Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(MODUL AJAR)
Oleh : Kurnia Widy Astuti, S.Pd

INFORMASI UMUM
Nama Kurnia Widy A, S.Pd Kelas/Semester VII/Ganjil
Asal Sekolah UPT SMP Negeri 1 Nglegok Mata Pelajaran Bahasa Jawa
Alokasi Waktu 10 menit Target Peserta Reguler
Profil Pelajar  Beriman, bertakwa kepada Domain Mapel  Membaca
Pancasila Tuhan YME, dan  Menulis
berakhlak mulia  Berbicara
 Bergotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Fase D Model Pembelajaran Tatap Muka
Tujuan 7.2.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks, unsur kebahasaan, dan
Pembelajaran menyimpulkan isi teks profil tokoh yang dibaca.
7.3.1 Peserta didik mampu menceritakan profil tokoh secara santun.
Kata Kunci teks profil tokoh, struktur teks, unsur kebahasaan, kesimpulan, menulis, bercerita
Deskripsi Fokus pembelajaran adalah struktur, unsur kebahasaan, dan kesimpulan isi teks profil tokoh.
Umum Kegiatan Selanjutnya peserta didik akan menulis dan menceritakan teks profil tokoh yang telah dibuat.
Materi Ajar, 1. Materi Ajar
Alat, dan Bahan  Struktur teks profil tokoh
 Orientasi
 Prastawa
 Reorientasi
 Unsur kebahasaan teks profil tokoh
 Tembung lingga lan tembung andhahan
 Unggah-ungguh basa
 Menyimpulkan isi teks profil tokoh
 Menceritakan profil tokoh
2. Alat
 Lembar kerja

3. Bahan
 Teks profil tokoh
 PPT
 Video
Sarana dan  Komputer/Laptop
Prasarana  LCD
 Gawai (HP)
 Jaringan internet
 Papan tulis

Asesmen 1. Target Asesmen

 Kelompok
 Individu
2. Jenis Asesmen
 Sikap
 Tulis
 Performa Kinerja (alat ukur rubrik)
Persiapan Guru menyiapkan
Pembelajaran  File teks profil tokoh hasil unduhan
 Laptop
 LCD
 Lembar kerja
Pengaturan
Urutan Kegiatan Pembelajaran Metode
Peserta Didik
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan mengucapkan Individu  Ceramah
(2 Menit) salam dan mengajak berdoa bersama.
2. Guru mengecek kebersihan kelas dan kehadiran
peserta didik.
3. Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada
peserta didik.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
PERTEMUAN 1
Kegiatan Inti 1. Peserta didik memperhatikan gambar beberapa tokoh Kelompok  Ceramah
(6 Menit) yang disajikan oleh guru. Berpasangan  Diskusi
(TPS)
 2. Peserta didik mengungkapkan gagasannya terkait
nama-nama dan biodata lain yang diketahui
berdasarkan tokoh dalam gambar yang disajikan.
3. Berdasarkan gagasan yang telah diungkapkan peserta
didik menyimpulkan pengertian dan ciri-ciri teks
profil tokoh.
4. Peserta didik membaca contoh teks profil tokoh “R.A.
Kartini” beserta materi struktur teks tersebut yang
disajikan oleh guru melalui link PPT dan Video atau
buku Kirtya Basa Kelas VII halaman 19 – 20.
5. Peserta didik secara diskusi berpasangan
mengidentifikasi struktur teks profil tokoh
“R.A.Kartini” yang disajikan oleh guru melalui link
LKPD.
6. Peserta didik membacakan hasil kerjanya secara
bergantian.
7. Peserta didik lain menanggapi hasil kerja temannya
dengan bahasa yang santun.

Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan Individu  Ceramah

(2 Menit) hal-hal yang belum dipahami.
2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat
kesimpulan materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan umpan balik terhadap peserta didik
dan melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan
salam.
Refleksi
Refleksi Guru  Apakah kegiatan pembelajaran berjalan sesuai rencana?
 Apakah peserta didik dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
 Apakah peserta didik senang dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran?
 Kesulitan apa yang dialami ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran ini?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?
Refleksi Peserta  Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
didik  Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 – 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang kamu lakukan?
 Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan assesmennya
Penilaian Kompetensi  Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks profil tokoh ditandai
atau Kemampuan serta dengan kemampuan mengerjakan LKPD.
Pengetahuan  Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks profil
tokoh ditandai dengan kemampuan mengerjakan LKPD.
Cara Melakukan  Sikap – Lampiran 1
Asesmen  Tulis
1. Asesmen Formatif – Lampiran 2
2. Asesmen Sumatif – Lampiran 3
 Performa Kinerja (alat ukur rubrik) – Lampiran 4
Kriteria Penilaian  Ketepatan dalam menganalisis struktur teks
 Ketepatan dalam memahami unsur kebahasaan

LAMPIRAN 1
ASESMEN SIKAP

Teknik Penilaian : Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal Guru

JURNAL ASESMEN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 1 Nglegok

Kelas/Semester........................../ Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Butir Sikap/
Catatan Tindak TTD
No. Waktu Nama Siswa Sesuai Profil Pelajar
Perilaku Pancasila Lanjut

1.

2.

3. dst
LAMPIRAN 2
ASESMEN FORMATIF

Gatekna teks profil tokoh iki kanggo mangsuli pitakonan nomer 1 – 5!

Ki Hajar Dewantara

Sawise metu saka pakunjaran krana tulisane kasebut, tanggal 3 Juli 1922 Ki Hajar Dewantara
ngedegake Nationaal Onderwijs Institut Taman Siswa utawa Perguruan Nasional Taman Siswa. Ing
sajrone sistem pendhidhikan nasional, sesanti kang banget misuwur saka Ki Hajar Dewantara yaiku “Ing
Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani”. Nganti tumekane saiki sesanti
kasebut isih tetep dadi sesanti ing jagading pendhidhikan.

(Kapethik saka Wikipedia Pahlawan Indonesia, kanthi owah-owahan saprelune)

1. Pethikan teks profil tokoh kasebut nuduhake perangan . . . .

A. orientasi
B. prastawa
C. reorientasi
D. klasifikasi
2. Jenenge papan pawiyatan kang didegake dening Ki Hajar Dewantara yaiku . . . .
A. Taman Siswa
B. Taman Budaya
C. Taman Praja
D. Taman Wisata
3. Sesanti kang dicipta dening Ki Hajar Dewantara kang mengku teges sing ngarep menehi tuladha
yaiku . . . .
A. Ing ngarsa sung tuladha.
B. Ing madya mangun karsa.
C. Tut wuri handayani.
D. Becik ketitik ala ketara.
4. Sawise metu saka pakunjaran krana tulisane kasebut, tanggal 3 Juli 1922 Ki Hajar Dewantara
ngedegake Nationaal Onderwijs Institut Taman Siswa utawa Perguruan Nasional Taman Siswa.
Tembung andhahan kang tinemu ing ukara kasebut, yaiku . . . .
A. metu, kasebut, utawa
B. pakunjaran, ngedegake, perguruan
C. saka, krana, tulisane
D. tanggal, nasional, siswa
5. Ing ngisor iki panganggone basa ngoko alus, yaiku . . . .
A. Bapak budhal menyang pasar.
B. Bapak tindak menyang pasar.
C. Bapak kesah dhateng peken.
 D. Bapak tindak dhateng peken.

Kunci Jawaban
1. C
2. A
3. A
4. B
5. B
Pedoman Penskoran :
 Benar = 2
 Salah = 1
Tidak dijawab = 0

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍