PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO OBJETIVO GERAL

Curso: Licenciatura em Pedagogia Possibilitar aos alunos a aquisição progressiva de sensibilidade e competência para
Disciplina: Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. interpretar a Educação em geral e a escola em particular, através do estudo das
categorias/conceitos e fundamentos históricos e filosóficos da educação.
Professor: Me Flávio Donizete Batista.
Coordenador: Me Marcos Eduardo Pintinha
Ano Letivo: 2023 Série: 1º ano
Período: 1º Período Carga Horária: 100 horas
Modalidade: EAD Duração: Modular
EMENTA

Introdução ao pensamento social contemporâneo e seus conceitos analíticos sobre o processo educacional na sociedade moderna. Relação entre os fenômenos
educacionais e os condicionantes sócio, políticos e culturais, e estudo das bases teóricas dos fundamentos históricos e filosóficos da educação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
OBJETIVOS DE
CONTEÚDOS C.H. ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
APRENDIZAGEM

- Apresentar uma introdução à UNIDADE 1 Material didático;

Filosofia.
- Apresentar os principais
períodos e nomes da Filosofia.
UMA INTRODUÇÃO À
FILOSOFIA
1. ABORDAGENS DO REAL
2. O CONCEITO DE FILOSOFIA
Atividades online – realizadas via AVA; As avaliações
25 hs Estudos de caso; ocorrem de forma [1] a [5]
Acompanhamento e comunicação via teórica: consiste em
professores tutores, por meio do ambiente uma prova presencial
virtual. escrita (valendo 6,0
- Caracterizar a Filosofia como um 3. OS PRIMEIROS FILÓSOFOS:
conhecimento racional e crítico da OS PRÉ-SOCRÁTICOS
realidade.
- Apresentar a relação
indissociável existente entre a
Filosofia e a Educação.
- Contribuir na compreensão da
importância da Filosofia para a
reflexão e prática pedagógica.
pontos), somada às
atividades online e
4. OS SOFISTAS E A VERDADE estudo de caso
RELATIVA (valendo 4,0 pontos).
5. SÓCRATES: IRONIA E
MAIÊUTICA
6. PLATÃO E O MUNDO DAS
IDEIAS
7. FILOSOFIA DE
ARISTÓTELES
8. PENSAMENTO MEDIEVAL
9. FILOSOFIA MODERNA
10. FILOSOFIA
CONTEMPORÂNEA
UNIDADE 2 Material didático;
FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 25 hs Atividades online – realizadas via AVA As avaliações
Fóruns e estudos de caso; ocorrem de forma
1. A MODERNIDADE, O Acompanhamento e comunicação via teórica: consiste em
NASCIMENTO DA NOÇÃO DE professores tutores, por meio do ambiente uma prova presencial
INFÂNCIA E A FILOSOFIA DA virtual. escrita (valendo 6,0
EDUCAÇÃO pontos), somada às
2. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO atividades online e
MODERNA E NOVA estudo de caso
CONCEPÇÃO
(valendo 4,0 pontos).
EPISTEMOLÓGICA
3. A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO [1] a [4]
ILUMINISTA: RENÉ
DESCARTES
4. A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
ROMÂNTICA: JEAN-JACQUES
ROUSSEAU
5. POSITIVISMO
6. MATERIALISMO DIALÉTICO
7. FENOMENOLOGIA
8. EXISTENCIALISMO
9. ESTRUTURALISMO
10. PRAGMATISMO
11. FILOSOFIA ANALÍTICA
 UNIDADE 3 Material didático;
- Apresentar a educação como A EDUCAÇÃO NA HISTÓRIA 25 hs Atividades online – realizadas via AVA As avaliações
uma prática social profundamente Fóruns e estudos de caso; ocorrem de forma
relacionada com o processo 1. EDUCAÇÃO E PROCESSO Acompanhamento e comunicação via teórica: consiste em
histórico. HISTÓRICO professores tutores, por meio do ambiente uma prova presencial
2. EDUCAÇÃO FORMAL E virtual. escrita (valendo 6,0
- Demonstrar que a educação não INFORMAL pontos), somada às
é neutra, mas é dependente dos 3. EDUCAÇÃO PRIMITIVA atividades online e
interesses dos diferentes grupos 4. ANTIGUIDADE ORIENTAL estudo de caso
sociais. 5. ANTIGUIDADE GREGA E A [3] a [8]
(valendo 4,0 pontos).
PAIDÉIA
6. ANTIGUIDADE ROMANA
7. A EDUCAÇÃO NA IDADE
MÉDIA
8. EDUCAÇÃO
RENASCENTISTA
9. EDUCAÇÃO NA IDADE
MODERNA
10. EDUCAÇÃO ILUMINISTA

UNIDADE 4 Material didático;

- Caracterizar a educação FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Atividades online – realizadas via AVA As avaliações
brasileira dentro da periodização DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E Fóruns e estudos de caso; ocorrem de forma
de nossa história. AS TENDÊNCIAS Acompanhamento e comunicação via teórica: consiste em
PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA professores tutores, por meio do ambiente uma prova presencial
- Demonstrar que a prática escolar ESCOLAR virtual. escrita (valendo 6,0
sempre esteve relacionada com a pontos), somada às
realidade social e política 1. EDUCAÇÃO COLONIAL atividades online e
25 hs [1] a [8]
existente em nossa história. 2. EDUCAÇÃO NO IMPÉRIO estudo de caso
3. EDUCAÇÃO NA REPÚBLICA
(valendo 4,0 pontos).
4. TENDÊNCIAS
PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA
ESCOLAR
4.1 PEDAGOGIA LIBERAL
4.1.1 Tendência Liberal
Tradicional
4.1.2 Tendência Renovada
progressista
 4.1.3 Tendência Liberal
Renovada Não-Diretiva
4.1.4 Tendência Liberal
Tecnicista
4.2 PEDAGOGIA
PROGRESSISTA
4.2.1 Tendência Progressista
Libertadora
4.2.2 Tendência Progressista
Libertária
4.2.3 Tendência “Crítica-Social
dos Conteúdos”

OUTROS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Pontualidade, critérios éticos, respeito às normas de civilidade e cordialidade; atendimento aos prazos estabelecidos e às solicitações do professor para a vivência e produção das
atividades da disciplina; frequência de 75% às atividades acadêmicas da disciplina em observação à legislação vigente.
Em caso de falta nas atividades avaliativas, o aluno deverá protocolar sua solicitação na Secretaria para efetuar nova oportunidade.
A avaliação de aprendizagem é contínua e processual, sendo o acesso ao AVA obrigação e responsabilidade do aluno para conclusão das atividades.

OBSERVAÇÕES GERAIS

REFERÊNCIAS
REFERÊNCIA BÁSICA

[1] GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2012.
(Série: Abordagens filosóficas da Educação).

[2] PILETTI, Claudio; PILETTI, Nelson. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2021.

[3] PERISSÉ, Gabriel. Introdução à Filosofia da Educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
(Coleção Biblioteca Universitária. Série Educação; v. 2).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
[4] ANTONIO, José Carlos (Org.) Filosofia da Educação. Pearson Education do Brasil: São Paulo: 2014.

[5] MARRA, Isaac; GUILHERME, Marcelo. A História da Educação no Brasil. Jundiaí - SP: Palo Editorial, 2020.

[6] ROCHA, Ronai. Filosofia da Educação. São Paulo: Contexto, 2022.

[7] TERRA, Márcia de Lima Elias (Org.) História da Educação. Pearson Education do Brasil: São Paulo: 2014.

[8] VASCONCELOS, José Antonio. Fundamentos filosóficos da Educação. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Série Fundamentos da Educação).