ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI

PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

TEST FORMATIV/ FIȘĂ DE LUCRU - CLASA A VIII-A

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de două ore.

SUBIECTUL I 70 de puncte
Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.

TEXTUL I
Cei doi maatematicieni tresăriră. Bogert miji ochii.
- Erai și tu aici? Ce-i de râs?
- Nimic, spuse Susan, cu un glas care nu părea al ei. Doar că nu sunt singura păcălită. Nu vi se pare o ironie că trei dintre cei
mai
buni specialiști în robotică din lume au căzut în aceeași capcană atât de facilă? (...)
- Despre ce capcană vorbești? întrebă Lanning țâfnos. E ceva în neregulă cu Herbie?
- Nu, spuse profesor Calvin apropiindu-se de ei încet, nu cu Herbie, cu noi este ceva în neregulă.
Se răsuci dintr-o dată și țipă la robot:
- Pleacă din fața mea! Du-te în partea cealaltă a camerei. Să nu te mai văd în fața ochilor!
Herbie se făcu mic în fața privirii ei încrâncenate și se îndepărtă cu un tropăit nesigur. Lanning întrebă pe un ton ostil:
- Ce înseamnă asta, profesor Calvin?
Susan se întoarse către ei și vorbi sarcastică:
- Cunoașteți, cu siguranță, Prima lege fundamentală a roboticii.
Cei doi înclinară din cap simultan.
- Evident, rosti Bogert iritat. Un robot nu poate face rău unui om sau nu poate permite, prin neintervenție, să i se facă acestuia
rău. (...)
Rămase cu gura căscată, înțelegând adevărul.
- Ai înțeles, nu-i așa? continuă Calvin. Robotul acesta citește gândurile. Atunci, crezi că nu știe totul despre suferința mintală?
Crezi că, dacă îi punem o întrebare, nu ne va da exact răspunsul pe care vrem să îl auzim? Crezi că nu știe că orice alt răspuns ne
provoacă suferință?...
- Și bănuiesc că din același motiv a refuzat să ne răspundă acum câteva minute, conchise Lanning pe un ton lipsit de
inflexiuni1.
Orice ar fi spus, l-ar fi rănit pe unul dintre noi. (...)
- O să-l întreb eu! decise psihologul. Pe mine n-o să mă rănească în amorul propriu soluția lui. (...)
Însă Herbie nu scoase un cuvânt, iar vocea în psihologului răsună triumful:
- De ce taci, Herbie?
- Nu pot, izbucni robotul. Știți că nu pot. Profesorul Lanning și profesorul Bogert nu vor.
- Vor să afle soluția.
- Dar nu de la mine.
Lanning interveni răspicat:
- Nu fi prost, Herbie. Sigur că vrem să ne-o spui.
Bogert confirmă cu o scurtă înclinare a capului. Herbie începu să țipe:
- Ce rost are să v-o spun? Nu vă dați seama că văd dincolo de stratul superficial al minții voastre? În sinea voastră, nu vreți s-o
aflați de la mine. Sunt o mașinărie, par vie numai în virtutea interacțiunilor pozitronice 2 din creierul meu – care tot de om a fost
inventat. Nu puteți pierde în fața mea fără să fiți lezați. Lucrul acesta e adânc întipărit în mintea voastră și nu se va șterge. Nu vă pot
da soluția...
- Dar înțelegi că, în ciuda acestui fapt, profesorul Lanning și profesorul Bogert tot vor să afle soluția.
- Prin propriile eforturi! insistă Herbie.
- Dar au nevoie de ea, iar faptul că tu o deții și refuzi să le-o dai le face rău. Înțelegi, da?
- Da! Da!
- Iar dacă le-o spui le faci rău în aceeași măsură!
- Da! Da!
Herbie se retrăgea treptat, iar Susan Calvin înainta spre el pas cu pas.. cei doi bărbați îi urmăreau împietriți de stupefacție. 3
- Nu le-o poți spune, recita psihologul calm, pentru că le-ai face rău, iar tu nu ai voie să le faci rău. Însă, dacă nu le-o spui, tot
rău le faci, deci trebuie să le-o spui. Iar dacă le-o spui, le faci rău, deci nu ai voie să le-o spui... (...)
Herbie ajunsese la perete unde se lăsă în genunchi.

1 Inflexiune, inflexiuni, s.f. = schimbare a înălțimii unui sunet; schimbare a tonului, a accentului în vorbire sau cânt; ușurința cuiva de a-și schimba tonul.
2 Pozitron, pozitroni, s.m. = particulă elementară nestabilă care are aceeași masă cu electronul.
3 Stupefacție, stupefacții, s.f. = uimire, stupoare.
1
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA
- Opriți-vă! strigă el. Închideți-vă mintea! E plină de durere, frustrare 4 și ură! N-am vrut, credeți-mă! Am încercat să ajut! V-
am
spus ce doreați să auziți! Am fost obligat!
Psihologul nu îi dădu atenție.
- Trebuie să le-o spui, dar, dacă le-o spui, le faci rău, deci nu ai voie să le-o spui; dar, dacă nu le-o spui, tot rău le faci, deci
trebuie să le-o spui...
Și atunci Herbie scoase un urlet! (...)
Iar când se stinse, Herbie se prăbuși – o grămadă de metal imobil.
Fața lui Bogert se goli de sânge.
- A murit!
- Nu! exclamă Susan Calvin zguduită de un râs sălbatic. N-a murit, doar a înnebunit. L-am confruntat cu dilema indisolubilă 5 și
a clacat. Puteți să-l duceți la fier vechi, oricum nu va mai vorbi niciodată.
(Isaac Asimov, Eu, Robotul)

TEXTUL II
Cele trei legi ale roboticii sunt stabilite de către Asimov și guvernează comportamentul ficționalilor săi roboți pozitronici:
1. Un robot nu are voie să cauzeze vreun rău unei ființe umane, sau, prin neintervenție, să permită ca unei ființe umane să i se
facă rău.
2. Un robot trebuie să se supună ordinelor date de către o ființă umană, atâta timp cât acestea nu intră în contradicție cu Legea 1.
3. Un robot trebuie să-și protejeze propria existență, atâta timp cât acest lucru nu intră în contradicție cu Legea 1 sau Legea 2.
Prima lege a fost introdusă într-o povestire a lui Asimov (1941). (...)
Aceste legi au dus la numeroase dificultăți ridicate în urma unor chestiuni triviale 6, cum ar fi definiția unor termeni – ce este
”uman”? - , precum și conflicte între versiuni modificate ale legilor. (...) Mulți ani mai târziu, în 1985, Asimov va formula explicit
Legea Zero care are prioritate în fața celor trei legi:
0. Un robot nu are voie să facă vreun rău umanității sau să permită prin neintervenția sa ca umanitatea să fie pusă în pericol.
Ca urmare a Legii 0, celelalte legi se vor modifica întocmai.
(https://blog.nemira.ro/isaac-asimov-si-legile-roboticii)

A.Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos, cu privire la textele date.

1. Notează numele celor doi matematicieni. 2p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Robotul Herbie se autodistruge pentru că: 2p
a)nu știe răspunsul la întrebările adresate lui;
b)poate să citească gândurile oamenilor;
c)este orgolios și nu le spune profesorilor secretul;
d)este supus de psiholog unei situații ale cărei soluții presupun încălcarea legilor roboticii.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect.

3. Legea Zero a roboticii presupune: 2p

a)un robot nu poate face rău unui om;
b)un robot se supune ordinelor omului numai dacă nu îi face rău;
c)omul este plin de durere, frustrare și ură dacă nu este ajutat de robot;
d)omul este capabil de orice sacrificiu în numele științei.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect.

4. Robotul Herbie consideră că: 2p

a)omul este inferior roboților în ceea ce privește capacitatea de invenție;

4 Frustrare, frustrări, s.f. = A lipsi pe cineva (în special statul sau o instituție a lui) de un drept sau de un bun. Lipsă, pagubă.
5 Indisolubil, -ă, adj. (adesea adverbial) = Care nu poate fi desfăcut, rupt, destrămat, care este de nezdruncinat.
6 Trivial, -ă, adj. = vulgar, ordinar; obscen, necuviincios, indecent, scabros.
2
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA
b)omul trebuie să găsească soluțiile problemelor ivite, pentru a nu-i fi lezată autoritatea;
c)omul este plin de durere, frustrare și ură dacă nu este ajutat de robot;
d)omul este capabil de orice sacrificiu în numele științei.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect.
5. Notează ”X” în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea acestuia,
bazându-te pe informațiile celor două texte. 6p

Enunțul Corect Incorect

Susan consideră că robotul poate citi gândurile omului.

Profesorii Lanning și Bogert vor să afle adevărul de la Herbie.
Calvin consideră că robotul nu le răspunde profesorilor pentru că le rănește orgoliul.
În final, Herbie acționează respectând legile roboticii.
Legile lui Asimov subordonează roboții deciziilor omului.
Ultima lege a roboticii nu modifică primele trei legi.

6. Menționează, în câte un enunț, modalitatea de caracterizare a robotului Herbie, din fragmentele de

mai jos:
6p
a) ”Sunt o mașinărie, par vie numai în virtutea interacțiunilor pozitronice din creierul meu – care tot de om a
fost inventat.”
b) ”Herbie se făcu mic în fața privirii ei încrâncenate și se îndepărtă cu un tropăit nesigur.”
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Prezintă, în cel puțin 30 de cuvinte, o legătură care se poate stabili, la nivelul conținutului, între
textele date.
6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Crezi că roboții sunt superiori oamenilor din punct de vedere intelectual? Justifică-ți răspunsul,
în 50-80 de cuvinte, valorificând textele date. 6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
9. Asociază textul 1 cu o altă operă literară studiată sau citită ca lectură suplimentară, în 50-80 de
cuvinte, precizând o valoare morală/ culturală comună, cu exemple din textele date.
6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

B.Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos.

1. Încercuiește cuvintele care au numărul de litere mai mare decât cel al sunetelor: retrăgea, existență,
vechi, legilor.
2p

2. Seria care conține cuvinte obținute prin compunere este:

2p
a)matematicieni, țâfnos, neintervenție, recită;
b)cealaltă, psiholog, răspicat, împietriți;
c)psiholog, despre, orice, numai;
d)confirmă, dincolo, existență, contradicție.
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect.

3. Scrie un enunț folosind omonimul cuvântului ”râs” și sinonimul cuvântului ”sălbatic” din enunțul:
”Nu! exclamă Susan Calvin zguduită de un râs sălbatic”.
4p

4
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Transcrie din fragmentul de mai jos trei pronume personale în cazuri diferite pe care le vei preciza:
”Nu le-o poți spune, recita psihologul calm, pentru că le-ai face rău, iar tu nu ai voie să le faci rău.”
6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Transformă enunțul ”Lucrul acesta e adânc întipărit în mintea voastră”, încât adjectivul pronominal
să
devină pronume posesiv. 6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Alcătuiește un enunț interogativ în care substantivul ”robot” să aibă funcția sintactică de complement
prepozițional și un enunț asertiv în care adverbul ”oricum” să aibă funcția sintactică de nume predicativ. 6p

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
7.Completează spațiile libere din știrea de mai jos, cu forma corectă a cuvintelor scrise între paranteze.
6p
Azi, 15.02.2023, în Amfiteatrul Facultății de Informatică din București, ...................................................
(a prezenta, construcție impersonală cu pronume reflexiv, modul indicativ, timpul perfect compus) un prototip
al unui robot industrial, .............................(care, acuzativ) studenții din ultimul an îl consideră o soluție pentru
ramura auto a economiei naționale.

SUBIECTUL AL II-LEA 20 de puncte

Imaginează-ți că ai participat la episodul în care robotul Herbie este ”confruntat cu o dilemă
indisolubilă”. Redactează o notă din jurnalul personal, de cel puțin 150 de cuvinte, care să cuprindă prezentarea
unei emoții/ a unui sentiment în timpul acestui episod, o secvență narativă, una descriptivă și una explicativă.
Data redactării jurnalului este 15 martie 2023.
Punctajul pentru compunere se acordă astfel:
- Conținutul compunerii-12 puncte
- Redactarea compunerii- 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor-1p, coerența textului-1p, proprietatea termenilor folosiți-
1p,
corectitudine gramaticală-1p, claritatea exprimării ideilor-1p, respectarea normelor de ortografie și de punctuație-1p, lizibilitate-1p)
Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are numărul minim de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.

BIBLIOGRAFIE: Monica Radu ș.a., ”Pregătire pentru evaluarea națională. Limba și literatura română. Clasa a VIII-a”, ed. Intuitext, București, 2021, pag.257-262

----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
5
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DORNA ARINI
PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------