲ‪:‬‬
‫ﺎﺗ‬
‫ﻗﻢﺑ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﺪﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﺣ‬‫ﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻣ‬‫ﻌﻼ‬
‫ﻟ‬‫ﺮ ﺽﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﺎﺟﻞﻓﻲﻣ‬
‫ﻭﻋ‬‫ﺮﻱﺃ‬
‫ﻭﺳ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫‪:‬ﻣﺴ‬
‫ﻣﻞ‬
‫‪،‬ﺜ‬
‫ً‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﺒ‬‫ﺎﻣﺴ‬
‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﺗﻢﺗﺼ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻛ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﻩﺃ‬‫ﺪ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻨ ﺺﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﺤﻳ‬
‫ﺘﺪ‬‫ﻗﻢﺑ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻌﻣ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﻧ ﺺﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﺔﻣﺨﺼﺼ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫"‪.‬‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻕ"ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﻟﺨ‬‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻭﻣ‬
‫ﻮﻥﺃ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻣﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﻱ ﻦ‬
‫ﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﻴ‬‫ﺍﻥﻗ‬
‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺃ‬‫ﺃ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬
‫ﻟﺴ‬‫ﺍﻥﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﻤﻦﺃ‬
‫ﺪﺿ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻁ‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺃ‬‫ﻊ"‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻓﻲﺍ‬
‫ﺒﻚﻭ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻨ‬
‫ﺬﻱﻳ‬
‫ﻟ‬‫ﻜﻞﺍ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﺘ‬‫"ﺍﺧ‬
‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﻝﻣﺨ‬
‫ﻜ‬‫ﺃﺷ‬
‫ﻊ"‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫"ﻓﻲﺍ‬
‫ﺭﺝ‬‫ﺪ‬
‫ﺗ‬‫ﻳﺐ"‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﻼﺔﺗ‬
‫ﺔﺛﻢﻣﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺌ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺛ‬
‫ﺄ‬‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫ﻜﻞ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻮﺵﻛ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺩﺃ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺎﺕﺃ‬
‫ﺭﺟ‬‫ﺪ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺜﻞﺍ‬
‫‪،‬ﻣ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﺇﺿ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﺍﺕﺧ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬‫ﺛ‬
‫ﺄ‬‫ﺮﺗ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺘ‬‫"ﻟ‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻠﻰ"‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻴﻞﺛﻢﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﺘﻈ‬
‫ﻟ‬‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﺮﻧ‬‫ﺘ‬
‫"ﺍﺧ‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺘﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬

‫‪19‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪:‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻠ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻭﻋ ﻣ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬
‫ﻔ‬‫ﻠ‬‫ﺓﻛﺨ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻌﻞ ﺻ‬
‫ﺟ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻨ‬‫ﻴ‬
‫ﻳ‬‫ﺰ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺪﺃ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺰﻣﺴ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻟﻰﻋ ﻣ‬
‫ﺔﺇ‬‫ﻴ‬
‫ﻓ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻮﻏ‬‫ﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﺓﻓ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻭﺻ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬
‫ﻨ‬‫ﺔﻓ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻭﻗﺼ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﻳﻞ ﺻ‬
‫ﻮ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺔﻣﺨﺼﺼ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﺪﺻ‬‫ﻳ‬
‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺗﺤ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻌﻣ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻕ ﺻ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺪﻫ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬

‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﻭﺧ‬‫ﺔﺃ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﺔﻋ ﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫ﺗ‪:‬‬
‫ﺎﻵﻲ‬‫ﻗﻢﺑ‬
‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﺯﺔﻋ ﻣ‬
‫ﻟ‬
‫‪ -‬ﻹﺍ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻼﺔﻣ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻣ‬‫ﻌﻼ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺯﺔﺧ‬
‫ﻟ‬
‫‪ -‬ﻹﺍ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻮﻥ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺑﻼ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﻭﻧ ﺺ‬
‫ﺃ‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺪ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﻰ ﺻ‬
‫ﺪﺇ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬

‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻠ‬
‫ﺪﻋ‬‫ﻴﻖﺣ‬
‫ﺒ‬‫ﺪﺗﻄ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﻭﻝﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺩ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺇﻋ‬
‫ﻴﻞ ﺿ‬
‫ﻠ‬‫ﺘﻈ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍﺕ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺪﻯﺧ‬
‫ﻮﻕﺇﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻳﺐﺣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺗﻈ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺭﺣ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﻓﻲﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺮﺿ‬
‫ﻪﻭﻋ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﻭ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﺩﻧ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬

‫‪:‬‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻳﻦﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻣﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﻱ ﻦ‬
‫ﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺍﻹﻋ‬
‫ﻮﻕﻣﺨﺼ ﺺ ﺿ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻘﻂ‬‫ﺔﻓ‬
‫ﻨ‬‫ﻴ‬‫ﻌ‬
‫ﻧﺐﻣ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻠﻰﺟ‬
‫ﺩﻋ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻊﺣ‬
‫ﻮﺿ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺯ‬
‫ﺇ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻴﻖﺣ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺭ‬‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺯ‬‫ﻮﻕﺍﻷ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﻴﻄﻲﺃ‬
‫ﺘﺨﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﺳﻢ‬
‫ﻟ‬‫ﻧﺐﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻮﻕﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻨ‬
‫ﻳ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻤﻦﻣ‬
‫ﺿ‬
‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﻰ ﺻ‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺗﻈ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻲﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳﺐﺣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻠﻰﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺍﻹﻋ‬
‫ﺩﺿ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺪﻯﺧ‬
‫ﻮﻕﺇﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺬﻱ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﻥﺍ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻓﻲﺍ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻨ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤﻦﻣ‬
‫‪.‬ﺿ‬‫ﺩ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺍﻹﻋ‬
‫ﻮﻕﻣﺨﺼ ﺺ ﺿ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻘﻂ‬‫ﻠﻰﻓ‬
‫ﺜﻞﺍﻷﻋ‬
‫‪،‬ﻣ‬‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻦﻣﻦﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻧﺐﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻠﻰﺟ‬
‫ﺪﻋ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﻮ‬
‫ﻬ‬‫ﻴﻦﻇ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻪﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻬ‬
‫ﺪﺃﻥﻳﻈ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﺮﺿ‬
‫ﻪﻭﻋ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﻭ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻤﻂﺍ‬
‫ﺩﻧ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫‪/‬ﺻ‬‫ﻊﺭﺳﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ًﻓﻲﺍ‬
‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺩﺧ‬
‫ﺪ‬‫‪،‬ﺣ‬ ‫ﺜﻞ‬
‫‪،‬ﻣ‬‫ﺮﻑ‬
‫ﺰﺧ‬‫ﻨﻲﻣ‬
‫ﺪﻓ‬‫ﺪﺣ‬
‫ﻳ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺤ‬
‫ﻟ‬
‫"‬
‫ﻓﻖ‬‫ﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫ﻠﻰ"‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺛﻢﺍ‬

‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺪﻣﻦﺍ‬
‫ﺔﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫‪:‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺀ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻣﺍﻹﺟ‬
‫ﺄﻱ ﻦ‬
‫ﻗﻢﺑ‬
‫ﻭﻧ ﺺ‬
‫ﻭﻝﺃ‬
‫ﺪ‬‫ﻭﺟ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺪﻣﻦ ﺻ‬
‫ﺔﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﻩ‬‫ﺩ‬‫ﻭ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻭﻝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺃ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺩ‬‫ﻭ‬‫ﺪ‬
‫ﻳﺐﺣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻮﻕﻋ ﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻕﺑﻼ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺍﻹﻋ‬
‫ﺿ‬

‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺪﻣﻦ ﺻ‬
‫ﺔﺣ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬

‫‪22‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻴ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺔﺧ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﻳﺐﺗﺨﻄ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻠ‬
‫ﺗﻈ‬‫ﺩﻭ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﺔﺣ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻓﻲﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻳﺐﺣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻧﻚﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫ﺪﺃ‬‫ﻛ‬
‫ﺄ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﻕﺑﻼ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻤﻦﺍﻹﻋ‬
‫ﺿ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻟﺤ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻠﻰ —ﺍ‬
‫ﺪﺍﻷﻋ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺍﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﻜﻞﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﺯﺔﺍ‬
‫ﻟ‬
‫ﺎ‪،‬ﻹﺍ‬
‫ﺜﻝ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﻠﻰﺳ‬
‫ﺪ —ﻋ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﻘﻂﻣﻦﺍ‬
‫ﺓﻓ‬‫ﺪ‬
‫ﺍﺣ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺪﻣﻦﺣ‬
‫ﻟﺤ‬‫ﺯﺔﺍ‬
‫ﻟ‬
‫ﺔ ﻹﺍ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻨ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻌ‬‫ﻤﻦﻣ‬
‫ﻴﻄﻲ ﺿ‬
‫ﺘﺨﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﺳﻢ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﻣﻦﺍ‬
‫ﻬ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬
‫‪WodAr‬‬
‫ﻨﻲ‪t‬‬
‫ﺍﺝﻧ ﺺﻓ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﻳﺐ‬
‫ﻠﻰﻭ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻴ‬
‫ﻨ‬‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻘﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻣ‬
‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﻪﻣﻦﻣ‬
‫ﻠ‬‫ﻳ‬‫ﺰ‬
‫ﻨ‬‫ﺘﻢﺗ‬
‫ﺎﻳ‬‫ﻟﻚﻣ‬
‫ﺎﻓﻲﺫ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﺑ‬
‫ﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺭﻣﺨ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﺓﻣﺼ‬
‫ﺪ‬‫ﺪﻣﻦﻋ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﺎﻓﻲﻣﺴ‬
‫ﻬ‬‫ﻭﻧﺴﺨ‬
‫ﻨﻲﺃ‬
‫ﺍﺝﻧ ﺺﻓ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻜﻦﺇ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬
‫‪.‬‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻔﻆﺍ‬
‫ﺘﻢﺣ‬
‫ﻴﺚﻳ‬
‫ﻠﻒﺣ‬
‫ﻪﻣﻦﻣ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﻳﺐﺃ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻪﻣﻦ ﺻ‬
‫ﻭﻧﺴﺨ‬
‫ﺃ‬
‫‪WodAr‬‬
‫ﻨﻲ‪t‬‬
‫ﺍﺝﻧ ﺺﻓ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻹ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻣ‬‫ﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺩﺍﺳ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫‪Wor‬ﺍ‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻤﻂ‪t‬‬
‫ﻮﻕﻧ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫‪Wor‬‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻮﻕ‪t‬‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫"ﺍ‬
‫ﺔ"ﻧ ﺺ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫ﺎ"‬
‫ﻨ‬‫ﻨ ﺺﻫ‬
‫ﻟ‬‫ﻊ"ﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻨ ﺺﻓﻲﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺘﺐﺍ‬
‫ﻛ‬‫ﺍ‬
‫ﻓﻖ"‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻠﻰ"ﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪Wor‬‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻟﻰ‪t‬‬
‫ﺩﺇ‬‫ﻮ‬
‫ﻮﺟ‬‫ﻳﻞﻧ ﺺﻣ‬
‫ﻮ‬‫ﺗﺤ‬
‫‪.‬‬
‫‪Wor‬‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻟﻰ‪t‬‬
‫ﻪﺇ‬‫ﻠ‬
‫ﻳ‬‫ﻮ‬‫ﺩﺗﺤ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬‫ﻪ‬‫ﻣ‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺩﺍﺳ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫‪Wor‬ﺍ‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻤﻂ‪t‬‬
‫ﻮﻕﻧ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫‪Wor‬‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻮﻕ‪t‬‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫"ﺍ‬
‫ﺔ"ﻧ ﺺ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺻ‬
‫ﻓﻖ"‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫ﻠﻰ"ﻣ‬
‫ﺮﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫‪Wo‬ﻭﺗ‬
‫‪ r‬ﺃ‬‫‪dAr‬‬
‫ـ‪t‬‬‫ﻭﻝ‬
‫ﺃ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬
‫ﺌ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬
‫ﺔﺗ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﻪ‪.‬‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﻨ ﺺﺑ‬
‫ﻟ‬‫ﺩﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺇ‬‫ﺌ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺔﺗ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺪﺇﺿ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫‪Wor‬ﺍ‬
‫‪dAr‬‬
‫ﻮﻕ‪t‬‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻤ‬‫ﺀﻣ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺈﺟ‬
‫‪،‬ﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫ﻜﻞ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﺌ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫‪Wor‬‬
‫‪dAr‬‬
‫ﺎﻁ‪t‬‬
‫ﻤ‬‫ﻧ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻖ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻳﺐﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬

‫‪23‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺌ‬‫ﺒ‬
‫ﻌ‬‫ﻮﻕﺑﻼﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻮﻥ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺑﻼ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫‪.‬ﻻﺧ‬
‫ﻩ‬‫ﺪ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﺌ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻥﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻹﺿ‬
‫‪1‬‬
‫ﺮ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﻭ‬‫ﻬ‬
‫ﻣ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺮﻏﺐﻓﻲﺍﺳ‬
‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻮﻱﻋ‬
‫ﺘ‬‫ﺬﻱﻳﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﻮ‬‫ﺩﻣ‬
‫ﺪ‬‫‪،‬ﺣ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻮﻕ ﺻ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﺌ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﺓﻛ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻹﺿ‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻠﻒﺍ‬
‫ﻮﻕﻣ‬
‫ﻓ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺪﻫ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺝﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻨ‬‫ﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻮﻕﺗ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺭﺝ‬‫ﺪ‬
‫ﻟﻰﺗ‬
‫ﺓﺇ‬‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﺎﻹﺷ‬
‫ﻗﺑ‬
‫‪،‬ﻢ‬
‫ﺎ‬‫ﺮﻫ‬
‫ﻴ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﻭﺗ‬‫ﺔﺃ‬
‫ﺌ‬‫ﺒ‬‫ﻌ‬
‫ﺭﺝﺗ‬
‫ﺪ‬‫ﺔﺗ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻹﺿ‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺑ‬‫ﻮ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺩ‬‫ﺎ‬
‫ﻟﻰﻣ‬
‫ﺮﺇ‬‫‪،‬ﺃﺷ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﺌ‬
‫ﺒ‬‫ﻌ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬
‫ﺩ‬‫ﺎ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻹﺿ‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﺪﻫ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﺕﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻟﺨ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻘﺶ‬‫ﻮﻕﻧ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻩ‬‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﻘﺶﺃ‬
‫ﺔﻧ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫‪ -‬ﻹﺿ‬
‫‪5‬‬

‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻓ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻭﻗﺼ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﺍﺝ ﺻ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﻨ‬‫ﺔﻓ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﺍﺝﻗﺼ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻨ‬‫ﺔﻓ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﻗﺼ‬
‫ﻮﻕ"‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻴﺤ‬‫ﻮﺿ‬
‫ﺎﺕﺗ‬
‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﺭﺳ‬
‫ﺔ"‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫ﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻫ‬‫ﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺮ ﺽﻣﺤ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺔ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻮﻕﺃﻱﻣﺠ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫"ﻭ‬‫‪of‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺎﺕ‪ce‬‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻣﺠ‬‫ﻮﻕ"‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫"ﺛﻢﺍ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﻘﺼ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﻢﺍ‬
‫ﻨﻈ‬‫ﺗ‬
‫ﻮﻕ"‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﺎﻡﻗﺼ‬
‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﻓﻲﺟ‬

‫‪.‬‬
‫ﻮﻕﻧﺴﺦ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺪﻫ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﻤﻦﻓ‬
‫ﻳ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﻭﺱ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﺎﺻ‬‫ﺍﺝﺃﻱﻗﺼ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﻭﻹ‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﺼﻖ‬
‫ﻮﻕ‬‫ﺮﻓ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﻤﻦﺣ‬
‫ﻳ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﻭﺱ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫‪Wor‬‬
‫ﺪ‪d‬‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻣﺴ‬
‫ﻘﻞﺇ‬
‫ﺘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﻮ‬
‫ﺃﺻ‬‫ﻓﻼﻡﻭ‬
‫ﺃ‬‫ﺔﻭ‬
‫ﻴ‬‫ﻓ‬‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻮﻏ‬
‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫ﺭﻓ‬
‫ﻮ‬‫ﺒﺤﺚﻋﻦ ﺻ‬
‫ﻟ‬‫ًﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻳﻀ‬‫ﺃ‬
‫ﻨﻚ‬‫ﻜ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻨ‬
‫ﺔﻓ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﺎﻡﻗﺼ‬
‫ﻬ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﺍ‬‫ﺰ‬
‫‪:‬ﻓﻲﺟ‬
‫ﻪ‬‫ﻴ‬‫ﺒ‬
‫ﻨ‬‫ﺗ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺒ‬‫ﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﺓﺑﺠ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﺕﺍﻻﺧ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬
‫ﺩﺧ‬‫ﺪ‬
‫‪،‬ﺣ‬‫ﻠﻚ‬
‫ﺋﻂﺗ‬
‫ﺎ‬‫ﻮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍﻉﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻧ‬‫ﺃﻱﺃ‬
‫ﻴﻦ‬‫ﻤ‬
‫ﺘﻀ‬‫ﻟ‬

‫‪24‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻠﻒ‬
‫ﺓﻣﻦﻣ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺍﺝ ﺻ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺍﺝﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻴﺚﺗ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻮﻕ ﺻ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﻴﺤ‬‫ﻮﺿ‬
‫ﺎﺕﺗ‬
‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﺭﺳ‬
‫ﺔ"‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫"‬‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﻳﺐ"‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺍﺟ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﺪﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ًﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻭﺟ‬‫ﺩ‬
‫ﺰ‬‫ًﻣ‬
‫ﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻘ‬‫ﺮﻧ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫‪25‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻪ‬
‫ﻓ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺣ‬
‫ﻊﻧ ﺺﺃ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫‪.‬‬
‫ﻩ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻭﺇﻇ‬
‫ﺯﻧ ﺺﺃ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺑ‬
‫‪Mi‬ﻹ‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪cesy‬‬
‫‪st‬‬‫ﺪ ‪em2007‬‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻟﻰﻣﺴ‬
‫ﻪﺇ‬‫ﺘ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻨﻚﺇﺿ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﺋﻦﻳ‬
‫ﺎ‬‫ﻮﻛ‬
‫ﻨ ﺺﻫ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺇﻥﻣ‬
‫‪:‬‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺔﻣ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬
‫‪.‬‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻮﻕﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔﻧ ﺺ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻮﻕﺭﺳﻢﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻮﻕﻣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻨ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﺍ‬‫ﻌ‬
‫‪Mi‬ﺑ‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪ceWor‬‬
‫ﺔ ﻓﻲ‪d2007‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﻟﺤﺠﻢﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻨ ﺺﺑ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻊ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺮﺳﻢﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﺒ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍﺳﺤ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺭﻓﻲﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺎﺳ‬
‫ﺮﺑ‬‫ﻳﺴ‬
‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺭ‬‫ﺄ‬‫ﻔ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﺍﺮﺑ‬
‫ﻘ‬‫ﻧ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻭ‬‫ﺎﺃ‬
‫ً‬
‫ﺘﺐﻧﺼ‬
‫ﻛ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻨﺺ‬‫ﻟ‬
‫ﻊﺍ‬‫ﺑ‬
‫ﺮ‬‫ﺍﺧﻞﻣ‬
‫ﺮﺩ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻟﻰﻣ‬
‫ﺔﻧ ﺺﺇ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻹﺿ‬
‫ﻊﻧ ﺺ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻑﻣ‬
‫ﺣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻠﻰ‪DELETE‬‬
‫ﻐﻂﻋ‬
‫‪،‬ﺛﻢﺍﺿ‬
‫ﻪ‬‫ﻓ‬‫ﺬ‬
‫ﻮﺏﺣ‬
‫ﻠ‬‫ﻤﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﻊﺍ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﺩﻣ‬
‫ﻭ‬‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻏﻼﻑ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺔﺻ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﺇﺿ‬
‫ﻨ ﺺﻣﻦ‬
‫ﺔﺑ‬‫ﻨ‬
‫ﻴ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﻝﻧ ﺺﺍ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺳ‬
‫ﺔﻏﻼﻑﻭ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺮﺻ‬
‫ﺘ‬‫‪.‬ﺍﺧ‬
‫ﺎ‬‫ً‬
‫ﻘ‬
‫ﺒ‬‫ُﺴ‬
‫ﺔﻣ‬‫ﻤ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﺒ‬
‫ﺎﺳ‬‫ﻨ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻐﻼﻑﺍ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺎﻣﻦ ﺻ‬
‫ً‬
‫ﺮﺿ‬‫ﻌ‬
‫‪Of‬ﻣ‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫‪ceWor‬‬
‫ﺮ‪d2007‬‬
‫ﻓ‬‫ﻮ‬‫ﻳ‬
‫‪.‬‬
‫ﺋﻚ‬‫ﺎ‬
‫ﻧﺸ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﻓﻲﺍ‬
‫ﺆﺷ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺎﻥﻇ‬
‫ﻜ‬‫ﺮﻋﻦﻣ‬
‫ﻨﻈ‬‫ﻟ‬
‫ﻐ ﺾﺍ‬
‫‪،‬ﺑ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺍ‬‫ﺪ‬
‫ﺎﻓﻲﺑ‬
‫ً‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬
‫ﺍ‬‫ﻐﻼﻑﺩ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺍﺝ ﺻ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺘﻢﺇ‬
‫ﻳ‬
‫‪.‬‬
‫ﻐﻼﻑ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻮﻕ ﺻ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﺔﺻ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺍﺕ‬‫ﺭ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﻻﺧ‬
‫ﺮﺽ‬‫ﻌ‬
‫ﻐﻼﻑﻣﻦﻣ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﺎﺕ ﺻ‬
‫ﻴﻄ‬‫ﺪﺗﺨﻄ‬
‫ﻮﻕﺃﺣ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬

‫‪26‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺎ‬
‫ﺅﻫ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻭﺇﺧ‬
‫ﺮﺃ‬‫ﺎﻃ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺇﻇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺮﻯ‬‫ﺍﻷﺧ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﺎﺻ‬
‫ﻨ‬‫ﻭﻝﻭﻋ‬
‫ﺪ‬‫ﻟﺠ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎﺕﻭ‬
‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﺮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻨ ﺺﻭ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺓ‬
‫ﺍ‬‫ﺫ‬‫ﺎ‬
‫ﻤﺤ‬‫ﻟ‬
‫‪Wor‬‬
‫ﺔﻓﻲ‪d‬‬
‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﻓ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻃ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺪﻡﺍ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺎﺗﺴ‬
‫ًﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻟ‬‫ﺎ‬
‫ﻏ‬
‫ﻴﻂ‬
‫ﺗﺨﻄ‬
‫ﺮ ﺽ"‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻮﻥﻓﻲﻃ‬
‫ﻜ‬‫‪،‬ﻳﺠﺐﺃﻥﺗ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﻴﻦﺣ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻓﻲﻳ‬
‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺓﺍ‬‫ﺮ‬
‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪Wor‬ﻭ‬
‫ﺪ‪d‬‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻠﻰﻣﺴ‬
‫ﺔﻓﻲﺃﻋ‬
‫ﻴ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬
‫ﺓﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺮ ﺽﺍ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫"‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﺅﻫ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻭﺇﺧ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻤ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﻓ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻃ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺇﻇ‬

‫‪.‬‬
‫ﺩﻱ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺮﺍ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻤ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻳﻂﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻠﻰﺷ‬
‫ﺓﻓﻲﺃﻋ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺔ ﺇﻇ‬
‫ﻧ‬‫ﻮ‬‫ﻔ‬
‫ﻳ‬‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻭﺇﺧ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻴ‬
‫ﺃﺳ‬‫ﺮ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻴ‬
‫ﻘ‬‫ﻓ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﺮ‬‫ﺎﻃ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺎ‬
‫ﻬ‬‫ﻹﻇ‬

‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻗﻢﺑ‬
‫ﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺩ‬
‫ﻮ‬‫ﻤ‬‫ﻌ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﺍ‬
‫ﺮ‬‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻐ‬‫ﺘﺸ‬
‫ﻟ‬‫‪.‬ﻭ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻠ‬‫ﻴ‬‫ﻐ‬
‫ﺎﻑﺗﺸ‬
‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ﺍﺗﻢﺇ‬
‫ﺫ‬‫ﺔﺇ‬
‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬
‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﺍ‬
‫ﻬ‬‫ﺔﻟﻦﺗﻈ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ‬

‫‪.‬‬
‫‪Wor‬‬
‫ﺍﺕ‪d‬‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻮﻕﺧ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺛﻢﺍ‬ ‫‪Mi‬‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﺭ‪ce‬‬
‫ﻮﻕﺯ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺪ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﺍﺕﻣ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻮﻕﺧ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺔ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﻴﻂﺍ‬
‫ﺗﺨﻄ‬
‫ﺮ ﺽ"‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻘ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺔﻓﻲﻃ‬
‫ﻳ‬‫ﺩ‬‫ﻮ‬
‫ﻤ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺓ‬‫ﺮ‬
‫ﻤﺴﻄ‬
‫ﻟ‬‫ﺭﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺭﺇﻇ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫ﺔﺍﻻﺧ‬
‫ﻧ‬‫ﺎ‬‫ﺩﺧ‬
‫ﺪ‬‫‪،‬ﺣ‬
‫ﺮﺽ‬‫ﻔﻞﻋ‬
‫ﺃﺳ‬

‫ﺎﺕ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻼﺕﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﺱﻭ‬
‫ﺅ‬‫ﺍﺝﺭ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻜﻞ ﺻ‬
‫ﻟ‬‫ﺔ‬‫ﺎﻋ‬
‫ﺒ‬‫ﻟﻄ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﺣ‬‫ﺭﺝﻧ‬
‫ﺎ‬‫ﺔﺧ‬
‫ﺭﻏ‬‫ﺎ‬
‫ﻔ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺔ‬‫ﺎﺣ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﻫ‪:‬ﺍ‬
‫ﺎﺕ ﻲ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻼﺕﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﺱﻭ‬
‫ﺅ‬‫ﺭ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻴ‬‫ﻠ‬‫ﺗﺐﻋ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍﺳﻢﺍ‬
‫ﻠﻒﺃ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍﺳﻢﺍ‬
‫ﺪﺃ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺍﻥ‬
‫ﻮ‬‫ﻨ‬‫ﻭﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺔ‬‫ﻛ‬
‫ﺮ‬‫ﻟﺸ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻌ‬‫ﻭﺷ‬
‫ﺃ‬‫ﻳﺦ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻗﺖﻭ‬
‫ﻮ‬‫ﻟ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺎﺕﺃ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺎﻡﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﺔﺃ‬
‫ﻓ‬‫ﺎ‬‫ﻜﻦﺇﺿ‬
‫ﻤ‬‫ﻳ‬‫ﻭ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﻫ‬‫ﻴ‬
‫ﻴ‬‫ﻐ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺎﺕﺃ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻼﺕﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﺱﻭ‬
‫ﺅ‬‫ﺍﺝﺭ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺃﺱﺍ‬
‫ﻮﻕﺭ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﺃﺱﻭ‬
‫ﺔﺭ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺮ‬
‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﻴﻢﺭ‬
‫ﻤ‬‫ﻮﻕﺗﺼ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﻣﻦﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻠﻰﻛﻞ ﺻ‬
‫ﺔﻋ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﺍﺝﺭ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺘﻢﺇ‬
‫ﻳ‬

‫‪27‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﺔ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﺎﺕﻓﻲﺭ‬
‫ﻣ‬‫ﻮ‬‫ﻭﺭﺳ‬
‫ﺍﺝﻧ ﺺﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﺃﺱﻭ‬
‫ﺔﺭ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬

‫‪.‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻳ‬
‫ﺬ‬‫ﺮﺗ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﻭﺗﺤ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﺮﺭ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﻮﻕﺗﺤ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫"‬‫ﺍﺝ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫ﻣ"‬
‫ﻮﻕﺍﻷﺮ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺭﺛﻢﺍ‬
‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺮﺽ‬
‫ﻌ‬‫ﺓﻣﻦﻣ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﺮﺻ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬
‫‪،‬ﻭ‬‫ﺓ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻮﻕ ﺻ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﺎﺕ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻼﺕﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﻭﺱﺃ‬
‫ﺅ‬‫ﺔﺭ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺀﻣﻦﺍ‬
‫ﺰ‬‫ﻮﻕﺃﻱﺟ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﻭﺗ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﺃﺱﺍ‬
‫ﻮﻕﺭ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﺃﺱﻭ‬
‫ﺔﺭ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﻴﻞ‬‫ﻳ‬
‫ﺬ‬‫ﺔﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﻭﺇ‬
‫ﺃﺱﺃ‬
‫ﺔﺭ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﻮﻕﺇ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻠ‬
‫ﻤ‬‫ﻛ‬‫ﺄ‬
‫ﺪﺑ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻣﻦﺍ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻴﻼﺕﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﻭﺱﻭ‬
‫ﺅ‬‫ﺔﺭ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﺯ‬‫ﺘﻢﺇ‬
‫ﻳ‬
‫ﺎﺕ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺎﻡﺍ‬
‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﺍﺝﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﺩ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻗﻢﺍ‬
‫ﻮﻕﺭ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻴﻞﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺬ‬‫ﺗ‬
‫ﺃﺱﻭ‬
‫ﺔﺭ‬‫ﻮﻋ‬
‫ﻤ‬‫ﻤﺠ‬
‫ﻟ‬‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﺍﺝ‬‫ﺭ‬
‫ﺩ‬‫ﻳﺐﺇ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻓﻲﻋ ﻣ‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬‫ﺘ‬
‫ﻤﺴ‬‫ﻟ‬
‫ﺎ‬
‫ﻪﺑ‬‫ﻴ‬
‫ﺎﺕﻓ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﺎﻡ‬
‫ﻗ‬‫ﺭ‬‫ﺭﺃ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺪﻇ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﻥﺍ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﺘ‬‫‪،‬ﻻﺧ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻣ ﺶﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﻮ‬‫‪،‬ﻭﻫ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻔﻞﺍ‬
‫‪،‬ﺃﺳ‬
‫ﺔ‬‫ﻔﺤ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻠﻰﺍ‬
‫ﻮﻕﺃﻋ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻜﻞ‪.‬‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻛ‬
‫ﺎﺕ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺘﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺮﺽ‬
‫ﻌ‬‫ﺔﻣﻦﻣ‬
‫ﻔﺤ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺍ‬‫ﻴﻢ‬
‫ﻗ‬‫ﺮ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ً‬
‫ﺎ‬‫ﻤ‬
‫ﻴ‬‫ﻤ‬‫ﺮﺗﺼ‬
‫ﺘ‬‫ﺍﺧ‬

‫‪28‬‬
 ‫ﺍﻥ‬
‫ﺮ‬‫ﻴ‬
‫ﻤ‬‫ﻧﺲﻋ‬
‫ﺃ‬‫ﺪﺱ‬
‫ﻨ‬‫ﻬ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺩ‪/‬‬
‫ﺍ‬‫ﺪ‬‫ﺍﻋ‬

‫ﻮﻱ‬
‫ﻨﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻼﻲﻭ‬
‫ﻣﺋ‬‫ﻴﻖﺍﻹ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺋ‬
‫ﻣﻼ‬‫ﺀﺍﻹ‬
‫ﺎ‬‫ﻣﺍﻷﺧﻄ‬
‫ﺮﻦ‬ ‫ﻴ‬
‫ﺜ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻴﺢﺍ‬
‫ﻣﻚﺗﺼﺤ‬
‫ﺰ‬‫ﻠ‬‫ﻪﻻﻳ‬
‫ﻧ‬‫ﺔﻣﻦﺃ‬
‫ﻘ‬‫ﺮﺛ‬
‫ﺜ‬‫ﻛ‬‫ﺃ‬
‫ﻮﻥ‬‫ﻜ‬
‫ﺃﻥﺗ‬
‫ﻨﻚ‬‫ﻜ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻳ‬
‫ﺔ‬‫ﺑ‬
‫ﺎ‬‫ﺘ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻨ‬‫ﺛ‬
‫ﺃ‬‫ً‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬
‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻠ‬
‫ﻼﻲﺗ‬
‫ﻣﺋ‬‫ﻴﻖﺍﻹ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺍ‬‫ﺮ‬‫ﺪﺇﺟ‬
‫ﻨ‬‫ﻋ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﻬ‬‫ﺎﺑﺴ‬
‫ﻬ‬‫ﻓ‬‫ﺎ‬
‫ﻜﺸ‬‫ﺘ‬
‫ﻨﻚﺍﺳ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫ﻴﺚﻳ‬
‫ﻤﻞﺑﺤ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻨ‬‫ﺛ‬
‫ﺔﺃ‬‫ﻴ‬
‫ﺋ‬‫ﺇﻼ‬
‫ﺀﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﺎﺃﺧﻄ‬
‫ﻬ‬‫ﺘﻲﺑ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺍﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻠﻰﻟ‬
‫ﻼﺔﻋ‬
‫ﻊﻋ ﻣ‬
‫‪Mi‬ﻭﺿ‬
‫‪cr‬‬‫‪osof‬‬
‫‪tOf‬‬
‫‪f‬‬‫‪i‬‬
‫ﻣﺞ‪ce‬‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺎﻥﺑ‬
‫ﻜ‬‫ﻣ‬‫ﺈ‬
‫ﺑ‬‫ﻭ‬
‫ﺋﻲ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻠ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﻲﺍ‬
‫ﻣﺋ‬‫ﻴﻖﺍﻹ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻞ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻜﻞﺍ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﻛ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﺘ‬
‫ﻘ‬‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺎﺕﺍ‬
‫ﻴﺤ‬‫ﺘﺼﺤ‬
‫ﻟ‬‫ﺮﻯﺍ‬
‫ﺎﻃﺊﻛﻲﺗ‬
‫ﻜﻞﺧ‬
‫ﺒﺖﺑﺸ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻲﻛ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﻤﻦﻓ‬
‫ﻳ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﻭﺱ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﺍﺮﺑ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬

‫ﻟﻰ‬
‫ﺔﺇ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﺇﺿ‬
‫ﺎﻫﻞﺃ‬
‫ﺭﺗﺠ‬
‫ﺎ‬‫ﻴ‬‫ﺘ‬
‫ًﺍﺧ‬
‫ﺎ‬
‫ﻳﻀ‬‫ﻨﻚﺃ‬
‫ﻜ‬‫ﻤ‬‫‪.‬ﻳ‬
‫ً‬
‫ﺎ‬‫ﺮﺣ‬
‫ﺘ‬‫ﻘ‬‫ًﻣ‬
‫ﺎ‬
‫ﻴﺤ‬‫ﺮﺗﺼﺤ‬
‫ﺘ‬‫‪،‬ﺍﺧ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻣﻦﺍ‬
‫‪.‬‬
‫ﻮﺱ‬‫ﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫‪:‬‬
‫ﺋﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻼﻲﺍ‬
‫ﻣﺋ‬‫ﻴﻖﺍﻹ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻤﻞ‬
‫ﻌ‬‫ﻟ‬
‫‪.‬‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﻓ‬
‫ﺎ‬‫ﺍﺕﺇﺿ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﻴ‬‫ﻠﻰﺧ‬
‫ﻮﻝﻋ‬
‫ﻠﺤﺼ‬
‫ﻟ‬‫ﺄ‬
‫ﻟﺨﻄ‬
‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﻤﻦﻓ‬
‫ﻳ‬‫ﺍﻷ‬
‫ﻭﺱ‬‫ﺎ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬
‫ﺭﺍ‬‫ﺰ‬
‫ﺍﺮﺑ‬
‫ﻘ‬
‫ﻧ‬

‫‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺎ‬‫ﺌ‬
‫ﺎﻃ‬‫ﻨ ﺺﺧ‬
‫ﻟ‬‫ﻣﺞﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﺭ‬‫ﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﺒﺐﺍﻋ‬
‫ﺔﺳ‬‫ﻳ‬
‫ﺅ‬‫ﺮ‬‫ﻟ‬
‫ﻮ"‬
‫ﻴﻖﻧﺤ ﻱ‬
‫ﻗ‬‫ﺪ‬‫ﺗ‬
‫ﻮﻕ"‬
‫ﺃﺍﺮﻓ‬
‫ﻘ‬
‫‪،‬ﻭﻧ‬
‫ﺎ‬
‫ﺮﺣ‬‫ﺘ‬
‫ﻘ‬‫ًﻣ‬
‫ﺎ‬
‫ﻴﺤ‬‫ﺮﺗﺼﺤ‬
‫ﺘ‬‫‪،‬ﺍﺧ‬
‫ﺓ‬‫ﺮ‬‫ﺎﻫ‬
‫ﻟﻈ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﺋ‬‫ﺎ‬
‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﻣﻦﺍ‬
‫ﻮﺱ‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺒﺤﺚﻋﻦﻛ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬
‫ﻮﺱ‪:‬‬
‫ﻣ‬‫ﺎ‬‫ﻘ‬
‫ﻟ‬‫ﺎﺕﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﺒﺤﺚﻋﻦﻛ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫‪،‬ﻛ‬
‫ﺎﺙ‬‫ﺑﺤ‬
‫ﻮﻕﺃ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﺔ‬‫ﻌ‬‫ﺍﺟ‬
‫ﺮ‬‫ﻳﺐﻣ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻣﻦﻋ ﻣ‬

‫‪:‬‬
‫ﻠﻲ‬‫ﺎﻳ‬
‫ﻤ‬‫ﺛﻢﻗﻢﺑ‬
‫‪.‬‬
‫ﺎ‬‫ﻬ‬
‫ﻨ‬‫ﺒﺤﺚﻋ‬
‫ﻟ‬‫ﺪﺍ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺔﺍ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﻜ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪ALT‬ﻭ‬
‫‪،‬ﺍﺿ‬
‫ﺪ‬‫ﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﻓﻲﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﺍﺣ‬
‫ﺔﻭ‬‫ﻤ‬
‫ﻠ‬‫ﺒﺤﺚﻋﻦﻛ‬
‫ﻠ‬‫‪-‬ﻟ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺪ‬‫ﻳ‬‫ﺪ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻮﻕ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﺍ‬
‫ﻐﻂ‪ALT‬ﻭ‬
‫ﺍﺿ‬‫‪،‬ﻭ‬
‫ﺎ‬
‫ﺪﻫ‬‫ﻳ‬
‫ﺮ‬‫ﺘﻲﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﺕ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫‪،‬ﺣ‬‫ﺪ‬
‫ﻨ‬‫ﺘ‬‫ﻤﺴ‬
‫ﻟ‬‫ﺓﻓﻲﺍ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﺒﺤﺚﻋﻦﻋ‬
‫ﻠ‬‫‪-‬ﻟ‬
‫‪2‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﺒﺤﺚ‬
‫ﻟ‬‫ﺀﺍ‬
‫ﺪ‬‫ﻮﻕﺑ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻋ‪،‬ﺛﻢﺍ‬
‫ﻊﺑﺤﺚ ﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻤ‬
‫ﻟ‬‫ًﻓﻲﺍ‬
‫ﺓ‬
‫ﺭ‬‫ﺎ‬‫ﺒ‬
‫ﻭﻋ‬‫ﺃ‬
‫ً‬‫ﺔ‬
‫ﻤ‬‫ﻠ‬‫ﺘﺐﻛ‬
‫ﻛ‬‫‪-‬ﺍ‬
‫‪3‬‬

‫ﻨﺺ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻑ‬
‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﻣﻲ‬
‫ﻮ‬‫ﺋﻦﺭﺳ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﻛ‬
‫ﺓﺃ‬‫ﺭ‬
‫ﻮ‬‫ﻮﻝ ﺻ‬
‫ﺎﻑﻧ ﺺﺣ‬
‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬
‫ﺔ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻣﻲﻟ‬
‫ﻮ‬‫ﺮﺳ‬
‫ﻟ‬‫ﺋﻦﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻜﻦﺍ‬
‫ﺍﻟﻢﺗ‬
‫ﺫ‬‫ﺎﺇ‬
‫ﻣ‬‫‪.‬ﺃ‬
‫ﺔ‬‫ﻴ‬‫ﺎﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬
‫ﺔﺍ‬‫ﻮﺣ‬
‫ﻠ‬‫ﻟ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫‪،‬ﺣ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﺔﺭﺳﻢﻗ‬
‫ﻮﺣ‬‫ﻠﻰﻟ‬
‫ًﻋ‬‫ﺍ‬
‫ﺩ‬‫ﻮ‬‫ﻮﺟ‬
‫ﺋﻦﻣ‬
‫ﺎ‬‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﻧﺖﺍ‬
‫ﺎ‬‫ﺍﻛ‬
‫ﺫ‬‫ﺇ‬
‫‪.‬‬
‫ﺋﻦ‬‫ﺎ‬
‫ﻜ‬‫ﻟ‬
‫ﻭﺍ‬‫ﺓﺃ‬
‫ﺭ‬‫ﻮ‬‫ﻟﺼ‬
‫ﺩﺍ‬‫ﺪ‬
‫‪،‬ﺣ‬‫ﺔ‬
‫ﻴ‬‫ﺎﺷ‬
‫ﻤ‬‫ﻗ‬
‫‪.‬‬
‫ﻊ‬‫ﻮﺿ‬
‫ﻤ‬‫ﻟ‬‫ﻮﻕﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫‪،‬ﺍ‬
‫ﻴﺐ‬‫ﺗ‬
‫ﺮ‬‫ﺔﺗ‬
‫ﻮﻋ‬‫ﻤ‬
‫ﻤﺠ‬‫ﻟ‬
‫‪،‬ﻓﻲﺍ‬
‫ﻴﻖ‬‫ﻨﺴ‬
‫ﻳﺐﺗ‬
‫ﻮ‬‫ﺒ‬‫ﺘ‬
‫ﻟ‬‫ﻼﺔﺍ‬
‫ﻤﻦﻋ ﻣ‬
‫ﺿ‬
‫‪:‬‬
‫ﻟﻲ‬‫ﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﻟﺸ‬‫ﺎﻓﻲﺍ‬
‫ﻤ‬‫"ﻛ‬
‫ﺓ‬‫ﺭ‬‫ﻮ‬
‫ﻟﺼ‬‫ﻮﻝﺍ‬
‫ﻨ ﺺﺣ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻑ‬
‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﻮﻕ"ﺍ‬
‫ﺮﻓ‬‫ﻘ‬
‫ﻧ‬‫ﻭﺍ‬
‫ﺃ‬
‫‪.‬‬
‫ﻪ‬‫ﻘ‬‫ﻴ‬
‫ﺒ‬‫ﺪﺗﻄ‬
‫ﻳ‬‫ﺮ‬‫ﺬﻱﺗ‬
‫ﻟ‬‫ﺍ‬‫ﺎﻑ‬
‫ﻔ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺍﻻ‬‫ﻜﻞ‬
‫ﺮﺷ‬‫ﺘ‬
‫ﺍﺧ‬

‫‪29‬‬
  





 
   ‫ـ‬1‫ـ‬
    

Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)

 ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﯾﻮﻓﺮ ‪ Microsoft Office Excel 2007‬ﻣﻦ ﺧﻼل واﺟﮭﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﺟﺪﯾﺪة ﻣﻮﺟﮭﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﺪة ﻣﯿﺰات وأدوات ﻓﻌﺎﻟﺔ ﯾﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺘﮭﺎ وإدارﺗﮭﺎ‬
‫ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫ﺗﺴﮭﻞ واﺟﮭﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﺠﺪﯾﺪة اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ‪Microsoft Office‬‬
‫‪ Excel‬ﻛﻤﺎ أﺻﺒﺢ اﻵن ﻣﻦ اﻟﺴﮭﻞ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ اﻷواﻣﺮ واﻟﻤﯿﺰات اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻀﻤﻨﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﻮاﺋﻢ وأﺷﺮﻃﺔ اﻷدوات اﻟﻤﻌﻘﺪة ﻓﻲ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻟﻠﻤﮭﺎم واﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ﻣﻦ اﻷواﻣﺮ واﻟﻤﯿﺰات‪ ،‬ﺗﻢ اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻌﺎت اﻟﺤﻮار ﺑﻤﻌﺎرض‬
‫ﻣﻨﺴﺪﻟﺔ ﺗﻘﺪم اﻟﺨﯿﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ وﺗﻮﻓﺮ ﺗﻌﺮﯾﻔﺎت وﺻﻔﯿﺔ ﻟﻸدوات أو ﻣﻌﺎﯾﻨﺎت ﻟﻠﻨﻤﺎذج ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻚ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺨﯿﺎر اﻟﺼﺤﯿﺢ‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﮫ ﻓﻲ واﺟﮭﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم اﻟﺠﺪﯾﺪة ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺗﺤﻠﯿﻞ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت أو ﺗﻨﺴﯿﻘﮭﺎ ﯾﻘﺪم ‪ Excel‬اﻷدوات اﻷﻛﺜﺮ إﻓﺎدة ﻹﺗﻤﺎم اﻟﻤﮭﻤﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫‪‬‬
‫ﻟﺘﻤﻜﯿﻨﻚ ﻣﻦ اﺳﺘﻜﺸﺎف ﻛﻤﯿﺎت ھﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﻓﻲ أوراق اﻟﻌﻤﻞ ﯾﺪﻋﻢ ‪Office‬‬
‫‪2007 Excel‬ﺣﺘﻲ ﻣﻠﯿﻮن ﺻﻒ و ‪ 16‬أﻟﻒ ﻋﻤﻮد ﻟﻜﻞ ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ وﺑﺸﻜﻞ أﻛﺜﺮ ﺗﺤﺪﯾﺪاً ﻓﺈن ﺷﺒﻜﺔ‬
‫‪ Excel 2007 Office‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 1.048.576‬ﺻﻒ ﻣﻀﺮوﺑﺎً ﻓﻲ ‪16.384‬ﻋﻤﻮد ﻣﻤﺎ ﯾﻌﻄﯿﻚ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ %1.500‬ﻣﻦ اﻟﺼﻔﻮف و‪ %6.300‬ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺪة ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻓﻲ ‪Microsoft‬‬
‫‪ Office Excel 2003‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﮭﺆﻻء اﻟﺬﯾﻦ ﻟﺪﯾﮭﻢ ﻓﻀﻮل ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ اﻷﻋﻤﺪة ﺗﻨﺘﮭﻲ اﻵن ﻋﻨﺪ‬
‫‪ XFD‬ﺑﺪﻻً ﻣﻦ‪.IV‬‬
‫ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ اﻷداء ﻓﻲ ‪ Excel‬ﺗﻢ زﯾﺎدة إدارة اﻟﺬاﻛﺮة ﻣﻦ ‪ 1‬ﺟﯿﺠﺎﺑﺎﯾﺖ ﻓﻲ ‪Microsoft‬‬
‫‪ Office Excel 2003‬إﻟﻰ ‪ 2‬ﺟﯿﺠﺎﺑﺎﯾﺖ ﻓﻲ ‪.Office Excel 2007‬‬
‫وﺳﺘﺴﺘﺨﺪم أﯾﻀﺎً ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ أﺳﺮع ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﯿﺮ وأوراق ﻋﻤﻞ ﻛﺜﯿﻔﺔ اﻟﺼﯿﻎ ﻷن‬
‫‪ Office Excel 2007‬ﯾﻘﻮم ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد ﻣﻌﺎﻟﺠﺎت ﻣﺰدوﺟﺔ و ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ رﻗﺎﺋﻖ ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﻤﺆﺷﺮات‬
‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ زر اﺑﺪأ ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪2‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻷﻣﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻧﻘﺮ ﻣﺠﻠﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮاﻣﺞ اﻷوﻓﺲ ‪. Microsoft Office‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ رﻣﺰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻛﺴﻞ ‪ Microsoft Office Excel 2007‬ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ أدﻧﺎه‬

‫ﻣﺠﻠﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮاﻣﺞ‬

‫‪Microsoft Office‬‬

‫رﻣﺰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬

‫‪Microsoft Excel 2007‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬

‫زر اﺑﺪأ‬
‫أزرار اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫‪ 4‬ـ اﻧﺘﻈﺮ ﺑﻀﻊ ﻟﺤﻈﺎت ﺣﺘﻰ ﯾﻢ ﺗﺸﻐﯿﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ Excel‬ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺘﻚ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎﻓﺬة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺷﺮﯾﻂ اﻟﻌﻨﻮان‬

‫ﻣﺮﺑﻊ اﻻﺳﻢ‬ ‫ﺷﺮﯾﻂ اﻟﺼﯿﻐﺔ‬

‫ﺧﻠﯿﺔ ﻧﺸﻄﺔ‬
‫أﺷﺮﻃﺔ اﻟﺘﻤﺮﯾﺮ‬

‫ﺷﺮﯾﻂ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪3‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫* ﻻﺣﻆ أن ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ إﻛﺴﻞ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﻓﻲ وورد ﺣﯿﺚ ﯾﻈﮭﺮ اﻟﻤﺼﻨﻒ ﻓﻲ‬
‫إﻛﺴﻞ ﻣﻘﺴﻢ إﻟﻰ أﻋﻤﺪة و ﺻﻔﻮف و ﺳﻨﺒﺪأ اﻵن اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ واﺟﮭﺔ اﻟﻤﺼﻨﻒ‪.‬‬

‫‪Exploring the worksheet  ‬‬

‫ﺗﺘﺄﻟﻒ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﺑﯿﻀﺎء رﺳ ﻢ ﻋﻠﯿﮭ ﺎ ﺟ ﺪول ﻣﻘﺴ ﻢ إﻟ ﻰ ﻣﺴ ﺎﺣﺎت‬
‫ﻣﺴ ﺘﻄﯿﻠﺔ ﺗﺴ ﻤﻰ ﺧﻼﯾ ﺎ )‪ ، (Cells‬اﺳ ﺘﺨﺪﻣﺖ اﻷﺣ ﺮف اﻷﺑﺠﺪﯾ ﺔ ﻟﺘﻌﺮﯾ ﻒ ﻋﻨ ﺎوﯾﻦ اﻷﻋﻤ ﺪة‬
‫)‪ (A,B,C … X,Y,Z‬و ھﻲ ﺗﺒ ﺪأ ﻣ ﻦ )‪ (Z - A‬ﺛ ﻢ )‪ (AC,AB,AA‬و ﺣﺘ ﻰ )‪ (XFD‬أو ﯾﺰﯾ ﺪ‬
‫و اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻷرﻗﺎم )‪ (1,2,3 … 65536‬ﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﻋﻨﺎوﯾﻦ اﻷﺳﻄﺮ )اﻟﺼﻔﻮف( ‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻨﻨ ﺎ ﻓ ﻲ إﻛﺴ ﻞ أن ﻧﻤﯿ ﺰ اﻟﺨﻼﯾ ﺎ ﺑﺮﻣ ﻮز ﻣﺜ ﻞ )‪ (M50, G10, A1‬ﻓﻨﻘ ﻮل أن اﻟﺨﻠﯿ ﺔ‬
‫)‪ (A1‬ﺗﻨﺘﻤ ﻲ إﻟ ﻰ اﻟﻌﻤ ﻮد ‪ A‬و اﻟﺼ ﻒ ‪ 1‬و أن اﻟﺨﻠﯿ ﺔ )‪ (M50‬ﺗﻨﺘﻤ ﻲ إﻟ ﻰ اﻟﻌﻤ ﻮد ‪M‬‬
‫و اﻟﺼﻒ ‪ ... 50‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺗﻈﮭﺮ اﻷﻋﻤﺪة ﺑﺸﻜﻞ اﻓﺘﺮاﺿﻲ ‪ Default‬ﻣﺮﺗﺒ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﯿﺴ ﺎر إﻟ ﻰ اﻟﯿﻤ ﯿﻦ و ﯾﻤﻜﻨ ﻚ إﻋ ﺎدة‬
‫ﺗﺮﺗﯿﺒﮭ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﯿﻤ ﯿﻦ إﻟ ﻰ اﻟﯿﺴ ﺎر )ﻹﻧﺸ ﺎء ﻣﺴ ﺘﻨﺪ ﺑﺎﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿ ﺔ( ﺑ ﺎﻟﻨﻘﺮ ﻓ ﻮق اﻟ ﺰر‬
‫ورﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﯿﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﯿﻤ ﯿﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ )ﺧﯿ ﺎرات( اﻟﻮرﻗ ﺔ ﺿ ﻤﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾ ﺐ‬
‫]ﺗﺨﻄﯿﻂ اﻟﺼﻔﺤﺔ[‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺧﯿﺎرات اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ‬
‫ﺗﺨﻄﯿﻂ اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫‪Selecting & Activating Cells ‬‬

‫ﯾﻤﻜﻨ ﻚ ﺗﻤﯿﯿ ﺰ ﺧﻠﯿ ﺔ ﻓ ﻲ ورﻗ ﺔ اﻟﻌﻤ ﻞ و ھ ﻮ ﻣ ﺎ ﯾﺴ ﻤﻰ )‪ (Identifier‬ﻋﻨ ﻮان اﻟﺨﻠﯿ ﺔ‬
‫أو ﻣﺮﺟﻌﮭﺎ )‪ (Reference‬و اﻟﺨﻠﯿﺔ )‪ (A1‬ھﻲ اﻟﺨﻠﯿ ﺔ اﻟﻔﻌّﺎﻟ ﺔ ﻋﻨ ﺪ ﺑ ﺪء ﺗﺸ ﻐﯿﻞ إﻛﺴ ﻞ و ﺟ ﺎھﺰة‬
‫ﻹدﺧ ﺎل اﻟﻤﻌﻄﯿ ﺎت أو ﺗﺤﺪﯾ ﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺧﻼﯾ ﺎ ﻣﺘﺠ ﺎورة ﻋﻤﻮدﯾ ﺎً ‪ /‬أﻓﻘﯿ ﺎً أو ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﺧﻼﯾ ﺎ ﻏﯿ ﺮ‬
‫ﻣﺘﺠﺎورة )ﻣﺒﻌﺜﺮة( ﻛﻤﺎ ﻣﺒﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ أدﻧﺎه‪.‬‬

‫‪=1‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﯾﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ‬

‫رأس اﻟﺼﻒ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺻﻒ ) ‪.(E4-A4‬‬
‫‪=2‬‬
‫رأس اﻟﻌﻤﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﯾﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ‬

‫ﻓﻲ ﻋﻤﻮد)‪. (f15-f4‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﯾﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪھﺎ‬

‫‪ ‬‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﯿﺎً )ﻏﯿﺮ ﻣﺘﺠﺎورة(‪.‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪4‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪Building an Excel worksheet‬‬

‫إن اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﺒﻨﺎء ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ھﻲ ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إدﺧﺎل اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ ﺗﻨﺴﯿﻖ )ﺗﻨﻘﯿﺢ( اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ﺣﻔﻆ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺘﺎﻟﻲ ﯾﻮﺿﺢ ﻃﺮﯾﻘﺔ اﺳﺘﺨﺪام ‪ Excel‬ﺣﺴﺐ اﻟﺨﻄﻮات أﻋﻼه ‪.‬‬
‫ـ أدﺧﻞ ﻋﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺤﻘﻮل ﻛﻤﺎ ھﻲ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ أدﻧﺎه‪ :‬ـ‬
‫ﻣﺒﯿﻌﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺧﻼل ﺷﮭﺮ ﯾﻨﺎﯾﺮ _ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺒﯿﻊ _ اﻟﺒﯿﺎن _ اﻟﻜﻤﯿﺔ _ اﻟﺴﻌﺮ _ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬
‫* ﻻﺣ ﻆ أن ﻣﺤﺘ ﻮى اﻟﺨﻠﯿ ﺔ ‪ A1‬ﻟ ﺪﯾﻚ ) ﻣﺒﯿﻌ ﺎت اﻟﻤﺮﻛ ﺰ ‪ ( ...‬ﻗ ﺪ ﺗ ﺪاﺧﻞ ﻣ ﻊ ﻣﺤﺘ ﻮى اﻟﺨﻠﯿ ﺔ ‪B1‬‬
‫ﻓﯿﻤﺎ اﻷﻣﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﻤﻌﻄﻰ‪ ،‬ﻹﺻﻼح ھﺬا اﻟﺨﻄﺄ اﺗﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪ :‬ـ‬
‫‪ 1‬ـ ﺣﺪد ﻧﻄﺎق اﻟﺨﻼﯾﺎ ﻣﻦ ‪E1 – A1‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ )ﻣﺤ ﺎذاة( ﺿ ﻤﻦ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾ ﺐ‬ ‫‪ 2‬ـ اﻧﻘ ﺮ اﻟ ﺰر دﻣ ﺞ و ﺗﻮﺳ ﯿﻂ‬
‫]اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ[‪.‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎذاة‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‬

‫* ﺗﻢ اﺣﺘﺴﺎب اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﯿﺔ ‪ E3‬ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻤﺒﯿﻨﺔ ﻓﻲ ﺷﺮﯾﻂ اﻟﺼ ﯿﻐﺔ‬
‫و ھﻲ‪ = :‬اﻧﻈﺮ ﺷﺮﯾﻂ اﻟﺼﯿﻐﺔ ‪.‬‬
‫‪=C3*D3‬‬

‫ـ و اﻵن ﻋﻠﯿﻨﺎ ﺣﻔﻆ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﻓﻮق ﺣﻔﻆ ﺑﺎﺳﻢ ) ‪.( Save As‬‬ ‫‪ ‬اﻧﻘﺮ زر ‪ Microsoft Office‬ﺛﻢ اﻧﻘﺮ‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤﻮار ﺣﻔﻆ ﺑﺎﺳﻢ ﺣﺪد اﺳ ﻢ اﻟﻤﻠ ﻒ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺴ ﺘﻄﯿﻞ )اﺳ ﻢ اﻟﻤﻠ ﻒ( و اﻟﻤﺠﻠ ﺪ‬
‫اﻟﺬي ﺳﺘﻀﻊ ﻓﯿﮫ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻄﯿﻞ )ﺣﻔﻆ ﻓﻲ(‬
‫اﻷﻣﺮ ﺣﻔﻆ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫‪ 3‬ـ اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﺣﻔﻆ )‪. (Save‬‬
‫ﺿﻤﻦ أواﻣﺮ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺰر‬
‫‪Microsoft Office‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪5‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤﻮار ﺣﻔﻆ ﺑﺎﺳﻢ‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﻜﺎن ﺧﺰن اﻟﻤﻠﻒ‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ اﺳﻢ اﻟﻤﻠﻒ‬

‫‪Exiting the Program‬‬

‫ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ زر ‪Microsoft Office‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻷﻣﺮ إﻏﻼق )‪.(Close‬‬
‫* أو اﺿﻐﻂ اﻟﺰر إﻏﻼق ﻓﻲ ﺷﺮﯾﻂ اﻟﻌﻨﻮان ﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻛﺴﻞ ‪.‬‬

‫‪Inserting\ Deleting Columns-Rows ‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻌﻤﻮد‪/‬اﻷﻋﻤﺪة اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻗﺒﻠﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﺧﻼﯾﺎ( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾ ﺐ ]اﻟﺼ ﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴ ﯿﺔ[ اﻧﻘ ﺮ اﻟ ﺰر إدراج‬
‫ﺛﻢ اﻷﻣﺮ إدراج أﻋﻤﺪة اﻟﻮرﻗﺔ‪.‬‬

‫* اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ﯾﻜﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻓﻮق ﻋﻨﻮان اﻟﻌﻤﻮد‪.‬‬

‫* ﻻﺣﻆ أﻧﮫ ﺗﻢ إدراج اﻟﻌﻤﻮد‪/‬اﻷﻋﻤﺪة ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﺼﻒ‪/‬اﻟﺼﻔﻮف اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻗﺒﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﺧﻼﯾﺎ( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ]اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ[‬
‫اﻧﻘﺮ اﻟﺰر إدراج ﺛﻢ اﻷﻣﺮ إدراج ﺻﻔﻮف اﻟﻮرﻗﺔ‪.‬‬

‫* اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ﯾﻜﻮن ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻓﻮق رﻗﻢ اﻟﺼﻒ‪.‬‬

‫* ﻻﺣﻆ أﻧﮫ ﺗﻢ إدراج اﻟﺼﻒ‪/‬اﻟﺼﻔﻮف ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪6‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫* ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺧﻠﯿﺔ ﻣﻨﻔﺮدة ﺿﻤﻦ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ )ﻋﺪم ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﻤﻮد‪/‬ﺻﻒ( ﯾﺘﻢ ﺗﻨﺸﯿﻂ اﻟﺨﯿ ﺎرﯾﻦ‬
‫ﺿﻤﻦ ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ إدراج ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ أدﻧﺎه ‪.‬‬

‫ﺗ ﻢ ﺗﻨﺸ ﯿﻂ اﻷﻣ ﺮﯾﻦ ﺻ ﻔﻮف‪/‬أﻋﻤ ﺪة ﺗﺤ ﺖ‬

‫اﻟﺰر إدراج ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺧﻼﯾﺎ ‪.‬‬

‫‪  ‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺣﺬﻓﮫ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﺧﻼﯾﺎ( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾ ﺐ ]اﻟﺼ ﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴ ﯿﺔ[ اﻧﻘ ﺮ اﻟ ﺰر ﺣ ﺬف‬
‫ﺛﻢ اﻷﻣﺮ ﺣﺬف أﻋﻤﺪة اﻟﻮرﻗﺔ أو ﺻﻔﻮف اﻟﻮرﻗﺔ‪.‬‬

‫‪ Adjusting alignment of Columns-Rows ‬‬

‫ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﯾﺰﯾ ﺪ ﺣﺠ ﻢ اﻟ ﻨﺺ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﯿ ﺔ ﻋ ﻦ ﻋ ﺮض اﻟﺨﻠﯿ ﺔ ﯾﻜ ﻮن ذﻟ ﻚ ﻋﻠ ﻰ ﺣﺴ ﺎب اﻟﺨﻠﯿ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﺎورة و ﻟﻀﺒﻂ ذﻟﻚ اﺗﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ :‬ـ‬
‫‪ ‬ﺿﻊ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻔﺄرة ﻓﻮق ﻋﻨﺎوﯾﻦ أﻋﻤﺪة ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ )اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺿﺒﻂ أﺑﻌﺎدھﺎ(‪.‬‬
‫‪ ‬ﻟﺘﻮﺳﯿﻊ اﻟﺨﻠﯿﺔ ‪ B2‬ﻣﺜﻼً ﺿﻊ اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻓﻮق اﻟﺤﺪ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﯿﻦ ) ‪ B‬و ‪.( C‬‬

‫اﻟﺨﻠﯿﺔ ‪B2‬‬
‫ﻻﺣﻆ ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮ‬

‫‪ ‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﺤﻮل اﻟﻤﺆﺷﺮ إﻟﻰ ﺳﮭﻤﯿﻦ ﻣﺘﻨﺎﻓﺮﯾﻦ اﻧﻘﺮ ﻧﻘﺮة ﻣﺰدوﺟﺔ ‪.Double Click‬‬
‫‪ ‬ﯾﺘﻢ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻋﺮض اﻟﻌﻤﻮد ﺗﻠﻘﺎﺋﯿﺎً ﻟﯿﺤﺘﻮى اﻟﻨﺺ اﻟﻔﺎﺋﺾ‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻟﺴﺤﺐ و اﻹﻓﻼت ‪.Drogue & Drop‬‬ ‫*‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪7‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪Defining Range Names‬‬

‫ﯾﻤﻜﻨ ﻚ ﻓ ﻲ إﻛﺴ ﻞ اﻟﺘﻌﺒﯿ ﺮ ﻋ ﻦ ﻣﺠ ﺎل ﻣﻌ ﯿﻦ ﺑﺎﺳ ﺘﺨﺪام ﻋﻨ ﻮان ﺧﻠﯿﺘ ﯿﻦ ﺗﻔﺼ ﻞ ﺑﯿﻨﮭﻤ ﺎ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻌﻼﻣﺔ ) ‪ ( :‬ﻛﻤﺎ ھﻮ اﻟﺤﺎل ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﯿﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﺪوال‪.‬‬
‫إﻻّ أﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﯿﺪ إﻋﻄﺎء ﺗﺴﻤﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺎل ﯾ ﺘﻢ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﮫ ﺿ ﻤﻦ اﻟﺼ ﯿﻎ اﻟﺤﺴ ﺎﺑﯿﺔ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎً ﻛﻤﺎ ﻧﻄﻠﻖ اﻟﺘﺴﻤﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺤﻮﻻت اﻟﺠﺒﺮﯾﺔ ‪ ..‬ﻟﻌﻤﻞ ذﻟﻚ اﺗﺒﻊ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪ اﻟﻤﺠﺎل )‪ (A8 – A3‬ﺿﻤﻦ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺟﺪول ﻣﺒﯿﻌﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻟﺴﮭﻢ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺘﺴﻤﯿﺔ )ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺼﯿﻐﺔ( ‪.‬‬
‫‪ ‬أدﺧﻞ اﺳﻢ اﻟﻨﻄﺎق ‪ Date‬ﺛﻢ اﺿﻐﻂ ﻣﻔﺘﺎح اﻹدﺧﺎل ‪. Enter‬‬

‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﺤﺪد‬
‫ﻣﻦ‪ A3:‬إﻟﻰ‪A8:‬‬

‫‪ 4‬ـ ﻛﺮر اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﯿﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪ :‬ـ‬

‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪Description‬‬ ‫‪B8 – B3‬‬
‫‪Quantity‬‬ ‫‪C8 – C3‬‬
‫‪Price‬‬ ‫‪D8 – D3‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪E8 – E3‬‬

‫‪Using Functions‬‬
‫* ‪‬‬
‫اﻟﺪاﻟ ﺔ ﺑﺸ ﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﺒ ﺎرة ﻋ ﻦ أدوات ﻣﺒﻨﯿ ﺔ ﻣﺴ ﺒﻘﺎً ﺿ ﻤﻦ إﻛﺴ ﻞ ‪ ،‬ﯾﻤﻜ ﻦ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ‬
‫ﺿﻤﻦ اﻟﺼﯿﻎ ﻹﻧﺠﺎز اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﮭﺎم ﺑﺴﮭﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ و ﺑﺪون ھﺪر اﻟﻜﺜﯿﺮ ﻣ ﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ إذ أن اﻟﺪاﻟ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻮم ﺑﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪ :‬ـ‬
‫‪ ‬ﺗﺒﺴﯿﻂ اﻟﺼﯿﻎ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻠﺼﯿﻐﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﻣﺴﺘﺤﯿﻠﺔ ﺑﺪون اﻟﺪوال‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺴﺮﯾﻊ ﺑﻌﺾ ﻣﮭﺎم اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ و اﻟﺘﻨﻘﯿﺢ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ ﺻﯿﻐﺔ ﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﺤﻘﻖ ﺷﺮطٍ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪8‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪Function arguments‬‬
‫ﻗﺪ ﺗﻼﺣﻆ أن ﺟﻤﯿﻊ اﻟﺪاﻻت ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻊ اﻷﻗﻮاس ) (‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﺴ ﻤﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ﺎت اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة‬
‫ﺿﻤﻦ اﻷﻗﻮاس ﺑـ )اﻟﻮﺳﻄﺎء( و ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪاﻻت ﻓﻲ ﻛﯿﻔﯿﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻟﻠﻮﺳﻄﺎء ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ داﻟﺔ ﺑﺪون وﺳﯿﻂ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ داﻟﺔ ﻣﻊ وﺳﯿﻂ واﺣﺪ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ داﻟﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ داﻟﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻏﯿﺮ ﻣﺤﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ داﻟﺔ ﻣﻊ وﺳﻄﺎء اﺧﺘﯿﺎرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪Who to Enter a Function‬‬

‫ھﻨﺎك ﻃﺮﯾﻘﺘﺎن ﻹدﺧﺎل اﻟﺪاﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻃﺮﯾﻘﺔ اﻹدﺧﺎل اﻟﯿﺪوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺻﻨﺪوق اﻟﺤﻮار ﻟﺼﻖ داﻟﺔ‪.‬‬

‫‪Entering a Function Manually‬‬

‫إذا ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﺈﻧﻚ ﻻ ﺑﺪ ﺗﻌﺮف ﻋﺪد اﻟﻮﺳﻄﺎء اﻟ ﺬي ﺗﺤﺘﺎﺟ ﮫ‬
‫ھ ﺬه اﻟﺪاﻟ ﺔ و ﻧ ﻮع ﻛ ﻞ وﺳ ﯿﻂ‪ ،‬و ﺑﺎﻟﺘ ﺎﻟﻲ ﯾﻤﻜﻨ ﻚ ﻛﺘﺎﺑ ﺔ ھ ﺬه اﻟﺪاﻟ ﺔ و وﺳ ﺎﺋﻄﮭﺎ ﺿ ﻤﻦ ﺻ ﯿﻐﺘﻚ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ إذ ﺳﺘﻜﻮن ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ھﻲ اﻷﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ھ ﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ إﻻّ أﻧﮭ ﺎ ﻗ ﺪ ﺗﺤﺘ ﻮي ﺧﻄ ﺄً‬
‫ﻣﺎ أﺛﻨﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺼﯿﻐﺔ‪.‬‬

‫‪Pasting a Function‬‬
‫أول ﺧﻄﻮة ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ ھﻲ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق اﻟﺤﻮار )ﻟﺼ ﻖ داﻟ ﺔ( و ﯾﻤﻜﻨﻨ ﺎ‬
‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤﻮار ﻟﺼﻖ داﻟﺔ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﺧﺘﺮ اﻷﻣﺮ إدراج اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺪاﻻت( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﺻﯿﻎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﻟﺼﻖ داﻟﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺷﺮﯾﻂ اﻟﺼﯿﻐﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﺨﺪام ﺗﺮﻛﯿﺒﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﯿﺢ ‪.Shift + F3‬‬

‫‪‬‬
‫ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤﻮار‬ ‫‪‬‬
‫ﻟﺼﻖ داﻟﺔ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪9‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﻣﺎ أن ﺗﺤﺪد داﻟ ﺔ ﻣ ﺎ ﻣ ﻦ ﻻﺋﺤ ﺔ )اﺳ ﻢ اﻟﺪاﻟ ﺔ( ﺣﺘ ﻰ ﺗﻼﺣ ﻆ أن ﺻ ﻨﺪوق اﻟﺤ ﻮار ﺳ ﯿﻌﺮض‬
‫ﺷﺮﺣﺎً ﻣﺒﺴﻄﺎً ﻟﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﮫ ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ أﺳﻤﺎء وﺳﺎﺋﻄﮭﺎ‪.‬‬

‫‪Function Examples‬‬
‫ﺳﻨﺴ ﺘﻌﺮض ﻣﻌ ﺎً اﻟﻌﺪﯾ ﺪ ﻣ ﻦ اﻟ ﺪاﻻت ﻣ ﻦ ﻛ ﻞ ﻓﺌ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﻔﺌ ﺎت‪ ،‬إﻻّ أﻧﻨ ﺎ ﻟ ﻦ ﻧﻐﻄ ﻲ ﺟﻤﯿ ﻊ‬
‫اﻟﺪاﻻت إذ أن ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﻤﻜﺎن‪ ،‬و ﻛﻤﺎ ذﻛﺮﻧﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎً ﻓﻌﻨﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ أﯾﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﯿﺔ‬
‫ﻋ ﻦ أي داﻟ ﺔ ﯾﻤﻜﻨ ﻚ اﻻﺳ ﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴ ﺎﻋﺪة اﻟﻔﻮرﯾ ﺔ )‪ (HELP‬اﻟﻤﻮﺟ ﻮدة ﺿ ﻤﻦ ﻣﺮﺑ ﻊ اﻟﺤ ﻮار‬
‫أدراج داﻟﺔ ‪.‬‬

‫‪Mathematical Function‬‬
‫‪1‬ـ ‪ROUND ‬‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ھ ﺬه اﻟﺪاﻟ ﺔ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻘﺮﯾ ﺐ ﻗﯿﻤ ﺔ ﺑﺤﯿ ﺚ ﯾﺼ ﺒﺢ ﻟﮭ ﺎ ﻗﯿﻤ ﺔ ﻣﺤ ﺪدة ﻋﻠ ﻰ ﯾﻤ ﯿﻦ اﻟﻔﺎﺻ ﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﺸﺮﯾﺔ أو ﻋﻠﻰ ﯾﺴﺎرھﺎ و ﻏﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﺑﺪﻗﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‪.‬‬
‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬
‫ﺗﻘﺮﯾﺒﮭﺎ ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺑﻊ ﺣﻮار اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫‪ROUND‬‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺗﻘﺮﯾﺒﮭﺎ‬

‫‪ 2‬ـ ‪FLOOR ‬‬

‫ﺗﻌﻤﻞ ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺮﯾﺐ ﻗﯿﻤﺔ إﻟﻰ ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻣﻌﯿﻦ‪.‬‬

‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة‬

‫‪ ‬‬
‫اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪10‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪   ‬‬

‫‪ 1‬ـ ‪ROUND UP‬‬
‫‪ 2‬ـ ‪ROUND DOWN‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪CELLING‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪SUM ‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺷ ﮭﺮ اﻟ ﺪوال و أﻛﺜﺮھ ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪاﻣﺎً و ھ ﻲ ﺗﺄﺧ ﺬ ﻣ ﻦ وﺳ ﯿﻂ واﺣ ﺪ و ﺣﺘ ﻰ )‪(30‬‬
‫وﺳﯿﻄﺎً ‪.‬‬
‫ﻓﻤ ﺜﻼً إذا أردﻧ ﺎ إﯾﺠ ﺎد ﻣﺠﻤ ﻮع اﻟﻘ ﯿﻢ ﺿ ﻤﻦ ﺛﻼﺛ ﺔ ﻣﺠ ﺎﻻت ﻋﻨ ﺪھﺎ ﯾﻤﻜﻨﻨ ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪام ﺛﻼﺛ ﺔ‬
‫وﺳﻄﺎء ﻟﮭﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪ :‬ـ‬

‫‪. ( E10 : E1 ) ، ( C10 : C1 ) ، ( A10 : A1 ) ‬‬

‫‪SUM = (A1:A10, C1:C10, E1:E10) ‬‬

‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ SUM‬ﺑﻌﺪ‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ وﺳﻄﺎء اﻟﺪاﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺑﻊ ﺣﻮار اﻟﺪاﻟﺔ ‪SUM‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻮﺳﻄﺎء‬
‫اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪.‬‬

‫وﺳﻄﺎء اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪11‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪SUMIF ‬‬

‫ﺗﻔﯿﺪ ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﺴﺎب ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﺷﺮﻃﺎً ﻣﻌﯿﻨﺎً ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ھﻨﺎ‪ :‬ـ‬
‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪SUM IF‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﯾﺪ وﺳﻄﺎء اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ وﺳﻄﺎء اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫ﻣﺮﺑﻊ ﺣﻮار اﻟﺪاﻟﺔ ‪SUM IF‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻮﺳﻄﺎء ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬
‫ﻧﺎﺗﺞ داﻟﺔ ‪SUM IF‬‬

‫ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻤﺜﺎل ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ SUMIF‬ﺗﺄﺧﺬ ﺛﻼﺛﺔ وﺳﻄﺎء‪:‬‬

‫‪ :‬اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺬي ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﮫ اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﻔﺤﺺ ﻗﯿﻤﺔ ]‪.[RANGE‬‬
‫‪ :‬ﻣﻌﯿ ﺎر )ﺷ ﺮط( اﻟﻔﺤ ﺺ أي اﻟﻘﯿﻤ ﺔ اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﺘﺘﻢ ﻋﻤﻠﯿ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﻣﻌﮭﺎ ]‪.[CRITERIA‬‬
‫‪ :‬ﻣﺠ ﺎل اﻟﻘ ﯿﻢ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﺟﻤﻌﮭ ﺎ ﻋﻨ ﺪ ﺗﺤﻘ ﻖ ﻣﻌﯿ ﺎر اﻟﻔﺤ ﺺ )اﺧﺘﯿ ﺎري(‬
‫]‪[SUM_RANGE‬‬
‫* ‪COUNT ‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪COUNT ‬‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي أرﻗﺎم و ﻋﺪد اﻷرﻗﺎم ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬

‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪COUNT‬‬

‫ﻧﻄﺎق‬
‫ﺑﮫ أرﺑﻊ ﺧﻼﯾﺎ ﺗﺤﺘﻮي أرﻗﺎم‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪12‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪COUNTA ‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺨﻼﯾﺎ اﻟﻐﯿﺮ ﻓﺎرﻏﺔ و اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻮﺳﻄﺎء‬

‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪COUNTA‬‬

‫اﻟﻨﻄﺎق‬
‫ﺑﮫ ﺧﻠﯿﺔ واﺣﺪة‬
‫ﻓﯿﮭﺎ ﻗﯿﻤﺔ ﻧﺼﯿﺔ‬

‫ھﻨﺎك أﯾﻀﺎً داﻟﺘﯿﻦ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺌﺔ ھﻤﺎ‪ :‬ـ‬

‫‪ 1‬ـ داﻟﺔ ‪COUNT IF‬‬
‫‪ 2‬ـ داﻟﺔ ‪COUNT BLANK‬‬

‫‪ Text Function‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪SEARCH ‬‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ﻣﻮﺿﻊ اﺑﺘﺪاء ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻧﺼﯿﺔ ﺿﻤﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻧﺼﯿﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺻﯿﻐﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪SEARCH‬‬

‫اﻟﻨﺺ اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﮫ‬

‫رﻗﻢ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻨﺺ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﮫ‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪13‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﻟﮭﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﺛﻼﺛﺔ وﺳﻄﺎء ھﻢ ‪ :‬ـ‬

‫‪ :‬اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﯾﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ :‬اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﯾﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ :‬اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﺬي ﻧﺮﯾﺪ ﺑﺪء ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻋﺘﺒﺎراً ﻣﻨﮫ ) اﺧﺘﯿﺎري (‪.‬‬

‫‪ 8‬ـ ‪REPLACE ‬‬

‫ﻋﻤﻞ ھﺬه اﻟﺪاﻟ ﺔ ھ ﻮ اﺳ ﺘﺒﺪال ﻋ ﺪد ﻣ ﻦ اﻷﺣ ﺮف )ﺳﻠﺴ ﻠﺔ ﻧﺼ ﯿﺔ( ﺑﻌ ﺪد آﺧ ﺮ ﻣ ﻦ‬
‫اﻷﺣﺮف )ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻧﺼﯿﺔ أﺧﺮى(‪.‬‬

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪REPLACE‬‬

‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﺒﺪﯾﻠﮭﺎ‬
‫ﻣﻮﺿﻊ أول ﺣﺮف‬
‫ﻣﻄﻠﻮب اﺳﺘﺒﺪاﻟﮫ‬

‫ﻋﺪد اﻷﺣﺮف اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ‬

‫ﺳﺘﺴﺘﺒﺪل‬ ‫اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ‬
‫ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﺗﺄﺧﺬ أرﺑﻌﺔ وﺳﻄﺎء ‪ :‬ـ‬
‫‪ :‬اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻮد اﺳﺘﺒﺪال ﺟﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ :‬اﻟﻤﻮﺿﻊ اﻟﻨﻲ ﺳﺘﺒﺪأ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻻﺳﺘﺒﺪال اﻋﺘﺒﺎراً ﻣﻨﮫ‪.‬‬
‫‪ :‬ﻋﺪد اﻷﺣﺮف اﻟﻤﻄﻠﻮب اﺳﺘﺒﺪاﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ :‬ھﻮ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ اﻟﺠﺪﯾﺪة‪.‬‬
‫‪ 9‬ـ ‪UPPER ‬‬
‫ﻋﻤﻞ ھﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ھﻮ ﺗﺤﻮﯾﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻷﺣﺮف ‪ small letters‬إﻟﻰ ﺷﻜﻠﮭﺎ اﻟﻜﺒﯿﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﺼﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺪاﻟﺔ‬

‫‪small letters‬‬

‫و ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ UPPER‬ھﻨﺎك اﻟﺪاﻟﺔ ‪. LOWER‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪14‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ Logical Function‬‬

‫‪ 10‬ـ ‪IF ‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒ ﺮ ﻣ ﻦ أھ ﻢ اﻟ ﺪاﻻت ﻓ ﻲ إﻛﺴ ﻞ إذ ﻣ ﻦ ﺧﻼﻟﮭ ﺎ ﯾﻤﻜﻨﻨ ﺎ إﻋﻄ ﺎء اﻟﺼ ﯿﻎ إﻣﻜﺎﻧﯿ ﺔ ﺻ ﻨﺎﻋﺔ‬
‫)اﺗﺨﺎذ( اﻟﻘﺮار و ﻧﺎﺗﺞ ھﺬه اﻟﺼﯿﻐﺔ ﯾﻜﻮن ﺻﺤﯿﺢ‪/‬ﺧﻄﺄ ‪. TRUE\FALSE‬‬

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫اﻟﺸﺮط اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ‬

‫ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺗﺤﻘﻖ أو ﻋﺪم‬

‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺸﺮط‬

‫ﻟﮭﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﺛﻼﺛﺔ وﺳﻄﺎء ‪ :‬ـ‬

‫‪ :‬اﻟﺸﺮط اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ﻧﺘﯿﺠﺘﮫ ﺗﻜﻮن ) ﻧﻌﻢ ‪ /‬ﻻ ( ‪.‬‬
‫‪ :‬ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺸﺮط اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺸﺮط اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ‪. TRUE‬‬
‫‪ :‬ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺸﺮط اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺸﺮط اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ ‪.FALSE‬‬

‫‪Lookup Functions ‬‬

‫ﺗﺴ ﺘﺨﺪم داﻻت اﻟﺒﺤ ﺚ ﻣ ﻦ أﺟ ﻞ اﻟﺒﺤ ﺚ ﺿ ﻤﻦ ﻣﺠ ﺎل ﻋ ﻦ ﻗﯿﻤ ﺔ ﻣﻌﯿﻨ ﺔ و اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺧﺮى وﻓﻘﺎً ﻟﮭﺬه اﻟﻘﯿﻤﺔ‪ ،‬و ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺪوال‪ :‬ـ‬

‫‪11‬ـ اﻟﺪاﻟﺔ ‪VLOOKUP‬‬

‫ﺗﻔﯿ ﺪ ھ ﺬه اﻟﺪاﻟ ﺔ ﻋﻨ ﺪﻣﺎ ﻧﻜ ﻮن ﺑﺤﺎﺟ ﺔ ﻻﺳ ﺘﺨﺪام ﻗﯿﻤ ﺔ ﻣ ﺎ ﻣ ﻦ اﻟﺠ ﺪول‪ ،‬ﺣﯿ ﺚ ﺗﻌﻄ ﻲ ھ ﺬه‬
‫اﻟﺪاﻟﺔ ﻗﯿﻤﺔ ﻧﺼﯿﺔ أو ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺪول و ذﻟﻚ اﻋﺘﻤﺎداً ﻋﻠﻰ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪VLookup‬‬ ‫اﻟﺪاﻟﺔ ‪VLookup‬‬

‫ﻟﻠﺨﻠﯿﺔ ‪B5‬‬ ‫ﻟﻠﺨﻠﯿﺔ ‪B4‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪15‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪  ‬‬
‫* ﻗﻢ ﺑﺘﻐﯿﯿﺮ ﻋﻨﻮان اﻟﻤﺠﺎل ) ‪ ( d2:f6‬ﻟﯿﻜﻮن )‪.(PARTLIST‬‬
‫* ﻗﻢ ﺑﺘﻐﯿﯿﺮ ﻋﻨﻮان اﻟﺨﻠﯿﺔ ) ‪ ( b2‬ﻟﺘﻜﻮن )‪.(PART‬‬
‫ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء ھﺬه اﻟﺘﻐﯿﯿﺮات ﻃﺒﻖ اﻟﻤﻌﺎدﻻت ﻟﻜﻞ ﺧﻠﯿﺔ ﻛﻤﺎ ھﻮ ﻣﺒﯿﻦ‪.‬‬

‫‪ Statistical Functions‬‬

‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ھﺬه اﻟﻔﺌﺔ )‪ (71‬داﻟﺔ ﺗﻌﻤ ﻞ ﻋﻠ ﻰ ﺗﻨﻔﯿ ﺪ اﻟﻌﺪﯾ ﺪ ﻣ ﻦ اﻷﻋﻤ ﺎل اﻟﻤﺤﺎﺳ ﺒﯿﺔ و أﻏﻠﺒﮭ ﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﺣﺼﺎء إﻻّ أن ھﻨﺎك اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﺪاﻻت اﻟﻤﻔﯿﺪة ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪ 12‬ـ ‪AVERAGE ‬‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﻘﯿﻢ ﻓﻲ اﻟﺪاﻟﺔ ‪AVERAGS‬‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻘﯿﻢ ﻣﺠﺎل ﻣﺎ ‪.‬‬

‫اﻟﺼﯿﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬

‫‪ 13‬ـ ‪COUNT IF ‬‬

‫ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد اﻟﻤﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﺮر ﻓﯿﮭﺎ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﺎ ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻷول‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﻘﯿﻢ‬

‫ﻣﺮات اﻟﺘﻜﺮار‬

‫* ﯾﻤﻜﻨﻚ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح و ذﻟﻚ ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ ﻋﻤﻠﯿﺔ إدﺧﺎل أﺳﻤﺎء ﺟﺪﯾﺪة ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠ ﺎل‬
‫دون اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﺘﻐﯿﺮ اﻟﺼﯿﻎ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ ﻛـ) ‪. ( B:B‬‬
‫ھﻨﺎك أﯾﻀﺎً اﻟﺪاﻟﺘﺎن ‪ :‬ـ‬
‫‪ 1‬ـ ‪Count‬‬
‫‪ 2‬ـ ‪Count A‬‬
‫‪ 14‬ـ ‪MAX & MIN ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪16‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﯾﻤﻜﻨﻨ ﺎ اﺳ ﺘﺨﺪام اﻟﺪاﻟ ﺔ ‪ MAX‬ﻟﻠﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ أﻛﺒ ﺮ ﻗﯿﻤ ﺔ ﺿ ﻤﻦ ﻣﺠ ﺎل ﻣﻌ ﯿﻦ ﻓ ﻲ ﺣ ﯿﻦ‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪاﻟﺔ ‪ MIN‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﺻﻐﺮ ﻗﯿﻤﺔ ‪.‬‬

‫‪ Sorting Data‬‬

‫إن ﻓﺮز اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ھﻮ ﺟﺰء أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‪ .‬رﺑﻤﺎ ﺗﺮﯾﺪ ﺗﺮﺗﯿﺐ ﻗﺎﺋﻤﺔ أﺳﻤﺎء‬
‫ھﺠﺎﺋﯿﺎً أو ﺗﺠﻤﯿﻊ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت ﺟﺮد اﻟﻤﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻷﻋﻠﻰ إﻟﻰ اﻷدﻧﻰ أو ﺗﺮﺗﯿﺐ اﻟﺼﻔﻮف‬
‫ﺣﺴﺐ اﻷﻟﻮان أو اﻟﺮﻣﻮز‪ .‬ﯾﺴﺎﻋﺪك اﻟﻔﺮز ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎھﺪة اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع وﻓﮭﻤﮭﺎ ﺑﺼﻮرة‬
‫أﻓﻀﻞ وﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﯾﺪھﺎ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﮭﺎ واﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات أﻛﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻤﻜﻨﻚ ﻓﺮز اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺣﺴﺐ اﻟﻨﺺ )ﻣﻦ أ إﻟﻰ ي أو ﻣﻦ ي إﻟﻰ أ( أو اﻟﺮﻗﻢ )ﻣﻦ اﻷﺻﻐﺮ‬
‫إﻟﻰ اﻷﻛﺒﺮ أو ﻣﻦ اﻷﻛﺒﺮ إﻟﻰ اﻷﺻﻐﺮ( أو ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻮارﯾﺦ واﻷوﻗﺎت )ﻣﻦ اﻷﻗﺪم ﻟﻸﺣﺪث أو ﻣﻦ‬
‫اﻷﺣﺪث ﻟﻸﻗﺪم( ﻓﻲ ﻋﻤﻮد أو أﻛﺜﺮ‪ .‬ﯾﻤﻜﻨﻚ أﯾﻀﺎً اﻟﻔﺮز ﺣﺴﺐ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺨﺼﺼﺔ )ﻣﺜﻞ ﻛﺒﯿﺮ وﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫وﺻﻐﯿﺮ( أو ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻟﻮن اﻟﺨﻠﯿﺔ أو ﻟﻮن اﻟﺨﻂ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ رﻣﻮز‪ .‬ﺗﻜﻮن‬
‫ﻣﻌﻈﻢ ﻋﻤﻠﯿﺎت اﻟﻔﺮز ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻋﻤﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﯾﻤﻜﻨﻚ أﯾﻀﺎً اﻟﻔﺮز ﺣﺴﺐ اﻟﺼﻒ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻠﻔﺮز‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﻔﺰ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ]اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ[‪.‬‬
‫‪ ‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﺗﺤﺮﯾﺮ( اﻧﻘﺮ زر ﻓﺮز و ﺗﺼﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤﻮار )ﻓﺮز( ﺣﺪد ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻔﺮز ‪) Sort Key‬ﺣﻘﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﻣﻮاﻓﻖ ‪.‬‬

‫‪ Filtering & Auto Filtering‬‬

‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺗﺼﻔﯿﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﺼﻔﯿﺔ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﯿﺔ ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺳﮭﻠﺔ وﺳﺮﯾﻌﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮﻋﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ﺧﻼﯾﺎ أو ﻋﻤﻮد ﺟﺪول‪.‬‬
‫ﺗﻌ ﺮض اﻟﺒﯿﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺼ ﻔﺎة اﻟﺼ ﻔﻮف اﻟﺘ ﻲ ﺗﻘﺎﺑ ﻞ اﻟﻤﻌ ﺎﯾﯿﺮ )‪ :‬ھ ﻲ ﺷ ﺮوط ﺗﻘ ﻮم‬
‫ﺑﺘﺤﺪﯾﺪھﺎ ﻟﺘﻘﯿﯿﺪ اﻟﺴ ﺠﻼت اﻟﺘ ﻲ ﺳ ﯿﺘﻢ ﺗﻀ ﻤﯿﻨﮭﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ ﻻﺳ ﺘﻌﻼم أو ﻟﻌﺎﻣ ﻞ ﺗﺼ ﻔﯿﺔ(‬
‫اﻟﺘﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﻌﯿﯿﻨﮭﺎ ﻓﻘﻂ وﺗﺨﻔﻲ اﻟﺼﻔﻮف اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺮﯾﺪ ﻋﺮﺿﮭﺎ ﺑﻌ ﺪ ﺗﺼ ﻔﯿﺔ اﻟﺒﯿﺎﻧ ﺎت ﯾﻤﻜﻨ ﻚ ﻧﺴ ﺦ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧ ﺎت اﻟﻤﺼ ﻔﺎة أو اﻟﺒﺤ ﺚ ﻋﻨﮭ ﺎ أو ﺗﺤﺮﯾﺮھ ﺎ أو ﺗﻨﺴ ﯿﻘﮭﺎ أو ﺗﺨﻄﯿﻄﮭ ﺎ‬
‫أو ﻃﺒﺎﻋﺘﮭﺎ دون إﻋﺎدة ﺗﺮﺗﯿﺒﮭﺎ أو ﻧﻘﻠﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪17‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﺤﻘﻮل اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻢ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺘﺼﻔﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺣﻔﺰ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ]ﺑﯿﺎﻧﺎت[ ‪. DATA‬‬
‫‪ ‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮز و ﺗﺼﻔﯿﺔ اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﺗﺼﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ ﻇﮭﻮر ﻣﺜﻠﺚ اﺧﺘﯿﺎر ﻓﻲ ﻋﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺤﻘﻮل اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﻘﯿﺎم ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻻﺣﻆ أن اﻟﺘﺤﺪﯾﺪ ﺗﻢ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺬي ﯾﻠﻲ ﻋﻨﻮان اﻟﻌﻤﻮد و اﻟﻌﻨﻮان ﻧﻔﺴﮫ‪.‬‬ ‫*‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﺼﻒ اﻟﺬي‬

‫ﯾﻠﻲ ﻋﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺤﻘﻮل‬

‫‪CONDITIONAL FORMATING‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )أﻧﻤﺎط( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ]اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ[ اﻧﻘﺮ اﻟ ﺰر ﺗﻨﺴ ﯿﻖ‬
‫ﺷﺮﻃﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﺨﯿﺎر )ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻤﯿﯿﺰ اﻟﺨﻼﯾﺎ(‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻷﻣﺮ ﻗﻮاﻋﺪ إﺿﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪18‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻊ اﻟﺤ ﻮار ﻗﺎﻋ ﺪ ﺗﻨﺴ ﯿﻖ ﺟﺪﯾ ﺪ )ﺗﺤﺮﯾ ﺮ وﺻ ﻒ اﻟﻘﺎﻋ ﺪة( اﻟﺸ ﺮط )ﻗﯿﻤ ﺔ اﻟﺨﻠﯿ ﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ھﻲ(‬
‫‪ ‬اﺿﻐﻂ اﻟﺰر ﺗﻨﺴﯿﻖ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﺨﯿﺎرات ﻟﮭﺬا اﻟﺸﺮط و اﻟﺸﺮوط اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﻣﻮاﻓﻖ‪.‬‬

‫‪ HIDE\SHOW Columns-Rows ‬‬

‫ﯾﻤﻜﻨﻚ إﺧﻔﺎء ﺻﻒ أو ﻋﻤﻮد ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺮ إﺧﻔﺎء وﯾﺘﻢ أﯾﻀًﺎ إﺧﻔﺎء اﻟﺼﻒ أو اﻟﻌﻤﻮد‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻐﯿﯿﺮ ارﺗﻔﺎع اﻟﺼﻒ أو ﻋﺮض اﻟﻌﻤﻮد إﻟﻰ ‪) 0‬ﺻﻔﺮ( وﯾﻤﻜﻨﻚ إﻇﮭﺎر أﯾًﺎ ﻣﻨﮭﻤﺎ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻷﻣﺮ إﻇﮭﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻌﻤﻮد‪/‬اﻟﺼﻒ اﻟﻤﻄﻠﻮب إﺧﻔﺎءه‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )ﺧﻼﯾﺎ( ﺿﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ]اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ[ اﻧﻘﺮ اﻟﺰر ﺗﻨﺴﯿﻖ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻘﺮ اﻷﻣﺮ إﺧﻔﺎء و إﻇﮭﺎر ﺿﻤﻦ )اﻟﺮؤﯾﺔ(‪..‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد إﺧﻔﺎء أﻋﻤﺪة‪/‬ﺻﻔﻮف‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪SPLITTING THE WINDOW‬‬
‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﺮض‬
‫‪ ‬ﺣﻔﺰ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﺮض ‪.View‬‬
‫‪ ‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ إﻃﺎر( اﻧﻖ اﻟﺰر اﻧﻘﺴﺎم‪.‬‬
‫‪ ‬ﻻﺣﻆ ﻇﮭﻮر ﺧﻂ ﻓﺎﺻﻞ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺬي ﺑﮫ اﻟﺨﻠﯿﺔ اﻟﻨﺸﻄﺔ‬
‫* ﻛﺮر ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮات و اﻧﻘﺮ )إزاﻟﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎم( ‪.‬‬
‫‪‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪19‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪ FREEZING WINDOWS‬‬

‫ﯾﻤﻜﻨﻚ ﻋﺮض ﻧﺎﺣﯿﺘﯿﻦ ﻣﻦ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﺗﺄﻣﯿﻦ اﻟﺼﻔﻮف أو اﻷﻋﻤﺪة ﻓﻲ ﻧﺎﺣﯿﺔ واﺣﺪة‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﺠﻤﯿﺪ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ أو ﺗﻘﺴﯿﻤﮭﺎ ﻋﻨﺪ ﺗﺠﻤﯿﺪ اﻷﻟﻮاح ﻓﺈﻧﻚ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﺪﯾﺪ ﺻﻔﻮف أو أﻋﻤﺪة‬
‫ﺑﻌﯿﻨﮭﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻈﻞ ﻣﺮﺋﯿﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺎﻟﺘﻤﺮﯾﺮ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﺪد اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﺠﻤﯿﺪه )ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮرﻗﺔ ﻣﻘﺴﻤﺔ( ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺣﻔﺰ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﺮض ‪.View‬‬
‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ ﻋﺮض‬ ‫‪ ‬ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ )إﻃﺎر( اﻧﻖ اﻟﺰر ﺗﺠﻤﯿﺪ أﺟﺰاء‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻧﻘﺮ اﻟﺨﯿﺎر اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﻓ ﻲ ‪ Microsoft Office Excel 2007‬ﻣ ﻦ اﻟﺴ ﮭﻞ إﻧﺸ ﺎء ﻣﺨﻄﻄ ﺎت ذات ﻣﻈﮭ ﺮ‬
‫اﺣﺘﺮاﻓ ﻲ ﺑﺒﺴ ﺎﻃﺔ ﺑﺎﺧﺘﯿ ﺎر ﻧ ﻮع ﻣﺨﻄ ﻂ وﺗﺨﻄ ﯿﻂ ﻣﺨﻄ ﻂ وﻧﻤ ﻂ ﻣﺨﻄ ﻂ ﻛ ﻞ ھ ﺬا أﺻ ﺒﺢ ﺳ ﮭﻼً ﻓ ﻲ‬
‫ﺷ ﺮﯾﻂ ‪ 2007 Office Excel‬اﻟﺠﺪﯾ ﺪ ﺳ ﯿﻜﻮن ﻟ ﺪﯾﻚ ﻧﺘ ﺎﺋﺞ اﺣﺘﺮاﻓﯿ ﺔ ﺳ ﺮﯾﻌﺔ ﻛ ﻞ ﻣ ﺮة ﺗﻨﺸ ﺄ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻚ ﺟﻌﻞ ذﻟﻚ أﻛﺜﺮ ﺳ ﮭﻮﻟﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل ﺣﻔ ﻆ اﻟﻤﺨﻄﻄ ﺎت اﻟﻤﻔﻀ ﻠﺔ إﻟﯿ ﻚ ﻛﻘﺎﻟ ﺐ ﻣﺨﻄ ﻂ‬
‫ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﯿﻘﮫ ﺳﺮﯾﻌﺎً ﺣﯿﻨﻤﺎ ﺗﺮﯾﺪ إﻧﺸﺎء ﻣﺨﻄﻂ ﺟﺪﯾﺪ‪.‬‬
‫ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺨﻄﻂ رﺋﯿﺴﻲ ﻓﻲ ‪ Excel‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻌﺪﯾﻠﮫ وﺗﻨﺴﯿﻘﮫ ﻓﯿﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻚ اﻟﺒﺪء ﺑﺈدﺧﺎل‬
‫ﺑﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﺛﻢ ﯾﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ واﺧﺘﯿﺎر ﻧﻮع اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
‫اﻟﺬي ﺗﺮﯾﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﯾﻂ )ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ إدراج‪ ،‬اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎت(‪.‬‬

‫‪ = 1‬ﺑﯿﺎﻧﺎت ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪ = 2‬ﻣﺨﻄﻂ ﺗﻢ إﻧﺸﺎﺋﮫ ﻣﻦ ﺑﯿﺎﻧﺎت ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪20‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬

 ‫‪ ‬‬

‫‪Previewing\Printing Worksheet‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻚ ﺗﻔﺤﺺ ھﯿﺌﺔ أو ﻣﻈﮭﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ اﻟﺬي ﺳﯿﻄﺒﻊ ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ و إﺟ ﺮاء‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺪﯾﻼت اﻟﻨﮭﺎﺋﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻈﮭﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ ﻗﺒﻞ ﻃﺒﺎﻋﺘﮫ‪.‬‬

‫‪ Microsoft Office‬وأﺷﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﮭﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮد‬ ‫‪ ‬اﻧﻘﺮ ﻓﻮق زر‬

‫ﺑﺠﻮار ﻃﺒﺎﻋﺔ ﺛﻢ اﻧﻘﺮ ﻓﻮق ﻣﻌﺎﯾﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺳﯿﻨﻘﻠﻚ إﻛﺴﻞ ﻟـﻨﺎﻓﺬة اﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾﺐ‬
‫ﻣﻌﺎﯾﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﯾﻤﻜﻨﻚ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺎﻟﻤﮭﺎم اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫* ﺿﺒﻂ إﻋﺪادات اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﮭﻮاﻣﺶ‪ ،‬رأس و ﺗﺬﯾﯿﻞ اﻟﻮرﻗﺔ ‪...‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫* ﺗﺤﺪﯾﺪ اﺗﺠﺎه ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻮرﻗﺔ ﻋﻤﻮدي ‪ /‬أﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫* ﺗﺤﺪﯾﺪ أﺣﺠﺎم و ﻣﻘﺎﺳﺎت اﻟﻮرق اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻞ ھﺬه اﻟﺨﯿﺎرات و أﻛﺜﺮ ﺗﺠﺪھﺎ ﻓﻲ ﻧﺎﻓﺬة أﻋﺪاد اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﮭﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺰر‬
‫ﺿ ﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ )ﻃﺒﺎﻋ ﺔ( ﻓ ﻲ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺘﺒﻮﯾ ﺐ ]ﻣﻌﺎﯾﻨ ﺔ ﻗﺒ ﻞ اﻟﻄﺒﺎﻋ ﺔ[‪ .‬ﻛﻤ ﺎ ھ ﻲ ﻓ ﻲ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪  ‬‬ ‫ـ‪21‬ـ‬
‫‪    ‬‬

‫)‪Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/‬‬