Il corpo in movimento

Identità, autonomia, salute

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (1/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Richiede la presenza dell’adulto
in bagno

Va in bagno da solo

Ha acquisito il controllo
sfinterico
Si lava le mani
e le asciuga

Sa infilarsi la giacca

Sa togliersi la giacca

Mangia autonomamente senza

l’aiuto di un adulto

Ha un buon rapporto con il cibo

Rivela difficoltà nel rapporto

con il cibo
Tende a rifiutare il momento
del pranzo
Riconosce l’importanza di una sana
alimentazione
Riconosce i propri stati fisiologici:
avvisa se scappa pipì, popò, se ha
fame, sete, comunica un eventuale
dolorino

Esplora gli ambienti della scuola

Si muove da solo negli ambienti

scolastici
Riconosce le cose che
gli appartengono
Riconosce relazioni tra i diversi luo-
ghi/spazi e l’attività di movimento
Cammina e corre
spontaneamente
Il corpo in movimento
Identità, autonomia, salute

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (2/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Cammina e corre
a comando

Rotola

Striscia

Gattona

Sale e scende le scale

Saltella

Assume posture su richiesta

Sperimenta nuove andature

Mantiene e controlla l’equilibrio:

cammina sulla panca, va sullo scivo-
lo, sul castello, ...

Sa fare un girotondo

Compie un semplice percorso

è in grado di rilassarsi 2 minuti cori-

cato su zona morbida sotto stimolo
sonoro o fiaba
Riconosce e denomina alcune parti
del corpo
Riconosce e denomina le diverse
parti del corpo che servono per
odorare, ascoltare, vedere, assag-
giare, toccare
Cerca di rappresentare graficamen-
te lo schema corporeo
Ricompone la figura umana in due
parti
Il corpo in movimento
Identità, autonomia, salute

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (3/3) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Disegna un viso con almeno
tre particolari
Scopre e denomina in modo
corretto le topologie
(sopra-sotto, vicino-lontano)

Manipola oggetti e materiali

Compie travasi con vari materiali

Appallottola e piega la carta

Strappa pezzetti di carta

Piega pezzetti di carta

Sa infilare piccoli oggetti

Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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