‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫المجال األول‬
‫اإلدارة (القيادة) المدرسية‬ ‫‪1‬‬
‫المعايير‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫قيادة العملية‬
‫التطوير المؤسسي‬ ‫المجتمع المدرسي‬ ‫التخطيط‬
‫التعليمية‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫▪ سجل الخطة التشغيلية‬
‫▪ سجل برامج النشاط‬
‫▪ سجل برامج التوجيه الطلبي‬
‫▪ سجل اللجنة اإلدارية‬
‫▪ سجل توثيق البرامج‬
‫▪ سجل تطوير وتحسين الخطة‬
‫يتوقع من المدرسة تطوير خطة تشغيلية مرنة تتضمن أهدف تطويرية طموحة وبرامج وأنشطة‬
‫تضع المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصر‪ ،‬وفق أهداف‬
‫متنوعة ومبادرات نوعية ومؤشرات أداء ومهام ومسؤوليات ُمزمّ نة وواضحة ترتبط بأهدافها‬
‫التطويرية‪ ،‬ويمكن استخدام نماذج التقويم الذاتي؛ لتحقيق األهداف من قبل فرق العمل‬
‫تطويرية محددة‪.‬‬ ‫التخطيط‬
‫يتوقع من المدرسة متابعة تنفيذ خطتها وتقويمها بانتظام وبأساليب متنوعة وفق مؤشرات أداء‬ ‫تتابع المدرسة تنفيذ خطتها وتطورها بما يضمن تحقيق‬
‫محددة وواضحة‪ ،‬وتطويرها بما يضمن تحقيق أهدافها‬ ‫أهدافها‪.‬‬

‫يتوقع من المدرسة غرس القيم اإلسلمية والهوية الوطنية وتعزيز االنتماء للوطن والوالء للقيادة‬
‫▪ سجل برامج النشاط‬
‫الرشيدة لدى المتعلمين‪ ،‬وذلك من خلل األنشطة والبرامج والمناسبات والبرامج المدرسية‬
‫▪ سجل التوجيه واالرشاد‬ ‫تعزز المدرسة القيم اإلسلمية والهوية الوطنية‪.‬‬
‫المتنوعة‪ ،‬واإلشراف على تنفيذها بأساليب متنوعة ومبتكرة في المجتمع المدرسي‪ ،‬والتوعية بها في‬
‫المجتمع المحلي‬

‫▪ سجل االجتماعات‬
‫▪ سجل متابعة السلوك‬ ‫يتوقع من المدرسة تعزيز االلتزام بقواعد السلوك الوظيفي وأخلقيات مهنة التعليم والتوعية بها‬
‫الوظيفي‬ ‫بأساليب متنوعة ومبتكرة؛ لتعزيز العلقات اإليجابية القائمة على االحترام المتبادل والتعاون والثقة‬ ‫تلتزم المدرسة بقيم مهنة التعليم وأخلقياتها‪.‬‬
‫▪ سجل البرامج واالنشطة‬ ‫والتوازن بين العلقات اإلنسانية والواجبات الوظيفية‬

‫▪ سجل البرامج الوقائية‬ ‫يتوقع من المدرسة تهيئة مناخ أمن يشجع المتعلمين على المناقشة والحوار وتقبل الرأي اآلخر‪،‬‬
‫قيادة‬
‫▪ سجل التوجيه االرشاد‬ ‫والتعاون والعلقات اإليجابية‪ ،‬واالحترام المتبادل‪ ،‬وتقديم أنشطة وبرامج علجية ووقائية توعوية‬ ‫خا آم ًنا للتعلم والنمو نفسيا واجتماعيا‪.‬‬
‫توفر المدرسة منا ً‬
‫العملية‬
‫▪ سجل مجالس الحوار الطلبي‬ ‫للحد من حاالت التنمر ومعالجته‬
‫التعليمية‬
‫يتوقع من المدرسة نشر قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬والتوعية بها وتحديد توقعات سلوك المتعلمين‪ ▪ ،‬سجل االنضباط المدرسي‬
‫تنشر المدرسة قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وتتابع تطبيقها‪.‬‬
‫سجل المخالفات السلوكية‬ ‫ومتابعة تطبيقها بانتظام وبأساليب متنوعة ومبتكرة‬
‫▪ سجل التوجيه واالرشاد‬
‫▪ سجل تعزيز السلوك االيجابي‬ ‫يتوقع من المدرسة توفير أنشطة وبرامج علجية ووقائية متنوعة تضمن مشاركة جميع المتعلمين‬
‫توفر المدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك اإليجابي‪ .‬فيها؛ لتعزيز السلوك اإليجابي لديهم وترتبط بنتائج تشخيص المشكلت السلوكية‪ ،‬وتتابع تطبيقها ▪ سجل التوقيع على قواعد‬
‫السلوك والمواظبة‬ ‫بأساليب مبتكرة وتقوّمها بانتظام وتطورها‪ ،‬وتستثمر الشراكات المجتمعية في تعزيزها‬

‫▪ سجل البرامج االثرائية‬

‫يتوقع من المدرسة تطبيق أساليب للكشف عن مواهب وقدرات المتعلمين‪ ،‬وتحدد احتياجاتهم‪،‬‬
‫▪ سجل رعاية الموهوبين‬
‫وتحفزهم على المشاركة في مقاييس موهبة‪ ،‬وتوفر أنشطة إثرائية غير صفية متنوعة ترتبط بنتائج‬ ‫توفر المدرسة برامج وأنشطة إثرائية غير صفية؛ لتطوير‬
‫▪ سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫تقويم مواهبهم وقدراتهم‪ ،‬وتلبي احتياجاتهم‪ ،‬وتتابع تطبيقها بأساليب مبتكرة وتقدم لهم الحوافز‬ ‫مواهب المتعلمين وتهيئتهم للمستقبل‪.‬‬
‫▪ سجل المسابقات‬
‫التشجيعية لدعم تميزهم وتحقق مستويات متقدمة في المسابقات الوطنية والدولية‬
‫▪ سجل لجنة التميز‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫▪ سجل البرامج واالنشطة‬ ‫يتوقع من المدرسة توفير مهام متنوعة تشجع التعاون والعمل بروح الفريق‪ ،‬وتعزز‬
‫تعزز المدرسة بناء العلقات اإليجابية والتعاون‬
‫▪ سجل الخطة التشغيلية‬ ‫العلقات اإلنسانية اإليجابية في المجتمع المدرسي‪ ،‬والمجتمع المحلي‪ ،‬وتتابع تطبيقها‬
‫في المجتمع المدرسي‪.‬‬
‫واستدامتها بأساليب متنوعة ومبتكرة‪ ،‬وتقومها وتطورها بانتظام‬

‫▪ سجل استطلع الرأي‬

‫يتوقع من المدرسة توفير فرص للتواصل الفعال مع األسرة بأساليب متنوعة‪ ،‬لدعم تعلم‬
‫واالستبانات‬ ‫تعزز المدرسة مشاركة األسرة في تعلم أبنائها‪،‬‬
‫أبنائهم وتقويم أدائهم‪ ،‬وحل المشكلت التي تواجههم‪ ،‬وتقديم أنشطة وبرامج مبتكرة‬ ‫المجتمع‬
‫▪ سجل مجالس أولياء‬ ‫والتحضير لمستقبلهم‪.‬‬
‫االمور‬ ‫للتوعية بدور هم وتشركهم في التحضير لمستقبلهم‪ ،‬وتقويم خدماتها‬ ‫المدرسي‬
‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬ ‫فرصا للتواصل مع المجتمع المحلي بطرق متنوعة‪ ،‬وتستثمر‬ ‫ً‬ ‫يتوقع من المدرسة توفير‬
‫▪ سجل الشراكة‬
‫إمكانات المؤسسات الوطنية؛ لدعم تعلم المتعلمين وتلبية احتياجات ذوو اإلعاقة‬ ‫تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية لدعم التعلم‬
‫المجتمعية‬
‫▪ سجل الخطة التشغيلية‬
‫والموهوبون‪ ،‬وتقيم األنشطة والفعاليات التوعوية للمجتمع المحلي بطرق مبتكرة وتتيح‬ ‫والتأثير اإليجابي في المجتمع المحلي‬
‫▪ سجل التوجيه واالرشاد‬ ‫إمكاناتها لخدمته‬

‫يتوقع من المدرسة توفير أنشطة وبرامج توعوية متنوعة تشجع منسوبيها وتحفزهم؛‬
‫▪ سجل الرخص المهنية‬ ‫تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة‬
‫للمبادرة في الحصول على الرخصة المهنية‪ ،‬وتتابع تقدمهم المهني بانتظام وفق الرتب‬
‫▪ سجل النمو المهني‬ ‫المهنية‪.‬‬
‫المهنية للمعلمين‬

‫يتوقع من المدرسة بناء خطة للتطوير المهني ترتبط بنتائج تقويم األداء الوظيفي‪ ،‬وتلبي‬
‫▪ سجل النمو المهني‬ ‫احتياجات جميع منسوبيها‪ ،‬وتدعم تطورهم المستمر‪ ،‬وتتابع تنفيذها بأساليب متنوعة‪،‬‬ ‫تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفق ًا‬ ‫التطوير‬
‫وتقيس أثرها في أدائهم‪ ،‬وتشجعهم على المشاركة في مجتمعات التعلم المهنية‪ ،‬وفي‬ ‫لنتائج تقويم األداء الوظيفي واحتياجاتهم‪.‬‬ ‫المؤسسي‬
‫إجراء الدراسات والبحوث اإلجرائية‬

‫يتوقع من المدرسة تنفيذ التقويم الذاتي المستند على اإلطار والمعايير المعتمدة من هيئة ▪ سجل لجنة التميز‬
‫المدرسي‬ ‫تقويم التعليم والتدريب‪ ،‬وتعزز ثقافته بين أعضاء المجتمع المدرسي وتشاركهم نتائجه‪،‬‬ ‫تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير‬
‫▪ سجل التقويم الذاتي‬ ‫وذلك في إطار خطة طموحة تحقق مستويات متقدمة من التميز في األداء وتحقيق نواتج‬ ‫المعتمدة من الهيئة‪.‬‬
‫التعلم‪ ،‬إلى جانب اإلسهام في نقل الخبرة والمعرفة للمدارس األخرى‬

‫▪ سجل تطوير وتحسين‬

‫يتوقع من المدرسة تطوير خطة للتحسين في ضوء نتائج التقويم الذاتي وتحدد األولويات؛‬ ‫تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج‬
‫الخطة‬
‫▪ سجل اللجنة االدارية‬
‫وذلك لمعالجة جوانب التحسين المؤثرة التي تحقق نتائج متقدمة في نواتج التعلم‬ ‫التقويم المدرسي‪ ،‬وتتابعها‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬

‫‪2‬‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫المجال الثاني‬
‫التعليم والتعلم‬
‫المعايير‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫تقويم التعليم‬ ‫بناء خبرات التعلم‬

‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬

‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫يتوقع من المدرسة توفير فرص تعلم متكافئة تقدم لجميع المتعلمين‪ ،‬وتستجيب الحتياجاتهم المختلفة بمن فيهم ذوو ▪ سجل برامج الموهوبين‬
‫توفر المدرسة فرصا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات‬
‫اإلعاقة والموهوبون‪ ،‬باإلضافة إلى متابعة االلتزام بذلك بانتظام‪ ،‬وتوفير الوصول الشامل لكل الفئات من أجل تعلم ثري ▪ سجل برامج التوجيه واإلرشاد‬
‫المتعلمين ومنهم ذوو اإلعاقة والموهوبون‪.‬‬
‫▪ سجل البرامج االثرائية والعلجية‬ ‫ذي جودة عالية‬

‫▪ عينة من خطة توزيع المنهج‬

‫يتوقع من المدرسة توفير أنشطة ومصادر متنوعة تدعم تعلم المعارف والمهارات النوعية واكتساب القيم المستهدفة‬ ‫تدعم المدرسة تنفيذ المناهج؛ لتحقيق نواتج التعلم‬
‫▪ عينة من ملف انجاز المعلمين‬
‫في محتوى المناهج‪ ،‬وتتابع تنفيذها؛ لتحقيق التوقعات العالية لنواتج التعلم وفق الخطة الدراسية‬ ‫المستهدفة وفق الخطة الدراسية‪.‬‬
‫▪ سجل متابعة المنهج‬

‫▪ عينة من تحضير الدروس‬

‫يتوقع من المدرسة العمل على بناء خبرات تعلم ثرية للمتعلمين تشجع البحث والتجريب وتطبق إستراتيجيات تدريس‬
‫▪ عينة من ملف انجاز المتعلمين‬ ‫تنوع المدرسة في إستراتيجيات التدريس لتلبية‬
‫متنوعة وفاعلة تراعي اهتماماتهم والفروق الفردية بينهم‪ ،‬وتلبي احتياجاتهم المتنوعة؛ لتحقيق التوقعات العالية لنواتج‬
‫▪ عينة من األنشطة الصفية‬ ‫احتياجات المتعلمين‪ ،‬ودعم تعلمهم‪.‬‬
‫وفقا لخصائص المرحلة العمرية وقدراتهم بمن فيهم ذوو اإلعاقة والموهوبون‬ ‫ً‬ ‫التعلم المستهدفة‬
‫للمتعلمين‬

‫▪ عينة من تحضير الدروس‬
‫▪ عينة من االختبارات االلكترونية‬
‫▪ جدول الحصص في منصة مدرستي‬
‫يتوقع من المدرسة توفير المصادر والتجهيزات التقنية اللزمة؛ لتلبية احتياجات جميع المتعلمين ودعم تعلمهم‪ ،‬وأن‬
‫تفعل المدرسة التعلم اإللكتروني؛ لتلبية احتياجات‬
‫تصمم أنشطة متنوعة ومبتكرة تدمج التعلم الصفي والتعلم اإللكتروني في جميع الفصول الدراسية ضمن التعليم‬
‫المتعلمين‪ ،‬ودعم تعلمهم‪.‬‬
‫المدرسي اليومي وللطوارئ‬

‫يتوقع من المدرسة ربط خبرات المتعلمين بواقع حياتهم‪ ،‬وتقديم أنشطة تطبيقية تشجعهم على البحث وإجراء التجارب ▪ سجل برامج التوجيه واإلرشاد‬ ‫توفر المدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة‬
‫▪ سجل البرامج واالنشطة‬ ‫العلمية واالستقصاء؛ للوصول إلى المعرفة‪ ،‬وتطبيقها في مواقف جديدة‬
‫بناء خبرات‬
‫المتعلمين‪.‬‬
‫التعلم‬
‫▪ سجل البرامج االثرائية‬
‫يتوقع من المدرسة تعزيز مهارات القراءة والكتابة والمهارات العددية األساسية لدى المتعلمين من خلل عمليات‬
‫▪ سجل البرامج العلجية‬ ‫تنمي المدرسة المهارات القرائية والعددية األساسية‬
‫التعليم والتعلم الصفية وغير الصفية‪ ،‬واألنشطة اإلثرائية المبتكرة‪ ،‬وإعطاء األولوية لتعلم مهارات القراءة والكتابة في‬
‫▪ سجل االختبارات الوطنية‬ ‫لدى المتعلمين‪.‬‬
‫جميع المراحل وعبر خطة مركزة وطويلة المدى‪ ،‬وتتابع تنفيذه‬
‫▪ سجل برنامج تحدي القراءة‬

‫يتوقع من المدرسة توفير أساليب وأنشطة تعلم متنوعة ومتميزة تستهدف تنمية مهارات التفكير العليا لدى جميع‬
‫▪ عينة من األنشطة الصفية‬
‫المتعلمين وتركز على مهارات التحليل‪ ،‬واالستنتاج والتقويم واإلبداع‪ ،‬وحل المشكلت من خلل العمليات الصفية وغير‬ ‫تنمي المدرسة مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين‪.‬‬
‫للمتعلمين‬
‫الصفية‪ ،‬وتوفر أنشطة إثرائية متنوعة ومبتكرة لتنميتها لديهم‪ ،‬وتقومها‪ ،‬وتطوره‬

‫▪ سجل برامج التوجيه واإلرشاد‬
‫▪ سجل البرامج واالنشطة‬
‫يتوقع من المدرسة توفير بيئة تعلم تعزز المهارات العاطفية الشخصية واالجتماعية لدى المتعلمين تساعدهم على‬
‫تنمي المدرسة المهارات العاطفية واالجتماعية لدى‬
‫التحكم في العواطف والتعبير عن المشاعر واألفكار‪ ،‬وضبط االنفعاالت‪ ،‬وتعزز الثقة بالنفس‪ ،‬وتشجعهم على التعاون‬
‫المتعلمين‪.‬‬
‫والعمل بروح الفريق‪ ،‬والتواصل الحوار الفعال‪ ،‬واالحترام المتبادل‬

‫يتوقع من المدرسة تعزيز مهارات استخدام التقنية الرقمية لدى المتعلمين والقدرة على التعامل مع البيانات عبر‬
‫اإلنترنت‪ ،‬وتوفير فرص ثرية من خبرات التعلم لتنمية قدرتهم على استخدام التطبيقات التقنية‪ ،‬وتوظيف البرمجيات في‬ ‫تنمي المدرسة المهارات الرقمية لدى المتعلمين‪.‬‬
‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬
‫البحث والوصول إلى مصادر المعرفة الموثوقة لدعم تعلمهم‪ ،‬وتلبية احتياجاتهم بمن فيهم ذوو اإلعاقة والموهوبون‬
‫▪ عينة من ملف انجاز المتعلمين‬

‫يتوقع من المدرسة توفير بيئة تعلم تحقق الرفاه للمتعلمين‪ ،‬وتثير الفضول لديهم‪ ،‬وتشجعهم على حب االستطلع‪،‬‬ ‫تعزز المدرسة دافعية المتعلمين للتعلم واالستمتاع‬
‫وتطبق أساليب تحفيز وأنشطة تراعي ميولهم واهتماماتهم‪ ،‬وتزيد من دافعيتهم نحو التعلم واالستمتاع به‬ ‫به‪.‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫يتوقع من المدرسة تطبيق أساليب وأدوات تقويم فاعلة ومتنوعة تشخيصية‬

‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬
‫▪ عينة من ملف انجاز المتعلمين‬
‫▪ سجل تحليل النتائج‬
‫▪ سجل لجنة التحصيل الدراسي‬
‫▪ سجل البرامج االثرائية‬
‫▪ سجل البرامج العلجية‬
‫وتكوينية وختامية لدعم التعلم والتجريب المستمر للوصول إلى ممارسات‬
‫أكثر تمي ًز ا‪ ،‬والتأكد من أن جميع معلمي المدرسة يتمتعون بنفس القدر من‬ ‫تقوم المدرسة أداء المتعلمين باستخدام أساليب‬
‫المهارة في إجراء التقويمات والتنويع في أساليبها‪ ،‬وتظهر التمايز في‬ ‫وأدوات تقويم متنوعة وفاعلة‪.‬‬
‫مستويات أداء المتعلمين‪ ،‬وتشجعهم على المشاركة في تقويم أدائهم‬
‫وتحسينه بطرق متنوعة‬
‫تقويم‬
‫يتوقع من المدرسة تحليل نتائج التقويم‪ ،‬وتفسيرها‪ ،‬واتخاذ القرارات‬ ‫التعلم‬
‫المناسبة في تحسين نواتج التعلم بمشاركة جميع المعلمين‪ ،‬وتطوير‬ ‫تحلل المدرسة نتائج التقويم وتوظفها في تحسين‬
‫أساليب التحليل‪ ،‬وتحديد الفجوة وأسبابها‪ ،‬وتوظيفها في بناء خطط علجية‬ ‫نواتج التعلم بانتظام‪.‬‬
‫لتحقيق التوقعات العالية لنواتج التعلم المستهدفة‬

‫يتوقع من المدرسة تقديم تغذية راجعة فورية وبناءة للمتعلمين وبطرق‬

‫▪ سجل متابعة المتعلمين‬
‫متنوعة‪ ،‬تركز على تحسين أدائهم‪ ،‬وتوضح مستوى تقدمهم في تحقيق‬ ‫تقدم المدرسة التغذية الراجعة للمتعلمين بانتظام‬
‫▪ ملف انجاز المتعلمين‬
‫التوقعات العالية لنواتج التعلم المستهدفة وتشجعهم على التميز‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫‪3‬‬
‫المجال الثالث‬
‫نواتج التعلم‬
‫المعايير‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫الــتــطــور الــشـخــصــي‬
‫التحصيل التعليمي‬
‫والصحي واالجتماعي‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬

‫الوثائق‬
‫▪ نتائج االختبارات الوطنية‬
‫▪ سجل البرامج العلجية‬
‫واالثرائية‬
‫القرارات التعليمية المناسبة بشأن البرامج العلجية أو اإلثرائية؛ لتحقيق‬
‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬
‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬
‫ً‬
‫وفقا‬ ‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة‬
‫للختبارات الوطنية‪.‬‬
‫يتوقع من المدرسة العمل على رفع نسبة المتعلمين الذين يحققون‬
‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال الرياضيات‬
‫مستويات متقدمة في نواتج التعلم لمجال القراءة‬ ‫ً‬
‫وفقا للختبارات الوطنية‪.‬‬
‫ً‬
‫وفقا‬ ‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال العلوم‬
‫والرياضيات والعلوم وتحليل بيانات االختبارات الوطنية‬
‫للختبارات الوطنية‪.‬‬ ‫التحصيل‬
‫يحقق المتعلمون تقدم ًا في مجال القراءة قياسا على‬ ‫التعليمي‬
‫لتحديد الفجوة بين أداء المدرسة واألداء على المستوى الوطني‪ ،‬واتخاذ‬
‫مستوى أداء المدرسة السابق في االختبارات الوطنية‪.‬‬
‫يحقق المتعلمون تقدم ًا ًفي مجال الرياضيات قياسا‬
‫على مستوى أداء المدرسة السابق في االختبارات‬
‫التميز واستدامته‬ ‫الوطنية‪.‬‬
‫يحقق المتعلمون تقدم ًا في مجال العلوم قياسا على‬
‫مستوى أداء المدرسة السابق في االختبارات الوطنية‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫يتوقع من المدرسة تعزيز القيم اإلسلمية والهوية الوطنية واللغة العربية واالعتزاز‬
‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬ ‫بمنجزات الوطن الحضارية والثقافية‪ ،‬من خلل تطوير برامج وأنشطة صفية وغير‬
‫▪ سجل التوجيه واإلرشاد‬ ‫صفية‪ ،‬واالستثمار األمثل للمناسبات الوطنية والثقافية التي تعزز انتماء المتعلمين‬ ‫يظهر المتعلمون االعتزاز بالقيم والهوية الوطنية‪.‬‬
‫لوطنهم وحبه وفخرهم بإنجازات أبنائه‪ ،‬والوالء لقيادتهم الرشيدة‪ ،‬واالعتزاز بتراثهم‬
‫وتاريخهم ولغتهم وعاداتهم‬

‫يتوقع من المدرسة تعزيز اتجاهات المتعلمين اإليجابية نحو ذواتهم والشعور بالرفاة‬
‫▪ سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫ويعبرون عن سعادتهم ورضاهم عن الحياة‪ ،‬وتمتعهم بتكوين العلقات الشخصية‬
‫▪ سجل تعزيز السلوك اإليجابي‬
‫والتفاعلت الصحية والودودة مع األهل واألصدقاء‪ ،‬وتقديم برامج وأنشطة تعنى ببناء‬ ‫يظهر المتعلمون اتجاهات إيجابية نحو ذواتهم‪.‬‬
‫▪ نسبة المتعلمين المنتظمين في‬
‫الحضور‬ ‫الشخصية السوية والمتكاملة في أبعادها المختلفة النفسية والفكرية والجسمية‬
‫واالجتماعية‬

‫يتوقع من المدرسة تعزيز الممارسات الصحية السليمة لدى المتعلمين والتوعية بها‪،‬‬
‫يظهر المتعلمون التزاما بالممارسات الصحية‬
‫ومتابعة التزامهم بها‪ ،‬وتطوير برامج وأنشطة تشجع النشاط البدني والغذاء الصحي ▪ سجل الموجه الصحي‬ ‫الــتــطــور‬
‫السليمة‪.‬‬
‫واالهتمام بالنظافة الشخصية والحفاظ على سلمة الجسم والعقل لديهم‬ ‫الــشـخــصــي‬
‫والصحي‬
‫يتوقع من المدرسة تصميم برامج وأنشطة نوعية تحفز المتعلمين على المشاركة في‬
‫يشارك المتعلمون في األنشطة المجتمعية واألعمال‬ ‫واالجتماعي‬
‫▪ سجل العمل التطوعي‬ ‫األعمال التطوعية لخدمة المجتمع‪ ،‬ودعم مشاركتهم فيها بإيجابية‪ ،‬وتوظيف ما‬
‫التطوعية‪.‬‬
‫تعلموه في إيجاد حلول مبتكرة تعزز الشعور بالمسؤولية‬

‫يتوقع من المدرسة متابعة التزام المتعلمين بقواعد السلوك واالنضباط المدرسي من ▪ سجل االنضباط المدرسي‬
‫يلتزم المتعلمون بقواعد السلوك واالنضباط‬
‫خلل تطوير برامج وأنشطة متنوعة‪ ،‬وإعداد األدلة والمنشورات التي تسهم في التوجيه ▪ سجل المخالفات السلوكية‬
‫▪ نسبة الملتزمين بقواعد السلوك‬
‫المدرسي‪.‬‬
‫النوعي؛ الكتساب االنضباط الذاتي وتجسيد قواعد السلوك المسؤول لديهم‬

‫يتوقع من المدرسة التركيز على تنمية مهارات البحث والتعلم الذاتي لدى المتعلمين‪،‬‬
‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬ ‫وتوفير أنشطة ومشروعات تعلم ثرية‪ ،‬ومهام أدائية ترتبط بحياتهم وتشجعهم على‬
‫يظهر المتعلمون القدرة على البحث والتعلم الذاتي‪.‬‬
‫▪ عينة من ملف انجاز المتعلمين‬ ‫االنخراط فيهما واكتساب مهاراتها‪ ،‬وتحديد أهداف تعلمهم‪ ،‬وإدارة الوقت‪ ،‬وتوظيف‬
‫التقنية‪ ،‬وتحمل مسؤولية تعلمهم‬

‫يتوقع من المدرسة دعم الثوابت الوطنية لدى المتعلمين‪ ،‬والفخر باللغة العربية‪،‬‬
‫▪ سجل البرامج واألنشطة‬ ‫يظهر المتعلمون اعتزا ًز ا بثقافتهم واحتراما للتنوع‬
‫واالعتزاز بثقافة المجتمع وتاريخه وعاداته األصيلة واحترام التنوع الثقافي للشعوب‬
‫▪ سجل العمل التطوعي‬ ‫الثقافي في المجتمع‪.‬‬
‫والثقافات األخرى‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫‪4‬‬
‫المجال الرابع‬
‫البيئة المدرسية‬
‫المعايير‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫األمن و السلمة‬ ‫المبنى المدرسي‬

‫عدد المؤشرات‬ ‫عدد المؤشرات‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫إدارة التعليم بمحافظة العل‬
‫الشؤون التعليمية (بنين )‬
‫قسم االشراف التربوي‬

‫الوثائق‬ ‫التوضيح‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعيار‬

‫يتوقع من المدرسة العمل مع الجهات ذات العلقة؛ لتطوير المبنى المدرسي‪ ،‬وتنظيم‬
‫تنظيم مبنى المدرسة ملئم لعدد المتعلمين والمرحلة‬
‫األثاث بما يساعد في تحقيق بيئة مدرسية تحقق الرفاه للمتعلمين تراعي خصائص‬
‫العمرية‪.‬‬
‫المرحلة العمرية وتلبي متطلبات العملية التعليمية‬

‫يتوقع من المدرسة العمل على تنظيم الفصول الدراسية‪ ،‬والمعامل‪ ،‬وتجهيزاتها بما‬
‫يطابق المعايير والمواصفات لمتطلبات العملية التعليمية‪ ،‬ويلبي احتياجات المتعلمين ▪ سجل الخطة التشغيلية‬ ‫تتوافر فصول ومعامل ملئمة للعملية التعليمية تلبي‬ ‫المبنى‬
‫وتحقيق الرفاه لهم بمن فيهم ذوو اإلعاقة‪ ،‬وتوفير المعامل وجميع الوسائل واألدوات ▪ سجل متابعة الخطة‬ ‫احتياجات المتعلمين ومنهم ذوو اإلعاقة‪.‬‬ ‫المدرسي‬
‫والمواد اللزمة لتنفيذ أنشطة التعلم‬

‫يتوقع من المدرسة العمل على االستفادة من التجارب المميزة والناجحة في الحفاظ‬

‫تلبي المرافق والخدمات المساندة احتياجات‬
‫على استدامة المرافق والخدمات المساندة في ملءمتها وتلبيتها الحتياجات‬
‫المتعلمين ومنهم ذوو اإلعاقة‬
‫المتعلمين وتحقق الرفاه لهم بمن فيهم ذوو اإلعاقة‬

‫يتوقع من المدرسة متابعة متطلبات وتجهيزات األمن والسلمة في الفصول وجميع‬

‫تتوافر في فصول المدرسة ومعاملها وجميع مرافقها‬
‫المرافق بانتظام‪ ،‬وتعزيز ثقافة األمن والسلمة والتوعية بالمخاطر المحتملة‪ ،‬ومتابعة‬
‫متطلبات األمن والسلمة‪.‬‬
‫سلمة المتعلمين في مرافق المدرسة وأثناء الدخول والخروج منها‬
‫▪ سجل لجنة االمن والسلمة‬ ‫األمن‬
‫يتوقع من المدرسة العمل على متابعة الصيانة لجميع المرافق والتجهيزات بانتظام‪،‬‬
‫▪ سجل الصيانة‬ ‫تعمل المدرسة على صيانة جميع مرافق المبنى‬
‫بما يضمن استدامة كفاءة المبنى المدرسي وفاعليته في تلبية متطلبات العملية‬ ‫والسلمة‬
‫وتجهيزاته بانتظام‪.‬‬
‫التعليمية وتحقيق الرفاه فيه‬

‫يتوقع من المدرسة العمل على متابعة نظافة المبنى ومرافقه بانتظام‪ ،‬وتوفر جميع‬ ‫تعمل المدرسة على نظافة المبنى المدرسي وجميع‬
‫أدوات النظافة اللزمة وحفظها في أماكن ملئمة لها‬ ‫مرافقه بانتظام‪.‬‬