| | i i | | ‘ nN ores aces Bitar =: Peete re CS aes @ Avec cassettes : Frangais langue étrangere—TEST D'EVALUATION DE FRANCAIS Ue ANT NCel NT] DE FRANCAIS @ Exercices d'entrainement @ Tests blancs H H@QPETIE K | Francais langue étrangere ‘Glin oF eoueiacs 58 rufa Bec, 92170 YANVES hpsivwweflehachete livre fr ET DINDUSTRIE DE PARIS* REMERCIEMENTS Nous tenons & remercier Mickaél Balcon, Gaélle Karcher, Laure Soquigo-Brunel et Emmanuel Soyer, de la Direction des Relations Internationales de VEnseignement de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, pour la conception pédagogique de louvrage. Nous remercions également les professeurs qui ont collaboré a la rédaction des items de cet ouvrage : Valérie Bono-Bellier, Genevitve Bruneteau, LouisJean Fesquet, Nathalie Gouyric, Laurent Habert, Jean-Jacques Londechamp, Danielle Maurice, Laure Pineau, Sylvie Pons. + INTERVENANTS, Conception graphique et mise en page : JIMMJEoIA max Secrétariat d’édition : Cécile Botlan Mlustrations : Catherine Beaumont. Couverture : Alain Vambacas ISBN : 2.01.15.5166-8 © Hachette Livre 2001, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ‘Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que les « copies ott reproductions strictement réservées a lusage privé du copiste et non destinées 3 une ulilisation collective », tre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but exemple et illustration, « toute représen- 1 ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de Vauteur ou de ses ayants droit ou ayants tse, est illicite » Cette représentation on reproduction, par quelque procédé que ce sit, sans Fautorisation de V'éiteur ou du Centre frangais de exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Angustins, 75006 Paris), constituerait done une contre- facon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal,AVANT-PROPOS Cet ouvrage d’entrainement au TEF, Test d’Evaluation de Frangais congu par la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris, s'adresse & toute personne qui souhaite évaluer de maniére globale son niveau de frangais. Il propose une série de documents écrits (articles de presse, faire-part, graphiques, ete.) accompagnés de documents sonores (messages téléphoniques, informations radiophoniques, etc.) permettant de s’entrainer 4 la compréhen- sion du frangais écrit et du francais parlé et de se familiariser avec les consignes et les questions du TEF. Louvrage se divise en quatre parties : * « LE TEF » présente le Test d’F:valuation de Frangais (structure, modalités inscription...) ; ¢ « L/ENTRAINEMENT » propose des exercices de compréhension écrite et orale de différents niveaux, et guide l'utilisateur vers une compréhension progressive des documents ; « « LES TESTS » offrent deux modeles d’épreuves présentées aux candidats le jour de examen (tests blancs) ; * « LAUTO-EVALUATION » permet (’obtenir une premitre évaluation de son niveau de frangais grace a la grille de niveaux établie en correspondance avec le Cadre européen commun de référence du Conseil de Europe. Pour toutes les activités de compréhension orale, ’ouvrage est accompagné de deux cassettes audio sur lesquelles se trouvent les exercices d’entrainement et la partie orale des tests. La transcription des enregistrements ainsi que les corrigés des exercices et des tests sont regroupés en annexe, en fin d’ouvrage. Un index des types d’exercices permet de travailler a son rythme en fonction des objectifs fixés. Cet ouvrage est ainsi concu a la fois comme un premier outil d’évaluation des connaissances en frangais et comme un manuel de préparation au TEP. Guilhene MaratierDecléty Directeur des Relations Internationales de I'Enseignement de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Pariseh idlaliss Bi Le TEF (TEST D’EVALUATION DE FRANGAIS) |, PRESENTATION GENERALE 7 |, STRUCTURE DU TEF 7 Ill. INTERPRETATION DES RESULTATS _10 IM. MoDALITES DINSERIPTION _—__10 Dy) LentRAINEMENT |. COMPREHENSION EcRITE GUIDEE A. Identifier un document ~ écriteaux ~ faire-part ~ courrier des lecteurs B. Comprendre en détail divers documents... = graphique = notice explicative — lettre professionnelle ~ article de presse C. Comprendre la logique d’un document 2 — texte trous — textes dans le désordre D. Comprendre le sens général d'une phrase .. 1 24 - exemples I, COMPREHENSION ORALE GUIDEE pi - 26 - 2% A. Associer des illustrations 4 des messages ... ~ description de personnes = description de voitures B. Comprendre des messages courts .. . 28 — messages sur répondeur téléphonique — annonces dans des lieux publics - informations a la radio C. Comprendre des messages longs .. ~sondages ~ conversation téléphonique — interview ~ chronique & la radio - 36 D. Reconnaitre et différencier des sons = phrases courtesLes Tests |. Test 1 - 39 Epreuves obligatoires 5% : 39 Epreuves facultatives . 62 Wl Test 2 Ss Be _ 64 Epreuves obligatoires 64 Epreuves facultatives 87 LAUTO-EVALUATION A. Calculer son score aux épreuves obligatoires des tests B, S’évaluer pour les épreuves facultatives des tests . C. Se situer sur la grille de niveaux (ANNEXES) Hl Corrices |. LENTRAINEMENT A. Compréhension écrite guidée B, Compréhension orale guidée I, Test 1 A. Epreuves obligatoires . B. Epreuves facultatives .. Il, Test 2. A. Epreuves obligatoires . B. Epreuves facultatives .. PIL TRANSCRIPTIONS DES ENREGISTREMENTS |, LENTRAINEMENT _ _ 111 I. Test 1 a Il. Test 2 ua ere PL INDEX DES TYPOLOGIES D’EXERCICES 126 [Pl FicHes DE REPONSES 4 découper) 127-128 Sommare = 5 — -bse PRESENTATION GENERALE Ques: Le TEF est un Test d’évaluation de frangais. Il mesure vos connaissances et vos compétences cn frangais général, depuis le niveau élémentaire jusqu'au niveau supérieur, Il permet de vous E QUE LE TEF ? situer sur une grille de niveaux (cf. p. 92). A qui ssapresse Le Ter ? Le TEF est proposé a toute personne dont la langue maternelle n’est pas le francais et qui mai- trise certaines connaissances linguistiques et communicatives de base. + Vous étes étudiant, le TEF vous permet de = faire le bilan de vos points forts et de vos points faibles, mesurer vos progrés en frangais, —vouss inscrire dans une université ou une grande école francophone, avoir une attestation de vos connaissances en frangais reconnue par de nombreuses universi- tés, grandes écoles et entreprises. * Vous étes salarié, le TEF vous permet de : — justifier de votre niveau en frangais, ~ siluer vos connaissances par rapport & celles demandées dans votre domaine d’activité, = optimiser vos chances dans votre profession (stage, recrutement, promotion, mobilité). QUI FAIT PASSER LE TEF ? + Des établissements d’enseignement supérieur (universités, grandes écoles...) : pour véri- fier le niveau de francais des étudiants désireux de s‘inserire dans une formation spécifique ; pour faciliter Vaccueil des étudiants dans le cadre de programmes d’échanges internationaux ; pour tester rapidement, objectivement, simultanément et de manigre identique un grand groupe de candidats, * Des centres de langues, des écoles professionnelles : pour placer les candidats en groupe de nivean ; pour valider des formations linguistiques ; pour offrir aux candidats une attestation internationale de leur niveau de francais # Des entreprises : pour évaluer objectivement le niveau de frangais de leurs collaborateurs et mesurer I'évolution de leur performance ; pour éviter organiser un entretien de niveau de francais difficile a mettre en place.i STRUCTURE DU TEF FB SO questions @ 1 heure Le TEF se compose de deux blocs d’épreuves : Compréhension écrite 1 heure Compréhension orale 40 minutes Lexique et structure 30 minutes Expression écrite 1 heure Expression orale 35 minutes zB LES EPREUVES OBLIGATOIRES Les trois épreuves obligatoires se présentent sous la forme dun questionnaire & choix multiple (QCM) composé de 150 questions au total. Les questions sont de difficultés différentes, Ces trois épreuves se passent au cours d'une seule séance, d'une durée de 2h 30 (2h 10 d'épreuves + 20 minutes d'accueil et de formalités) Section A 10 questions Objectifs ‘Types de textes, Identifier un document : reconnaitre le type, Ja fonction et Vorigine de documents écrits. Messages courts, publicités, petites annonces, notices d’emploi, cartes postal Section B 25 questions Comprendre en détail divers documents : déterminer les intentions de Pauteur, les arguments avaneés, les allusions, le style et Ie registre de langue employés. Graphiques, articles de presse sur des sujets quotidiens, sur des sujets polémiques, lettres professionnelles. Section C 10 questions Comprendre Ia logique un document. ‘Textes a tous. ‘Textes dans le désordre. Section D 5 questions Comprendre le sens général d'une phrase et diverses maniéres de la formuler Phrases & reformuler. 1 PRESENTATION GENERALE tye—s Objectifs ‘Types de documents Section A 8 questions Agsocier des illustrations a des messages oraux. Dialogues, annonces, récits de vacances, anecdotes... Section B 26 questions Comprendre des messages court identifier la situation de communication. Messages sur répondeur téléphonique, annonces publiques, informations courtes extraites dit journal radio, Section C 16 questions ‘Comprendre des messages Tongs : determiner les intentions de communication, les opinions, les sentiments et les attitudes exprimés, Extraits de débats radio, de conversations, d'interviews, récits d’événements, critiques de spectacle © 40 minutes ff] SO evestions Section D 10 questions Reconnaitre et différencier des sons, des intonations. Phrases courtes. Objectifs ‘Types d’exercices Section A 10 questions Connaissances lexicales et compréhension du sens d'une phrase. Phrases isolées, Section B 5 questions g 8 9 + Compréhension du sens d'un mot. Textes courts avec des mots soulignés a substituer. Section C 20 questions Connaissances des structures grammaticales frangaises. Phrases isolées, Section D 5 questions ® 30 minutes ‘Comprehension des détails d'un texte et capacité a repérer des erreurs grammaticales. ‘Textes courts avec des erreurs sgrammaticales. Yune apres l'autre. LEVALUATION suivant : é& Pour chaque question, vous avez le choix entre deux, quatre ou cing réponses, mais une seule réponse est exacte. Le baréme appliqué est le Pour chaque épreuve, vous prenez. connaissance d'un fascicule et vous reportez vos 1éponses sur une fiche de réponses!. Une seule éprenve est distribuée a la fois. Les épreuves se déroulent Bonne réponse 3 points Pas de réponse 0 point Annulation de réponse | _0 point Mauvaise réponse = 1 point Réponse multiple = 1 point 1. Un modele de ficke de réponses est reproduit pour chaque test pp. 127 et 128,Il faut bien lire les questions et bien réfléchir avant de répondre car toute réponse aur hasard peut étre pénalisée. Il est également important de bien savoir gérer son temps pour artiver au bout de Pépreuve. Vous obtiendrez une premiere attestation de niveau aprés la passation des épreuves obligatoires B LES EPREUVES FACULTATIVES Les deux épreuves facultatives ne peuvent étre passées qu’en complément des épreuves ol gatoires. La durée totale de ces deux épreuves est de 1 h 35. Toutefois, vous pouvez. choisir de ne passer qu'une de ces deux épreuves, ou les deux a la fois, jusqu’a un an apres la date de passation des épreuves obligatoires. Au-dela de cette limite, vous serez dans l'obligation de tepasser les épreuves obligatoires. Vous obtiendrez une seconde attestation de niveau aprés la passation des épreuves facultatives. Objectifs ‘Types de textes a produire ° Section A Raconter une histoire Court article de presse 3 en utilisant les temps du passé. | (environ 100 mots) = Section B Exprimer son point de vue et | Exposé de problémes de la vie ® argumenter pour le défendre. | _courante (environ 200 mots). Objectifs ‘Types de documents-supports Recucillir des informations Annonces, lettres, $ Section A auprés d'un interlocuteur ; publicités, z poser des questions, tableaux chifirés... = & © Présenter oralement le a contenu d'un document Sondagei’dessie, © Section B lors d'un bref exposé. esd aticlevuerpresse © Argumenter pour convainere on défendre son point de vue. Apprécier et comparer. polémiques. LEVALUATION Les examinateurs vous évalueront sur © vos capacités & communiquer = it : adéquation de vos textes aux situations proposées, logique de votre discours, organi- sation et clarté des informations. —a oral : adéquation de votre discours oral au sujet proposé, pertinence de vos informations, durée de vos exposés, qualité du dialogue avec vos examinateurs © des criteres linguistiques : ~al’écrit : syntaxe, lexique, orthographe et ponctuation ; =a oral : syntaxe, lexique, élocution. 1 PRESENTATION GENdeale | DO Ter ~ = 1INTERPRETATION DES RESULTATS Les Eppreuves obligatoires, comme les Epreuves facultatives, sont notées globalement sur 900 points, répartis sur 7 niveaux d’évaluation. Ces 7 niveaux sont établis en correspondance avec les 6 niveaux communs de référence définis par le Conseil de Europe Les résultats du TEF vous sont communiqués rapidement par voie postale sous forme dune attestation précise et individuelle, Si vous aver. passé l'ensemble du TEF ~ les épreuves obliga- toires et les épreuves facultatives ~ vous recevrez deux attestations attestation donne = la répattition des points obtenus, = le niveau atteint, —uun commentaire de vos compétences réelles en frangais. Vous pouvez. consulter la grille de niveaux dans la partie Liauto-€valuation (p. 92). MODALITES D’INSCRIPTION Vous avez la possibilité de vous inserire & une session du TEF ~ soit auprés de la Chambre de Commerce et d'Industrie de Paris, — soit directement auprés des centres agréés dans le monde entier. Les inscriptions sont acceptées toute l'année. Aucun dipléme n'est requis pour se présenter au TEP. Les contacts Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez. vous adresser & TEF Chambre de Commerce et d’'Industrie de Paris Direction des Relations Internationales de 'Enseignement 28, me de Abbé Grégoire 75279 PARIS Cedex 06 FRANC! ‘Téléphone : + 33 1 49.54.28.64 Fax : + 33.1 49.54.28.90 Courriel : esoyer@ccip.fr Ittp:/fwww.ida.ccip fr/sinformer! TEPLENTRAINEMENT PRESENTATION DES EXERCICES Cette partie propose tin entrainement a deux éprenves obligatoires du TEF : la compréhension crite et la compréhension orale. Elle a pour objectif de vous orienter dans votre approche du frangais écrit ou du frangais parlé en vous donnant des conseils et des indications. Il s'agit aussi de yous amener progressivement & répondre de fagon juste aux questions TEF. Lentrainement comprend 10 exercices de compréhension écrite et 10 exercices de compré- hension orale, Les exercices sont classés par objectifs et correspondent aux différentes sections des épreuves du TEF, Ils sont de niveaux différents pour vous entrainer, quelles que soient vos compétences en franeais. Chaque exercice se présente sous la méme forme © un ou plusieurs documents authentiques, écrits ou oraux ; © des activités guidées pour apprendre a décoder rapidement les documents ; © des questions a choix multiples de type TEF. Les cortigés des exercices sont proposés a la page 94. Les documents oraux sont retranscrits ala page 111. Afin de vous guider dans votre entrainement, vous trouverez les pictogrammes suivants oo @ i Lecture / Observation globale Lecture rapide Lecture sélective Ecoute de l'enregistrement Ecoute globale Ecoute sélective Questions TEF PRESENTATION DES EXERCICES nae COMPREHENSION ECRITE GUIDEE A IDENTIFIER UN DOCUMENT ® Lecture glebale Prenez. connaissance de la forme du document écrit : * sa présentation ; 1a longueur du texte * les titres : gros titres, sous-titres, titres de paragraphes, intertitres ; les types de caractéres : italique, gras. g Lecture rapide * Lisez le texte dans son entier, rapidement. «Ne vous arrétez pas a des mots ou des structures complexes ou inconnues. * Repérez les éléments de communication essentiels : qui éerit ? 8 qui ? pourquoi ? * Relevez les mots ou expressions clés du document : noms, chiffres, dates. 12 ® Que représentent ces deux documents ? INTERDICTION FORMELLE Document 1 * DE MARCHER on SUR LES PELOUSES Document 2 Questions Ter © Pour chaque question, choisissez la réponse exacte, QUESTION 1 Question 2 Document 1 Document 2 Oi peut-on trouver ce panneau ? (Od peut-on trouver ce panneau ? DA Atlécole. GA Das un jardin public. OB Ala piscine. 1B Dans un musée. 121€ Surun chantier. E Dans un pare naturel. 1D Sur un terrain de sport. CD Dans un laboratoire1. Regardez le document ci-contre. a) Qu’est-ce que vous remarquez en premier ? NOCES DE DIAMANT 3 novembre 1938 - 3 novembre 1998 b) D’aprés le titre, de quoi va-ton parler ? Entourés de leurs enfants ot petits-enfants 8 2. Selon vous, 2 qui s’adresse ce document ? Jacques et Héléne ESPEILLAC ‘ont célébré soixante années de bonheur g 3. Est-ce que le message est au passé, au présent ou Dal veuie Oe Porpiaaan au futur ? 34000 Montpellier Questions Ter © Pour chaque question, choisissez la réponse exacte. Question 3 Queenon 4 Le message est publié parce que CIA Jacques et Hélene vont féter leurs anniversaires. [1B Jacques et Héléne ont annoncé leur mariage. CC Jacques et Héléne préparent une féte de famille. [AD Jacques et Héléne ont célébré leurs 60 ans de mariage, Ce message est DA un faire-part (2B un carton diinvitation, CIC un avis de recherche. COD une annonce publicitaire. coil eg ®> 1. Observez ces documents. Pourquoi est-ce qu’on utilise différents types de caractéres ? UNE HISTOIRE DE LA MONNAIE Le jour de ma retraite, je me suis lancé dans un grand projet : retrouver les différentes piéces de monnaie et les billets qui ont eu cours en France. Pouvez-vous m’aider 8 compléter mon Histoire de France de la monnaie, en m’envoyant des documents ou des articles de journaux portant sur ce sujet ? Merci d’avance. Alain D, 33000 Bordeaux doc. 1 AMATEUR DE CARTES POSTALES. Depuis que je suis retraité, ma seule distrac- tion est de collectionner les cartes postales. Auriez-vous la gentillesse de m‘envoyer celles dont vous n’avez plus usage, méme si elles sont en mauvais état ? Merci. Roger M. 67000 Strasbourg doe. 2 ComPReHENsioN EcriTe Su)2, Faites une premiére lecture des deux documents et relevez les informations nécessaires pour remplir la grille suivante : doc. 1 doc. 2 Nom Alain D, Situation actuelle Passe-temps 3. Relisez les documents et répondez aux questions suivantes : a) Ot peuton trouver ces documents ? . . b) A qui ces documents sont-ils destinés ? c) Dans quel but ontls été écrits ? | Questions TeF = Pour chaque question, choisissez la réponse exacte. Question 5 Dans quelle rubrique trouve-t-on ces documents ? Ces messages sont (A Offres de services A es remerciements, COB Débats. 3B des protestations, CE Conseils. TE des demandes de service. [3D Courrier des lecteurs. CD des témoignages. [By CompPreNpre EN DETAIL DIVERS DOCUMENTS ® Lecture glebale * Prenez connaissance de la forme du document écrit ~ sa présentation, — la longueur du texte, = les titres, = les caracteres utilisés * Servez-vous du titre pour anticiper le contenu. 3 Lecture rapide * Lisez le texte dans son entier, rapidement. Ne vous arrétez pas a des mots ou des structures complexes ou inconnues « Posez-vous les questions fondamentales —De quoi le document parle-til ? —A qui s’adresse-til ? Quelle est la position de auteur ? ~Y attil des éléments positifs et négatifs ? ~Y atil des conséquences ?... ‘ Relisez attentivement Introduction et la conclusion.@ Lecture sélective # Relevez les mots et phrases-clés exprimant les idées directrices du texte. © Soulignez les motsdiens visibles indiquant Varticulation du texte (mais, et, donc, ainsi, * en effet, parce que...). © En fonction des questions posées, allez chercher l'information paragraphe par paragraphe. RECETTES DES EXPORTATIONS VITICOLES ® | 1. Regarder ce document. recettes en millions de dollars & Quels sont les quatre éléments. | 90 qui composent ce graphique? | g0 1: le titre My 2: 60 50 3) 40 4 es 30 20 & 2. Reformulez le titre de 10 ce document. Aidez-vous 0° des indices graphiques. 1970 1980 1990-2000. année Hesse Bon 9 Bf cpoe g 3. Observez le graphique et classez les pays en fonction de leurs recettes en 1990 et en 2000. 1990 2000 Meilleures recettes * Recettes moyennes Plus mauvaises recettes |] Questions Ter © Pour chaque question, choisissez la réponse exacte. GuEsmon 7 Question 8 QuEstION 9 Entre 1980 et 1990, D’aprés ce graphique, Les exportations les recettes viticoles les recettes de la France ont atteint de la France de |'Espagne sont des sommets DA ont double. CIA irégulieres. CIA en 1970. OB ont diminué. OB stables. OB en 1980. CE ont triple. CE croissantes. OS en 1990. CD ont stagné. 1D décroissantes CD en 2000. COMPREHENSION écriTe cues 15INFORMATIONS SUR VOYAGER AUTREMENT 4. Sélection La sélection des candidats aura lieu sept semaines environ avant le départ. A tissue de cette réunion et d'un entretien individuel, les candidats retenus seront prévenus dans les trois jours suivants. Une liste complémentaire sera constituée pour permettre, en cas de désis- tement, d’offrir ses chances au maximum de candidats. Nous rappelons que seuls les étudiants en troisiéme cycle et de nationalité européenne peuvent postuler. 2. Préparation du séjour TTous les candidats sélectionnés bénéficieront d'un stage intensif de cours de langue, & raison de deux semaines de trente heures. Une évaluation sera effectuée a lissue de cette formation et il est important que chaque candidat ait atteint un niveau correct de maitrise dans la langue choisie. Dans le cas contraire, Voyager Autrement peut rejeter cette candidature. 3, Protection sociale Les candidats sélectionnés seront couverts pendant toute la durée du stage par Voyager Autrement. La couverture sociale prend en charge les accidents du travail et le rapatriement. 4, Rémunération Quel que soit le lieu de votre stage (en entreprise ou dans des sociétés de services) vous ne ‘toucherez aucune rémunération. II est important de respecter les clauses du contrat, a savoir qu’aucun retour anticipé ne pourra étre envisagé (sauf cas médical grave). @®D | 1. Observes le titre général et les titres de paragraphes. Faites des hypotheses sur le type —— 6 = de document. 2. Lisez rapidement le texte et relevez. trois ou quatre mots-c 3. Relisez les paragraphes un a un et répondez aux questions suivantes : 4) Qui est sélectionné ? +b) Comment est-on préparé a ce séjour ? ¢) Est-ce que les participants sont assurés ? d) Est-ce que les participants sont payés ?Questions Ter = Pour chaque question, choi QUESTION 10 Ustagit (A d'un programme de vacances. (1B des regles de participation un concours. [1 d'un contrat de travail CD d'un programme pour aller travailler 3 Iétranger. Question 12 En cas de maladie grave DA [es frais de scolarité seront rem- boursés. 1B le voyage sera annul TE les candidats pourront &tre rapatriés. TAD Voyager Autrement décline toute responsabilité issez la réponse exacte. Question 11 ll concerne TIA tout le monde. CB les étudiants en langues CE les étudiants européens. [ID les demandeurs d'emplois. Qussion 13 On leur propose DA un travail bien payé. CB une premibre expérience professionnelle 8 I'étranger. [1E des vacances pas chéres. CD un nouveau type de couverture sociale Institut National d’Assurance Maladie-Invalidité Service des remboursements Avenue de Tervuren, 211 1150 BRUXELLES Madame, MADAME VAN BUYTEN Rue de Louvain, 84 1140 EERE Bnwelles, le 30 aoat 2000, Crest avee plaisir que nous vous envoyons votre nouveau televé de remboursements. Vous constate- ez que nous avons changé sa présentation afin de vous en faciliter la comprchension. Dans le souci daméliorer notre service, nous avons concu un document simple et lisible, qui yous permet de retrouver facilement les informations essentielles concernant vos remboursements la nature des prestations dont vous-méme ou vos ayants droit avez bénéficié (frais pharmaceu- tiqutes, consultations, soins, et), le tarif de base de remboursement de chaque consultation, soin ou médicament, le taux de remboursement appliqué en fonction de votre situation (ex. : maladie, matemite, invalt- dité, aceident du travail...), — le montant versé par la caisse d'assurance maladie. Dans Fespoir que ce nouveau relevé vous satisfera, nous restons a votre disposition pour tout rensei- gnement complémentaire, Je vous prie d'agréer, Madame, l'expression de mes salutations distinguées, La responsable du service “juliz Oruinel ® 1. De quel type de document s’agit-il ? Pourquoi ? COMPREHENSION écriTe cuinee 7 uw2. Relisez, le document rapidement et répondez aux questions : a) Qui est Pexpéditeur ? b) D’oi écritil ? ¢) Qui est le destinataire ? d) Oreste quil hal 3. Repondez aux affirmations suivantes. Ce document est joint a un autre document. On annonce un changement complet On souhaite expliquer les choses clairement. Des aides supplémentaires seront accordées, lest impossible d'avoir d'autres informations. ooooo0g ooooo¥s QUESTIONS TEF © Pour chaque question, choisissez la réponse exacte. QUESTON 14 LUinstitut National d’Assurance Maladie-Invalidité a décidé (1A diétablir un nouveau baréme des remboursements 1B délargir les remboursements aux membres de Ia famille, TE de dire enfin la vérité sur les remboursements. TD de faire le choix de la transparence dans ses documents, Question 15 Cette lettre a pour but [CIA drannoncer une augmentation des remboursements. [IB de rendre plus explicites les termes d'un contrat [Te daccompagner un nouveau type de document, COD de clarifier les relations entre assureur et assuré. Quesn0n 16 Dorénavant, l'assuré recevra [IA un calendrier des visites prévues. CB un récapitulatif détaillé pour chaque remboursement. DC son dossier médical complet. COD le remboursemant de tous les frais engagés. ®> —— 1S Sins 1. Avant de lite, regardez le document p. 19 et répondez aux questions st a) Comment est présenté le document ? b) De quel type de texte s'agit-il ?LE GOLF DANS LES CITES Banlieue : 400 enfants de Seine-Saint-Denis ont suivi des cours d'initiation Vondredi de Saint-Denis, département le pl agité de France. Au loin, te br de la cité. Sur un terrain de foot- ball, Aziz, 16 ans, survétement retroussé et casquette sur la téte, tente un drive. Depuis le début de été, 2 400 jeunes des environs ont en effet découvert le golf dans te cadre de l'opé- Un outil éducatif « Saimerais qu’on arréte de croire que ce jeu est réservé aux riches @t aux snobs. » Sean Keagan, Gallois de 44 ans, joueur professionnel depuis plus de 20 ans, se bat pour démocratiser le golf. Il vit en France depuis 8 ans et a créé une association. En fait, fire partager sa passion le motive plus que les tournois pro- fessionnels : « C’est un tres bon outit éducatif. A Ia différence des Sports collectits, le golf apprend aux jounes & se responsabiliser. Quand le joveur fait un mauvais score, il ne peut s‘en prendre qua lui-méme! » Diailleurs, Aziz, qui n'est pas mécontent de son swing, est daccord : « Je viens aprés le foot, ¢a me repose | » « Moi aussi, je viens pour la sérénité que procure le golf », ajoute Luc, 16 ans. « Moi, quand je rate la balla, j@ m’énerve, avoue Khaled, 10 ans, mais bon, maintenant arrive & me contréler. » De plus, pour les animateurs sportits, le golf est un bon moyen d'intégra- tion : « Quand on les améne sur de vrais parcours, ils font des efforts vestimentaires. lis se mélangent aux autres joueurs et es barriéres sociales tombent. » Engouement Mais pour Yves Rameau, membre de l'association de Sean Keagan, il faut faire attention. « On a donné godt au golf a ces jeunes des banlieues. Si on les en prive, on ne va faire qu’accen- twer leur sentiment d'inégalité », prévient-il. C'est pourquoi les autorités, surprises par cet engouement, ont ét6 obligées de sactiver En attendant, association de Sean Keagan ne baisse pas les bras. Ainsi, sidée de quelques subventions, elle va continuer dinitier les jeunes des alentours. 2. Regardez le titre général et les titres de paragraphes : dans quelle rubrique peut-on trouver ce type de document ? 3. Lisez le sous-titre de Particle (en italique) et remplissez la grille suivante : Qui? Quoi? On? en Seine-Saint-Denis 4. Quelles informations supplémentaires apporte Vintroduction ? 5. Repérez Varticulation du texte en soulignant les mots-liens. COMPREHENSION 12 us6. Relisez. le premier paragraphe et relever les différents arguments utilisés en faveur du golf par les animateurs et par les jeunes : Arguments des animateurs Arguments des jeunes ~ c'est un tres bon outil éducatif (apprend aux jeunes a se responsabiliser)... antes sont vraies ou fausses. Vrai 7. Relisez le texte et dites si les affirmations sui a) Les jeunes des cités s’entrainent au golf sur un terrain de foot. a b) Sean Keagan prépare les enfants aux compétitions de golf. o c) Lopération de l'association a suscité l'enthousiasme des jeunes. a d) Les jeunes des cités auront encore occasion de jouer au golE. o QUESTIONS TEF © Pour chaque question, choisissez la réponse exacte. QUESTION 17 Ce texte nous informe que OA le golf a été apprécié des jeunes des cités, CB le golf a plus de succés que les sports collectifs dans les cités. CC le golf demeure un sport réservé aux plus riches des cités. CD les cités accueillent de plus en plus de tournois professionnels. Question 18 Siinitier au golf permet aux jeunes des cités DA d'acouérir 'esprit d’équipe. CB de faire confiance aux adultes, au professeur en particulier. CIS de trouver leur place dans la société et de se prendre en charge. OD de se préparer aux tournois professionnels. QUESTION 19 Sean Keagan, & l'origine de cette opération, est DA professeur de golf au Pays de Galles. CB conseiller régional. CC joueur professionnel de golf. CD joueur amateur de golf en France. Quesnon 20 Uopération de l'association A Slarrétera en septembre. CB sera poursuivie par les écoles des cités. CIC sera interrompue jusqu’a I'été prochain. ID continuera a l'aide de subventions. Faux oo0o002 COMPRENDRE LA LOGIQUE D’UN DOCUMENT g Lecture rapide * Prenez connaissance de la totalité du texte. * Posez-vous les questions fondamentales : qui ? quoi ? ot ? comment ? pourquoi ?. @ Lecture sélective * Relevez les mots et phrases-clés exprimant les idées directrices du texte. * Repérez les motsliens (mais, et, parce que...), les reprises (pronom personnel, démon- stratif...) koa UES VACANCES DES FRANCAIS En 1988, 20 millions de Frangais se déplacaient ; aujourd'hui, ils sont 34 millions. ...(21)... Les autres, soit 26 ions, restent chez eux. (22)... En effet, 37 % des plus de 70 ans voyagent. Ces chiffres des dix derniéres années révélent ainsi le phénoméne suivant : ...(23)... Quant aux sédentaires, ils décident volontairement, pour des raisons autres que financiéres de rester & la maison. lls veulent par exemple profiter de leur jardin ou recevoir leurs amis. ...(24)... Ceux qui prennent des vacances le font le plus souvent en été, pour des séjours de plus en plus courts. ...(25)... Les mois de juillet et aoGt concentrent encore les 4/5 des vacanciers. Les escapades hivernales sont en augmentation. Les vacances d’été @ la francaise c'est de quitter une grande ville avec sa voiture. Diaprés Ga m‘intéresse. g Lisez Varticle ci-dessus et classez les différentes informations dans la grille suivante. Ceux qui partent en vacances | Ceux qui restent & la maison Expression utilisée vacanciers Nombre (millions) Caractéristiques/ Motivationsae 22 Ra Questions ter © Dans l'article p. 21, cing phrases ont été supprimées. Retrouvez chacune d’elles parmi les phrases qui vous sont proposées. QUESTION 21 A Certains n’aiment pas voyager seuls EB Les uns ne quittent pas leur domicile de toute leur vie. ¢ Ceux-ci aiment rester a la maison. CID Ces derniers partent au moins une fois par an. Gueston 22 [A Parmi eux, iln’y a que de vieilles personnes. CB Et il ne s‘agit pas seulement de gens agés. COE Parmi eux, aucun n'est retraité, CID Ceux qui restent sont tous trés vieux. Question 23 [4 une diminution importante des séjours touristiques. [1B une augmentation significative des départs en vacances. [1G une réduction des circuits organisés. [1D un retour aux vacances sédentaires QUESTION 24 (2 is en profitent pour voyager. [2B Ils aiment aller au cinéma sans faire |a queue. CE Ils préférent les circuits touristiques organisés. CD is craignent de s’ennuyer chez eux. Question 25 DA Cest pourquoi ils veulent des vacances économiques CB Alors ils partent pour un ou deux mois. CE Ils s‘offrent ainsi au maximum vingt jours de vacances, CID Par conséquent, ils recherchent des séjours culturels. Soe QUESTIONS TEF © Dans les questions TEF suivantes, les phrases d’un texte sont mises en désordre. Reconstituez ces textes en mettant les phrases dans l'ordre. © Question 26 1. Lisez le titre de la question TEF 26 : de quoi s'agit-il ? 2, Repérez le sujet de la phrase et les verbes utilisés.= — oc Question 26 Fae-pagr 1. ont la joie de vous annoncer la naissance de leur petit garcon 2. Jéréme et Stéphanie 3. Samuel 4. le 25 février 2000 a la clinique du Parc a Lille DA 2-3-1-4 me2-1-3-4 OB 4-2-1-3 OD 2-3-4-1 * Question 27 3. Lisez la question TEF 27. Relevez les verbes et classez-les par ordre logique de action. RECETTE GOURMANDE : « COULIS AUX POIRES » 1. Laissez refroidir et servez le coulis nature ou en nappage. 2. Ajoutez la vanille et le jus de citron 3. Epluchez les poires, coupez-les et mixez-les avec le sucte. 4, Faites cuire dans le four 8 micro-ondes 10 minutes. IA4-3-1-2 me 4~-2-1-3 9B 3-2-4-1 OD 3-4-1-2 * Question 28 4, Lisez. le mot introducteur de la question TEF 28 : qu’est-ce que vous en déduisez, ? 5. Retrouvez la formule de politesse. 6. Repérez objet de la lettre 7. Relever les deux expressions qui évoquent l'objet de la lettre. QUESTION 28 Monsieur, 1. Comme j'ai moi-méme des échéances & honorer, je vous serais reconnaissant de vous acquitter de ce da 2, Dans V'attente du réglement, je vous adresse, Monsieur, mes salutations distinguées. 3. Je me permets de vous rappeler que la facture de 856 euros que je vous ai adressée n'est pas encore réglée. 4. Sans réponse de votre part, je serai dans ‘obligation d'entamer un recours en justice A 1-2-4-3 6 4-3-2-1 0B 3-2-1-4 OD 3-1-4-2 COMPREHENSION Ecrits cupze 23 =IB Comprenpre LE SENS GENERAL D'UNE PHRASE q # Avant de lire les quatre propositions de reformulation, réfléchissez au sens de la phrase proposée. § « Lisez les quatre propositions de reformulation et comparez-tes avec la phrase proposée. oo QUESTIONS TEF Douze phrases sont proposées et, pour chacune d'elles, quatre reformulations. © Pour chaque question, choisissez la reformulation qui a le sens le plus proche de la phrase originale, QuESTON 22 Je vous prie de me parler sur un autre ton ! TDA Sil vous plait, pourriez-vous parler plus fort ? 1B Je vous demande poliment de baisser d'un ton, [AC Je vous demande de me parler plus poliment. CAD Je vous prie darréter de chanter. Quesnion 30 Si nous n’avons rien dit, c'est simplement que nous étions d'accord, TIA Nous nous étions mis d'accord pour ne rien dire. OB Nous n'avons rien dit pour bien montrer notre désaccord. (IE Nous n’étions pas d’accord et nous n’avons rien dit. [AD Nous n’avons rien dit parce que nous étions d'accord Question 31 Il faut que je retourne aux Etats-Unis. (A Je dois de nouveau aller aux Etats-Unis. CB II faut que je rentre des Etats-Unis. CE’ Mlest nécessaire que je revienne aux Etats-Unis [AD Je suis obligé de partir aux Etats-Unis Question 32 Nous travaillerons vite afin que ce soit fini IA Nous travaillerons vite pour que ce soit fini. (2B Nous travaillerons vite en attendant que ce soit fini [ES Nous travaillerons vite dés que ce sera fini [AD Nous travaillerons vite avant que ce soit fini Le Président de le République algérienne aurait rencontré le Premier ministre israélien. COA Le Président algérien a da rencontrer le Premier ministre israélien CB llest probable que le Président algérien rencontrera le Premier ministre israélien. CE Le Président algérien a déja rencontré le Premier ministre israélien. [OD On pense que le Président algérien rencontrera le Premier ministre israélienQUESTION 34 ‘Au retour des vacances, nous sommes passés par la Suisse. GA Nous avons passé nos vacances en Suisse. [CIB Nous sommes retournés en Suisse en vacances, CAS Nous sommes revenus de vacances en passant par la Suisse. CID Nous sommes partis en vacances en passant par la Suisse. QUESTION 35 Je préparais mon dossier quand il est arrivé. CA Javais préparé mon dossier quand il est arrivé. CAB J'étais en train de préparer mon dossier quand il est arrivé. (CAS Jai commencé & préparer mon dossier quand il est arrivé. (AD Jiallais préparer mon dossier quand il est arrive. Quesnon 36 La voiture dont il réve est trop chére pour lui CAA Ilréve d'une voiture qui est trés chere. CB Il aune voiture qui est trop chére pour lui. [1 € IIn'a pas les moyens de s‘offrir la voiture quill aime. CID Ilva acheter la voiture de ses réves. Guestion 37 Nicole a mis la table aprés avoir regardé son émission favorite. DA Nicole a mis la table puis elle a regardé son émission favorite. 28 Nicole a mis la table en regardant son émission favorite CE Nicole a d’abord regardé son émission favorite puis elle a mis la table. [CD Nicole a mis la table avant de regarder son émission favorite. Question 3B Ne quittez pas, s'il vous platt. [A Ne partez pas, s'il vous plait CB Nayez pas peur sil vous platt. CE Attendez un instant, s'il vous plat. 1D Restez avec moi, s'il vous plait. Question 32 Précisément, je t'explique quelle ne le savait pas. TA Je texplique avec précision qu'elle ne le savait pas [1B Mais justement, elle ne le savait pas. TE Je Yexplique qu’elle ne le savait pas précisément. TD Elle texplique que, précisément, elle ne le savait pas QUESTION 40 {I parait qu'il va pleuvoir. DA J'ai impression qu'il va pleuvoir. CB Ilva pleuvoir, c'est certain. 1S Je doute quill pleuve. COD Jai entendu dire quiil allait pleuvoir. COMPREHENSION EcaiTE GUIDE 25 =FA Associer Des ILLUSTRATIONS A DES MESSAGES i COMPREHENSION ORALE GUIDEE i @® Observatien glebale x © Observez les dessins et notez les détails. S$ 4 8 0 Zcoute globale © Ficoutez le message et relevez les qualificatifs utilisés pour décrire la personne ou objet. Sola hommes. = 1, Regardez les dessins et complétez la grille Vous allez entendre deux fois quatre femmes qui décrivent Jeur ami sur des photos, Voici les dessins de cing suivante. Dessin 1 Dessin 2 Dessin 3 Dessin 4 Dessin 5 Taille gros Cheveux chauve longs Vétements | survétement Accessoires 262, Eeoutez une premiére fois l’enregistrement. ey | Notez dans le tableau suivant les principales e Homme 1 Homme 2 Homme 3 Homme 4 Physique Vetements Accessoires | paraphtie Quesnons Ter Vous allez entendre un message diffusé sur tin stand du salon de ’Automobile Voici le dessin de cing voitures. actéristiques des personnes décrites. > Ecoutez une deuxiéme fois l'enregistrement. Indiquez 4 quel dessin correspond chacune des descriptions. Attention : il y a cing dessins pour seulement quatre personnes décrites. QUESTION 1 QUESTION 2 Quesnion 3 QUESTION & | Homme 1 Homme 2 Homme 3 Homme 4 | DA Dessin 1 CA Dessin 1 A Dessin 1 DA Dessin 1 CB Dessin 2 CB Dessin 2 OB Dessin 2 OB Dessin 2 CS Dessin 3 CE Dessin 3 CE Dessin 3 CE Dessin 3 CD Dessin 4 CD Dessin 4 COD Dessin 4 CID Dessin 4 CE Dessin 5 CE Dessin 5 DE Dessin 5 DE Dessin 5 ® 1. Regardez le dessin et complétez la grille suivante avec des adjectifs. Voiture 1 Voiture 2 Voiture 3 Voiture 4 Voiture 5 La voiture est... petite, COMPREHENSION ORALE Guce 27i 2. Ecoutez une premiére fois l’enregistrement. Relevez les mots utilisés dans le message pour décrire chaque voiture. Protée A Protée B Protée C Protée D sportive, QUESTIONS TEF © Ecoutez une deuxieme fois 'enregistrement. Indiquez 8 quelle voiture dessinée correspond chaque voiture décrite. Attention : il y a cing voitures dessinées pour seulement quatre voitures décrites. Question 5 Question S Question & Protée A Protée B Protée C Protée D CA Dessin 1 A Dessin 1 DA Dessin 1 DA Dessin 1 CB Dessin 2 CB Dessin 2 COB Dessin 2 CB Dessin 2 Cc Dessin 3 CE Dessin 3 COC Dessin 3 CC Dessin 3 CD Dessin 4 CAD Dessin 4 CD Dessin 4 ID Dessin 4 DE Dessin 5 CE Dessin 5 CE Dessin 5 CE Dessin 5 B COMPRENDRE DES MESSAGES COURTS ) Ecoute glebale « Identifiez la situation de communication : ~ Qui parle ? = Cir et quand est diffuse le message ? — Quel est le sujet du message ? D Ecoute sélective # Déterminez T'intention de communication : — Pourquoi est-ce que ce message est ciffasé ? — Pour quelle raison est-ce que la personne appelle ? Vous allez. entendre trois messages sur répondeur téléphonique 1. Ecoutez une premiere fois l’enregistrement. Pour chaque message, remplissez le tableau suivant. Quel est le nom Est-ce que la personne Est-ce qu’on donne de la personne qui parle ? | utilise le tu ou le yous ?_ | le nom d’une entreprise ? age 1 age 2 age 32. Licoutez une deuxitme fois l’enregistrement. } | Pour chaque message, relever les mots ou expressions qui vous aident a comprendre Vobjet de l'appel. Message 1 Message 2 Message 3 salon de l’Automobile, ... Questions Ter © Ecoutez une troisi¢me fois lenregistrement. Indiquez pour chacun de ces messages sil a un caractére familial, amical, professionnel ou publicitaire, en cochant A, B, C ou D. Question 9 Quzsn0n 19 Question 1 Message 1 Message 2 Message 3 DA Familial A Familial OA Familial DB Amical © BAmical OB Anical OC Professionnel OD Publicitaire 2G Professionnel 1D Pablicitaire Professionnel COD Publicitaire © Ecoutez une quatriéme fois l'enregistrement. Indi personne appelle. Question 12 juez, pour chaque message, pourquoi la Question 13 QUESTION 14 Message 1 Message 2 Message 3 Il appelle ou elle appelle pour CA Vinviter a coucher chez elle. TB lui proposer de venir diner chez elle 2 € inviter a passer chez elle le week-end. CID lui proposer de passer samedi Exercice 4 * Message 1 il b) Qui parle ? ©) Qui Paul attend-il ? ouhh d) Oi est.il ? a) Oi est diffusé le message ? Il appelle ou elle appelle pour DA offrir une voiture. OB inviter & un salon AC keliciter. CAD faire une offre exceptionnelle COMPREHENSION oRaLe cunée 22 SB Il appelle ou elle appelle pour (A demander d'envoyer un CV. 1B proposer une candidature. 1S proposer un emploi. 1D prendre un rendez-vous. Vous allez entendre trois messages enregistrés dans un lieu public Ecoutez une premiére fois le message 1, puis répondez aux questions.S$ woh hil i & Lisez d'abord les questions avant d’écouter une deuxiéme fois le message 1. Puis répondez aux questions. QUESTION 15 QUESTION 16 Le message 1 s‘adresse Le lieu de rendez-vous est CA ala responsable d'une caisse. A la caisse numéro six. CB ala mere d'un enfant. TB la caisse numéro seize. AC aun docteur CE la porte de sortie. CID au gardien de la porte de sortie. TAD le point-rencontre du magasin. © Message 2 Fcoutez une premivre fois le message 2, puis répondez aux ques a) A qui s'adresse le message +b) Qu’est-ce qu’il faut recevoir pour participer ? QUESTIONS TEF @ Lisez d‘abord les questions avant d’écouter une deuxieme fois le message 2. Puis répondez aux questions. Question 17 QUESTION 18 Iistagit Le début de I'événement est prévu dans CA dine éprewe sportive. DA un quart diheure. 8 d'un examen. OB trois quarts d'heure CLE dine opération policiére. CAC une heure et quart. AD dine manifestation syndicale. [AD une heure quarante-cing © Message 3 Ecoutez une premiere fois le message 3, puis répondez aux questions. a) Que présentent Myriam Berger et Alain Couturier ? b) A qui s’adresse le message ? c) A quel endroit précis est-ce que Pévénement se déroule ? 4) Quel conseil est donné dans le message ?& & 8&8 &. QUESTIONS TEF © Lisez dabord les questions avant d’écouter une deuxiéme fois le message 3. Puis répondez aux questions. QUESTION 19 Ce message est donné dans CIA une foire-exposition de meubles de cuisine. CB un salon d'antiquités africaines. CE unsalon du livre, CID une exposition dartisanat africain. QUESTION 21 QuesTON 20 Ce message est donné DA quelques minutes avant la présentation CB au début de la présentation CE Ala pause de la présentation. CID Ala fin de la présentation. Le message demande aux visiteurs d’étre DA pruderts. 1B organisés. CE sérieux (1D prévoyants. Vous allez entendre quatre bréves extraites d’un journal radiophonique. 1. Ecoutez l'information 1. Quels sont les mots importants ? 2. Eicoutez l'information 2. Quel est I'événement relaté dans ce message ? 3. Keoutez l'information 3. Que se passe-til ? 4. Beoutez l'information 4. De quoi parle-t-on dans ce message ? JOY Quscnions er © Ecoutez une deuxiéme fois les quatre informations. Indiquez, pour chaque information, & quelle rubrique de ce journal elle appartient. Question 22 Question N 2 Question 25 Information 4 Information 1 Information 2 Information 3 A International. DA Culture DA Social. DA Science. TB Jeux. OB Société. OB Politique. CB International CAS Opinion. COC Faits divers. Ce Economie. DE Météo. CD Sport CID Spectacles. CD Faits divers. COD Fats divers. COMPREHENSION cRaLe cuinze | 31 SN smije a COMPRENDRE DES MESSAGES LONGS EB Eeoute glebale © Identifiez la situation de communication du document = Qui parle? — Oit parle la personne ? — Quel est le sujet évoqué ? 9 Ecoute sélective Vous allez entendre deux sondages effectués auprés de six personnes. # Sondage 1: « Que pensez-vous du cinéma ameéricain ? » * Déterminez l'intention de communication des locuteuts : ~ Pour quelle raison est-ce que la personne parle ? ~ Quelles sont les opinions, les attitudes ou les sentiments exprimés ? Ecoutez une premitre fois ’'enregistrement. Pour chaque personne interrogée, mettez. une croix dans Ta case du tableau qui convient. Aime Je cinéma américain N’aime pas le cinéma américain Ne se prononce pas Personne 1 Personne 2 Personne 3 Personne 4 Personne 5 Personne 6 QUESTIONS TEF @ Ecoutez une deuxidme fois l'enregistrement. Indiquez si la personne interviewée a une trés bonne opinion, a plutét une bonne opinion, a une mauvaise opinion, ne se prononce pas. QuesTiOn 26 La personne 1 [IA a une trés bonne opinion. CB a plutét une bonne opinion. IE a.une mauvaise opinion. [ID nese prononce pas. Question 27 La personne 2 [A a une trés bonne opinion. CB a plutat une bonne opinion, TE a une mauvaise opinion. COD ne se prononce pas.La personne 3 CA a une tres bonne opinion. (2B a plutét une bonne opinion. [ES aune mauvaise opinion. CID ne se prononce pas. Gursion BO La personne 5 TA aune trés bonne opinion. [IB aplutét une bonne opinion. AC a une mauvaise opinion. CID ne se prononce pas. QuEsTION 25 La personne 4 DA aune trés bonne opinion CB 2 plutét une bonne opinion CE aune mauvaise opinion CD ne se prononce pas. QUESTION 31 La personne 6 DA aune trés bonne opinion. CB a plutét une bonne opinion. TE aune mauvaise opinion. TD ne se prononce pas. * Sondage 2 : « Utilisez-vous le francais au travail ? » Ecoutez une premitre fois l’enregistrement. Pour chaque personne interrogée, mettez. une cr dans la case du tableau qui convient. Ne parle pas francais au travail Personne 1 Personne 2 Personne 3 Personne 4 Personne 5 Personne 6 @ Ecoutez une deuxidme foi Venregistrement. Indiquez sila personne interviewée déclare utiliser le francais au travail tous les jours, souvent, rarement, jamais. La personne le francais au travail GA tous les jours. COB sowent. CES rarement AD jamais La personne 1 utilise le frangais au travail GA tous les jours. CB souvent. CS rarement. AD jamais Quesnion 35 La personne 4 utilise La personne le frangais au travail A tous les jours. CB souvent. CC rarement CD jamais. GD jamais. QUESTION 36 le francais au travail A tous les jours. CB souvent. CC rarement Question 34 2utilise La personne 3 utilise le francais au travail A tous les jours. COB souvent. DE rarement. COD jamais. Quesnon 37 S utilise La personne 6 utilise le francais au travail A tous les jours CB souvent. CE rarement. OD jamais. 335 COMPREHENSION ORALE GUIDEbi i koikot aa Vous allez entendre une conversation téléphonique. Fcoutez une premitre fois 'enregistrement, puis répondez. aux questions. a) Qui téléphone ? b) Que désire la personne ? c) Complétez le tableau. Nom du vacein obligatoire Date de vaccination Nom du document de vaccination Fe) Questions TEF © Lisez d’abord les questions. Ecoutez une deuxiéme fois l'enregistrement. Commencez & répondre. Ecoutez une troisiéme fois l'enregistrement et complétez vos réponses. Question 38 Question 39 Question 40 Le centre Bemier est Uimmunisation contre Le certificat de vaccination A un centre diinformation _la fiévre jaune est doit étre présenté sur la Tanzanie. CIA souhaitable. CIA alarrivée dans le pays. 1B une agence de voyages. 1B optionnelle. COB avant le départ. CICS uncentre spécialisé pour C1 recommandée. IE au moment du départ. les vaccins. AD obligatoire. CID au départ et a larrivée. CD unlaboratoire de recherche. Sool Vous allez entendre un dialogue Ecoutez une premiére fois Penregistrement, puis répondez aux questions. a) I s‘agit : Vrai Faux Vrai Faux d'un debat oO a une interview Q a d'un exposé a a dune conférence a dune publicité o a ) Quelle est la profession de M. Langoureau ? ¢) De quel endroit parle-til ? @) A quoi serviratil ? ¢) Quelles sont les trois qualités de cet endroit ? 1 2QUESTIONS TEF © Lisez d’abord les questions. Ecoutez une deuxiéme fois I'enregistrement. Commencez a répondre. Ecoutez une troisiéme fois 'enregistrement et complétez vos réponses. QUESTION 41 Question 42 Question 43 Monsieur Langoureau est 1943, c'est année od Le premier avantage A responsable & la SNCF. Ale tunnel a été construit, du tunnel est CB vigneron Bla cooperative a été créée. Ale prix quill a couté. 3 Cemployé dans une 1 Ela ligne SNCF St-Jean- CB la stabilité dela coopérative agricole. Montchan a été ouverte. température intérieure. CD maire de la commune. (1D un train est passé CT’ le nombre de bouteilles dans le tunnel pour qu'on peut y stocker. la demiare fois. CD sa longueur. Vous allez entendre un extrait d'une émission de radio. Ecoutez. une premiére fois l’enregistrement, puis répondez. aux questions. 4) De quel projet s'agitil ? +b) Complétez le tableau suivant. Quel est le nom de ce projet ? Ot est-ce qu'il va se réaliser ? Comment est financé ce projet ? Combien de personnes sont déja intéressées par ce projet ? c) Comment s’appelle le créateur du projet ? Est-ce que c'est son vrai nom ? QUESTIONS TEF © Lisez d’abord les questions. Ecoutez une deuxiéme fois enregistrement. Commencez & répondre. Ecoutez une troisiéme fois l'enregistrement et complétez vos réponses. QUESTION 44, QUESTION 45 QUESTION 46 Question 47 Le Prince Lazarus Robert Turney a changé —_Pour &tre citoyen, Ace jour combien désire son identité il faut de personnes sont DA créer un site A parce que sonnom CA étre chef citoyennes ? Internet. était trop commun. drentreprise A470 (1B bitir un nouveau — CIB parce quill n'aimait___ 1 B acheter des actions. CB 410 pays. pas son nom. TC étre membre ne 40 Cate couronné. 3. pour changer de FONU. oD ae CAD voyager dans les de nationalité CD habiter en Caraibes. OD pour fuir les impéts. Amérique centrale. COMPREHENSION oRALE GuIDEs BE = =7 IB REcoNNAITRE ET DIFFERENCIER DES SONS # Lisez bien la phrase avant de l’écouter. © Rappelez-vous que l'accent tonique est généralement fixé sur la derniére voyelle d'un mot et sur la demiére syllabe d’un groupe rythmique # Rappelez-vous que, lorsqu'un mot est dit dans une phrase, il peut subir des modifications: = de prononciation, —d'accentuation, = de liaison. 3 i Vous allez entendre dix phrases. il QUESTIONS TEF 36 vous lisez sur votre feuille ? Guesron 48 La décoration, c’est une affaire de coat. DA oui OB non QuEsTiON 5O J'ai tout bu. DA oui CB non Question 52 Ce sont des chaussons. GA oui CB non Surveille les miens ! A oui OB non Quzsnon 56 Crest le 03 57 70 45 20. A oui 1B non © Ecoutez I'enregistrement. La phrase que vous entendez correspond-elle 4 la phrase que GuesTion 49, J'ai fait le plan. DA oui CB non la perdu la boule. A oui 2B non Question 53 Ceux-ci sont plus frais. DA oui CB non Quesnion 55 Je vous ai attendu: DA oui CB non GuasTion 57 Enfant, il était vif DIA oui CB nonal ed PRESENTATION DES TESTS Cette partie propose deux tests blanes complets pour préparer le TEF. Chaque test se compose de trois épreuves obligatoires : © Compréhension écrite * Compréhension orale avec enregistrements © Lexique et structure Et de deux épreuves facultatives * Expression écrite * Expression orale A POURQUO! DES TESTS BLANCS 1. Pour pouvoir déterminer globalement votre niveau de frangais 2. Pour vous familiariser avec les contenus du test et les types d’exercices du TEF, 3. Pour connaitre les principes d’évaluation, les épreuves et les formalités de passation du TEF 4. Done pour vous préparer au TEF. Vous VOULEZ * Fivaluer votre niveau de frangais Le test, passé dans les conditions d’examen et en temps récl, vous permet d'obtenir une évaluation globale de votre niveau de frangais. * Vous entrainer a votre rythme Le test, passé & votre rythme, vous permet de vous habituer progressivement aux types d'exer- cices proposés et d’améliorer vos compétences. [By Comment EVALUER VOTRE NIVEAU DE FRANCAIS ? 1. Passez un test complet : trois épreuves obligatoires et deux épreuves facultatives 2, Respectez les conditions de passation. 3. Suivez les conseils donnés. 4. Respectez les principes d’évaluation donnés pour calculer votre score (ef. p.89). 5. Reportez-vous a la partic auto-évaluation (¢f. p. 92) pour vous situer sur la grille de niveaux. CONDITIONS DE PASSATION * Respectez. le temps imparti pour chaque épreuve * Passez, les épreuves dans ordre, Pune aprés autre. Ne vous arrétez pas pendant une méme épreuve. PRESENTATION Des tests | 37 eo aeae # Pour les épreuves obligatoires, répondez directement sur la fiche de réponses. (Découpez le demier feuillet de ce livre : la fiche de réponses du test 1 se trouve p. 127, celle du test 2 p. 128.) * Pour l’épreuve de compréhension orale, n’arrétez pas la cassette audio. © Pour les épreuves facultatives, demandez a quelqu’un de jouer le réle de V'examinateur et répondez aux questions d’auto-évaluation proposées pp. 90 et 91. CONSEILS POUR LES EPREUVES OBLIGATOIRES * Lisez attentivement les consignes des exercices ainsi que les exemples donnés, ‘* Ne répondez pas au hasard (les mauvaises réponses sont pénalisées). I n'y a qu'une seule réponse exacte. © Ne passez. pas trop de temps sur une question : cela vous pénaliserait pour le reste de Vépreuve. Travaillez rapidement mais sans précipitation : regardez 'heure réguliérement et gérez votre temps, © Ne cochez pas vos réponses sur le jet d’éprenves mais directement sur la fiche de réponses. CONSEILS POUR LES EPREUVES FACULTATIVES © Faites attention a la qualité de la langue employée, & l’écrit comme a oral — la structure des phrases : phrases simples et complexes bien employées, pronoms adéquats et mots-liens logiques ; — les formes verbales : construction juste et concordance des temps respectée ; = le vocabulaire utilisé : lexique précis et varié ; ~Télocution : la prononciation et le débit.Test 1 PREMIERE BPREUVE OBLIGATOIRE COMPREHENSION ECRITE Fh 50 questions © 1 heure Avant de commencer le test, découpez la fiche de réponses p. 127 B SECTION A Dans cette section, vous prendrez connaissance de cing documents et vous répondrez aux questions correspondantes, = Pour chaque question, cochez votre réponse sur la fiche. QUESTION 1 Quelle est la nature de ce document ? Honfleur A. Le résultat d'une enquéte sociologique. : B. Une publicité sur une région | 8 272 habitants, . Une information touristique. i située sur U'estuaire de la Seine D. Un article sur les loisirs <4 aled portes du pays d’Auge et deslaveéte fleurie, offre une grande’ séduction-- QUESTION 2 Whi backs ‘avec son vieux bassin, Ou se situe la ville dont parle le document ? Véglise Sainte Catherine, A Au bord de la mer. Ses ues pittoresques et son port. B. Ala montagne. a . Ala campagne. "Dutée dela visite: 2 heures V2 D. Sur une ile. Qutindique le graphique ? A. Le pourcentage d’Européens qui font le ménage chez eux. B. Le pourcentage de familles européennes qui habitent dans une maison. . Le pourcentage d'Européens propriétaires d'une maison individuelle. D. Le pourcentage d’Européens qui louent une maison individuelle. QUESTION 4 ON BST BIEN CHEZ SO! ! POURCENTAGE DES MENAGES i Test 1: COMPREHENSION Ecaite 39 3H Diaprés ce classement, on peut dire A. que les Autrichiens se situent dans la moyenne européenne. B. que les Belges vivent plutét en appartement ¢. que les Britanniques se situent en bas du classement. D. que les Italiens vivent en majorit en maison.( Les Questions 5 87 6 CONCERNENT ) Eos wh 1 000 PLACES GRATUITES. Question 5 « Téé Plus » a le plaisir dinviter 1 000 lecteurs se divertir cet été, au pare Astérix, le Quelle est la nature de ce document ? de leur convenance, entre 10 et 18 he A. Une publicité pour le parc Astérix B. Le résumé d'un livre d’Astérix. . Un avis pour avoir des places gratuites. D. Une invitation gratuite. Lu QUESTION 6 Que faut-il faire ? 92505 NEUILLY.SURCSEINE A. Téeléphoner. Les titulaires des 500 vignettes tirées au sort B. Ecrire. recevront un carton dinvitation & leur domicile. ©. Se déplacer. D. Attendre une réponse (Les questions 7 21 8 CONCERNENT LE DOCU Votre énergie retrouvée vous fera reprendre le Question 7 chemin du succes. Restez a ferme en ce qui concerne Sous quelle rubrique de journal, peut-on lire cet article ? les affaires profession- A. Faits divers. nelles. Les affaires de B. Horoscope. ‘coeur passeront au second . Santé plan. Si vous décidez D. Loisirs. de faire de gros achats, regardez d’abord votre Question & ‘compte en banque et ne vous laissez pas influen- cer. Vous serez appelé & Quel sujet n’est pas évoqué dans le texte ? ». La vie sentimentale. beaucoup voyager pour B. argent votre plaisir, C. La vie sociale. D. Le travail. \ LB DOCUMENT ClCONTRE. Question & Ce document présente A. le nombre d’animaux pour cent habitants dans le monde entier. B. le nombre de chiens et de chats pour cent habitants sur tous les continents. . le nombre de chiens et de chats pour cent habitants en Europe. 1D. le nombre de chiens et de chats pour cent habitants dans différents pays. 40 NeQUESTION 10 Quel est l'objectif de ce document ? 4. Donner I'envie d’adopter un chat ou un chien. B, Informer le grand public ©. Alerter opinion publique. D. Inviter les gens a bien soigner leur chien ou leur chat Oi SECTION B Dans cette section, vous prendrez connaissance de sept documents et vous répondrez ‘aux questions correspondantes. © Pour chaque question, cochez votre réponse sur la fiche. poe los eee te esa eed (Les questions 11 A 1B CONCERNENT Le DOCUMENT SUNVANT. QUESTION 11 Les Israéliens oe A. sont les premiers producteurs d'ceufs au monde. B. consomment autant d'ceufs par an que les Francais. SAVIEZ-VOUS ? . possédent le plus grand nombre d'unités de Lee NBovienscésone woujouts servis de production au monde Vecuf - qualifié de « viande du pauvre » - © D. sont les premiers mangeurs d'ceufs au monde. ‘comme d'un repere pour définir le cout de la vie. Premier producteur européen, la France arriveen QUESTION 12 troisitme position de la consommation mondiale, 54 avec deux cent sotxante ceufs par an et par habitant. Entrent dans la catégorie A Be appre aux ene pus A. les coufs extra-frais et frais, Bera unex B. les ceufs produits en élevage spécialisé. IDRAErE-vingt-dix pour cent des cus franals sone pea ©. les ceufs de poules élevées en milieu naturel. duits dans des élevages spécialisés, Le reste provient de D. les ceufs importés en France. poules élevées selon d’autres critéres. aot Le consommateur est concerné par la catégorie A, QuESTION 13 dans laquelle on trouve les cufs extra-frais et fais. ne | Dans le réfrigérateur, il faut placer es ceufs sur la Pour la conservation des ceufs, illest recommandé “pointe, éliminer ceux qui pourraient étre A. de les laisser a l'air libre. félés et surtout nejamaisles aver pour B. de les laisser & la lumiére du jour. ne pas détruire la protection C. de les laver avant de les mettre dans le réfrigérateur. de la coquille. D. de les placer directement au frais " 17 CONCERNENT LE DOCUMENT SUIVAN" (Les questions 14 A QUESTION 14 Dans cet article, l'‘auteur rapporte A. un crime. B. un vol. C. des actes de vandalisme. D. un incendie. Test 1: COMPREHENSION Ecerre «41li QUESTION 15 Les auteurs du délit ont été A. arrétés sur les lieux du délit. B. libérés, C. arrétés chez eux. D. blessés. DEUX VITRINES BRISEES : LES AUTEURS INTERPELLES De nouvelles dégradations ont été commises, au cours de la soirée de mercredi, dans le centre-ville de Saint-Jean. Entre 21 heures et 22 heures, un groupe de jeunes passablement éméchés a brisé la vitrine de la Banque Royale et la porte de la pharmacie, rue de Nice. Appelés aussitét par des témoins, les gen- darmes ont interpellé les auteurs en flagrant délit : trois jeunes de la ville et des environs, 4gés d'une vingtaine d’années. lis ont été placés en garde & vue @ la gendar- merie, of I'enquéte se poursuit, car il semble que ces nouvelles dégradations se_situent dans le prolongement des vols et dégrada- tions effectués ces derniéres semaines. QUESTION 16 Ils étaient tous originaires A. de Nice B. de la méme région. €. de Saint-Jean D. d'une région différente. QUESTION 17 Llenquéte se poursuit parce que A. d'autres coupables sont recherchés. B. le montant des dégats n'est pas connu. . ce ne sont pas les premiéres dégrada- tions commises D. des témoins manquent a l'appel. (Les Questions 18 A 20 CONCERNENT LE DOCUMENT SUVANT. ) INDICES DES PRIX A LA CONSOMMATION 1980 D'aprés La Nouvelle République. indices de base (1970 =100) 255.8 465,8 537.3 Alimentation 100 245,7 451.4 508,6 Tabac 100 1795 364,5 716 Habillement 100 243,3 466,7 512,2 Logement, chauffage, éclairage 4100 274 5318 660.8 Meubles, matériel ménager, entretien 100 2445 4416 507,1 Santé 100 233,6 362,1 401.6 Transports et communication 100 274 497,8 569 Loisirs, culture 100 241 391,3 415,7 Autres biens et services 100 2755 544,9 654,3 Prix (en fr 1970 1980 1990. Boeuf : faux filet (1kg) 10,66 53,01 91,61 Pain (baguette de 250 g) 0,57 1,67 3,14 Essence super (1 litre) 1,16 3,41 5,53 QUESTION 18 Entre 1970 et 1997, A. le prix du tabac a augmenté dans les mémes proportions que le prix de I'alimentation. B. clest le colt du logement quia le plus augmenté. . les prix des loisirs ont plus augmenté que ceux des transports et de la communication D. cest le coat des dépenses de santé qui a le moins augmenté. 42QUESTION 19 Entre 1990 et 1997, A. le prix du logement a subi une plus forte augmentation qu‘entre 1970 et 1980 B. le prix du boeuf est resté plus stable que celui du pain et de l'essence. €. I'essence a augmenté d'environ un franc. D. le prix du tabac a triple. QUESTION 20 Globalement, on peut dire qu'entre 1970 et 1997, ». cest le prix du beeuf qui a le plus augmente. B. les prix & la consommation ont tous été multipliés par quatre €. plusieurs prix sont restés stables. ©. l'augmentation du prix des I ‘conomiquement la Bulgarie est, avec YAibanie, 'un des pays les plus pauvres de Europe de Est. Si I'actuel gouvernement peut se vanter d'avoir réussi maitriser une inflation plus que galopante, sa gestion des finances s'est révélée catastrophique. 50 % de: la population vit avec moins de 60 dollars par mois et les retraités, la partie sacrifiée de la population, ont juste assez d'argent pour payer leur ration de pain et de yaourt journaliére. La plupart regrettent la période communiste ou, méme sills n’étaient pas riches, ils pouvaient au moins vivre décemment. Le ministre de I'Eco- nomie, qui avait pour espoir d’attirer les inves- tisseurs étrangers sur le sol bulgare ot pour ambition de faire rentrer le pays dans la com- munauté européenne, ne sait plus quoi annon- cer 8 une population qui ne croit plus & ses dis- cours. Rares sont en effet les entreprises étrangéres qui ont osé tenter aventure dans un pays oi la corruption est quasiment institution- nalisée. Quant aux jeunes, bientdt en minorité ‘Yue Ie croissance démographique, ils s’achar- hent & apprendre les langues étrangares et par- ticipent chaque année @ la loterie organisée par les Etats-Unis pour pouvoir obtenir un visa d'immigration. La presse est plus que timide et les journalistes n’osent plus critiquer ouverte- ment la politique du gouvernement ; le ton des articles les plus subversifs se situe entre un cynisme féroce et un humour des plus noirs. Diaprés cet article, la Bulgarie A. connait une situation critique. B. connait une forte immigration ©. aune presse dynamique. D. attire les entreprises étrangéres. QUESTION 22 Le gouvernement a connu un succés dans ses mesures A. pour enrayer inflation. B. pour entrer dans I'Union Européenne. . pour redonner espoir a la population. D. pour augmenter les retraites. QUESTION 23 En Bulgarie, les jeunes A, aiment voyager. B. sont doués en langue. ©. veulent jouer au loto. D. sont de moins en moins nombreux. Question 24 Diaprés cet a A. active. B. engagée. €. désabusée D. objective. le, la presse semble étre Test 1: COMPREHENSION EcRIT!(Les questions 25 A 28 CONCERNENT LE DOCUMENT SUVANT. QUESTION 25 Dans cet article, l'objectif de l'auteur est de A faire la ertique d'un film, Dans la chaleur B. faire la publicité d'un film. du mélodrame ©. présenter une actrice. 2. raconter 'histowe d’Agnés Browne. Dublin 1967 — Agnés Browne qui vend des fruits QUESTION 26 sur le marché, veuve depuis peu, se retrouve —— seule a faire vivre ses sept enfants. Pour assurer Lauteur pense que le film est des obstques décentes & son mari, elle a A. un chef-d’ceuvre. emprunté de Vargent 4 un crapuleux usurier qui plats bles, 1 li meer ta ie dare, Teureusement, Agnes a s'en sortira grace & Vapparition du chanteur Ce plutemauvaiss vedette Tom Jones ! C'est vous prédire un film D. tres mauvais. qui ne s‘ombarrasse pas de finesses socio- psychologiques. Et pourtant, ca marche en tout cas, moi, j'ai aimé co film sans complexes, jamais vulgaire, rythmé comme une ballade QUESTION 27 heal salt alo ba eee en P irlandaise. Au départ, un roman tres populaire ie Subtil .ée ont fait d’Agnés Browne 8B. Vulgaire. héroine famili’re aux Irlandais. Sans espé- C. Triste. rer le chef-deuure de la décennie, ne laissons D. Simple. pas passer le plaisir simple d'un divertissement chaleureux ; ce qui fut autrefois la spécialité des QuESTION 28 cinémas italiens et francais... ily a longtemps ! ‘Au départ, Agnés Browne est le nom D'apriés ELLE, > d'un livre. B. d'un téléfilm. . d'une chanson. D. d'une actrice Les queenons 29 A 31 CONCERNENT LE DOCUMENT C-CONTRE. ~ Frédéric, vous fétez cette année vos trente ans Aes ae de chanson. Quel regard portez-vous sur votre carriére ? Frédéric est = Trente ans de passés... Je ne m’en rends pas compte. A. peintre. Je ressens le méme appétit de vivre qu’au premier jour. B. architecte, Jai ‘impression davoir toujours vingt ans. . chanteur. = Cette méme année, vous fétez vos cinquante ans. D. cuisinier. Comment viver-vous cet événement ? = Avoir cinquante ans en I'an 2000, je trouve cela trés bien. | QUESTION 3O Sion a 20, 30, 40, ou 50 ans, on se comprend. awe By | Mes enfants portent mes vétements, on écoute les mémes Les générations, aujourd'hui, selon disques, on regarde les mémes films... Je me sens tres Frédéric calme. J'ai de 'expérience et une certaine sagesse. A. ont du mal a échanger leurs idées. = Il faut associer & ce bonheur votre femme, Monique... 8. s'entendent moins bien qu'il y a = Oui. C’est elle qu'il faut applaudir. Elle intervient dans ‘rente ans: tous les moments de ma vie. Quand je ne suis pas la, C. se retrouvent dans les ‘est elle le capitaine du bateau. discothéques. D. ont les mémes goiits. Ii tMonique A. travaille dans la marine. B. est trés appréciée du public. ¢. surveille sans arrét son mari D. aparticipé a la réussite de Frédéric. Les QUESTIONS 32 A 35 CONCERNENT LE DOCUMENT SUVANT. Question 32 Ce document présente A. l'opinion d'une personne interrogée dans la rue B. Ifavis d’un vendeur de matériel électrique. . les arguments de vente d'un responsable marketing. D. analyse d'un partisan du livre informatique. Question 33 La personne interrogée A. souhaite que le livre électronique soit plus léger. B. vante la lisibilité du live électronique. €. prétend que les dimensions du livre électronique doivent étre encore réduites. D. pense que le prix d'un ordinateur portable s’alignera sur celui du livre électronique. QUESTION 34 Les réponses de la personne interrogée sont de nature & A. troubler les utilisateurs d'internet. B. inciter les gens a acheter des livres classiques. C. rassurer les éditeurs. D. inquiéter les libraires. QUESTION 35 Le livre électronique, al'avenir, A. cofitera aussi cher qu’un ordinateur portable. B. pourra faire l'objet d'un prét gratuit cc. nécessitera un apprentissage différent de la lecture. D. coexistera avec le livre papier. Test 11 COMPREHENSION Ecrite 45 SSOo SECTION C Dans le texte ci-contre, cing phrases ont été supprimées. © Retrouvez chacune d’elles parmi les quatre phrases qui vous sont proposées et cochez votre réponse DES FEMMES « ACCROS » ALEUR VOITURE-BULLE Une étude de presse dresse le portrait de ces irréductibles. Proposez-leur un arrét de bus leur porte, sur une ligne desservie fréquemment par un matériel spacieux et non polluant : ...(36) rendre au travail, ...(38). Parce que leur voiture, c'est leur monde, un lieu privé, un sas de décompression. « C’est une loge dont les hommes sont excius » note la sur la fiche. ment de « liberté » que sem- psychosociologue, oii elles ble leur donner leur automo- se sentent chez elles, écou- bile, ainsi sont les femmes tent la radio, chantent a tue- QUESTION 36 . _ téte, se maquillent, boivent et de ellesy monteronttoutde silts La psychosociologue C. Espi-mangent avec un plaisir sans Question 37 & Nanterre, au cours du pre- _...(40).... lls sont associés & a - . mier semestre 1999, auprés la confrontation a T'autre, A. Elles amusent les professionnels de ces irréductibles qui particuliérement pénible le du volant, éprises du senti- nasse a présenté les résul- tats d'une étude qualitative sur « les besoins et les stra- tégies des femmes pro-voitu- res ». Celle-ci a été réalisée avec P. Buhagiar a Rennes et elles n’en voudront pas. elles hésiteront a y monter. elles renonceront a leur voiture. A contrario, les transports en commun empéchent 'ou- verture de cette petite fend- tre de liberté. « Ils obli- gent les femmes & attendre. des transports en commun. préférent la voiture pour se matin. » Les professionnels des transports en commun les approuvent. Les professionnels des transports en commun ne désespérent pas de les faire changer dattitude. Elles font le désespoir des professionnels des transports publics. Diaprés Libération, Question 38 a a. c B Normal, leur quartier n’est pas bien desservi par les transports en commun. Pourtant, elles considérent leur quartier plutét bien desservi par les transports en commun. Logique, puisque les transports en commun sont rarement a I'heure. Essentiellement parce que les transports en commun sont trop lents Question 32 Plaisir encore plus grand quand elles sont en présence de leur conjoint ou de leurs enfants. Plaisir d’autant plus grand que c'est interdit. Plaisir d’autant plus grand qu’elles ne pouvaient pas le faire chez elles. Plaisir d’autant plus grand qu’elles ne sont accompagnées ni de leur conjoint, ni de leurs enfants. QUESTION 40 a 8. a DB lls les contraignent aussi a laisser leur voiture au garage. Ils les forcent aussi a supporter les embouteillages. Ils les forcent ensuite 3 voyager debout pendant des heures. lls les contraignent également a choisir un trajet.(Qussrons 414 45 Dans les textes suivants, les phrases ne sont pas dans l'ordre. © Reconstituez ces textes en mettant les phrases dans l’ordre et cochez votre réponse sur la fiche. QUESTION 41 Lart DE REUSSIR UNE FETE 1. Envoyer un plan d'accés détaillé 8 chaque participant. 2. Donner du rythme a la soirée avec de la musique dés l'apéritif. 3. Organiser un jeu au moment du dessert 4. Dresser une jolie table avec une belle nappe et des bougies. A 4-2-3-1 B.1-4-2-3 G 2-1-4-3 = 2-4-1-3 Question 42 (AU SALON DU LIVRE 1. Plus d'une quarantaine d’auteurs québécois pourront ainsi étre découverts. 2. Le public pourra ensuite dialoguer avec lui 3. Chaque jour, les éditeurs présenteront une dizaine d’auteurs québécois au public du salon du livre 4, Chaque auteur lira d’abord & I'assistance un de ses textes préférés A 1-3-4-2 B. 2-4-1-3 6. 3-4-2-1 D.3-2-1-4 Question 43 Masque HypRrA-DETOX 1. Appliquer le masque en couche épaisse sur le visage démaquillé 2. Retirer l’excédent d’Hypr-DETOX avec un mouchoir. 3. Nettoyer tout d’abord le visage a l'aide d’un produit démaquillant. 4, Rincez au bout de 30 minutes. A 1-3-2-4 B. 3-2-1-4 G.3-1-2-4 D.1-4-3-2 QUESTION 4 CHERS AMIS, 1. Nous espérons vous revoir cet été & Aubin. a 2. Nous vous remercions infiniment pour votre invitation 3. En attendant, nous vous adressons notre trés amical souvenir. f 4, Malheureusement, a cause d'un déplacement professionnel, nous ne pourrons pas venir. A 1-3-4-2 2-4-1-3 © 2-4-3-1 D.3-2-1-4 QUESTION 45 CHER Monsieur, 1. Nous vous proposons de bénéficier du programme Avantage Fidélité que nous réservons a nos bons clients. 2. Afin de vous remercier de votre fidélité, nous souhaitons vous manifester de fagon concréte notre reconnaissance. 3. Si vous souhaitez obtenir des informations sur Avantage Fidélité, votre conseiller se tient a votre disposition pour répondre & vos questions. Test 1: COMPREHENSION EcriTE 47 ut4. Avec mes remerciements pour votre fidélité, veuillez agréer, cher Monsieur, I'assurance de mes sentiments les meilleurs. A. 2-3-1-4 1-2-4-3 Bi SECTION D (GQussrons 46 A 50) Dans cette section, cing phrases sont proposées et, pour chacune d'elles, quatre reformulations. = Pour chaque question, choisissez la reformulation qui a le sens le plus proche de la phrase originale. Cochez votre réponse sur la fiche. 2 -3-4 2=4=1-3 QUESTION 46 Au cours de leurs recherches, les archéologues ont mis au jour une statue. A. Les archéologues ont reconstitué une statue B. Les archéologues ont découvert une statue. C. Les archéologues ont exposé une statue. D. Les archéologues ont placé une statue en plein soleil QUESTION 47 Nous aurions pu réussir I'examen si nous avions travaillé davantage. A. Nous n’aurions pas pu réussir I'examen sans travailler. B. Nous aurions da travailler plus pour réussir I'examen. . Nous aurions pu réussir "examen en travaillant moins. D. Nous n‘aurions pas réussi examen, méme en travaillant plus. QUESTION 48 Je ne saurais vous dire le nombre exact de manifestants. A. Je ne pourrais pas compter les manifestants, il y en a trop. B. Je ne peux pas dire si les manifestants sont nombreux. C. Je n’arriverais pas 8 vous dire tous les noms des manifestants. D. Je ne pourrais pas vous donner le compte exact des manifestants. QuEstION 42 Un petit repas dans ce restaurant, ca te dirait ? A. Que veux-tu dire au sujet de ce restaurant ? B. Ne devait-on pas manger dans ce restaurant ? C.: Ne m’as-tu pas dit que tu mangerais dans ce restaurant ? D. Cate ferait plaisir de manger dans ce restaurant ? QUESTION BO Il est resté de glace en apprenant la nouvelle A. Lanouvelle I'a apparemment laissé insensible. B. Il s‘est ému en apprenant la nouvelle €. La nouvelle ne I'a pas vraiment étonné. D. Ila mal réagi a l’annonce de la nouvelle. sy == “Test 1 OBLIGATOIRE COMPREHENSION ORALE Il GO questions © 40 minutes | SECTION A Vous allez entendre, deux fois, un dialogue dans une agence de voyages. Le client souhaite connattre les différents moyens de transport pour se rendre 8 Londres Voici les dessins de cing moyens de transport différents. Ecoutez l’enregistrement et indiquez & quels dessins correspondent les quatre moyens de transport mentionnés. + Attention, il y a cing dessins pour seulement quatre moyens de transport mentionnés. Question 51 Question 52 Premier moyen Deuxigme moyen de transport de transport A. Dessin A A. Dessin A B. Dessin B B. Dessin B ©. Dessin C . Dessin C D. Dessin D D. Dessin D E. Dessin E E. Dessin E Question 53 Troisigme moyen de transport a B. c. D E Dessin A Dessin B Dessin C Dessin D Dessin E TEST 1: COMPREHENSION ORALE Quatriéme moyen de transport MOND Dessin A Dessin B Dessin C Dessin D Dessin E sae = -_—