NAMA : RISTIYANI

NIM : 23120460703
MAPEL : Computational Thingking
TUGAS TOPIK 2 KONEKSI ANTAR MATERI COMPUTATIONAL THINGKING
1. Tuliskan kaitan antara CP mata pelajaran yang Anda ampu dengan CP CT untuk fase
yang akan Anda ampu!
JAWAB :
“Capaian Pembelajaran mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) dan Capaian
Pembelajaran Computational Thinking (CT) pada fase D memiliki kaitan yang erat dalam
pengembangan kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah, tidak hanya
dalam ranah teknologi tetapi juga dalam konteks ilmu pengetahuan sosial. Berikut adalah
kaitan antara kedua capaian pembelajaran tersebut:
Kaitan antara Capaian Pembelajaran IPS dan Capaian Pembelajaran Computational Thinking
pada Fase D:
 Menerapkan Berpikir Komputasional untuk Menyelesaikan Masalah dalam Konteks
IPS:Siswa dapat menggunakan konsep berpikir komputasional untuk menganalisis data
diskrit bervolume kecil dalam konteks IPS. Misalnya, mereka dapat menggunakan
pemikiran komputasional untuk menganalisis data historis dalam sejarah, statistik dalam
ekonomi, atau geospasial dalam geografi.
 Penggunaan Berpikir Komputasional dalam Literasi, Numerasi, dan Literasi Sains:Dalam
konteks IPS, siswa dapat mengembangkan literasi sosial, numerasi dalam menganalisis
data statistik atau demografis, dan literasi sains dalam memahami fenomena sosial
dengan menggunakan prinsip berpikir komputasional. Contohnya, mereka dapat
menggunakan algoritma untuk memahami pola migrasi penduduk, mengorganisir data
ekonomi, atau menganalisis dampak sosial dari perubahan lingkungan.
 Memahami dan Menyelesaikan Masalah dengan Data Diskrit dalam Konteks Sosial:
Siswa dapat belajar menerapkan pemikiran komputasional untuk memecahkan masalah
sosial yang melibatkan data diskrit bervolume kecil. Misalnya, mereka dapat
menggunakan konsep berpikir komputasional untuk menganalisis data tingkat kepuasan
masyarakat terhadap layanan publik atau mengelompokkan data sosial berdasarkan
kriteria tertentu untuk memahami pola perilaku sosial.
Dengan demikian, pengembangan kemampuan berpikir komputasional pada fase D dapat
memperkaya cara siswa memahami, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dalam konteks
Ilmu Pengetahuan Sosial. Kemampuan ini membantu siswa menjadi lebih literat dalam
berbagai disiplin ilmu dan lebih siap dalam menghadapi tantangan global dengan
menggunakan pendekatan berpikir komputasional dalam analisis dan pemecahan masalah di
bidang IPS.”