D

L
N
Nina Queiróz

P
IA
U
G

EDUCAÇÃO
INFANTIL
PRÉ-ESCOLA I • VOLUME I
G
U
IA
P
N
L
D
 D
L
N
EDUCAÇÃO

P INFANTIL
PRÉ-ESCOLA I • VOLUME I
IA
Nina Queiróz
Licenciada em Ciências
Biológicas pela Pontifícia
Universidade Católica do
Paraná (PUCPR). Mestre em
Educação pela Universidade
Federal do Paraná (UFPR).
Professora de Educação Infantil
U

e do Ensino Fundamental I e II,

nas redes municipal e privada.
Autora de vários livros didáticos
e de literatura infantil.
G

1.ª edição
Curitiba – 2020
 © 2020 Editora do Livro Técnico Ltda. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por processo

D
eletrônico, reprográfico, etc., sem autorização, por escrito, da autora e da editora.

Direção geral Jean Franco Sagrillo

Edição Adriana Antunes Polak

L
Wildiane Helena de Camargo
Revisão Maria de Fatima S. Tecchio
Renee Cleyton Faletti
Consultoria pedagógica Márcia Beatriz Amplatz

N
Revisão final Renee Cleyton Faletti
Projeto gráfico/Diagramação Studio Layout Ltda.
Capa Lílian Ávila
Ilustrações e imagens Lílian Ávila / Freepik / Yusufdemirci / Pixabay /
Shutterstock

P
Impressão

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

IA
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Queiróz, Nina
1, 2, 3-- é tempo de aprender : pré-escola I : educação infantil,
volume I / Nina Queiróz. -- 1. ed. -- Curitiba : Editora LT, 2020. -- (É tempo
de aprender)

ISBN 978-65-88702-01-7
U

1. Educação infantil   I. Título.   II. Série.

20-44989CDD-372.21
G

Índices para catálogo sistemático:

1. Educação infantil   372.21
Cibele Maria Dias - Bibliotecária - CRB-8/9427

Editora do Livro Técnico

Edifício Piccadilly Center
Avenida Cândido de Abreu, 651 – 11º andar – Centro Cívico
CEP: 80530-907 – Curitiba-PR
Tel.: 41 3027-5952 / Fax: 41 3076-8783
www.editoralt.com.br
 D
L
N
APRESENTAÇÃO P
IA
QUERIDA CRIANÇA,

QUANTAS COISAS DIFERENTES VOCÊ PODE

FAZER EM SEU DIA A DIA! VOCÊ QUER DESENHAR,

Yusufdemirci/Freepik
RECORTAR, COLAR, ESCREVER, CONVERSAR,
CANTAR, DANÇAR, CRIAR E BRINCAR?
U

POIS ENTÃO ABRA ESTE LIVRO E, COM SEUS

COLEGAS E PROFESSOR, FAÇA TUDO ISSO E
MUITO MAIS, POIS É TEMPO DE APRENDER.
G

A AUTORA.
 SUMÁRIO

D
ATIVIDADE 15 • MEU ANIVERSÁRIO 23
NOÇÃO DE TEMPO: CALENDÁRIO/DATA DE
CAPÍTULO 1 – MUITOS NOMES ANIVERSÁRIO

L
ATIVIDADE 16 • UM, DOIS, TRÊS 24
PARLENDA/PRODUÇÃO ORAL

GLOSSÁRIO 25

N
CAPÍTULO 2 – CORPO HUMANO
Lílian Ávila

P
ATIVIDADE 1 • DESCOBRINDO NOMES 9
PASSEIO PELA ESCOLA/PRODUÇÃO ORAL/DESENHO

ATIVIDADE 2 • O QUE EU VI 10
NOMES E ESCRITA ESPONTÂNEA
Lílian Ávila

ATIVIDADE 3 • QUEM EU VEJO 11

IA
OBSERVAÇÃO/PROFISSIONAIS DA ESCOLA
ATIVIDADE 1 • QUEM É VOCÊ? 27
ATIVIDADE 4 • O QUE EU SINTO 12
IMAGEM CORPORAL
EXPRESSÃO/SENTIMENTOS DE TRISTEZA E ALEGRIA
ATIVIDADE 2 • ROSTOS DIFERENTES 28
ATIVIDADE 5 • MATERIAL ESCOLAR 13
PARTES DO CORPO/RECORTE E COLAGEM
CONCEITOS: EMBAIXO, EM CIMA
ATIVIDADE 3 • QUE PARTE É ESSA? 29
ATIVIDADE 6 • CONTANDO DE 1 A 3 14
RELACIONAR/PARTES DO CORPO/ÓRGÃOS DOS
CONCEITOS: EMBAIXO/APRESENTAÇÃO E TRAÇADOS
SENTIDOS
(NÚMEROS 1, 2, 3)
U

ATIVIDADE 4 • CUIDADOS COM O CORPO 30

ATIVIDADE 7 • QUANTO TEM? 15
HIGIENE E CUIDADOS COM O CORPO
NÚMEROS E QUANTIDADES: 1, 2, 3
ATIVIDADE 5 • ÁGUA 31
ATIVIDADE 8 • MINHA SALA DE AULA 16
CONCEITOS: CHEIO, VAZIO E METADE/NÚMERO E
OBSERVAÇÃO/OBJETOS DA SALA DE AULA
QUANTIDADE 5
G

ATIVIDADE 9 • ALFABETO 17 ATIVIDADE 6 • VAMOS CANTAR E DANÇAR? 32

RECITAÇÃO DO ALFABETO
CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO
MOVIMENTO
ATIVIDADE 10 • TENTE DESCOBRIR 18
ADIVINHA/PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA ATIVIDADE 7 • ÓRGÃOS DO SENTIDO 33
CONCEITOS: ABAIXO, ACIMA
ATIVIDADE 11 • QUAL O NOME? 19
ADIVINHA/PRODUÇÃO ESCRITA/NÚMEROS E ATIVIDADE 8 • VOCÊ ESTÁ ALEGRE OU...? 34
QUANTIDADES ATÉ 4
EXPRESSÃO/SENTIMENTOS DE ALEGRIA, TRISTEZA,
ADMIRAÇÃO, RAIVA
ATIVIDADE 12 • CONHECENDO AS VOGAIS 20
PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A, E, I, O, U ATIVIDADE 9 • VAMOS NOS MEXER? 35
CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO
ATIVIDADE 13 • MEU NOME 21
MOVIMENTO
ESCRITA ESPONTÂNEA DO PRÓPRIO NOME
ATIVIDADE 10 • BLIM, BLOM 36
ATIVIDADE 14 • MAIS NOMES 22
PARLENDA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO
ORIGEM DO NOME/LETRA INICIAL DOS NOMES MOVIMENTO

4
 D
ATIVIDADE 11 • VAMOS BRINCAR DE ATIVIDADE 5 • PINTURA DIFERENTE 55
ESTÁTUA? 37 PINTURA COM TINTA
BRINCADEIRA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO ATIVIDADE 6 • PÉ DIREITO E PÉ ESQUERDO 56
MOVIMENTO
CONCEITOS: DIREITA, ESQUERDA
ATIVIDADE 12 • INSETO ATREVIDO 38 ATIVIDADE 7 • DIREITA OU ESQUERDA 57

L
PARLENDA/SEGMENTAÇÃO DE FRASES EM CONCEITOS: DIREITA, ESQUERDA
PALAVRAS
ATIVIDADE 8 • PÉ DIREITO 58
ATIVIDADE 13 • BONECO ARTICULADO 39 CONCEITO: DIREITA
PARTES DO CORPO/MONTAR/PINTAR
ATIVIDADE 9 • PÉ ESQUERDO 59
ATIVIDADE 14 • COM QUE ROUPA EU VOU? 41

N
CONCEITO: ESQUERDA
BRINCADEIRA/TEMPERATURA DO AMBIENTE
ATIVIDADE 10 • CAIXA DE BRINQUEDO 60
ATIVIDADE 15 • COM QUE ROUPA EU VOU? 43 CONCEITOS: ENTRE, FORA, DENTRO
BRINCADEIRA/TEMPERATURA DO AMBIENTE ATIVIDADE 11 • QUAL É A DIREÇÃO? 61
ATIVIDADE 16 • DIFERENTES VISUAIS 45 CONCEITOS: FRENTE, COSTAS, ESQUERDA, DIREITA

P
CONCEITOS: CURTO, COMPRIDO ATIVIDADE 12 • ACERTE O ALVO 62
ATIVIDADE 17 • PÉ COM PÉ 46 CONCEITOS: MAIOR, MENOR; COBRIR PONTILHADO
CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO GLOSSÁRIO 63
MOVIMENTO

ATIVIDADE 18 • PÉ MAIOR E PÉ MENOR 47

IA
CONCEITOS: MAIOR, MENOR/NÚMERO E
QUANTIDADE 5
CAPÍTULO 4 – ARTES VISUAIS
ATIVIDADE 19 • PÉ, MÃO, LIMÃO 48
CANTIGA/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO
MOVIMENTO/COBRIR PONTILHADO

GLOSSÁRIO 49

CAPÍTULO 3 – DIREÇÃO E POSIÇÃO

U
Lílian Ávila

ATIVIDADE 1 • BRINCADEIRAS DE CRIANÇA 65

OBRA DE ARTE/PRODUÇÃO ORAL
G

ATIVIDADE 2 • REINVENTANDO A OBRA 66

OBRA DE ARTE/DESENHO ESPONTÂNEO
Lílian Ávila

ATIVIDADE 3 • QUAL ANIMAL 67

CONHECIMENTO DO SOM INICIAL DAS PALAVRAS

ATIVIDADE 4 • NOME DAS CORES 68

ATIVIDADE 1 • DE BOA NA LAGOA 51
DISCRIMINAÇÃO DAS CORES BÁSICAS
CANTIGA/ALFABETO MÓVEL
ATIVIDADE 5 • MISTURANDO CORES 69
ATIVIDADE 2 • QUE BICHO É ESSE? 52
PINTURA DAS MÃOS COM AS CORES BÁSICAS
CONCEITOS: À FRENTE, ATRÁS

ATIVIDADE 3 • LEITURA DIVERTIDA 53 ATIVIDADE 6 • VAMOS CAMINHAR? 70

TRAVA-LÍNGUA/PRODUÇÃO ESCRITA DE PALAVRAS PINTURA DOS PÉS COM AS CORES BÁSICAS/
PRODUÇÃO ESCRITA
ATIVIDADE 4 • POEMA DO SAPO 54
POEMA/PRODUÇÃO ORAL

5
 ATIVIDADE 7 • ARCO-ÍRIS 71 ATIVIDADE 6 • VAI DE BICICLETA! 86

D
PINTURA/ESCRITA DA LETRA INICIAL NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 7

ATIVIDADE 8 • OUVINDO HISTÓRIA 72 ATIVIDADE 7 • CABE MAIS UM? 87

LENDA INDÍGENA/PINTURA NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 9

ATIVIDADE 9 • CORES NO TRÂNSITO 73 ATIVIDADE 8 • BARQUINHOS NA ÁGUA 88

L
PINTURA/PRODUÇÃO ORAL RECORTE E COLAGEM

ATIVIDADE 10 • PARE, OLHE E ESCUTE 74 ATIVIDADE 9 • DOBRADURA 89

CONCEITOS: ALTO, BAIXO INSTRUÇÃO DE DOBRADURA DE UM BARCO

ATIVIDADE 11 • JOÃO E MARIA 75 ATIVIDADE 10 • O MAR E O BARCO 90

N
HISTÓRIA JOÃO E MARIA/PRODUÇÃO ORAL COBRIR PONTILHADOS

ATIVIDADE 12 • BRINCANDO COM SOMBRAS 76 ATIVIDADE 11 • O BARCO E O NAVIO 91

BRINCADEIRA/PRODUÇÃO ORAL RECONHECIMENTO LETRAS B E N NO INÍCIO DAS
PALAVRAS
ATIVIDADE 13 • MAIS SOMBRAS 77
NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 5 ATIVIDADE 12 • LETRA N 92

P
RECONHECIMENTO DA LETRA N
ATIVIDADE 14 • DIVERSÃO NO TEATRO 78
DRAMATIZAÇÃO/PRODUÇÃO ORAL GLOSSÁRIO 93

GLOSSÁRIO 79

CAPÍTULO 6 – NÚMEROS E FORMAS

IA
CAPÍTULO 5 – MEIOS DE
TRANSPORTE
Lílian Ávila
U
Lílian Ávila

ATIVIDADE 1 • BLOCOS LÓGICOS 95

BLOCOS LÓGICOS

ATIVIDADE 2 • DESCOBRINDO FORMAS 96

G

ATIVIDADE 1 • PIUÍ PIUÍ 81

CANÇÃO/REPRODUÇÃO DA SEQUÊNCIA DO
MOVIMENTO
ATIVIDADE 2 • ENCONTRE A DIFERENÇA
DISCRIMINAÇÃO VISUAL: SEMELHANÇA E
DIFERENÇA/SEGMENTAÇÃO DA PALAVRA EM SÍLABA
ATIVIDADE 3 • MEIOS DE TRANSPORTE
RELAÇÃO/MEIOS DE TRANSPORTE TERRESTRE E
AQUÁTICO
ATIVIDADE 4 • QUAL É O NOME?
RELAÇÃO PALAVRA/IMAGEM
ATIVIDADE 5 • COMO VOU?
CAMINHO PARA A ESCOLA
FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS
ATIVIDADE 3 • VAMOS COLORIR? 97
82 PINTAR/FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS
ATIVIDADE 4 • QUAL É A FIGURA? 98
SEQUÊNCIA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS
83
ATIVIDADE 5 • COLAGEM 99
COLAGEM/FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS
(QUADRADO E RETÂNGULO)
84
ATIVIDADE 6 • QUAL A QUANTIDADE? 100
NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 8
85

6
 ATIVIDADE 7 • NÚMEROS ESCONDIDOS 101 ATIVIDADE 6 • UM MODELO DE CASA 117

D
RECORTAR/COLAR NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 9 COBRIR PONTILHADO

ATIVIDADE 8 • REMA, REMA, REMADOR 102 ATIVIDADE 7 • CADA CASA, UM DONO 118
CANTAR/NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 4 POEMA/PRODUÇÃO ESCRITA/SOM INICIAL DAS
PALAVRAS
ATIVIDADE 9 • EM FRENTE E ATRÁS 103
ATIVIDADE 8 • LOCALIZE O ANIMAL 119

L
CONCEITOS: EM FRENTE E ATRÁS
POEMA/PRODUÇÃO ESCRITA
ATIVIDADE 10 • VAMOS COLORIR? 104
CONCEITO: ENTRE ATIVIDADE 9 • OS ANIMAIS E SEUS
ABRIGOS 120
ATIVIDADE 11 • PULO DO SAPO 105 MORADIA DOS ANIMAIS

N
TRAJETOS EM PONTILHADOS/CONCEITOS: MAIS E
MENOS/NÚMERO E QUANTIDADE 5 ATIVIDADE 10 • O QUE TEM NA CASA DA
ABELHA? 121
ATIVIDADE 12 • PERTO OU LONGE? 106
MORADIA DOS ANIMAIS
CONCEITOS: PERTO E LONGE
ATIVIDADE 11 • ALIMENTOS SAUDÁVEIS 122
ATIVIDADE 13 • LIGANDO PONTOS 107
ALIMENTAÇÃO/IDENTIFICAÇÃO IMAGEM/PALAVRA

P
NÚMEROS E QUANTIDADES ATÉ 10/LIGAR PONTOS/
FORMA GEOMÉTRICA PLANA ATIVIDADE 12 • QUAL É A SEQUÊNCIA? 123
CONTINUAÇÃO DE SEQUÊNCIA
ATIVIDADE 14 • COMO PAGAR? 108
IDENTIFICAÇÃO DO SISTEMA MONETÁRIO ATIVIDADE 13 • DIFERENTES MORADIAS 124
TIPOS DE MORADIA
GLOSSÁRIO 109
ATIVIDADE 14 • MORADIAS INDÍGENAS 125
IA
MORADIA INDÍGENA
CAPÍTULO 7 – MUNDO DA GENTE
ATIVIDADE 15 • BRINCADEIRAS INDÍGENAS 126
BRINCADEIRAS INDÍGENAS

ATIVIDADE 16 • MAIS BRINCADEIRAS 127

BRINCADEIRAS AFRICANAS

ATIVIDADE 17 • VAMOS ELEGER? 128

CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO
U

GLOSSÁRIO 129
Lílian Ávila

ATIVIDADE 1 • OS DIREITOS DAS REFERÊNCIAS 130

G

CRIANÇAS 111
DESENHO/PINTURA
ALFABETO ILUSTRADO 131
ATIVIDADE 2 • DIA E NOITE 112
RECONHECIMENTO DO DIA E NOITE MATERIAL DE ENCARTE 159
ATIVIDADE 3 • MINHA CASA É ASSIM 114
DESENHO DA SUA MORADIA

ATIVIDADE 4 • MINHA RUA É ASSIM 115

A RUA ONDE MORA

ATIVIDADE 5 • A RUA 116

CANTIGA/IDENTIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

7
 CAPÍTULO11
CAPÍTULO

D
NOMES
MUITOS NOMES

L
N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

8
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 1

DESCOBRINDO NOMES

L
HOJE É SEU PRIMEIRO DIA DE AULA. QUE TAL FAZER UM PASSEIO
E DESCOBRIR O QUE HÁ NA SUA ESCOLA? OBSERVE BEM, PORQUE
DEPOIS VOCÊ FALARÁ O NOME DE TUDO QUE VIU.

N
• AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU SUA ESCOLA, CONTE PARA OS
COLEGAS O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE VER. DEPOIS DESENHE.

P
IA
U
G

9
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 2
O QUE EU VI

L
CONTE O QUE VOCÊ VIU NA PAISAGEM DURANTE O PASSEIO. DIGA
O NOME DO QUE MAIS CHAMOU SUA ATENÇÃO.

N
• AGORA É A SUA VEZ! ESCREVA ESSE NOME, DO SEU JEITO.

P
• COLE AS FOLHAS NO ESPAÇO A SEGUIR E REPRESENTE UMA
PAISAGEM.
IA
U
G

10
 ATIVIDADE

REGISTRE 13

D
ATIVIDADE

QUEM EU VEJO

L
MUITAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA. OBSERVE E LIGUE CADA
ILUSTRAÇÃO À IMAGEM QUE REPRESENTA A PROFISSÃO.

N
JARDIM

P
Yusufdemirci/Freepik

IA
GOVBA

LIMPEZA
U

U.S. Air Force /Erica Picariello

Yusufdemirci/Freepik

MERENDA
Alterio Felines/Pixabay
Yusufdemirci/Freepik

11
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 4
O QUE EU SINTO

L
VOCÊ ESTÁ GOSTANDO DA ESCOLA? MARQUE UM X NO EMOJI QUE
MAIS REPRESENTA O QUE VOCÊ ESTÁ SENTINDO.

N Keep_calm/Freepik
EMOJI.

P
• CONTE PARA O SEU PROFESSOR POR QUE VOCÊ ESCOLHEU ESSE

• AGORA, DESENHE CARINHAS FELIZES NAS TRÊS CRIANÇAS

IA
REPRESENTADAS NA ILUSTRAÇÃO.
U
G

Yusufdemirci/Freepik

12
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 5

MATERIAL ESCOLAR

L
OBSERVE AS CRIANÇAS REPRESENTADAS NA ILUSTRAÇÃO. ELAS
ESTÃO EM UMA SALA DE AULA. VOCÊ RECONHECE OS OBJETOS QUE
ESTÃO EM CIMA DA MESA? QUAIS SÃO ELES?

N
P
IA
U
G

Lílian Ávila

• CIRCULE O OBJETO QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA, ENTRE AS

CRIANÇAS. DEPOIS, PINTE O DESENHO.

13
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 6

CONTANDO DE 1 A 3

L
OBSERVE NOVAMENTE A ILUSTRAÇÃO.

N
P
IA
U
G

Lílian Ávila

• CUBRA OS PONTILHADOS NO QUADRO, FORMANDO OS NÚMEROS

QUE INDICAM AS QUANTIDADES:
* DE MOCHILA QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA.
* DE CRIANÇAS QUE ESTÃO SENTADAS.
* DE CADEIRAS EM VOLTA DA MESA.

14
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 7

QUANTO TEM?

L
LIGUE OS NÚMEROS ÀS QUANTIDADES REPRESENTADAS NAS IMAGENS.

N
P
Onyxprj/Freepik
PxHere
IA
U
Needpix
G

PxHere

15
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 8

MINHA SALA DE AULA

L
OBSERVE A SUA SALA DE AULA E DESENHE O QUE TEM NELA.

N
P
IA
U
G

• AGORA, DIGA O NOME DE UM OBJETO QUE VOCÊ DESENHOU. SEU

PROFESSOR IRÁ REGISTRAR A SEGUIR:

16
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 9

ALFABETO

L
COM O ALFABETO, PODEMOS ESCREVER O NOME DE TODAS AS
COISAS. LEIA COM SUA TURMA EM VOZ ALTA TODAS AS LETRAS.

N
• AGORA, CIRCULE A LETRA INICIAL DO NOME DO OBJETO QUE VOCÊ
DESENHOU NA ATIVIDADE ANTERIOR.

A B C D E P
IA

F G H I J K
U

L M N O P
G

Q R S T U
V W X Y Z
17
 HORA DA LEITURA

D
ATIVIDADE 10

TENTE DESCOBRIR

L
PRESTE ATENÇÃO NA ADIVINHA E TENTE DESCOBRIR A RESPOSTA.

N
P
O QUE É, O QUE É?
QUE MEUS AMIGOS USAM
IA
MAIS DO QUE EU?

Yusufdemirci/Freepik
U

ESCREVA A RESPOSTA COMO SOUBER.

G

• QUE TAL VOCÊ, COM SEU PROFESSOR E OS COLEGAS, INVENTAR

OUTRA ADIVINHA?
O QUE É, O QUE É?

QUE

18
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 11

QUAL O NOME?

L
OUÇA AS CAR ACTERÍSTICAS DE UM ANIMAL. EM SEGUIDA ,
DESENHE ESSE ANIMAL E ESCREVA O NOME DELE COMO

N
SOUBER.

P
IA
U

• QUANTAS PATAS TEM ESSE ANIMAL? CIRCULE O NÚMERO QUE

G

MOSTRA ESSA QUANTIDADE.

Doodlebarn, Onyxprj/Freepik

• AGORA, IMITE O SOM QUE ESSE ANIMAL FAZ.

19
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 12

CONHECENDO AS VOGAIS

L
AS LETRAS A SEGUIR SÃO AS VOGAIS DO ALFABETO.

A E I O U

N
P
• OBSERVE AS IMAGENS E DIGA O QUE ELAS REPRESENTAM.
DEPOIS, ESCREVA A PRIMEIRA LETRA QUE FORMA CADA NOME.
IA
Xulian Nava/Flickr
Escada/pxfuel.com
Kingjy/Pixabay

U
G
Master1305/Freepik

Ken Conger/Flickr

20
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 13

MEU NOME

L
VOCÊ TAMBÉM TEM UM NOME. RECORTE AS LETRAS DO ALFABETO
MÓVEL, DO ENCARTE 1, PROCURE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU
NOME E COLE-AS NO ESPAÇO A SEGUIR.

N
P
IA
U
G

• AGORA, CONTORNE A LETRA QUE APRESENTA O SOM INICIAL

DO SEU NOME.

• VAMOS BRINCAR DE INVESTIGAR? REGISTRE SUAS IMPRESSÕES

DIGITAIS CONFORME O SEU PROFESSOR ORIENTAR.

21
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 14
MAIS NOMES

L
AS PESSOAS PODEM TER VÁRIAS ORIGENS E NACIONALIDADES.
AFINAL O MUNDO É GRANDE, NÃO É MESMO? OBSERVE AS IMAGENS
DAS CRIANÇAS REPRESENTADAS A SEGUIR.

N
ons

P
Joelma M. de Carvalho/Creative Comm

Jennifer Moore/Pexels
IA
ARUANA BERTA
U
Studio Pilot Photographt/Pexels
Luana Bento/Pexels
G

CAIO DANDARA
• AGORA, CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DOS NOMES DAS CRIANÇAS.

• QUAIS LETRAS SÃO ESSAS? REGISTRE A SEGUIR:

22
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 15

MEU ANIVERSÁRIO

L
COMEMORAMOS NOSSO ANIVERSÁRIO NO DIA E MÊS EM QUE
NASCEMOS. VOCÊ SABE QUAL É A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO?

N
P
IA
U la vi
G
Lílian Á

• DESENHE, NO BOLO, A QUANTIDADE DE VELAS DE ACORDO COM

A SUA IDADE. DESENHE, TAMBÉM, VOCÊ EM VOLTA DA MESA E
QUEM MAIS VOCÊ QUER QUE ESTEJA NA SUA FESTA.

23
 D
É BRINCADEIRA ˆ ATIVIDADE 16

UM, DOIS, TRES

L
ESCOLHA UM COLEGA PARA BRINCAR COM ESTA PARLENDA:

N
P
UNI, DUNI, TÊ
UNI, DUNI, TÊ
IA
SALAMÊ, MINGUÊ

UM SORVETE COLORÊ

O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!

DOMÍNIO PÚBLICO
U

PureSolution/Freepik
G

• AGORA, ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO NOME DO COLEGA

ESCOLHIDO.

24
 GLOSSÁRIO

D
EMOJI

L
TIPO DE LINGUAGEM DIGITAL, CRIADA
NO JAPÃO, QUE REPRESENTA FALA OU
EXPRESSÕES.

N
Pixaline/Pixabay
ik
eep
/Fr

P
dio

IMPRESSÃO DIGITAL
stu
sa_
Mu

MARCA DAS LINHAS DA PONTA DE UM DEDO

(GERALMENTE O POLEGAR), FEITA COM TINTA E
IA
FIXADA COM PRESSÃO SOBRE PAPEL, PARA EFEITO
DE IDENTIFICAÇÃO.

NACIONALIDADE
U

QUALIDADE/CONDIÇÃO DA PESSOA
QUE NASCE OU SE NATURALIZA
GasparRocha/Pixabay

EM UM PAÍS.
G

PAISAGEM
José Miguel Soares/Wikimedia Commons

REGIÃO QUE SE ABRANGE COM A

VISTA; QUADRO QUE REPRESENTA
UMA REGIÃO.

25
 CAPÍTULO 2

D
CORPO

L
HUMANO

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

26
 1

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

QUEM É VOCE?
E?

L
VOCÊ É MENINO OU MENINA? OLHE-SE EM UM ESPELHO E TENTE
SE DESENHAR.

N
P
IA
U
G

• MOSTRE O DESENHO PARA SEUS COLEGAS E FALE UM POUCO

SOBRE AS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS.

27
 D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE 2

ROSTOS DIFERENTES

L
COM A AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE NA INTERNET OU RECORTE
DE REVISTAS IMAGENS QUE REPRESENTEM O ROSTO DE CRIANÇAS
DE VÁRIAS PARTES DO MUNDO. DEPOIS, COLE-AS A SEGUIR.

N
P
IA
U
G

• CONVERSE COM OS COLEGAS E DIGA O QUE EXISTE EM COMUM

NESSES ROSTOS.

28
 REGISTRE
3

D
ATIVIDADE

QUE PARTE É ESSA?

L
RELACIONE AS ILUSTRAÇÕES ABAIXO AOS NOMES
CORRESPONDENTES.

N
BOCA
P
IA

ORELHA
U

OLHO
G

NARIZ
Lílian Ávila

29
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 4

CUIDADOS COM O CORPO

L
• OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X QUAIS DESSAS
AÇÕES VOCÊ REALIZA SOZINHO.

N
P
IA Acervo da Editora

PxHere
U

Jason Gessner/Creative Commons

G
Maggie/Pexels

RubyDW/Flickr

• ALGUÉM AJUDA VOCÊ NAS AÇÕES QUE NÃO CONSEGUE FAZER

SOZINHO? QUEM?

30
 5

D
DESCUBRA ATIVIDADE

ÁGUA

L
PARA MANTERMOS NOSSO CORPO
SAUDÁVEL, TAMBÉM PRECISAMOS
INGERIR BASTANTE ÁGUA. ASSIM

N
QUE COLOCAMOS UM GOLE DE
ÁGUA NA BOCA, PERCEBEMOS
QUE A SEDE JÁ COMEÇA A

P
DESAPARECER. E VOCÊ, COSTUMA
TOMAR BASTANTE ÁGUA?

PxHere

• CIRCULE OS COPOS QUE ESTÃO CHEIOS DE ÁGUA.

IA
U
Shutterstock
G

• PINTE O COPO QUE ESTÁ PELA METADE.

• FAÇA UM X NO COPO QUE ESTÁ VAZIO.

• QUANTOS COPOS TEM NO TOTAL? ESCREVA DO SEU JEITO.

31
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 6

VAMOS CANTAR E

L
DANÇAR?

N
COM OS COLEGAS, CANTE E DANCE ESTA CANTIGA.

OS SENTIDOS

MEUS OLHINHOS SÃO PRA VER

MEU NARIZ É PRA CHEIRAR

P
IA
MINHA BOCA É PRA COMER

MEU OUVIDO É PRA ESCUTAR

COMPLETANDO OS SENTIDOS

TENHO AS MÃOS PARA PEGAR

U

E OS BRACINHOS BEM COMPRIDOS

PRA MAMÃE EU ABRAÇAR

G

[...]
PATATI E PATATÁ. OS SENTIDOS. INTÉRPRETE: PATATI E PATATÁ.
IN: AS 100 MAIS DA PRÉ-ESCOLA. SÃO PAULO: RINALDI
GRAVAÇÕES, 2007. FAIXA 4. CD 4.
Yusufdemirci/Freepik

32
 7

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

L
RECORTE DO ENCARTE 2 AS PARTES QUE FALTAM PARA MONTAR O
ROSTO REPRESENTADO ABAIXO.

N
P
IA
U
Yusufdemirci/Freepik
G

• OBSERVE NOVAMENTE O ROSTO E RESPONDA:

* QUAL ÓRGÃO FICA LOGO ABAIXO DOS OLHOS?
* QUAL ÓRGÃO FICA ABAIXO DO NARIZ?
* QUAL ÓRGÃO FICA ACIMA DA BOCA?
* OS OLHOS FICAM ABAIXO OU ACIMA DO NARIZ?

33
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 8

VOCEE ESTÁ ALEGRE OU... ?

VOC

L
A EXPRESSÃO DO ROSTO PODE REVELAR NOSSOS SENTIMENTOS.
OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E LIGUE CADA ROSTO À EXPRESSÃO
FACIAL CORRESPONDENTE.

N
P
ls
. Baion/Pexe
nt R
ce
illi
M

IA
kr
/ F l ic ic
ion
Ks
U re
Px
He
G
s
on
mm
ime Wikimedia Co

Ke
e
m/

p_calm/Free
esmo
ab om/
sm
ya

pi

e k
me B ai
Baby

• AGORA, EM DUPLA, IMITE ESSAS EXPRESSÕES. CADA UM DEVERÁ

DESCOBRIR A EXPRESSÃO FACIAL DO COLEGA.

34
 9

D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

VAMOS NOS MEXER?

L
FORME UMA RODA COM OS COLEGAS PARA CANTAR E DANÇAR ESTA
CANÇÃO.

N
P
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ
IA
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ

OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

U

JOELHO E PÉ!

DOMÍNIO PÚBLICO
G
Yusufdemirci/Freepik

35
 D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE 10

BLIM, BLOM

L
BRINQUE COM ESTA PARLENDA MOSTRANDO ONDE
FICAM OS OLHOS, A BOCA E O NARIZ.

N
Yusufdemirci/Freepik
JANELA, JANELINHA

P
JANELA, JANELINHA

PORTA, CAMPAINHA

BLIM, BLOM
IA
JANELA, JANELINHA

PORTA, CAMPAINHA

BLIM, BLOM
DOMÍNIO PÚBLICO
U

• AGORA, JUNTO COM O SEU PROFESSOR, ESCREVA OS NOMES DAS

PARTES DO CORPO INDICADAS PELAS SETAS.
G

Yusufdemirci/Freepik

36
 11

D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE

VAMOS BRINCAR DE

L
ESTÁTUA?

N
DEPOIS DA BRINCADEIRA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE NA
INTERNET, OU RECORTE DE REVISTAS IMAGENS QUE REPRESENTEM
PESSOAS EM MOVIMENTO. COLE-AS NO ESPAÇO A SEGUIR:

P
IA
U
G

37
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 12

INSETO ATREVIDO

L
CANTE COM OS SEUS COLEGAS A PARLENDA A SEGUIR:

N
BARATA
EU VI UMA BARATA

NA CARECA DO VOVÔ

ASSIM QUE ELA ME VIU

P
Yusufdemirci/Freepik
BATEU ASAS E VOOU.
IA
[...]
DOMÍNIO PÚBLICO

• CANTE NOVAMENTE, MAS DESSA VEZ, BATA PALMA PARA CADA

PARTE DA PALAVRA BARATA.
U

EU VI UMA BA-RA-TA

NA CARECA DO VOVÔ
Yusufdemirci/Freepik
G

ASSIM QUE ELA ME VIU

BATEU ASAS E VOOU.

• CONTE QUANTAS PARTES EXISTEM NA PALAVRA BARATA.

REGISTRE COM TRACINHOS NO ESPAÇO ABAIXO:

38
 13

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

BONECO ARTICULADO

L
A MENINA OU O MENINO? FAÇA A SUA ESCOLHA. DEPOIS, RECORTE
E COLE EM UMA FOLHA DE PAPEL AS PARTES DO BONECO
REPRESENTADO ABAIXO.

N
P
IA
U
G

Lílian Ávila

39
40
G
U
IA
P
N
L
D
 14

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

COM QUE ROUPA EU VOU?

L
RECORTE ESTA BONECA. DEPOIS, ESCOLHA NO ENCARTE 3 UMA
ROUPA PARA VESTI-LA, DE ACORDO COM A TEMPERATURA QUE ESTÁ
NA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA.

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

41
42
G
U
IA
P
N
L
D
 15

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

COM QUE ROUPA EU VOU?

L
RECORTE ESTE BONECO. DEPOIS, ESCOLHA NO ENCARTE 3 UMA
ROUPA PARA VESTI-LO, DE ACORDO COM A TEMPERATURA QUE ESTÁ
NA REGIÃO ONDE VOCÊ MORA.

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

43
44
G
U
IA
P
N
L
D
 16

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

DIFERENTES VISUAIS

L
COLE BARBANTE NOS DESENHOS A SEGUIR. FAÇA DE UMA MANEIRA
QUE UMA DAS MENINAS FIQUE COM OS CABELOS CURTOS E A
OUTRA COM CABELOS LONGOS. TAMBÉM, PINTE-AS COM CORES

N
DIFERENTES PARA DEIXAR CADA UMA COM UM VISUAL.

P
IA
U
G
Lílian Ávila

45
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 17

PÉ COM PÉ

L
FORME DUPLA COM UM COLEGA E, JUNTOS, CANTEM E DANCEM AO
SOM DESTA CANTIGA:

N
PEZINHO

AI BOTA AQUI

AI BOTA AQUI O SEU PEZINHO

P
SEU PEZINHO BEM JUNTINHO COM O MEU
IA
E DEPOIS NÃO VÁ DIZER

QUE VOCÊ SE ARREPENDEU!

CANTIGA POPULAR
U
Yusufdemirci/Freepik

• CONTE QUANTOS PEZINHOS FICAM LADO A LADO QUANDO VOCÊ

COLOCA SEU PEZINHO JUNTO COM O PEZINHO DE SEU COLEGA.
REGISTRE COMO SOUBER.

46
 18

D
DESCUBRA ATIVIDADE

PÉ MAIOR E PÉ MENOR

L
OBSERVE OS DESENHOS A SEGUIR E PINTE O PÉ MENOR.

N
P
IA
U
Doodlebarn/Freepik, StudioLayout
G

• REPRESENTE COM TRACINHOS A QUANTIDADE DE DEDOS DE

CADA PÉ.

47
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 19

PÉ, MÃO, LIMÃO

L
FORME DUPLA COM UM COLEGA E, JUNTOS, CANTEM E DANCEM AO
SOM DESTA CANTIGA:

N
A COBRA NÃO TEM PÉ

A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO.

P
COMO É QUE ELA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?

A COBRA VAI SUBINDO,

VAI, VAI, VAI.

IA
VAI SE ENROLANDO,

VAI, VAI, VAI.

A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA

NÃO TEM MÃO.

U

COMO É QUE ELA DESCE DO

PEZINHO DE LIMÃO?
G

[...]
DOMÍNIO PÚBLICO

• AGORA, CUBRA OS PONTILHADOS E AJUDE A COBRA

A SUBIR NO PÉ DE LIMÃO.
Yusufdemirci/Freepik

48
 GLOSSÁRIO

D
L
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
O QUE TORNA AS PESSOAS E OS ANIMAIS
DIFERENTES UNS DOS OUTROS. EXEMPLO:

N
JOÃO TEM CABELOS CASTANHOS E DANIEL

Pxfuel
TEM CABELOS LOIROS.

P
INGERIR
IA
MESMO QUE ENGOLIR ALIMENTO (COMIDA
OU LÍQUIDO) PELA BOCA. EXEMPLO: LUCAS
INGERIU DUAS MAÇÃS.
PxHere

EXPRESSÃO FACIAL
U

DIZ RESPEITO AO QUE SENTIMOS E

REVELAMOS POR MEIO DO NOSSO ROSTO.
G

EXEMPLO: PELA EXPRESSÃO FACIAL DE

BIANCA, ELA ESTÁ MUITO FELIZ.
PxHere

VISUAL
APARÊNCIA; O QUE É
MOSTRADO. EXEMPLO: MARINA
PINTOU O CABELO E MUDOU
COMPLETAMENTE O VISUAL.
PxHere

49
 CAPÍTULO 3

D
DIREÇÃO E

L
POSIÇÃO

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

50
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 1

DE BOA NA LAGOA

L
VOCÊ CONHECE A CANTIGA “O SAPO NÃO LAVA O PÉ?”.
CANTE, DANCE E BRINQUE COM A TURMA.

N
O SAPO NÃO LAVA O PÉ
O SAPO NÃO LAVA O PÉ

P
NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER

IA
MAS QUE CHULÉ!

User2104819, Yusufdemirci/Freepik
DOMÍNIO PÚBLICO
U
G

• COM O ALFABETO MÓVEL, MONTE O NOME DO ANIMAL QUE NÃO

LAVA O PÉ. DEPOIS, CONTE QUANTAS LETRAS FORMAM ESSE NOME
E REGISTRE.

51
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 2

QUE BICHO É ESSE?

L
COMPLETE O DESENHO ABAIXO E, DEPOIS, PINTE COMO QUISER.

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

• O SAPO ESTÁ À FRENTE OU ATRÁS DA ÁRVORE? MARQUE

COM UM X A RESPOSTA CORRETA.

À FRENTE ATRÁS

52
 D
HORA DA LEITURA ATIVIDADE 3

LEITURA DIVERTIDA

L
COMPLETE O TRAVA–LÍNGUA ABAIXO. PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA
E DEPOIS TENTE REPETIR.

N
OLHA O DENTRO DO SACO

P
user2104819
IA
O COM SAPO DENTRO
truncus/Freepik
U

O BATENDO O PAPO
user2104819
G

E O PAPO SOLTANDO O
Lhg_com/Freepik

DOMÍNIO PÚBLICO

53
 D
HORA DA LEITURA ATIVIDADE 4

POEMA DO SAPO

L
OUÇA O POEMA DE JOSÉ PAULO PAES QUE SEU PROFESSOR LERÁ.

N
VIDA DE SAPO
O SAPO CAI
NUM BURACO

P
E SAI.
MAS NOUTRO BURACO
CAI.
IA
O SAPO CAI
NUM BURACO
E SAI
MAS NOUTRO BURACO
CAI.
U

É UM BURACO
A VIDA DO SAPO.
A VIDA DO SAPO
G

É UM BURACO.
BURACO PRÁ CÁ.
BURACO PRÁ LÁ.
TANTO BURACO ENCHE O SAPO.
PAES, JOSÉ PAULO. VIDA DE SAPO. IN: É ISSO ALI:
POEMAS ADULTO-INFANTO-JUVENIS.
RIO DE JANEIRO: SALAMANDRA, 1993. P. 20.
pi
k

ree
r ci /F
mi
ufde
, Yus
r 2 1 04819
Use

• CONTE PARA O SEU PROFESSOR A HISTÓRIA QUE VOCÊ OUVIU.

54
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 5

PINTURA DIFERENTE

L
CARIMBE A SUA MÃO E FAÇA UM SAPINHO. PARA ISSO, VOCÊ
PRECISARÁ DE TINTA GUACHE.

N
P
IA
U
G

55
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 6

PÉ DIREITO E PÉ

L
ESQUERDO

N
OBSERVE OS DESENHOS ABAIXO E ESCREVA, DO SEU JEITO, QUAL É O
PÉ DIREITO E QUAL É O PÉ ESQUERDO. DEPOIS, PINTE COMO QUISER.

P
IA
U
G Studio Layout

• AGORA, CONTE PARA O SEU PROFESSOR QUANTOS DEDOS TEM O

PÉ DIREITO E QUANTOS DEDOS TEM O PÉ ESQUERDO.

56
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 7

DIREITA OU ESQUERDA

L
QUAL DAS MÃOS VOCÊ USA PARA ESCREVER? CARIMBE-A AQUI:

N
P
IA
U
G

• E QUANTO AOS PÉS? COM QUAL DELES VOCÊ CHUTA MELHOR A

BOLA? COM O PÉ DIREITO OU COM O PÉ ESQUERDO? ESCREVA DO
SEU JEITO:

57
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 8

PÉ DIREITO

L
AJUDE A MENINA A BRINCAR. DESENHE UMA BOLA PARA QUE ELA
FAÇA GOL COM O PÉ DIREITO.

N
P
IA
U
GLílian Ávila

58
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 9

PÉ ESQUERDO

L
AGORA DESENHE UMA BOLA PARA QUE O MENINO FAÇA GOL COM O
PÉ ESQUERDO.

N
P
IA
U
G

Lílian Ávila

59
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 10

CAIXA DE BRINQUEDO

L
BRINCAR É BOM! DEPOIS DE SE DIVERTIREM, AS CRIANÇAS
COLOCARAM OS BRINQUEDOS DENTRO DO BAÚ. PINTE APENAS
AQUELES QUE FICARAM PARA FORA.

N
P
IA
U
G
Chizhovao, Yusufdemirci, Microone, Brgfx/Freepik

• QUAL BRINQUEDO ESTÁ ENTRE O CAVALO E O ROBÔ? MARQUE

UM X NESSE BRINQUEDO.

60
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 11

QUAL É A DIREÇÃO?

L
OBSERVE AS SETAS QUE INDICAM A DIREÇÃO DOS ANIMAIS
REPRESENTADOS NOS DESENHOS ABAIXO. DEPOIS, LIGUE AS SETAS

N
DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES.

P
Pch.vector, Yusufdemirci, Colorfuelstudio/Freepik

IA

• AGORA, MARQUE UM X NA ILUSTRAÇÃO QUE MOSTRA O MENINO

U

QUE ESTÁ DE COSTAS E DIGA AO SEU PROFESSOR QUAL É A

POSIÇÃO DO OUTRO MENINO.
G
Yusufdemirci/Freepik

61
 D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE 12

ACERTE O ALVO

L
COM LÁPIS COLORIDO, LIGUE OS PONTINHOS E LEVE APENAS A
BOLA MAIOR PARA DENTRO DA CAIXA, ACERTANDO O ALVO.

N
P
IA
U
G

Syafak, Yusufdemirci, Brgfx/Freepik

• CIRCULE A MENOR DAS TRÊS BOLAS.

62
 GLOSSÁRIO

D
L
ALVO
PONTO A QUE

N
DIRIGIMOS UM TIRO OU
ALGUMA COISA QUE
ARREMESSAMOS.
EXEMPLO: LUCAS MIROU

P
BEM E ACERTOU O ALVO.
IA
Pcdazero/Pixabay

BAÚ
U

CAIXA RETANGULAR
GRANDE, COM TAMPA,
GERALMENTE DE
G

MADEIRA, PARA
GUARDAR OBJETOS
PESSOAIS, COMO
BRINQUEDOS.
PxHere

63
 CAPÍTULO 4

D
ARTES VISUAIS

L
N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

64
 REGISTRE 1

D
ATIVIDADE

BRINCADEIRAS DE

L
CRIANÇA

N
OBSERVE ESTA OBRA DE ARTE.

P
IA
U

Acervo Ricardo Ferrari

G

RICARDO FERRARI. [SEM TÍTULO]. 2018. ÓLEO SOBRE TELA, 55 × 80 CM.

COLEÇÃO PARTICULAR.

• AGORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS A SEGUIR:

* VOCÊ SABE DO QUE AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO?
* ONDE ELAS ESTÃO BRINCANDO?
* QUE NOME VOCÊ DARIA A ESTA OBRA?
* QUAIS ANIMAIS APARECEM NA OBRA?
* QUAL ANIMAL ESTÁ PERTO DA ÁRVORE?
* QUAIS CORES VOCÊ IDENTIFICA NESTA OBRA?

65
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 2

REINVENTANDO A OBRA

L
VAMOS USAR A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE? PENSE NUM
BRINQUEDO OU NUMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ TENHA PREFERÊNCIA
E DESENHE A SUA OBRA, USANDO AS SUAS CORES PREDILETAS.

N
P
IA
U
G

• QUAL BRINCADEIRA VOCÊ DESENHOU?

• QUE NOME VOCÊ DARÁ A SUA OBRA? SEU PROFESSOR
REGISTRARÁ A SEGUIR.

66
 3

D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE

QUAL ANIMAL

L
VEJA ABAIXO OS ANIMAIS REPRESENTADOS NA OBRA DE RICARDO
FERRARI. DEPOIS, MARQUE UM X NOS ANIMAIS QUE TÊM NOMES
COM O MESMO SOM INICIAL.

N
GAT O
P
IA
C AC H O R R O

GA L I N H A Spicytruffel, Colorfuelstudio, Pch.vector

U
G

• ESCREVA, NO ESPAÇO A SEGUIR E DO SEU JEITO, QUAL DESSES

ANIMAIS FAZ “MIAU”.

67
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 4

NOME DAS CORES

L
VOCÊ CONHECE ESTAS CORES? LIGUE CADA COR AO SEU NOME
CORRESPONDENTE.

N
P AMARELO
IA

VERMELHO
U
G

AZUL
Yusufdemirci, Nadzin/Freepik

• AGORA, DESCUBRA O NOME DAS CORES QUE COMEÇAM

COM O MESMO SOM E CIRCULE ESSAS PALAVRAS.

68
 5

D
DESCUBRA ATIVIDADE

MISTURANDO CORES

L
SIGA A INSTRUÇÃO DO PROFESSOR E CARIMBE SUAS MÃOS A
SEGUIR.

N
P
IA
U
G

69
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 6

VAMOS CAMINHAR?

L
QUE TAL DEIXAR A MARCA DOS SEUS PÉS? PARA ISSO, FAÇA COMO
MOSTRA A IMAGEM. PINTE A SOLA DE SEUS PÉS COM TINTA GUACHE
E PISE FIRME EM UM PAPEL.

N
P
IA
Wavebreak Media LTD

• CONTE PARA SEU PROFESSOR O QUE VOCÊ PODE FAZER COM OS

PÉS. ELE FARÁ UMA LISTA NO QUADRO DE GIZ. COPIE A LISTA NO
ESPAÇO ABAIXO.
G

70
 PINTAR É DIVERTIDO 7

D
ATIVIDADE

ARCO-ÍRIS

L
COMPLETE O DESENHO, COM AS SETE CORES DO
ARCO-ÍRIS. DEPOIS, ESCREVA A LETRA INICIAL DE
CADA UMA DELAS.

N
P
IA
U
G
Studio Layout

71
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 8

OUVINDO

L
HISTÓRIA

N
VOCÊ GOSTOU DA LENDA INDÍGENA

ons
Marie-Lan Nguyen/Creative Comm
QUE OUVIU? ELA TEM UM FINAL
FELIZ OU TRISTE?

P
• ESCOLHA SUAS CORES
PREFERIDAS, MOLHE SEU DEDO
NA TINTA OU PINTE COM LÁPIS DE
COR E FAÇA A SUA ARTE. ARTE TÍPICA DO POVO INDÍGENA
IA
MARAJÓ, A CERÂMICA.
U
G
Studio Layout

72
 9

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

CORES NO TRANSITO
TR ANSITO

L
O TRÂNSITO ESTÁ PRESENTE NO NOSSO DIA A DIA. PINTE O
SEMÁFORO COM AS CORES INDICADAS. DEPOIS, LIGUE AS CORES
ÀS MENSAGENS QUE CORRESPONDEM.

N
VERMELHO

P SIGA!
SIGA!
SIGA!
IA

AMARELO PARE!
PARE!
PARE!
U

ATENÇÃO!
VERDE
ATENÇÃO!
G

ATENÇÃO!
Yusufdemirci/Freepik

• PINTE AS LETRAS DAS PALAVRAS NAS CORES

QUE CORRESPONDEM AO SEMÁFORO.

73
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 10

PARE, OLHE E ESCUTE

L
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR E CONTE SE VOCÊ
SABE O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO ATRAVESSAR A RUA. DEPOIS,
PINTE O DESENHO.

N
P
IA
U
G
Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

• MARQUE COM UM X O PEDESTRE MAIS ALTO E CIRCULE O MAIS

BAIXO.

74
 REGISTRE
11

D
ATIVIDADE

JOÃO E MARIA

L
PRESTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA QUE SEU PROFESSOR IRÁ CONTAR.
DEPOIS, LIGUE OS PERSONAGENS AOS SEUS NOMES.

N
BRUXA

Pixabay
PA I P
Pixabay
IA

MADRASTA

Public Domain
U

JOÃO
G

Pixabay

MARIA
Pixabay

• COM OS SEUS COLEGAS, RECONTEM A HISTÓRIA. O SEU

PROFESSOR IRÁ ESCREVER NO QUADRO DE GIZ.

75
 D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE 12

BRINCANDO COM

L
SOMBRAS

N
NESTA ATIVIDADE VOCÊ TERÁ QUE USAR MUITA IMAGINAÇÃO E
CRIATIVIDADE. MÃOS À OBRA!

P
IA
U
G Acervo da Editora

• AGORA, REGISTRE COMO SOUBER O NOME DA HISTÓRIA QUE VOCÊ

CRIOU.

76
 REGISTRE
13

D
ATIVIDADE

MAIS SOMBRAS

L
AGORA QUE VOCÊ JÁ BRINCOU DE FAZER SOMBRAS, LIGUE AS
IMAGENS DAS CRIANÇAS ÀS SUAS SOMBRAS.

N
P
IA
U
Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

• CONTE QUANTAS SOMBRAS TEM NA ATIVIDADE E ESCREVA ESSE

NÚMERO.

77
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 14

DIVERSÃO NO TEATRO

L
VOCÊ JÁ ASSISTIU A UMA PEÇA TEATRAL? POIS AGORA VOCÊ E SEUS
COLEGAS SERÃO ATORES DE TEATRO. SIGA AS ORIENTAÇÕES DO
PROFESSOR. DEPOIS, ILUSTRE A PEÇA QUE VOCÊ ENCENOU.

N
pik
Upklyak/Free

P
IA
U
G

• REGISTRE A SEGUIR:

* NOME DA PEÇA:

* NOMES DOS PERSONAGENS:

• AGORA, RECORTE O CONVITE DO MATERIAL DE ENCARTE 4 E

CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA ASSISTIR À APRESENTAÇÃO DA SUA
PEÇA TEATRAL.

78
 GLOSSÁRIO

D
L
N
PEDESTRE
PESSOA QUE ANDA OU ESTÁ A PÉ.

P
EXEMPLO: QUANDO VAI À ESCOLA,
LUÍSA ATRAVESSA A FAIXA DE PEDESTRE

PxHere
COM SUA MÃE.
IA
U

SEMÁFORO
G

POSTE QUE SINALIZA PARA OS

Mpelletier1/Wikimedia Commons

PEDESTRES E MOTORISTAS, COM

LUZES COLORIDAS, AS INFORMAÇÕES
NO TRÂNSITO. TAMBÉM É CHAMADO
DE SINALEIRA, SINAL, ETC.

79
 CAPÍTULO
CAPÍTULO 15

D
MEIOS DE

L
TRANSPORTE

N
P
IA
U
G
Lílian Ávila

80
 1

D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE

PIUÍ PIUÍ

L
APRENDA A LETRA DA CANÇÃO, BRINQUE E DANCE COM SEUS
COLEGAS.
EU VOU ANDAR DE TREM

N
EU VOU ANDAR DE TREM
VOCÊ VAI TAMBÉM
SÓ FALTA COMPRAR A

P
PASSAGEM DO VELHO TREM
PASSAGEM DO VELHO TREM
PAROU!
PAROU!
IA
MÃOZINHA PRA FRENTE
E TCHU TCHU TCHÁ
E TCHU TCHU TCHÁ
E TCHU TCHU TCHÁ
TCHÁ TCHÁ
U

DEDINHO PRA CIMA

PEZINHO PRA DENTRO
JOELHINHO DOBRADO
CABECINHA PARA O LADO
G

BUNDINHA PRA TRÁS

DOMÍNIO PÚBLICO
Yusufdemirci/Freepik

81
 2

D
DESCUBRA ATIVIDADE

ENCONTRE A DIFERENÇA

L
O QUE ESTÁ DIFERENTE NO SEGUNDO TREM? MARQUE UM X
CADA VEZ QUE VOCÊ DESCOBRIR. DEPOIS, CONTE AO PROFESSOR

N
QUANTAS DIFERENÇAS VOCÊ ACHOU.

Microone, Yusufdemirci/Freepik
P
IA
U
G

• NA FRASE ABAIXO, ESTÃO FALTANDO DUAS LETRAS. QUAIS?

O TREM SOLTA MA ÇA .

82
 DESCUBRA 3

D
ATIVIDADE

MEIOS DE TRANSPORTE

L
OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR E DESCUBRA QUAL DOS
MEIOS DE TRANSPORTE NÃO UTILIZA RUAS PARA CIRCULAR.
DEPOIS, MARQUE COM X.

N
M OTO C I C L E TA CARRO

P
Yusufdemirci/Freepik
User8668637/Freepik

IA
U Yusufdemirci/Freepik
G

B I C I C L E TA BA R C O
Katemangostar/Freepik
Yusufdemirci/Freepik

83
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 4

QUAL É O NOME?

L
AGORA, RELACIONE AS IMAGENS ABAIXO AO NOME DE CADA
UMA DELAS. DEPOIS, PINTE AS LETRAS DOS NOMES.

N
T REM

Racool_studio/Freepik
P
IA
C A R RO

Mmontypeter/Freepik
U

AVI ÃO
G

PxHere

BA RCO
AzerbaijanStockers/Freepik

84
 The Photographer/Wikimedia Commons
G Agência Brasília

Public Domain
U
REGISTRE

COMO VOU?

IA
Aline Cardoso/Pexels HVL/Creative Commons

P
N
L
ATIVIDADE
5

MARQUE UM X NA IMAGEM QUE MOSTRA COMO VOCÊ VAI À ESCOLA.

85
D
 REGISTRE 6

D
ATIVIDADE

VAI DE BICICLETA!

L
A BIC ICL ETA É
OU TR O ME IO DE

N
TR AN SP OR TE QU E
PO DE E DE VE SE R
US AD O, PO IS TR AZ

Yusufdemirci/Freepik
VÁ RIO S BE NE FÍC IOS

P
A NO SS A SAÚD E E À
SAÚD E DO PL AN ETA ,
AL ÉM DE SE R UM A
FO RM A MU ITO
IA
EC ON ÔM ICA DE
NO S LO CO MOVE R .

• LIGUE A QUANTIDADE DE BICICLETAS AOS NÚMEROS.

U

3
0
G

1
7
6
Yusufdemirci/Freepik

86
 7

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

CABE MAIS UM?

L
QUAL DOS MEIOS DE TRANSPORTE ABAIXO PODERÁ ACOMODAR
TODAS AS PESSOAS? DEPOIS, PINTE ESSE VEÍCULO COM SUA COR
PREFERIDA.

N
P
IA
U
G

Lílian Ávila

• QUANTAS PESSOAS ESTÃO ESPERANDO O ÔNIBUS?

87
 8

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

BARQUINHOS NA ÁGUA

L
NO ENCARTE 5 VOCÊ ENCONTRA BARQUINHOS COLORIDOS.
RECORTE-OS E COLE-OS PARA NAVEGAR.

N
P
IA
U
G
S.I/Freepik

• O QUE É PRECISO PARA QUE OS BARCOS POSSAM NAVEGAR?

88
 D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE 9

DOBRADURA

L
QUE TAL FAZER A DOBRADURA DE UM BARCO? SIGA AS INSTRUÇÕES:

N
1 2

P
IA
Acervo da Editora

3
U
G

• ESCREVA SEU NOME NO BARCO E BRINQUE COM OS COLEGAS.

89
 D
REGISTRE ATIVIDADE 10

O MAR E O BARCO

L
ORA O MAR FICA CALMO, ORA FICA AGITADO. SIGA O MOVIMENTO
DAS ONDAS, LIGANDO OS PONTILHADOS, LEVE O BARCO ATÉ A

N
ILHA.

P
IA
U
G
Katemangostar, Freepik

90
 D
REGISTRE ATIVIDADE 11

O BARCO E O NAVIO

L
LIGUE OS PONTILHADOS DAS LETRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE
OS NOMES DESSES DOIS MEIOS DE TRANSPORTE.

N
P
IA
PxHere

A R C O
U
G Rawpixel.com/Freepik

A V I O
91
 12

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

N
LETRA N

L
PINTE A LETRA N COM TINTA GUACHE OU LÁPIS DE COR, SEGUINDO
O CONTORNO DA LETRA.

N
P
IA
U
G

• DEPOIS, COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO NA

PALAVRA NAVIO.

A V I

92
 D
GLOSSÁRIO

L
N
ˆ
ECONOMICO
QUE GASTA POUCO DINHEIRO.

P
EXEMPLO: VALENTINA VAI DE
BICICLETA PARA ESCOLA E
ECONOMIZA O DINHEIRO QUE
GASTARIA COM O ÔNIBUS. Bicanksi/Pixnio
IA
U

LOCOMOVER
G

IR DE UM LUGAR AO OUTRO
CAMINHANDO OU USANDO UM MEIO
DE TRANSPORTE. EXEMPLO: OS
Pedro França/Agência Senado

IRMÃOS, JÚLIO E LARISSA, USAM

TRANSPORTE ESCOLAR PARA IR À
ESCOLA.

93
 CAPÍTULO 6

D
NÚMEROS

L
E FORMAS

N
P
IA
U
G Lílian Ávila

94
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 1

BLOCOS LÓGICOS

L
VOCÊ JÁ BRINCOU COM BLOCOS LÓGICOS? VEJA COMO FICA O
CONTORNO DE UM DELES.

N
• PINTE A FORMA GEOMÉTRICA
QUE CORRESPONDE AO
CONTORNO QUE A CRIANÇA

P
ESTÁ FAZENDO.

Acervo da Editora
IA
U
G

95
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 2

DESCOBRINDO FORMAS

L
AS FIGURAS ABAIXO SÃO DIFERENTES. OBSERVE E PINTE-AS
CONFORME AS ORIENTAÇÕES.

N
VERMELHO: A FIGURA COM TRÊS LADOS IGUAIS.

AZUL: A FIGURA COM QUATRO LADOS IGUAIS.

P
AMARELO: A FIGURA QUE NÃO APRESENTA LADOS.
IA
VERDE: A FIGURA COM QUATRO LADOS, SENDO DOIS
LADOS MAIORES E DOIS LADOS MENORES.
U
G

96
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 3

VAMOS COLORIR?

L
LOCALIZE NO DESENHO ABAIXO AS FORMAS QUE VOCÊ COLORIU NA
ATIVIDADE ANTERIOR. AGORA, PINTE-AS DA MESMA COR.

N
P
IA
U
G Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

97
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 4

QUAL É A FIGURA?

L
OBSERVE O QUADRO ABAIXO, DESENHE E PINTE AS FORMAS
GEOMÉTRICAS QUE FALTAM NAS SEQUÊNCIAS.

N
P
IA
U
G

98
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 5

COLAGEM

L
SEU PROFESSOR DISTRIBUIU PEDAÇOS DE BARBANTE. COLE-OS AO
REDOR DE CADA FIGURA.

N
P
IA
U
G

• AGORA, CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E CONTE:

* QUAIS DIFERENÇAS VOCÊ OBSERVOU ENTRE AS DUAS FIGURAS?

* COMO VOCÊ PERCEBEU?

* VOCÊ SABE O NOME DESSAS FIGURAS?

99
100
G
U
REGISTRE

IA
Yusufdemirci/Freepik
P
LIGUE O NUMERAL À QUANTIDADE CORRESPONDENTE:

N
QUAL A QUANTIDADE?

Yusufdemirci/Freepik Freepik
ATIVIDADE

Yusufdemirci/Freepik
L
6

Yusufdemirci/Freepik

D
 D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE 7

NÚMEROS ESCONDIDOS

L
NO DESENHO A SEGUIR ESTÃO FALTANDO ALGUNS NÚMEROS
DA SEQUÊNCIA. ENCONTRE-OS NO ENCARTE 6 E COLE-OS NOS
ESPAÇOS CORRESPONDENTES.

N
P
IA
U
G

Onyxprj, Yusufdemirci/Freepik

101
 D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 8

REMA, REMA, REMADOR

L
CANTE A CANÇÃO E DESCUBRA QUANTAS PESSOAS ESTÃO
REMANDO NA CANOA. DEPOIS, ESCREVA ESSE NÚMERO NO ESPAÇO

N
ABAIXO.

P
IA
REMA, REMA, REMADOR,

QUANTAS VEZES JÁ REMOU?

REMA 1, REMA 2,

REMA 3 E REMA 4.
U

CANÇÃO POPULAR
G

reepik
emirci/F
Yusufd

102
 REGISTRE

D
ATIVIDADE 9

EM FRENTE E ATRÁS

L
CIRCULE NA ILUSTRAÇÃO O MEIO DE TRANSPORTE QUE ESTÁ EM
FRENTE À CASA AMARELA. ELE ESTÁ À FRENTE OU ATRÁS DO
CAMINHÃO? DEPOIS REGISTRE O NOME DELE, COMO SOUBER.

N
P
IA
U
G

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

• O QUE VOCÊ IMAGINA QUE O CAMINHÃO REPRESENTADO NA

ILUSTRAÇÃO TRANSPORTA? QUAL A IMPORTÂNCIA DELE PARA A
COMUNIDADE? CONTE PARA O SEU PROFESSOR E COLEGAS.

103
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 10

VAMOS COLORIR?

L
LEMBRA-SE DA CANÇÃO “O SAPO NÃO LAVA O PÉ”? CANTANDO ESSA
CANÇÃO, PINTE DE VERDE APENAS O SAPO QUE ESTÁ ENTRE AS
PEDRAS.

N
P
IA
U
G

• QUANTAS PEDRAS HÁ NO TOTAL?

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

104
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 11

PULO DO SAPO

L
CUBRA OS PONTILHADOS PARA DESCOBRIR OS TRAJETOS QUE OS
SAPINHOS FIZERAM.

N
P
IA
U
G

Yusufdemirci/Freepik, Studio Layout

• MARQUE COM UM X O SAPINHO QUE DEU MAIS PULOS.

• FAÇA UM QUADRADINHO NO QUE DEU MENOS PULOS.
• CIRCULE O SAPINHO QUE DEU CINCO PULOS.

105
 D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE 12

PERTO OU LONGE?

L
OBSERVE A ILUSTRAÇÃO, CONTORNE A CRIANÇA QUE ESTÁ MAIS
PERTO DA ÁRVORE E MARQUE COM UM X A QUE ESTÁ MAIS LONGE.
DEPOIS, PINTE O DESENHO COMO PREFERIR.

N
P
IA
U
GYusufdemirci/Freepik, Studio Layout

106
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 13

LIGANDO PONTOS

L
COMPLETE LIGANDO OS PONTOS, DE 1 A 10, E VEJA QUAL É O DESENHO.
PINTE CADA UMA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS COM UMA COR.

N
P
3
4
2
IA
5
1 6
7
8
U

9
10
G

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yo
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pik
ree
/F
p ov
ta
Po
ny
ge
Ev

• AGORA, DESENHE NA CAPA DO CADERNO UMA DAS FORMAS

GEOMÉTRICAS QUE VOCÊ PINTOU.

107
 D
DESCUBRA ATIVIDADE 14

COMO PAGAR?

L
AGORA VOCÊ IRÁ COMPRAR UM CADERNO. ELE CUSTA R$ 10,00.
MARQUE COM QUAL DAS CÉDULAS VOCÊ PODERIA PAGAR ESSE

N
CADERNO.

P
R$ 10,00
IA
pik
ree
/F
p ov
ta
Po
ny
ge
Ev
U
G

Rawlan1998

Rawlan1998

108
 GLOSSÁRIO

D
L
COMUNIDADE

N
CONJUNTO DE PESSOAS QUE
VIVEM EM UM LUGAR COMUM.
EXEMPLO: COMUNIDADE

P
ESCOLAR, RELIGIOSA, E
INDÍGENA, ETC.

Domínio público/Flickr
IA
COMUNIDADE ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL HONORINA
RABELLO EM BELO HORIZONTE-MG. FEV. 2012.
U
G

TRAJETO
CAMINHO QUE FAZEMOS
PARA IR DE UM LUGAR
AO OUTRO.
User6724086/Freepik

109
 CAPÍTULO 7

D
MUNDO DA GENTE

L
N
P
IA
U
GLílian Ávila

110
 1

D
PINTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

OS DIREITOS DAS

L
CRIANÇAS

N
• OUÇA COM ATENÇÃO O TEXTO, DE RUTH ROCHA, QUE O SEU
PROFESSOR VAI LER, SOBRE OS DIREITOS DAS CRIANÇAS.
• AGORA, ILUSTRE NO ESPAÇO ABAIXO UM DOS SEUS DIREITOS.
COMPARTILHE SUA ARTE COM SEUS COLEGAS.

P
IA
U
G

111
 D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE 2

DIA E NOITE

L
RECORTE DO ENCARTE 7 AS ESTRELAS, A LUA E O SOL.

DEPOIS, COLE-AS NAS ILUSTRAÇÕES A SEGUIR:

N
• ONDE VOCÊ COLARÁ AS ESTRELINHAS E A LUA? POR QUÊ? CONTE
AO SEU PROFESSOR.

P
IA
U
G Yusufdemirci/Freepik

112
 D
• E ONDE VOCÊ IRÁ COLAR O SOL? POR QUÊ? DIGA AO PROFESSOR.

L
N
P
IA
U
G
Yusufdemirci/Freepik

113
 D
REGISTRE ATIVIDADE 3

MINHA CASA É ASSIM

L
COMO É A SUA CASA? DESENHE-A NO ESPAÇO ABAIXO.

N
P
IA
U
G

• QUANTAS PESSOAS MORAM EM SUA CASA? QUEM SÃO ELAS?

CONTE AO SEU PROFESSOR.

114
 D
REGISTRE ATIVIDADE 4

MINHA RUA É ASSIM

L
COMO É A RUA ONDE VOCÊ MORA? OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE
UM X NA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

N
P
Andrevruas/Creative Commons
Acervo da Editora
IA
RUA ASFALTADA EM CURITIBA-PR. PONTO DE ÔNIBUS EM BELO
SET. 2020. HORIZONTE-MG. FEV. 2009.
U
G

Edunasci/Creative Commons
Paulobaqueta/Freepik

ARAUCÁRIA EM CAMPOS DO RUA DE TERRA NO PARQUE

JORDÃO-SP. MAR. 2020. DANTE MARMIROLLI EM
SUMARÉ-SP. JUL. 2009.

• VOCÊ ACHA QUE FALTA ALGUMA COISA PARA A SUA RUA SER
MELHOR? CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR.

115
 5

D
CANTAR É DIVERTIDO ATIVIDADE

A RUA

L
CANTE A CANTIGA DE RODA E, COM SEUS COLEGAS, FAÇA
O MOVIMENTO COMO SE ESTIVESSE ANDANDO NESSA RUA
LADRILHADA.

N
P
SE ESSA RUA FOSSE MINHA
SE ESTA RUA, SE ESTA RUA

FOSSE MINHA
IA
EU MANDAVA,

EU MANDAVA LADRILHAR

COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTES

PARA O MEU,
U

PARA O MEU AMOR PASSAR.

DOMÍNIO PÚBLICO
G
Yusufdemirci/Freepik

• PINTE OS PARES DE PALAVRAS QUE APARECEM NO TRECHO DA

CANTIGA, CADA UM COM UMA COR.

116
 DESCUBRA 6

D
ATIVIDADE

UM MODELO DE CASA

L
UNINDO OS PONTILHADOS, DESCUBRA AS FORMAS E PINTE O DESENHO.

N
P
IA
U
G
Studio Layout

117
 D
HORA DA LEITURA ATIVIDADE 7

CADA CASA, UM DONO

L
PRESTE ATENÇÃO NA LEITURA DO POEMA E PINTE OS ANIMAIS
CITADOS. DEPOIS, ESCREVA AS LETRAS QUE REPRESENTAM O
SOM INICIAL DO NOME DE CADA UM DELES.

N
A CASA E O SEU DONO

P
ESSA CASA É DE CACO
QUEM MORA NELA É O MACACO.
ESSA CASA TÃO BONITA
IA
QUEM MORA NELA É A CABRITA.
ESSA CASA É DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O JUMENTO.
ESSA CASA É DE TELHA
U

QUEM MORA NELA É A ABELHA.

ESSA CASA É DE LATA
QUEM MORA NELA É A BARATA.
G

ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI EM CASA DE GENTE.

JOSÉ, ELIAS. CAIXA MÁGICA DE SURPRESA.

SÃO PAULO: PAULUS, 1984.
Lílian Ávila

118
 REGISTRE 8

D
ATIVIDADE

LOCALIZE O ANIMAL

L
OBSERVE OS ANIMAIS REPRESENTADOS A SEGUIR E FAÇA UM X
NAQUELE QUE NÃO FOI CITADO NO POEMA DA ATIVIDADE ANTERIOR.
DEPOIS, CIRCULE O QUE NÃO PODE VOAR.

N
Ingrid Pipa/Wikimedia Commons
Boanergesjr/Pixabay

P
IA Pxnio
U
G

Não há proporção de tamanho entre as imagens.

• AGORA, CRIE O SEU POEMA:

ESSA CASA É DE

QUEM MORA NELA É

119
 DESCUBRA 9

D
ATIVIDADE

OS ANIMAIS E SEUS

L
ABRIGOS
QUE TAL DESCOBRIR QUAL É A CASA DESSES ANIMAIS? RECORTE DO

N
ENCARTE 8 CADA UM DOS ANIMAIS REPRESENTADOS E COLE-OS
PRÓXIMOS DE SEUS ABRIGOS.

P
IA
U
G n
lia
Lí

ila
Áv

120
 DESCUBRA 10

D
ATIVIDADE

O QUE TEM NA CASA DA

L
ABELHA?
VAMOS DESCOBRIR O QUE TEM NA CASA DA ABELHA? RECORTE DO

N
ENCARTE 9 E COLE AQUI. DEPOIS, CONTE PARA O PROFESSOR O
QUE VOCÊ DESCOBRIU.

P
IA
Lílian Ávila

U
G

121
 11

D
VAMOS RECORTAR ATIVIDADE

ALIMENTOS SAUDÁVEIS

L
O MEL É UM ALIMENTO SAUDÁVEL. FRUTAS E LEGUMES TAMBÉM SÃO.
RECORTE AS FRUTAS E OS LEGUMES QUE ESTÃO REPRESENTADOS
NO ENCARTE 10 E COLE-OS SOBRE O NOME DE CADA UM DELES.

N
BANANA
P UVA
IA

MAÇÃ CENOURA
U
G

ABACAXI BETERRABA

122
 12

D
VAMOS RECORTAR ˆ ATIVIDADE

QUAL É A SEQUENCIA?

L
RECORTE AS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM AS FRUTAS DO
ENCARTE 11 E COLE-AS NA SEQUÊNCIA CORRETA.

N
P
Yusufdemirci/Freepik

IA
U
G

123
 REGISTRE 13

D
ATIVIDADE

DIFERENTES MORADIAS

L
OBSERVE AS IMAGENS DE DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS.

N
Patrick-br/Wikimedia Commons
Milton Ribeiro

FORMIGA-MG. NOV. 2016.

P SERRA TALHADA-PE. MAIO 2005.

IA
Carla T. M. Franco/Wikimedia Commons

Helder Felipe/Creative Commons

U

COMUNIDADE QUILOMBOLA BELO HORIZONTE-MG.

EM PORTO TROMBETAS-PA. JAN. 2009.
OUT. 2014.
G Vanessa Lima/Wikimedia Commons

Fernando Stankuns/Flickr

PRAIA DOS CARNEIROS EM SANTO ANDRÉ-SP. MAIO 2009.

TAMANDARÉ-PE. FEV. 2015.

• MARQUE UM X NA MORADIA QUE SE PARECE COM A SUA.

124
 REGISTRE 14

D
ATIVIDADE

MORADIAS INDÍGENAS

L
OBSERVE A IMAGEM QUE REPRESENTA AS MORADIAS DA
COMUNIDADE KUIKURO, QUE SOBREVIVE PESCANDO, PLANTANDO
ALIMENTOS E PRODUZINDO ARTESANATO.

N
P
IA
Pedro Biondi/Creative Commons

ALDEIA IPATSE, PRINCIPAL COMUNIDADE DOS KUIKURO, NO

PARQUE INDÍGENA DO XINGU, NO MATO GROSSO. 2007.

• VOCÊ SABIA QUE MUITAS PALAVRAS QUE USAMOS EM NOSSO DIA

G

A DIA FORAM CRIADAS PELOS INDÍGENAS? CIRCULE QUAIS DELAS

VOCÊ CONHECE.
Renatosjoao/Creative Commons

Natalka Dmitrova/Freepik
tony241969/Pixabay

nitish bhokta/Pixabay

TAMANDUÁ MANDIOCA PETECA ABACAXI

125
 15

D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE

BRINCADEIRAS INDÍGENAS

L
AS CRIANÇAS INDÍGENAS, ASSIM COMO TODAS AS CRIANÇAS DO
MUNDO, GOSTAM DE BRINCAR. OBSERVE AS IMAGENS.

N
CRIANÇA BRINCANDO DE PIÃO

P
DE TUCUMÃ NA ALDEIA INDÍGENA
GALIBI. OIAPOQUE-AP. 2013.
IA
© Danny Yin

Renata Meirelles/Território do Brincar

CRIANÇA GUARANI BRINCANDO DE PETECA

DE PALHA DE MILHO NA ALDEIA INDÍGENA
KRUKUTU. PARELHEIROS-SP. 2012.
U
G

• DO QUE AS CRIANÇAS INDÍGENAS ESTÃO BRINCANDO?

• VOCÊ CONHECE ESSES BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS?

• OS NOMES PETECA E PIÃO COMEÇAM COM A MESMA LETRA.

ESCREVA ESSA LETRA NO ESPAÇO ABAIXO.

126
 16

D
É BRINCADEIRA ATIVIDADE

MAIS BRINCADEIRAS

L
BRINCAR É MUITO BOM, E É UM DIREITO DE TODAS AS CRIANÇAS.
OBSERVE ALGUNS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS QUE SÃO DE
ORIGEM AFRICANA.

N
Moz Maniacos/Moçambique Media Online

P
Território de Brincar
IA
CRIANÇAS BRINCANDO DE MATACUZANA. ESQUERDA: MAPUTO, MOÇAMBIQUE. NOV. 2012.
DIREITA: CÓRREGO DA VELHA DEBAIXO-MG. JUN. 2016.

Renata Meirelles/Território de Brincar

U
G

CRIANÇA BRINCANDO DE PIÃO DE BABAÇU.

COMUNIDADE QUILOMBOLA DE ENTRE
RIOS-MA. MAR. 2014.

• AS CRIANÇAS QUILOMBOLAS TÊM MUITOS BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS. A BRINCADEIRA DE MATACUZANA, POR EXEMPLO,
É PARECIDA COM O JOGO CINCO-MARIAS. SEU PROFESSOR VAI
EXPLICAR COMO SE JOGA. DEPOIS, TENTE BRINCAR COM SUA
FAMÍLIA E COLEGAS.

127
 REGISTRE 17

D
ATIVIDADE

VAMOS ELEGER?

L
AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECEU UM POUCO SOBRE AS
BRINCADEIRAS INDÍGENAS E AFRICANAS, QUE TAL ELEGER UMA
DAS QUATRO BRINCADEIRAS CITADAS ABAIXO? PARA ISSO, VOCÊ

N
E SEUS COLEGAS IRÃO PENSAR QUAL DAS BRINCADEIRAS É A
FAVORITA DE CADA UM. DEPOIS, PINTE O QUADRADINHO DA SUA
BRINCADEIRA PREFERIDA.

12
11 P
BRINCADEIRAS PREFERIDAS
IA
10
QUANTIDADE DE CRIANÇAS

9
8
7
6
5
4
U

3
2
1
G

TK Indiaca Museu Paulista Suriya-kankliang/Freepik Anthony/Pexels

• QUAL BRINCADEIRA TEVE MAIS VOTOS?

• QUAL BRINCADEIRA TEVE MENOS VOTOS?

128
 GLOSSÁRIO

D
ALDEIA

L
PEQUENO POVOADO, CONSIDERADO

Acre s do
MENOR QUE UMA VILA. EXEMPLO: O

Agência de Notícia
POVOADO INDÍGENA CAXINAUÁS VIVE
NO ACRE.

N
ARTESANATO

P Sindicato dos Metalúrgicos de João Monlevade

ATIVIDADE QUE PERMITE
FABRICAR OBJETOS COM
TRABALHO MANUAL.
IA

ELEITO
U

ALGO QUE FOI ESCOLHIDO

(PESSOAS OU COISAS) POR MEIO
DE VOTAÇÃO. EXEMPLO: JOANA
G

FOI ELEITA A MAIS ESTUDIOSA DA

TURMA.
PxHere

LADRILHADA
COBERTA, NA PARTE DO CHÃO,
Bicanski/Pixnio

COM LADRILHOS (UMA MASSA

FEITA DE BARRO, CERÂMICA, ETC.).

129
 REFERENCIAS
REFER ENCIAS

D
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2018.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base. Acesso em: 19 jun. 2020.

L
BRASIL. Lei Nº 13.146, de 06 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_
ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 21 jun. 2020.
BRASIL. Decreto-Lei Nº 9.765 de 11 de abril de 2019. Institui a Política Nacional de Alfabetização.

N
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2019/decreto/D9765.htm. Acesso em:
15 jul. 2020.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. Conta pra mim: Guia de Literacia Familiar. Brasília:
MEC, SEALF, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Alfabetização – PNA. Alfabetização. Disponível em: http://

P
alfabetizacao.mec.gov.br/. Acesso em: 15 jul. 2020.
BRASIL. Plano Nacional de Educação (2014-2024) em movimento. Disponível em: http://pne.mec.gov.br/.
Acesso em: 21 jun. 2020.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão.
IA
Conselho Nacional da Educação. Brasília. MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/
docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-basica-2013-pdf/file. Acesso em: 10 jun. 2020.
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U

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130
 G
U
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P
N
Yusufdemirci/Freepik L

131
D
132
G
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L
D
 Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O P

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GKjpargeter/Freepik

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A B C D E F Q R S T U V W X Y Z

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Jcomp/Freepik

134
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A B C D E F G H I J K L M N O

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GWirestock/Freepik

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Racool-studio/Freepik

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GFreepik

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Kent Backman

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A B C D E F G H I J K L M N O

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G Dudaieva/Freepik

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Domínio público/PxHere

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GChevanon/Freepik

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Chepko/Freepik

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GXamtiw/Freepik

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A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GTsekhmister/Freepik

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 H I J K L M N O P
A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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Lifeforstock

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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G4045/Freepik

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 H I J K L M N O P
A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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Katjabakurova/Freepik

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GWhatwolf/Freepik

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 H I J K L M N O P
A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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@onlyyouqj

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GDomínio público/PxHere

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A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GPongpun/Freepik

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A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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Ksandrphoto/Freepik

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GDomínio público/PxHere

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 H I J K L M N O P
A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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Rawpixel-com/Freepik

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 P Q R S T U V W X Y Z
A B C D E F G H I J K L M N O

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GGabrealves/Freepik

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 H I J K L M N O P
A B C D E F G Q R S T U V W X Y Z

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Wirestock

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Yusufdemirci/Freepik
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ALFABETO MÓVEL

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ALFABETO MÓVEL

ABCDE

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ENCARTE
1
ALFABETO MÓVEL

ABCDE

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F GH I J P
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U VWX Y
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ENCARTE
1
ALFABETO MÓVEL

ABCDE

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F GH I J P
K L MNO
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U VWX Y
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ENCARTE
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QUERIDA FAMÍLIA

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CONVIDAMOS VOCE A ASSISTIR À
PEÇA TEATRAL ,
NO DIA , ÀS ,
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NA .

ELENCO:
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Brgfx/Freepik

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Yusufdemirci/Freepik

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Lílian Ávila
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ENCARTE

MAÇÃ
BANANA

CENOURA
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S.I./PxHere S.I./Peakpx S.I./Pexels

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UVA

ABACAXI
BETERRABA
Karen Arnold/Public Domain S.I./PxHere S.I./PxHere
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ENCARTE
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Freepik

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