RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi

Sekolah : SMP NEGERI 1 JENGGAWAH

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Senam Lantai dengan Pendampingan KESPRO
(roll depan dan roll belakang)
Materi Kespro : Nilai, mengenal diri dan hubungan dengan
orang lain (2.6 Persetujuan)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Memahami kombinasi keterampilan ● Memahami kombinasi guling ke depan dengan
berbentuk rangkaian gerak sederhana guling ke belakang
secara konsisten, tepat, dan terkontrol
dalam aktivitas spesifik senam lantai
4.6 Mempraktikkan kombinasi ● Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik senam
keterampilan berbentuk rangkaian lantai (guling ke depan dengan guling ke
gerak sederhana secara konsisten, belakang,
tepat, dan terkontrol dalam aktivitas
spesifik senam lantai

B. Tujuan Pembelajaran Senam Lantai

Setelah mengikuti proses pembelajran, peserta didik diharapkan dapat:
● Siswa dapat Mengidentifikasi alur gerak aktifitas senam lantai roll depan dan rool
belakang dengan benar
● Siswa dapat menemukan keterkaitan materi roll depan dan roll belakang dengan
pembelajaran sebelum nya yaitu aktifitas kebugaran jasmani.
● Siswa dapat melakukan gerak roll depan dan roll belakang dengan benar
● Siswa dapat menyajikan karya terkait dengan proses dan produk sederhana tentang
konsep melakukan senam lantai roll depan dan roll belakang.

Tujuan Pembelajaran Terintegrasi Kespro

• Siswa mampu mengetahui materi persetujuan dan dasar-dasar persetujuan dalam
Pendidikan Kesehatan Reproduksi (Kespro)
• Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk persetujuan
• Siswa Mampu untuk Memahami materi persetujuan
C. METODE PEMBELAJARAN : Tatap Muka ( PJBL)

D. MEDIA PEMBELAJARAN : AUDIO, VISUAL, AUDIO VISUAL

E. SUMBER BELAJAR :

1. Modul Pendidikan Jasmani, Olahraga & Kesehatan Tingkat SMP/MTs dan

Sederajat Kls IX: Senam Lantai. Jakarta: Kemdikbud Ristek dan Kemkes RI.
2. Modul Kesehatatan Reproduksi Bagian 2 : Nilai, Mengenal Diri dan
Hubungan dengan orang lain. Jakarta: Kemdikbud Ristek dan Kemkes RI.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN PENDAHULUAN
(15 Menit)

▪ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada

Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
▪ Membangun kesepakatan kelas
Orientasi
▪ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
▪ Melakukan icebreaking.

▪ Guru Melakukaan pemetaan kebutuhan belajar siswa dengan menggunakan

dengan menggunakan aplikasi Gaya Belajar Siswa
(pemetaan gaya belajar siswa)
▪ Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait dengan Kespro dengan
materi persetujuan.
▪ Guru mengaitkan materi persetujuan dalam Kespro dengan materi
Apersepsi
pembelajaran Senam lantai roll depan dan roll belakang.
▪ Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang Pengertian
dan konsep dengan memberikan beberapa pertanyaan.
▪ Guru memberikan PreTest tentang senam lantai roll depan dan roll belakang
beserta Pendidikan Kespro dengan materi persetujuan selanjutnya akan
menggunakan informasi yang didapat dari jawaban Murid atas hasil pretest
tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal murid tentang
Kebugaran jasmani (memetakan kesiapan belajar).
 ▪ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari Yaitu :
a. Senam lantai roll depan dan roll belakang dalam kehidupan sehari-hari.
Motivasi
b. Kesehatan Reproduksi (Kespro) materi 2.6 Persetujuan

G. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

▪ Memberi informasi tentang kriteria penilaian.

Acuan
▪ Pembagian kelompok belajar sesuai pemetaan yang telah dilakukan.

KEGIATAN INTI
(90 Menit)

KEGIATAN LITERASI
▪ Peserta didik diberi motivasi atau stimulan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi senam lantai roll depan dan roll belakang dengan kesehatan dan
materi Kesehatan Reproduksi dengan memberi kebebasan kepada murid
untuk memilih sesuai dengan cara mereka sendiri dalam mendapatkan
informasi materi yang akan dipelajari dengan cara :
Stimulation/
Pemberian a. Guru memberikan rekaman MP4 yang hanya berisi teks dan suara (Audio)
rangsangan tentang teknik melakukan senam lantai roll depan dan belakang. Guru
menyediakan video MP4 (Audio) tentang teknik melakukan Senam lantai
Diferensiasi roll depan dan roll belakang serta Video Kesehatan Reproduksi dengan
konten materi Persetujuan .
untuk Murid dengan gaya belajar visual dan auditori. (Diferensiasi
konten).
b. Guru juga menyediakan gambar yang ditempel di beberapa sudut ruangan
kelas agar bisa diamati oleh Murid dengan gaya belajar kinestetik.
(Diferensiasi konten).

Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

statemen
(pertanyaan/ ▪ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan video
masalah) yang disajikan.
▪ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi
Berdasarkan bentuk-bentuk persetujuan dari gambar dan video
Diferensiasi ▪ Guru Menstimulan siswa agar mengajukan pertanyaan kepada guru atau
Proses teman sejawat yang berhubungan dengan tujuan pembelajaran, pertanyaan
yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran dijadikan arsip untuk
dibahas pada materi berikutnya yang sesuai.
COLLABORATION (KERJASAMA)

Guru membagi Murid menjadi 3 kelompok berdasarkan hasil kegiatan pada saat
pendahuluan dengan ketentuan:
▪ Kelompok 1 beranggotakan murid yang dapat memahami pengertian dan
konsep aktifitas senam lantai, terkait dengan bagian tubuh mana yang
Data
terlibat dalam proses roll depan dan belakang, dan mengerti tentang
collection
(pengumpulan makna persetujuan dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi
data) (Kespro).
(berdasarkan kesiapan belajar)
Berdasarkan ▪ Kelompok 2 beranggotakan murid yang memahami beberapa materi dari
Kesiapan pengertian dan konsep aktifitas roll depan, serta tau tentang
Belajar Kesehatan Reproduksi
Murid (berdasarkan kesiapan belajar)
▪ Kelompok 3 beranggotakan murid yang belum memahami materi
pengertian dan konsep aktifitas roll depan dan roll belakang maupun
materi Persetujuan dalam Pendidikan Kesehatan Reproduksi
(berdasarkan kesiapan belajar).

● Guru membimbing murid dengan menjelaskan Lembar Kerja (LK) tentang

Senam lantai melakukan roll depan dan roll belakang dan Lembar Kerja
Diferensiasi (LK) tentang materi Persetujuan dalam Pendidikan Kesehatan
Proses Reproduksi (Kespro).
Berdasarkan Sesuai dengan minat belajar murid.
(Kesiapan, ● Guru memberikan bimbingan yang berbeda untuk kelompok 1, 2 dan 3 pada
Minat, dan kegiatan ini, yaitu :
Profil - kelompok 1 diminta untuk bekerja mandiri kolaborasi,
belajar - kelompok 2 diminta untuk bekerja secara berkelompok.
murid) - Khusus kelompok 3 akan mendapatkan bimbingan langsung dari guru.
(Guru melakukan diferensiasi proses berdasarkan kesiapan belajar
murid dan profil belajar murid).
● Murid dibebaskan untuk melakukan percobaan dengan dibantu teman dalam
 pelaksanaan nya, dengan tetap memperhatikan dan saling berkolaborasi untuk
terus belajar serta membentuk nilai-nilai persetujuan dalam pelaksanaan
kegiatan pembelajaran senam lantai roll depan dan roll belakang agar tercipta
suasana belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan.
● - Siswa melakukan penggalian berbagai Sumber informasi untuk melakukan
identifikasi Gerak senam lantai roll depan dan roll belakang.
- mengidentifikasi tentang bentuk-bentuk persetujuan dalam
pendidikan reproduksi.
Sumber informasi bisa diperoleh dari materi yang disampaikan oleh guru
(berupa ppt yang berisi teks, gambar, audio, maupun video) atau dari internet
(blog, website, youtube, tiktok dll), murid diberi kebebasan dalam mencari
dan menggali info terkait materi persetujuan dalam Pendidikan Kesehatan
Reproduksi (Kespro). (berdasarkan minat murid)
● Guru memberikan ruang kepada murid untuk mengeskplorasi diri (sesuai
dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid) dalam melakukan
presentasi hasil diskusi kelompok, misalnya dengan gambar, presentasi secara
langsung, atau menunjukkan langsung contoh penerapan aktivitas kebugaran
jasmani dalam kegiatan sehari-hari. (Diferensiasi produk)
Diferensiasi ● Murid mempresentasikan hasil kerja mereka tentang bentuk-bentuk
Produk persetujuan yang telah diperoleh pada kegiatan mengidentifikasi bentuk
persetujuan. Berdasarkan minat belajar mereka (bisa berupa peta
konsep, alur pemahaman, ceramah, video pemaparan, video pendek
tentang bentuk-bentuk persetujuan terkait senam lantai)
● Guru memberikan penguatan terhadap presentasi yang dilakukan murid.

● Murid menanggapi presentasi yang telah disampaikan

PENUTUP

● Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-

point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
Murid ● Murid memberi umpan balik kepada guru atas pembelajaran yang telah
dilakukan.
● Murid dengan dibimbing guru membuat kesimpulan dari pembelajaran yang
telah dilakukan.

▪ Guru dan murid bersama-sama merefleksikan pembelajaran yang telah

Guru dilakukan.
▪ Guru memberi informasi tentang materi pembelajaran berikutnya.
▪ Guru menutup pembelajaran dengan salam.
H. PENILAIAN
Alat penilaian:
- Tes:
Penilaian pengetahuan: tes tulis essay (Post test)
Contoh:
1. Apa yang anda ketahui tentang roll depan dan roll belakang ?
2. Apa sih persetujuan itu ?
3. Sebagai seorang pelajar, harusnya mampu dong untuk mengidentifikasi atau mendata
bagian tubuh yang digunakan untuk melakukan roll depan dan roll belakang ?
4. Apa yang akan anda lakukan jika diajak oleh teman untuk pergi memancing di kolam
pemancingan, sedangkan pada hari yang bersamaan anda sudah janji akan
mendampingi ibu untuk bersih-bersih rumah?

NORMA PENILAIAN
75-79 : C
80-89 : B
90-99 : A
- Non tes:
Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

…..Prosedur penilaian Menggunakan penilaian Formatif….

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

Sikap
Critical Thinking
a. Selama
Pengamatan aktivitas
1. Colaboration
b. pembelajaran
di kelas
Communication
c. berlangsung
Creativity
d.
Pengetahuan
Pada saat
Menyampaikan Proses,
proses
2. menyampaikan pemahaman Presentasi hasil karya siswa
pembelajaran
Persetujuan, pemaparan pemahaman
inti,
materi yang dipelajari
b
Ketrampilan e
Murid mampu n mempraktekkan Pada saat presentasi
Unjuk Kerja dan diskusi
t belakang, murid juga
Roll depan dan dan diskusi
mampu untuk3 menunjukkan bentuk-
.
bentuk persetujuan dalam proses
 pembelajaran senam lantai.

ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Setelah dilakukan pengamatan dari hasil belajar murid dan melalui assessment kebutuhan belajar
murid diperoleh data mengenai minat dan kesiapan belajar dari murid pada kelas IX tahun
pelajaran 2022/2023 dengan data sebagai berikut :

GAYA BELAJAR AUDITORI VISUAL KINESTETIK

Jumlah murid

Minat belajar Seni Bahasa Multimedia

Jumlah murid

PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

MINAT SENI BAHASA MULTIMEDIA

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Nama Murid 4. 4. 4.
5. 5. 5.
dst. dst. dst.

Membuat produk Membuat produk

Membuat produk
berupa artikel, berupa video,
Produk berupa gambar, peta
makalah, Buku infografis, poster,
konsep, grafik, dll.
panduan, dll. tutorial, dll.
 PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid Berdasarkan Gaya Belajar/ Profil Belajar

MINAT AUDITORI VISUAL KINESTETIK

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Nama Murid 4. 4. 4.
5. 5. 5.
dst. dst. dst.