Professor (a): Léia da Silva Caxa Turma: Maternal I B Semana 12/06 a 16/06

PLANEJAMENTO SEMANAL MATERNAL I

Objetivos gerais (Plano anual): Participar de situações que oportunizem o desenvolvimento da representação simbólica; Vivenciar situações de exploração e
manipulação que proporcionem conhecer formas, texturas, cores, sons e noções de massa, grandezas e medidas, posição, direção e sentido, capacidade, tempo,
classificação, consistência e opostos; observando as relações de causa e efeito;

Tema: Emoções

Atividades permanentes

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA- FEIRA SEXTA-

FEIRA
HISTÓRIA Livro: Livro: Livro:
Livro: HTPI
(título e estratégia)

CHAMADINHA
Quando eu me sinto triste Quando eu me sinto bravo Quando eu sinto medo Quando me sinto triste
(estratégia)

Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento: Acolhimento:

Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada, Roda da conversa (chamada,
música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história; música, contação de história;
ROTINA Leite: Leite: Leite: Leite:
07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00 07:30– 08:00
Tanque de areia Quadra/casa da boneca Parque Parque

SEGUNDA-FEIRA
O que: Dado das emoções
Para que: Tentar superar conflitos na
relação com o outro e consigo mesmo;
Expressar seus desejos, sentimentos,
emoções, vontades e desagrados;
Expressar sentimentos e emoções por
meio de diferentes reações (choro, birra,
recusas, riso, resmungo, mordida, entre
outros);
Como realizar: Jogar o dado e a face
que ficar para cima, pedir para a
criança fazer a expressão que caiu; Ex:
a criança joga o dado e a face que
ficou para cima foi a emoção da raiva.
A professora pode falar sobre uma
situação que podemos sentir aquela
sentimento, seja raiva, alegria.
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( )Quadra
( ) Psicomotores
( ) Corredor
Materiais necessários: Dado das
emoções
DESCRIÇÃO DAS PROPOSTAS/CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM/ATIVIDADES
TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA
O que: Cantinhos dos cuidados
Para que: Construir progressivamente
uma convivência baseada no respeito ao
próximo (iniciar o processo de utilização
das palavras de cortesia quando estas são
necessárias, participar da elaboração dos
combinados diários do grupo, entre
outros);
Como realizar: Dividir a sala em 3
cantinhos. Trazer materiais e brinquedos
que traga a questão do cuidado: cantinho
do médico, cantinho do dentista, cantinho
do cabelereiro. Em algum momento,
faremos o rodizio dos cantinhos para que
todos brinquem em todos os cantinhos.
Espaço: ( )Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( ) azulejo
Materiais necessários: 6 tomates.
QUINTA-FEIRA
O que: Simulação da mordida
P ara que: Construir progressivamente
uma convivência baseada no respeito ao
próximo (iniciar o processo de utilização
das palavras de cortesia quando estas são
necessárias, participar da elaboração dos
combinados diários do grupo, entre
outros);
Como realizar: a professora contará a
história utilizando duas bonecas que eram
amigas. Simular que um das duas bateu e
mordeu a outra. Com isso, utilizar tinta
vermelha para mostrar que machucou.
Utilizar faixa de machucado. Mostrar que
não pode machucar o amigo. Falar que
temos que abraçar, fazer carinho no
amigo. Cantar a musica: Abrace o amigo
que está mais perto.
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( ) Casa de bonecas
Materiais necessários: 20 ovos.
SEXTA-FEIRA
O que: Combinados HTPI
Para que: Tentar superar conflitos na
relação com o outro e consigo mesmo;
Expressar seus desejos, sentimentos,
emoções, vontades e desagrados;
Expressar sentimentos e emoções por
meio de diferentes reações (choro,
birra, recusas, riso, resmungo,
mordida, entre outros);
Como realizar: Trazer algumas fotos
com situações de conflitos. Fazer um
painel do que pode e o que não pode.
Espaço: ( x ) Sala de aula
( ) Parque
( ) Tanque de areia
( ) Quadra
( ) Psicomotores
( )Casa de bonecas
Materiais necessários: Bexigas verde,
barbante.
 ● REGISTRO REFLEXIVO (OBSERVAÇÕES GERAIS E ESPECÍFICAS

A semana do dia 29/05 a 02/06 trabalhamos as cores. Decidimos trabalhar uma cor por
dia. Utilizamos estratégias com música, classificar brinquedos com as determinadas
cores, trouxemos um pé de tomatinho para plantar com as crianças. Eles gostaram e
colocamos como uma atividade permanente. Utilizamos objetos das salas para classificar
as cores, brinquedos e os pertences das crianças. Foi necessário dividir a turma em vários
momentos. Nossa turma é agitada e tem um tempo de atenção muito pequeno.
Trouxemos o ajudante do dia para que eles possam ajudar nas atividades dentro e fora da
sala. Procuramos aproveitar muito bem os momentos de área externa para tentar
descarregar essa energia fora da sala. Algumas crianças estão começando a bater, coisas
que não fazia anteriormente e agora estão fazendo. Senti a necessidade de retomar sobre a
importancia do cuidado com o outro e nossas emoções.