Laurie Saunders sa8 im Redaktionsbiiro der Schiilerzeitung der Gordon High School und kaute an ihrem Kugelschreiber. Sie war ein hiibsches Méidchen mir hellbraunem Haar und einem fast immer wihrenden Licheln, das nur schwand, wenn sie aufgeregt war oder an Kugelschreibern kaute, Das hatte sie in letter Zeit ziemlich haufig getan. In ihrem Vorrat gab es keinen einzigen Schrei- ber mehr, der nicht am oberen Ende villig, zerbissen war. Immerhin war das allemal noch besser als Rauchen. Laurie sah sich in dem kleinen Biiro um, das mit Schreibtischen, Schreibmaschinen und Zeichenplatten voll gestopft war. Eigentlich sollte in diesem Augenblick an jeder Schreibmaschine jemand sitzen und Beitrige fir die Schiilerzeitung »Ente« ausbriiten. Auch Zeichner und Ge- stalter sollten an den Lichttischen hocken und die nachste Ausgabe vorbereiten. Tatsichlich war jedoch auSer Laurie niemand im Raum, Das Problem bestand einfach darin, dass drauSen ein herrlicher Tag war. Laurie spiirte, wie das Plastikrhrchen ihres Kugelschrei bers zerbrach. thre Mutter hatte ihr prophezeit, eines Tages wiirde sie so heftig.an einem Schreiber kauen, dass er zer- splitterte. Und dann wiirde ein langer Plastiksplitter thr in den Hals rutschen, und sie wiirde daran ersticken, Nur Mutter konnte auf so einen Gedanken kommen, dachte Laurie seufzend. Sie schaute auf die Uhr an der Wand, Von der laufenden‘Schulstunde blicben nur noch ein paar Minuten. Es gab keine Vorschrift, nach der irgendjemand wahrend der Frei- stunden in der Redaktion arbeiten musste, aber alle wuss- ten schlielich, dass dic nachste Ausgabe der »Entes in der Kommenden Woche fillig war. Konnten die anderen denn ssiche einmal auf Fis, Zigaretten und Sonnenbad verzichtein, ‘um wenigstens einmal eine Schilerzeitung piinktlich he- rauseubringen? Laurie schob den Kugelschreiber in den Riicken ihres Ring buchs und sammelte ihre Hefte fir die nachste Stunde zu- sammen, Es war hoffnungslos! Seit drei Jahren gehdrte sie ‘nun zur Redaktion, und bisher war noch jede Nummer der »Ente« verspatet erschienen. Dass sie jetzt Chefredakceurin geworden war, anderte daran ganz und gar nichts. Die Zei- ‘tung wurde eben fertig, wenn auch der Letzte es geschatft hatte, sich um seine Arbeit zu kiimmern, Laurie schloss die Tur des Redaktionsbiiros hinter sich und trat auf den jetzt menschenlecren Flur. Es hatte noch nicht gelautet. Nur am anderen Ende des Ganges waren ein paar Schiller zu sehen. Laurie ging an einigen Tiiren voriiber, blieb vor einem Klassenraum stehen und schaute durch das Fenster hinein. Drinnen gab sich ihre beste Freundin, Amy Smith, ein klei- ‘nes Madchen mit dichten blonden Locken, die gréSte ‘Mithe, die letzten Minuten von Mr Gabondis Franzisisch- stunde zu tberstehen. Jim vergangenen Jahr hatte Lautie bei Mr Gabondi Franz6- sisch gehabt, und das war so ziemlich das Langweiligste ge- ‘wesen, was sie bisher in der Schule erlebt hatte, Mr Ga- bondi war ein kleiner, stiimmiger, dunkelhaariger Mann, der selbst an den kaltesten Wintertagen immer 2u schwitzen schien. Im Unterricht sprach er extrem leise und so mono- ton, dass es selbst eifrige Schiller einschlafern konnte, Ob- wohl der Stoff, den er unterrichtete, nicht besonders schwer verstindlich war, konnte kaum jemand die allerndtigste Aufmerksamkeit aufbringen. Als sie jetzt sah, wie ihre Freundin sich abmithte, dem Un- terricht zu folgen, fand Laurie, dass Amy nun wirklich eine Kleine Autheiterung verdient hatte. Deshalb stellte sie sich so ans Fenster, dass zwar Amy, nicht aber Mr Gabondi sie schen konnte, schielte wild und zog eine entsetzliche Gri- masse. Amy reagierte zundchst darauf, indem sie die Hand vor den Mund legte, um das Lachen zu unterdriicken, Lau- rie verzog abermals das Gesicht. Amy wollte nicht hin- schauen, musste dann aber doch wieder den Kopf umdre- hen, um zu sehen, was Laurie jetzt zu bieten hatte. Laurie fihrte ihr beriihmtes Fischgesicht vor: Sie schob die Ohren nach vor, schielte kreuzweise und dffnete und schloss zu- gleich den Mund wie ein Karpfen. Amy gab sich so groBe ‘Mahe, nicht 2u lachen, dass ihr bereits die Tranen ter die Wangen liefen. Es war Laurie klar, dass sie das Grimassenschneiden ein- stellen musste. Es machte Spa, Amy zu beobachten. Man konnte sie leicht zum Lachen bringen, Wenn Laurie jetet noch etwas vorfiihrte, wiirde Amy wahrscheinlich vom Stubl fallen und sich zwischen den Tischen auf dem Boden walzen, Doch Laurie konnte einfach nicht widerstehen. Sie kehrte der Tair den Riicken zu, um die Spannung nochetwas zu erhohen, verzerrte Mund und Augen und fuhr wieder herum. Unter der Tiir stand ein sehr zorniger Mr Gabondi. Hinter ihm wurden Amy und ihre ganze Klasse fast hysterisch Laurie sperrte den Mund auf. Doch ehe Gabondi noch schelten konnte, iutete die Glocke, und die Schiller drag ten an ihm vorbei. Amy hielt sich die vom Lachen schmer. zenden Seiten. Wahrend der Lehrer sie diister anstarrte, ‘ingen die beiden Madchen Arm in Arm zu ihrer nichsten Klasse; sie waren viel zu atemlos, um noch zu lachen. In dem Klassenraum, in dem er Ge- schichte unterrichtete, beugte sich Ben Ross iiber einen Projektor und bemiihte sich, einen Film in das Gewirr von Zahn- radern und Linsen einzufideln. Es war schon sein vierter — ‘Versuch, und er hatte es immer noch niche geschafft. Ver- aweifelt fur er sich mit den gespreiaten Fingern durch das braunwellige Haar. Sein Leben lang hatten ihn Gerace und Maschinen nur verwirrt: Filmprojektoren, Autos, sogar Selbstbedienungstankstellen machten ihn hilflos.. Fr hatte sich selbst nic erkiien kénnen, warum er in dieser Hinsicht so ungeschicke war, und wenn irgendetwas Hand- wwetkliches oder Mechanisches anfiel, iberlie8 eres Cheisty, seiner Frau, Sie unterrichtete an der Gordon High School ‘Chorgesang und Musik, und 2u Hause war sie fir alles zu- standig, was Handfertigkeit erforderte. Scherzhaft behaup- tete sie manchmal, man kénne Ben nicht einmal zutrauen, cine Gliihbirne richtig einzuschrauben, was er jedoch als stark iibertrieben zuriickwies. Er hatte in seinem Leber schon eine ganze Reihe von Glithbienen ausgewechset, unc soweit er sich erinnern konnte, waren nur zwei dabei zer brochen. ‘Wahrend seiner bisherigen Tatigkeit an der Gordon Higk School ~ Ben und Christy unterrichteten dort seit zwei Jah ten ~ war es ihm gelungen, seine handwerkliche Unge schicklichkeit nicht demonstrieren zu miissen. Auf jeder Fall war sie hinter seinem Ruf zuriickgetreten, ein ganz. aus nnehmend tiichtiger junger Lehrer zu sein. Bens Schiler sag ten, er sei so sehr bei der Sache, sei selbst an seinen Themer so beteiligt und interessiert, dass es ganz unméglich sci nicht auch davon gefesselt zu werden. Er sei einfach var: steckend, sagten sie und meinten damit, dass er sie wirk lich anzusprechen verstand. Die anderen Lehrer im Kollegium waren iiber Ben Ros cher geteilter Meinung, Manche waren von seiner Energie seinem Einsatz und seiner Kreativitat beeindruckt, Sie sag ten, er vermittle seinen Schiilern ganz neue Blickwinkel zeige ihnen nach Méglichkeit immer die praktischen, fi die Gegenwart bedeutenden Aspekte der Geschichte. Be handelte man politische Systeme, teilte er die Klasse in po: litische Parteien ein. Wurde ein berihmtes Gerichtsverfah: ren besprochen, lie8 er Ankliger, Verteidiger, Zeugen und Richter.durch Schiiler darstellen. Andere Lehrer warer skeptischer. Binige behaupteten, er sei einfach jung, naiv und tibereifrig; nach ein paar Jahren werde er sich beruhig ges Art behandeln - viel lesen, wochentliche Priifungen, Schillervortrige. An: haben und seine Klassen aul die »ridere sagten nur, ihnen gefalle es nicht, dass erin der Klasse nie Anzug und Krawatte trage, und zwei oder drei Kollegen gaben einfach zu, dass sie neidisch auf ihn seien. ‘Wenn es aber etwas gab, woraul ganz gewiss kein anderer Lehrer neidisch 2u sein brauchte, dann war es Bens véllige Unfihigkeit, mit Filmprojektoren umzugehen. So klug er sonst auch sein mochte: Jetzt kratzte er sich nur den Kopf und betrachtete ratlos das Zelluloidgewirr in dem Geri. In wenigen Minuten musste seine Oberstufenklasse kommen, tund er hatte sich schon seit Wochen vorgenommen, ihr die- sen Film zu zeigen. Warum gehdrte zur Lehrerausbildung cigentlich kein Kursus iiber das Vorfiihren von Filmen? Ross rollte den Film auf die Spule zuriick. Sicher gab es in der Klasse irgendeinen audio-visuellen Zauberkiinstler, der dden Apparat blitzschnell in Gang bringen konnte. Er ging an seinen Tisch zuriick und griff nach einem Stapel Hausar- beiten, dic er den Schiilern zuriickgeben wollte, ehe sie den Film anschauten. Die Noten unter den Arbeiten hatte man vorhersagen kén- nen, dachte Ben, als er sie noch einmal durchging, Laurie Saunders und Amy Smith hatten wie gewohnlich ihr Sehr Gut, dann gab es den breiten Durchschnite und zwei miss- Jungene Arbeiten: die eine von Brian Ammon, einem erst- lassigen Footballspieler ~ er schien Gefallen an schlechten ‘Noten zu finden, obwohl Ben wusste, dass der Junge intel- ligent genug war, um Besseres 2u leisten. Der 2weite Miss- erfolg stammte von Robert Billings, dem stindigen Versa- ser in der Klasse, Ross schittelte den Kopf. Dieser Robert Billings war wirklich ein Problem. Die Glocke liutete zum Ende der Stunde, Ben hirte Tiie schlagen und die Schiler durch die Gainge strmen. Es w: seltsam, dass Schiller die Klassen immer blitaschnell ve lieen, zum Beginn der nachsten Stunde aber im Schnecke tempo kamen. Insgesamt betrachtet, war Ben iberzeug dass die High School fir die Schiler heute weit angenchm: sei als 2u seiner Zeit, aber es gab doch einiges, das ih storte. Da war zum Beispiel die villige Gleichgiitigkeie de Schiller, was die Piinktlichkeit betraf. Manchmal ginge fiinf oder gar zehn kosthare Unterrichtsminuten verlore che der letzte Schuler endlich zur Stelle war. Friher hat man etheblichen Arger bekommen, wenn man beim zwe ten Liuten nicht an seinem Platz sa. Das zweite Problem waren die Hausaufgaben. Die Schill hatten einfach keine Lust mehr, sich damit aufzuhalten. O man sie mit schlechten Noten oder mit Nachsitzen be drohte, war ihnen egal. Hausaufgaben waren zu einer At freiwilliger Leistung geworden, Ein Schiller aus der neunte Klasse hatte ihm kiralich gesage >da. sicher. Mister Ross ich weiB. dass Hausaufgaben wichtig sind’ aber meine sozialen Kontakte gehen schlieBlich vor-< Ben lachte leise vor sich hin. Soziale Kontakte! Die ersten Schiller betraten den Klassenraum, Ross ent deckte David Collins, einen groSen, gut aussehenden Junder zu den Stars der Footballmannschaft gehorte. -m war er der Freund von Laurie Saunders. ‘Davide, sagte Ross, »glaubst du, dass du diesen Filmpro- jektor in Gang kriegen kannst?« ‘Ja, sicher«, antwortete David. ‘Wahrend Ross zuschaute, kniete David neben dem Projek- ‘tor nieder und ging ans Werk. Nach wenigen Sekunden ‘hatte er den Film cingclegt. Ben bedankte sich lichelnd. Robert Billings stapfte ins Klassenzimmer, cin kraftiger ‘Jonge, dem dauernd das Hemd aus der Hose hing, und der sich anscheinend morgens nach dem Aufstehen nie die ‘Mihe machte, sich zu kimmen. »Sehen wir ‘n Film?s, fragre er, als er den Projektor sah. ‘Nein, Blodmanne, sagte Brad, der Robert besonders gern ‘quite. »Mister Ross baut einfach gerne Filmprojektoren auf Das geniigr, Bradt, sagte Ben steeng. Inawischen waren genug Schiler eingetroffen, sodass Ross beginnen konnte, die Arbeiten zuriickzugeben, »Hért her!«, sagte er laut. »Hier sind cure Arbeiten von vergangener Woche. Allgemein kann man sagen, dass ihr nicht schlecht ‘gearbeiter habt.« Er ging zwischen den Tischen hin und her ‘und gab jedem Schiller seine Arbeit zurick. »Aber ich muss euch noch einmal ausdriicklich warnen. Manche dieser [Asbeiten sehen wirklich 2u unordentlich aus.« Er hob ein paar Blatter in die Hohe. »Flier, zum Beispiel. Ist es denn ‘witklich nétig, die Rinder einzurollen?« Dic Klasse lachte, und einer fragte: »Wem gehdren die denn? »Das ist nicht deine Sache.« Ben strich die Blater glatt und teilte weiter aus. »Von jetzt an werde ich die Noten bei den unordentlich abgelieferten Arbeiten verschlechtern. Wer 21 viele Fehler gemacht hat oder zu oft aindern musste, der fingt eben ein neues Blatt an und schreibt seinen Text or- dentlich ab, ehe er ihn abgibt. Habt ihr verstanden?« Einige Schiller nickten. Andere achteten nicht weiter auf seine Worte. Ben ging nach vorn und entrollte dic Filmlein- wand. Das war nun schon das dritte Mal in diesem Halb- jahr, dass er iber unordentliche Arbeiten gesprochen hatte.Das Thema der Stunde war der Zweite Welt kkrieg, und der Film, den Ben Ross an jenent ‘Tage vorfithrte, berichtete von den Grausam. kkeiten, die Nazis in den Konzentration: lagern veriibt hatten. Im verdunkelten Klas senzimmer starrten die Schiller auf die Lein wand. Sie sahen Manner und Frauen, die so heruntergekommen und ausgehungert wa: ren, dass sie nur noch aus Haut und Kno chen zu bestehen schie Ben hatte diesen Film oder ahuliche Filme schon hitufiger gesehen. Doch der Anblick so riicksichtsloser, unmenschli +her Grausamkeiten machte ihn noch immer betroffen un¢ zornig, Wihrend der Film noch lief, sagte er ‘Was ihr da seht, hat sich in Deutschland zwischen 193: und 1945 abgespielt. Es ist das Werk eines Mannes namen: Adolf Hitler, eines chemaligen Anstreichers, der sich nac dem Ersten Weltkrieg der Politik zuwandte. Deutschland war in diesem Krieg besiege worden, die neue Fahrung wai noch schwach, tausende von Menschen waren heimatlos, hungrig und ohne Arbeit. Diese Lage bot Hitler die Méglichkeit, in der Naziparte schnell aufzusteigen. Er pflichtete der Lehre bei, die Juder seien die Zerstorer aller Kultur, und die Deutschen seien Angehdrige einer hdher stehenden Rasse. Heute wissen wir: dass Hitler cin Psychopath war, 1923 wurde er wegen seine politischen Aktivititen zu einer Gefiingnisstrafe verurteilt, doch im Jahre 1933 ihernahm seine Parte macht in Deutschland.«‘Ben schwieg einen Augenblick, damit die Schiler sich ganz ‘auf den Film konzentrieren konnten, Sie sahen jetzt die Gaskammern und Menschenleiber, die wie Brennholz auf- -gestapelt waren. Noch lebende menschliche Skelette hatten die entsetliche Aufgabe, die Toten unter den wachsamen ‘Augen der SS-Leute aufzuschichten. Ben spirte Ubel- Keit in sich aufsteigen. Wie war es nur méglich, dass ein Mensch einen anderen Menschen zu ciner solchen Arbeit zwang? ‘Den Schiler sagte er: »In diesen Todes- Jager spicle sich ab, was Hitler die Endldsung der Judenfrage: nannte. Aber jedermann — nicht nur die Jaden - konnte in cin solches Lager geschicke werden, wenn er von den Nazis niche als tauglich befunden ‘wurde, der Herrenrasse: anzugeho- ren. In ganz Osteuropa pferchte man ddie Menschen in Lager. Zuniichs leste- ten sic harte Arbeit, hungerten, wurden gefolter, und wenn sie nicht mehr arbeiten Konnten, endeten sie in den Gaskammern, thre Oberreste wurden in den Ofen verbrannt.« Ben schovieg einen Augenblick, che er hinzufigre: »Die Lebens- ‘erwarrung der Gefangenen in den Lage betrug zweihun- dertsiebzig Tage. Vicle aberlebten noch nicht einmal eine Woche. Auf der Leinvwand sah man jets die Gebaude, in denen die Ofen standen. Ben dachte daran, die Schiller darauf auf- ‘merksam zu machen, dass der Rauch, der aus den Schorn steinen aufstieg, das Verbrennen von Menschenfleisch a zeigte. Er tat es nicht, Es war auch so ein schreckliches Er. lebnis, diesen Film anzuschauen. Nur gut, dass man noch keine Méglichkeit erfunden hatte, auch Geriiche im Film wiederzugeben; das Ubelste musste der Gestank sein, der Gestank der niedertrachtigsten Tat in de Geschichte der Menschheit. Der Film endete, und Ben erklarte seinen Schiilern: »Insgesamt haben die Nazis liber zehn Millionen Manner, Frauen tund Kinder in ihren Vernichtungsla- gern umgebracht.« Ein Schiller, der dicht bei der Tii saf, schaltere das Licht ein. Als der Lehrer sich im Klassenraum umsah, erkannte er deutlich, dass die meis- ten Schiller tief betroffen waren. Ben hatte sie nicht schockieren wollen, doch es war ihm klar gewesen, dass die- ser Film es tun wiirde. Die meisten der Schiiler waren in der kleinen Vorstadtgemeinde aufgewachsen, die sich ruhig und friedlich um die Gordon High School ausbreitete, Sie ent- stammten gesunden Mittelstandsfamilien, und trotz der Fille von Grausamkeiten, mit denen sie durch die Massen- Imedien iberschattet warden, waren sie iiberraschend naiv. Selbse jetzt wollten einige Schiiler wieder mit ihren iiblichen oberflichlichen Spielereien beginnen. Ihnen war der Filmwahrscheinlich nur wie einer der zabllosen Fernsehfilme vorgekommen, die man stindig sah, Robert Billings, der dicht beim Fenster saf, hatte den Kopf auf die verschrank- ten Arme gelegt und schlief. Aber ganz vorn sa Amy ‘Smith, und es sah so aus, als wischte sie sich gerade die Tri- ‘nen aus den Augen. Auch Laurie Saunders sah ganz.verstort aus. Ich wei, dass dieser Film viele von euch tief erregt hate, sagte Ben. »Aber ich habe euch diesen Film heute gerade deswegen gezeigt, weil ich euer Gefiihl ansprechen wollte. Tch méchte, dass ihr aber das nachdenkt, was ihr gesehen hhabt und was ich euch erzahlt habe. Hat noch jemand Fra- gen?« Amy Smith hob sofort die Hand. “Ja, Amy?« Waren alle Deutschen Nazis?s, fragte sie. Ben schiittelte den Kopf. »Nein. Beispielsweise gehdrten ‘weniger als zehn Prozent zur Nazipartei.« Warum hat dann keiner versucht, die Nazis an dem 2u hhindern, was sie taten?« Das wei8 ich nicht genau, Amy. Ich kann nur vermuten, dass sie Angst hatten. Die Nazis waren vielleicht eine Min- derheit, aber sie waren eine gut organisierte, bewaffnete und gefilhrliche Mindecheit. Man darf nicht vergessen, dass die iibrige Bevélkerung unorganisiert, unbewaffnet und veringstigt war. Alle hatten sie die Inflationszeit erlebr, die ihe Land fOrmlich ruiniert hatte. Vielleicht hofften manche, die Nazis kénnten wieder Ordnung in die Gesellschaft bringen. Jedenfalls haben die meisten Deutschen nach dem Krieg behauptet, sie hatten von den Grausamkeiten nichts gewusst.« Bin schwarzhaariger Junge namens Eric hob die Hand, »Das ist doch Unsinn!s, rief er. » Wie kann man denn Mi lionen von Menschen abschlachten, ohne dass jemand ‘etwas davon weil?« Jas, stimmte ihm der Junge zu, der vor der Stunde einen Streit mit Robert Billings angefangen hatte. »Das kann iiber- haupt niche stimmen!« Fir Ben war es ganz offensichtlich, dass der Film den gr8- ten Teil der Klasse angesprochen hatte, und das freute ihn. Es war gut, dass sie sich iber irgendeewas einmal Gedanken machten. »Nun jas, sagte er zu Erie und Brad, »ich kann euch nur sagen, dass die meisten Deutschen nach dem Krieg behauptet haben, sie hatten von den Konzentrationslagern und den Massenmorden nichts gewusst.« Jevat hob Laurie Saunders die Hand. »Aber Eric hat Rechts, sagte sie, » Wie konnten sich denn die Deutschen ganz ruhig vethalten, wiihrend die Nazis massenweise Menschen ab- schlachteten, und dann behaupten, sie hitten von alledem nichts gewusst? Wie konnten sie das tun? Und wie konnten sie es auch nur behaupren?« »Auch dazu kann ich nur sagen, dass die Nazis sehr straff organisiert waren und dass sie geftirchtet wurden. Das Ver- halten der brigen deutschen Bevélkerung ist ein Ratsel: ‘Warum haben sie nicht versucht, das Geschehen aufzuhal- ten? Wie konnten sie behaupten, von alledem nichts ge- ‘wusst zu haben? Die Antworten auf diese Fragen kennen wir niche.«Eric hob abermals die Hand: »Ich kann jedenfalls. nur sagen, dass ich nie zulassen wiirde, dass eine kleine Min- derheit die Mehrheit bevormundet.« »Stimmts, bestatigte Brad. » Mich brachten ein paar Nazis nicht dazu, so zu tun, als wiirde ich nichts mehr hiren und schen!« Andere Hiinde waren noch erhoben und kiindigten Fragen an, als die Glocke lautete und die Schiiler aus dem Klassen- saum deingten David Collins stand auf. Sein Magen knurrte. Am Morgen ‘war er zu spit aufgestanden und hatte sein tbliches drei- ‘gingiges Frithstick ausfallen lassen missen, um nicht zu spat zur Schule zu kommen, Obgleich er von dem Film, den Mister Ross vorgefithrt hatte, durchaus beeindruckt war, konnte er im Augenblick nur daran denken, dass jetzt erst einmal Zeit zum Mittagessen war. Er schaute zu seiner Freundin Laurie Saunders hiniiber, die noch an ihrem Platz saB. +Komm, Laurie!«, dringte er. »Wir miissen sehen, dass wir schnell in die Cafeteria kommen. Du weit doch, wie lang sonst die Schlange wird.« Aber Laurie winkte ihm, er solle schon vorgchen. »Ich komme spiter nach.« David zbgerte. Er schwankte cin Weilchen, ob er auf seine Freundin warten oder erst einmal seinen hungrigen Magen fallen sollte, Der Magen siegte, und David verlie® die Klasse. ‘Nachdem er fort war, stand Laurie auf und sah ihren Leh- rer an. Es waren nur noch wenige Schiller im Raum, Abge- schen von Robert Billings, der gerade aus seinem Schlat er wachte, waren es vor allem diejenigen, die der Film ar stirksten beunruhige hatte, »Ich kann nicht glauben, das alle Nazis so grausam gewesen sein sollens, sagte Laurie 21 ihrem Lehrer. »Ich glaube nicht, dass iberhaupt jemand s ‘grausam sein kann.« Ben nickte. »Nach dem Krieg haben viele Nazis versucht ihr Verhalten damit 2u erkléren, dass sie nur Befehle ausge fahrt hatten und dass jede Weigerung ihr eigenes Leben ge fahrdet hatte.« Laurie schittelte den Kopf. »Das ist keine Entschuldigung Sic hitren doch fortlaufen kénnen. Sie hatten sich wehrer kinnen, Sie hatten doch ihre eigenen Augen und ihren eige nen Verstand, Sie konnten selber denken. Niemand befolg doch blind solche Befehle!< »Genau das haben sie aber getans, wiederholte Ben. Abermals schittelte Laurie den Kopf. »Das ist Wahnsinn! sagte sic, »Das ist vollendeter Wahnsinn< Ben konnte nur zustimmend nicken. Robert Billings versuchte, sich an Ben Tisch vorbeizudriicken. »Roberte, sage Ben, ~warte bitte einen Augenblick.« Der Junge blieb stchen und Konnte dew Lehrer nicht in die Augen schen. »Bekommst du zu Hause nicht genug Schlaf?e, fragte Ben. Der Junge nickte. Ben scufzte. Seit Monaten versuchte er, mit diesem Junger zu reden. Es gefiel ihm nicht, dass die anderen ihn verspot —‘teten, und es argerte ihn, dass Robert nicht wenigstens ver- suchte, wirklich zur Klasse zu gehiren. »Roberts, sagte sein Lehrer streng, »wenn du dich nicht dazu ibe: kannst, im Unterricht mitzuarbeiten, werde ich dir nicht hhelfen kénnen, Wie die Dinge gegenwartig legen, wirst du ‘mit Sicherheit nicht versetzt werden.« Robert sah flichtig seinen Lehrer an und wandte dann wieder den Blick ab. ‘Hast du mir nichts zu sagen?«, fragte Ben. ‘Robert hob die Schultern. »Das ist mir egal, sagte er. “Wie meinst du das? Es ist dir egal?«, fragte Ben. Robert ging cin paar Schritte auf die Tir mu. Ben sah, dass ihm die Fragen unangenehm waren. »Robert?« Der Junge blieb stehen, konnte seinen Lehrer aber noch ‘immer nicht anschauen, »Es niitat ja doch nichts«, mur- imelte er. ‘Ben fragte sich, was er sagen sollte, Roberts Fall war nicht leicht: Er stand ganz im Schatten eines alteren Bruders, der cin ‘wahrer Musterschiiler und der Star der Schule gewesen war. ‘Jeff Billings war immer der Sprecher der anderen gewesen. Jerar studierte er Medizin. Als Schiiler hatte er in allen Fachern die besten Noten gehabt, und im Grunde war er ‘ganz genau der Bursche gewesen, den Ben in seiner eigenen ‘Schulzeit nicht haite ausstehen kénnen, ‘Da Robert einsah, dass er es mit seinem groBen Bruder nie- ‘mals aufnehmen konnte, hatte er beschlossen, es gar nicht ‘erst zu versuchen. -*Hir mux, sagte Ben. »Niemand erwartet von dir, dass du ‘ein 2weiter Jeff Billings sein sollst!« Robert sah Ben flichtig an und fing dann an, an seinem Daumennagel zu kauen, »Wir erwarten von dir nur, dass du dir ein wenig Mihe sibst.« ~Ich muss jetzt gchens, sagte Robert und schaute 24 Boden. »Sport finde ich gar nicht so wichtig, Roberts, sagte Ben, doch der Junge ging schon langsam zur Tir.David Collins sa auf dem kleinen Platz vor der Cafeteria. Als Laurie kam, hatte er schon sein halbes Mittagessen hinuntergeschlun- ‘gen und fing an, sich wieder wie ein norma ler Mensch zu filen. Er sah 2u, wie Lauri ihr Tablett neben das seine stellte und be- merkte 2ugleich, dass auch Robert Billings auf die Tische im Freien zustrebre, Schau mal«, wisperte er, als Laurie sich setzte, Sie sahen 2u, wie Robert mit seinem Tablet aus der Cafeteria trat und nach einem Platz. zum Essen Ausschau hielt, Wie tublich hatte er schon mit dem Essen begonnen. Als er jetzt unter der Tir stehen blieb, ragte ihm ein halber Hotdog aus dem Mund. Zwei Madchen aus Ben Ross’ Geschichtskurs saSen an dem Tisch, den Robert wathlte. Als er sich setzte, standen beide auf und trugen ihre Tabletts zu einem anderen Tisch. Ro- bert tat so, als habe eres nicht bemerkt. David schiittelte den Kopf. »Der Unberithrbare der Gordon High School, murmelte et. »Glaubst du, dass mit ihm wirklich etwas nicht in Ordnung ist?e, fragee Laurie, vich wei8 nichts, antwortete David. »S0 weit ich mich er- innern kann, war er schon immer ziemlich seltsam. Aber ich ware wahrscheinlich auch seltsam, wenn man mich so behandeln wiirde. Man kann es sich kaum vorstellen, dass er und sein Bruder aus ein und derselben Familie stam*Habe ich dir schon einmal erzahlt, dass meine Mutter seine Mutter kennt?, fragte Laurie. »Redet seine Mutter manchmal iber ihn2e, erkundligre sich David. Nein, Sie hat nur einmal erwabnt, dass er getestet wurde, Er hat einen ganz normalen Inteligenzquotienten, Dumm ‘oder so etwas ist et nicht.« =Blo8 komisch«, sagte David und wandte sich wieder sei- nem Essen zu. Aber Laurie stocherte nur auf ihrem ‘Teller herum. Sie schien nachdenklich 2u sein. “Was ist?, fragte David. *Dieser Films, antwortete Laurie, »der beschaftigt mich wirklich, Dich nicht?« David dachte einen Augenblick nach, che er antwortete: ‘=Doch, ja, als etwas Entsetzliches, das einmal in der Ver- ‘gangenheit geschehen ist, beschaiftigr es mich schon, Aber das ist lange her, Laurie. Fir mich ist das einfach Ge- schichte. Was damals geschehen ist, kann man heute nicht mehr andern.« ‘Aber man darf es auch nicht vergessen, meinte Laurie. Sic nahm cinen Bissen von ihrem Hamburger, verzog das Gesiche und hrte auf zu essen, ‘Und man kann sich auch niche sein Leben lang damit he- rumschlagen«, sagte David und betrachtete den Hambur- ‘ger, den Laurie zurtickgelegt hatte, »Isst du den noch?« Laurie schiittelte den Kopf, Der Film hatte ihr den Appetit verdorben. »Bediene dich!« David verschlang nicht nur ihren Hamburger, sondern auch den Salat, die Pommes frites und das Eis. Laurie schaute zavar in seine Richtung, doch sah sie ihn nicht an, »Das war gutte, sagte David und wischte sich die Lippen mit der Serviette. »Méchtest du noch etwas?«, fragte Laurie,» Also, wenn ich ehrlich sein soll ...« »He, ist der Platz besetzt?s, fragte eine Stimme hinter ihnen. ich war zuerst hiers, sagte eine andere Stimme. David und Laurie blickten auf und sahen, dass Amy Smith tund Brian Ammon aus entgegengesetzten Richtungen auf ihren Tisch zustrebten. Wie meinst du das, du warst zuerst hier?s, fragte Brian. sich meine, ich wollte gern zuerst hier sein, antwortete Amy. »Wollen zihlt nichts, behauptete Brian. »Ubrigens brauche ich den Platz, weil ich mich mit David tiber Football unter- halten muss.« »Und ich muss mit Laurie redens, erwiderte Amy. »Woriiber?«, fragte Brian, »Dariiber, dass ich ihr Gesellschaft leisten will, solange ihr iiber euren langweiligen Football redet.« Hort aufts, warf Laurie ein, »Es ist genug Platz fiir beide.« Aber diese beiden brauchen Platz fiir drei«, behauptete Amy und deutete mit einer Kopfbewegung auf Brian und Davia. »Ha, ha, has, brummte Brian, David und Laurie riickten zusammen, Amy und Brian‘2wangten sich zu ihnen an den Tisch. Mit dem Platz fir drei hatte Amy Recht gehabt, denn Brian brachte zwei gefillte Tabletts mit. Sag mal, was willse du denn mit dem ganzen Zeug anfan- gen?e, fragte David und klopfte Brian auf die Schulter. Fir einen Verteidiger war Brian nicht besonders gro8. David ‘iberragte ihn um einen ganzen Kopf. ‘Ich muss ein bisschen Gewicht zulegens, brammte Brian ‘und machte sich iiber sein Essen her. »Ich brauche jedes i 2zelne Pfund, wenn es am kommenden Samstag gegen diese Brocken aus Clarkstown geht. Die sind groB, Wirklich rie- sig, meine ich. Finen Zweimetermann sollen sie haben, der fiber zwei Zentner wiegt.« Ich verstehe nicht, warum du dir deswegen Sorgen machst. ‘Wenn ciner so ein Riese ist, kann er doch unméglich schnell Aaufen.« Brian verdrehte die Augen. »Er muss auch nicht laufen, ‘Amy, Er muss nur einfach Gegner niederwalzen.« ‘Habe ihr am Samstag tiberhaupt eine Chance?«, fragte Laurie. Sie dachte an den Artikel, den sie fiir die »Ente« bbrauchten. ‘Ich wei nichts, entgegnete David achselauckend. »Die ‘Mannschaftistziemlich durcheinander, und wir haben jede ‘Menge Trainingsriickstand. Die halbe Mannschaft ver- ‘stumt regelmafig das Training.» ‘Jac, stimmte Brian zu. »Trainer Schiller hat gedroht, jeden ‘aus der Mannschafe zu werfen, der nicht zum Training kommt, aber wenn er das tite, dann hatte er nicht mehr ‘genug Spieler.« Danach schien niemand mehr etwas zum Thema Football zu sagen 2u haben, und Brian biss in seinen zweiten Ham- burger, Davids Gedanken wandten sich anderen dringenden ‘The- ‘men zu, »Sagt mal, versteht einer von euch etwas von Infi- nitesimalrechnung?« Warum suchst du dir so cinen Kurs aus?«, fragte Amy. »Wer Ingenicur werden will, braucht dass, erklarte David »Und warum wartest du damit nicht bis zum College?«, fragte Brian. Ich hab gehért, es soll so schwvierig sein, dass man es zwei- mal héren muss, um es cinmal 2u begreifens, erklarte David. »Also nehme ich es einmal jetzt und einmal spater.« Amy stie8 Laurie an. »Dein Freund ist komischs, behaup- rete sie. Weil wir gerade von komisch reden«, wisperte Brian und deutete mit dem Kopf auf Robert Billings. Alle schauten zu Robert Billings hiniber, der allein an sei- nem Tisch saf und in ein Comicheft vertieft war. Seine Lip- pen bewegten sich beim Lesen, und iiber sein Kinn verlief cine Ketschupsput. Habt ihr geschen, wie er den ganzen Film verschlafen hat, fragte Brian. »Erinnere Laurie niche an den Films, warnte David. »Sie ist noch ganz durcheinander.« Was ist mit dem Film?«, fragee Brian, »Musst du das denn gleich jedem erzahlen?s, fragte Laurie und warf David einen verargerten Blick zu. Es stimmt doch. Oder etwa nicht?«‘Ach, Jass mich doch in Ruhe!s, fuhr Laurie ihn an. ‘lch verstehe dich gut«, versicherte Amy. »Mich hat der Film auch ganz fertig gemacht.« ‘Laurie wandte sich an David, »Sichst du? Ich bin niche die Einzige, die betroffen ist.« sLangsams, wehrte sich David. »Ich sage doch nicht, dass der Film mich kalt gelassen hat. Ich meine nur, das ist doch jerzt alles vorbei. Vergiss ¢s! Es ist cinmal geschehen, und die Welt hat etwas daraus gelernt. Es wird nie wieder ge- schehen.« sHoffentlichs, antwortete Laurie und nahm ihr Tablete vom Tisch. Wohin gehst du?s, fragte David. Ich habe noch fiir die Ente: zu arbeiten.« Wartes, bat Amy. +Ich komme mit.« David und Brian sahen den beiden Madchen nach. ‘Der Film scheint sie wirklich machtig aufgeregt zu haben, ‘wie?s, sagte Brian, David nickte. »Ja. Sie nimmr so etwas immer gleich viel 2u emst.« ‘Tur konnte man abschlieRen, und Amy sa meistens am of- fenen Fenster mit einer Zigarette in der Hand, deren Rauch "sie zum Fenster hinausblies. Kam ein Lehrer, so konnte sie Amy Smith und Laurie Saunders saen im Redaktionsbiiro. Amy gehérte nicht 2u den Mitarbeitern der Schilerzeitung, aber sie saB oft hier mit Laurie beisammen. Die die Zigarette einfach aus dem Fenster fallen lassen, und es roch kaum nach Rauch, Der Film war entsetzliche, sagte Amy. Laurie nickte, »Hast du dich mit David gestritten?«, fragte ihre Freundin. »Figentlich nicht.« Laurie musste ein wenig licheln. »Tch mméchte einfach nur, dass er irgendetwas auBer Football ‘erst nimmt. Manchmal ist er wirklich ein Hoblkop.« Bei seinen Noten? Jedenfalls ist er dann kein dummer Hohlkopf wie Brian.« Dic beiden Madchen lachten, dann fragte Amy: »Warum will er ausgerechnet Ingenicur werden? Das klingt so lang- weilig.« Er will irgendetwas mit Computern machen«, erklirte Laurie, »Hast du mal den gesehen, den er 2u Hause hat? Den hat er selbst gebaut!« »Muss ich iberschen habens, antwortete Amy gleichgiltig, »»Hlast du abrigens schon diberlegt, was du im nachsten Jahr tun willst?< Laurie schiittelte den Kopf. »Vielleicht gehen wir gemein- sam irgendwohin. Das hangt ganz davon ab, wo wir ange- ommen werden.« »Na, da werden deine Eltern aber begeistert seine, sagte Amy. ‘Ich glaube, sie haben nicht viel dagegen«, meinte Laurie, Warum heiratet ihr nicht einfach ?« Laurie verzog das Gesicht. »Ach, Amy! Ich glaube schon, dass ich David wirklich liebe, aber wer will denn jetzt schon heiraten?«Amy lichelte. Ich wei8 nicht, Wenn David mich fragen wiirde, dann kénnte ich schon dariiber nachdenken, glaube ich Laurie lachte. »Soll ich ihm einen Tip geben?« »Hr auf, Laurie, Du weit genau, wie gern er dich hat. Er sieht andere Madchen nicht einmal an.« ‘»Das kann ich ihm auch nur raten«, sagte Laurie, die durchaus ein wenig Neid aus Amys Worten heraushérte. Seitdem Lautie mit David ging, hatte sich auch Amy immer mit einem Footballspieler verabreden wollen. Manchmal strte es Laurie, dass 2u ihrer Freundschaft immer eine Art Wettbewerb um Jungen, Noten, Beliebtheit gehorte, fber- haupt um alles, was sich zu einem Wetthewerb cignete. Ob- gleich sie beste Freundinnen waren, hinderte dieser bestiin- dige Wettbewerb sie daran, einander wirklich nahe zu sein. Plotalich wurde laut an die Tir geklopft, und jemand ver- suchte zu dffnen. Die beiden Madchen fuhren zusammen. Wer ist dae, fragte Laurie, »Direktor Owens, antwortete cine tiefe Stimme. »Warum ist diese Tiir abgeschlossen?« Amys Augen wurden ganz gro8 vor Schreck. Sic lie8 ihre Zigarette fallen und durchsuchte ihre Taschen nach einem Kaugummi oder einem Stick Pfefferminz. »Oh, das muss aus Versehen geschehen seine, antwortete Laurie und ging zur Tur, *Sofort aufmachen!« Laurie warf der entsetzten Amy einen hilflosen Blick zu und Offnete die Tir. ‘Drauifen standen Carl Block, Reporter der »Entes, und ‘Alex Cooper, der die Musikberichte schrieb. Beide grinsten. »Ach, ihr'«, sagte Laurie verargert. Amy sah aus, als wollte sie gleich ohnmachtig 2u Boden sinken, als dic beiden gri8- ten Witzbolde der Schule einteaten. Carl war ein groBer, dirrer und hellblonder Junge. Der dunkelhaarige, stammige Alex hatte iber seinen Kopfhérer die Ohren voll Musik. »Gcht hier etwas Verbotenes vor?«, fragee Carl und lie die Augenbrauen auf und ab zucken. »Deinetwegen habe ich eine kostbare Zigarette verschwen- dets, beklagte sich Amy. »Aber, aber ...«, sagte Alex und schittelte den Kopf. »Wie geht’s mit der Zeitung voran?s, fragte Carl. Laurie war fast verzweifelt. »Das fragst du? Und dabei hat kciner von euch beicen bisher seine Arbeit abgeliefert!« »Oh ...« Alex schaute auf seine Uhr und 20g sich zur Tir zurtick, » Mir fillt gerade ein, dass ich das Flugzeug nach Argentinien niche verpassen darf.« Ich fahre dich zum Flughafen!«, versicherte Carl und ging ihm nach, Laurie schaute Amy an und schiittelte miide den Kopf. Diese beiden!«, murmelte sie und ballte die Faust.Irgendetwas stirte Ben Ross. Er wusste nicht genau, was es war, aber die Fragen der Schiller nach dem Geschichtskurs hatten csvas dant ra tum, Warum hate er den Miaidchen und Jungen keine priizisen Ant. worten auf thre Fragen geben kénnen? War das Verhalten der Mchrheit wahrend der Reeate ear eee aren, Ehe er am Nachmittag die Schule verlie8, ging er noch in die Bibliothek und nahm einen Arm voll Bicher mit nach Hause. Chest, sine Frau, wirde am Abend mit Freunden Tennis spelen, also konnte er lange ungestrt seine Gedanken weitervr: ae Jetzt, nachdem er einige Stunden gelesen hatte, wusste Ben, dass er die rchtige Ant wort nirgendwo in Biichern finden konnte. Er fragte sich: ob es sich hier um etwas handelte, was die Historiker zwar wusstena aber nicht mit Worten erkladren konnten- Konnte man es tberhaupt nur an Ort und Stelle richtig verstehen? Oder vielleicht dadurch, dass man eine ahnliche Situation schuf?‘Gedanke beschaftigte ihn. Vielleche sollte er cine ‘oder zwei auf cin Experiment verwenden und den ‘cin Gefithl dafiir geben, was es bedeutet haben ‘mochte, in Nazi-Deutschland zu leben? Wenn es ihm ge- Jang, cine treffende Situation zu erfinden, konnte er damit die Schiiler wirklich weit stirker beeindrucken als mit allem, was Bucher erkliren konnten. Es war jeden‘alls ‘einen Versuch wert. Christy Ross kam an diesem Abend erst nach elf Uhr heim. Sie hatte mit Freunden ‘Tennis gespielt und war dann mit ihnen zum Essen gegangen. Als sie heimkam, sa ihr Mann inmitten von Biichern am Kiichentisch, *Hiausaufgaben?« *Gewissermafen, jax, antwortete Ben, ohne von seinen Biichern aufzublicken, Aufeinem der Biicher entdeckte Christy ein Iceres Glas und ‘einen Teller mit den letzten Kriimeln von einem Sandwich, *Wenigstens hast du noch daran gedacht, etwas zu essen«, ssagte sie, wihrend sie den Teller fortnahm. thr Mann antwortete nicht. Er war noch immer ganz in sein Buch versunken. elch wette, du brennst darauf, zu erfahren, wie hoch ich Betty Lewis heute geschlagen habe, sagte sie neckend. Ben blickte auf. » Was sagst du?« Ich habe gesagt, dass ich Betty Lewis heute geschlagen habe.« Thr Mann sah vollig verstindnislos drein, Seine Frau lachte, »Betty Lewis! Du weit doch, die Betty, gegen die ich noch nie mehr als zwei Spiele in einem Satz gewonnen habe. Heute habe ich sie geschlagen. In zwei Satzen. Sechs 2u vier und sieben zu finf.« Schr guts, sagte er und las weiter. Ein anderer ware durch seine offenbare Unhéflichkeit vielleicht verletzt gewesen; Christy war es nicht. Sie ‘wusste, dass Ben zu den Menschen gehirte, die ganz ‘und gar in einer Sache versinken kénnen, so sehr, dass sic vergessen, dass es noch etwas anderes auf der Welt gibt. Sie erinnerte sich noch sehr gut, wie er sich wahrend des Studiums fiir amerikanische Indianer 2u interessieren begann: Monate- lang war er so sehr mit Indianern be- schaiftigt, dass er den Alleag villig ver~ ga, An den Wochenenden besuchte et Reservate oder durchforschte alle méglichen Biichereien nach staubigen Banden. Er brachte so- gar Indianer zum Essen mit heim und trug Mokassins! An manchen Morgen fragte sich Christy, wann er in Kriegsbemalung erscheinen wiirde ... Aber so war Ben nun einmal. Ein- ‘mal, wahrend der Sommerferien, hattesie ihm Bridge beigebracht, und innerhalb eines Monats ‘war er ein besserer Spieler als sie selbst geworden, der un- ‘ablissig darauf bestand, in jeder freien Minute Bridge zu spielen. Seine Begeisterung lie erst nach, als er ein drtliches Turnier gewonnen hatte und keine wiirdigen Gegner mehr finden konnte. Es war fast bedngstigend, wie sehr er sich in jedes neue Abenteuer einlebte. Seufzend betrachtete Christy die auf dem Tisch verstreuten Bacher. »Was ist es denn diesmal? Wieder die Indianer? Astronomie? Die Verhaltensmuster der Mérderwale?« Als ihr Mann nicht antwortete, nahm sic einige der Bicher ‘zur Hand. »Aufstieg und Fall des Dritten Reiches? Die Hit- Jer-Jugend?« Sie sah ihn fragend an. »Was hast du vor? Willst du eine Diktatorpriifung bestehen?« Das finde ich nicht komischs, antwortete Ben, ohne auf- 2ublicken, Da hast du Recht«, gab Christy 20. ‘Ben Ross Iehnte sich zuriick und sah seine Frau an. »Einer ‘meiner Schiler hat mir heute eine Frage gestellt, die ich riche beantworten konnte.« “Was ist daran neu?«, fragte Christy. Ich glaube auch nicht, dass ich die Antwort bisher ir- sgendwo aufgeschrieben gefunden habes, erklarte Ben. »Es ist vielleicht eine Antwort, dic sic selbst aus Erfahrung fin- | den miissen.« ‘Christy nickte, »Dann kann ich mir schon vorstellen, was das heute fiir eine Nacht wied. Vergiss aber bitte niche, dass ‘du morgen ausgeschlafen genug sein musst, um einen ‘ganzen Tag lang 2u unterrichten.« Thr Mann nickte. »Ja, ja, ich wei8.« Christy beugte sich aber ihn und kiisste ihn auf die Stirn, »Und versuch bitte, mich nicht zu wecken, falls du heute ‘Nacht doch noch schlafen solltest.«Am nichsten Morgen kamen die Schiiler so Jangsam und trige wie immer zum Unter- richt. Manche setzten sich, andere standen herum und redeten miteinander, Robert Bil lings stand am Fenster und verknotete die mit beschaftigt war, ging sein stindige Quiler Brad an ihm vorbei und schlug thm een, wobei er unautfllig einen Zettel mit der Aufschrift »Trite micht« an Roberts Hemd befestigt. Es schien eine ganz normale Geschichts stunde zu werden, bis die Schiler bemed ten, dass ihr Lehrer in grofen Buchstaben an die Tafel geschrieben hatte: MACHT DURCH DISZIPLIN »Was soll denn das bedeuten?«, fragte einer. »Das werde ich euch erkliren, sobald ihr alle sitzrs, antwortete Ben Ross, und als alle Schiller an ihren Plivzen sa8en, began er: ach werde heute mit euch tiber Disziplin sprecher Man vernahm allgemeines Stéhnen, Es gab manche Lehrer, bei denen man vorher schon wusste, dass ihr Unterricht langweilig sein wiirde, aber die meisten Schiller erwarteten von Ben Ross’ Geschichtsstunden alles andere als langwei- lige Vortriige iber Disziplin und solchen Kram. ‘Wartet ab!«, riet Ben. »Ehe ihr urveilt, sollte ihr erst ein mal zuhéren, Es kénnte ganz spannend werden. »Ja, bestimmes, sagte einer. »Ja, ganz bestimmt sogars, erwiderte Ben, »Wenn ich iberDisziplin rede, dann rede ich auch von der Macht, sagte er Und ich rede vom Erfolg, Erfolg durch Disziplin. Ist hier irgendjemand, der sich nicht fir Macht und Erfolg interessiert?« »Robert wahrscheinlich«, meinte Brad, und einige kicher- ten. Warten wir's abs, entgegnete Ben, »David, Brian, Eric, ihr spielt Football. Also wisst ihr auch, dass Disziplin notwen- dig ist, wenn man gewinnen will.« »Wahrscheinlich haben wir deshalb seit zwei Jahren kein Spiel mehr gewonnen«, sagte Eric, und die Klasse lache. Der Lehrer brauchte einige Augenblicke, um alle wieder zu beruhigen. »Hért zu!«, sagte er und deutete auf eine beson- ders hiibsche, rothaarige Schiilerin, die aufrechter als die anderen auf ihrem Stubl zu sitzen schien. »Andrea, du bist Balletttanzerin. Miissen Tanzer nicht viele, viele Stunden Jang hart arbeiten, um ihce Fahigkeiten 7u entwickeln?« Sie nickte, und Ross wandte sich an die ibrige Klasse. »Ge- rnauso ist es mit allen Kiinsten. Das Malen, das Schreiben, ddie Musik ~ alles verlangt jahrelanges Oben, wenn man es wirklich beherrschen will. Harte Arbeit, Disziplin und Kontrolle.« Jp, und?s, fragte ein Schiiler, der mehr auf seinem Stuhl lagals sa8. sich werde es euch zeigen. Nehmen wir einmal an, ich kénnte euch beweisen, dass wir durch Disziplin Macht ge- winnen konnen. Nehmen wir an, wir kénnten das gleich hier im Klassenzimmer tun. Was wiirdet ihr dazu sagen?« Ross hatte als Reaktion darauf ingendeinen Witz erwartet, und er war tberrascht, als der ausblicb, Das Interesse und die Neugier der Schiller schienen geweckt zu sein, Ben ging an seinen Platz und stele seinen Stubl so, dass alle thn sehen konnten, Also guts, sagte er. »Disziplin beginnt mit der Haltung. Amy, komm bitte einmal hert« Als Amy aufstand, murmelte Brian: »Die Vorzugsschile- rint« Ublicherweise hatte die Klasse dariber gelacht, aber jetzt grinsten nur ein paar, die anderen achteten nicht da- auf Alle fragten sich, was ihr Lehrer vorhaben mochte. Als Amy sich vor den anderen auf den Stubl gesetzt hatte, erklirte er ihr, wie sie sitzen solle, »Kreuze die Hinde auf dem Riicken und sitze absolut aufrecht. Merkst du, dass du jetzt leichter atmen kannst ?« Mehrere Schiiler ahmten Amys Haltung nach, Aber wenn sie jetzt auch sehr aufrecht saBen, konnten manche das doch nur komisch finden. David versuchte einen Scherz: ‘Ist das hier Geschichtsunterricht, oder bin ich verschent- lich in die Sportstunde geraten?«, fragte er. Einige lachten, versuchten aber zugleich, ihre Haltung,zu verbessern, »Versuch es, Davids, sagte Ben. »Kluge Bemerkungen ha- ben wir jetzt genug gehirt.« Miirrisch richtete David sich auf seinem Stubl auf. Inzwic schen ging der Lehrer von einem Platz zum anderen und iaberprifte die Halrung jedes einzelnen Schiiless. Es ist ‘erstaunlich, dachte Ross. Irgendwie hatte er sic eingefan- igen ... sogar Robert... »Klassets, sagte er. “Ich méchte, dass ihr euch alle anseht, ‘wie Robert sitzt, Die Beine sind parallel, die Fie berithren«inander, die Knie sind in einem Winkel von neunzig Grad sgebeugt. Scht ihr, wie senkrecht seine Wirbelsdule ist? Das Kinn ist angezogen, der Kopf gehoben. Das ist sehr gut, Robert! Robert, der Priigelknabe der Klasse, sah seinen Lehrer an und lchelte kurz, dann verfiel er wieder in seine steife Hal- tung, Uberall im Raum versuchten die Schiller, ihn nachzu- ahmen. BBen ging nach vorn. »Gut. Und jetzt machte ich, dass ihr alle aufsteht und in der Klasse auf und ab geht. Sobald ich cs befehle, kehrt jeder so schnell wie maglich an seinen Platz zuriick und nimmt die soeben eingeiibte Haltung cin, Los, aufstehen!« Die Schiiler standen auf und schlenderten durch die Klasse. ‘Ben wusste, dass er ihnen nicht zu viel Zeit geben dure, ‘weil sie sonst die nétige Konzentration veelieren wiirden. Darum sagte er bald: »Setzen!« Die Schiller eilten an ihre Plitze. Es gab cin ziemliches Gewirr, man lief gegencinander, ei nige lachten, aber das vorherrschende Gerausch war das der schurrenden Stuhlbeine, als die Schiler sich endlich wieder setzten. Ben schiittelte den Kopf. »Das war das wildeste Durchein- ‘ander, das ich je gesehen habe. Wir spielen hier nicht ir- ‘gendein Spielchen, sondern machen eine Haleungs- und Be- ‘wegungsiibung, Versuchen wir es noch einmal, Aber dies- ‘mal ohne Geschwaitz. Je konzentrierter ihr seid, desto ‘schneller werdet ihr eure Plitze erreichen. Fertig? Los, auf- sechen!= Zwanzig, Minuten lang ubte die Klasse aufzustehen, in scheinbarer Unordnung durch die Klasse zu schlendern, auf Befehl des Lehrers schnell an die Plitze zurtick- zukehren und die richtige Haltung einzu- nehmen. Ben gab seine Befehle niche wie ein Lehrer, son- dern wie ein Unteroffizier auf dem Kasernenhof. Sobald das reibungslos klappte, baute Ben eine neue Schwierigkeit ein. ie Schiiler mussten noch immer ihre Platze verlassen und zu ihnen zuriickkehren, doch jetzt vom Flur her, und Ben stoppte die Zeit. Beim ersten Versuch vergingen achtundvierzig Sckunden. Beim zweiten Mal gelang es in ciner halben Minute. Vor dom letzten Versuch hatte David eine Idee. »Hrt malte, sagte er 2u seinen Mitschillern, als sie drau- Ben auf den Befehl des Lehrers warteten. Wir stellen uns gleich so auf, dass die ganz vorn stehen, die es bis zu ihrem Platz am weitesten haben. Dann laufen wir uns wenigstens nicht gegenseitig um.< Die anderen stimmten zu, Als sic sich in der richtigen Rei- henfolge aufgestelle hatten, bemerkten sie, dass Robert jetzt ganz vorn stand. »Der neue Anfiihrer der Klassec, fliisterte ciner, wahrend sie auf das Zeichen warteten. Ben schnippte mit den Fingern, und die Rethe der Schiler eile eifeig und still in den Raum, Als der letzte Schiilersa8, stoppte Ben die Zeit. Br kichelte. »Sechzehn Sekunden!« Die Klasse jubelte. >In, gut, seid jetzt stills, sagte der Lehrer. Zu seiner Ober- raschung beruhigten sich die Schiller fast augenblicklich.Die Ruhe, die plétzlich im Raum herrschte, war fast un- heimlich. So still war es in der Klasse sonst nur, wenn sie leer war. »Und nun gibt es noch drei Regeln, die ihr zu beachten habt«, erklarte Ben, »Erstens: Jeder muss Block und Kugel- schreiber fiir Notizen bereithalten, Zweitens: Wer eine Frage stellt oder beantwortet, muss aufstehen und sich neben seinen Stubl stellen. Drittens: Jede Frage oder Ant- ‘wort beginnt mit den Worten »Mister Ross. Ist das klar?« Alle nickten. »Gute, sagte Mr Ross. » Brad, wer war britischer Premier- ‘minister vor Churchill?« Brad blieb sitzen und kratzte sich hinter dem Ohr, »Hm, war das nicht ..« Doch che er mehr sagen konnte, unterbrach ihn Ben. »Falsch, Brad. Du hast die Regeln schon wieder vergessen, dic ich gerade aufgestellt habe.« Er blickte za Robert hinti- ber. »Robert, zeige du Brad, wie man eine Frage richtig be- antwortet.« Sofort stand Robert straff aufgerichtet neben seinem Stuhl. »Mister Ross! »Richtig!«, bestitigte der Lehrer. »Danke, Robert!« Ach, das ist doch bléd!s, murrte Brad. Aber bloB, weil du es nicht richtig gemacht haste, sagte Brad, wiederholte Ben Ross, »wer war Premierminister vor Churchill?« Diesmal stand Brad auf. » Mister Ross, es war, hm, Premier- minister, ich glaube ...« »Du bist noch zu langsam, Brad, erklrte der Lehrer. »Von jetzt an antwortet jeder so kurz wie méglich, und ihe spucke die Antwort formlich aus, sobald ihr gefragt werdet. Ver- such es noch einmal, Brad!« Diesmal sprang Brad auf. » Mister Ross, Chamberlain!« Ben nickte zustimmend. »Jawohl, so beantwortet man Fra~ gen. Schnell, prazise und mit Nachdruck. Andrea, in wel ches Land fiel Hitler im September 1939 ein?« Die Balletwinzerin Andrea stand steif neben ibrem Stubl. »Mister Ross, ich weif es nicht.« Mr Ross lichelte, »Trotadem ist ¢s eine gute Antwort, weil du die richtige Form gewahlt hast. Amy, weit du es? Amy sprang auf, » Mister Ross, Polen! « »Ausgezcichnets, sagre Ben. »Brian, wie hie8 Hitlers politi sche Partei?« Brian stand schnell auf. » Mister Ross, die Nazis.« Mister Ross nickte. »Das war gut, Brian, Sehr schnell. Wei aber auch jemand den offiziellen Namen der Partei? Lau- rie?« Laurie Saunders stete sich neben ihren Stuhl. »Die Natio- nalsozialistische ...« »Nein!s, unterbrach sie der Lehrer scharf und schlug mit cinem Lineal auf sein Pult. »Noch einmal, aber korrekt, bitte ich mir aust Laurie setzte sich, und ihr Gesicht verrier ihre Verwirrung ‘Was hatte sie denn falsch gemacht? David beugte sich 2u ihe tund flistert itr erwas ins Ohr. Sie stand wieder auf, »Mis- ter Ross, die Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpar-+ Richtige, bestitigte Ben Er stellte noch viele Fragen, und immer sprangen seine Schiller auf und bewiesen, dass sie nicht nur die richtigen Antworten kannten, sondern auch die Form beherrschten, in der sie zu geben waren. Es herrschte eine vollig andere Atmosphire als sonst in der Klasse, doch weder Ben noch seine Schiiler dachten dariiber nach. Sie waren viel zu sehr in dieses neue Spiel versunken. Geschwindigkeit und Ge- nauigkeit der Fragen und Antworten wirkten irgendwie er- heiternd. ‘Ben schwitzte schon bald, wahrend er eine Frage der ande- ren nachjagte und die Schiller aufsprangen und wie aus der Pistole geschossen antworteten. Peter, von wem stammte der Vorschlag zum Leih-Pacht- System im Zweiten Weltkrieg?« »Mister Ross, von Roosevelt.« Richtig, Eric, wer starb in den Todeslagern ?« »Mister Ross, die Judent« »Noch jemand, Brad?« »Mister Ross, Zigeuner, Homosexuelle, Geisteskranke.« Amy, warum wurden sie ermordet?« Mister Ross, weil sie nicht zur Herrenrasse gehérten.« --Richtig. David, wer befehligte die Todeslager?« Mister Ross, dic SSt« sAusgezcichnet!« Die Glocke lautete zum Ende der Stunde, doch in der Klasse ‘verlie8 niemand seinen Platz, Noch ganz mitgerissen vom Fortschritt, den die Klasse heute erzielt hatte, erteilte Ben den letzten Befehl des Tages. »Heute Abend lest ihr das siebte Kapitel zu Ende und beginnt das Kapitel ache. Das ist alles. Wegtreten!« Es sah aus, als stinde die Klasse in einer einzigen gemeinsa men Bewegung auf dann eilten die Schiler in bemerkens werter Ordnung hinaus, »Mann, das war tolls, sagte Brian in ee einer fiir ihn ganz untypischen Begeiste rung. Er stand mit einigen anderen Sci leen aus dem Geschichtskurs auf dem Flus beisammen und spirte noch immer diese seltsame Energie, die ex wahrend des Unterrichts empfun- den hatte »So etwas habe ich in meinem ganzen Leben noch nicht ge- file, sagte Eric. ~Jedenfall ist es besser als immer nur clas langweilige Mi schreibens, meinte Amy. Brian und einige andere stimmten ihe 2, Es war wirklich anders als sonste, sagte David, »Es wat so, als hitcen wir alle gemeinsam etwas getan, Wir waren nicht einfach eine Klasse; wir waren eine Einheit, Erinnert ihr euch, was Mister Ross liber Macht gesage hat? Ich slaube, er hat Recht. Habs ihr das nicht auch gefihlt?« » Ach, du nimmst das viel 2u ernst, widersprach Brad hin- terihm. »Meinst du?é, fragte David muriick. »Was hast du dana fur cine Erklirung dafiir?« Brad zuckte die Achseln, »Was gibt es da zu erkliren? Ross hat Fragen gestellt, wir haben geantwortet. Es war wiejimmer im Unterricht, nur dass wir gerade gesessen sind und ‘bei den Antworten neben unseren Stithlen gestanden haben. "Ich glaube, ihr macht da viel Larm um nichts.« ‘ch wei niche recht, Brad, sagte David, wahrend er sich abwandee und von der Gruppe fortging. Wohin gehst du2s, fragte Brian. “Aus Klo«, antwortete David. »Ich treffe euch nachher in der Cafeteria.« Okay! “sNergiss aber nicht, dass du gerade sitzen musst!«, mahnte Brad, und di David war nicht ganz sicher, ob Brad nun Recht hatte oder anicht. Vielleiche machte er aus einer Miicke einen Elefan- ten, aber andererseits hatte er wirklich dieses Gefihl von _ Gruppengeschlossenheit gehabt. Vielleicht bedeutete das fnnerhalb der Klasse einen besonderen Unterschied. SchlieSlich beantwortete man nur Fragen, weiter nichts. "Aber wenn man nun dieses Gruppengefiihl, dieses Bewusst- sein gesteigerter Energie, auf die Footballmannschaft iber- " sragen konnte? Zur Mannschaft gehOrten ein paar gute " Sportler, und es argerte David, dass die Ergebnisse so mise- "abel waren: So schlecht waren die Spieler doch wirklich ‘nicht, Sie waren nur unzureichend motiviert und zu un- ~ organisiert. David wusste ganz. sicher: Wenn er das Team "sur hall so sehr nusammenfassen konnte, wie Mr Ross es "heute in seinem Geschichtskurs getan hatte, dann kénnten ‘si fase jede Mannschaft in der Umgebung einfach ausein- ‘ander nchmen .. anderen lachten. ‘Wahrend David sich noch im Toilettenraum authielt, horte er das zweite Léuten, das den Beginn der niichsten Schul- stunde ankiindigte. Er ging zum Waschbecken, als er pltz~ lich jemanden sah und stchen blieb. Vor den Spiegeln stand nur noch ein einziger Schiler: Robert. Er stopfte sein Hemd in den Giirtel und bemerkte nicht, dass er nicht allein war. ‘Wahrend David ihm 2usah, strich der absolute Versager der Klasse sich das Haar glatt und betrachtete sein Spiegelbild. Dann stand er plotzlich gang starr und ste aufgerichtet da Nur seine Lippen bewegten sich wie zu einer Antwort, David blicb wie gebannt stchen, wihrend Robert die rich- tige Haltang bei der Beantwortung einer Lehrerfrage einiibte. Spat am Abend sa Christy Ross im Schlaf- zimmer auf dem Bettrand und kimmte ihr anges kastanienbraunes Haar. Ben nahm cinen Schlafanzug aus der Kommode. wWeikt dus, sagte er, ich war iberzeuge, sie hatren etwas dagegen, sie wiirden sich nicht zwingen lassen, wie die Puppen zu sitzen, auzusprin- gen und ihre Antworten herauszuschreien. Aber sie haben sich cher so benommen, als hatten sie ihr Leben lang auf so etwas gewartet.« »Glaubst du nicht, dass es einfach ein Spiel fit sie war, dass sie einen Schnelligkeitswettbewerb ausgetragen haben ?« Das hat sicher dazu beigetragens, stimmte Ben zu. » Aber selbst ein Spiel wale man aus, oder man Iehnt es ab. Sie rmussten dieses Spiel nicht spielen, sie wollten es. Und was ich am unheimlichsten fand: Sobald wir einmal angefangen —hatten, spite ich, dass sie mehr davon wollten. Sie wollten diszipliniert werden. Und jedes Mal, wenn sie eine neue Regel beherrschten, wollten sic eine neue. Als es am Ende der Stunde Kautete, blicben sie auf ihren Plitzen sitzen, Ich bin ganz sicher, dass es fir sie mehe als ein Spiel ware Christy hérte auf, ihr Haar zu kimmen. »Wie? Sie sind tatsichlich noch nach dem Lauten geblieben?«, fragte sie ‘ungléubig, Ben nickte. »Genau das meine ich.« Seine Frau sah ihn skeptisch an, dann lichelte sie. »Ben, ich slaube, du hast ein Monster erschaffen.« Wohl kaums, gab er lachend zuriick. Christy legte den Kamm aus der Hand und cremte ihr Ge- sicht ein, Ben zog die Pyjamajacke ber. Christy wartete, dass ihr Mann sie wie tiblich kiisste, doch der Gutenacht- kkuss blieb heute aus. Ben war noch zu sehr in seine Gedan- ken versunken. »Ben?«, sagte Christy. »Ja?« »Meinst du, dass du diese Sache morgen fortsetzen soll- teste Ich glaube nicht«, antwortete ihr Mann. »Wie missen all- mithlich zum japanischen Feldzug ibergehen.« Cristy schloss die Cremedose und lehnte sich zurick. Ben hatte sich noch immer nicht gerihrt. Er hatte seiner Frau ‘erzahlt, wie iberraschend die Schiiler auf seinen Versuch cingegangen waren, aber er hatte ihr niche gesagt, dass auch cer ganz davon eingefangen gewesen war. Es war fast pein- lich zuzugeben, dass auch er sich von einem so simplen Spiel fesseln lassen konnte, Aber wenn er dariber nach- dachte, war ihm klar, dass genau dies geschchen war. Der lebhafte Austausch von Fragen und Antworten, das Be- miihen um Disziplin — das alles war ansteckend gewesen und gewissermaBen wie eine Hypnose. Die Leistung seiner Schiller hatte ihm gefallen. Wirklich interessant, dachte er, als er zu Bett ging.‘Was am niichsten Tag geschah, empfand Ben als véllig ungewohnlich. Diesmal kamen seine Schiiler nicht nach dem Lauten all- mihlich in die Klasse geschlendert, sondern er selbst kam zu spat. Er hatte seine Notizen fiir den Unterricht und ein Buch ter Japan im Wagen ver gessen und musste vor Stundenbeginn noch einmal zum Parkplatz laufen, Als er dann in die Klasse stiirzte, erwar- tete et, eine Art Irrenhaus vorzufinden, doch er erlebte cine Uberraschung, Im Klassenzimmer standen fiinf siuberliche Tischreihen jesieben Tischen, und an jedem Platz sa ein Schiller in der steifen Haltung, die Ben gestem »vorgeschrieben« hatte. Es herrschte Stille, und Ben lie den Blick ein wenig ratlos durch die Klasse wandern, Sollte das cin Spaf sein? Hier und da sah er ein Gesicht, in dem sich das Licheln nur ‘mishsam versteckte, doch die meisten Gesichter verrieten Aufmerksamkeit, die Blicke waren starr geradeaus gerich- tet, alle schienen sich zu konzentrieren. Einige Schiller sahen ihn unsicher an, als warteten sie ab, ob er das Expe- iment weiterfidhren wiirde oder nicht. Sollee er? Es war eine so neue Erfahrung, und sie wich so sehr von det Norm ab, dass er sich unsicher filhlte. Was konnten die Schiller aus diesem Versuch lernen? Was konnte er selber lernen? Ben spiirte die Versuchung des Unbekannten und beschloss dass es der Mithe wert sei, seinen Versuch fortzusetzen »Also«, sagte er und legte seine Notizen beiseite, »was geht hier vor? Die Schiiler blickten ihn unsicher an.‘Ben schaute zur entfernten Seite des Raumes. »Robert?« Robert Billings sprang auf. Sein Hemd steckte sduberlich im Girtel, sein Haar war gekammt. »Mister Ross, Diszi- plin!« Ja, Disvipline, stimmte Mr Ross zu. »Aber das ist nur ein Teil von allem. Es gehdrt noch mehr dazu.« Er wandte sich zur Wandtafel, und unter die gestrigen Worte MACHT DURCH DISZIPLIN schrieb er: GEMEINSCHAFT Dann wandte er sich wieder der Klasse zu, »Gemeinschaft ist das Band zwischen Menschen, die fir ein gemeinsames Ziel arbeiven und kimpfen, Das ist schon so, wenn man ge- ‘meinsam mit seinen Nachbarn eine Scheune baut.« Ein paar Schiler lachten. Aber David war klar, was der Lehrer meinte, Genau dariiber hatte er gestern nach dem Unterricht nachgedacht. Es war so etwas wie der Mann- schaftsgeist, den das Footballteam brauchte. Es ist das Gefihl, Teil eines Ganzen zu sein, das wichtiger isc als man selbst, erklirte Mr Ross. >Man gehért zu einer Bewegung. einer Gruppe. einer Uberzeugung- Man ist einer Sache ganz ergeben...< So eine Gemeinschaft ist gar nicht schlechte, murmelte einer, doch seine Nachbarn brachten ihn schnell zum Schweigen. »Es ist genau wie mit der Disziplin: Um die Gemeinschaft ‘ganz zu begreifen, muss man sie erfahren und daran teilha- ben, Von diesem Augenblick an lauten unsere beiden Grundsitze: MACHT DURCH DISZIPLIN und MACHT DURCH GEMEINSCHAFT Und jetzt wiederholen alle diese beiden Grundsitze!« Alle Schiller im Raum stellten sich neben ihre Plitze und sagten: »Macht durch Disziplin! Macht durch Gemein- schaftt« Einige wenige Schiiler, darunter Laurie und Brad, beteilig- ten sich nicht daran, sondern saBen verlegen auf ihren Stiihlen, wihrend Mr Ross die Grundsitze nochmals wie- detholen lie8. Endlich stand Laurie auf, dann auch Brad. Jetzt stand die gesamte Klasse. »Und nun brauchen wir ein Symbol fiir unsere neue Ge- ‘meinschafte, erklarte Ben Ross. Er wandte sich wieder der ‘Tafel 2u, und nach kurzem Nachdenken zeichnete er einen Kreis mit einer Wellenlinie dain, »Das soll unser Symbol sein, Fine Welle bedeutet Verdnderung, In ihr vereinen sich Bewegung, Richtung und Wuche, Von jetzt an trigt unsere Gemeinschaft, unsere Bewegung den Namen »Die Welle.« Er schwieg einen Augenblick und betrachtete die Schiiler, die unbewegt dastanden und alles hinnahmen, was er thnen sagte. »Und das wird unser Graf seins, fubr er dann fort, walbte die rechte Hand wie eine Welle, fihrte sie an die linke Schulter, nach oben gedffnet. »Alle griiRente, befalAlle fihrten den Gra8 aus, wie er es agezeigt hatte, nur dass manche die rechte anstatt der linken Schulter beriihrten, »Noch cinmal!«, befahl Ross, walhrend er den Gruf selbst wie~ detholte und immer noch einmal aus- fiibrte, bis es alle richtig machten. »Guts, sagte er dann, Wieder ver- spiirte die Klasse jenes Kraftgefih! und jene Binheit wie am Tag zuvor. »Dies ist unser Gru8 und ausschlieStich unser GruBs, erklarte Ben. »Jedes ‘Mal, wenn ihr ein Mitglied unserer Be- wegung seht, werdet ihr es auf diese Weise griien. Robert, fihre den Gru aus und wiederhole unsere Grund- sitze!« Robert sprang auf, grifte und antwor- tete: » Mister Ross, Macht durch Diszi- plint Macht durch Gemeinschaft!« »Sehr gute, lobte Ben. »Peter, Amy und Bric! Grii8t und wiederholt unsere Grundsatze gemeinsam mit Robert!+ Die vier Schiller griten gehorsam und sagten im Chor: »Macht durch Diszi- pin! Macht durch Gemeinschaftte »Brian, Andrea und Laurie, befahl ‘Me Ross, »wiederholt gemeinsam mit den anderen!« Jetet waren es schon sieben Schiiler, dann vierzehn, dann zwanzig, bis die ganze Klasse gritBte und einstimmig aus- rie >Macht durch Disziplin! Macht durch Gemeinschaft!< Wie ein Regiment Soldaten, dachte Ben- Genau wie ein Regiment! Nach dem Unterriche saen David und GRE Eric nachmitragsin der Turnhalle auf dem Boden. Sie waren ein wenig zu frih zum ‘Teaining gekommen und fahrten eine hit- zige Debatte, Ich finde das duumm!s, behauptete Eric, wihrend er seine Schuhe zuschniirte, » sist einfach ein Spiel im Geschichts- untersicht, weiter nich »Das bedeutet aber nicht, dass es nicht wirklich funktionie- ren anne, beharrte David. »Was meinst du denn, waram wir es gelernt haben? Um es als Geheimnis zu bewahren? Ich sage dit, Eric, diese Methode ist ganz genau das, was unser Team braucht!« »Davon musst du aber erst Trainer Schiller fberzeugenc antwortete Eric. »Ich werde es ihm nicht erzilen.« »Wovor hast du denn Angst?«, fragte David. »Meinse du, dass Mr Ross mich bestrafen wird, wenn ich ein paar Leu- ten von der Welle erzahle?« Eric zuckte die Achseln. »Das nicht, Mann! Aber auslachen werden sie dich!«Brian kam aus dem Umkleideraum und setzte sich zu ihnen auf den Boden. Hes, sagte David, »was hiltst du davon, wenn wir den Rest der Mannschaft zu Mitgliedern der Welle machen?« Brian beschafigte sich mit seinen Schulterschiitzern. »Meinst du, dic Welle kénnte einen Zweizentnermann von der Clarkstown-Mannschaft stoppen?«, fragte er. »Das ist samlich das Fi ich immer wieder, wie wir es hinkriegen kénnen, und dann sche ich vor mir diesen machtigen Brocken in der Spielkleidung von Clarkstown. Und dieses Gebirge er- driickt mich einfach. Ich kann nicht rechts daran vorbei tund nicht links. Ich kann auch nicht dariiber hinwegwerfen + Brian walzte sich auf den Riicken und tat so, als kniete jemand auf ihm. »Dieses Gebirge kommt einfach auf mich 2ugerollt, immer naher und niher ..« Bric und David lachten, und Brian richtete sich auf. »Tch will gern alles tun, versicherte er, »jeden Morgen meine Cornflakes essen, in die Welle eintreten, meine Hausaufga- bben machen — alles, was ihr wollt, wenn ich dadurch nur diesen Riesen aufhalten kann!« Inawischen hatten sich weitere Spieler um sie versammelt, darunter ein jiingeret Schiler namens Deutsch, der in der Mannschaft Brians zweite Besetzung war. Jeder wusste, dass er fGrmlich darauf brannte, Brians Platz einzunehmen, und daraus ergab sich, dass die beiden sich nicht besonders gut vertrugen. Ich habe gehért, du hast Angst vor der Mannschaft aus Clarkstown?s, fragte er Brian. »Du brauchst es nur zu iges worliber ich nachdenke. Ich frage e Ga. sagen, dann ibernehme ich deinen Platz.« »Wenn du mitspielst, haben wir tiber- hhaupt keine Chance mehr«, antwor- tete Brian, Deutsch spottete: »Du bist doch blo® erste Wahl, weil du alter bist als ich.« Brian sa noch immer auf dem Boden und schaute zu dem Jiingeren auf. »Mann, du bist doch das dickste Biindel an Talentlosigkeit, das ich je ge- schen habe!s, sagte er. Na, gerade du musst es ja wissen! fauchte Deutsch zuriick. oe David sah dann nur noch, dass Brian plétzlich aufsprang und die Fiuste ballte. Er drangte sich 2wischen die beiden. »Genau dariiber habe ich eben gesprochen!e, sagte er, wihrend er die Streithahne trennte, sWir sollten eine Mannschaft sein, Wir sollten einander unterstitzen. Und ‘wenn wir so mies sind, dann liegt das blo daran, dass wir dauernd miteinander streiten.« Jetzt waren noch mehr Spieler in der Halle. »Wovon redet der cigentlich?«, fragte einer von ihnen. David wandte sich ihm zu. »Von Einigkeit rede ich. Uber Disziplin. Wir miissen endlich anfangen, uns wie eine Mannschaft zu benehmen, die ein gemeinsames Ziel hat. Keiner hat die Aufgabe, einem anderen den Platz in der ‘Mannschaft abzujagen, sondern jeder soll dazu beitragen, dass die Mannschaft gewinnt!«Ich kénnte schon meinen Teil dazu beitragen, dass die ‘Mannschaft gewinnt«, behauptete Deutsch. »Dazu braucht Trainer Schiller mich nur aufzustellen.« »Nein!«, fuhr David ihn an. »Eine Bande von eitlen Einzel- spielern ist noch lange keine Mannscha‘e. Wei8t du, warum wir in diesem Jahr so schlecht abgeschnitten haben? Weil wir fiinfundewanzig Ein-Mann-Teams sind, die zufallig alle die gleiche Spielkleidung anhaben. Du méchtest gern der cerste Mann in der Mannschaft sein, nicht wahr? Warst du auch gern der zweite in einer Mannschalt, die gewinnt?« Deutsch zuckte die Achseln. *Vom Verlieren habe ich jedenfalls die Nase volle, sagte ein anderer. -Stimmt«, bestitigte sein Nachbar, »Das ist doch zum Ver- zweifeln! Nicht einmal unsere eigene Schule nimmt uns noch ernst.« Also, ich gebe meinen Platz in der Mannschaft gern auf und spicle dafiir den Wassertriger, wenn wir dadurch ge- ‘winnen kénnens, versicherte einer, ‘Wir konnten ja gewinnens, behauptete David. +Ich will nicht gerade sagen, dass wir am Samstag die Leute aus (Clarkstown vom Platz fegen kénnen, aber wenn wir endlich ‘anfangen, eine Mannschaft zu sein, dann kénnten wir in diesem Jahr auch ein paar Spiele gewinnen.« Tnawischen war das Team fast vollzthlig, und David merkte deutlich, dass ihm alle interessiert 2uhérten. Okay, sagte einer. »Was tun wir also?= Einen Augenblick zdgerte David noch. Die Welle war die ‘Losung, Aber wer sollte ¢s den anderen sagen? Er selbst ‘wusste doch auch erst seit gestern davon, Plotzlich spitrte er, dass jemand ihn anstief. »Erzahl’s ihnen«, wisperte Eric. »Erzihl ihnen von der Wellet« Verflixt, dachte David. » Also gut«, sagte er. »Ich weif8 blo&, dass ihr erst einmal die Grundsatze lernen miisst. Und der Gru, der gehe so ..«* Am Abend erzihlte Laurie Saunders ihren Eltern vom Geschichtsunterricht der letzten beiden Tage. Die Familie Saunders sa& am Abendbrottisch. Fast wihrend der ganze Mahlzeit hatte der Vater in allen Einzelhei ten von der 78er-Runde erzahlt, die ihm heute auf dem Golfplatz gelungen war. Mr aunders war Abteilungsleiter in einer gro- Sen Fabrik fiir Halbleiter. Seine Frau sagte, sie habe gegen die Golfleidenschaft ihres Mannes gar nichts einzuwenden, denn auf dem Golfplatz kénne er sich am besten von allen Belastungen und Enttiuschungen seiner Arbeit befreien. Wie er das fertig bringe, kénne sie awar auch nicht er ien, aber solange er in guter Laune nach Hause kiime, wwerde sie nichts gegen das Golfspiel sagen, Der Meinung war Laurie auch, selbst wenn ihr die endlosen Golfherichte ihres Vaters manchmal_sterbenslangweilig vorkamen. Die frobliche Ausgeglichenheit des Vaters war ihr immer noch lieber als die ewigen Sorgen ihrer Mutter, die dabei wahrscheinlich die kliigste und aufmerksamste Frau war, die Laurie kannte. Sie war cs, die die Wablerge- meinschaft der Frauen in Schwung hielt, und sic war poli- tisch so gut informiert, dass hoffnungsvolle Politiker oft zu ihr kamen und sie um ihren Rat fragten. Laurie fand ihre Mutter sehr lustig, solange alles gut ging Sie steckte voller Ideen, und man konnte stundenlang mit ihr reden, Aber zu anderen Zeiten, wenn Laurie sich iiber irgendetwas aufregte, oder wenn sic cin Problem hatte, dann war diese Mutter eine Qual. Man konnte nichts vor