Linguaggi creatività espressione

Gestualità, arte, musica, multimedialità

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (1/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Conosce ed usa appropriatamente
il colore rosso
Conosce ed usa appropriatamente
il colore giallo
Conosce ed usa appropriatamente
il colore blu
Conosce ed usa appropriatamente
il colore verde
Usa pastelli, pennarelli,
stampini, ...

Utilizza tecniche pittoriche

Realizza composizioni cromatiche

Manipola materiali

Riesce a dare ai materiali plastici

la forma voluta

Descrive i suoi disegni

Prova a rappresentare graficamente

le sue conoscenze
Sa osservare semplici immagini
opere d’arte e riprodurle tramite
materiali diversi
è sensibile al linguaggio musicale:
si muove ascoltando un brano mu-
sicale, ascolta con attenzione
Produce suoni e ritmi
con il corpo
Produce suoni e ritmi
con gli strumenti
Partecipa a canti mimati
e a giochi ritmici
Col corpo mima stati d’animo, riprodu-
ce immagini e interpreta brevi storie
Linguaggi creatività espressione
Gestualità, arte, musica, multimedialità

Cognome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nome: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Eventuali annotazioni: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 anni (2/2) primo trimestre secondo trimestre terzo trimestre

sì no talvolta sì no talvolta sì no talvolta
Usa i travestimenti
per interpretare ruoli

Usa i burattini

Compie giochi simbolici

Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Alfabetizzazione al computer

Rispetta la macchina: attende nella

fase di accensione; aspetta secondo
le regole date dall’insegnante
Esplora il desktop
e ne riconosce le icone

Usa il mouse

Controlla il movimento del cursore

sullo schermo con lo sguardo e con
il movimento della mano
Si orienta con alcuni software e cd
rom (Paint, Microsoft Kids, Kid Pix, ...)
Altro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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