SECUENCIA DE ARTES VISUALES

“Conociendo Cuadros”
(Lucila Manchado)

PROPÓSITOS:
 Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la
imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y
producción.
ÁMBITO:
 Ámbito de experiencias de estéticas
FORMAS DE ENSEÑAR:
 Mirar/observar.
 Realización de acciones conjuntas.
CAPACIDADES:
 Trabajo con otros.
 Pensamiento crítico.
CONTENIDOS:
La Forma
 Representar formas y explorar sus características indagando diferentes
recursos (tipos de líneas, texturas, color).
El Color
 Experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y
procedimientos.
Texturas visuales y táctiles:
 Observar en las producciones propias, de los compañeros y de diversos
artistas en la utilización de texturas dando cuenta de las diferentes sensaciones
que provocan.
ACTIVIDADES:
 Antes de comenzar es importante presentarle a los niños la autora de las obras
que se van a trabajar. La docente hará una introducción sobre qué tipos de
obras pinta, que colores utiliza, y algunos datos de su vida personal.
 Presentarles la obra “Volviendo a casa” y preguntarles: ¿qué les parece que
habrá dibujado en una obra que se llama volviendo a casa?, ¿con qué
colores?, ¿en qué momento del día volvemos a casa?, ¿y sus papás? Puesta
en común…

 ¿qué es lo que observan en la obra?, ¿qué colores pueden ver?, ¿dónde está
ubicado el sol?, ¿cómo son las casas?, ¿todas las casas están a la misma
altura?, ¿hay personajes en la obra?, etc…
 Después de observar detenidamente la obra, se sugiere dejarla colgada en la
sala, al alcance y vista de los niños, para que puedan seguir explorándolas
cuando así lo deseen.
 Proponerles crear a partir de la obra, ¿se animan a dibujar sobre una hoja
rectángular pequeña ese momento del día que tanto les gusta?, ¿y luego
inventar un nombre para esa obra’.
 Ofrecer diversos materiales para dibujar y pintar.
 Incentivarlos a pensar con anticipación qué colores tendrán que utilizar de
acuerdo con lo que se proponen crear.
 Confeccionar un mural con todas las producciones, al finalizar cada uno podrá
contar brevemente qué es lo que dibujo y eligió para expresarse.
 Presentarles otra obra de Lucila manchado “Centro Cultural” y recrearla.
  Realizar la actividad en pequeños grupos. La docente repartirá a cada grupo,
fibrones indelebles y los niños dibujarán luego pintarán con acuarelas.
 Recrear demás obras de la autora, utilizando distintos tipos de materiles,
formatos y soportes.

 Permitir a los niños trabajar en distintos tipos de formatos y soportes no

convencionales como círculos, polígonos, formas irregulares.
 Realizar cuadros en formato cuadrado, ovalado, romboide con diferentes
grafismos como puntos, círculos y líneas.
 Crear las obras sobre diferentes soportes convencionales y no convencionales:
telas, cartones, piedras, lijas, telgopor.
DESTINATARIOS: Tercera sección / Multiedad 4 y 5
TIEMPO: Mes de Septiembre, Octubre.
EVALUACIÓN:
 Las actitudes frente a la observación de imágenes (intereses, preferencias).
 El reconocimiento de algunas características de las obras (las formas, los
colores, los materiales utilizados).