Fundamentos da Linguagem Visual

CURSO: Ciências Sociais

ACADÊMICO: José Avelange Oliveira Mota RM: 1858449
DISCIPLINA: Teorias clássicas da antropologia, ciência política e sociologia
PROF: Roseane Almeida da Silva

PLANO DE AULA

ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas

DISCIPLINA: Geografia

TEMA DA AULA: Paisagens em transformação

DATA:
CÓDIGO DO CONTEÚDO: GEO9_17UND03
ANO:
UNIDADE TEMÁTICA: Natureza, ambientes e qualidade de vida

OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Entender o que é paisagem e como se dá

sua transformação.

HABILIDADES DA BASE: (EF09GE17) Explicar as características físico-

naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da
Europa, da Ásia e da Oceania.

CONTEXTUALIZAÇÃO
Fixar na lousa ou outra área de fácil visualização fotografias de diferentes
paisagens, distribuir a letra da canção Felicidade, de Lupcínio Rodrigues,
enquanto os alunos se aproximam, e tocar essa música, ao passo que
eles examinam as fotografias. Em seguida, organizar a turma em duplas,
pedindo a cada par que converse entre si sobre suas memórias de algum lugar
da cidade ou comunidade que sabem que era diferente, no passado, e agora
tem novas características. Ao final de um tempo estipulado para a conversa,
solicitar que cada dupla escolha quem, entre si, vai relatar, para todos, as
paisagens transformadas que identificaram, durante a conversa, e se é
possível relacionar a canção escutada com as memórias das paisagens
modificadas que identificaram.

PROBLEMATIZAÇÃO
Exibir no projetor reportagem de televisão, mostrando os danos causados pelo
avanço do garimpo, nas proximidades de Alter do Chão, considerado um
paraíso natural, no estado do Pará. Ao final da reportagem, pedir que cada
aluno descreva, em frases breves, as imagens ou informações presentes na
reportagem que mais chamaram sua atenção. Em seguida, pedir que leiam
espontaneamente suas anotações e digam o que pensam da modificação das
paisagens com finalidade econômica.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
A aula será em apresentações audiovisuais, possibilitando a interação dos
alunos com esses conteúdos e entre si, de forma a mobilizar conhecimentos
prévios e memórias de paisagens próximas conhecidas suas, cujas
transformações eles possam trazer à baila, comparando-as com as
modificações das paisagens amplamente conhecidas e expostas em sala,
através de fotografias e reportagem previamente selecionada. Assim, serão
oportunizadas a reflexão e discussão em torno do tema, a serem
posteriormente compartilhadas com o professor e toda a turma.

RECURSOS DIDÁTICOS, TECNOLÓGICOS

Serão utilizadas fotografias impressas, em tamanho razoável para visualização
da turma, de diferentes paisagens modificadas, no Brasil e no mundo. Para
exibição de reportagem televisiva sobre o tema, pode ser utilizado um projetor
de imagens com entrada/saída de áudio ou televisor e, a fim de facilitar a
interpretação da relação entre as transformações das paisagens e a canção
proposta para o momento, serão distribuídas cópias impressas da letra da
canção especificada.

AVALIAÇÃO
À medida que cada dupla de alunos for apresentando o resultado de suas
discussões internas, serão anotadas informações quanto aos acertos
ou eventuais imprecisões identificados nos seus comentários e, ao final,
será orientada para casa a leitura de conteúdos complementares
relacionados ao tema, bem como a feitura dos exercícios propostos pelo livro
didático, pertinentes ao mesmo tema.