Universitatea de Stat Facultatea de Științe ale Catedra de științe

„Alecu Russo” din Bălți Educației, Psihologie și Arte ale educației

Tatiana ȘOVA Aliona BRIȚCHI Ludmila COTOS

GHID DE ELABORARE
A TEZEI DE AN

BĂLȚI, 2020
CZU

Ghidul a fost revizuit, discutat și aprobat la

Catedra de științe ale educației (pr. verbal nr. ___ din
____ 2020), fiind recomandat pentru publicare de
Consiliul Facultăţii de Științe ale Educației, Psihologie
și Arte (pr. verbal nr. __ din ________).

Autori:
Tatiana ȘOVA, conf. univ., dr.
Aliona BRIȚCHI, conf. univ., dr.
Ludmila COTOS, lect. univ., dr.

Recenzenți:
Lora Ciobanu, conf. univ., dr.
Maria PERETEATCU, conf. univ., dr.

ISBN

2
 CUPRINS

PRELIMINARII ............................................................. 4
I. ALEGEREA ȘI APROBAREA TEMEI TEZEI DE
AN ŞI A CONDUCĂTORULUI ŞTIINŢIFIC ................. 5
II. ETAPE ALE INVESTIGAȚIEI ÎN CADRUL
TEZEI DE AN ................................................................ 7
III. RESPONSABILITĂȚI PRIVIND ELABORAREA
ȘI SUSȚINEREA TEZEI DE AN ...................................8
IV. STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL TEZEI DE AN
10
V. CERINȚE DE REDACTARE A TEZEI DE AN .. 14
VI. REGULI DE CITARE ........................................ 16
VII. SUSȚINEREA TEZEI DE AN ........................ 18
VIII. EVALUAREA TEZEI DE AN ........................ 20
ANEXE ........................................................................26

3
 PRELIMINARII
Ghidul reflectă prevederile de realizare și
susținere a tezelor de an în cadrul Catedrei de științe
ale educației, Facultatea de Științe ale Educației,
Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți, fiind
destinat studenţilor, conducătorilor și consultanților
ştiinţifici, cadrelor didactice şi membrilor Comisiilor
pentru susținerea tezelor de an.
Prin teza de an se evaluează competențele de
cercetare științifică formate studenților în cadrul
unităților de curs din planul de învățământ, inclusiv la
„Cercetarea pedagogică”, reflectate în abilitatea de
cercetare a literaturii de specialitate, analiză a opiniilor
diferitor autori cu referire la tematica cercetării,
elaborare a concluziilor, respectarea eticii
cercetătorului (trimiteri la referințe bibliografice),
structurarea unei lucrări științifice, redactare tehnică a
bibliografiei, cu posibilitatea de continuare a acesteia
în teza de licență, ulterior și în teza de master.
Teza de an se elaborează în anul III de studii
(studii cu frecvență) sau în anul IV de studii (studii cu
frecvență redusă) sub îndrumarea conducătorului/
consultantului științific, în corespundere cu domeniul
de formare profesională, direcțiile de cercetare
științifică a Catedrei de științe ale educației. Studenții
selectează tema tezei de an din lista propusă de
conducătorii/ consultanții științifici la începutul anului
de studii. Teza de an se elaborează de către student, de
regulă, în limba română sau în limba în care studentul
își face studiile.
4
 I. ALEGEREA ȘI APROBAREA TEMEI TEZEI
DE AN ŞI A CONDUCĂTORULUI ŞTIINŢIFIC
Tematica tezelor de an este elaborată și
aprobată la şedinţa Catedrei de științe ale educației,
reflectând aspecte actuale de cercetare în domeniul de
formare profesională.. Tematica se aprobă ulterior de
Consiliul Facultăţii de Științe ale Educației, Psihologie
și Arte. Temele aprobate se comunică studenților, cel
târziu, la finele lunii septembrie a anului curent de
studiu.
Tema tezei de an este selectată de student în
conformitate cu propriile interese științifice, din lista
propusă de Catedra de profil. Studenții sunt orientați
să aleagă tema de cercetare în funcție de aptitudinile
individuale, de gradul de cunoaștere a domeniului, de
perspectiva continuării investigației științifice în
cadrul tezei de licență. Studentul are dreptul să
înainteze propuneri personale şefului catedrei de
profil, conducătorului științific, privind acceptarea
propriei teme sau privind reformularea temei tezei de
an, în funcţie de preocupările personale
ştiinţifice/didactice specifice, aceasta fiind examinată
şi, după caz, aprobată la şedinţa de Catedră şi la
Consiliul Facultăţii.
Temele tezelor de an și desemnarea
conducătorilor ştiinţifici se aprobă printr-un proces-
verbal în cadrul ședinței Catedrei de științe ale
educației.
Schimbarea/modificarea temei tezei de an și a
conducătorului științific se admite după o examinare a
5
problemei în cadrul ședinței de catedră, doar, cu
acordul (aprobarea) șefului de catedră și a decanului
facultății, nu mai târziu decât cu 3 luni până la
susținerea finală a tezei. În cazul necesității aprobării
temei schimbate/modificate, şeful catedrei
completează Extrasul din procesul-verbal al ședinței
catedrei și anexează cererea studentului, în care va
indica tema schimbată/modificată a tezei, cât şi
(opţional) numele conducătorului ştiinţific solicitat.
Tematica tezelor de an poate avea un caracter
teoretico-aplicativ, care presupune un scurt studiu
teoretic, de introducere în tema de cercetare; sinteze
privind istoricul evoluţiei unor concepte, metode,
tehnologii, teorii; descrierea experiențelor științifico-
metodice de soluționare a problemei de cercetare
identificate în literatura de specialitate.
Conducători ai tezelor de an pot fi numite
cadrele didactice titulare și prin cumul la catedra de
științe ale educației, precum şi specialişti practicieni de
înaltă calificare. Teza de an poate avea și consultant
ştiinţific.
Cadre didactice abilitate cu dreptul de a
conduce elaborarea tezelor de an au dreptul să accepte
sau să refuze, argumentat, coordonarea științifică a
tezei de an.
Conducătorul științific urmărește realizarea
exactă a programului comun de activitate, indicând,
prin semnătură, în Planul calendaristic
realizarea/nerealizarea etapei. În cazul nerealizării a
două etape din programul stabilit, conducătorul
6
științific atenționează despre acest fapt șeful catedrei și
inițiază o consultație cu studentul. Planul
calendaristic, pe parcursul realizării tezei de an, se
păstrează la catedră, apoi să anexează la teza de an
admisă spre susținere.
Conducătorul științific este în drept să nu
admită la susținerea finală studentul care nu a
prezentat, din motive neîntemeiate, rezultatele
cercetării conform programului stabilit, chiar în cazul
prezentării unei lucrări elaborate.
Conducătorul ştiinţific îndrumă studentul pe
parcursul întregii perioade de elaborare a tezei.
Conducătorul/consultantul științific nu este în drept să
impună studentului unele idei neacceptate de acesta,
luând în calcul faptul că teza de an este o lucrare
personală, responsabilitatea îi revine studentului. În
cazul în care conducătorul ştiinţific va depista plagieri,
el va anunța Comisia metodică a catedrei şi va propune
neadmiterea tezei la susţinere.

II. ETAPE ALE INVESTIGAȚIEI ÎN CADRUL

TEZEI DE AN
La elaborarea tezei de an se vor respecta
următoarele etape ale investigaţiei:
1. Proiectarea cercetării
 Stabilirea Planului calendaristic de realizare a tezei
de an;
 Elaborarea Planului provizoriu al tezei de an.
2. Elaborarea tezei de an
 Documentarea științifică;
7
 Elaborarea aparatului categorial de noțiuni;
 Structurarea și redactarea textului științific al
lucrării;
 Prezentarea conducătorului științific a variantei
prealabile integrale a tezei de an;
 Redactarea finală a tezei de an înainte de copertare;
 Imprimarea şi copertarea tezei de an;
 Prezentarea/depunerea, în termenul stabilit, a tezei
de an la Catedra de științe ale educației (cu cel
puțin 10 zile înainte de examenul de susținere a
tezelor de an);
 Pregătirea discursului și a prezentării pentru
susținerea tezei în fața Comisiei de examinare a
tezelor de an.
3. Susținerea publică
 Susținerea finală a tezei în fața Comisiei de
susținere a tezelor de an.

III. RESPONSABILITĂȚI PRIVIND

ELABORAREA ȘI SUSȚINEREA TEZEI DE AN
a) Conducătorul/consultantul științific
 propune tematica tezelor de an și argumentează
actualitatea lor la ședința catedrei de
specialitate;
 monitorizează îndeplinirea de către student a
Planului calendaristic de realizare a tezei de an;
 recomandă sursele bibliografice la tema tezei de
an;

8
 consultă studentul în procesul de elaborare a
tezei conform orarului consultațiilor stabilit de
catedra de specialitate;
 coordonează elaborarea de către student a
structurii tezei de an;
 verifică expunerea corectă și logică a materiei
științifico-didactice, corespunderea lucrării
cerințelor de ordin stilistic, grafic etc.
 apreciază calitatea conţinutului lucrării
elaborate, propune sugestii de completare sau
de reconsiderare (după caz);
 analizează conţinutul în varianta finală a tezei,
menţionează aspectele pozitive/negative;
 aprobă și recomandă teza de an pentru
susținere în fața comisiei.

b) Șeful Catedrei de științe ale

educației
 analizează și aprobă tematica tezelor de an;
 urmărește corelarea tematicii tezelor de an cu
domeniul de formare profesională;
 plasează tematica tezelor de an pe avizierul
catedrei de specialitate;
 asigură multidisciplinaritatea şi renovarea
anuală a temelor tezelor de an;
 monitorizează procesul de elaborare a tezelor
de an;
 organizează ședințele de susținere a tezelor de
an;
9
 avizează temele redactate a tezelor de an;
 examinează periodic Planurile calendaristice de
realizare a tezelor de an;
 analizează rezultatele susţinerii tezelor,
propunerile şi sugestiile prezentate în raportul
Comisiei de susţinere a tezelor de an;
 elaborează strategii de sporire continuă a
calităţii redactării tezelor de an.

c) Decanului Facultăţii de Științe ale

Educației, Psihologie și Arte
 propune pentru aprobare Consiliului Facultății
tematica tezelor de an și a conducătorilor
științifici, în baza extraselor din procesele-
verbale ale catedrei;
 asigurarea elaborarea orarului susținerii tezelor
de an;
 aprobă temele redactate ale tezelor de an și a
conducătorilor științifici;
 aprobă temele și conducătorilor științifici
pentru studenții restabiliți/transferați din alte
instituții.

IV. STRUCTURA ȘI CONȚINUTUL TEZEI DE

AN
Structura şi conţinutul tezei de an
conține:
 foaia de titlu;
 cuprinsul;

10
 introducere;
 conţinutul lucrării (recomandabil, un capitol);
 concluzii generale;
 bibliografia;
 anexe (după caz).
Foaia de titlu reprezintă prima foaie a lucrării
şi conţine următoarele informaţii:
 denumirea ministerului de resort;
 denumirea instituţiei de învăţământ;
 denumirea facultăţii;
 denumirea catedrei;
 tema tezei de an;
 mențiunea „teză de an”;
 numele şi prenumele autorului (studentului);
 numele şi prenumele conducătorului ştiinţific,
gradul ştiinţific şi titlul științifico-didactic;
 locul și anul elaborării tezei de an.
Cuprinsul (1 pagină) reflectă elementele
structurale ale lucrării cu indicarea paginilor la care
acestea pot fi găsite. Capitolul se numerotează cu
cifrele arabe (1, 2, 3 etc.). Subcapitolele se
numerotează în cadrul fiecărui capitol indicând la
început numărul capitolului respectiv (1.1, 2.1 etc.).
Introducerea (1-2 pagini) conține
următoarele elemente:
 actualitatea cercetării;
 problema investigației;
 scopul cercetării;
 obiectivele investigației;
11
 baza conceptuală a cercetării;
 metode, procedee și tehnici de cercetare;
 termeni-cheie.
Conţinutul lucrării (20-25 pagini) se
divizează în capitole (recomandabil, 1 capitol) și
subcapitole/paragrafe care vor conţine:
 abordări ale conceptelor, teoriilor, noțiunilor
relevante temei de cercetare;
 realizarea de analize constructive şi argumentative
ale diferitor teorii, concept etc.;
 revizuirea unor idei, opinii, abordări existente în
literatura de specialitate;
 prezentarea unor interpretări personale şi a unor
puncte de vedere proprii etc.
Fundamentarea teoretică trebuie să
demonstreze faptul că autorul cunoaşte în profunzime
teoriile existente în domeniul studiat, că este la curent
cu cele mai noi contribuţii în domeniu şi că acestea
reprezintă punctul de reper în organizarea,
desfăşurarea şi semnificarea propriilor contribuţii.
În conținutul lucrării se va urmări utilizarea
vocabularul de specialitate, consecvenţa în aplicarea
termenilor, conceptelor şi semnificaţia acestora.
Termenii trebuie utilizaţi cu aceeaşi semnificaţie pe
parcursul întregii lucrări.
Conținutul fiecărui subcapitol/paragraf se
încheie cu formularea concluziilor, care argumentează
scopul și obiectivele cercetării. Obiectivele şi scopul
trebuie să derive logic din analiza critică a literaturii de

12
specialitate.
Concluziile (1 pagină) reflecta succint,
argumentat și clar modalitățile de realizare a
obiectivelor expuse în Introducere. Această parte a
lucrării trebuie să cuprindă rezultatele cercetării cu
privire la aspectele teoretice analizate, limitele și
constrângerile, sugestii/recomandări (după caz).
Bibliografia (cca 25 surse) conţine referinţe la
sursele utilizate de către autor în procesul cercetării şi
realizării tezei de an citate în conformitate cu
standardele naţionale şi internaţionale.
În textul lucrării este obligatorie indicarea
referinţei la sursa respectivă. Referinţele se
numerotează cu cifre arabe şi se prezintă în
compartimentul „Bibliografia” sub numărul de ordine
respectiv.
Bibliografia poate include:
 acte normative (Legi, Hotărâri de Guvern,
regulamente);
 manuale, monografii, cărți;
 lucrări, rapoarte științifice, teze, autoreferate,
brevete de invenții;
 lucrări didactice, broşuri;
 articole din ediţii periodice (reviste, culegeri etc.);
 publicații electronice;
 materiale instructive şi metodice etc.
Bibliografia se aranjează în ordinea alfabetică
după autori ori denumiri în lipsa menţionării acestora.
În cazul referinţelor bibliografice de pe Internet, se

13
indică adresa de Internet completă cu precizare, între
paranteze, a datei accesării adresei respective.
Anexele (până la 30% din volumul
conținutului) conţin materiale suplimentare care pot
completa ideile din teza de an (scheme, tabele, desene,
documente reglatorii, proiecte didactice, scenarii,
modele de activități, chestionare, fișe de lucru, imagini,
fotografii etc.)
Notă: introducerea, concluziile, referințele
bibliografice și anexele nu se notează ca un capitol
separat.

V. CERINȚE DE REDACTARE A TEZEI DE AN

Teza se procesează pe calculator prin
intermediul redactorului de texte Microsoft Word,
afişarea la tipar efectuându-se pe hârtie standard A4
(210 x 297), pe o singură pagină a foii.
Textul se tastează folosindu-se fontul Times
New Roman (TNR), cu dimensiunea de 12 pt., spaţiu
dintre rânduri – 1,5 intervale,, cu margini: stânga – 3
cm, dreapta – 1,5 cm, sus şi jos – 2 cm.
Paginarea se începe cu pagina de titlu, pe care
nu se pune numărul paginii, şi se termină cu ultima
pagina (fără a admite lipsa acestora sau repetarea lor);
cifra - se indică în partea de jos, mijloc.
Titlurile capitolelor sunt culese cu litere
majuscule (bold, centrat), a paragrafelor – cu litere
mici, în afară de prima literă (bold, centrat). După
denumirea capitolului sau a paragrafului NU se pune
punct. Titlurile NU se subliniază.
14
 La expunerea conţinutului pot fi utilizate tabele
și figuri. Tabelele și figurile se plasează la un interval
de conținutul textului pe pagina unde au fost
menţionate În conţinutul tezei de an trebuie să existe
referinţe la toate tabelele și figurile. Tabelele și figuriel.
trebuie să fie descrise în textul lucrării astfel, încât
cititorului să-i fie clar conţinutul lor.
Tabelele se numerotează cu cifrele arabe (1, 2, 3,
etc.) în cadrul întregii lucrări și sunt precedate de
cuvântul „Tabelul”. Dacă lucrarea conţine un singur
tabel cuvântul „Tabelul” nu se scrie.
Figurile se numerotează cu cifre arabe în cadrul
întregii lucrări şi sunt precedate de cuvântul „Figura”.
Denumirea tabelului se indică în partea dreaptă
de sus, iar a figurii – centrat jos.
Fiecare anexă se începe din pagină nouă cu
indicaţia în colţul dreapta-sus a textului „Anexa nr.”,
unde nr. este numărul (arabic) de ordine al anexei
respective.
În mod obligatoriu, se utilizează literele cu
diacritice specifice limbii române (ă, â, î, ş, ţ şi
majusculele lor).
Înainte de semnele de punctuație (virgulă,
punct, punct și virgulă, două puncte, semnul
exclamării, semnul interogării, paranteze, ghilimele)
nu se lasă spațiu. După semnele de punctuație se lasă
întotdeauna spațiu. După deschiderea și, respectiv,
înainte de închiderea unei paranteze (indiferent dacă
este pătrată sau rotundă) nu se lasă spațiu.

15
 Nu sunt acceptate prescurtări ale cuvintelor. Pot
fi utilizate abrevierile.
În teză nu se admit însemnări, corecţii,
conturări de litere, ştersături, pete, adăugări la pagină
etc.
Teza de an imprimată pe hârtie, copertată prin
indosariere cu spirală se prezintă conducătorului
ştiinţific.

VI. REGULI DE CITARE

Referințele bibliografice și citările sunt
componente obligatorii pentru orice lucrare științifică,
reprezentând un ansamblu de date prescrise,
prezentate întotdeauna în aceeași ordine și suficiente
pentru identificarea unei publicații menționate într-o
lucrare. Bibliografia unei teze de an conține detalii ale
referințelor bibliografice citate în text (cărți, reviste,
pagini de Internet) și trebuie alcătuită în așa fel, încât
să permită găsirea și consultarea acestora.
Lista referințelor bibliografice se amplasează la
sfârșitul studiului și se întitulează Bibliografie.
Criteriul recomandat de aranjare a referințelor
bibliografice este ordinea alfabetică a primului cuvânt
din referință (nume autor, primul cuvânt din titlu).
Toate referințele sunt numerotate prin cifre arabe (1,
2, 3 ...). Dacă un autor are mai multe lucrări,
ordonarea acestora în lista bibliografică se face
cronologic, în ordine crescătoare. În cazul în care sunt
mai mult de trei autori, în lista bibliografica se va scrie
numele primilor trei, iar ceilalți autori se vor insera
16
sub eticheta et al.
Mai întâi se ordonează referințele cu caractere
latine (românești și străine), apoi cele cu caractere
chirilice.
Numărul corespunzător referinței în text
trebuie specificat cu cifre arabe în paranteze pătrate
care coincid cu numărul de ordine a referinței
respective în lista bibliografiei. Dacă se face trimitere
la unele paragrafe sau pagini din lucrare, acestea se
indică după virgulă. De exemplu [12, p. 23, 32-35].
Numărul corespunzător referinței trebuie
specificat în text și dacă se specifică numele autorului
(ex.: Popescu I. [15] argumentează ...). Numărul
corespunzător unei referințe bibliografice trebuie
specificat de fiecare dată când referința este citată în
text.
Dacă pentru un anumit text se citează referințe
multiple consecutive, se folosește cratima pentru a
face legătura între primul și ultimul număr. Pentru a
separa numere de referințe multiple care nu sunt
consecutive se folosește virgula (fără spațiu după
virgulă), de ex: [2-5,7,10]. Locul numărului referinței
este lângă textul căruia îi aparține. Ca regulă generală:
numărul referinței trebuie plasat după virgulă sau
punct.
Preluarea identică a unei fraze sau paragraf va fi
citată prin indicarea inclusiv a paginii din sursa
utilizată, dar si prin ghilimele și forma italică a
literelor. Se va utiliza un singur stil de citare
bibliografica, cel al APA. Doar în cazul în care sunt mai
17
mult de trei autori, în text se va scrie numele primilor
trei, iar ceilalți autori se vor insera sub eticheta et al.
sau ș.a.
Atunci când sursa citată este indirectă, adică
preluată de la un alt autor, se va scrie numele și
inițiala prenumelui autorului și anul publicației, cu
indicarea în paranteze a autorului și anului apariției
sursei indirecte din care s-a citat.
Pentru sursele preluate de pe Internet, vor fi
notate adresele de pagina web. În bibliografia finală,
acestea trebuie sa se regăsească în finalul listei.
Redactarea bibliografiei se va face conform
Standardului SM ISO 690:2012 Informare şi
documentare. Reguli pentru prezentarea referinţelor
bibliografice şi citarea resurselor de informare (ISO
690:2010, IDT) (aprobat prin hotărârea INSM nr.
871- ST din 05.04.2012).
Prezentul standard internaţional se aplică
pentru referinţele bibliografice şi citări pentru toate
tipurile de resurse de informare: monografii, seriale,
contribuţii, brevete, materiale cartografice, resurse
electronice de informare (inclusiv programe de
calculator şi baze de date), muzică, înregistrări sonore,
stampe, fotografii, lucrări grafice, audiovizuale şi
imagini în mişcare.

VII. SUSȚINEREA TEZEI DE AN

Tezele de an admise spre susţinere sunt
prezentate în faţa Comisiei pentru susținere a tezelor
de an, componenţa căreia este aprobată la ședința
18
Catedrei de științe ale educației.
Orarul susţinerii tezelor va fi afişat pe aplicația
ORAR a universității.
Conducătorul științific poate asista la
prezentarea lucrării în fața comisiei. Susţinerea tezelor
de an este publică.
Pentru susţinerea tezei de an se acordă
(integral) până la 20 min. Studentului i se oferă până
la 10 minute pentru prezentare. În scopul utilizării
eficiente a timpului rezervat prezentării, se recomandă
ca studentul să elaboreze un plan de expunere a
raportului, care ar conţine date privind:
 tema tezei şi actualitatea ei;
 scopul şi obiectivele;
 baza ştiinţifico-metodologică;
 rezultatele cercetării (date concrete);
 concluzii.
După expunerea succintă a tezei, studentul
răspunde la întrebările membrilor Comisiei pentru
susținerea tezei de an și a celor din sală. Răspunsurile
trebuie să fie clare, succinte şi la subiect, iar studentul
trebuie să demonstreze atât o bună pregătire generală
la profil, cât şi documentare științifico-metodică la
tema tezei de an.
Susținerea tezei de an se desfășoară în săli,
cabinete de studii, laboratoare înzestrate cu materiale
necesare pentru prezentarea rezultatelor cercetării.
Comunicarea verbală cu privire la teza de an
poate fi însoţită de ilustrarea în format Power Point a
celor mai importante aspecte.
19
 Prezentarea în Power Point va conţine 10-15
diapozitive (slide-uri):
 1 slide cu titlul lucrării, numele studentului şi
numele cadrului didactic-coordonator;
 1-2 slide-uri cu text referitor la actualitatea,
problema, scopul, obiectivele, baza
conceptuală, cuvintele-cheie din lucrare;
 3-6 slide-uri cu text (conținutul de bază al
tezei), tabele, figuri, cu ajutorul cărora se va
prezenta realizarea obiectivelor prin conținutul
tezei;
 1 slide pentru concluzii.
Notă: Slide-urile NU vor conţine prea mult text
(maximum 7 linii a câte 7 cuvinte fiecare), iar
studentul nu va citi informaţia de pe diapozitiv. Se
recomandă utilizarea tabelelor, figurilor, imaginilor.
Studentul va realiza comentarea succintă a
informației prezentate pe slide-uri.

VIII. EVALUAREA TEZEI DE AN

Se admit la susținerea tezei de an studenţii care
au realizat integral Planul calendaristic de elaborare a
tezei de an.
Teza de an se susţine în faţa Comisiei pentru
susținerea tezelor de an. Susținerea tezelor de an este
publică.
Teza de licenţă se evaluează în mod distinct cu
note, în baza scalei de notare de la „10”, la „1”, nota
minimă de promovare fiind „5”.
Decizia Comisiei privind aprecierea tezei de an
20
are la bază calitatea lucrării, concluziile
conducătorului ştiinţific în urma evaluării de către el a
tezei prezentate, rezultatele susţinerii finale acesteia
de către student.
În procesul evaluării, tezele de an vor fi
apreciate după următoarele criterii:
 realizarea studiului/calitatea științifică a cercetării
propriu-zise;
 conţinutul şi forma prezentării;
 răspunsurile la întrebările Comisiei.
Evaluarea tezei de an este realizată de Comisie
prin completarea unui borderou special de notare a
rezultatelor evaluării finale a tezelor de an oferit de
decanatul facultății.
Nota finală acordată în rezultatul evaluării tezei
de an este determinată de membrii Comisiei. În cazul
diferenţelor în evaluare, se va face media aritmetică a
notelor acordate, iar zecimile din media aritmetică se
vor rotunji în folosul candidatului. Rezultatul
susţinerii tezei de an li se comunică studenţilor în
aceeaşi zi, după şedinţa Comisiei. Notele obţinute de
student se reflectată în Procesul-verbal al Comisiei,
carnetul de note şi în Suplimentul la diplomă.
Neprezentarea la susţinerea tezei de an este
calificată drept nesusţinerea acesteia. Obţinerea unei
note mai mici decât „5” la teza de an este calificată
drept nepromovată. În cazul când teza de an a fost
apreciată cu o notă sub „5”, Comisia decide dacă
aceeaşi lucrare, după rectificările necesare, poate fi
prezentată la o susţinere repetată în sesiunile
21
ulterioare sau este necesară schimbarea temei tezei de
an.
Plagierea (copierea totală sau parțială) a tezei
de an se sancţionează cu anularea examenului.
Susţinerea repetată a tezei de an se va permite
studentului doar în altă sesiune de examinare.
Studenții care recurg la fraudă prin copierea întregii
lucrări sau a unei părţi a ei, nerespectând normele de
trimitere la sursă, odată ce frauda este dovedită, vor fi
eliminaţi din examen.
În cazul depistării unor acţiuni/tentative de
corupţie/corupere, inclusiv trafic de influenţă sau
manifestarea de către student a unui comportament ce
contravine normelor etice şi morale general acceptate,
Comisia de susținere a tezelor de an, în baza
documentelor justificatoare, este în drept să elimine
studentul respectiv de la susținere, fără dreptul de
susținere repetată.
Studentul are dreptul să conteste rezultatele
evaluării tezei de an. Cererile pentru contestare,
avizate de șeful Catedrei de științe ale educației, se
depun în scris la Decanatul Facultății, în termen de
maximum 24 ore de la comunicarea rezultatelor.
Contestările vor fi examinate de către Comisia de jurii,
desemnată prin dispoziția Decanului Facultății, în
termen de 48 de ore de la depunere cererii. Comisia,
după reverificarea tezei de an, decide schimbarea sau
nu a notei prin majorarea sau prin micşorarea
acesteia. Decizia Comisiei rămâne definitivă.
În cazul în care studentul nu a susţinut teza de
22
an în sesiunea stabilită, acesta are dreptul să o susţină
repetat, în sesiunea reexaminare (lichidare a
restanțelor). După susținere tezele se depozitează la
arhiva catedrei.

23
 BIBLIOGRAFIE
1. BRICEAG, S., PERETEATCU, M., BALÎNSCHI, A.
Recomandări de realizare a tezei de licență și de
master în Universitatea de Stat ,,Alecu Russo" din
Bălți. Aprobat de Senatul USARB, proces-verbal
nr. 4 din 09.12.2015. [online] (accesat 26.01.2020).
Disponibil: http://usarb.md/wp-
content/uploads/2018/08/Recomandari_de_realiz
are_a_tezei_de_licenta_si_de_master__in_USAR
B.compressed.pdf
2. Codul cu privire la ştiinţă şi inovare al Republicii
Moldova Nr. 259 din 15.07.2004. [online] (accesat
26.01.2020). Disponibil:
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view
=doc&lang=1&id=286236
3. Ghid de redactare a tezei de doctor / doctor
habilitat [online] (accesat 26.01.2020). Disponibil:
http://188.237.172.244/normative-acts/normative-
acts-anacec-attestation/guide_thesis/
4. NAGHERNEAC, A. Reguli pentru prezentarea
referințelor bibliografice și citarea resurselor de
informare. Ghid practic. Bălți: Biblioteca Ştiințifică
a USARB, 2012. 47 p. ISBN 978-9975-50-092-0
[online] (accesat 26.01.2020). Disponibil:
http://tinread.usarb.md:8888/tinread/fulltext/bsu
/reguli_referinte.pdf
5. Regulamentul de organizare a studiilor superioare
de licență (ciclul I) și integrate. Aprobat prin
Ordinul Ministerului Educației, Culturii și
Cercetării nr. 1625 din 12.12.2019. [online] (accesat
24
 26.01.2020). Disponibil:
https://mecc.gov.md/sites/default/files/ordinul_n
r._1625_din_12.12.2019.pdf
6. BUZDUGAN, V., NICORICI, M., STADNIC, S. [et
al]. „ABC”-ul elaborării şi susţinerii unei teze
ştiinţifice: de an, de licenţă, de masterat (îndrumar
metodologico-practic). Bălţi: Presa universitară
bălţeană, 2011. 60 p. ISBN 978-9975-50.047-0.
[online] (accesat 26.01.2020). Disponibil:
http://dspace.usarb.md:8080/jspui/bitstream/123
456789/803/1/ghid_teze.pdf
7. ȚARĂLUNGĂ, V., ODINOCAIA, I. Ghid metodic
privind elaborarea și susținerea tezelor de licență.
ediția a 2-a revizuită. Bălți: S. n. Tipografia din
Bălți, 2018. 52 p. ISBN 978-9975-3235-5-0

25
 ANEXE
Anexa 1
Graficul calendaristic de realizare a tezei
de an (model)
Aprobat
Șef catedră _________ N., P.
Semnătura, data

Graficul calendaristic de executare a tezei de

an

Tema tezei de an ________________________

confirmat prin ______________ nr. __ din _____
Numele, prenumele studentului _______________
Conducător științific ______________________
Termenul limită de prezentare a tezei de an la Catedra
de științe ale educației ____________

Etapele executării tezei de an

Termenul
Nr. Viza de
Etapele de
d/o executare
realizare
1. Stabilirea temei,
fixarea obiectivelor
2. Formularea
problemei cercetării
3. Selectarea surselor de
informare
4. Alegerea metodelor
de cercetare;
26
 stabilirea tehnicilor și
procedeelor de lucru
5. Investigația cadrului
teoretico-metodic al
cercetării
6. Expunerea cadrului
teoretico-metodic al
cercetării
7. Formularea
propunerilor de
soluționare a
problemei cercetării
vizate în lucrare
8. Elaborarea
concluziilor
9. Rezolvarea aspectelor
de grafică și design la
calculator

Student (ă) ________________

(semnătura)

Conducător științific ____________

(semnătura)

27
 Anexa 2
Foaie de titlu a tezei de an (model)

MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT „ALECU RUSSO” DIN BĂLŢI
FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI, PSIHOLOGIE ŞI
ARTE
CATEDRA DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

TITLUL TEZEI
(Times New Roman, font 18, Bold, centrat)

TEZĂ DE LICENŢĂ ÎN ŞTIINŢE ALE

EDUCAŢIEI
(Times New Roman, font 16, Bold, centrat)

Autor:
Studenta grupei _______
Prenume NUME
____________
(semnătura)
Conducător științific:
Prenume NUME
Grad și titlu științific
____________
(semnătura)

Bălţi, 2020

28
 Verso foii de titlu

Controlată:
Data ____________
Conducător științific Prenume NUME, Grad și titlu
științific
____________
(semnătura)

Aprobată şi recomandată pentru susţinere

la şedinţa catedrei de Ştiinţe ale Educaţiei
Proces-verbal nr. ______ din ______
Şef catedră Prenume NUME, Grad și titlu științific
_________________
(semnătura)

29
 Anexa 3
Cuprins (model)

INTRODUCERE …………………………………………………… 3
1. TEXT TEXT TEXT TEXT …………………………………. 4
1.1. Text text text text text text text ……………………. 4
1.2. Text text text text text text text ……………………. 7
1.3. Text text text text text text text ……………………. 11
1.4. Text text text text text text text ……………………. 15
2. TEXT TEXT TEXT TEXT …………………………………. 16
2.1. Text text text text text text text ……………………. 16
2.2. Text text text text text text text ……………………. 19
2.3. Text text text text text text text ……………………. 22
CONCLUZII ………………………………………………………… 24
BIBLIOGRAFIE ……………………………………………………. 25
ANEXE ……………………………………………………………….. 26

30
 Anexa 4
BIBLIOGRAFIE (model de redactare)

Anexa 4
PREZENTAREA REFERINŢELOR
BIBLIOGRAFICE
ŞI CITAREA RESURSELOR DE INFORMARE

în baza Standardului SM ISO 690:2012

Informare şi documentare.
Reguli pentru prezentarea referinţelor
bibliografice şi citarea resurselor de
informare

Mostre de prezentare a referințelor

Monografii:
[Schema: AUTOR (I). Titlu. Loc apariţie : Editura, an
apariţie. Paginaţia (opţional). ISBN]
1 autor
AMZA, Tudor. Criminologie: tratat de teorie şi
politică criminologică. Bucureşti: Lumina Lex, 2002.
1085 p. ISBN 973-588-492-5
2 autori
NISTOREANU, Gheorghe, PĂUN, Costică.
Criminologie. Bucureşti: Ed. Europa Nova, 1996. 318
p. ISBN 973-9183-26-3
sau
NISTOREANU, Gheorghe, Costică PĂUN.
Criminologie. Bucureşti: Ed. Europa Nova, 1996. 318
p. ISBN 973-9183-26-3
31
3 autori
TĂNĂSESCU, I., TĂNĂSESCU, C., TĂNĂSESCU, G.
Criminologie. Bucureşti: All Beck, 2003. 282 p. ISBN
973-655-245-4
sau
TĂNĂSESCU, I., C. TĂNĂSESCU, G. TĂNĂSESCU.
Criminologie. Bucureşti: All Beck, 2003. 282 p. ISBN
973-655-245-4
sau
TĂNĂSESCU, Iancu, Cămil TĂNĂSESCU şi Gabriel
TĂNĂSESCU. Criminologie. Bucureşti: All Beck, 2003.
282 p. ISBN 973-655-245-4
4 autori și mai mulți
[Pentru lucrări cu patru sau mai mulţi autori,
toate numele trebuie menţionate, după posibilitate,
dar dacă se omit trebuie de indicat 1, 2 et al. (ş.a.)]
DIACONU, Mihai, et al. Pedagogie: Man. pentru
obţinerea gradului didactic II. Bucureşti: Ed. ASE,
2004. 603 p. ISBN 973-594-517-7
sau
DIACONU, Mihai, JINGA, Ioan et al. Pedagogie: Man.
pentru obţinerea gradului didactic II. Bucureşti: Ed.
ASE, 2004. 603 p. ISBN 973-594-517-7
Titlul:
Anuarul statistic al Republicii Moldova, 2010 =
Statistical Yearbook of the Republic of Moldova. Ch.:
Statistica, 2010. 572 p. ISBN 978-9975-78-932-5
Resurse electronice:
Evoluţia criminalităţii în România [on-line] [citat 21
dec. 2012]. Disponibil: http://www.
32
criminologie.ro/SRCC/Lang/Romana/Projects/Crime-
Trends/
ILIE, Dorin. Sancțiuni privind obligativitatea în
mediere [on-line] [citat 21 dec. 2012]. Disponibil:
http://www.juridice.ro/242138/sanctiuni-privind-
obligativitatea-in-mediere.html
Contribuţii:
din publicaţii oficiale
Codul penal al Republicii Moldova cu ultimile
modificări şi completări. In: Monitorul Oficial nr. 191-
193 din 01.10.2010. Ch.: Lavilat-Info, 2011. 112 p. ISBN
978-9975-4151-6-3
Lege cu privire la adaptarea socială a persoanelor
eliberate din locurile de detenţie: nr. 297 din 24. 02.
1999. In: Monitorul Oficial al Republicii Moldova.
1999, nr. 39-41, p. 17.
Постановление о порядке разработки стандартов
занятости для рабочих профессий: nr. 952 от
16.12.2011. В: Monitorul Oficial al Republicii
Moldova. 2011, nr. 227-232, pp. 21-24.
din monografii
[Schema: AUTOR (I). Titlul articolului. In: Titlul
documentului-gazdă. Locul, anul, volumul, paginile
unde este amplasată lucrarea.]
RADU, Ion T. Evaluarea în educaţie. In: Evaluarea în
procesul didactic. Bucureşti: Ed. Didactică şi
pedagogică, 2004, pp. 9-17
din materialele simpozioanelor, conferinţelor
VÎRTOSU, Ina. Rolul ONG-urilor în prevenirea
traficului de fiinţe umane. In: Probleme actuale
33
privind combaterea traficului de femei: materialele
conf. şt.-pract. intern., Chişinău, 2-3 iun. 2011. Ch.,
2011, pp. 239-249. ISBN 978-9975-935-88-3
Articole din publicaţii în serie:
din reviste
[Schema: AUTOR (I). Titlul articolului. In: Titlul
revistei/ziarului. Anul, numărul serialului, paginile
unde este amplasată lucrarea. ISSN]
BOTGROS, Ion. Umanizarea – premisă a dezvoltării
educaţiei ştiinţifice integralizate. In: Didactica Pro…
2012, nr. 2-3, pp. 23-26. ISSN 1810-6455
СУЛТ, Георгий. Ресоциализация как цель
исполнения наказания в Республике Молдова. In:
Rev. Naţ. de Drept. 2011, nr. 2, pp. 55-60.
din ziare
[Schema: AUTOR (I). Titlul articolului. In: Titlul
ziarului. Anul, data, paginile unde este plasat
articolul.]
IACHIM, Ion. Management educaţional. In: Făclia.
2003, 26 apr., pp. 1-2.
din anale științifice
BOTNARI, Elena. Responsabilitatea statului faţă de
persoană: unele aspecte teoretice ale problemei. In:
An. șt. ale Univ. „Alecu Russo” din Bălţi. Ser. Nouă.
2001, t.1, pp. 6-10.

34
 Anexa 5
Declaraţie privind asumarea răspunderii
(model)

Subsemnatul / subsemnata, declar pe

răspundere personală că materialele prezentate în teza
de an sunt rezultatul propriilor cercetări și realizări
științifice. Conștientizez că, în caz contrar, urmează să
suport consecințele în conformitate cu legislația în
vigoare.

Prenumele și NUMELE studentului

______________________________

Semnătura __________

Data ______________

35
 Anexa 6
Fişa de evaluare a tezei de an (model)

Fisa de evaluare
a tezei de an cu titlul :______________________
realizată de_____________________________

Punctaj
Criterii de evaluare
acordat
Criterii teoretico-metodice (max. 7 p.)
Gradul de interes al temei (actualitate, (max. 2)
noutate, originalitate)
Volumul şi relevanţa contribuţiei (max. 2)
teoretico-metodice în raport cu tema
Capacitatea analitică în raport cu (max. 2)
suportul teoretico-metodic
Calitatea concluziilor (max. 1)
Criterii stilistice (max. 3 p.)
Calitatea stilului de redactare (claritatea (max. 2)
exprimării, logica structurării,
corectitudinea gramaticală)
Respectarea exigenţelor formale de (max. 1)
redactare
Nota propusă (suma punctelor acordate)

36
 Anexa 7
Scala de evaluare
(Anexa 1 din Regulamentul cu privire la evaluarea
rezultatelor academice ale studenților
în Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți
Disponibil: http://usarb.md/wp-
content/uploads/2018/08/Regulament_de_evaluare_
a__rezultatelor_academice.pdf)

1. Evaluarea cunoştinţelor se apreciază cu note de la

10 la 1, de regulă, fără zecimale. Notele de la „5”
până la „10”, obţinute în rezultatul evaluării unităţii
de curs/modulului permit obţinerea creditelor
alocate acestora, conform Planului de învățământ.
Nota finală rezultă din suma ponderată a notelor de
la evaluările curente şi examinarea finală.
Studentul care la evaluarea curentă are nota mai
mică de „5” nu este admis la evaluarea finală.
2. Nota 10 sau „excelent” (echivalent ECTS - A) este
acordată pentru demonstrarea profundă şi
remarcabilă a competenţelor teoretice şi practice
dezvoltate de unitatea de curs/modul, creativitate
şi aptitudini în aplicarea competenţelor dobândite,
lucrul independent considerabil şi cunoaştere
versată a literaturii din domeniul respectiv.
Studentul a însuşit 91-100% din materialul inclus
în curriculumul unităţii de cursul/modulului.
3. Nota 9 sau „foarte bine” (echivalent ECTS - B) este
acordată pentru o demonstrare foarte bună a
competenţelor teoretice şi practice dezvoltate de
37
 unitatea de curs/modul, abilităţi foarte bune în
aplicarea competenţelor dobândite cu câteva erori
nesemnificative/neesenţiale. Studentul a însuşit 81-
90% din materialul inclus în curriculumul unităţii
de curs/modulului.
4. Nota 8 sau „bine” (echivalent ECTS - C) este
acordată pentru demonstrarea bună a
competenţelor teoretice şi practice dezvoltate de
unitatea de curs/modul, abilităţi bune în aplicarea
finalităţilor de studiu cu o anumită lipsă de
încredere şi imprecizie ce ţin de profunzimea şi
detaliile cursului/modulului, dar pe care studentul
poate să le corecteze prin răspunsuri la întrebări
suplimentare. Studentul a însuşit 71-80% din
materialul inclus în curriculumul unităţii de
cursul/modulului.
5. Notele 6 şi 7 sau „satisfăcător” (echivalent ECTS -
D) sunt acordate pentru demonstrarea
competenţelor de bază dezvoltate de unitatea de
curs/modul şi abilitatea de aplicare a acestora în
situaţii tipice. Răspunsul studentului este lipsit de
încredere şi se constată lacune considerabile în
cunoaşterea unităţii de curs/modulului. Studentul
a însuşit 61-65% şi respectiv 66-70% din material.
6. Nota 5 sau „slab” (echivalent ECTS - E) este
acordată pentru demonstrarea competenţelor
minime din domeniul unităţii de curs/modulului,
punerea în aplicare a cărora întâmpină numeroase
dificultăţi. Studentul a însuşit 51-60% din material.

38
7. Notele 3 şi 4 (echivalent ECTS - FX) sunt acordate
în momentul în care studentul nu demonstrează
competenţe minime, iar pentru a promova unitatea
de curs se cere lucrul suplimentar. Studentul a
însuşit 31-40% şi respectiv 41-50% din material.
8. Notele 1 şi 2 sau „nesatisfăcător” (echivalent ECTS -
F) sunt acordate studentului care a copiat sau a
demonstrat o cunoaştere minimă a materiei de 0-
30%. Pentru a promova unitatea de curs mai
trebuie de lucrat încă foarte mult.
9. În cazul evaluării negraduale, unitatea de
curs/modului se consideră promovate, dacă
studentul demonstrează deţinerea competenţelor
stabilite prin curriculumul unităţii de
curs/modulului. Studenţii pot primi calificativele
următoare: a) „admis” – acordat dacă studentul
demonstrează că a căpătat competenţe, abilităţile şi
cunoştinţele necesare; b) „respins” – acordat dacă
studentul nu a acumulat competenţele, abilităţile şi
cunoştinţele necesare conform programei analitice.

39