Subiectul lecției- „Ce înseamnă răutatea în mediul online?

”
Scopul lecției: Prin intermediul acestei lecții ne-am propus să vă ajutăm să-i faceți pe copii să
înțeleagă de ce uneori este mai ușor să faci rău cuiva pe internet decât în viața reală.

Partea I

Pasul 1. Întrebați copii ce înseamnă un comportament răutăcios. Desigur că răspunsurile

elevilor vor varia, dar de cele mai multe ori ele vor presupune următoarele: a spune lucruri
urâte despre cineva, a răspândi bârfe la adresa cuiva, etc. Puteți să folosiți următorul slide,
dacă folosiți un video-proiector.

Slide nr. 2

Pasul 2. Întrebați copiii despre cum se simte un om atunci când cineva vrea să îi facă rău.
Cele mai multe răspunsuri vor fi de genul: supărat, speriat, rănit, etc.

Pasul 3. Întrebații elevii despre ce ar trebui să facă în cazul în care simt că cineva încearcă să
le facă rău în mediul online. De asemenea, aflați părerea lor referitor la acțiunile pe care ar
trebui să le întreprindă în cazul în care devin martori ai unei răutăți pe internet, în care o
persoană vrea să îi facă rău altei persoane.

Pasul 4. Subliniați faptul că orice copil trebuie să anunțe pe cei mai mari de situația în care se
simt amenințați de cineva pe internet. Puteți folosi slide-ul următor:
 Slide nr. 3
Pasul 5. Explicați-le copiilor că internetul este plin de foarte mulți oameni interesanți, doar că
unii dintre ei manifestă și comportamente negative față de alte persoane și vor să le facă rău
acestora.
Clarificați împreună cu elevii că bullying-ul în online înseamnă utilizarea unui telefon,
calculator sau tabletă pentru a jigni o persoana care se află în spatele ecranului (slide 4).

Slide nr. 4
Folosiți-vă de slide-ul 5 pentru a exemplifica împreună cu elevii ce anume înseamnă răutatea

în mediul online.
Slide nr. 5

Pasul 6. Întrebați copiii dacă au s-au simțit vreodată amenințați în online sau dacă au fost
martori ai unor scene de hărțuire. Dacă da, invitați elevii să vorbească despre asta (pot da alte
nume decât cele reale). Spuneți-le că doriți să îi ajutați să înțeleagă cum are loc bullying-ul în
mediul online și să le oferiți sfaturi despre cum ar trebui să acționeze atunci când se lovesc de
acest fenomen.

Partea II

Pasul 7. Întrebați copiii: “De ce credeți că

cineva ar fi răutăcios cu altcineva în mediul
online?”. Răspunsurile lor vor varia, dar
printre motive cu siguranță se vor enumera
următoarele: încearcă să glumească, se simt
rău și vor ca și alții să se simtă la fel. Încă un
lucru foarte important pe care trebuie să-l
înțeleagă copiii este faptul că, de cele mai
multe ori, în online oamenii vor fi mult mai
dispuși să spună lucruri urâte despre cineva,
lucruri pe care față în față nu le-ar spune niciodată (slide 6).
Slide nr. 6

Pasul 8. Folosiți-vă de următorul slide pentru a le spune copiilor că „Uneori este extrem de

ușor pentru oameni să fie răutăcioși pe internet, deoarece persoana pe care o jignesc nu este
lângă ei, nu are cum să se apere”. Poate dacă ar fi acolo, față în față, emoțiile persoanei la
adresa căreia s-au adus insulte, l-ar face pe cel răutăcios mai idulgent.

Slide nr. 7

Pasul 9. Invitați copiii la un joc de rol. Spuneți-le că pentru o clipă au în față o persoană pe
care o cunosc. Persoana
respectivă spune: Bună, ai văzut
noul joc cu mături zburătoare?
Este atât de fain! La această
întrebare copiii vin cu un
răspuns spus pe un ton extrem
de răutăcios, și, anume: Nu-mi
vine să cred că îți plac astfel de jocuri. Chiar și fratelui meu mai mic i s-ar părea stupid acest
joc! (slide 8)

Slide nr. 8
Pasul 10. Arătați-le copiilor slide-ul 9 și cereți-le să-și imagineze că scriu acel răspuns
răutăcios și nu-l mai pronunță cu voce tare.

Slide-ul nr. 9
Pasul 10. Întrebați copiii care a fost diferența pe care au resimțit-o atunci când au spus fața în
fața un lucru mai puțin plăcut unei persoane și atunci când au văzut în scris un lucru răutăcios
adresat cuiva. Folosiți slide-ul următor și adunați răspunsurile elevilor conform tabelului.

Slide nr. 10
Pasul 11. Subliniați faptul că ambele situații au fost neplăcute (atât în online, cât și față în
față), doar că probabil a fost mult mai ușor pentru ei să-și imagineze cum tastează ceva
răutăcios decât pronunțarea lucrului respectiv cu voce tare. În spatele ecranului, tonul vocii,
dar și reacția persoanei căreia îi adresăm un mesaj sunt absente.

Pasul 12. Spuneți-le copiilor următoarele: „Dacă nu ați spune un lucru unei persoane față în

față, cu siguranță că acel lucru nu trebuie spus nici în online”. (slide 11)
 Slide nr. 11

Pasul 13. Spuneți copiilor următoarele: (slide nr 12) „Accesăm internetul pentru a viziona
videoclipuri, a trimite mesaje oamenilor cu care ne cunoaștem și cu care suntem prieteni, a ne
juca ceea ce ne place, a ne face temele cu ajutorul atotștiutorului GOOGLE. Totuși, dacă
vreodată nu vă simțiți în siguranță în mediul online, vă propun o tehnică!”

Slide nr. 12

Pasul 14. Spuneți: “Tehnica se numește STOP și vă rog mult să vă amintiți de ea atunci când
vă pomeniți în fața unui pericol în online”. (slide 13) Citiți instrucțiunile de pe slide-ul
următor cu voce tare și invitați copiii să-și exprime opinia referitor la această tehnică.
 Slide nr. 13
Pasul 14. Mulțumiți-le copiilor pentru lecția intercativă și ca un ultim gând arătați-le
următorul slide.

Slide nr. 14