ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase B
Kelas 4 SD

Pada fase ini, peserta didik dapat : mengenal identitas dirinya dan teman-temannya sesuai budayanya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi
dengan mereka; dan memahami bahwa kebhinnekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru.
Peserta didik juga dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan tempat tinggal (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tak
terpisahkan dari wilayah NKRI; serta memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama anggota keluarga di rumah, sesama
peserta didik di sekolah, dan lingkungan sekitar; Peserta didik juga mampu menerima tugas dan peran yang diberikan kelompok untuk melakukan
kegiatan bersama-sama; mengenali kebutuhan-kebutuhan diri sendiri yang memerlukan orang lain dalam pemenuhannya; mengenali dan mengetahui
karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya; serta memberi dan menerima hal yang dianggap berharga dan
penting kepada/dari orang-orang di lingkungan rumah, sekolah dan lingkungan sekitar. Peserta didik juga mengidentifikasi beberapa aturan yang ada di
rumah, sekolah dan lingkungan sekitar; serta melaksanakannya dengan pantauan orang tua dan guru, mengidentifikasi dan menyebutkan hak dan
kewajibannya sebagai anggota keluarga di rumah, peserta didik di sekolah dan sebagai anggota masyarakat di lingkungan; dan menyampaikan pendapat
di kelas dan mendengarkan dengan seksama ketika temannya berbicara serta menerima hasil keputusan bersama dengan penuh tanggung jawab; dan
membuat kesepakatan bersama di kelas beserta dengan konsekuensi atas kesepakatan tersebut serta menaatinya. Peserta didik juga menghafal sila sila
Pancasila; menjelaskan makna lambang sila-sila Pancasila, menjelaskan makna sila-sila Pancasila; dan menceritakan contoh penerapan sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
PANCASILA Peserta didik dapat 4.A.1 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
menghafal sila-sila menyambut, royong dalam kelompok
Pancasila, menjelaskan mengadaptasi. Dan
makna lambang sila-sila mendemontrasikan
Pancasila, dan tugas dan peran dari
menjelaskan kelompoknya untuk
makna sila-sila melakukan kegiatan
Pancasila, serta bersama-sama
menceritakan contoh
penerapan sila 4.A.2 Peserta didik dapat Bergotong Tugas dan peran Tugas dan peran 5 JP
Pancasila dalam memprakarsai, royong dalam kelompok
kehidupan sehari-hari mengoperasikan dan
sesuai dengan memaksimalkan dirinya
perkembangan dalam berkolaborasi
dengan kelompoknya
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan konteks peserta
didik. Peserta didik juga
dapat menerima tugas
dan peran yang
diberikan kelompok 4.A.3 Peserta didik dapat Kreatif Deteksi kebutuhan Kebutuhan 4 JP
untuk melakukan mendeteksi, memilah
kegiatan dan mengasumsikan
bersama-sama, kebutuhan dirinya yang
mengenali kebutuhan memerlukan
diri sendiri yang keluarga/orang lain
memerlukan dalam pemenuhannya
orang lain dalam
pemenuhannya, dan 4.A.4 Peserta didik dapat Mandiri Deteksi kebutuhan Kolaborasi 4 JP
memberi dan menerima membentuk pendapat, yang butuh
hal memadankan dan kolaborasi
yang dianggap berharga menyimpulkan
dan penting kepada/dari kebutuhan dirinya yang
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
orang-orang memerlukan
dilingkungan sekitar, kolaboarasi dengan
serta menerapkan nilai- keluarga / orang lain
nilai Pancasila dalam
kehidupan 4.A.5 Peserta didik dapat Bergotong Hal penting dan Lingkungan 5 JP
kesehariannya sesuai merembuk, royong berharga sekitar
dengan perkembangan menganalisis dang
dan konteks mengemas untuk
peserta didik memberi dan menerima
hal berharga kepada
dari keluarga / orang
dilingkungannya

4.A.6 Peserta didik dapat Mandiri Hal penting dan Lingkungan 5 JP

merencanakan, berharga sekitar
memulai, mengubah
perilaku terkait
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
memberi dan menerima
hal berharga
kepada/dari
keluarga/orang
dilingkukannya.

4.A.7 Peserta didik dapat Beriman dan Menerapkan Nilai - Nilai-Nilai 5 JP

mempertajam, bertaqwa Nilai Pancasila Pancasila
mempertahankan dan terhadap Tuhan
berakhlak mulia YME, berahlak
sebagai penerapan Mulia
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan
kesehariannya.
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
UNDANG- Peserta didik dapat 4.B.1 Peserta didik dapat Bergotong Mengidentifikasi Norma dan 5 JP
UNDANG mengidentifikasi mengompromikan, royong Norma dan aturan aturan.
DASAR beberapa aturan yang merancang dan yang berlaku
NEGARA ada di rumah, sekolah, membagankan aturan
REPUBLIK dan lingkungan sekitar; yang ada di sekolah
INDONESIA serta melaksanakannya dengan mengamati
TAHUN 1945 dengan pantauan orang pelaksanaan norma dan
tua dan guru, dan aturan yang berlaku
mengidentifikasi hak dan
kewajibannya sebagai 4.B.2 Peserta didik dapat Bergotong Melaksanakan Norma dan 5JP
anggota keluarga mempertajam, royong norma dan aturan aturan
dirumah, sebagai peserta meningkatkan dan dibawah
didik di sekolah, dan membuktikan pengawasan
sebagai anggota penerapan norma dan
masyarakat di aturan yang berlaku di
lingkungan. Peserta didik sekolah dan lingkungan
sekitar dibawah
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
juga dapat pengawasan orang tua
menyampaikan dan guru sehingga
pendapat di kelas, menjadi suatu
mendengarkan dengan pembiasaan.
seksama ketika
temannya 4.B.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Mengidentifikasi Hak dan 5 JP
berbicara, serta memadankan, Hak dan Kewajiban Kewajiban
menerima hasil mengategorikan dan
keputusan bersama menunjukan hak dan
dengan penuh kewajibannya sebagai
tanggung jawab, dan warga sekolah dan
membuat kesepakatan anggota masyarakat
bersama di kelas dan dilingkungannya.
bertanggung jawab
untuk menaati dan 4.B.4 Peserta dapat Beriman, Penerapan Norma Norma dan 5 JP
melaksanakan mendukung, memulai, bertakwa kepada dan Aturan Terkait Aturan Terkait
kesepakatan bersama. dan berakhlak mulia Tuhan Yang Maha Hak dan Kewajiban
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
sebagai bentuk Esa dan Hak dan
penerapan norma dan berakhlak mulia Kewajiban
aturan yang terkait
dengan hak dan
kewajibannya sebagai
warga sekolah dan
anggota masyarakat
dilingkungannya

4.B.5 Peserta didik dapat Bergotong Menyampaikan Menyampaikan 5 JP

melatih, merembuk dan royong Pendapat dan Pendapat dan
membuktikan Menyimak Menyimak
kemampuannya
mengungkapkan
pendapat dikelas dan
mendengarkan dengan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
seksama / menyimak
saat teman bicara.

4.B.6 Peserta didik dapat Bergotong Menerima Hasil Hasil Keputusan 5 JP

membentuk, royong Keputusan
menunjukkan dan
mendukung hasil
keputusan bersama
atau hasil musyawarah
dengan penuh
tanggung jawab.

4.B.7 Peserta didik Bergotong Kesepakatan Menaati 5 JP

merumuskan meyakini royong Bersama dan Kesepakatan
dan menggunakan, Menaatinya
kesepakatan di kelas
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
mentaati
pelaksanaannya
dengan tanggung jawab

BHINEKA Peserta didik dapat 4.C.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Pembentukan Kelompok lokal, 5 JP
TUNGGAL mengenal identitas menganalisis, identitas regional,nasional
IKA dirinya teman-temannya mendemonstrasikan, dan global
sesuai budaya, minat dan berakhlak mulia
dan perilakunya, serta dalam mengenal
cara berkomunikasi identitas dirinya dan
dengan mereka, dan teman-temannya sesuai
mengenali karakteristik minat dan perilakunya
fisik dan non-fisik orang
dan benda yang ada di 4.C.2 Peserta didik dapat Bergotong Cara Berkomunikasi 4 JP
lingkungan sekitarnya, menelaah, mengemas royong Berkomunikasi
serta memahami dan menunjukan cara
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
bahwa kebinekaan dapat berkomunikasi dengan
memberikan teman - temannya
kesempatan untuk
mendapatkan
4.C.3 Peserta didik dapat Bernalar kritis Karakteristik Fisik Nilai Keragaman 5 JP
pengalaman dan
menafsirkan, dan Non Fisik
pemahaman yang baru
mempertajam dan Orang dan Benda
menunjukan
karakteristik fisik dan
non fisik benda di
lingkungan sekitarnya.

4.C.4 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Orang Nilai Keragaman 5 JP

mempertajam, atau Benda di
Menyusun dan Sekitar
membuktikan
kelebihan / keunikan /
kekhasan benda di
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
lingkukangan
sekitarnya.

4.C.5 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Kebhinekaan Kebhinekaan 5 JP

mendeteksi, Global Membuka Peluang Membuka
mendemonstrasikan Peluang
dan membuktikan
bahwa kebhinekaan
dapat memberikan
kesempatan memiliki
pengalaman dan
pemahaman baru
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
NEGARA Peserta didik dapat 4.D.1 Peserta didik dapat Bernalar kritis Informasi Wilayah 5 JP
KESATUAN mengenal lingkungan Menyusun, mengemas lingkungan
REPUBLIK rumah, sekolah, dan menunjukan data
INDONESIA lingkungan lingkungan sekolah
(RT/RW/desa/kelurahan (RT/RW/Desa/Kelurahan
dan kecamatan) sebagai dan Kecamatan)
bagian
tidak terpisahkan dari 4.D.2 Peserta didik dapat Bernalar kritis Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP
wilayah NKRI, dan merancang, Terpisahkan dari
memahami arti memadankan dan Wilayah NKRI
pentingnya menunjukan identitas
menjaga kebersamaan lingkungan sekolahnya
dan persatuan sesama (RT/RW/Desa/Kelurahan
peserta didik di dan Kecamatan)
sekolah. 4.D.3 Peserta didik dapat Kreatif Keunikan Keunikan 5 JP
mengumpulkan lingkungan lingkungan
memadankan dan
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
menunjukan keunikan
lingkungan sekolahnya

4.D.4 Peserta didik dapat Berkebhinekaan Lingkungan Tidak Wilayah NKRI 5 JP

mempertajam, Global Terpisahkan dari
menyusun dan Wilayah NKRI
membuktikan bahwa
lingkungan sekolahnya
adalah bagian yang
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI

4.D.5 Peserta didik dapat Beriman, Menjaga Kebersamaan 5 JP

memperjelas, bertakwa kebersamaan dan dan persatuan
membentuk dan terhadap Tuhan persatuan
berakhlak mulia dalam Yang Maha Esa,
menjaga kebersamaan
 ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI
PEMBELAJARAN PANCASILA WAKTU
dan persatuan sesame dan berakhlak
peserta didik disekolah mulia
dan sesame anggota
masyarakat

JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP