1.

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul

Nama I Made Deta Barry Jenjang/Fase SMP / Fase D (Kelas7)

Suhartawan,
S.Pd,M.Pd

Asal sekolah SMP Negeri 1 Singaraja Mapel IPS

Tahun Disusun: 2022/2023

6 JP
Alokasi waktu Jumlah siswa 32-38 Siswa

Pemahaman konsep
Kata Kunci Potensi Sumber Daya Alam Elemen
dan Keterampilan
Proses

B. Capaian Pembelajaran
Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di
tengah lingkungan social terdekatnya. Ia menganalisis hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi
kebutuhan hidupnya. Ia menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut
memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Peserta didik
mengeksplorasi kondisi social lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa
sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini.
Ia membuat karya atau melakukan aksi social yang relevan di lingkungan keluarga
dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang
sudah dilakukan
C. Kompetensi Awal :
Peserta didik memiliki pengetahuan tentang potensi sumber daya alam
D. Profil Pelajar Pancasila : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia, bergotong royong, dan bernalar kritis
E. Sumber Belajar, Media dan Alat :
a) Sumber belajar :
 Peta Indonesia
 Gambar-Gambar terkait materi
 Kemendikbud. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Siswa Kelas
VII, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
 Video :
https://www.youtube.com/watch?v=mQalBz1Yznk https://www.youtube.com/watch?
v=dnHFbi_zzpA https://www.youtube.com/watch?v=yuX4yAOOy2M
https://www.youtube.com/watch?v=_CE5iSNKjsQ
  Artikel : https://serupa.id/potensi-sumber-daya-alam-dan-
kemaritiman- indonesia/
b) Media dan alat: laptop, hp, LCD dan proyektor, papan tulis, spidol

F. Target Peserta Didik : peserta didik reguler

G. Model Pembelajaran : model pembelajaran discovery learning

2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran :
a) Peserta didik mampu menjelaskan potensi sumber daya alam
b) Peserta didik mampu mengidentifikasi factor yang menyebabkan perubahan
potensi sumber daya alam secara berkelompok serta menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis, video ataupun infografis
c) Peserta didik mampu menganalisis upaya pelestarian potensi sumber daya
alam secara berkelompok serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis,
video, poster ataupun infografis

B. Pemahaman Bermakna
a) Peserta didik memahami potensi sumber daya alam
b) Peserta didik memahami mengidentifikasi factor yang
menyebabkan perubahan potensi sumber daya alam
c) Peserta didik memahami upaya pelestarian sumber daya alam dan
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari

C. Pertanyaan Pemantik:
a) Bagaimanakah bentuk bentang alam di daerah kalian?
b) Apakah potensi alam paling besar di daerah kalian?
c) Pernahkah kalian bepergian kehutan?
d) Bersama siapa kalian pergi? Apa saja yang kalian jumpai saat pergi ke hutan?
e) Nah, meja dan kursi yang kalian pakai saat ini berasal dari apa ya?
f) Apakah kalian pernah mendengar istilah barang tambang?
g) Apa saja contoh barang tambang yang kalian gunakan dirumah?
h) Pernahkah kalian berkunjung ke pantai?
i) Potensi apa saja yang ada di laut?
 D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Peserta didik bersama guru melakukan pembukaan 5 menit

(persiapan/orientasi) dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Guru mengecek kebersihan kelas sebagai wujud
peduli lingkungan
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Mulai Dari Diri Apersepsi
Pernahkah kalian bepergian kehutan?, Bersama siapa
kalian pergi? Apa saja yang kalian jumpai saat pergi
ke hutan? Nah, meja dan kursi yang kalian pakai saat
ini berasal dari apa ya?Apakah kalian pernah
mendengar istilah barang tambang? Apa saja contoh
barang tambang yang kalian gunakan dirumah?
Pernahkah kalian berkunjung ke pantai? Potensi apa saja
yang ada di laut?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan penilaian
 Guru menyampaikan manfaat mempelajari potensi
sumber daya alam

B. Kegiatan Inti

Pemberian rangsangan (stimulasi) 110 menit

Eksplorasi Konsep
 Guru menjelaskan potensi sumber daya alam
 Guru menampilkan video potensi sumber daya alam
di Indonesia melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=_CE5iSNKjsQ
 Setelah mengamati video guru menanyakan apa saja
sumber daya yang kalian amati dalam video?
Identifikasi masalah (problem statement)

 Guru membimbing peserta didik untuk

merumuskan pertanyaan terkait potensi sumber
daya alam
 Setiap kelompok merumuskan pertanyaan yang
akan menjadi bahan diskusi misalnya :
Apakah potensi alam yang paling besar di
daerah kalian?
 Mengapa potensi sumber daya alam di masing-masing
daerah ada yang sama dan berbeda?
Ruang Kolaborasi Pengumpulan data (data collection)

 Peserta didik membentuk kelompok secara heterogen

dengan anggota 4-5 orang.
 Setiap kelompok menerima lembar kerja yang
disediakan oleh guru
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
dari berbagai sumber seperti buku paket, internet,
dan buku pegangan lainnya

Demonstrasi Pengolahan data (data processing)

Kontekstual
 Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
mengolah data dan menganalisis informasi yang
sudah dikumpulkan dari berbagai sumber.
 Peserta didik menyusun hasil diskusi dalam lembar
kerja
Pembuktian (verification)

 Peserta didik mendiskusikan hasil temuan dari

berbagai sumber dan memverifikasi hasil temuan
atau
pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber.
Elaborasi  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
Pemahaman berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap kreatif,
rasa ingin tahu dan bekerjasama dalam
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal
 Peserta didik lain, diberi kesempatan untuk
menanggapi dan bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
Koneksi Antar Menarik kesimpulan (generalization)
Materi  Pada sesi ini peserta didik diarahkan untuk
menghubungkan materi terdahulu dengan
materi yang dipelajari sekarang dan setelah itu
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan penguatan dan konsep terkait
dengan materi yang telah diberikan
 Guru memberikan apresiasi atas hasil pencapaian
siswa sepanjang kegiatan
Aksi Nyata Peserta didik mengimplementasikan hasil yang
telah dipelajarinya dalam kehidupan sehari-hari.
 C. Kegiatan Penutup

 Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang 5 menit

telah dilaksanakan.
 Melakukan
penilaian Sikap :
1. Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?
2. Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?
3. Apakah aku sudah berkolaborasi dengan baik bersama teman-
temanku Pengetahuan :
1. Jelaskan potensi sumber daya alam di Indonesia
2. Jelaskan factor-fakto penyebab perubahan sumber daya alam
3. Upaya pelestarian sumber daya
alam Keterampilan :
Menyajikan hasil diskusi dalam bentuk laporan dan membuat poster
upaya pelestariaan sumber daya alam

 Guru menyampaikan informasi kepada peserta didik untuk membaca

pada pertemuan berikutnya.
 Guru menyampaikan pesan agar bersyukur atas karunia Tuhan
 Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan memberi salam

A. Teknik Penilaian

1. Penilaian ditekankan pada pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan

2. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan tes, unjuk kerja dan proyek
3. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui kuis dan tugas
4. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi dengan jurnal penilaian sikap

Mengetahui, Singaraja, 20 Juli 2023

Kepala SMPN 1 Singaraja, Guru Mata Pelajaran,

Nyoman Purnayasa, S.Pd.,M.M I Made Deta Barry S., S.Pd.,M.Pd

NIP. 19641024 198902 1002 NIP. 19921218 202321 1014

Catatan Kepala Sekolah :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
Tujuan Pembelajaran :
a) Peserta didik mampu menjelaskan potensi sumber daya alam
b) Peserta didik mampu mengidentifikasi factor yang menyebabkan perubahan potensi
sumber daya alam secara berkelompok serta menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis, video ataupun infografis
c) Peserta didik mampu menganalisis upaya pelestarian potensi sumber daya alam secara
berkelompok serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis, video ataupun
infografis

Bahan Bacaan :
 Video : https://www.youtube.com/watch?
v=mQalBz1Yznk https://www.youtube.com/watch?
v=dnHFbi_zzpA https://www.youtube.com/watch?
v=yuX4yAOOy2M
https://www.youtube.com/watch?v=_CE5iSNKjsQ
 Artikel : https://serupa.id/potensi-sumber-daya-alam-dan-kemaritiman-indonesia/
AKTIVITAS 1
AYO BERDISKUSI

Petunjuk :

1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang

2. Jawablah pertanyaan berikut bersama kelompok kalian

No Pertanyaan Pembahasan

1
Apakah potensi alam yang
paling besar di daerah kalian?

2 Mengapa potensi sumber daya alam

masing-masing daerah ada yang
sama ataupun berbeda?
No Gambar Menurut kalian factor apa
yang menyebabkan
kerusakan pada gambar 3
dan 4
3

Sumber : https://news.detik.com/berita/d-
1346550/kerusakan-hutan-di-indonesia-terparah-
kedua-di-dunia
4

Sumber :
https://www.republika.co.id/berita/rf478r335/kebakaran-
hutan-meluas-di-prancis-10-ribu-hektar-terbakar
5 Bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya hutan?

Jawaban :
 Simaklah
AKTIVITAS 2 wacana
berikut ini

Sumber : https://otomotif.kompas.com/read/2021/10/21/141200215/pertamina-jelaskan-penyebab-
kelangkaan-bbm-di-sumut
No Pertanyaan Pembahasan

1
Mengapa terjadi kelangkaan BBM
di Sumut?

2 Bagaimana upaya yang dapat

dilakukan untuk menghemat
penggunaan minyak bumi?
AKTIVITAS 3

Perhatikan infografis
berikut ini!

Sumber:
https://www.kompasiana.com/abimnyp/5a00bba1ade2e169c46714b2/peningkatan-
ekonomi-masyarakat-pesisir-melalui-pemanfaatan-pengelolaan-ikan-di-laut-indonesia
No Pertanyaan Pembahasan

1
Informasi apakah yang kalian
peroleh setelah mengamati
infografis di atas

2 Mengapa Indonesia
dinyatakan sebagai surga ikan
dunia?

3 Upaya apa yang dapat dilakukan

untuk melestarikan sumber daya
kelautan
Tandailah gambar yang mencerminkan perasaanmu saat ini terhadap materi yang
telah kamu lakukan!
 TES KOGNITIF
Perhatikan wacana berikut ini!

Hutan merupakan sumber daya alam yang dapat memberikan

manfaat berlipat ganda, baik manfaat yang secara langsung
maupun manfaat secara tidak langsung. Manfaat hutan secara
langsung adalah sebagai sumber berbagai jenis barang, seperti
kayu, getah, kulit kayu, daun, akar, buah, bunga dan lain-lain
yang dapat dimanfaatkan secara langsung oleh manusia atau
menjadi bahan baku berbagai industri yang hasilnya dapat
digunakan untuk memenuhi hampir semua kebutuhan manusia.

Manfaat hutan yang tidak langsung meliputi: (a) Gudang keanekaragaman hayati (biodiversity) yang terbesar di dunia
meliputi flora dan fauna, (b) Bank lingkungan regional dan global yang tidak ternilai, baik sebagai pengatur iklim, penyerap
CO2 serta penghasil oksigen, (c) Fungsi hidrologi yang sangat penting artinya bagi kehidupan manusia di sekitar hutan
dan plasma nutfah yang dikandungnya, (d) Sumber bahan obat-obatan, (e) Ekoturisme, (f) Bank genetik yang hampir-
hampir tidak terbatas (Jayapercunda, 2002).

Hutan Indonesia merupakan hutan tropis yang terluas ketiga di dunia setelah Brazil dan Republik Demokrasi Kongo.
Dengan luas 1.860.359,67 km2 daratan, 5,8 juta km2 wilayah perairan dan 81.000 km garis pantai, Indonesia
ditempatkan pada urutan kedua setelah Brazil dalam hal tingkat keanekaragaman hayati (Ministry of Environment,
2009).

Hasil analisis tutupan hutan oleh FWI (2011) menunjukkan bahwa pada tahun 2009 luas daratan Indonesia adalah 190,31
juta ha, sementara luas tutupan hutannya adalah 88,17 juta ha atau sekitar 46,33 persen dari luas daratan Indonesia.
Namun tutupan hutan ini tidak tersebar secara proporsional di seluruh pulau di Indonesia. Persentase luas tutupan hutan
terhadap luas daratan di Provinsi Papua dan Papua Barat adalah 79,62 persen, Kalimantan 51,35 persen, Sulawesi 46,65
persen, Maluku 47,13 persen, Sumatera 25,41 persen, Bali-Nusa Tenggara 16,04 persen, dan Jawa 6,90 persen.
Berdasarkan wacana di atas jawablah pertanyaan berikut ini

1. Perhatikan pernyataan berikut :

1) Gudang keanekaragaman hayati (biodiversity)
2) Sumber bahan obat-obatan
3) Sebagai pengatur iklim
4) Sebagai bahan baku industri
Berdasarkan pernyataan di atas, manfaat hutan secara tidak langsung ditunjukkan pada
nomor …
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 4)
C. 2) dan 4)
D. 3) dan 4)

2. Nyatakan pernyataan berikut Benar/Salah

No Pernyataan Benar (B) / Salah (S)

1) Hutan Indonesia merupakan hutan tropis yang
terluas kedua di dunia setelah Brazil
2) Hasil analisis tutupan hutan oleh FWI (2011)
menunjukkan bahwa pada tahun 2009 luas hutan
Indonesia adalah 190,31 juta ha
3) Persentase luas tutupan hutan terhadap luas
daratan di Provinsi Papua dan Papua Barat lebih
besar daripada Kalimantan

3. Mengapa hutan memiliki manfaat secara langsung bagi kehidupan manusia ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

Rubrik Penilaian Tes Kognitif

No Rubrik Skor
1 Untuk soal Obyektif dan Benar/Salah :
Jika peserta didik menjawab benar 1 15
Jika peserta didik menjawab benar 2 30
Jika peserta didik menjawab benar 3 45
Jika peserta didik menjawab benar 4 60
2 Untuk soal esay 40
Jika siswa menjawab pertanyaan lengkap dengan alternative jawaban
karena hutan menghasilkan berbagai jenis barang, seperti kayu, getah, kulit
kayu, daun, akar, buah, bunga dan lain-lain yang dapat dimanfaatkan secara
langsung oleh manusia atau menjadi bahan baku berbagai industri yang
hasilnya dapat digunakan untuk memenuhi hampir semua kebutuhan
manusia.
Total SKOR 100
 RUBRIK PENILAIAN PERFOMA

No Nama PENILAIAN
1 2 3 4

Keterangan:
Nilai 4 : mampu menyajikan hasil dengan percaya diri, bahasa yang lugas dan hasil yang
tepat
Nilai 3 : Dua indikator terpenuhi
Nilai 2 : Salah satu indikator
terpenuhi Nilai 1 : Indikator tidak
terpenuhi

Keterangan Skor Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 90 – 100 : Baik Sekali
Baik = 3 B = 70 – 89 : Baik
Cukup = 2 C = 50 – 69 : Cukup
Kurang = 1 D = ‹ 50 : Kurang