DATOS INFORMATIVOS

Unidad/Modulo Quimestre Bimestre

Docente Grado/curso Área/asignatura
Periodos Totales Periodos Semanales Fecha de Inicio Fecha de Finalización

Título de la Unidad
Objetivos del Año
Objetivos de Unidad
Tema del Proyecto Producto
Estrategia Evaluación
Valor del Mes Consigna
Contenidos COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Recordar y comprender Destreza con criterio de desempeño/ Habilidades de inducción- Comprensión de valores y
conocimientos, saberes deducción (aplicar, analizar, evaluar y crear) actitudes propias para el área
(Fase conceptual) (Fase de desarrollo de habilidades y argumentación) (Fase actitudinal)

FASE DE DIAGNOSTIVO- NIVELACIÓN

DIAGNOSTICO: Diagnosticar y nivelar el dominio de aprendizajes cognitivos, procedimentales y actitudinales que son prerrequisitos de unidad/modulo y conocimientos previos
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación
 FASE DE APROXIMACIÓN
OBJETIVOS: APROXIMACIÓN Favoreces una familiarización y motivación iniciales con una visión de conjunto los contenidos de la unidad/modulo
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación

FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN: Favorecer la comprensión de los conceptos, leyes o principios de la unidad módulo, mediante sus características específicas y sus relaciones con
conceptos más generales, próximos, afines y subordinados.
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación

FASE DE DESARROLLO DE HABILIDADES

DESARROLLO DE HABILIDADES: Desarrollar habilidades de pensamiento y habilidades psicomotrices especificas de la unidad o módulo.
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación
 FASE DE ARGUMENTACIÓN
OBJETIVOS: ARGUMENTACIÓN: Favorecer el desarrollo de capacidades de decodificación y codificación de textos argumentados.
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación

FASE ACTITUDINAL
OBJETIVO: Desarrollar habilidades sociales, actitudinales, valores, hábitos que fomenten la formación integral de la persona, como un ser virtuoso y triunfador.
Criterios Destreza con Contenidos cognitivos, Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
de Criterio de procedimentales y Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
Evaluación Desempeño actitudinales (digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación

Adaptaciones curriculares Grado 2

Especificaciones de la Destrezas con criterio Estrategias Metodológicas por Recursos Evaluación
necesidad educativa de desempeño. Clase Didácticos Indicadores Instrumentos y
(digitales/web/anexos) de actividades
evaluación con
ponderación

Bibliografía/Web grafía: (utilizar normas apa vi edición)

Observaciones:

Fecha de entrega
Aprobado y recibido por: