FUNDAMENTACIÓN DE LENGUA.

La enseñanza de la lengua tiene como principal objeto el logro de aprendizajes fundamentales para el desarrollo personal y social.
Permitirá al alumno comunicar sus experiencias, sentimientos, opiniones, ideas y expresar su visión del mundo.
Poder comprender otras manifestaciones lingüísticas que responden a modelos socio-culturales diferentes al suyo.
Requiere así una acción intencional con permanente actitud reflexiva sobre los hechos del lenguaje por parte del docente en ayuda
de quienes deben adquirirlos, desarrollarlos, perfeccionarlos, construyendo el sentido de los discursos sociales.

OBJETIVOS

* Ser receptores activos y críticos de mensajes orales interpersonales y, especialmente, de los mensajes de los medios masivos de
comunicación; a la vez, deberán ser participantes activos, comprometidos, respetuosos y flexibles en distintas situaciones de
comunicación oral de la vida social y cívica.
*Manifestar competencia en la selección de recursos estratégicos, tanto lingüísticos como gestuales, adecuados a contextos
comunicativos orales.
*Identificar las distintas variedades lingüísticas, conocer las reglas de combinación y uso del sistema lingüístico que les permiten una
comunicación eficaz y socialmente valorada, y reflexionar acerca de las posibilidades del lenguaje a partir de la sistematización de la
propia lengua .
*Desarrollar habilidades y estrategias que les posibiliten la interacción lingüística en situaciones básicas de comunicación oral y escrita.
*Gestionar satisfactoriamente sus propios procesos de comprensión y de producción de textos orales y escritos, partiendo de una clara
identificación de la situación comunicativa y seleccionando las estrategias adecuadas para llevar a cabo sus proyectos comunicativos.
*Sistematizar las reglas de combinación y uso del sistema lingüístico y aplicarlas en situaciones de comprensión y producción de
mensajes lingüísticos.
 Planificación Anual: Área Lengua 6° grado 2024
EJES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER TIEMPO
El cuento de terror. Definición Lectura e interpretación de Interés por la lectura.
y características. diferentes tipos de textos. Disposición para incorporar
Autor y narrador. Sistematización y empleo las normas de la lengua. ABRIL
Estrategias de lectura. de las reglas gramaticales y Esfuerzo por las reglas
EL CUENTO DE Signos de puntuación: punto y ortográficas. gramaticales y ortográficas
TERROR … coma. Clases de letras. Uso de Uso del cuaderno de que garanticen la
las mayúsculas. caligrafía. comunicación verbal.

Interés por mejorar la

caligrafía y la prolijidad.

Interés por la producción de

La comunicación. Verbal y no Reconocer los elementos
verbal. que intervienen en el
LA Uso de la v y b circuito de la
COMUNICACIÓN Sustantivos. Concepto y comunicación.
… clasificación Ampliación del
vocabulario.
Reconocimiento de
diferentes clases de
palabras y su clasificación.
textos escritos.
Participación activa en el MAYO
descubrimiento de las reglas.
Predisposición para la
exposición de trabajos en
forma oral.

El retrato. Reconocimiento de Valoración de los textos

La descripción en los textos adjetivos escritos como fuente de
EL RETRATO… literarios. Producción de textos información. JUNIO
Adjetivos: conceptos y descriptivos teniendo en
clasificación. cuenta la concordancia JULIO
Uso de la c entre sustantivos y
adjetivos.
 El mito. Definición y
características. Ideas
principales y secundarias,
Estructura y secuencia
narrativa
EL MITO…
Lectura y comprensión de Interés por la producción de
textos descriptivos. textos escritos.
Reconocimiento de las Participación activa en el AGOSTO
formas del texto. descubrimiento de las reglas.
Predisposición para la
exposición de trabajos en
forma oral.

El texto publicitario. Escucha atenta de la Valoración de los textos

Definición y características. lectura. escritos como fuente de
LA Clasificación. Recursos. Identificar las información.
PROPAGANDA Niveles. características
SEPTIEMBRE
Y LA Los verboides. de los textos publicitarios.
PUBLICIDAD… Uso adecuado de las reglas
ortográficas.
Actitud crítica ante los
mensajes de los medios
masivos de comunicación
social.
ANÁLSIS Análisis de oraciones: Modif. Escucha atenta de la Confianza en sus OCTUBRE
DE ORACIONES del predicado. OD. y OI. lectura. posibilidades de resolver
Los circunstánciales. Identificar las problemas lingüísticos y
características. comunicativos.

Definición. Características.
Modificadores del verbo. Participación en Reflexionar acerca de las
EL TEXTO Resumen. conversaciones en grupos dudas ortográficas y los
ARGUMENTATI El mapa conceptual. de trabajo con un objetivo casos de tildaciòn escrita y de NOVIEMBRE
VO… determinado. la sílaba tónica.
 FUNDAMENTACIÓN DE MATEMÁTICA

LA PROPUESTA PRETENDE QUE LOS ALUMNOS DE 6º GRADO DESARROLLEN UN PENSAMIENTO LÓGICO Y CREATIVO, QUE
CONLLEVE AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ASI GENERAR EN ELLOS LA SEGURIDAD Y CONFIANZA EN LA RELACIÓN DE
SUS TRABAJOS MATEMÁTICOS. ES FUNDAMENTAL QUE A LO LARGO DE TODO TRANSCURRIR DE LA EDUCACIÓN SE
RETOMEN CUESTIONES PROBLEMÁTICAS PARA AFIANZAR Y FORTALECER DURANTE EL AÑO LECTIVO, EL CONOCIMIENTO
Y RAZONAMIENTO RESPECTO AL CÁLCULO.
ASI COMO LOS PROBLEMAS SON EL MOTOR DE LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO, INCLUIDAS TODAS
SUS INSTANCIAS, PROBAR CAMINOS DE RESOLUCIÓN, ANALIZAR ESTRATEGIAS Y FORMAS DE REPRESENTACIÓN,
SISTEMATIZAR Y DAR CUENTA DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS EN LA ESCUELA Y PODER UTILIZARLOS EN DIVERSAS
SITUACIONES QUE SU VIDA COTIDIANA LO REQUIERA.

OBJETIVOS:

*Reconocer y utilizar en las distintas situaciones que se les presenten los diferentes conjuntos numéricos (N, Z, Q, R),
comprendiendo las propiedades que los definen y las formas alternativas de representación de sus elementos,
seleccionándolas en función de la situación a resolver.
*Comprender y saber usar las operaciones y relaciones entre números para resolver problemas, seleccionando el tipo de
cálculo exacto o aproximado que requiera la situación presentada pudiendo, además, estimar e interpretar los resultados
comprobando su razonabilidad.
*Usar correctamente símbolos y representaciones gráficas para expresar relaciones, en especial las funcionales,
reconociendo el valor y los límites que encierra la modelización matemática en relación con fenómenos de la vida real.
*Usar y operar con propiedad con las unidades de medida, reconociendo que toda medición es inexacta, pero puede
establecerse el grado de precisión requerido por la situación que debe ser resuelta y, por lo tanto, acotarse el error.
 Planificación Anual: Área Matemática 6° grado 2024
EJES SABER CONOCER
Sistema de numeración
decimal y posicional (el
millón )
Recta numérica.
MÀS NÙMEROS Escritura de números.
Y MÀS Composición y
GRANDES… descomposición de
números.
Situaciones problemáticas.
Operaciones con números
OPERACIONES con las unidades del
CON NÚMEROS millón: sumas, restar.
NATURALES… Divisiones y
multiplicaciones por una y
dos cifras. Partes de las
operaciones.
Perímetro de las figuras
geométricas.(cuadriláteros
Propiedades de la adición:
Conmutativa, asociativa y
disociativa.
PROPIEDADES Sumas algebraica.
DE LAS Propiedades de la
OPERACIONES multiplicación: Asociativa,
… conmutativa y distributiva.
Divisiones enteras.
Divisiones por dos cifras.
Áreas de las
figuras.(cuadriláteros)
SABER HACER
Lectura y escritura de la
sucesión numérica
convencional en diferentes
contextos.
Construcción de series
numéricas.
Sistemas de numeración no
posicionales.
Resolución de situaciones
problemáticas.
Resolver operaciones con
números hasta el millón.
Hallar el perímetro de las
figuras.
Resolver propiedades de las
operaciones
Resolución de problemas.
Resolver ejercicios utilizando
fórmulas.
SABER SER TIEMPO
Valoración de si mismos, sus
trabajos y sus posibilidades de
desarrollo personal.
ABRIL
Revisión crítica , responsable
y constructiva en relación a su
propia producción MAYO
Disciplina, esfuerzo y
perseverancia en la realización de
sus tareas y en la búsqueda de
soluciones.
JUNIO
JULIO
POTENCIAS Y Potenciación y radicación.
RAICES… Ejercicios combinados.
Círculos y circunferencia.
Elementos.
Multiplos y divisores.
Mùltiplos comunes y
divisores comunes.
MÙLTIPLOS Y Mùltiplo comùn menor y
DIVISORES…. divisor comùm mayor.
Criterios de divisibilidad.
Números primos y
números compuestos.
Descomposición en
factores primos. Factoreo.
Cuerpos:Cilindro y cono
Números fraccionarios.
Producto de una fracciòn
por un nùmero natural.
Cociente de una fracciòn
por un nùmero natural.
A Fraccones mixtas.
FRACCIONAR…
Resolver ejercicios con Valoración del trabajo
potencias y raíces. cooperativo, solidario y del juego, AGOSTO
Construir al compartir la actividad
matemática.
Realizar mediciones.
Reconocer, diferenciar y
construir cuadriláteros.
Patrones y propiedades Seguridad para difundir
numéricas. argumentos validos.
Utilización de datos y Valoración de si mismos y sus
estrategias matemáticas. posibilidades. SEPTIEMBRE
Resolución de situaciones
problemáticas sencillas
Realizar mediciones.
Reconocer cuerpos redondos.
Resolución de problemas Valoración del pensamiento
empleando sumas, restas de intuitivo, de la imaginación y de
fracciones de igual la creatividad para plantear y
denominador con apoyo de resolver situaciones
material concreto y/o gráfico. problemáticas.
Representación de fracciones
equivalentes de una cifra.
Encuadramiento y
aproximación de números OCTUBRE
naturales y fracciones sencillas
 Expresiones decimales. Utilización del sistema de
Operaciones con numeración decimal para leer, Consideración del error como
expresiones decimales. escribir, comprar, vender, estìmulo del aprendizaje.
NÙMEROS CON Sumas, restas, componer y descomponer Rechazo a estereotipos NOVIEMBRE
COMA…… multiplicaciones y numerales. discriminatorios.
divisiones. Divisiones de Resoluciòn de operaciones con
un decimal por entero y de nùmeros decimales.
un decimal por decimal.
 FUNDAMENTACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DEBE FAVORECER LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS RESPONSABLES, QUE
PUEDAN PROCESAR INFORMACIÓN Y ACTUARDE MANERA AUTÓNOMA FRENTE A LOS PROBLEMAS QUE PLANTEA NUESTRA
REALIDAD. PARA QUE ESTO SEA POSIBLE ES NECESARIO QUE LOS ALUMNOS DE 7mo. GRADO COMPRENDAN DE MANERA
PROGRESIVA LA COMPLEJIDAD DE LOS FENÓMENOS Y DE LOS PROCESOS SOCIALES: LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS DONDE
OCURREN Y LAS RELACIONES ENTRE ELLOS, SU DIMENSIÓN HISTÓRICA, LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LAS
SOCIEDADES, LA CREACIÓN Y VIGENCIA DE NORMAS E INSTITUCIONES.
DEBE POSIBILITAR LA DESNATURALIZACIÓN DE LO SOCIAL Y LA COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD COMO UNA
CONSTRUCCIÓN EN LA QUE INTERVIENEN DIFERENTES ACTORES CON INTERESES Y PERSPECTIVAS, A VECES EN
CONFLICTO, A VECES EN CONSENSO.
EN ESTE SENTIDO, ES NECESARIO, PRIORIZAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES LIGADAS AL PENSAMIENTO
CRITICO Y, POR LO TANTO, DAR MAS PRESENCIA EN EL AULA DE VALORACIÓN, A LA INTERPRETACIÓN SOCIAL, A LA
COMPRENSIÓN DE LAS MOTIVACIONES DE LOS ACTORES SOCIALES Y LA CONFRONTACIÓN DE IDEAS.

OBJETIVO

*Ubicar y describir los principales conjuntos espaciales a nivel regional, nacional y americano a partir de las relaciones entre los elementos y
factores que los distinguen.
*Formular relaciones fundamentadas entre las condiciones ambientales de un determinado espacio, las actividades que en él despliega su población
y las condiciones de vida de ésta.
*Explicar el modo y el grado en que, a través de sus actividades, los grupos sociales han modificado el ambiente, evaluando el significado y los
alcances del deterioro ambiental en los casos estudiados.
*Dar cuenta de las relaciones jerárquicas entre los diferentes espacios geográficos en términos de sus articulaciones políticas y de los vínculos
económicos.
*Leer e interpretar mapas, cartas geográficas, imágenes fotográficas y satelital, y organizar la información obtenida desde los mismos a través de
diferentes tipos de registros: cuadros, diagramas, síntesis escritas.
*Analizar y comprender las características más importantes de las principales formas de organización política en la cultura occidental, sus
transformaciones y sus relaciones con otros niveles de la sociedad.
*Valorar críticamente el legado histórico y cultural de la comunidad local, provincial y nacional a la que pertenecen en el marco del reconocimiento
y el respeto por la identidad sociocultural del resto de las comunidades nacionales.
*Comprender y explicar su presente como parte de un proceso más amplio a través del cual, hombres y mujeres, en su condición de actores sociales
condicionados por las circunstancias, han asumido una variedad de actividades y proyectos.
*Reconocer que las normas y principios que pautan las relaciones sociales varían con el tiempo y en relación con diferentes condiciones
económicas, políticas y culturales.
*Ofrecer explicaciones contrastando posiciones diferentes, reconociendo causas y consecuencias de distinto tipo e intensidad, distinguiendo los
propósitos de los actores sociales, y estableciendo conexiones entre las actividades humanas y el medio que opera como base de sustentación de las
mismas.

Planificación Anual: Área Ciencias Sociales 6° grado 2024

EJES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER TIEMPO

La representación en el Recopilación, selección y Valoración y formación de la

TERRITORIO mapa. organización de datos. identidad.
DE NUESTRO Los puntos cardinales. Leer mapas políticos. Sentido de pertenencia.
PAÌS… Ubicación de la Argentina Sistematizar información.
en el Planisferio. Las tres MARZO
américas. El territorio
Argentino. Provincias.
Límites. Organización
política de las provincias.
Etapas importantes de la
historia de nuestro país.

El Continente Americano. Analizar gráficos estadísticos. Respeto por la diversidad

Ubicación. Aspectos
LAS DISTINTAS económicos. Físico.
AMERICAS… Organización de gob.
America Latina y America
Anglosajona.
EFEMERIDES:2 de Abril
Analizar ilustraciones. cultural.
Leer noticias periodísticas, Actitud crítica ante los
artículos, libros. mensajes de los medios de
Analizar mapas temáticos. comunicación social. ABRIL
Recrear situaciones ocurridas
en Buenos Aires durante la
Revolución de Mayo.
 Características Naturales.
Relieve. Clima y biomas.
Recursos Naturales. Activ.
Economías. Los recursos
naturales en la argentina y
AMERICA en América latina. Los
LATINA… problemas ambientales.
Efemérides: 25 de Mayo
La población. Distribución
AMERICA Y SU de la población. Cambios o
POBLACION… dinámica de la población.
Condiciones de vida. El
trabajo en la Argentina.
Efemérides : 20 de Junio
La agricultura en la Arg. y
en America Latina.
La ganadería. Otras Activ.
Primarias.
Los probl. Ambiéntales en
LOS ESPACIOS áreas rurales
RURALES Y Las ciudades. El espacio
URBANOS... urbano Latinoamericano.
La Industria. El comercio.
Los servicios. El
transporte. Cond. de vida e
la ciudad.
Efemérides: 9 de Julio
Registro y observación de
información en diferentes
fuentes.
Búsqueda de información en
diferentes medios.
Análisis de ilustraciones
Confección de Mapas.
Registro y observación de
información en diferentes
fuentes.
Identificación de diferentes
interpretaciones sobre el pasado
a travès de distintas fuentes de
datos.
Realizar bùsquedas de
información sobre un proceso
productivo.
Escuchar explicaciones del
docente para identificar las
actividades que se desarrollan
en el ámbito rural y la
comercialización de esos
productos en zonas rurales y
urbanas.
Interés por la lectura.
Valoración de los textos
escritos como fuente de
información.
Interés por mejorar la
caligrafía y la prolijidad.
MAYO
Valoración de los textos
històricos para conocer el
pasado.
JUNIO
Valoración y formación de la
identidad.
Sentido de pertenencia. JULIO
Incorporaciòn de actitudes
crìticas.
 Los primeros pobladores
americanos. Cazadores y
recolectores. Cultivos y
LOS PUEBLOS domesticación de animales.
ORIGINARIOS Los mayas. El imperio
DE AMÈRICA azteca. Los Incas. Los
primeros habitantes de
nuestro territorio.
Efemérides: 17 de agosto
El descubrimiento y
conquista de América. El
LOS ESPAÑOLES gobierno colonial. La
EN AMÈRICA economía colonial. La
sociedad colonial.
Efemérides: 11 de
septiembre.
Los gobiernos provinciales
La economía a partir de
EL PAÌS ENTRE 1820. Dificultades para la
1820 Y 1853 organización nacional.
Segundo gobierno y caída
de Rosas. La constitución
de 1853.
Efemérides: 12 de octubre
La separación de Buenos
HACIA LA Aires (1852-1862).
ORGANIZACIÓN La lucha contra el desierto.
NACIONAL… La colonización agraria.
Los obstáculos para el
comercio. Creación de
instituciones. La
unificación del territorio.
Efemérides: 20 de
noviembre- 30 de
noviembre.
Análisis de las condiciones de
vida y situación socio-
económica y cultural de las
actuales y viejas poblaciones
Análisis de las condiciones de
vida y situación socio-
económica y cultural de las
actuales y viejas poblaciones
Recopilación, selección y
análisis de la información.
Expresión gráfica de los
procesos históricos.
Identificación de diferentes
interpretaciones sobre el pasado
a través de distintas fuentes de
datos.
Responsabilidad y respeto
por el trabajo e investigación
de los otros miembros.
Sentido de pertenencia AGOSTO
individual y colectiva.
Valoración del trabajo como
medio para el logro del bien
común. SEPTIEMBRE
Iniciación en el
comportamiento responsable
y adecuado frente a los
objetos personales y
colectivos. OCTUBRE
Rechazo a estereotipos
discriminatorios.
Valoración, cooperación y
responsabilidad por los
trabajos e investigaciones
realizadas. NOVIEMBRE
 FUNDAMENTACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

AL ABORDAR LAS DISCIPLINAS QUE CONFORMAN LAS CIENCIAS NATURALES DEBEMOS TENER EN PRESENTE LOS
SABERES PREVIOS Y LAS VARIADAS EXPERIENCIAS DE NATURALEZA CIENTÍFICAS QUE HAN ADQUIRIDO LOS EDUCANDOS
A FIN DE DESPERTAR Y / O PROPICIAR EN ESTOS LA BASE DE UNA CULTURA CIENTIFICA QUE LES PERMITA CONOCER E
INTERPRETAR LA INFLUENCIA DE LA CIENCIA EN LA VIDA SOCIAL DEL HOMBRE.
EL ALUMNO DEBE CONSIDERAR A LAS CIENCIAS COMO UN COMPROMISO HUMANO, POR EL HECHO DE QUE NO SE PUEDE
JUZGAR, NI MEDIR SIN TENER EN CUENTA A LA COMUNIDAD A LA QUE LE SIRVE. POR TODO LO ANTES EXPUESTO, SE DEBE
ESTABLECER UNA VISIÓN UNIFICADA DEL COMPLEJO MUNDO NATURAL, POSIBILITANDO AL ALUMNO UNA LECTURA
COHERENTE DE LAS DISCIPLINAS QUE SE INFLUYEN EN EL ÁREA, CONSIDERANDOLAS COMO HERRAMIENTAS QUE LE
PERMITIRAN COMPRENDER TAL COMPLEJIDAD.

OBJETIVOS:

*Reconocer e identificar los relaciones de alimentación que se dan entre los Seres vivos.
*Reconocer diferentes materiales y sus propiedades.
*Diferenciar sistemas materiales.
*Reconocer mezclas y sustancias.
*Identificar soluto y solventes.
*identificar y diferencias células procariotas y eucariotas.
*Reconocer las funciones del sistema nervioso y sus órganos.
*Conocer las funciones del sistema endocrino y las principales hormonas que intervienen en él.
*Valorar el uso de un vocabulario adecuado y preciso.
 Planificación Anual: Área Ciencias Naturales 6° Grado 2024
EJES SABER CONOCER SABER HACER SABER SER TIEMPO
Relaciones alimentarias y la Leer información y formular Valorización a la
biodiversidad: Productores, generalizaciones. utilización del vocabulario
LOS SERES Consumidores, Sistematizar la información y correcto. ABRIL
VIVOS SE descomponedores. Cadenas elaborar conclusiones. Valoración y respeto por la
RELACIONAN… y redes tróficas. preservación de la
biodiversidad.

Materiales. Concepto. Buscar información, mediante

Importancia. Tipos de la lectura de textos o la
Materiales. Propiedades. interpretación de esquemas
LOS gráficos.
MATERIALES… Elaborar informes y organizar
la información para MAYO
comunicarla oralmente.

Sistemas materiales. Intercambiar conocimientos, Valoración del trabajo

Conceptos. Homogéneo y expresar sus puntos de vista y grupal en la construcción
SISTEMAS Y heterogéneo. Mezclas y argumentos. del conocimiento.
MEZCLAS… sustancias. Soluto y Solvente. Interés por el uso del
razonamiento lógico. JUNIO

LA CELULA: LA La célula. Función. Las
UNIDAD QUE Células eucariotas y
CONSTITUYE A procariotas. Semejanzas
TODOS LOS entre las células animales y
SERES VIVOS… vegetales. Las Organelas.
Diferencia entre células
vegetales y animales.
Definición. Órganos.
Funciones y características.
Partes del sistema nervioso:
EL SISTEMA Central y periférico.
NERVIOSO… Enfermedades.
Sistema endocrino.
Definición. Funciones.
EL SISTEMA Importancia de las
ENDOCRINO… glándulas endocrinas.
Enfermedades.
Hormonas. Definición
HORMONAS… Principales hormonas del
sistema endocrino.
Leer información
sistematizada sobre la célula.
Expresar puntos de vistas y
argumentar afirmaciones.
Interpretación de esquemas.
Elaborar generalizaciones y
relaciones.
Elaboración de una guía de
trabajo.
Leer e interpretar textos de
divulgación científica y art.
Periodísticos de actualidad.
Indagación de información en
diferentes fuentes.
Organizar la información
mediante esquemas, cuadros
sinópticos, láminas.
Interpretación de esquemas.
Búsqueda de información
mediante la lectura y
organizarla para comunicarla.
Elaborar generalizaciones y
relaciones.
Organizar la información
mediante esquemas, cuadros
sinópticos, láminas.
Búsqueda de información
mediante la lectura y
organizarla para comunicarla
Interés por el uso del
razonamiento lógico.
Valoración del trabajo
cooperativo y solidario en
la construcción del
conocimiento. JULIO
AGOSTO
Gusto por conocer,
curiosidad y placer por el
mundo natural.
Interés por la búsqueda de
información. SEPTIEMBRE
Valoración de las ciencias
naturales en su aporte a la
comprensión y
transformación del mundo.
Valoración del
conocimiento científico. OCTUBRE
Interés por la búsqueda de
información.
Valoración del trabajo NOVIEMBRE
grupal en la construcción
del conocimiento
 Planificación Anual: Área Formación Ética y ciudadana
Los valores. Puesta en práctica de normas y Valoración, cooperación y
Reglas y normas de reglas sociales. responsabilidad por los
convivencia sociales. Análisis de la Constitución trabajos e investigaciones
La constitución Nacional. Nacional. realizadas. Se Irán
Derechos y garantías Lectura y análisis de Respeto a los valores desarrollando
constitucionales. información de diferentes democráticos. dentro de
Las Autoridades de la medios. Respeto a las normas todos los
Nación. Presentación de la información sociales. proyectos
El sistema democrático. en esquemas, cuadros, láminas. durante el
VIVIER EN Los derechos humanos. Búsqueda de información. año.
SOCIEDAD Lucha por los derechos en
IMPLICA: el mundo.
CONOCER, Los derechos de los niños.
RESPETAR
Respeto por el patrimonio
YCUMPLIR
común.
La igualdad de
oportunidades.
La no discriminación.
La Solidaridad.
La libertad de expresión.