PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

PROIECTAREA UNITĂŢILOR TEMATICE DE ÎNVĂŢARE

Clasa a III-a AN ŞCOLAR : 2023 - 2024

Profesor învățământ primar: Voicu Cristina Alexandra
Tip curriculum: nucleu
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina de învățământ: Matematică
Manualul utilizat: Matematică. Manual pentru clasa a III-a, autor: Mariana Mogoș, Editura Art Klett, București, 2021
Număr de ore pe săptămână: 4 ore

NR. UNITATEA DE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. DE SĂPT. OBS.

CRT. ÎNVĂȚARE SPECIFICE ORE
1. Să ne amintim din 1.1. 4.1. • Numere. Operații cu numere naturale 7 I – II
clasa a II-a! 1.2. 4.2. • Elemente intuitive de geometrie
2.1. 5.1. • Unități și instrumente de măsură
2.2. 5.2. • Evaluare inițială
2.3. 5.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
2. UNITATEA 1 1.1. • Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale 12 III
Numerele naturale 1.2. cuprinse între 0 și 10 000 IV
cuprinse între 0 și 2.1. • Compararea și ordonarea numerelor naturale V
10 000 2.2. • Rotunjirea numerelor naturale
2.3. • Scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X
• Recapitulare
5.1. • Evaluare
5.3.
3. UNITATEA 2 2.4. • Adunarea și scăderea numerelor naturale fără 16 VI
Adunarea și 5.1. trecere peste ordin VII
scăderea 5.2. • Adunarea numerelor naturale cu trecere peste VIII
numerelor naturale 5.3. ordin. IX
 în concentrul • Proprietăți ale adunării
0 – 10 000, fără • Scăderea numerelor naturale cu trecere peste
trecere ordin
și cu trecere peste • Aflarea numărului necunoscut
ordin • Recapitulare
• Evaluare
4. UNITATEA 3 2.4. • Înmultirea a două numere scrise cu o cifră (tabla 18 X
Înmulțirea 2.5. înmulțirii) XI
numerelor naturale 5.1. • Înmulțirea unui număr cu 10, XII
în concentrul 5.2. 100 XIII
0 – 10 000 5.3. • Înmulțirea a două numere, dintre care unul este XIV
scris cu o cifră
• Proprietățile înmulțirii
• Înmulțirea când factorii au cel putin două cifre și
rezultatul nu depășește 10 000
• Recapitulare
• Evaluare
5. UNITATEA 4 2.4. • Împărțirea numerelor de două cifre la un număr 15 XV
Împărțirea 2.5. de o cifră cu rest 0 (tabla împărțirii dedusă din XVI
numerelor naturale 5.1. tabla înmulțirii) XVII
în concentrul 5.3. • Aflarea numărului necunoscut la înmultire și la XVIII
0 – 100 împărțire
• Recapitulare
• Evaluare
6. UNITATEA 5 2.4. • Ordinea efectuării operațiilor. Paranteze rotunde 16 XIX
Rezolvare de 2.5. • Probleme care se rezolvă prin operații aritmetice XX
probleme 3.1. cunoscute XXI
5.1. • Metoda reprezentării grafice XXII
5.2. • Organizarea și reprezentarea datelor
5.3. • Recapitulare
• Evaluare
7. UNITATEA 6 2.1. • Diviziuni ale unui întreg: doime, treime, …, 12 XXIII
Fracții subunitare 2.2. zecime; reprezentări prin desene XXIV
și echiunitare cu 2.3. • Terminologie specifică: fracție, numitor, numărător XXV
numitorul mai mic 2.4. • Compararea și ordonarea fracțiilor subunitare cu
sau egal cu 10 5.1. același numitor
 • Recapitulare
• Evaluare
8. UNITATEA 7 1.2. • Localizarea unor obiecte 16 XXVI
Elemente intuitive 2.4. • Figuri geometrice: XXVII
de geometrie 2.5. - punct, linie dreaptă, linie frântă, linie curbă, XXVIII
3.1. semidreaptă, segment XXIX
3.2. - unghi
5.1. - poligoane: pătrat, dreptunghi, triunghi
- cerc
• Axa de simetrie
• Perimetrul
• Corpuri geometrice:
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con
(recunoaștere, identificarea unor elemente
specifice)
• Recapitulare
• Evaluare
9. UNITATEA 8 4.1. • Unități de măsură pentru lungime 12 XXX
Unități și 4.2. - unități de măsură: metrul, submultiplii, multiplii XXXI
instrumente de 5.1. - instrumente de măsură: rigla, metrul de XXXII
măsură 5.3. tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta
- operații cu unități de măsură pentru lungime (fără
transformări)
• Unități de măsură pentru volumul lichidelor
- unități de măsură: litrul cu multiplii și
submultiplii
- operații cu unitățile de măsură pentru volumul
lichidelor (fără transformări)
• Unități de măsură pentru masă
- unități de măsură: kilogramul cu multiplii și
submultiplii
- instrumente de măsură: cântarul, balanta
- operatii cu unitățile de măsură pentru masă (fără
transformări)
• Unități de măsură pentru timp
- unități de măsură: ora (citirea ceasului), ziua,
 săptămâna, anul
- instrumente de măsură: ceasul
• Unități de măsură monetare
- unităti de măsură: leul și banul, euro și eurocentul
- schimburi monetare echivalente în aceeași unitate
monetară
• Recapitulare
• Evaluare
10. Recapitulare finală 1.1. 4.1. • Numere și operații cu numere 8 XXXIII
1.2. 4.2. • Rezolvare de probleme XXXIV
2.1. 5.1. • Elemente intuitive de geometrie
2.2. 5.2. • Unități și instrumente de măsură
2.3. 5.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.

Să ne amintim din clasa a II-a

Nr. ore: 7
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Numere 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a 2 • resurse materiale: • frontală
naturale: 1.2. numerelor cu cifre/litere manualul tipărit • formativă
formare, 2.1. • identificarea într-un număr a cifrei /digital, caietul de
scriere, citire, 2.2. unităţilor/zecilor/ sutelor/miilor lucru al manualului,
comparare, 2.3. • exerciții de compunere şi culegere de exerciții
ordonare, descompunere a numerelor în sute, şi probleme, fişe de
rotunjire zeci şi unități lucru
Numere • exerciţii de numărare crescător şi • resurse
fracţionare: descrescător, cu paşi daţi procedurale:
doime, • exerciții de determinare a conversaţia,
pătrime numerelor până la 1 000, ale căror exerciţiul,
cifre îndeplinesc condiții date problematizarea
• exerciții de rotunjire la ordinul • forme de
zecilor și la ordinul sutelor a organizare:
 numerelor date activitate frontală,
• exerciţii de scriere şi de citire a lucru în perechi
fracţiilor ordinare
2. Operaţii cu 2.4. • exerciții de adunare și de scădere, 2 • resurse materiale: • frontală
numere: 2.5. fără trecere şi cu trecere peste manualul tipărit/ • formativă
adunarea, 5.1 ordin, în concentrul 0 – 1 000 digital, caietul de
scăderea, 5.2 • tabla înmulțirii lucru al manualului,
înmulţirea, • tabla împărțirii culegere de exerciții
împărţirea • exerciții aplicative pentru ordinea şi probleme, fişe de
numerelor efectuării operațiilor lucru
naturale • exerciții de efectuare a probei • resurse
operațiilor aritmetice studiate procedurale:
• exerciţii de aflare a numărului conversația
necunoscut exercițiul, jocul
• exerciţii de operare cu didactic
terminologia specifică operațiilor • forme de
aritmetice organizare:
• rezolvare de probleme activitate frontală,
• compunere de probleme lucru în echipă
3. Elemente 3.1. • identificarea şi denumirea 1 • resurse materiale: • observarea
intuitive de 3.2. figurilor geometrice plane manualul tipărit/ sistematică
geometrie • recunoaşterea în situaţii digital, caietul de • aprecieri
familiare/în reprezentări a unor lucru al manualului, verbale
obiecte cu formă geometrică (cub, şabloane cu forme
paralelipiped, cilindru, sferă, con) geometrice, corpuri
• identificarea axelor de simetrie ale geometrice
figurilor geometrice • resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în perechi
4. Unități și 4.1. • identificarea mărimilor care pot fi 1 • resurse materiale: • observarea
instrumente măsurate cu fiecare unitate de manual tipărit/ sistematică
 de măsură 4.2. măsură studiată digital, caietul de • aprecieri
• identificarea principalelor lucru al manualului, verbale
instrumente de măsură instrumente de
• măsurări practice folosind măsură diferite
instrumentele identificate • resurse
• măsurarea unor dimensiuni, procedurale:
capacități/volume, mase, folosind conversaţia,
instrumente adecvate exerciţiul, jocul
• înregistrarea şi interpretarea didactic
rezultatelor unor măsurători, • forme de
folosind exemple din viața organizare:
cotidiană activitate fronta- lă,
• rezolvarea de probleme practice în activitate
care intervin unități de măsură individuală, lucru în
standard perechi
5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare
iniţială fişe de lucru scrisă
• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul

UNITATEA 1: Numerele naturale cuprinse între 0 și 10 000

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Formarea, 1.1. • scrierea cu cifre/litere a unor 2 • resurse materiale: • observarea
citirea şi 1.2. numere din intervalul 0 – 10 000 manualul tipărit/ sistematică
scrierea 2.1. • citirea şi scrierea numerelor de la digital, culegere de • aprecierea
numerelor 5.1. 0 la 10 000 exerciții şi răspunsurilor
cuprinse între • identificarea cifrelor probleme, caietul de • secvenţa de
0 şi unităţilor/zecilor/sutelor/ miilor lucru evaluare
10 000 dintr-un număr al manualului formativă în
• compunerea şi descompunerea • resurse scris
numerelor din/în mii, sute, zeci şi procedurale:
unităţi conversaţia,
• numărare cu pas dat, în ordine explicația,
 crescătoare şi descrescătoare, cu problematizarea,
precizarea limitelor intervalului (de exerciţiul
la... până la..., mai mic decât..., dar • forme de
mai mare decât...) organizare:
• generarea de numere mai mici activitate frontală,
decât 10 000, care îndeplinesc activitate
condiţii date individuală, lucru în
• identificarea şi utilizarea perechi
terminologiei sau a unor simboluri
matematice în situaţii cotidiene
• exerciţii de localizare a unui
număr în şirul numerelor naturale
• exerciţii de identificare a regulilor
după care este format un şir de
numere
• exerciţii de generare a unor şiruri
de numere după reguli date
2. Compararea 2.2. • compararea numerelor mai mici 2 • resurse materiale: • observarea
şi ordonarea 2.3. decât10 000, folosind numărătoarea manualul tipărit/ sistematică
numerelor 5.3. pozițională sau reprezentări digital, caietul de • aprecierea
naturale până • compararea unor numere mai mici lucru al manualului răspunsurilor
la sau egale cu 10 000, utilizând • resurse • secvenţa de
10 000 algoritmul de comparare procedurale: evaluare
• scrierea rezultatelor obţinute prin conversația, formativă
comparare, utilizând semnele <, >, explicația, exercițiul, • evaluare
= problematizarea alternativă –
• precizarea succesorului şi/sau a • forme de analiza fișelor
predecesorului unui număr organizare: pentru
• ordonarea crescătoare/ activitate fron-tală, portofoliu
descrescătoare a unor numere mai activitate
mici sau egale cu 10 000 individuală, lucru în
• determinarea unor numere care să echipă
respecte condiţii date (mai mic
decât ..., mai mare sau egal cu ...
etc.)
3. Rotunjirea 2.3. • identificarea unor situaţii din viața 2 • resurse materiale: • observarea
numerelor cotidiană care solicită rotunjirea manualul sistematică
naturale la numerelor tipărit/ digital, • aprecieri
 ordinul • rotunjirea/aproximare la caietul de lucru al verbale
zecilor/ zeci/sute/mii a unor valori numerice manualului
sutelor/miilor (preţuri, distanţe etc.) • resurse
• exerciţii de determinare a procedurale:
numerelor care se rotunjesc printr- conversaţia,
un număr dat exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
4. Scrierea 2.1. • formarea, scrierea şi citirea 2 • resurse materiale: • observarea
numerelor cu 5.1 numerelor folosind cifre romane manual tipărit/ sistematică
cifrele • transcrierea cu cifre romane a digital, culegerea de • aprecierea
romane I, V, unor numere scrise cu cifre arabe exerciții şi răspunsurilor
X • identificarea situațiilor uzuale în probleme, caietul de • evaluare
care se folosesc cifrele romane lucru alternativă –
al manualului, analiza fișelor
enciclopedii/ pentru
ilustraţii portofoliu
• resurse
procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul
• forme de
organizare: frontal,
individuală, lucru în
perechi
5. Recapitulare 1.1. • exerciţii de numeraţie în care se 2 • resurse materiale: • observarea
1.2. aplică separat sau cumulat toate manualul sistematică
2.1. conţinuturile despre numeraţie tipărit/digital, • evaluare
2.2. (citire, scriere, ordonare, comparare culegerea de frontală/indi-
2.3. rotunjire a numerelor naturale) exerciții şi viduală
• exerciții de determinare a probleme, caietul de • autoevaluare
numerelor care îndeplinesc condiții lucru • analiza
date al manualului fișelor de
• exerciții de citire a numerelor • resurse observare
scrise cu cifre romane procedurale: sistematică
• exerciții de scriere a numerelor exercițiul, (pag. 25,
 naturale cu cifre romane conversația manual)
• forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală, lucru în
echipă
6. Evaluare/ 1.1. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare
Ameliorare/ 1.2. scrisă probă de evaluare sumativă
Dezvoltare 2.1. • exerciţii aplicative create de 1 scrisă, fişe de lucru, (probă scrisă)
2.2. învăţător pentru recuperarea culegere de exerciții • autoevaluare
2.3. lacunelor constatate și probleme
(pag. 26,
• exerciţii de dezvoltare
manual)

UNITATEA 2: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Adunarea 2.4. • compunerea şi descompunerea 2 • resurse materiale: • observarea
numerelor 5.1. numerelor naturale în concentrul 0 manualul sistematică
naturale în 5.2. – 10 000, utilizând adunarea, fără tipărit/digital, caietul • evaluare
concentrul 5.3. trecere peste ordin de lucru al frontală/
0 – 10 000, • efectuarea de adunări, fără trecere manualului, individuală
fără trecere peste ordin, în concentrul 0 – 10 culegere de exerciții • aprecieri
peste ordin 000, utilizând algoritmi de calcul, şi probleme verbale
descompuneri numerice şi • resurse individuale
proprietăţile operaţiilor procedurale:
• efectuarea probei operației de conversaţia,
adunare prin adunare exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în problematizarea
calcule (comutativitate, • forme de
asociativitate, element neutru) organizare:
• estimarea rezultatului unui calcul activitate frontală,
din concentrul 0 – 10 000, fără activitate
efectuarea lui individuală,
• operarea cu terminologia specifică lucru în echipă
adunării
 • rezolvarea de probleme de
adunare
2. Scăderea 2.4 • efectuarea de scăderi cu numere 2 • resurse materiale:
numerelor 5.1 naturale în concentrul 0 – 10 000, manualul
naturale în 5.2 fără trecere peste ordin, folosind tipărit/digital, caietul
concentrul 0 5.3 descompunerea numerelor în sumă de lucru al
– 10 000, fără de mii, sute, zeci și unități manualului,
trecere peste • efectuarea probei operației de culegere de exerciții
ordin scădere şi probleme
• estimarea rezultatului unei • resurse
operații de scădere procedurale:
• folosirea unor tehnici de calcul conversaţia,
rapid (proprietăţile operaţiilor, exerciţiul,
grupări şi descompuneri de numere problematizarea
etc.) • forme de
• operarea cu terminologia specifică organizare:
operației de scădere activitate frontală,
• formularea de probleme pornind activitate
de la numere date şi condiţii ale individuală,
acestor numere lucru în echipă
• efectuarea de scăderi fără trecere
peste ordin în concentrul 0 – 10
000, utilizând algoritmi de calcul
• folosirea unor tehnici de calcul
rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
etc.)
3. Adunarea 2.4. • compunerea şi descompunerea 3 • resurse materiale: • observarea
numerelor 5.1. numerelor naturale în concentrul 0 manualul sistematică
naturale în 5.2. – 10 000, utilizând adunarea tipărit/digital, caietul • evaluare
concentrul 5.3. • efectuarea de adunări cu trecere de lucru al frontală
0 – 10 000, peste ordin, în concentrul 0 – 10 manualului, • aprecieri
cu trecere 000, utilizând algoritmi de calcul, calculator, cule- verbale/indi –
peste ordin descompuneri numerice şi gere de exerciții şi viduale
proprietăţile operaţiilor probleme • evaluare
• efectuarea probei operației de • resurse alternativă –
adunare procedurale: analiza fișelor
• utilizarea proprietăţilor adunării în conversaţia, pentru
 calcule (comutativitate, exerciţiul, portofoliu
asociativitate, element neutru) demonstraţia
• operarea cu terminologia specifică • forme de
adunării organizare:
• estimarea rezultatului unei adunări activitate frontală,
în concentrul 0 – 10 000, fără activitate
efectuarea lui individuală, lucru în
• utilizarea calculatorului pentru perechi
rezolvarea de adunări sau pentru
verificarea unor rezultate
4. Scăderea 2.4. • efectuarea de scăderi cu numere 3 • resurse materiale: • observarea
numerelor 5.1. naturale în concentrul 0 – 10 000, manualul sistematică
naturale în 5.2. cu trecere peste ordin tipărit/digital, caietul • secvenţă de
concentrul 5.3. • efectuarea probei operației de de lucru al evaluare
0 – 10 000, cu scădere manualului, fişe de formativă (în
trecere peste • estimarea rezultatului unei lucru scris)
ordin operații de scădere • resurse
• operarea cu terminologia specifică procedurale:
operației de scădere conversaţia,
• efectuarea de scăderi cu trecere explicația, exercițiul
peste ordin, în concentrul 0 – • forme de
10 000, utilizând algoritmi de organizare:
calcul, descompuneri numerice şi activitate frontală,
proprietăţile operaţiilor activitate
• rezolvare și compunere de individuală, lucru în
probleme cu adunări și scăderi echipă
• folosirea unor tehnici de calcul
rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
etc.)
• estimarea rezultatului unui calcul
din concentrul 0 – 10 000, fără
efectuarea lui
5. Aflarea 2.4. • aflarea unui termen folosind 2 • resurse materiale: • observarea
numărului 5.1. metoda balanţei manualul sistematică
necunoscut la 5.2. • aflarea unui termen necunoscut tipărit/digital, caietul • aprecieri
adunare şi la 5.3. folosind proba adunării şi a scăderii de lucru al individuale
scădere • transpunerea unor probleme în manualului, frontale
 exerciţii culegere de exerciții • evaluare
şi probleme orală
• resurse individuală
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare-
activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
6. Recapitulare 2.4. • compunerea şi descompunerea 2 • resurse materiale: • evaluare in-
5.1. numerelor naturale în concentrul 0 manualul dividuală şi
5.2. – 10 000, utilizând adunarea şi tipărit/digital, caietul frontală
5.3. scăderea, cu trecere şi fără trecere de lucru al • evaluare al-
peste ordin manualului, fişe de ternativă (fişe
• jocuri de rol care solicită lucru, culegere de pentru porto-
compunerea/ exerciții şi probleme foliu)
descompunerea numerelor din • resurse
concentrul 0 – 10 000 procedurale:
• efectuarea de adunări/scăderi, fără exerciţiul, explicaţia,
trecere şi cu trecere peste ordin, în jocul didactic
concentrul 0 – 10 000, utilizând • forme de
algoritmi de calcul, descompuneri organizare -
numerice şi proprietăţile operaţiilor activitate frontală,
• efectuarea probei operației de activitate
adunare, respectiv de scădere individuală, lucru în
• utilizarea proprietăţilor adunării în echipă
calcule (comutativitate,
asociativitate, element neutru)
• estimarea rezultatului unui calcul
din concentrul 0 – 10 000, fără
efectuarea lui
• folosirea unor tehnici de calcul
rapid (proprietăţile operaţiilor,
grupări şi descompuneri de numere
etc.)
 • aflarea unui termen necunoscut,
folosind diverse metode
• identificarea şi utilizarea
terminologiei specifice
• identificarea cuvintelor/
sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează
operaţiile aritmetice studiate (a dat,
a primit etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai
multe metode
7. Evaluare/ 2.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare su-
Ameliorare/ 5.1. • exerciţii aplicative create de proba de evaluare mativă scrisă
Dezvoltare 5.2. învăţător pentru ameliorarea 1 scrisă, fişe de lucru, • evaluare
5.3. lacunelor identificate cu- legere de exerci- orală
• exerciţii de dificultate sporită ții şi probleme (individuală)
pentru elevii care au asimilat corect • resurse
toate conţinuturile din unitatea de procedurale:
învăţare exerciţiul, explicaţia

UNITATEA 3: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000

Nr. ore: 18
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Înmulțirea 2.5. • rezolvare de exerciții folosind 1 • resurse materiale: • observarea
numerelor 5.1. tabla înmulțirii manualul tipărit/ sistematică
naturale. 5.2 • rezolvare de exerciții cu aplicarea digital, caietul de • aprecierea
Tabla 5.3 proprietăților înmulțirii lucru al manualului, răspunsurilor
înmulțirii. • scrierea unui număr ca produs de culegere de exerciții
Proprietăți ale doi sau mai mulţi factori şi probleme
înmulțirii • resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare a
colectivului:
 activitate frontală,
activitate individuală
2. Înmulțirea 2.5. • exerciții de înmulțire a unui 1 • resurse materiale: • observarea
când unul 5.1. număr cu o sumă manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.2 • exerciții de înmulțire a unui digital, caietul de • aprecierea
este o sumă 5.3. număr cu o diferență lucru al manualului, răspunsurilor
sau o • utilizarea în calcul a unor culegere de exerciții • evaluare prin
diferență proprietăţi ale înmulţirii şi probleme metode
• exerciții de operare cu • resurse alternative –
terminologia specifică înmulțirii procedurale: evaluarea
• identificarea cuvintelor/ conversația, fişelor pentru
sintagmelor în enunţurile exercițiul portofoliu
problemelor care sugerează • forme de
operaţiile aritmetice studiate (a dat, organizare:
a primit, de două ori mai mult etc.) activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

3. Înmulțirea cu • exerciții de înmulțire a unui 1 • resurse materiale: • observarea

10 sau cu 100 număr de două cifre cu 10 și cu 100 manualul tipărit/ sistematică
• exerciții de înmulțire a unui digital, caietul de • aprecierea
număr de trei cifre cu 10 și cu 100 lucru al manualului, răspunsurilor
• exerciții de scriere a numerelor ca culegere de exerciții
produs de doi factori, dintre care şi probleme
unul să fie 10 sau 100 • resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
 organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
4. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un 1 • resurse materiale: • observarea
când unul 5.1. număr scris cu două cifre și un manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.3. număr de o cifră, fără trecere peste digital, caietul de • aprecierea
este scris cu ordin lucru al manualului, răspunsurilor
două cifre, • scrierea unui număr ca produs de culegere de exerciții • secvență de
fără trecere doi sau mai mulţi factori şi probleme evaluare
peste ordin • utilizarea în calcul a unor • resurse formativă
proprietăţi ale înmulţirii procedurale:
• identificarea şi analiza datelor din conversația,
ipoteza unei probleme exercițiul, jocul
• rezolvarea de exerciţii de tipul: didactic
„Află dublul/triplul/ împătritul etc. • forme de
numărului…“ organizare a
• identificarea cuvintelor/ colectivului:
sintagmelor în enunţurile activitate frontală,
problemelor care sugerează activitate individuală
operaţiile aritmetice studiate
5. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulțiri între 2 • resurse materiale: • observarea
când unul 5.1. numere scrise cu două cifre si manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.3. numere de o cifră, cu trecere peste digital, caietul de • aprecierea
este scris cu ordin lucru al manualului, răspunsurilor
două cifre, cu • utilizarea în calcul a unor fişe de lucru, • evaluare
trecere peste proprietăți ale înmulțirii culegere de exerciții formativă
ordin • exerciții de operare cu şi probleme (secvență în
terminologia specifică înmulțirii • resurse scris pe
• efectuarea probei unei operații de procedurale: caietul tipărit)
înmulțire conversația,
• formularea şi rezolvarea unor explicația, exercițiul,
probleme pornind de la o tematică problematizarea,
dată/de la numere date/ expresii jocul didactic
care sugerează operaţii • forme de
• exercitii de transformare a organizare:
produselor de doi factori în produse activitate frontală,
 de trei factori activitate
individuală, lucru în
perechi
6. Înmulțirea 2.5. • exerciții de înmulțire a numerelor 1 • resurse materiale: • observarea
când unul 5.1. de 3 cifre cu un număr de o cifră, manual sistematică
dintre factori 5.3. fără trecere peste ordin tipărit/digital, caietul • aprecierea
este scris cu • utilizarea în calcul a unor de lucru al verbală
trei cifre, fără proprietăți ale înmulțirii manualului, fişe de • evaluare
trecere peste • exerciții de operare cu lucru, culegere de formativă
ordin terminologia specifică înmulțirii exerciții şi probleme (secvență în
• rezolvare de probleme cu • resurse scris pe
înmulțire procedurale: caietul tipărit)
• identificarea conversația,
cuvintelor/sintagmelor în enunţurile exercițiul
problemelor care sugerează • forme de
operaţiile aritmetice studiate (sumă, organizare:
diferență, produs, dublu etc.) activitate frontală,
• scrierea numerelor ca produse de activitate
doi factori individuală, lucru pe
• utilizarea calculatorului pentru grupe
verificarea unor operaţii de
înmulţire
7. Înmulțirea 2.5. • efectuarea de înmulțiri a 2 • resurse materiale: • observarea
când unul 5.1. numerelor de 3 cifre cu un număr manualul tipărit/ sistematică
dintre factori 5.3. de o cifră, cu trecere peste ordin digital, caietul de • evaluare
este scris cu • utilizarea în calcul a unor lucru al manualului, orală
trei cifre, cu proprietăți ale înmulțirii culegere de exerciții individuală
trecere peste • scrierea unui număr ca produs de şi probleme, fişe de • evaluare
ordin doi sau mai mulţi factori lucru formativă
• utilizarea calculatorului pentru • resurse frontală
verificarea unor operaţii de procedurale: (secvență
înmulţire conversația, scrisă pe
• exerciții de estimare a produsului explicația, exercițiul, caietul
• formularea şi rezolvarea unor problematizarea de lucru al
probleme pornind de la o tematică • forme de manualului)
dată/de la numere date/expresii care organizare:
sugerează operaţii de înmulțire etc. activitate frontală,
activita-te
 individuală, lu-cru în
echipă
8. Înmulțirea • efectuarea de înmulțiri între 3 • resurse materiale: • observarea
când unul numere scrise cu două cifre manualul tipărit/ sistematică
dintre factori • utilizarea în calcul a unor digital, caietul de • aprecieri
este scris cu 3 proprietăți ale înmulțirii lucru al manualului, verbale
cifre, cu • efectuarea de înmulțiri aplicând culegere de exerciții • evaluare
trecere peste tehnici de calcul rapid şi probleme, fişe de orală
ordin • exerciții de operare cu lucru individuală
terminologia specifică înmulțirii • resurse
• efectuarea probei unei operații de procedurale:
înmulțire conversația,
• formularea şi rezolvarea unor explicația, exercițiul,
probleme pornind de la o tematică problematizarea
Efectuarea de dată/de la numere date/expresii care • forme de
înmulțiri între sugerează operaţii de înmulțire organizare:
numere scrise activitate frontală,
cu două cifre activita-te
individuală, lucru în
echipă
9. Ordinea 2.5. • efectuarea de înmulțiri în 2 • resurse materiale: • observarea
efectuării 5.1. concentrul 0 – 10 000, în scris manualul tipărit/ sistematică
operațiilor • rezolvarea de exerciţii cu digital, caietul de • aprecieri
operaţiile cunoscute, respectând lucru al manualului verbale
ordinea efectuării operaţiilor şi • resurse • evaluare
semnificaţia parantezelor (numai procedurale: orală
paranteze rotunde) conversația, individuală
• utilizarea în calcul a unor exercițiul
proprietăți ale înmulțirii • forme de
• identificarea rolului parantezelor organizare:
rotunde activitate frontală,
• exerciții de înmulțire a unui activitate
număr de două cifre cu 10 și cu 100 individuală, lucru în
• exerciții de înmulțire a unui perechi
număr de trei cifre cu 10 și cu 100
10. Recapitulare 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un 2 • resurse materiale: • observarea
5.1. număr mai mic decât 10 000 şi un manualul tipărit/ sistematică
număr scris cu o cifră/două cifre, în digital caietul de • aprecieri
 5.3. concentrul 0 – 10 000 lucru al manualului, verbale
• efectuarea de înmulţiri în care culegere de exerciții (evaluare
factorii au cel mult trei cifre şi probleme, fişe de frontală)
• utilizarea în calcul a terminologiei portofoliu
specifice înmulțirii • resurse
• efectuarea de exerciții în care se procedurale:
aplică proprietățile înmulțirii conversația,
• scrierea unui număr ca produs de exercițiul, analiza
doi sau mai mulţi factori produselor activității
• estimarea ordinului de mărime a • forme de
rezultatului unui calcul, fără organizare:
efectuarea acestuia (de exemplu,19 activitate frontală,
x 27 va fi mai mic decât 20 x 30 = activitate
600) individuală, lucru în
• utilizarea calculatorului pentru echipă
verificarea unor operaţii de
înmulţire
• efectuarea probei unei operații de
înmulțire
• rezolvarea de exerciţii cu
operaţiile cunoscute, respectând
ordinea efectuării operaţiilor şi
semnificaţia parantezelor (numai
paranteze rotunde)
11. Evaluare/ 2.5. • administrarea probei de evaluare 2 • resurse materiale: • evaluare
Ameliorare/ 5.1. sumativă proba de evaluare, sumativă
Dezvoltare 5.3. • efectuarea de înmulțiri de numere fişe • aprecieri
în concentrul 0 – 10 000, în scris • resurse verbale
• rezolvare de exerciții cu grad procedurale:
sporit de dificultate exercițiul,
• jocuri conversația
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală

UNITATEA 4: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 100

Nr. ore: 15
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Împărțirea 2.5. • efectuarea de exerciții de scădere 1 • resurse materiale: • observarea
numerelor repetată manualul tipărit/ sistematică
naturale 0 – • efectuarea împărţirilor, folosind digital, caietul de • aprecieri
100 legătura cu înmulțirea (împărțirea – lucru al manualului verbale
operație inversă înmulțirii) • resurse
• exerciții de operare cu procedurale:
terminologia specifică împărțirii conversația,
• rezolvarea de probleme de exercițiul
împărțire • forme de
• compunere de probleme de organizare:
împărțire activitate frontală,
activitate individuală
2. Tabla 2.5. • efectuarea de împărţiri la 2 și la 3 1 • resurse materiale: • observarea
împărțirii. • exerciții de efectuare a probei manual tipărit/ sistematică
Împărțirea la împărțirii cu restul diferit de zero digital, caietul de • aprecieri
2 și la 3 • semificația câtului împărțirii – lucru verbale
aplicații • resurse
• rezolvare de exerciții prin care se procedurale:
evidențiază împărțirea prin conversația,
cuprindere explicația, exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
3. Împărtirea la 2.5. • efectuarea de împărţiri la 4 și la 5 1 • resurse materiale: • aprecieri
4 și la 5 • exerciții de efectuare a probei manual tipărit/ verbale
împărțirii cu restul diferit de zero digital, caietul de • evaluare
• rezolvare de exerciții prin care se lucru al manualului formativă
evidențiază împărțirea în părti egale • resurse
• operarea cu terminologia specifică procedurale:
împărțirii explicația, exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
4. Împărțirea 2.5. • efectuarea de împărţiri la 6 și la 1 • resurse materiale: • aprecieri
la 6 și la 7 5.1. 7 manual tipărit/ verbale
5.3. • efectuarea probei împărțirii digital,caietul de • evaluare
• exerciții de operare cu lucru al manualului, formativă
terminologia specifică împărțirii culegere
• rezolvare de probleme de • resurse
împărțire procedurale:
conversația,
explicația, exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
5. Împărțirea la 2.5 • efectuarea de împărţiri la 8 și la 1 • resurse materiale: • aprecieri
8 și la 9 9 manual tipărit/ verbale
• efectuarea probei unei operații de digital, caietul de • evaluare
înmulțire/împărțire lucru al manualului, formativă
• rezolvarea de exerciții de tipul: culegere de exerciții • evaluare
„Află jumătatea/sfertul/dublul/trei şi probleme orală
sferturi, optimea etc.“ • resurse (individual)
• rezolvarea de probleme procedurale:
explicația,
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
6. Cazuri 2.5. • exerciții aplicative pentru 1 • resurse materiale: • aprecieri
speciale ilustrarea împărțirilor speciale manual tipărit/ verbale
de • efectuarea probei unei operații digital, caietul de • evaluare
împărțire de înmulțire/împărțire lucru al manualului formativă
• exerciții de operare cu • resurse • evaluare
terminologia specifică împărțirii procedurale: orală
conversația, (individual)
explicația, exercițiul
• forme de
organizare:
 activitate frontală,
activitate individuală
7. Împărțirea 2.5. • efectuarea de împărţire a unei 2 • resurse materiale: • aprecieri
unei sume la sume la un număr de o cifră manual, caietul de verbale
un număr de • împărțirea unui număr de lucru al manualului, • evaluare
o cifră două cifre la un număr de o culegere de exerciții formativă
cifră, folosind procedeul şi probleme • evaluare
descompunerii deîmpărțitului • resurse orală
într-o sumă convenabilă procedurale: (individual)
• împărțirea unui număr de conversația,
două cifre la un număr de o explicația, exercițiul
cifră, folosind algorimul de • forme de
calcul în scris organizare:
• efectuarea probei unei operații activitate frontală,
de înmulțire/împărțire activitate individuală
• utilizarea calculatorului pentru
verificarea unor operaţii de
împărţire
• exerciții de operare cu
terminologia specifică împărțirii
8. Ordinea 2.5. • efectuarea de exerciții cu 1 • resurse materiale: • aprecieri
efectuării 5.1. operații de același ordin manual, caietul de verbale
operațiilor 5.3. • efectuarea de exerciții care lucru al manualului, • observarea
(II) cuprind operații de ordinul I și culegere de exerciții sistematică
de ordinul al II-lea, respectând şi probleme • evaluare
• resurse frontală
regulile învățate
procedurale:
• rezolvarea de probleme cu exercițiul,
operaţii de același ordin/de ordine conversația
diferite • forme de
• transcrierea rezolvării organizare:
problemelor activitate frontală,
printr-un exercițiu activitate individuală

9. Aflarea 2.5. • efectuarea de împărțiri pentru 2 • resurse materiale: • aprecieri

numărului 5.1. aflarea unui factor necunoscut de la manual, caietul de verbale
necunoscut înmulțire, în baza legăturii dintre lucru al manualului, • observarea
înmulțire și împărțire culegere de exerciții sistematică
 • aflarea numărului necunoscut, şi probleme, fişe de • evaluare
folosind metoda balanței activitate frontală şi
• efectuarea probei unei operații de independentă individuală
înmulțire/împărțire • resurse
• aflarea unui număr necunoscut, procedurale:
folosind diverse metode conversația,
• exerciții de operare cu exercițiul
terminologia specifică înmulțirii • forme de
şi împărțirii organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, joc
10. Recapitulare 2.5. • tabla împărțirii 2 • resurse materiale: • aprecieri
5.1. • efectuarea de operații de manual tipărit/ verbale
5.3. împărțire a unui număr de două digital, caietul de • observarea
cifre la un număr de o cifră lucru al manualului, sistematică
• operarea cu terminologia specifică culegere de exerciții • evaluare
• aplicarea proprietăților şi probleme, fișe de alternativă
înmulțirii şi împărțirii în calcule lucru (PROIECT)
• aflarea numărului necunoscut • resurse
la înmulțire și la împărțire, procedurale:
folosind procedeele cunoscute conversația,
• rezolvare/compunere de probleme exercițiul
cu operații de ordine diferite • forme de
• stabilirea modului în care se vor organizare:
completa fișele pentru proiect activitate frontală,
(prima oră) lucru în echipă,
• analiza fișelor întocmite pentru activitate
proiect, conform criteriilor date (a individuală
doua oră)
11. Evaluare 2.5. • aplicarea probei de evaluare 2 • resurse materiale: • evaluare
Ameliorare/ 5.1. • exerciții de ameliorare proba de evaluare, scrisă
Dezvoltare 5.3. • exerciții de dezvoltare fişe de lucru • evaluare
diferențiate orală
• resurse individuală
procedurale: • autoevaluare
exercițiul, explicația
• forme de
 organizare:
activitate
individuală, joc

UNITATEA 5: Rezolvare de probleme

Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Ordinea 2.4. • identificarea rolului parantezelor 2 • resurse • evaluare
efectuării 2.5. rotunde asupra rezultatului final al materiale: formativă în
operațiilor și 5.1. unui exerciţiu manual tipărit/ baza activității
folosirea • rezolvarea de exerciţii cu digital, caietul de independente
parantezelor operaţiile cunoscute, respectând lucru al • autoevaluare
rotunde ordinea efectuării operaţiilor şi manualului, (folosind
semnificaţia parantezelor (numai culegere de exerciții rezolvări
paranteze rotunde) şi probleme model date)
• formularea de probleme pornind • resurse
de la situaţii concrete, reprezentări procedurale:
şi/sau relaţii matematice, imagini, exercițiul, explicația
desene, scheme, exerciţii, grafice, • forme de
tabele organizare:
activitate frontală,
lucru în echipă
2. Probleme cu 2.4. • rezolvarea de probleme cu 3 • resurse materiale: • aprecieri
cele patru 2.5. operaţii de acelaşi ordin/de ordine manual tipărit/ verbale
operații 5.1. diferite digital, culegere de • observarea
5.3. • transformarea unei probleme probleme, caietul de sistematică
rezolvate prin schimbarea lucru al manualului • evaluare
numerelor sau a întrebării, prin • resurse frontală
înlocuirea cuvintelor care sugerează procedurale:
operaţia, prin adăugarea unei conversația,
întrebări etc. exercițiul
• transformarea problemelor • forme de
prin schimbarea operaţiilor organizare:
aritmetice activitate frontală,
 • formularea de probleme pornind lucru în perechi,
de la situaţii concrete, reprezentări lucru în echipă
şi/sau relaţii matematice, imagini,
desene, scheme, exerciţii, grafice,
tabele
• formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o
tematică dată/de la numere
date/expresii care sugerează
operaţii
• identificarea şi analiza datelor din
ipoteza unei probleme
• identificarea
cuvintelor/sintagmelor în enun-
ţurile problemelor care
sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit, a
distribuit în mod egal, de două
ori mai mult etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai
multe metode
• identificarea unor situaţii
concrete care se pot transpune în
limbaj matematic
• verificarea rezultatelor obţinute în
urma rezolvării unei probleme
3. Metoda 2.4. • rezolvarea de probleme prin 2 • resurse • aprecieri
reprezentării 2.5. metoda reprezentării grafice în materiale: manual verbale
grafice 5.3. care se cunosc suma și diferența tipărit/ digital, fişe • observarea
a) Aflarea numerelor de lucru, caietul sistematică
numerelor • rezolvarea şi compunerea de de lucru al • evaluare
când se probleme folosind simboluri, manualului, culegere formativă
cunoaște numere sau reprezentări grafice de probleme
suma și • asocierea rezolvării unei • resurse
diferența lor probleme cu o reprezentare procedurale:
grafică/desen sau cu o expresie exercițiul, pro-
numerică dată blematizarea
 • asocierea reprezentării grafice cu • forme de
problema organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi
b) Aflarea • rezolvare de probleme în care se 2 • resurse
numerelor cunoaște suma/diferenta lor și materiale: manual
când se raportul dintre ele, folosind metoda tipărit/ digital, fişe
cunoaște reprezentării grafice de lucru, caietul
suma sau • exerciții de asociere a problemei de lucru al
diferența lor cu reprezentarea grafică manualului, culegere
și de câte ori corespunzătoare de probleme
este mai mare • resurse
unul decât procedurale:
celălalt exercițiul, pro-
blematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi
c) Probleme 2.4. • utilizarea unor scheme simple 2 • resurse • aprecieri
combinate 2.5 pentru a figura pe scurt datele şi materiale: verbale
5.3. paşii de rezolvare a problemelor de manual • evaluare
acest tip tipărit/digital, orală
• rezolvare de probleme prin caietul de lucru al
metoda grafică manualului,
• exerciții pentru identificarea culegere
dependenței succesive dintre datele • resurse
problemei procedurale:
• compunere de probleme după explicația,
reprezentări grafice exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
 activitate individuală
4. Organizarea 2.4. • identificarea datelor din grafice 2 • resurse • aprecieri
datelor în 2.5. cu bare sau tabele materiale: verbale
tabel. Grafice 5.2. • extragerea şi sortarea manualul • evaluare
numerelor din tabele, pe baza tipărit/digital, orală
unor criterii date caietul de lucru al • fișă pentru
• înregistrarea observaţiilor din manualului, portofoliu
investigaţii în tabele culegere de
• realizarea unor grafice cu bare pe probleme
baza unor informaţiilor date/culese • resurse
• realizarea unei investigații și procedurale:
înregistrarea rezultatelor obținute conversația,
într-un tabel și apoi realizarea unui explicația,
grafic cu bare, folosind aceste date exercițiul
• organizarea datelor unei • forme de
investigaţii în tabel sau într-o organizare:
reprezentare grafică în scopul activitate frontală,
compunerii sau rezolvării de activitate
probleme individuală
5. Recapitulare 2.4. • argumentarea modalităților 2 • resurse • evaluare
2.5. diferite pentru rezolvarea unei materiale: culegere, frontală
3.1. probleme fişe de lucru • aprecieri
5.1. • descrierea demersului de • resurse verbale
5.2. rezolvare a problemelor care se procedurale: • completarea
5.3. încadrează în anumite tipuri conversația, fișei de
• rezolvare și compunere de exercițiul observare
probleme • forme de sistematică
organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
6. Evaluare 2.4. • completarea fişelor de evaluare 1 • proba de evaluare, • evaluare
5.1. • discuții asupra stadiului în care fişe de lucru sumativă
2.5. elevii au rezolvat itemii din fişa de scrisă
5.2. evaluare •
3.1. • exerciții de reînvățare/dezvoltare autoevaluare,
5.3. folosind
rubrica ,,Mă
 evaluez
singur!”

UNITATEA 6: Fracții subunitare și echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 10

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Diviziuni ale 2.1. • determinarea numărului de părți în 2 • resurse materiale: • aprecieri
unui întreg care a fost împărțit un întreg manual, tipărit/ verbale
• recunoașterea întregilor care au digital, caietul de • evaluare
fost împărțiți în părți egale, dintr-o lucru al manualului, formativă
serie fişe cu întregi • evaluare
• exerciții de împărțire în n părți • resurse alternativă
egale a unui întreg procedurale: (fișe pentru
• marcarea, prin pliere, a unei 1/2, exercițiul portofoliu)
respectiv 1/3, 1/4, din suprafaţa • forme de
unei figuri geometrice organizare:
activitate frontală,
activitate individuală
2. Ce este o 2.1. • identificarea numărătorilor și a 2 • resurse materiale: • evaluare
fracție? 2.2. numitorilor fracțiilor manual formativă
Numitor și 2.3. • reprezentarea intuitivă a unei tiparit/digital, caietul • evaluare
numărător fracții subunitare date, pornind de de lucru al orală
la situații familiare manualului,
• citirea și scrierea fracțiilor figuri geometrice
subunitare și a celor echiunitare decupate
• determinarea unei fracții când • resurse pro-
numitorul și/sau numărătorul cedurale:
îndeplinesc anumite condiții demonstrația,
problematizarea,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
 activitate
individuală, lucru în
echipă
3. Compararea 2.1. • citirea şi scrierea fracţiilor 2 • resurse materiale: • aprecieri
fracțiilor. subunitare şi a celor echiunitare, manual tipărit/ verbale
Compararea în situații familiare sau în digital, caietul de • evaluare
fracțiilor cu reprezentări lucru al manualului, formativă
întregul • determinarea unei fracţii când figuri geometrice
numărătorul şi/sau numitorul decupate
îndeplinesc anumite condiţii • resurse
• scrierea unor fracţii subunitare, procedurale:
pornind de la situații familiare explicația, exercițiul
• intuirea echivalenției unei fracții • forme de
echiunitare cu o sumă de fracții organizare:
subunitare, cu ajutorul unor activitate frontală,
reprezentări grafice sau exemple activitate individuală
familiare
4. Compararea 2.4. • compararea unor fracții cu același 2 • resurse materiale: • evaluare
și ordonarea numitor cu ajutorul unor obiecte manual tipărit/ formativă
fracțiilor cu familiare sau a unor reprezentări digital, caietul de • evaluare
același grafice lucru al manualului, orală
numitor • ordonarea fracțiilor subunitare, culegere
folosind exemple practice din viața • resurse
cotidiană sau reprezentări grafice procedurale:
• intuirea echivalenței unei fracţii conversația,
cu o sumă sau cu o diferenţă de explicația, exercițiul
fracţii cu acelaşi numitor, cu • forme de
ajutorul unor reprezentări grafice organizare:
sau exemple familiare activitate frontală,
• exerciții de completare a activitate
numărătorilor unor fracții dintr-un individuală, joc
șir pentru a obține un șir de fracții
ordonate crescător/descrescător
5. Recapitulare 2.1. • citirea şi scrierea fracţiilor 2 • resurse materiale: • evaluare
2.2. subunitare şi a celor echiunitare, manual tipărit/ frontală
2.3. în situații familiare sau în digital, caietul de • evaluare
2.4. reprezentări lucru al manualului, orală
 • determinarea unei fracţii când fişe de lucru, •
numărătorul şi/sau numitorul culegere autoevaluare,
îndeplinesc anumite condiţii • resurse în baza
• compararea unor fracţii cu procedurale: completării
întregul, în situaţii familiare conversația, listei de
• compararea a două fracţii cu exercițiul control
acelaşi numitor, pornind de la • forme de
obiecte sau de la reprezentări organizare:
grafice activitate frontală,
• intuirea echivalenței unei fracţii activitate
cu o sumă sau cu o diferenţă de individuală, lucru în
fracţii cu acelaşi numitor, cu echipă
ajutorul unor reprezentări grafice
sau exemple familiare
• ordonarea unor fracţii folosind
exemple din viața cotidiană sau
reprezentări grafice
6. Evaluare 2.1. • completarea fişelor de evaluare 2 • fişe de evaluare • evaluare
2.2. • analiza modului în care elevii au sumativă
2.3. completat fişele de evaluare scrisă
2.4. • exerciții de recuperare/dezvoltare

UNITATEA 7: Elemente intuitive de geometrie

Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Localizarea 3.1. • descrierea poziţiei obiectelor în 1 • resurse materiale: • aprecieri
unor obiecte spaţiu, în raport cu alte obiecte manual tipărit/ verbale
• recunoașterea poziției pe care digital, caietul de
o ocupă o figură într-un tabel lucru al manualului
• realizarea şi completarea unor • resurse
tabele, respectând instrucţiuni în procedurale:
care se folosesc cuvintele „rând” şi conversația,
„coloană” exercițiul
 • stabilirea coordonatelor unui • forme de
obiect (dintr-o reprezentare de tip organizare:
reţea) activitate frontală,
• inițierea și participarea la jocuri activitate individuală
de strategie (jocul de șah)
• jocuri de orientare în spațiu
2. Puncte și linii 3.2. • identificarea punctului, dreptei, 1 • resurse materiale: •evaluare
semidreptei și a segmentului de manual tipărit/ formativă
dreaptă în mediul înconjurător și în digital, caietul de
desene sugestive lucru al manualului,
• exerciții de identificare a poziției culegere de
unei drepte probleme
• realizarea unor desene decorative, • resurse
folosind drepte, semidrepte, procedurale:
segmente de dreaptă și puncte conversația,
• identificarea numărului de explicația, exercițiul
segmente de dreaptă care se pot citi • forme de
pe o dreaptă dată organizare:
Activitate frontală,
activitate individuală

3. Linia frântă. 3.2. • identificarea liniilor frânte și 1 • forme de

Linia curbă curbe în mediul înconjurător organizare:
• identificarea liniilor curbe și activitate frontală,
frânte pe modele fizice sau în activitate individuală
desene sugestive
• sortarea și clasificarea liniilor
dintr-un desen

4. Unghiuri 3.2. • identificarea elementelor 1 • resurse materiale: • evaluare

componente ale unui unghi manual formativă
• desenarea unghiurilor folosind tipărit/digital, caietul
șabloane de lucru al
 • identificarea tipului de unghi pe manualului
modele fizice sau în desene • resurse
sugestive procedurale:
• exerciții practice de copiere, observația,
folosind hârtie transparentă, a unor conversația,
unghiuri, decuparea lor și exercițiul
compararea deschiderii dintre laturi • forme de
organizare:
activitate fron-tală,
activitate
individuală,
activitate practică
5. Poligoane 3.2. • exercitii practice de construire a 1 • resurse materiale: • evaluare
unor poligoane din bețișoare de manual tipărit/ orală
lungimi diferite și biluțe de digital, caietul de individuală
plastilină lucru al manualului,
• identificarea elementelor culegere, bețișoare,
componente ale unui poligon biluțe de plastilină
(laturi, vârfuri) • resurse
• identificarea numărului de procedurale:
poligoane conversația,
dintr-o serie de figuri geometrice problematizarea,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-tală,
activitate individuală

6. Triunghiul 3.2. • identificarea obiectelor cu formă 1 • resurse materiale: • aprecieri

de triunghi în mediul înconjurător manual tipărit/ verbale
• identificarea elementelor digital, caietul de
componente ale unui triunghi: lucru al manualului,
unghiuri, laturi, vârfuri bețişoare şi
• desenarearea unor elemente lipsă plastilină pentru
pentru a se obține un triunghi construcții
• activitate practică de construcție a • resurse
trunghiurilor din bețisoare și biluțe procedurale:
 de plastilină, respectând cerințe conversația,
date problematizarea,
• identificarea numărului de figuri exercițiul
geometrice plane dintr-un desen • forme de
dat/dintr-o figură geometrică organizare:
fragmentată activitate frontală,
activitate individuală
7. Pătratul și 3.2. • identificarea şi denumirea figurilor 1 • resurse materiale: • evaluare
dreptunghiul plane manual tipărit/ formativă
• identificarea elementelor digital, caietul de orală
componente ale unei figuri lucru al manualului, • aprecieri
plane: unghi, latură, vârf culegere, bețişoare verbale
• identificarea numărului de forme şi plastilină pentru
geometrice plane dintr-un desen construcții,
dat/dintr-o figură geometrică instrumente
„fragmentată” geometrice
• numirea elementelor componente • resurse
ale dreptunghiului şi pătratului procedurale:
• conturarea figurilor geometrice conversația,
plane cu ajutorul instrumentelor de aplicația, exercițiul
geometrie/șabloane • forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
8. Cercul 3.2. • identificarea şi denumirea unor 1 • resurse mateiale: • evaluare
obiecte din mediul înconjurător cu manual tipărit/ frontală
formă de cerc digital, caietul de
• recunoaşterea intuitivă a unor lucru al manualului,
elemente ale cercului, fără definirea compas
lor (raza cercului, centrul cercului) • resurse
• identificarea numărului de forme procedurale:
geometrice plane dintr-un desen conversația,
dat/dintr-o figură geometrică explicația, jocul
„fragmentată” didactic
• conturarea figurilor geometrice
• forme de
 plane cu ajutorul instrumentelor organizare:
geometrice/șabloane activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
9. Axa de 3.2. • stabilirea axelor de simetrie ale 1 • resurse materiale: • evaluare
simetrie unor figuri geometrice prin diferite manual tipărit/ formativă
modalităţi (pliere, desen) digital, caietul de (secvențe de
• completarea desenului unei lucru al manualului, activitate
figuri geometrice după o axă de fişe de lucru independentă)
simetrie • resurse
• verificarea corectitudinii procedurale:
determinării axelor de simetrie prin exercițiul, jocul
suprapunerea practică a celor două didactic
părți simetrice • forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
10. Perimetrul 2.4. • rezolvarea de probleme de 1 • resurse materiale: • aprecieri
2.5. determinare a perimetrelor manual tipărit/ verbale
3.2. poligoanelor digital, caietul de • discuții în
5.1. • rezolvare de probleme de lucru al manualului, grup pentru a
determinare a lungimii laturilor fişe de lucru descoperi
unui poligon atunci când se • resurse soluția de
cunoaște perimetrul acestuia și procedurale: rezolvare a
relațiile dintre laturi explicația, exercițiul problemei –
• forme de evaluare
organizare: frontală
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
perechi
11. Corpuri 3.2. • recunoaşterea în situaţii 1 • resurse materiale: • evaluare
geometrice familiare/în reprezentări a unor manual formativă
a) Cubul obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital, caietul • aprecieri
 cub de lucru al verbale
• exerciții de desfăşurare a cubului manualului, corpuri
pe construcții din carton geometrice
• asamblarea cubului din • resurse
desfăşurări date procedurale:
• construirea cubului din bețişoare conversația,
şi biluțe de plastilină exercițiul, jocul
• jocuri de construcție folosind didactic
cuburi • forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
b) 3.2. • recunoașterea în situații 1 • resurse materiale: • evaluare
Paralelipipe familiare/în reprezentări a unor manual formativă
dul obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital, caietul aprecieri
paralelipiped de lucru al verbale
• exerciții de desfășurare a manualului, corpuri
paralelipipedului pe construcții geometrice
din carton • resurse
• asamblarea paralelipipedului din procedurale:
desfășurări date exercițiul,
• construirea paralelipipedului din demonstrația
bețișoare și biluțe de plastilină • forme de
organizare:
• jocuri de construcție folosind
activitate frontală,
corpurile geometrice studiate
activitate
individuală, lucru în
echipă
c) Cilindrul, 3.2. • recunoaşterea în situaţii 1 • resurse materiale: • evaluare
conul, sfera familiare/în reprezentări a unor manual formativă
obiecte cu formă geometrică de tipărit/digital, • aprecieri
cilindru, sferă, con culegere de exerciții verbale
• desfăşurarea/asamblarea şi probleme
cilindrului şi a conului, folosind • resurse
corpuri construite din carton procedurale:
 • desenarea unor modele exercițiul, jocul
geometrice simple, folosind didactic
simetria și translația • forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru în
echipă
12. Recapitulare 3.2. • identificarea și denumirea 2 • resurse materiale: • evaluare
figurilor geometrice plane/a fişe de lucru, frontală orală
corpurilor geometrice culegere de exerciții
• conturarea figurilor plane folosind şi probleme
instrumente de geometrie • resurse
• probleme de aflare a perimetrului procedurale:
• gruparea figurilor plane/corpurilor exercițiul, jocul
geometrice după anumite criterii didactic
(număr de laturi, număr de • forme de
unghiuri, formă/număr de fețe, organizare:
număr de vârfuri, număr de muchii) activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
13. Evaluare 3.2. • completarea fişelor de evaluare 1 • fișe de evaluare • evaluare
• exerciții de dezvoltare • fișe de lucru pentru sumativă
secvențele de
recuperare/
dezvoltare

UNITATEA 8: Unități și instrumente de măsură

Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. Unități de 4.1. • identificarea instrumentelor şi a 1 • resurse materiale: • evaluare
măsură 4.2. unităţilor de măsură standard manual tipărit/ formativă
pentru 5.3. adecvate în efectuarea unor digital, caietul de • aprecieri
 lungime măsurători lucru al manualului, verbale
• măsurarea unor dimensiuni, instrumente de • evaluare
a) folosind instrumentele potrivite măsură pentru orală
Submultiplii • înregistrarea și interpretarea lungime individuală
metrului rezultatelor obținute în urma unor • resurse
măsurători procedurale:
• efectuarea unor calcule folosind explicația, exercițiul,
unităţi de măsură pentru lungime problematizarea
• rezolvarea de probleme în care • forme de
intervin unităţi de măsură standard organizare:
(fără transformări) activitate frontală,
• operarea cu unitățile de măsură activitate
standard în efectuarea unor individuală, lucru în
activități practice echipă
b) Multiplii 4.1.
metrului 4.2. • identificarea instrumentelor şi a
5.3. unităţilor de măsură standard
adecvate în efectuarea unor
măsurători 1
• măsurarea unor dimensiuni,
folosind instrumentele potrivite
• înregistrarea și interpretarea
rezultatelor obținute în urma unor
măsurători
• efectuarea unor calcule folosind
unităţi de măsură pentru lungime
• rezolvarea de probleme în care
intervin unităţi de măsură standard
(fără transformări)
• operarea cu unitățile de măsură
standard în efectuarea unor
activități practice
2. Unități de 4.1. • identificarea instrumentelor și a 1 • resurse materiale: • evaluare
măsură 4.2. unităților potrivite pentru măsurarea manual tipărit/ formativă
pentru 5.3. anumitor capacități digital, caietul de • aprecieri
volumul • selectarea şi utilizarea lucru, cilindru gradat verbale
lichidelor instrumentelor adecvate măsurării • resurse
 a) în situații practice date procedurale:
Submultiplii • efectuarea unor exerciții de calcul, explicația, exercițiul,
litrului folosind unități de măsură pentru • forme de
capacitate (volum) organizare:
• analizarea şi interpretarea activitate frontală și
rezultatelor obţi- nute din individuală
rezolvarea unor probleme practice,
cu referire la unităţile de măsură
studiate
• compararea capacităţilor
(volumelor) unor vase în situaţii
practice/experimentale
b) Multiplii 4.1. • identificarea instrumentelor și a 1 • resurse materiale:
litrului 4.2. unităților potrivite pentru măsurarea manual
5.3. anumitor capacități tipărit/digital, caietul
• selectarea şi utilizarea de lucru, cilindru
instrumentelor adecvate măsurării gradat
în situații practice date • resurse
• efectuarea unor exerciții de calcul, procedurale:
folosind unități de măsură pentru explicația, exercițiul,
capacitate (volum) • forme de
• analizarea şi interpretarea organizare:
rezultatelor obţi- nute din activitate fronta-
rezolvarea unor probleme practice, lă și individuală
cu referire la unităţile de măsură
studiate
• compararea capacităţilor
(volumelor) unor vase în situaţii
practice/experimentale
3. Unități de 4.1. • selectarea şi utilizarea 2 • resurse materiale: • evaluare
măsură 4.2. instrumentelor şi a unităţilor de manual tipărit/ formativă
pentru masa 5.3. măsură adecvate pentru măsurarea digital, caietul de • aprecieri
corpurilor masei anumitor obiecte lucru al manualului, verbale
• efectuarea unor calcule folosind instrumente de • controlul
unități de măsură pentru masa măsură frontal al
corpurilor • resurse activității
• analizarea şi interpretarea procedurale: independente
 rezultatelor obţinute din rezolvarea conversația,
unor probleme practice, cu referire explicația,
la unităţile de măsură studiate demonstrația,
• operarea cu unitățile de măsură în exercițiul, jocul
efectuarea de activități practice didactic
• compararea rezultatelor unor • forme de
măsurători efectuate cu unităti organizare:
standard, cu rezultatele unor activitate frontală,
măsurători efectuate cu unități de activitate
măsură non-standard individuală, lucru în
echipă
4. Unități de 4.1. • înregistrarea activităților 2 • resurse materiale: • evaluare
măsură 4.2. desfășurate în școală într-un timp manual tipărit/ frontală
pentru timp stabilit digital,caietul de • aprecieri
• alegerea unităților de măsură lucru al manualului, verbale
potrivite pentru a măsura durate de culegere, ceas,
timp calculator etc.
• exerciții practice de indicare a • resurse
orelor și a minutelor pe ceasul cu ac procedurale:
orar și minutar conversația,
• identificarea unei date sau explicația, exercițiul
calcularea unui interval temporal • forme de
folosind un calendar organizare:
• ordonarea unor date în funcție de activitate frontală,
succesiunea derulării lor în timp activitate
individuală, lucru în
echipă
5. Unități de 4.1. • compararea unor sume de bani 2 • resurse materiale: • evaluare
măsură 4.2. compuse din monede şi bancnote manual tipărit/ formativă
monetare 5.3. diferite digital, caietul de • aprecieri
• jocuri de utilizare a banilor lucru al manualului, verbale
• efectuarea unor calcule folosind culegere, monede şi
unități monetare bancnote
• jocuri de utilizare a banilor • resurse
• efectuarea unor schimburi procedurale:
echivalente în bancnote/monede a conversația,
unor sume de bani exercițiul, jocul
 didactic,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă
6. Recapitulare 4.1. • analizarea şi interpretarea 1 • resurse materiale: • evaluare
4.2. rezultatelor obţi- nute din caietul de lucru al frontală
5.3. rezolvarea unor probleme practice, manualului, • aprecieri
cu referire la unităţile de măsură culegere, fişe de verbale
studiate lucru • evaluare
• efectuarea unor calcule folosind • resurse alternativă
unităţi de măsură pentru lungime, procedurale: (proiect)
masă, capacitate (volum), unităţi exercițiul
monetare • forme de
• rezolvarea de probleme în care organizare:
intervin unităţi de măsură standard activitate frontală,
(fără transformări) activitate
individuală, lucru în
echipă
7. Evaluare 4.1. • completarea fişelor de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare
4.2. • discutarea modului cum s-au fişe de evaluare sumativă
rezolvat cerințele sumativă (scrisă)
• exerciții de recuperare/dezvoltare • resurse
procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru în
echipă

Recapitulare finală
 Nr. ore: 8
NR. DETALIERI COMPETENŢE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CRT DE SPECIFICE DE ORGANIZARE A
. CONŢINUT ORE COLECTIVULUI
1. • Repetarea 1.1 • exerciții de numerație 6 • resurse materiale: • evaluarea
conținuturilor 1.2. • efectuarea de exerciții de adunare, culegere, manual, portofoliului
- numere 2.1. scădere înmulțire și împărțire cu caietul individual al
naturale 2.2. utilizarea algoritmilor de calcul în de lucru al elevilor
(citire, 2.3. care se aplică proprietățile manualului
scriere, 2.4. operațiilor • resurse
formare, 2.5. • exerciții cu ordinea operațiilor și procedurale:
comparare, 3.1. paranteze rotunde conversația,
ordonare, 3.2. • rezolvare de probleme cu exercițiul, jocul
aproximare) 4.1. operațiile studiate didactic
- operații cu 4.2. • forme de
numere 5.1. organizare:
naturale; 5.2. activitate frontală și
ordinea 5.3. individuală, joc
operațiilor didactic, lucru în
- rezolvare de perechi, lucru în
probleme cu echipă
cele patru
operații
- rezolvare de
probleme,
aplicând
metoda
figurativă
- rezolvare de
probleme de
geometrie
2. Evaluare • administrarea probei de evaluare 1 • resurse materiale: • evaluare
semestrială fișă de lucru sumativă
• resurse
procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:
 activitate individuală
3. Autoevaluare • analiza probei de evaluare 1 • resurse materiale: • observarea
• completarea fișelor de fişe de autoevaluare sistematică
autoevaluare • resurse • stabilirea
procedurale: unui plan
conversația, remedial
exercițiul personal
(acolo unde
este cazul)