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Protocolo de Investigacion 2016 - Facem
Protocolo de Investigacion 2016 - Facem
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DE LA
I REVISIÓN
TACNA-PERÚ
2014
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Equipo de Revisión
Dr. Elmer Marcial Limache Sandoval
Coordinador del Centro de Investigación de FACEM
Contenido
Contenido 1
Introducción 3
I. Sobre el Protocolo de Investigación 4
1.1. El protocolo de investigación 4
1.2. Criterios para elaborar el Protocolo de Investigación 5
II. Estructura del Proyecto de Investigación 6
III. Descripción de las Partes del Proyecto de Investigación 7
1. Datos generales 7
1.1. Título de proyecto 7
1.2. Área de investigación 8
1.3. Autor 8
1.4. Asesor 8
1.5. Institución donde se realizará la investigación 8
1.6. Entidades o personas con las que coordina el proyecto 8
1.7. Duración del proyecto 8
2. Planteamiento del problema 8
2.1. Descripción de la realidad problemática 8
2.2. Delimitaciones de la investigación 9
2.2.1. Delimitación espacial 9
2.2.2. Delimitación temporal 9
2.3. Formulación del problema 9
2.3.1. Problema general 10
2.3.2. Problemas específicos 10
2.4. Objetivos de la investigación 11
2.4.1. Objetivo general 11
2.4.2. Objetivos específicos 11
2.5. Justificación e importancia de la investigación 12
2.5.1. Justificación 12
2.5.2. Importancia 13
2.6. Alcances y limitaciones en la investigación 13
3.2.6.1. Alcances 13
3.2.6.2. Limitaciones 13
3. Marco teórico 14
3.1. Antecedentes relacionados con la investigación 14
3.2. Bases teóricas 15
3.3. Definición de términos básicos 15
4. Hipótesis, variables y operacionalización de variables 15
4.1. Hipótesis general 16
4.2. Hipótesis específicas 17
4.3. Definición y operacionalización de variables 18
5. Metodología de la investigación 22
5.1. Tipo de investigación 22
5.1.1. Investigación pura 22
5.1.2. Investigación aplicada 22
5.2. Nivel de investigación 22
5.2.1. Investigación retroactiva (ex post facto) 22
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Introducción
La investigación científica no debe ser considerada como una actividad exclusiva
de algunas personas que trabajan en laboratorios sofisticados, en los cuales
hacen uso de instrumentos complicados. Se puede investigar en una sociedad
carente de recursos básicos, utilizando simples instrumentos. Lo importante es
investigar siguiendo un procedimiento adecuado para tratar de resolver un
determinado problema en particular, que requerirá un conjunto de métodos o
técnicas.
En el primer capítulo, hace referencia sobre las características y los criterios que
se deben de considerar para la elaboración de un Proyecto de Investigación; el
segundo capítulo ilustra la propuesta de estructura para la presentación de
proyectos de investigación y el tercer capítulo presenta y explica el desarrollo
con ejemplo de cada una de las partes que lo conforman.
Una buena parte del Plan de Tesis está contenido en el Informe de Tesis:
5
(Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007),
recomiendan los siguientes criterios para elaborar un Proyecto de
Investigación adecuado:
1 DATOS GENERALES
1.1. Título de proyecto
1.2. Área de investigación
1.3. Autor
1.4. Asesor
1.5. Institución donde se realizará la investigación
1.6. Entidades o personas con las que coordina el proyecto
1.7. Duración del proyecto
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Descripción de la realidad problemática
2.2. Delimitaciones de la investigación
2.3. Formulación del problema
2.3.1. Problema general
2.3.2. Problemas específicos
2.4. Objetivos de la investigación
2.4.1. Objetivo general
2.4.2. Objetivos específicos
2.5. . Justificación e importancia de la investigación
2.5.1. Justificación
2.5.2. Importancia
2.6. Alcances y limitaciones en la investigación
2.6.1. Alcances
2.6.2. Limitaciones
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Antecedentes relacionados con la investigación
3.2. Bases teórico - científicas
3.3. Definición de términos básicos
4. ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS, VARIABLES Y DEFINICIONES
OPERACIONALES
4.1. Hipótesis general
4.2. Hipótesis específicas
4.3. Operacionalización de variables
5. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. Tipo de investigación
5.2. Nivel de investigación
5.3. Diseño de investigación
5.4. Población y muestra del estudio
5.4.1.Población
5.4.2. Muestra
5.5. Técnicas e instrumentos de investigación
5.5.1.Técnicas
5.5.2.Instrumentos
5.6. Ámbito de la investigación
5.7. Procesamiento y análisis de información
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
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1. Datos generales
Si el problema fuera:
¿Existe una relación entre el uso de diversos tipos de las estrategias
gerenciales y el mejoramiento de la calidad de servicio en las Entidades
Financieras de la Provincia de Tacna, durante el periodo 2012?
1.3. Autor
Se consigna el nombre del autor o autores del proyecto.
1.4. Asesor
Se consigna el nombre del asesor del proyecto, quien también debe firmar
una carta avalando el mismo.
Ejemplos:
Ejemplo:
2.5.1. Justificación
Responde a la pregunta: ¿POR QUÉ y PARA QUÉ SE REALIZA LA
INVESTIGACIÓN?. En este aspecto se tiene que establecer los
fundamentos por los cuales se eligió el tema, desde el punto de vista
teórico científico, metodológico, académico y práctico-institucional. En
cuanto a la importancia deberá establecer cuál es la trascendencia social
de la investigación.
incompleta o errónea.
b. La justificación metódica: Una tesis está fundamentada metódicamente
cuando ella se realiza en razón de que el investigador propone como
novedad o aporte a la formulación de un nuevo método o técnica, sea
para el conocimiento de la realidad, para la transformación de un
conjunto de fenómenos, para viabilizar un nuevo acceso a una realidad.
c. Justificación práctica: Consiste en señalar su uso aplicativo: el uso de
un instrumento para resolver problemas, cómo diseñar textos, curar
enfermedades o dolencias, resolver problemas humanos, representar
actividades, diseñar una clase de puentes para una clase especifica
de suelos, etc.
d. Justificación legal: Se justifica legalmente cuando el investigador
señala que hace su trabajo de proyecto de tesis en cumplimiento de
leyes existentes en un medio, puede ser de leyes generales como
también de directivas más específicas en tanto son emanadas de
entidades que establecen normas o directivas con las cuales se
establecen lineamientos de acciones.
2.5.2. Importancia
En la importancia es necesario considerar si la investigación concede
aportes a la solución de problemas teóricos o prácticos de tipo
económico, social, político, educativo, religioso, cultural entre otras áreas
sociales, y si se pueden formular políticas, proyectos, programas, planes
y actividades en la solución de un problema tanto teórico como práctico.
2.6.1. Alcances
El alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se
logra a partir de la realización de un proceso investigativo. Tiene que ver
con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica hasta
dónde se llegó con el desarrollo de la investigación, y que beneficios
ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico, educativo,
salubre, religioso, cultural, etc.
2.6.2. Limitaciones
Las limitaciones de la Investigación son todas aquellas restricciones del
diseño de esta y de los procedimientos utilizados para la recolección,
procesamiento y análisis de los datos, así como los obstáculos
encontrados en la ejecución de la investigación. Existen obstáculos
teóricos, metodológicos o prácticos que impiden realizar una investigación
de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la investigación,
no pueden estar referidas directamente a las funciones y actividades del
propio investigador o los investigadores, sino que estas dependerán de
factores externos a éstos. En este caso, debemos preguntarnos
realmente: ¿Puede llevarse a cabo esta investigación? No se consideran
limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones económicas y las fuentes
de información. Se pueden considerar las siguientes limitaciones:
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3. Marco teórico
• Apellidos y nombres del (los) autor (es) y el título de la obra (de acuerdo a
las diferentes fichas bibliográficas).
• Citar la metodología empleada.
• Las conclusiones más importantes a las que han arribado.
Los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho
sobre el objeto de investigación y pueden servir para ampliar o continuar su
objeto de investigación.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
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Las bases teóricas, a considerar en el proyecto deben ser para cada variable
en estudio. Entonces habrá bases teóricas para la variable independiente y
bases teóricas para la variable dependiente. En las bases teóricas de cada
variable se incluyen las citas textuales de autores que expresamente
establecen conceptos y experiencias que proponen sobre el tema.
Lasvariablesdelas
Los términos de las
hipótesis tienenqueser
hipótesis y la relación
comprensibles,precisas y
planteada entreellos, deben
lo más concreto
tenerlacualidaddeser
posible.
observados ymedidos.
Fuente: Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007
1. Independientes
Por la relación que se establece 2. Dependientes
entre las mismas variables 3. Intervinientes (o variables
tenemos: independientes potenciales)
Por la naturaleza de su 1. Cualitativas o categóricas, aquí están
medición, las variables las variables nominales y ordinales
estrictamente estadísticas son 2. Cuantitativas
En esta parte del proyecto se establece las dos variables que serán objeto de
estudio, luego de haber definido cuál es la variable dependiente y la variable
independiente.
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5. Metodología de la investigación
OBSERVACIONAL EXPERIMENTAL
• Es cuando el investigador no • Llamado también estudio de
puede controlar las condiciones; intervención, caracterizado por la
por lo tanto, se limita a describir o manipulación a voluntad de la
medir el fenómeno estudiado; variable causa por el investigador y por
no puede modificar a voluntad la aleatorización de las unidades de
propia ninguno de los factores estudio en dos grupos llamados control
que intervienen en el proceso. y experimental.
• Un estudio observacional puede • Los estudios experimentales requieren
ser descriptivo o analítico. entonces de dos requisitos
• Cuando se trata de un estudio indispensables. Primero: la asignación
analítico el investigador no aleatoria y segundo: la manipulación
manipula la variable causa. de la "variable causa".
• Los estudios observacionales • Cuando la aleatorización no es
son por ejemplo los estudios posible, entonces nos encontramos
epidemiológicos en los que no frente a un estudio cuasi experimental.
hay intervención por parte del • Los estudios experimentales son
investigador. siempre prospectivos y analíticos.
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PROSPECTIVO RETROSPECTIVO
• Los datos necesarios para el estudio • Estudio que utiliza información
son recogidos a propósito de la captada anteriormente a su
investigación y se conocen con el planeación con fines ajenos al
nombre de "datos primarios"; a éstos trabajo de investigación que se
caracterizan a los estudios pretende realizar.
prospectivos; sobre todo cuando • Estos estudios recurren
existe la duda de su identificación generalmente, a las fuentes de
como en los estudios transversales. información existentes.
• Este tipo de estudio es muy utilizado • Los estudios retrospectivos se
en epidemiología, y el diseño más realizan basándose en
representativo en epidemiología es observaciones clínicas, o a través de
el estudio de Cohortes. revisión de factores de exposición,
comparando grupos de individuos
enfermos (casos), con grupos de
individuos sanos (controles); por ello
el diseño más representativo
en epidemiología es el estudio de
Casos y Controles.
LONGITUDINAL TRANSVERSAL
• Cuando se realizan dos o más • Estudio en el cual se realiza una
mediciones sobre una misma sola medición por cada variable
variable implican el seguimiento para involucrada y de inmediato se
estudiar la evolución de las unidades en procede a su descripción o
el tiempo; por esto se entiende la análisis; aunque las características
comparación de los valores en las no son necesariamente medidas en
diferentes ocasiones. un mismo momento, no se pretende
• En las investigaciones longitudinales evaluar la evolución de esas
también puede realizarse la recolección unidades.
de información sobre fenómenos que • Estas investigaciones son empleadas
han estado ocurriendo desde cierto cuando se desea evitar que el
tiempo y cuyo análisis ha de realizarse transcurso del tiempo modifique
en el momento actual. algún fenómeno y dificulte su
• Este tipo de investigación se emplea comprensión.
cuando se desea conocer la evolución
de un fenómeno en el transcurso de un
determinado tiempo.
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DESCRIPTIVO COMPARATIVO
Cuando se tiene una población, en la cual se Cuando tenemos dos o más poblaciones y en
pretende describir un grupo de variables y este sentido, lo más básico es tener dos; se
respecto de las cuales no existen hipótesis pretende compararlos para contrastar una o
centrales. En realidad existe un grupo de más hipótesis. Un estudio de este tipo, debe
hipótesis referidas a la búsqueda sistemática tener como antecedentes a uno o varios
de relación entre variables dentro de la misma estudios descriptivos. Los objetivos de la
población. investigación se refirieren a la determinación de
En relación a las etapas del método científico: las diferencias significativas entre los dos
observación del fenómeno en estudio, conjuntos de datos. Los estudios comparativos,
planteamiento de la hipótesis y contrastación de acuerdo a como aborda el fenómeno, son:
de la misma; diríamos que en los estudios De causa a afecto (los que pueden ser
descriptivos, nos encontramos en la primera prospectivos y retrospectivos) y de efecto a
etapa: la observación. causa.
Enlas investigaciones descriptivas no se señala Prospectivos de causa a efecto (estudios de
explícitamente una hipótesis; y no es que ella cohortes o concurrentes). Se seleccionan dos o
no exista en absoluto, sino que se encuentran más grupos de sujetos que se diferencian en
en proceso de planteamiento o definición y los cuanto al grado de exposición al factor casual
hallazgos de la investigación permitirán (por ejemplo, expuestos y no expuestos) luego
formularlas convenientemente para se efectúa el seguimiento de estos grupos para
posteriormente proceder a su contrastación conocer, evaluar y analizar la aparición del
con otra investigación. efecto así como a frecuencia con que este se
presenta dentro de cada grupo.
Retrospectivos de causa a efecto (estudios
no concurrentes). En estos estudios
seleccionados los grupos a partir del efecto que
puede ser la enfermedad (enfermos y no
enfermos); luego la exposición al factor se
extrae de archivos y se adjudica a la
enfermedad. Se usa mayormente en estudios
donde el seguimiento no es posible o se
encuentra muy limitado.
Retrospectivos de efecto a causa.
Ejemplo. El estudio de casos y control
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Método Descriptivo
Consiste en describir las características de los hechos o los fenómenos (no es
Explicativa ni interpretativa ni se preocupa por comprobar la hipótesis)
Método Correlacional
Estudia la relación entre dos o más variables. Las investigaciones
correlaciónales rara vez requieren muestras grandes, sino de muestras
moderadas de 50 a 100 casos.
Método de la Hermenéutica
Consiste en indagar y descifrar huellas, señas y sentidos en los textos o en
las cosas a la luz de la teorías científicas. Es la interpretación y la crítica y por
lo tanto, la comprensión de la obra escrita.
Método lnductivo
Obtención de conocimientos de lo particular a lo general. Establece
proposiciones de carácter general inferidas de la observación y el estudio
analítico de hechos y fenómenos particulares. Se complementa mutuamente
con el método deductivo. Establece conclusiones empíricas
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Método Deductivo
Razonamiento mental que conduce de lo general a lo particular. Parte de
proposiciones o supuestos generales que se deriva a otra proposición y/o
juicio particular. Se complementan mutuamente con el método inductivo.
Establece conclusiones lógicas
Método Analítico
Es un proceso mental que consiste en descomponer y separar las partes de
un todo (objeto de conocimiento) con el objeto de advertir la estructura del
objeto discriminado y descubrir las relaciones que pueden existir en los
diversos elementos entre si como en cada elemento en particular y el conjunto
estructural. Los análisis pueden ser profundos, superficial empírico,
conceptual (cualitativo o teórico) estadístico (cuantitativo). Se complementa
con el método sintético
Método Científico
Es el camino planeado o la estrategia que se sigue para descubrir o
determinar las propiedades del objeto de estudio. En cierto modo, ese camino
que se efectúa al recorrer el trayecto de cada investigación. En e l método
científico se encuentran el conjunto de formas que se utilizan en la
adquisición y elaboración de nuevos conocimientos. El método científico opera
con conceptos, definiciones, hipótesis, variables e indicadores que son los
elementos básicos que proporcionan los recursos e instrumentos
intelectuales con los que se ha de trabajar para construir el sistema teórico de
la ciencia (Zorrillay Torres,1 992). El empleo del método científico es lo que
distingue a la ciencia de otros tipos de conocimientos. El conocimiento
científico no es definitivo y el método se encarga de perfeccionarlo.
5.5.1 Población
5.5.2 Muestra
5.6.1 Técnicas
Las técnicas vienen a ser un conjunto de mecanismos, medios y sistemas
de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos. Las
técnicas de investigación se justifican por su utilidad, que se traduce en la
optimización de los esfuerzos, la mejor administración de los recursos y la
comunicabilidad de los resultados.
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5.6.2. Instrumentos
Es importante seleccionar instrumentos seguros de medición con el
propósito de cuantificar los comportamientos y atributos que habrán de
estudiarse. En algunos casos esto no presenta ningún problema.
Ejemplo. Se desea indagar el orden de nacimiento de un grupo de sujetos
o la escolaridad de sus padres, lo único que hay que hacer es
plantearles estas preguntas a los sujetos y registrar sus respuestas.
3. Trabajo de gabinete
4. Análisis y codificación de datos
5. Procesamiento de datos
6. Discusión de resultados, conclusiones.
7. Redacción del informe final
8. Presentación y sustentación de tesis
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Ejemplo:
El presente trabajo está conformado por los siguientes integrantes:
Investigador Principal: Estudiante Ricardo López Jiménez.
Asimismo, tenemos el concurso del Asesor Dr. Julio Valdivia Zavala y del
técnico informático Paulo Flores Zanga.
6.2.3 Servicios
Los servicios son proporcionados por instituciones o personas, Así por
ejemplo, servicios de impresión, fotocopiado, etc.
Total XXXXXXXX
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CARÁTULA
HOJA EN BLANCO
CONTRACARÁTULA
ACTA DE SUSTENTACIÓN
DEDICATORIA
RECONOCIMIENTO
RESUMEN (ABSTRACT)
ÍNIDICE O SUMARIO
INTRODUCCIÓN
8. Referencias
Ejemplos:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Flores Flores, W., Salvo Mendivil, M., Borrego Cortes, I., & Lavalle.C. (2010).
La gestión de programas de inversión pública en Perú: propuesta
metodológica para mejorar el impacto en iniciativas de desarrollo
regional; XIV Congreso de Ingeniería de Proyectos (14th International
Congress on Project Engineering). Madrid, España: AEIPRO.
Lewis, J. (2004). Las claves de gestión de proyectos. GESTIÓN
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Miranda, J. (2005). Gestión de proyectos: Evaluación financiera económica
social ambiental. Bogotá: MM Editores.
Muñoz, O. (2002). La gerencia pública y su importancia en el proceso de
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Santiago de Chile: Naciones Unidas.
REFERENCIA DE INTERNET
9. Anexos
Referencias
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Proyecto de Investigación Científica en Contabilidad, Administración, Economíay
Educación (Primera ed.). (P. D. Núñez, Ed.) Lima, Perú.
Mormontoy, W. (1993). Elaboración del Protocolo de Investigación en Ciencias de la Salud,
de la Conducta y Áreas Afines (Primera ed.). Lima.
Orbegoso, E. (1991). Qué y cómo investigar en pedagogía y ciencias de la educación.
Lima: s/e.