RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Gorontalo Utara

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit

A. Kompotensi Dasar
3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ
pada hewan
3.4 Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada hewan

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berdeferensiasi dengan metode diskusi peserta didik dapat :

1. Menjelaskan struktur jaringan pada hewan

2. Mengelompokan letak dan fungsi jaringan pada hewan
3. Menentukan struktur dan fungsi organ pada hewan
4. Menganalisis hubungan struktur sel dan fungsi organ pada hewan
5. Melakukan hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada hewan

C. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 13
Menjelaskan struktur jaringan pada hewan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru Menyiapakan kondisi psikis dan fisik peserta didik 15 menit
n seperti menyapa dengan mengucapkan salam, Berdoa
sebelum memulai pembelajaran
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu
Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak dan
fungsi organ pada hewan
 Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran yaitu
Menjelaskan struktur jaringan pada hewan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan
 dilakukan.
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Inti  Guru meminta peserta didik mengkaji dan memahami
materi ciri-ciri dan fungsi jaringan pada hewan
 Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang ciri-ciri dan
fungsi jaringan pada hewan
 Setelah guru menjelaskan secara singkat, Peserta didik
dibagi menjadi 5 kelompok
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri atas 6 – 7 orang
 Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber belajar
khususnya buku kelas XI Mapel Biologi
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur atau masalah
60 menit
dalam LKPD, misalnya mengidentifikasi fakta atau
informasi yang termuat dalam masalah.
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/ informasi
tentang hasil identifikasi masalah dari sumber lain atau
internet.
 Peserta didik menganalisis hasil informasi yang didapat
dari sumber tertulis atau internet untuk mendapatkan
kesimpulan mengenai pembahasan tersebut
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok
untuk memverifikasi penyelesaian masalah. Peserta didik
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
 Peserta didik menggeneralisasikan hasil kesimpulannya
terkait jaringan hewan secara umum dan jaringan epitel
Penutup  Peserta didik diminta menyimpulkan materi tentang
jaringan jaringan hewan secara umum dan jaringan epitel
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pembelajaran terjadi pada peserta didik.
15 menit
 Guru melakukan tes tulis singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Berdoa mengakhiri pembelajaran
Pertemuan ke 14
Mengelompokan letak dan fungsi jaringan pada hewan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru mengucapkan salam
n  Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kesiapan siswa dalam kelas
 Guru melakukan absensi terhadap siswa
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
yaitu Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan 15 menit

 Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran yaitu

tentang Mengelompokan letak dan fungsi jaringan pada
hewan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Inti  Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber 60 menit
belajar
 Guru membagikan Lks kepada masing-masing
Kelompok
- Kelompok 1 membahas materi tentang jaringan
epitel
- Kelompok 2 membahas materi tentang jaringan ikat
- Kelompok 3 membahas materi tentang jaringan
otot
- Kelompok 4 membahas materi tentang jaringan
saraf
 Setiap kelompok diharapkan dapat mengumpulkan
informasi terkait dengan pertanyaan yang ada di dalam
LKPD mengenai materi jaringan hewan
 Peserta didik beserta kelompoknya menganalisis hasil
informasi yang didapat dari sumber tertulis dan atau
internet untuk mendapatkan kesimpulan mengenai
materi jaringan hewan
 Perwakilan masing-masing kelompok menempelkan
 hasil kerjanya di papan tulis
 Kelompok lain datang berkunjung dan memberikan
pertanyaan atau menanggapi jika ada yang belum jelas,
serta menulis hal-hal yang di anggap perlu
Penutup  Peserta didik diminta menyimpulkan materi tentang
letak dan fungsi jaringan pada hewan
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pembelajaran terjadi pada peserta didik.
15 menit
 Guru melakukan tes tulis singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan ke 15
Menentukan struktur dan fungsi organ pada hewan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru Menyiapakan kondisi psikis dan fisik peserta
n didik seperti menyapa dengan mengucapkan salam,
Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru melakukan absensi terhadap siswa
 Guru memberikan apersepsi. Guru bersama dengan
peserta didik mengingatkan kembali materi pada
pertemuan sebelumnya dengan memberikan pertanyaan
“Masih ingatkah kamu apa saja jaringan yang ada pada
jaringan hewan? Materi pada pertemuan sebelumnya”
15 menit
 Guru memotivasi peserta didik dengan menampilkan
gambar berbagai jenis jaringan hewan
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
yaitu Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Inti  Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang 60 menit
struktur dan fungsi organ pada hewan
  Setelah guru menjelaskan secara singkat, Peserta didik
dibagi menjadi 5 kelompok setiap kelompok terdiri
atas 6 – 7 orang sesuai jumlah peserta didik
 Guru meminta peserta didik mengkaji dan memahami
materi struktur dan fungsi organ pada hewan
 Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber
belajar khususnya buku kelas XI Mapel Biologi
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok dan memberikan kesempatan untuk
berdiskusi beberapa menit.
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur atau
masalah dalam LKPD, misalnya mengidentifikasi
fakta atau informasi yang termuat dalam masalah.
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/
informasi tentang hasil identifikasi masalah dari
sumber lain atau internet.
 Peserta didik menganalisis hasil informasi yang
didapat dari sumber tertulis atau internet untuk
mendapatkan kesimpulan mengenai pembahasan
tersebut
 Guru menyediakan soal berdasarkan jumlah kelompok
untuk ditempel dipapan tulis, guna untuk mengetahui
pemahaman peserta didik
 Setelah berdiskusi semua kelompok maju kedepan
membuat barisan mengikuti soal yang telah
terpampang di depan papan tulis
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab soal
yang sudah ditempel di papan tulis dan masing –
masing anggota kelompok menjawab satu pertanyaan
seacra bergilir dan diberi batas waktu
 Guru memeriksa jawaban setiap kelompok dan
Kelompok yang cepat dan tepat dalam mengerjakan
soal, diberikan reward oleh guru mata pelajaran
 Guru memberikan penguatan terhadap jawaban dari
hasil peserta didik
Penutup  Peserta didik diminta menyimpulkan materi tentang 15 menit
struktur dan fungsi organ pada hewan
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
 mana pembelajaran terjadi pada peserta didik.
 Guru melakukan tes tulis singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan ke 16

Menganalisis hubungan struktur sel dan fungsi organ pada hewan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru Menyiapakan kondisi psikis dan fisik peserta
n didik seperti menyapa dengan mengucapkan salam,
Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru melakukan absensi terhadap siswa
 Guru memberikan apersepsi. Guru bersama dengan
peserta didik mengingatkan kembali materi pada
pertemuan sebelumnya dengan memberikan pertanyaan
“Masih ingatkah kamu apa saja jaringan yang ada pada
jaringan hewan? Materi pada pertemuan sebelumnya”
 Guru memotivasi peserta didik dengan menampilkan
10 menit
gambar berbagai jenis jaringan hewan
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
yaitu Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Inti  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, 70 menit
setiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang
 Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber belajar
khususnya buku kelas XI Mapel Biologi
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur atau
 masalah dalam LKPD, misalnya mengidentifikasi fakta
atau informasi yang termuat dalam masalah.
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/
informasi tentang hasil identifikasi masalah dari
sumber lain atau internet.
 Peserta didik menganalisis hasil informasi yang didapat
dari sumber tertulis atau internet untuk mendapatkan
kesimpulan mengenai pembahasan tersebut
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi antar
kelompok untuk memverifikasi penyelesaian masalah.
Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi
 Peserta didik menggeneralisasikan hasil kesimpulannya
tentang hubungan struktur sel dan fungsi organ pada
hewan
Penutup  Peserta didik diminta menyimpulkan materi tentang
hubungan struktur sel dan fungsi organ pada hewan
 Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pembelajaran terjadi pada peserta didik.
10 Menit
 Guru melakukan tes tulis singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan ke 17

Melakukan hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada hewan

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahulua  Guru mengucapkan salam 10 menit
n  Berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Guru memeriksa kesiapan siswa dalam kelas
 Guru melakukan absensi terhadap siswa
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
yaitu Menyajikan data hasil pengamatan struktur
jaringan dan organ pada hewan
 Guru menjelaskan cakupan materi pembelajaran yaitu
 Melakukan hasil pengamatan struktur jaringan dan
organ pada hewan
 Guru menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Menjelaskan tentang teknik-teknik penilaian yang akan
digunakan dalam pembelajaran
Inti  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,
setiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang
 Guru bersama peserta didik menyiapkan sumber
belajar berupa buku praktek siswa, mikroskop, preparat
awetan dan alat praktikum lainnya
 Guru membagikan LKPD praktikum kepada masing-
masing kelompok
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur atau
masalah dalam LKPD, misalnya mengidentifikasi fakta
atau informasi yang termuat dalam masalah.
 Peserta didik mencari dan mengumpulkan data/
informasi tentang hasil identifikasi masalah dari
70 menit
sumber lain atau internet.
 Peserta didik menganalisis hasil informasi yang didapat
dari sumber tertulis atau internet untuk mendapatkan
kesimpulan mengenai pembehasan hasil praktikum
 Peserta didik menyelasaikan hasil praktikum untuk
memenuhi tugas laporan kerja praktikum berdasarkan
petunjuk LKPD
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
praktikum
 Peserta didik menggeneralisasikan hasil kesimpulannya
tentang pengamatan struktur jaringan dan organ pada
hewan
Penutup  Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana hasil kerja praktikum peserta didik
 Guru melakukan tes tulis singkat.
10 Menit
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan ke 18
Struktur dan Fungsi Jaringan pada Hewan
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan  Guru mengorientasikan peserta didik agar supaya siap 10 menit
mengikuti pembelajaran.
 Guru mengucapkan salam, dan berdoa bersama peserta
didik menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
 Guru mempersiapkan diri dalam pembelajaran
(mengecek kehadiran peserta didik)
 Guru memberikan sapaan hangat dan memotivasi belajar
kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan hari ini
 Guru menyampaikan mengenai kontrak belajar (kegiatan
pembelajaran, tata tertib, dan teknik asesmen) yang
digunakan pada pertemuan hari ini
Inti  Proses Ulangan harian 3 (soal uraian) 70 Menit

Penutup  Guru memberikan Refleksi: apakah siswa dapat 10 menit

mengerjakan ulangan harian.
 Guru Memberikan gambaran mengenai materi yang akan
diberikan minggu depan.
 Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa
dan Salam penutup

D. Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
 Penilaian Afektif
- Teknik Penilaian : Pengamatan
- Jenis Instrumen : Skoring sikap
 Penilaian Aspek Kognitif / Pengetahuan (KI 3)
- Teknik Penilaian : Tes Tertulis
- Jenis Instrumen : PG dan Essay
 Penilaian Aspek Psikomotorik / Ketrampilan (KI 4)
- Teknik Penilaian : Penilaian Presentasi hasil diskusi
- Jenis Instrumen : Skoring unjuk kerja melakukan diskusi dan presentasi

2. Bentuk Instrumen
a. Instrumen kerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja
presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian,
wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
b. Instrumen penilaian praktik dengan menggunakan rubrik penilaian praktik
dengan fokus utama pada kesesuaian bentuk, penggunaan teknik sesuai
 prosedur, kecermatan dan ketepatan, penggunaan peralatan, komposisi dan
nilai estetika.
c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, antusiase mengikuti pembelajaran,
mengkomunikasikan pendapat, dan disiplin.
d. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar
pengamatan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya.
e. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar
pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, menghargai karya orang lain pada pembuatan gambar jaringan
tumbuhan dan hewan. (Terlampir)

A. Remedial Dan Pengayaan

a. Batas KKM untuk kompetensi ini adalah : 78
b. Bagi siswa yang tidak mencapai batas KKM, maka siswa yang bersangkutan
diwajibkan mengikuti program remedial dengan ketentuan sebagai berikut :
- Program remedial melalui dua tahapan yaitu Remedial Teaching dan Remedial
Test
- Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak < 20% dari jumlah
siswa keseluruhan, maka diadakan remedial individu
- Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak 20 - 40% dari
jumlah siswa keseluruhan, maka diadakan remedial kelompok
- Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak > 40% dari jumlah
siswa keseluruhan, maka diadakan remedial klasikal

Mengetahui, Kwandang, September 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj, Maharita Usman, S.Pd, M.Si Paramita Hilala, S.Pd

NIP. 19720627 199801 2 002
 Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK

Mata pelajaran : Biologi

Kelas : XI IPA 5
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

Observasi Jml Skor

No Nama Kelompok kerja sama Antusiasme Mengkomun disiplin Nilai
mengikuti ikasikan
pembelajaran Pendapat

(1) (2) (3) (4)

1.

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik 100 - 90
3. Baik 90 - 80
2. Cukup 80 – 70
1. Kurang 70 - 60
 Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XI
Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan

Observasi
No Nama Jml Skor Nilai
Siswa Santun jujur cinta damai menghargai
karya orang
lain
(1) (2) (3) (5)
1.
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Keterangan pengisian skor:

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
 Lampiran 3

INSTRUMEN ASPEK PENGETAHUAN

TES URAIAN

Tujuan pembelajaran :

1. Menjelaskan struktur jaringan pada hewan

2. Mengelompokan letak dan fungsi jaringan pada hewan
3. Menentukan struktur dan fungsi organ pada hewan
4. Menganalisis hubungan struktur sel dan fungsi organ pada hewan
5. Melakukan hasil pengamatan struktur jaringan dan organ pada hewan

Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar!

1. Jelaskan jenis – jenis jaringan yang ada pada hewan Vertebrata

2. Bagaimana bentuk dan struktur sel penyusun pada jaringan epitel
3. Jelaskan jenis-jenis jaringan ikat yang ada dalam tubuh hewan/manusia
4. Jelaskan perbedaan jaringan otot polos, otot lurik, dan otot jantung
5. Jelaskan ciri-ciri dari jaringan saraf
6. Bagaimana karakteristik sel punca pada hewan vertebrata
7. Sebutkan organ-organ penyusun sistem organ pada tubuh manusia
8. Sebutkan faktor-faktor penyebab penyakit tumor dan kanker

Pedoman Penilaian
No. Rubrik
Aspek Penilaian Skor Skor Maksimal
Soal Penilaian

Benar 25 25
ketepatan memberikan
1 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
2 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

3 ketepatan memberikan Benar 25 25

penjelasan
Salah 5
 No. Rubrik
Aspek Penilaian Skor Skor Maksimal
Soal Penilaian

Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
4 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
5 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
6 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
7 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

Benar 25 25
ketepatan memberikan
8 Salah 5
penjelasan
Tidak Menjawab 0

 Lampiran 4
 PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK / KETRAMPILAN (KI 4)

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : Biologi

Materi : Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Aspek yang Dinilai

Sistemati Penampila
No Nama Komunika ka Wawasan Keberanian Antusias n Jml Nilai
Siswa si Penyamp Skor
aian
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.

Rubrik:

Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3
Komunikasi Tidak ada komunikasi Komunikasi sedang Komunikasi Lancar dan
baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

INSTRUMEN ASPEK KETERAMPILAN

 PRATKTIKUM I

Indikator:

4.4.1 Menentukan Berbagai macam jaringan penyusun organ tubuh hewan melalui pengamatan
gambar
4.4.2 Memberikan contoh gambar perbedaan organ pada hewan

Format Penilaian

Aspek Yang Dinilai

Ketepata
No Nama Siswa n Kerja Tepat Skor
Ketelitian Kreativitas
Memelih Sama Waktu
Gambar
1
2
3