ESTRATEGIAS DE

DIVERSIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DIVERSIFICADA
Acercamiento a la Educación Básica

Salma Anayetzi
Cabello Alvarez

Importancia del aula diversificada y la

inclusión en el aula
Porque se debe de responder a las necesidades especificas
de los alumnos para una formación integral donde existan
espacios que brinden una atención educativa centrada en lo
curricular. Es importante para buscar un proceso de
tranformación que hace posiblee continuar en el arduo
camino de asegurar la igualdadd de oportunidades y de
experiencias de aprendizaje significativas para todos los
estudiantes con discapacidad.

Es importante porque busca favorecer el

aprendizaje y la participación para crear
condicciones de accesibilidad universal.

Estrategias
específicas

Dan a los docentes y alumnos con discapacidad

Recursos metodológicos y didácticos que
derivan dde procesos de investigación y
favorecen el aprendizaje y la participación
Grcias a estos recursos es posiblee dar respuesta a las
necesidades básicas dentro del aprendizaje en aspectos
de lengua, reolución de problemas matemáticos, uso de
TICs, la expresión lire y creativa, sensabilidad y lazos
sociales

Reconocen las necesidades particulares de

cada alumno y de cada alumna y su
implementación exige de un análisis
contextual por el que se vislumbre la
realidad de cada escuela y de
cada aula en la que serán implementadas.
 Modelo de Educación Bilingüe para alumnos
Sordos y alumnas Sordas
El Modelo de Educación Bilingüe (MEB) para
alumnos Sordos y alumnas Sordas, se sustenta
en un enfoque socio cultural y reconoce que los
sordos forman una comunidad en la que
predomina la cultura visual y lo que los une es la
Lengua de Señas.
Tiene como propósito brindar atención educativa a estos
alumnos en contextos escolares bilingües, en los que se use
la LSM y el español escrito, como condición para ofrecerles
el acceso a una educación de calidad y contribuir a su
inclusión escolar, familiar y social

El Sistema Braille.
Introducción al Sistema y
enseñanza de la lectura y
escritura a niñas y niños
ciegos
Hace énfasis en la importancia
de que los alumnos y las
alumnas consoliden el esquema
corporal, la motricidad fina, la
ubicación espacial, la
lateralidad y la senso-
percepción, como elementos
esenciales para su desarrollo
integral y para su apropiación
del Sistema Braille.
Esto se logra a partir de la programación de actividades
orientadas a la estimulación y discriminación táctil.

La Práctica entre Varios, estrategia metodológica para la

atención educativa de alumnos en situación de autismo
Es un método que en el contexto educativo de los
servicios de la Dirección de Educación Especial, se
constituye en una estrategia específica ética,
comunicativa e inclusiva para la atención de niños, niñas y
jóvenes en situación de autismo y, al mismo tiempo,
representa una estrategia diversificada
a través de la cual se reconoce el valor
de la construcción de “ambientes
normados y estructurados” que
posibilitan climas escolares y áulicos
propicios para el trabajo educativo y el
aprendizaje.

Estrategias
específicas

Pedagogía para la diversidad orientada a romper con las

rutinas igualitarias y homogeneizadoras a través de
estrategias que emplean de manera creativa e innovadora
todos los recursos disponibles: materiales de apoyo y
didácticos, propuestas metodológicas, tiempos, formas de
interacción y de organización, espacios, entre otros.
Ofrecen una amplia gama de actividades que hacen de la
tarea de aprender, un acto atractivo y retador.
 El uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como estrategia de apoya
a la discapacidad
Como estrategia diversificada, apoya el desarrollo del
currículo, pues a través del uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación TIC, es posible abordar
los contenidos de manera transversal.
El uso y aplicación de las TIC en la escuela y en el aula,
cumple con diversos objetivos:
Representa un medio para la accesibilidad
en el área de comunicación e información.
Amplía las oportunidades de aprendizaje de
todos los alumnos y las alumnas
Coloca a las TIC como objeto de
conocimiento al alcance de todos y todas

El Enriquecimiento de Ambientes para Potenciar el

Aprendizaje
es una “herramienta” pedagógica que tiene como
finalidad generar respuestas educativas que
atiendan las necesidades educativas de la diversidad
de alumnos y alumnas en el aula, a través de la
promoción y articulación de acciones que permitan
asegurar que todos aprendan y desarrollen al
máximo sus potencialidades, así como sus
competencias y habilidades a través del
enriquecimiento de los contextos de interacción:
Escolar, Áulico y Socio-familiar.

La Estrategia de Filosofía para Niños en el Aula Inclusiva

El objetivo último del programa es formar personas
críticas con consciencia social, ya que se orienta a
desarrollar en los niños, las niñas y los jóvenes,
competencias que les posibiliten posicionarse
filosóficamente ante el mundo e incursionar en él
desde esta dimensión.

EL PROGRAMA DIA. Desarrollo de la Inteligencia

a través del Arte
Modelo pedagógico, que utiliza el arte visual como
estímulo para desarrollar la inteligencia de los
estudiantes y los docentes. Se enfoca al desarrollo
humano, debido a que promueve, a través de
experiencias de aprendizaje significativo, la formación
integral de los estudiantes al desarrollar la
sensibilidad, la reflexión y la conciencia crítica.

Conclusiones
El texto subraya la necesidad de
estrategias específicas y diversificadas
para atender las necesidades educativas
de cada estudiante con discapacidad,
asegurando su acceso, permanencia y
egreso en diferentes niveles educativos.
Estas estrategias proporcionan recursos
metodológicos y didácticos derivados de la
investigación, abordando aspectos como el
uso competente del lenguaje, la resolución de
problemas matemáticos, la tecnología, la
expresión creativa y la formación de lazos
sociales, entre otros.