ANEXA Nr. 3 (Anexa nr.

8a la metodologie)

FIŞĂ DE EVALUARE
a activităţii didactice în cadrul inspecţiei curente 1/speciale pentru acordarea gradului
didactic I

Unitatea de învăţământ:

Data:

Numele şi prenumele cadrului didactic:

Specializarea: Domeniul/Disciplina/Modulul*:
Unitatea tematică/Unitatea de învăţare:
Tema activităţii didactice:
Tipul activităţii didactice:

Tipul inspecţiei:

Numele inspectorului şcolar/metodistului:

Domenii ale Punctaj Punctaj

Criterii de evaluare Observaţii
evaluării maxim acordat
Utilizarea adecvată a informaţiilor teoretice şi 5
metodologice în proiectarea documentelor şi a
activităţilor didactice, respectând
documentele curriculare şi principiile
curriculumului centrat pe elev
Formularea clară a obiectivelor/rezultatelor 5
învăţării
1. Proiectare
curriculară Proiectarea unor experienţe de învăţare 5
(20p) relevante, înlănţuite logic, care sprijină
dezvoltarea competenţelor cheie ale elevilor
Selectarea responsabilă a resurselor 5
pentru predare şi învăţare, inclusiv a
resurselor de tehnologie digitală, cu
respectarea normelor privind
confidenţialitatea şi drepturile de autor

2. Predare. Valorificarea experienţelor anterioare ale 2,5

Facilitarea elevilor în procesul de facilitare a învăţării
învăţării acestora
 Domenii ale Punctaj Punctaj
Criterii de evaluare Observaţii
evaluării maxim acordat
Asigurarea corectitudinii ştiinţifice şi a 2,5
organizării eficiente a informaţiilor transmise
Accesibilizarea conţinuturilor şi facilitarea 2,5
comprehensiunii/înţelegerii acestora
Valorificarea permanentă a limbajului 2,5
specific domeniului/ disciplinei
Utilizarea unei varietăţi de resurse 2,5
educaţionale, care să faciliteze motivarea
elevilor şi transferul informaţiilor în diferite
situaţii
Utilizarea strategiilor didactice interactive şi 2,5
colaborative în procesul didactic
(25 p) Organizarea activităţilor cu elevii în funcţie 2,5
de obiectivele învăţării (dispunerea
mobilierului în funcţie de tipul de
activitate, diferite forme de organizare a
elevilor etc.)
Evidenţierea aplicabilităţii în viaţa reală a 2,5
conţinuturilor studiate/abilităţilor dezvoltate
Realizarea de activităţi de învăţare în care 2,5
sunt utilizate dispozitive digitale, resurse sau
strategii de informare digitală
Punerea la dispoziţia elevilor de resurse şi 2,5
informaţii suplimentare de învăţare/
dezvoltare, inclusiv digitale
Utilizarea diferitelor tehnici şi instrumente 5
de evaluare pentru a monitoriza procesul de
învăţare şi pentru a obţine informaţii despre
progresul elevilor, inclusiv aplicaţii
3. Feedback şi informatice
evaluare a Furnizarea de feedback personalizat şi de 5
învăţării sprijin diferenţiat pentru elevi pe baza datelor
(20 p) generate de instrumentele utilizate
Încurajarea elevilor pentru a aprecia şi 5
interpreta rezultatele evaluărilor formative,
sumative, ale autoevaluărilor şi ale evaluărilor
colegiale
 Domenii ale Punctaj Punctaj
Criterii de evaluare Observaţii
evaluării maxim acordat
Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a 5
îmbunătăţi strategiile de evaluare şi pentru a
crea instrumente de evaluare adaptate
obiectivelor
Utilizarea frecventă a tehnicilor de încurajare 5
a participării tuturor elevilor, într-o atmosferă
sigură, prietenoasă, incluzivă, propice
învăţării
4. Mediu/climat Valorizarea activităţii şi produselor realizate 2,5
educațional de elevi
(15p) Aplicarea strategiilor de management al clasei 5
pentru a crea un mediu care să susţină
învăţarea şi starea de bine
Încurajarea comunicării şi a respectului 2,5
reciproc
Reflecţie asupra activităţii didactice realizate 2,5
5.
Evaluarea impactului experienţelor de 2,5
Autoevaluarea
activităţii învăţare asupra elevilor şi utilizarea
didactice (5 p) acestuia pentru dezvoltare/ameliorare/
îmbunătăţire
TOTAL 85

Inspector/Metodist

Am luat cunoştinţă de rezultatul inspecţiei.

Candidat