UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

MODALIDAD EN LÍNEA

Asignatura Datos del estudiante Fecha

Reflexión sobre la aplicación de
procesos didácticos en el
desarrollo integral
Paralelo:
Nombres: Jorge Luis
Apellidos: Paguay Torres 26-02-2023
Cédula: 0104967450

CASO PRÁCTICO

 Imagina que el Volcán Cotopaxi experimenta una nueva fase eruptiva con caída de cenizas
leve y generación lahares secundarios. Las autoridades declaran 15 días de suspensión de
clases para precautelar la vida de los miembros de la comunidad educativa. Tú eres profesor
de 7mo grado de EGB en un centro educativo que está en la zona de peligro y la señora
rectora ha dado la indicación de que las clases se desarrollarán de forma virtual hasta que
sea seguro retornar a las aulas.
 Selecciona una de las cuatro asignaturas del texto integrado para 7mo grado
(https://drive.google.com/file/d/1ap079vec3BUQLyqpOGQh8amSpUoPerTP/view)
 Realiza una planificación (contenidos de tu preferencia) para los días que deberás trabajar
de forma virtual de acuerdo al plan de estudio:

*El grado tiene 3 horas clase diarias de conexión sincrónica con su profesor, el resto del
tiempo lo toman para desarrollar las actividades.

 Describe la plataforma que utilizarás para la recepción de tareas y para la conexión

sincrónica a clases.
 Considera que en tu aula hay una estudiante con coeficiente intelectual con deficiencia
moderada (Puedes revisar el caso en el compendio de Tema 7).
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1. DATOS INFORMATIVOS:
BÁSICA LENGUA Y LENGUA Y Séptimo A Jorge Paguay
MÉDIA LITERATURA LITERATURA

NIVEL ÁREA/ ASIGNATURA: AÑO EGB/ BGU GRUPO DOCENTE

PARCIAL 2 TÍTULO DE LA Comunicándonos bien OBJETIVO DE LA LENGUA Y CULTURA:

UNIDAD: UNIDAD
Reconocer las ventajas y beneficios que ha aportado la cultura escrita en
diversos momentos históricos y en diversos contextos de la vida social y
cultural para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.
(O.LL.4.1.)

COMUNICACION ORAL:

Comunicarse oralmente, con eficiencia en el uso de la lengua oral en

diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus
puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas. (O.LL.4.4.)

ESCRITURA:

O.LL.4.12. Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del

discurso literario en la escritura creativa para explorar la función estética
del lenguaje

O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos,expositivos, instructivos,

descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situación
comunicativa determinada; emplear los recursos de las TIC como medios
de comunicación, aprendizaje y expresión del pensamiento.

O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos

recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos
escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.

CRITERIO DE EVALUACIÓN: LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de la lengua escrita como herramienta
cultural.

CE.LL.3.2. Participa en situaciones comunicativas orales, escuchando de manera activa y mostrando respeto frente a
las intervenciones de los demás en la búsqueda de acuerdos, organiza su discurso de acuerdo con las estructuras básicas
de la lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario y se apoya en
recursos y producciones audiovisuales, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.

EJE TRANSVERSAL EL CUIDADO PERIODOS: 10 FECHA INICIO: 27 – 02 – 2023 FECHA DE 10 – 03 – 2023

DEL MEDIO FINALIZACIÓN:
AMBIENTE
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2. PLANIFICACIÓN.

CONTENIDOS METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN

(DESTREZAS CON CRITERIO DE Indicador de evaluación de la Técnica/instrumento/activid

DESEMPEÑO) unidad didáctica ad

Primera semana (5 periodos) a) ANTICIPACION Plataforma oficial del I.LL.3.1.1. Reconoce TECNICA: Análisis de
1.-Presentación del Objetivo Ministerio de Educación: desempeño
LL.3.1.1. Participar en contextos y situaciones la funcionalidad de la
Microsoft Teams
que evidencien la funcionalidad de la lengua 2.-Participación en juegos didácticos: lengua escrita como INSTRUMENTO: Rúbrica
escrita como herramienta cultural.
Trabajo en las funciones cognoscitivas mediante un Canales de Youtube: manifestación cultural
conjunto de ejercicios y de actividades destinadas a y de identidad en
mejorar y/o mantener las capacidades mentales de una -Grupo Formarte diferentes contextos y TECNICA: Interrogatorio
persona a lo largo del tiempo. Se basa en los
principios de la plasticidad cerebral según los cuales
-Acervo -Televisión situaciones, INSTRUMENTO: Debate
la realización de ejercicios mentales modifica y crea Educativa atendiendo a la
nuevas conexiones en el cerebro. mediante los diversidad lingüística
El Profesor Lector
siguientes textos: del Ecuador. (I.3., TECNICA: Evaluación
1.- Cuaderno de Ejercicios de Estimulación Cognitiva unProfesor S.2.) escrita
para reforzar la memoria. Disponible en : INSTRUMENTO: Prueba
La profe Mónica
Objetiva.
https://www.csi.cat/media/upload/pdf/estimulacion-
cognitiva-csi_editora_94_3_1.pdf Profe Pame
Varios de acuerdo a lo que
exija el grupo
juegos con objetos; juegos socio-dramáticos; juegos Te lo explico
reglados para el momento de la motivación
Diamanche
Presentación de fotografías arte rupestre
Aula 365
 Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
Contestan las preguntas. Videos
 ¿A qué épocas y culturas creen que pertenecen Audios
los personajes representados en las imágenes?
 Objetos físicos para
dinámicas

Texto de Octavo libro del

Octavo año de básico

Organizadores gráficos
 ¿Qué papel creen que cumplían en sus
respectivas sociedades? Mapa
 ¿Para qué se utilizaría la escritura en los grupos
humanos representados? Rúbrica
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 ¿Por qué los signos gráficos que utilizaban son Artículos escritos en
tan distintos? relación al tema
3.- Activación de conocimientos previos:
Hojas de evaluaciones para
 Dialogo sobre el objetivo que se quiere lograr al presentaciones orales.
término de la destreza con criterio de
desempeño Internet

Google Drive
b) CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO. Google Forms
Visualización de videos que refuerzan la destreza
WhatsApp
OBSERVACIÓN: Este trabajo se realizará antes de
la clase virtual lo que permite que los estudiantes Gmail
accedan a clases con conocimientos previos lo que
corresponde al trabajo asincrónico

Tema: Pictogramas, ideogramas, Logogramas ,

Escritura Alfabética

Videos sugeridos:

https://www.youtube.com/watch?v=nJuyOcPTE9k

https://www.youtube.com/watch?v=6zsOJ2PHhZE&
t=88s

https://www.youtube.com/watch?v=DNQsGz5_R04

https://www.youtube.com/watch?v=rHeier44yGo

https://www.youtube.com/watch?v=JcYTPFFlL24

https://www.youtube.com/watch?v=Mhm9w0fE2PI

Elaboración de esquemas mentales de los videos

c) CONSOLIDACIÓN

Aplicación de FORMULARIOS DE GOOGLE

para evaluar lo aprendido
Descifran Pictogramas
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Identifican tipo de escritura se utiliza

las imágenes
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Segunda semana 5 Periodos d) ANTICIPACION Plataforma oficial del I.LL.3.2.1. Escucha Técnicas
1.-Presentación del Objetivo Discusiones
LL.3.2.1. Escuchar discursos Ministerio de Educación: discursos orales
orales y formular juicios de valor 2.-Participación en juegos didácticos: Juegos de Microsoft Teams (conversaciones,
atención y concentración, el objetivo diálogos, narraciones,
con respecto a su contenido y principal de estos juegos es desarrollar, trabajar y Canales de Youtube:
forma, y participar de manera mejorar la concentración de nuestros niños, siempre discusiones,
respetuosa frente a las desde la diversión. Mediante los siguientes textos: -Grupo Formarte entrevistas, Instrumentos :
intervenciones de los demás. Cuestionarios
exposiciones,
Juegos de Mente, Tomo 1Memoria -Acervo -Televisión presentaciones),
LL.3.2.2. Proponer Disponible en: Educativa parafrasea su
intervenciones orales con una gráficas o descriptivas
https://es.slideshare.net/Parreira27/juegos-de-mente- El Profesor Lector contenido y participa
intención comunicativa,
organizar el discurso según las 01-memoria de manera respetuosa
estructuras básicas de la lengua unProfesor frente a las
Activar conocimientos previos, prerrequisitos.
oral y utilizar un vocabulario intervenciones de los
La profe Mónica
adecuado a diversas situaciones Responden a las siguientes preguntas demás, buscando
comunicativas. ¿Cuál es tu medio de comunicación favorito? ¿Por Profe Pame acuerdos en el debate
qué? de temas conflictivos.
Te lo explico
¿Es importante para ti mantenerte informado sobre lo (J.3., S.1.)
que pasa en el mundo? Diamanche
I.LL.3.2.2. Propone
¿Por qué medios se han enterado de los sucesos que Aula 365
están sucediendo durante esta emergencia? intervenciones orales
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¿Estar informados es una ventaja o una desventaja? Videos con una intención
¿Qué acontecimientos de tu colegio, barrio o comunicativa,
Audios
comunidad te parece que se podrían dar a conocer en organiza el discurso
un noticiero radial? de acuerdo con las
Objetos físicos para
dinámicas estructuras básicas de
la lengua oral,
e) CONSTRUCCIÓN DEL Texto de Octavo libro
CONOCIMIENTO. reflexiona sobre los
Visualización de videos que refuerzan la destreza del Octavo año de básico efectos del uso de
OBSERVACIÓN: Este trabajo se realizará antes de Organizadores gráficos estereotipos y
la clase virtual lo que permite que los estudiantes prejuicios, adapta el
accedan a clases con conocimientos previos lo que Mapa vocabulario, según las
corresponde al trabajo asincrónico
diversas situaciones
Rúbrica
Tema: Noticiero Radial comunicativas a las
Videos sugeridos: Artículos escritos en que se enfrente. (J.3.,
relación al tema I.4.)
https://www.youtube.com/watch?v=Hv48LR3SKDs

https://www.youtube.com/watch?v=uHh_CdaKXJM Hojas de evaluaciones

para presentaciones
https://www.youtube.com/watch?v=Hv48LR3SKDs
orales.
https://www.youtube.com/watch?v=3sNXK9vLnAs
Internet
https://www.youtube.com/watch?v=fSl9seE7pxs
Google Drive
https://www.youtube.com/watch?v=71zKX5HOdrk

https://www.youtube.com/watch?v=U44UfNWs5h0 Google Forms

WhatsApp

Gmail
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Disponible en: https://materialeseducativos.org/wp-

content/uploads/El-Lenguaje-y-la-Noticia-Radial-
Para-Segundo-Grado-de-Secundaria.pdf

f) CONSOLIDACIÓN
Elaboración de un noticiero radial
Abordar de manera creativa un tema en
particular
Reflexionar y articular los conceptos teóricos
Elaborar y compartir las conclusiones con el
grupo
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Desarrollo
Se utiliza el formato de un noticiero radial para
presentar las ideas y conclusiones de un tema.

Disponible en:
https://compartirejemplos.blogspot.com/2019/08/co
mo-hacer-un-guion-de-radio-ejemplo.html
La idea es elaborar un micro programa radial de 5
minutos aproximadamente dónde se reflexione,
articule y sintetice el tema.
Se les asigna un tiempo para el programa además
podrán involucrarse familiares en diversas secciones
del noticiero esta parte es opcional
Debatir los contenidos expuestos para aclarar dudas,
refirmar conceptos o corregir los conceptos erróneos.

ADAPTACIONES CURRICULARES

Destrezas Actividades Instrumentos

A.L.G.S Rúbrica

Clases de recuperación personalizadas Escritura de diversos finales o soluciones.

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GRADO 3: Lecturas adecuadas a su nivel de comprensión

LL.3.3.2. Comprender los Actividades de razonamiento verbal para quinto grado: Cuestionarios
contenidos implícitos de un texto
mediante la realización de 1. Planos y Características del Signo Lingüístico
2. Sinónimos y Antónimos
inferencias fundamentales y
3. Partes de un Texto (Diversos de acuerdo se vaya requiriendo en el momento)
proyectivo-valorativas a partir del
4. Actividades de Series Verbales y Término Excluido
contenido de un texto. 5. Tipos de Textos
6. Estructura de las Analogías
LL.3.4.1. Relatar textos con 7. Características y Partes de los Textos Narrativos
secuencia lógica, manejo de
conectores y coherencia en el uso
de la persona y tiempo verbal, e Disponible en: https://fichasparaimprimir.com/quinto-de-primaria/
integrarlos en diversas situaciones
comunicativas.

LL.3.4.2. Escribir descripciones

organizadas y con vocabulario
específico relativo al ser, objeto,
lugar o hecho que se describe e
integrarlas en las producciones
escritas.

DOCENTE: COORDINADOR DE AREA: VICERRECTOR:

.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 1 Fecha: Fecha: