LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23622) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 14:45:14 (1122623 / 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 1]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

“A língua não é, como muitos acreditam, uma entidade imutável, homogênea, que
paira por sobre os falantes. Pelo contrário, todas as línguas vivas mudam no decorrer
do tempo e o processo em si nunca para. Ou seja, a mudança linguística é universal,
contínua, gradual e dinâmica, embora apresente considerável regularidade.
A crença em uma língua estática e imutável está ligada principalmente à normatividade
da gramática tradicional, que remota à Grécia Antiga, numa época em que os
estudiosos estavam interessados principalmente em explicar a linguagem usada nos
textos dos autores clássicos e em preservar a língua grega da "corrupção" e do "mau
uso". A língua escrita - especialmente a dos clássicos - era tão valorizada que era
considerada mais pura, mais bonita e mais correta do que qualquer outro tipo de
[360443_1598 linguagem.
19]
Questão A linguística moderna, no entanto, prioriza a língua falada em relação à língua escrita
001 por vários motivos, dentre eles pelo fato de que todas as sociedades humanas
conhecidas possuem a capacidade da fala, mas nem todas possuem a escrita.
(...)
A aceitação ou não de certas formas linguísticas por parte da comunidade falante está
relacionada com o significado social que lhe é imposto pelo grupo que as usam, ou
seja, estão relacionadas com o conjunto de valores que simbolizam e que se uso
comunica. (...)”
COSTA, Vera Lúcia Anunciação. A importância do conhecimento da variação
linguística.
Com base na interpretação do texto acima, em relação à linguística aplicada ao
cotidiano, afirma-se que:
A noção de linguagem envolve, única e estritamente, a capacidade de entendimento e
aplicação da norma-culta da Língua Portuguesa.
O preconceito linguístico é pautado na valorização exclusiva da linguagem escrita e,
portanto, não se relaciona com estruturas socioeconômicas da coletividade humana.
A língua falada apresenta poucas variações ao longo dos estratos sociais.
A linguagem é entendida como um sistema pautado na análise individualizada da fala.
A linguística moderna compreende as dinâmicas sociais e culturais no processo de
X construção da comunicação oral, valorizando diferentes variações e composições da
língua falada.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:45:47 1/5

 O conhecido modelo de proposta de redação “Minhas férias” parece perpetuar-se no
meio escolar, dado que ainda são solicitadas produções textuais em que o aluno
somente tem como referência o tema a ser abordado, sem quaisquer outras
explicitações acerca de sua produção.
Considerando as especificidades dessa proposta de escrita, sob a perspectiva de que
a produção textual se caracteriza não somente pelos seus aspectos linguísticos e
textuais, mas também pelas suas funções frente às relações sociais particulares, pelos
seus aspectos sociocomunicativos, analise as afirmações seguintes.
[360445_1598
28] I. A estratégia mencionada reflete aquilo que vários estudos acerca das
Questão
002
especificidades do processo escritural vêm discutindo recentemente: as habilidades
nesse processo se realizam a partir de abstrações, as quais dispensam sobretudo as
interferências extralinguísticas, contextuais.
II. À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de produção
do texto, foram deixados de lado na proposição da atividade, a realização desta se
tornou inócua.
III. A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo
seu desempenho, por não ser indicada a situação comunicacional envolvida.
É correto o que se afirma em
X II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
III, apenas.
I, II e III.

Leia a placa a seguir atentamente.

[360443_1644
92]
Questão
003 Fonte: Disponível em: https://bit.ly/3MTY8FM. Acesso em: 23 jan. 2021.
Analise as proposições a seguir e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F)
para as alternativas falsas.
( ) O autor do texto, devido aos erros ortográficos na placa, parece entender a escrita
como um registro da fala, o que é um equívoco.
( ) O autor, ao confundir fala com escrita, acaba por comprometer o sentido do texto,
obrigatoriamente, produzido pela norma gramatical.
( ) O autor da placa parece ter frequentado a escola durante poucos anos. Além disso,
parece ser falante de uma variedade estigmatizada do português.
( ) O autor, além de apresentar problemas com a produção escrita, também
desconhece as determinações do gênero proposto e não procura organizar as
informações textuais como de costume em um anúncio.
A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta.
F-V-V-F.
V-V-V-V.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:45:47 2/5

 F-F-F-V.
V-V-V-F.
X V-F-V-F.

(Prefeitura Municipal de Cachoeira dos Índios) Para estudiosos, o trabalho com a

gramática na escola deve dar prioridade para a leitura, para a escrita, a narrativa oral,
o debate e todas as formas de interpretação e, também precisa trabalhar as
variedades linguísticas.
No que diz respeito aos diferentes conceitos de gramática, analise os itens a seguir.
I.Para a gramática ____________, as regras operaram como obrigações a serem
seguidas a rigor e, por esse motivo, tudo aquilo que foge à norma de prestígio seria
reprovado, taxado como um erro. Temos aí uma perspectiva de língua em que a
modalidade culta deve servir de referência a todo custo, desconsiderando-se assim, as
[360443_1644
97] demais variedades.
Questão
004
II.A gramática _______________, por sua vez, segundo o autor, formula regras
mediante a observação da realidade da língua, sem atribuir valor a uma variedade
linguística ou outra. Por levar em consideração o fator de variação na língua, são
considerados erros apenas as construções que não integram nenhum dialeto, que
sejam, portanto, agramaticais (inexistentes) na língua.
III.Na gramática ______________, o conhecimento sistemático que o falante tem da
língua expressa suas regras de uso, sem apresentar nenhuma preocupação de cunho
valorativo. Portanto, nesse caso, erros aconteceriam somente quando o falante
acionasse hipóteses que foram interiorizadas de maneira equivocada.
Assinale a opção correta que completa as lacunas dos itens respectivamente.
Normativa, internalizada e descritiva.
Descritiva, internalizada e normativa.
Internalizada, normativa e descritiva.
X Normativa, descritiva e internalizada.
Descritiva, normativa e internalizada.

[360443_1644
94] Sobre o percurso histórico da linguística aplicada no mundo, assinale a alternativa
Questão
005
correta.
O primeiro curso de LA aconteceu na Universidade de Michigan em 1950.
Os estudos em linguística aplicada são considerados antigos (década de 1940).
Essa área teve sua origem nos estudos de língua materna.
X A primeira revista de LA foi Language Learning: a Journal of Applied Linguistics.
Os pioneiros nos estudos em LA foram Charles Fries e Ferdinand de Saussure.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:45:47 3/5

 Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e
imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à
identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade
brasileira, nos quais se incluem:

I - as formas de expressão.
II - os modos de criar, fazer e viver.
III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas.
IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às
[360444_1598
24]
manifestações artístico-culturais.
Questão V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico,
006
arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Tendo em vista que a linguística aplicada objetiva compreender e analisar a linguagem
como uma dinâmica complexa e heterogênea, é possível inferir que a língua é uma
produção humana cultural, importante para o funcionamento da sociedade. Com isso,
é fundamental analisar o direito social constituído na manifestação e no
reconhecimento do patrimônio cultural nacional, o qual assegura a diversidade e,
consequentemente, as diferentes formas de expressão. Nesse sentido, o panorama
jurídico respalda
a diversidade como mecanismo formador da sociedade brasileira, de maneira a validar
X
diferentes mecanismos comunicativos, como a análise de discurso e a semiótica.
a cultura como ferramenta de criação da linguagem sistêmica que visa à comunicação
em um grupo social específico.
o preconceito linguístico como fenômeno inconstitucional, haja vista a imposição de
padrão único na comunicação.
a análise sociológica de que a conjuntura coletiva se encontra deslocada do
entendimento das produções culturais.
a importância do trabalho unidisciplinar no ensino da língua falada.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:45:47 4/5

[360444_1598
22]
Questão
007

Considerando a linguagem utilizada pelo personagem João nas duas situações

comunicativas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A língua é um organismo vivo e, dentro de um mesmo sistema, apresenta-se com
diferenciações como a variação no nível diafásico.
PORQUE
II. O contexto comunicativo determina a escolha do registro linguístico a ser utilizado
pelo falante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
X As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

[360443_1644
96] Sobre o percurso histórico da linguística aplicada no Brasil, assinale a alternativa
Questão
008
incorreta.
Atualmente, a pesquisa em linguística aplicada apresenta estudos voltados para a
análise do discurso, a aquisição de segunda língua e letramento.
Em 1970, foi inaugurado o Programa de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas da
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Em 2007, a UFMG propõe duas áreas para a linguística aplicada: LA e ensino de
línguas estrangeiras e LA e tradução.
A partir da década de 1980, as pesquisas de linguística aplicada ampliaram o seu
escopo de debate e passaram a ter contornos interdisciplinares.
A Faculdade de Letras da Universidade Federal Fluminense (UFF) foi a pioneira na
X
abertura de concurso público para linguística aplicada.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:45:47 5/5

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (23622) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 14:12:49 (1122623 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 1]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

Ao se trabalhar em sala de aula o desenvolvimento da competência gramatical dos

[360445_1598
30] alunos, é importante que se dê especial atenção à variação linguística, o que diz
Questão
001
respeito à competência interativa do falante. A esse respeito o professor deve enfocar
uma série de questões. Assinala a alternativa INCORRETA a esse respeito:
Cabe ao professor, a correção da expressão verbal do aluno, tanto na fala quanto na
escrita, reprimindo, na escrita, principalmente, o uso do que se usa chamar
“internetês”, em todas as situações de interação.
Cabe ao professor incentivar os alunos a refletirem sobre as diferenças de sentido e de
valor em função da presença ou ausência de marcas típicas do processo de mudança
histórica da língua em um dado texto (arcaísmos, neologismos, empréstimos,
polissemia)
A partir da observação da variação linguística, é importante levar o aluno a refletir
sobre os valores sociais nela implicados e, consequentemente, sobre o preconceito
X
contra os falares populares em oposição às formas dos grupos socialmente
favorecidos.
O professor deve levar o aluno a aplicar os conhecimentos relativos à variação
linguística e às diferenças entre oralidade e escrita na produção de textos.
Cabe ao professor levar o aluno a avaliar a adequação ou inadequação de
determinados registros em diferentes situações de uso da língua nas modalidades oral
e escrita.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 1/6

 “A língua não é, como muitos acreditam, uma entidade imutável, homogênea, que
paira por sobre os falantes. Pelo contrário, todas as línguas vivas mudam no decorrer
do tempo e o processo em si nunca para. Ou seja, a mudança linguística é universal,
contínua, gradual e dinâmica, embora apresente considerável regularidade.
A crença em uma língua estática e imutável está ligada principalmente à normatividade
da gramática tradicional, que remota à Grécia Antiga, numa época em que os
estudiosos estavam interessados principalmente em explicar a linguagem usada nos
textos dos autores clássicos e em preservar a língua grega da "corrupção" e do "mau
uso". A língua escrita - especialmente a dos clássicos - era tão valorizada que era
considerada mais pura, mais bonita e mais correta do que qualquer outro tipo de
[360443_1598 linguagem.
19]
Questão A linguística moderna, no entanto, prioriza a língua falada em relação à língua escrita
002 por vários motivos, dentre eles pelo fato de que todas as sociedades humanas
conhecidas possuem a capacidade da fala, mas nem todas possuem a escrita.
(...)
A aceitação ou não de certas formas linguísticas por parte da comunidade falante está
relacionada com o significado social que lhe é imposto pelo grupo que as usam, ou
seja, estão relacionadas com o conjunto de valores que simbolizam e que se uso
comunica. (...)”
COSTA, Vera Lúcia Anunciação. A importância do conhecimento da variação
linguística.
Com base na interpretação do texto acima, em relação à linguística aplicada ao
cotidiano, afirma-se que:
A linguagem é entendida como um sistema pautado na análise individualizada da fala.
A língua falada apresenta poucas variações ao longo dos estratos sociais.
O preconceito linguístico é pautado na valorização exclusiva da linguagem escrita e,
portanto, não se relaciona com estruturas socioeconômicas da coletividade humana.
A linguística moderna compreende as dinâmicas sociais e culturais no processo de
X construção da comunicação oral, valorizando diferentes variações e composições da
língua falada.
A noção de linguagem envolve, única e estritamente, a capacidade de entendimento e
aplicação da norma-culta da Língua Portuguesa.

[360443_1644 (ENADE) Tomando por base o trecho escrito que representa a fala de Nhinhinha:
91]
Questão “Mas, não pode, ué...”, assinale a opção correta a respeito dos processos de
003 transposição da linguagem oral para a linguagem escrita.
Os sinais de pontuação marcam, na escrita, a organização dos fragmentos linguísticos,
X
que são marcados, na linguagem oral, pela entonação.
Por serem usadas em início de frases ou nomes próprios, as letras maiúsculas
correspondem, na fala, a maior impacto e força sonora.
Os signos do código escrito são mais complexos que os signos do código falado; por
isso, as interjeições, como “ué”, são características de oralidade.
Em língua portuguesa, a relação entre a letra e o som, como [e] no exemplo, é regular:
mantém-se a mesma em qualquer palavra.
As letras do alfabeto do português representam palavras da língua portuguesa.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 2/6

 (FUMARC) Leia o texto a seguir.
NÃO E NÃO
Antônio Prata
Assistindo a "Nemo" pela quinquagésima nona vez, meu filho enfia o dedo no nariz.
"Não, filhote, dedo no nariz não pode", digo - e sou tomado por um desconforto. Alguns
nãos eu falo com convicção: não pode mamar às três da manhã, não pode regar o
aparelho da Net, não pode comer bola de gude, por mais que elas insistam em imitar
lindas uvas ou jabuticabas. Essas não são proibições vazias: se meus filhos não
tivessem só dois e três anos, eu lhes explicaria direitinho as razões.
"Não pode mamar às três da manhã, porque se tiver tudo que quiser a hora que bem
entender você vai crescer achando que a vida é um Club Med 'allinclusive' e quando o
mundo começar a te negar todas as mamadeiras que inevitavelmente te negará você
vai ficar deprimidíssima e desorientada e vai terminar viciada em crack, em Negresco
com Nutella ou coisa pior, tipo bingo – então abraça esse coelhinho e vamos dormir
bem gostoso até amanhã, tá?"
"Não pode regar o aparelho da Net, porque ele é elétrico e vai causar um curto-circuito
e talvez pegue fogo no prédio e embora eu entenda que você queira regar todos os
objetos à sua volta com o regador da vovó Tuni pra ver se eles crescem ou florescem,
melhor se restringir ao vaso de girassol. (Além do mais, te garanto por experiência
própria que os botões do aparelho da Net não são do tipo que se abrem em flores)."
"Não pode comer bola de gude porque, embora o Homo sapiens seja onívoro, na
ampla lista que inclui alface, boi, ouriço, ovo, alga, cogumelo e gafanhoto, não se
[360443_1644 encontra o vidro."
93]
Questão Com relação a enfiar o dedo no nariz, contudo... Convenhamos: eu, você, o papa
004 Francisco e o Wesley Safadão enfiamos, só não saímos por aí, tipo, admitindo aos
quatro ventos num grande jornal de circulação nacional. Para ser coerente eu deveria
dizer: "Filho: dedo no nariz é uma coisa que todo mundo acha nojento nos outros, mas
não em si próprio, de modo que só se faz escondido. Esse é um pacto silencioso da
nossa espécie. Um segredo guardado pelos 7 bilhões de habitantes do planeta."
O problema de tal confissão é que ela me obrigaria a dar um segundo passo. "É o que
chamamos de hipocrisia. Muito do que ensinamos a vocês é isso: hipocrisia. Quando a
gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo. Os adultos não
agem assim. Veja: 1 bilhão de adultos têm um monte de coisas e 6 bilhões de adultos
não têm porcaria nenhuma, mas esse 1 bilhão não empresta as coisas pros
descoisados nem a pau. Quando a gente diz que só ganha sobremesa se comer
brócolis, por exemplo, é outra tremenda hipocrisia. Ontem o papai e a mamãe saíram
pra jantar e racharam um cheesecake do tamanho de um jabuti depois de comerem x-
salada e batata frita, bebendo cerveja. Quando a gente diz que tem que falar sempre a
verdade, então, é a maior hipocrisia de todas. A gente mente a torto e a direito. Se
todos falassem a verdade teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de pessoas
têm todos os brinquedos e não deixam os outros 6 bilhões brincarem, que a Gisele
Bündchen põe o dedo no nariz ou que a mamãe do Nemo não está no trabalho, como
sempre te digo, ela é devorada por um tubarão na primeira cena do filme, por isso toda
vez nós começamos pelo minuto sete. Um mundo assim seria impraticável, não?"
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
Fonte: Disponível em: https://bit.ly/3qb59rY. Acesso em: 23 jan. 2022.
Há marcas de oralidade, exceto em:
“Quando a gente fala que tem que emprestar as coisas pros outros, por exemplo.”
"Ei, Dani. Tira esse dedo do nariz. Isso."
“esse 1 bilhão não empresta as coisas pros descoisados nem a pau”.
“[...] então abraça esse coelhinho e vamos dormir bem gostoso até amanhã, tá?"
“Se todos falassem a verdade, teríamos que admitir, por exemplo, que 1 bilhão de
X
pessoas têm todos os brinquedos [...]”.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 3/6

[360443_1598
18] 1 Shirley Paes Leme tem no desenho a alma de sua obra.
Questão
005 Os galhos retorcidos e enegrecidos pela fumaça são seus traços a lápis, que ela
articula ora em
4 feixes escultóricos, ora em instalações. Produz também delicados desenhos com a
sinuosidade da fumaça. Para fazer a peça em homenagem à companhia de dança
7 goiana Quasar, Shirley conta ter se inspirado na grande concentração de energia no
espaço necessária para que um espetáculo de dança se realize. “A idéia da
10 coreografia só consegue ser concretizada com movimento porque todos ficam
antenados para um trabalho conjunto”, diz. A obra de Shirley tem linhas-
13 galhos que se movem em tempos diferentes, impulsionadas por motores ocultos.
Território Expandido. Catálogo da Exposição em homenagem aos indicados ao Prêmio
Estadão, 1999, p. 12-3 (com adaptações).
A partir da interpretação do texto acima, assinale a opção correta a respeito dos
processos de aquisição de língua materna.
Os erros e desvios da norma na aquisição da língua materna retardam o domínio
X completo do código; mas, para o domínio dos códigos visuais, os erros constituem o
processo de amadurecimento da leitura.
Tanto o domínio da língua materna quanto o de códigos visuais decorrem da inserção
do sujeito da linguagem em mundos simbólicos, em uma interação em
que a fala do outro imprime significados à própria fala.
A interpretação dos códigos visuais ocorre por especulação, ao passo que a aquisição
das regras gramaticais que permitem o domínio do código linguístico se dá pela
sistematização que se ensina à criança.
O domínio da língua materna distingue-se do domínio da leitura de textos visuais, entre
outros fatores, porque a aprendizagem de signos visuais se dá espacialmente e a
interpretação dos signos linguísticos se dá linearmente.
A apreensão de significados na língua materna se dá, já nas primeiras palavras, pela
relação não-ambígua entre significado e significante, ao passo que a indeterminação
semântica é inerente aos textos visuais.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 4/6

 (Prefeitura Municipal de Cachoeira dos Índios) Para estudiosos, o trabalho com a
gramática na escola deve dar prioridade para a leitura, para a escrita, a narrativa oral,
o debate e todas as formas de interpretação e, também precisa trabalhar as
variedades linguísticas.
No que diz respeito aos diferentes conceitos de gramática, analise os itens a seguir.
I.Para a gramática ____________, as regras operaram como obrigações a serem
seguidas a rigor e, por esse motivo, tudo aquilo que foge à norma de prestígio seria
reprovado, taxado como um erro. Temos aí uma perspectiva de língua em que a
modalidade culta deve servir de referência a todo custo, desconsiderando-se assim, as
[360443_1644
97] demais variedades.
Questão
006
II.A gramática _______________, por sua vez, segundo o autor, formula regras
mediante a observação da realidade da língua, sem atribuir valor a uma variedade
linguística ou outra. Por levar em consideração o fator de variação na língua, são
considerados erros apenas as construções que não integram nenhum dialeto, que
sejam, portanto, agramaticais (inexistentes) na língua.
III.Na gramática ______________, o conhecimento sistemático que o falante tem da
língua expressa suas regras de uso, sem apresentar nenhuma preocupação de cunho
valorativo. Portanto, nesse caso, erros aconteceriam somente quando o falante
acionasse hipóteses que foram interiorizadas de maneira equivocada.
Assinale a opção correta que completa as lacunas dos itens respectivamente.
Descritiva, normativa e internalizada.
X Normativa, descritiva e internalizada.
Descritiva, internalizada e normativa.
Internalizada, normativa e descritiva.
Normativa, internalizada e descritiva.

Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os bens de natureza material e

imaterial, tomados individualmente ou em conjunto, portadores de referência à
identidade, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade
brasileira, nos quais se incluem:

I - as formas de expressão.
II - os modos de criar, fazer e viver.
III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas.
IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às
[360444_1598
24]
manifestações artístico-culturais.
Questão V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico,
007
arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.
CONSTITUIÇÃO FEDERAL. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
Tendo em vista que a linguística aplicada objetiva compreender e analisar a linguagem
como uma dinâmica complexa e heterogênea, é possível inferir que a língua é uma
produção humana cultural, importante para o funcionamento da sociedade. Com isso,
é fundamental analisar o direito social constituído na manifestação e no
reconhecimento do patrimônio cultural nacional, o qual assegura a diversidade e,
consequentemente, as diferentes formas de expressão. Nesse sentido, o panorama
jurídico respalda
a importância do trabalho unidisciplinar no ensino da língua falada.
o preconceito linguístico como fenômeno inconstitucional, haja vista a imposição de
padrão único na comunicação.
a diversidade como mecanismo formador da sociedade brasileira, de maneira a validar
X
diferentes mecanismos comunicativos, como a análise de discurso e a semiótica.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 5/6

 a cultura como ferramenta de criação da linguagem sistêmica que visa à comunicação
em um grupo social específico.
a análise sociológica de que a conjuntura coletiva se encontra deslocada do
entendimento das produções culturais.

[360444_1598
22]
Questão
008

Considerando a linguagem utilizada pelo personagem João nas duas situações

comunicativas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A língua é um organismo vivo e, dentro de um mesmo sistema, apresenta-se com
diferenciações como a variação no nível diafásico.
PORQUE
II. O contexto comunicativo determina a escolha do registro linguístico a ser utilizado
pelo falante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
X As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Pincel Atômico - 06/08/2023 14:13:04 6/6

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (23623) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 15:05:01 (1122624 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 2]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

(...) O INAF (2018) constatou também que desde o início das pesquisas, em 2001, o
analfabetismo funcional estava em queda na população. Entretanto, de 2015 para
2018, sofreu um pequeno aumento, o que corrobora o fato de que a problemática da
inserção das pessoas nas práticas de letramento é um problema central de pesquisa
em um país tão desigual quanto o Brasil. (...)
Enquanto os números mostram a realidade excludente da educação brasileira, as
habilidades que contam para considerar alguém como pertencente ao grupo dos
leitores (e escritores) autônomos continuam aumentando, pois as práticas de
letramento se tornam cada vez mais sofisticadas e se diversificam em ritmo acelerado.
(...) Hoje, é preciso ler e produzir textos cada vez mais complexos, que combinam a
escrita com outras linguagens: infográficos, animações, vídeos, mapas digitais guiados
por GPS etc. (...)
Os territórios, na concepção proposta por Milton Santos, são hoje muito diferentes, em
função das novas configurações das tecnologias, das redes sociais, constituindo-se
assim de lugares contíguos e lugares em rede (Santos, 2012). Nesse quadro de
contextualizações tão diferentes, o caso específico da formação de leitores nesta
época da pós-verdade e das fake news nos fornece pistas interessantes sobre a
questão da continuidade ou ruptura entre os modos de ensinar e pesquisar a leitura
(...)
Nesses contextos, a notícia mentirosa, inventada – a fake new – torna-se
[360444_1598 extremamente perigosa para todos, porém muito mais para o jovem ainda em
39] formação, inclusive em formação como leitor, pois ele fica vulnerável a todo tipo de
Questão
001 manipulação. (...)
É na língua, na imagem, enfim, na manifestação material do discurso, que se apoia o
processo de leitura crítica (...) os objetivos do ensino e da aprendizagem da leitura
sempre estiveram inextricavelmente ligados à formação do leitor crítico para fins de
sua cidadania participante. (...)
Angela Bustos Kleiman, Carolina Assis Dias Vianna e Paula Baracat. “A Linguística Aplicada na
contemporaneidade: uma narrativa de continuidades na transformação”. Disponível em:
http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2019.174.04/60747423
A partir da leitura do texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas.
1. ( ) a conjuntura socioeconômica da comunidade não interfere no ensino da língua
portuguesa.
2. ( ) o analfabetismo funcional favorece a manipulação do indíviduo em razão da
ausência de leitura crítica.
3. ( ) o trabalho da leitura crítica a partir da interpretação de textos e do ensino
multidisciplinar em sala de aula contribui para a redução da manipulação do
pensamento coletivo.
4. ( ) a exclusão social presente no Brasil favorece a expansão do letramento e da
análise do discurso.
5. ( ) a imaturidade cognitiva e conteudista apresenta-se como fator agravante para a
manipulação das informações.
A sequência correta, de cima para baixo, das alternativas é:

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:05:16 1/5

 X V, V, V, F, F.
F, V, F, F, F.
V, V, F, F, F.
F, V, V, F, V.
F, F, V, V, V.

Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os

portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
[360444_1598 habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em
42]
Questão idioma nativo, manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando
002 sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de
um (a)
X contexto sócio-histórico.
diversidade técnica.
contraste cultural.
apropriação religiosa.
descoberta geográfica.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:05:16 2/5

 (ENADE)

Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de
uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o
significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é pré-
requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende, mas
[360443_1644
98] daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se
Questão aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem
003
adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido.
(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São
Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.)
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações a
seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da
perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma
questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar
a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que
sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que
ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
I e III.
X I, II e III.
II e IV.
II, III e IV.
I e IV.

(INSTITUTO EXCELÊNCIA) No quadro das atuais concepções psicológicas,

linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e do adulto
[360443_1645 analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos:
02]
Questão pela aquisição do sistema convencional de escrita __________________ e pelo
004 desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e
escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita ________________.
Assinale a alternativa que completa correta as lacunas do texto.
Nenhuma das alternativas.
o letramento / a alfabetização.
Todas as alternativas.
o letramento / a codificação.
X a alfabetização / o letramento.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:05:16 3/5

 Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs)
como recursos, artefatos, ferramentas, entre outros, e sim como estando incorporadas
ao mundo humano. Estamos conectados o tempo todo, seja por computador de mesa,
notebook, laptop, palmtop, smartphone, celular, tablet, etc. As Tecnologias da
Informação e da Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens
que são essenciais para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e
globalizada. (...)
Lévy dedica uma obra sua inteiramente à questão da inteligência coletiva. Em suas
palavras, ela “é uma inteligência globalmente distribuída, incessantemente valorizada,
coordenada em tempo real, que conduz a uma mobilização efetiva das competências”
(LÉVY, 1994, p. 38). O filósofo trabalha muito com a questão social, a coletividade das
pessoas, dizendo que ninguém detém todo o conhecimento, mas todos sabem alguma
coisa, residindo então todo o saber na humanidade. A Inteligência Coletiva não
objetiva fazer uma fusão das inteligências individuais, mas sim fazer crescer,
[360445_1598
45]
diferenciar e reflorescer mutuamente cada singularidade de cada indivíduo (LÉVY,
Questão 1994).
005 GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo humano. Disponível em:
http://sites.setrem.com.br/stin/2012/anais/Griebler.pdf
Em relação à linguística aplicada associada à globalização e à interatividade, assinale
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
1. ( ) o uso de tecnologias em aulas e ensinos é objeto de estudo da dinâmica
sociolinguística atual.
2. ( ) o fenômeno da globalização ocorre de maneira homogênea no território brasileiro
e, por isso, a educação é universal.
3. ( ) a formação do professor deve abranger conhecimentos multidisciplinares,
incluindo em Tecnologia da Informação e da Comunicação (TICs), a fim de geral uma
aprendizagem dinâmica e atualizada aos discentes.
4. ( ) a utilização das TICs no processo de aprendizagem colabora para a adaptação
do ensino a diferentes realidades socioculturais, de forma a buscar a democratização
da educação.
A sequência correta, de cima para baixo, das alternativas é:
F, F, F, F.
V, F, F, V.
V, V, V, V.
X F, V, V, F.
V, F, V, V.

(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul) O saber docente não é formado apenas da

prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando essa
informação, julgue os itens que se seguem.
I.A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao alcance
de todos, de forma a se mediar e a se compreender, de maneira crítica, o tipo de
[360443_1645 práxis necessário em um ambiente específico e em um momento particular.
00]
Questão II.O exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na
006 teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento de uma
consciência crítica.
III.Dentro do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar
permanentemente, fugindo da ideia tradicional de que o saber está somente na teoria,
construído em um local distante ou separado da ação/prática.
Assinale a alternativa correta.
X Todos os itens estão certos.
Apenas os itens II e III estão certos.
Pincel Atômico - 06/08/2023 15:05:16 4/5
 Apenas os itens I e II estão certos.
Apenas os itens I e III estão certos.
Nenhum item está certo.

(FCC) Analise as proposições:

I. A Análise do Discurso estabelece uma tipologia das diferentes formações
discursivas, de modo a destacar constantes de articulação entre o linguístico e o
social.
[360443_1645
03] II. O termo sociolinguística recobre trabalhos diversos, tais como: etnografia da
Questão
007
comunicação, variação linguística, variação fonética e mantém interface até mesmo
com a Análise de Discurso.
III. Segundo Benveniste, a "linguagem está de tal forma organizada que permite a cada
locutor apropriar-se da língua toda designando-se como eu".
É correto o que consta em:
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
X II e III, apenas.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

"(...) pode-se caracterizar a psicolinguística como um ramo do conhecimento científico
[360443_1645
01] que consiste em uma 'área de transvariação que requer conhecimentos linguísticos e
Questão
008
psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que estuda.”
(PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.)
Assinale a alternativa correta sobre a psicolinguística.
A psicolinguística deve ser definida como uma extensão da psicologia aplicada.
A psicolinguística investiga os processos mentais pertinentes à aquisição, à produção
X
e à compreensão da linguagem.
A psicolinguística é uma área de estudo específica e restrita.
Uma noção de psicolinguística deve apontar que ela exclui de sua investigação o
sujeito falante.
A psicolinguística emergiu e evoluiu dentro das fronteiras da linguística aplicada.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:05:16 5/5

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 15:13:14 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

(UNB- CESPE)
A questão da formação docente, ao lado da reflexão sobre a prática educativo-
progressista em favor da autonomia do ser dos educadores, é a temática central em
torno da qual gira este texto. É também temática a que se incorpora a análise de
saberes fundamentais àquela prática e aos quais espero que o leitor crítico
acrescente alguns que me tenham escapado ou cuja importância não tenha
percebido.
Questão
001 (Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 13. Adaptado)
De acordo com o pensamento predominante no texto, o ato de ensinar exige
I.Rigorosidade metódica, pesquisa e criticidade.
II.Respeito aos saberes dos educandos, estética e ética.
III.Corporificação das palavras pelo exemplo.
IV.Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
A quantidade de itens certos é igual a:
X A) 4.
B) 1.
C) 2.
D) 3.
E) 0.

Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os

portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de
feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali
habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em
Questão
002 idioma nativo, manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando
sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta
de um (a)
A) apropriação religiosa.
B) diversidade técnica.
C) descoberta geográfica.
D) contraste cultural.
X E) contexto sócio-histórico.

Questão
003 Sobre o caráter interdisciplinar da linguística aplicada, assinale a alternativa correta.

A)
A pesquisa em LA é linear e só alguns instrumentos podem influenciar os resultados
obtidos.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:13:16 1/4

B)
Nas pesquisas transdisciplinares, em linguística aplicada, quase sempre os
resultados são contextualizados.
C)
Pelo seu caráter pouco dinâmico, a LA se dedica a estudar basicamente a aplicação
dos conhecimentos linguísticos.
X D)
São áreas de interesse da LA a análise do discurso, a análise da conversa, a história
e a ergonomia.
E)
A linguística aplicada é multifacetada, mas não considera as questões de linguagem
de diversos campos da realidade.

Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual
de Pernambuco. O planejamento anual de cada uma delas revela abordagens
próprias sobre as relações entre as disciplinas.
Kátia planejou, para as aulas de Geografia, o estudo das Regiões do Brasil por meio
de leituras do livro didático, pesquisas e uma prova final. O trabalho em Língua
Portuguesa envolverá o estudo de tempos verbais, ortografia, produção de texto e
leitura de livros de aventura.
Questão Lúcia estudará com seus alunos o tema “Regiões Brasileiras” e planejou a leitura do
004
livro didático, pesquisas em grupo e trabalhos individuais. Para o trabalho em Língua
Portuguesa, selecionou livros que retratam as diferentes regiões brasileiras, além de
propor o estudo sobre dialetos e regionalismos do Brasil, a fim de desenvolver a
competência oral dos alunos. O planejamento de Língua Portuguesa também inclui o
estudo de tempos verbais, ortografia e produção de texto, cujo tema será uma
viagem imaginária pelas diferentes regiões do Brasil.
Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas,
assinale a afirmativa correta.
X A)
Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
interdisciplinar dos conteúdos.
B)
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
transdisciplinar dos conteúdos.
C) As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.
D)
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
multidisciplinar dos conteúdos.
E) As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.

(INSTITUTO EXCELÊNCIA) No quadro das atuais concepções psicológicas,

linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e do adulto
analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois processos:
Questão
005 pela aquisição do sistema convencional de escrita __________________ e pelo
desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e
escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita ________________.
Assinale a alternativa que completa correta as lacunas do texto.
A) o letramento / a alfabetização.
X B) a alfabetização / o letramento.
C) Todas as alternativas.
D) o letramento / a codificação.
E) Nenhuma das alternativas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:13:16 2/4

 (ENADE)

Muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também vítimas de
uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o
significado daquilo que ensinam e quando interrogados dão respostas evasivas: “é
pré-requisito para as séries seguintes”, “cai no vestibular”, “hoje você não entende,
mas daqui a dez anos vai entender”. Muitos alunos acabam acreditando que aquilo
Questão
006
que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando
forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de
sentido.
(VASCONCELLOS, C. S. Construção do conhecimento em sala de aula. 13ª ed. São
Paulo: Libertad, 2002, p. 27-8.)
Correlacionando a tirinha de Mafalda e o texto de Vasconcellos, avalie as afirmações
a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da
perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma
questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e
transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que
sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto que
ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É correto apenas o que se afirma em:
A) II e IV.
X B) I, II e III.
C) I e IV.
D) II, III e IV.
E) I e III.

Leia o texto a seguir para responder à questão.

"(...) pode-se caracterizar a psicolinguística como um ramo do conhecimento
científico que consiste em uma 'área de transvariação que requer conhecimentos
Questão
007 linguísticos e psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que
estuda.”
(PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.)
Assinale a alternativa correta sobre a psicolinguística.
X A)
A psicolinguística investiga os processos mentais pertinentes à aquisição, à
produção e à compreensão da linguagem.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:13:16 3/4

B)
Uma noção de psicolinguística deve apontar que ela exclui de sua investigação o
sujeito falante.
C) A psicolinguística emergiu e evoluiu dentro das fronteiras da linguística aplicada.
D) A psicolinguística deve ser definida como uma extensão da psicologia aplicada.
E) A psicolinguística é uma área de estudo específica e restrita.

A respeito da aquisição da linguagem, avalie as afirmações a seguir.

I. Nos pressupostos metodológicos do behavorismo, há ênfase na observação de
manifestações comportamentais, externas e mensuráveis da aprendizagem. Essa
postura concebe a linguagem na sucessão de mecanismos de estímulo-resposta-
esforço.
II. Os estudos de aquisição da segunda língua privilegiam as situações formais
escolares, em que é possível a verificação dos processos de aquisição por adultos e
Questão crianças.
008
III. Ao adotar uma postura semelhante à do modelo inatista, o cognitivismo
construtivista compreende a aquisição da linguagem como o resultado da interação
entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e acomodações no
desenvolvimento da inteligência em geral.
IV. A abordagem interacionista considera os fatores sociais, comunicativos e
culturais para a aquisição da linguaguem como pré-requisitos básicos no
desenvolvimento linguístico.
É correto apenas o que se afirma em
A) I e III.
X B) I, III e IV.
C) I e IV.
D) I e II.
E) II, III e IV.

Pincel Atômico - 06/08/2023 15:13:16 4/4

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (23624) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 16:11:42 (1122625 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 3]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

Todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem.

Compreende-se perfeitamente que o caráter e as formas desse uso sejam tão
multiformes quanto os campos da atividade humana, 0 que, e claro, não contradiz a
unidade nacional de uma língua. O emprego da língua efetua-se em forma de
enunciados* (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse
ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições
específicas e as finalidades de cada referido campo não por seu conteúdo (temático) e
pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e
gramaticais da língua, mas, acima de tudo, por sua construção composicional. (...)
O estudo da natureza do enunciado e da diversidade de formas de gênero dos
enunciados nos diversos campos da atividade humana e de enorme importância para
quase todos os campos da linguística e da filologia. Porque todo trabalho de
investigação de um material linguístico concreto - seja de história da língua, de
gramatica normativa, de confecção de toda espécie de dicionários ou de estilística da
[360444_1598
língua, etc. - opera inevitavelmente com enunciados concretos (escritos e orais)
56] relacionados a diferentes campos da atividade humana e da comunicação - anais,
Questão
001 tratados, textos de leis, documentos de escritório e outros, diversos gêneros literários,
científicos, públicos, cartas oficiais e comuns, réplicas do dialogo cotidiano (em todas
as suas diversas modalidades), etc. de onde os pesquisadores haurem os fatos
linguísticos de que necessitam. (...)
Tratemos em primeiro lugar da estilística. Todo estilo está indissoluvelmente ligado ao
enunciado e as formas típicas de enunciados, ou seja, aos gêneros do discurso. Todo
enunciado - oral e escrito, primário e secundário e também em qualquer campo da
comunicação discursiva (rietchevoie obschenie)* - e individual e por isso pode refletir a
individualidade do falante (ou de quem escreve), isto e, pode ter estilo individual.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Disponível em:
file:///C:/DIsco%20D/Gilce/Usuario/Raquel/Downloads/Bakhtin%20-%20Os-Generos-do-Discurso.pdf

Mikhail Bakhtin é referência nos estudos dos gêneros do discurso. Para a

compreensão de tal abordagem, é preciso apreender que a linguagem é um processo
de construção múltiplo e carregado de intencionalidade do falante. Nesse sentido, os
gêneros textuais desempenham papel
de fragmentação do conhecimento, criando confusões no entendimento do discurso.
de convencimento do leitor em relação à mensagem a ser passada.
de comunicação de diferentes objetivos, diversificando a gama interativa do discurso, o
X
que permite tornar o mecanismo linguístico complexo e amplo.
de separação da parcialidade humana, tornando-se ferramentas de apenas repasse de
informações e dados particulares.
de especificação da linguagem, criando poucos tipos e estruturas a serem exploradas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 1/7

 O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a
participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor
e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme
potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos
coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de
maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusiva - mente com os textos eletrônicos,
[360444_1598
produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a
59] isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o
Questão
002 papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar
certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a
comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho” nos diversos
aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou
planos.
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto
Alegre: Artmed, 2002.
Considerando-se a linguagem de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal,
TV, internet, segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como um(a)
conexão imediata e reduzida ao texto digital.
estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
elemento originário dos textos eletrônicos.
X novo modo de leitura e de organização da escrita.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 2/7

 Diante da multiplicidade de linguagens, mídias e tecnologias, torna-se necessário se
fazer saber dominar áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição e diagramação, entre
outros recursos tecnológicos. Portanto são requeridas novas práticas de leitura, escrita
e análise crítica; pois são necessários novos multiletramentos. A referência ao termo
multiliteracies, publicado pelo New London Group em 1996, funcionaria a partir de
algumas características importantes como:
a) motivadores da interação (colaborativos); b) transgressores das relações de poder
estabelecidas; e c) híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e
culturas). Essas características impõem um novo modo de conceber, por exemplo, a
autoria e a recepção dos enunciados. Ou seja, o processo de produção textual não é
mais exclusivamente linguístico, integra imagem, som, movimento; além disso, não se
vivencia mais uma produção estritamente individual ou de mão única (aluno-professor),
mas colaborativa – mais de um sujeito contribui para a produção e retextualização.
Portanto, esses objetos discursivos (hipermodais e polifônicos) desafiam a se repensar
concepções enunciativas de produção e de leitura de enunciados. Há, portanto, que se
reconhecer uma pedagogia dos multiletramentos ao se propor a adoção, em sala de
aula, de práticas situadas, de instrução aberta, de enquadramento crítico e de prática
[360445_1598
62]
transformadora. A proposta didática, sustentada em critérios de análise crítica, é de
Questão grande interesse imediato e condiz com os princípios de pluralidade cultural e de
003
diversidade de linguagens envolvidas no conceito de multiletramentos.
ROJO, R.; ALMEIDA, E. de M. (orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012
(adaptado).

Sobre a diversidade linguística, analise as proposições a seguir:

I. O uso de tecnologia demonstra transgressão da dinâmica comunicativa,
corroborando dificuldades no processo de aprendizagem.
II. Os tipos de texto estão relacionados às estruturas e às propriedades linguísticas da
produção.
III. A virtualização do comportamento humano relaciona-se diretamente aos novos
tipos e gêneros textuais presentes na dinâmica comunicativa, especialmente com a
expansão de novas tecnologias.
IV. A riqueza e a variedade dos gêneros textuais mostra-se presente nos hipertextos e
nas técnicas de multiletramento, tronando a linguagem fragmentada e antissistêmica.
V. A criação do pensamento crítico no mundo virtual é construída facilmente de
maneira individualizada, tendo em vista a grande gama de informações contida nas
mídias comunicativas.
É correto o que se afirma em
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
X II, III, IV e V, apenas.
I e III, apenas.
II, IV e V, apenas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 3/7

 (ENEM)
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire, Inglaterra.
Filho de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu pai, morto
três meses antes de o filho nascer.
Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de
uma briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos. Passou
então a ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos levou Newton
a entrar na Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros alunos em troca de
uma bolsa de estudos paga pela faculdade.
[360443_1645 Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os
08]
Questão astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em
004 matemática e foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar aulas
de ótica. Nessa época, demonstrou como, através de um prisma, é possível separar a
luz branca nas cores do arco-íris.
Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre
as órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que
demonstrou as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou
reconhecimento mundial.
(Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 21 nov. 2021. Adaptado).
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema e
estilo de linguagem, permite identificá-lo como:
científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.
didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
X biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.

(FADESP - ADAPTADA) Leia o trecho seguinte.

“Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de
[360443_1645 comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura
12]
Questão linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.”
005 (Disponível em: https://bit.ly/34NQXOf. Acesso em: 07 jan. 2022)
A partir do texto e dos seus conhecimentos, é possível afirmar que Luiz Antônio
Marcuschi diferencia gêneros e tipos textuais, respectivamente, por critérios
Estilísticos e semânticos.
Estilísticos e sociocomunicativos.
Linguísticos e estilísticos.
Semânticos e sintáticos.
X Sociocomunicativos e linguísticos.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 4/7

 (ENADE - ADAPTADA)
Texto I
Em nosso dia a dia, no contato com outras pessoas e com as diversas informações
que recebemos, estamos expostos a várias situações comunicativas, cada uma
situada em seu devido contexto. Na escrita e na fala, existem algumas estruturas
padronizadas que recebem o nome de gêneros textuais.
No simples ato de abrir um jornal ou uma revista, já estamos expostos aos diversos
gêneros textuais: nesses dois meios de comunicação é possível encontrar artigos,
cartas de leitor, artigos de opinião, notícias, reportagens, charges, tirinhas, ensaios, e-
mails e tantos outros textos que se adéquam às necessidades de que os escreve,
apresentando finalidades distintas e definidas. Assim são os gêneros, eles existem em
grande quantidade justamente porque as práticas comunicativas são dinâmicas e
variáveis.
(Disponível em: <HTTPS://brasilescola.uol.com.br>. Acesso em: 7 jul. 2017. Adaptado)
[360443_1645 Texto II
09]
Questão As reflexões teóricas sobre a noção de gênero do discurso (ou de texto, conforme a
006 perspectiva) têm sido ampliadas em vários campos de estudo e assumem especial
importância para a metodologia do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa,
considerando os objetivos atualizados nas propostas curriculares contemporâneas.
(FURLANETTO, M.M. Gênero do discurso como componente do arquivo em
Dominique Maingueneau. In: MEREU, A.B; BONINI, A; MOTTA-ROTH, D. Gênero:
teorias, métodos debates. São Paulo: Parábola, 2005. Adaptado).
Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. Os gêneros textuais são formas relativamente estáveis de um enunciado,
determinadas sócio e historicamente.
II. Os gêneros textuais possuem características específicas, que dependem dos
usuários da linguagem e das necessidades em sua comunicação.
III. O leitor/produtor de textos é um usuário proficiente da linguagem à medida que
recorre aos gêneros textuais para, em diferentes situações comunicativas, externalizar
os sentidos dos textos que lê ou produz.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I e III, apenas.
X I, II e III.
II e III, apenas.
II, apenas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 5/7

 (ENEM - ADAPTADA)
A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida,
surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa,
a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma
sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para
o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por
dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro
[360443_1645 na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O
07]
Questão único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. A vida ao redor é a
007 pseudorrealidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à
eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. A Morte, perplexa diante
da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre
a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto – e raro – de
crítica e público.
(Disponível em: www.odevoradordelivros.com. Acesso em: 21 nov. 2021.)
Os gêneros textuais podem ser caracterizados, dentre outros fatores, por seus
objetivos. Esse fragmento é um(a)
X resenha, pois apresenta uma produção intelectual de forma crítica.
instrução, pois ensina algo por meio de explicações sobre uma obra específica.
sinopse, pois sintetiza as informações relevantes de uma obra de modo impessoal.
reportagem, pois busca convencer o interlocutor da tese defendida ao longo do texto.
resumo, pois promove o contato rápido do leitor com uma informação desconhecida.

Caminhando contra o vento,

Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
O sol se reparte em crimes
Espaçonaves, guerrilhas
Em cardinales bonitas
Eu vou
[360444_1598
Em caras de presidentes
51] Em grandes beijos de amor
Questão
008 Em dentes, pernas, bandeiras
Bombas e Brigitte Bardot
O sol nas bancas de revista
Me enche de alegria e preguiça
Quem lê tanta notícia
Eu vou
VELOSO, C. Alegria, alegria. In: Caetano Veloso. São Paulo: Phillips, 1967 (fragmento).

É comum coexistirem sequências tipológicas em um mesmo gênero textual. Nesse

fragmento, os tipos textuais que se destacam na organização temática são
narrativo e descritivo, pois o enunciador conta sobre suas andanças pelas ruas da
X
cidade ao mesmo tempo que a descreve.
descritivo e argumentativo, pois o enunciador detalha cada lugar por onde passa,
argumentando contra a violência urbana.
narrativo e injuntivo, pois o enunciador ensina o interlocutor como andar pelas ruas da
cidade contando sobre sua própria experiência.
dissertativo e argumentativo, pois o enunciador apresenta seu ponto de vista sobre as
notícias relativas à cidade.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 6/7

 expositivo e injuntivo, pois o enunciador fala de seus estados físicos e psicológicos e
interage com a mulher amada.

Pincel Atômico - 06/08/2023 16:11:57 7/7

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 17:13:19 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

(ENADE - ADAPTADA)
Texto I
Em nosso dia a dia, no contato com outras pessoas e com as diversas informações
que recebemos, estamos expostos a várias situações comunicativas, cada uma
situada em seu devido contexto. Na escrita e na fala, existem algumas estruturas
padronizadas que recebem o nome de gêneros textuais.
No simples ato de abrir um jornal ou uma revista, já estamos expostos aos diversos
gêneros textuais: nesses dois meios de comunicação é possível encontrar artigos,
cartas de leitor, artigos de opinião, notícias, reportagens, charges, tirinhas, ensaios,
e-mails e tantos outros textos que se adéquam às necessidades de que os escreve,
apresentando finalidades distintas e definidas. Assim são os gêneros, eles existem
em grande quantidade justamente porque as práticas comunicativas são dinâmicas e
variáveis.
(Disponível em: <HTTPS://brasilescola.uol.com.br>. Acesso em: 7 jul. 2017.
Adaptado)
Questão Texto II
001
As reflexões teóricas sobre a noção de gênero do discurso (ou de texto, conforme a
perspectiva) têm sido ampliadas em vários campos de estudo e assumem especial
importância para a metodologia do ensino e da aprendizagem de língua portuguesa,
considerando os objetivos atualizados nas propostas curriculares contemporâneas.
(FURLANETTO, M.M. Gênero do discurso como componente do arquivo em
Dominique Maingueneau. In: MEREU, A.B; BONINI, A; MOTTA-ROTH, D. Gênero:
teorias, métodos debates. São Paulo: Parábola, 2005. Adaptado).
Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. Os gêneros textuais são formas relativamente estáveis de um enunciado,
determinadas sócio e historicamente.
II. Os gêneros textuais possuem características específicas, que dependem dos
usuários da linguagem e das necessidades em sua comunicação.
III. O leitor/produtor de textos é um usuário proficiente da linguagem à medida que
recorre aos gêneros textuais para, em diferentes situações comunicativas,
externalizar os sentidos dos textos que lê ou produz.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
X B) I, II e III.
C) II e III, apenas.
D) I e III, apenas.
E) II, apenas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 1/7

 Rotina familiar durante isolamento social vira crônica visual

Contemplada pelo Edital Cultura Dendicasa, da Secretaria de Cultura do Ceará

(Secult), na categoria Audiovisual, “Rotina familiar – Crônica visual” submerge o
público no barulho da rede que balança na sala, nos passos da avó que cozinha e
trabalha e nas brincadeiras das crianças. A rotina dessa família durante o período de
isolamento cria uma crônica visual.
“A ideia surgiu durante a quarentena, nas primeiras semanas de março. Estava a
fotografar minha casa, e também a gravar pequenos takes”, diz o diretor do filme.
Questão Segundo ele, a obra é, ao mesmo tempo, um filme, um curta, uma crônica. “Traz
002
uma movimentação de tempo e espaço dessa casa. Claro que ela nem sempre é
assim, pois muitas das vezes todos estão em suas correrias. Foi necessário um
certo momento de olharmos. Vermos ao redor e percebermos essa sintonia, essa
pequena correria que, querendo ou não, está carregada de afeto”.
Disponível em: https://g1.globo.com/ce/ceara/especial-publicitario/unifor/ensinando-e-aprendendo/.
Acesso em: 19 jun. 2020 (adaptado).

Supondo-se que o filme seja do gênero crônica e considerando-se as características

desse gênero, é correto afirmar que essa obra apresenta seus recursos de
linguagem organizados de forma a
A) ilustrar, por meio de sátira, os acontecimentos atuais mais recentes.
X B) narrar cenas cotidianas sob um ponto de vista particular e criativo.
C) escrever com detalhes as ações da família ao longo do período de um ano.
D) evidenciar situações especiais, com foco em personagens típicos da região.
E) expor determinado ponto de vista sobre um assunto novo e polêmico.

O componente Língua Portuguesa da BNCC assume “a centralidade do texto como

unidade de trabalho e as perspectivas enunciativo-discursivas na abordagem, de
forma a sempre relacionar os textos a seus contextos de produção e o
Questão desenvolvimento de habilidades ao uso significativo da linguagem em atividades de
003
leitura, escuta e produção de textos em várias mídias e semioses.”
Disponível em: https://nossogoias.com.br/. Acesso em: 8 set. 2021.

Com base no excerto, assinale a opção correta.

As práticas de análise linguística/semiótica, que envolvem análise textual,
A)
gramatical, lexical, fonológica e as materialidades das outras semioses, devem ser
desenvolvidas em sala de aula posteriormente aos eixos leitura/escuta e produção
oral, escrita e multissemiótica.
Por dar centralidade ao texto como unidade de trabalho, os conhecimentos sobre os
B) gêneros discursivos/gêneros textuais ocupam lugar tangencial no ensino de língua
portuguesa na BNCC.
A leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo
X C) respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens estáticas ou em
movimento e ao som, que acompanha e cossignifica em muitos gêneros digitais.
D)
O eixo da produção de textos restringe-se às práticas de linguagem relacionadas à
autoria individual do texto escrito.
Estudos de natureza teórica e metalinguística – sobre a língua, sobre a literatura,
E)
sobre a norma padrão e outras variedades da língua – são tomados como um fim em
si mesmos na BNCC, de modo que permitam aos estudantes ampliarem suas
capacidades de uso da língua/linguagens em leitura e em produção.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 2/7

 TEXTO I

Disponível em: https://educador360.com/gestao/tirinhas-para-refletir-sobre-educacao/

TEXTO II
Já se tornou trivial a ideia de que os gêneros textuais são fenômenos históricos,
profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, os
gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia a
dia. São entidades sociodiscursivas e formas de ação social incontornáveis em
qualquer situação comunicativa. No entanto, mesmo apresentando alto poder
preditivo e interpretativo das ações humanas em qualquer contexto discursivo, os
gêneros não são instrumentos estanques e enrijecedores da ação criativa.
Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis, dinâmicos e plásticos.
Questão
004
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade.
In: Dionísio, A; Machado, A. R; BEZERRA, M.A. (org.). Gêneros textuais e ensino. RJ: Lucerna, 2005.
p.19
O trabalho em sala de aula sobre gêneros e tipos textuais configura-se como
fundamental nas matérias de compreensão e interpretação de texto e, por isso, é um
fenômeno muito discutido na linguística, haja vista a possibilidade de
interdisciplinaridade e análise de discursos na formação acadêmica. Diante desse
cenário, é possível aferir que o pensamento crítico é essencial no processo
educacional, a fim de formar leitores conscientes e discentes bem informados. De
acordo com os textos e com o entendimento da linguística aplicada, analise as
preposições:
I. a formação acadêmica geral do professor é importante para o porcesso
educacional, tendo em vista a possibilidade de geração de conteúdos múltiplos,
criativos e multiculturais.
II. a compreensão dos gêneros textuais de maneira complexa e universal, associada
aos conhecimentos de mundo e às dinâmicas socioculturais, favorece a
consolidação do conhecimento amplo e crítico.
III. a articulação entre teoria e prática faz-se fundamental no processo da linguística
aplicada, de forma a formar conhecimentos sistêmicos e específicos.
É correto o que se afirma em:
X A) I e II, apenas.
B) II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, apenas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 3/7

 (ENEM)
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643, no condado de Lincolnshire,
Inglaterra. Filho de fazendeiros, o cientista, físico e matemático nunca conheceu seu
pai, morto três meses antes de o filho nascer.
Estudou na escola King’s School, onde era um aluno mediano. Entretanto, depois de
uma briga com um colega de classe, começou a se esforçar mais nos estudos.
Passou então a ser um dos melhores alunos da escola. O sucesso nos estudos
levou Newton a entrar na Faculdade Trinity, em Cambridge, onde auxiliava outros
alunos em troca de uma bolsa de estudos paga pela faculdade.
Newton se interessava pelos pioneiros da ciência, como o filósofo Descartes e os
Questão
005 astrônomos Copérnico, Galileu e Kepler. Depois de formado, fez estudos em
matemática e foi eleito professor da matéria em 1669. Em 1670, começou a dar
aulas de ótica. Nessa época, demonstrou como, através de um prisma, é possível
separar a luz branca nas cores do arco-íris.
Em 1679, o cientista inglês voltou-se para mecânica e os efeitos da gravitação sobre
as órbitas dos planetas. Em 1687, publicou o livro Principia mathematica, em que
demonstrou as três leis universais do movimento. Com esse livro, Newton ganhou
reconhecimento mundial.
(Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 21 nov. 2021. Adaptado).
A análise dos elementos constitutivos desse texto, como forma de composição, tema
e estilo de linguagem, permite identificá-lo como:
X A) biográfico, pois narra a trajetória de vida de Isaac Newton.
B) didático, já que explica a importância das contribuições de Isaac Newton.
C) jornalístico, pois dá a conhecer fatos relacionados a Isaac Newton.
D) científico, pois investiga informações sobre Isaac Newton.
E) ensaístico, já que discute fatos da vida de Isaac Newton.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 4/7

 (ENADE)
Tanto a fala como a escrita se dão num contínuo de variações, surgindo daí
semelhanças e diferenças ao longo de dois contínuos sobrepostos, tal como ilustra a
figura a seguir.

Questão
006

Considerando o exposto, avalie as afirmações a seguir.

I.Ao comparar o texto de uma exposição acadêmica com o de uma conversação
espontânea, percebe-se que, embora os dois sejam representantes da linguagem
oral, o primeiro apresenta características muito próximas da linguagem escrita.
II.A proposta de perceber a fala e a escrita por meio de um contínuo reafirma a
necessidade de que sejam referendadas algumas dicotomias entre essas duas
modalidades, tais como: descontextualização (na fala) x contextualização (na
escrita), não planejamento (na fala) x planejamento (na escrita).
III.De acordo com o contínuo apresentado, está equivocada a perspectiva teórica
que considera a fala como dialogada e a escrita como monologada, já que o diálogo
e o monólogo correspondem a formas de textualização presentes nas duas
modalidades de língua.
É correto o que se afirma em:
A) II, apenas.
X B) I e III, apenas.
C) I, apenas.
D) I, II e III.
E) II e III, apenas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 5/7

 Todos os diversos campos da atividade humana estão ligados ao uso da linguagem.
Compreende-se perfeitamente que o caráter e as formas desse uso sejam tão
multiformes quanto os campos da atividade humana, 0 que, e claro, não contradiz a
unidade nacional de uma língua. O emprego da língua efetua-se em forma de
enunciados* (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse
ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições
específicas e as finalidades de cada referido campo não por seu conteúdo (temático)
e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos
e gramaticais da língua, mas, acima de tudo, por sua construção composicional. (...)
O estudo da natureza do enunciado e da diversidade de formas de gênero dos
enunciados nos diversos campos da atividade humana e de enorme importância
para quase todos os campos da linguística e da filologia. Porque todo trabalho de
investigação de um material linguístico concreto - seja de história da língua, de
gramatica normativa, de confecção de toda espécie de dicionários ou de estilística
da língua, etc. - opera inevitavelmente com enunciados concretos (escritos e orais)
relacionados a diferentes campos da atividade humana e da comunicação - anais,
Questão
007 tratados, textos de leis, documentos de escritório e outros, diversos gêneros
literários, científicos, públicos, cartas oficiais e comuns, réplicas do dialogo cotidiano
(em todas as suas diversas modalidades), etc. de onde os pesquisadores haurem os
fatos linguísticos de que necessitam. (...)
Tratemos em primeiro lugar da estilística. Todo estilo está indissoluvelmente ligado
ao enunciado e as formas típicas de enunciados, ou seja, aos gêneros do discurso.
Todo enunciado - oral e escrito, primário e secundário e também em qualquer campo
da comunicação discursiva (rietchevoie obschenie)* - e individual e por isso pode
refletir a individualidade do falante (ou de quem escreve), isto e, pode ter estilo
individual.
BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Disponível em:
file:///C:/DIsco%20D/Gilce/Usuario/Raquel/Downloads/Bakhtin%20-%20Os-Generos-do-Discurso.pdf

Mikhail Bakhtin é referência nos estudos dos gêneros do discurso. Para a

compreensão de tal abordagem, é preciso apreender que a linguagem é um
processo de construção múltiplo e carregado de intencionalidade do falante. Nesse
sentido, os gêneros textuais desempenham papel
A)
de especificação da linguagem, criando poucos tipos e estruturas a serem
exploradas.
B)
de separação da parcialidade humana, tornando-se ferramentas de apenas repasse
de informações e dados particulares.
C) de fragmentação do conhecimento, criando confusões no entendimento do discurso.
D) de convencimento do leitor em relação à mensagem a ser passada.
X E)
de comunicação de diferentes objetivos, diversificando a gama interativa do discurso,
o que permite tornar o mecanismo linguístico complexo e amplo.

(FADESP - ADAPTADA) Leia o trecho seguinte.

“Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de
comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura
Questão
008 linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.”
(Disponível em: https://bit.ly/34NQXOf. Acesso em: 07 jan. 2022)
A partir do texto e dos seus conhecimentos, é possível afirmar que Luiz Antônio
Marcuschi diferencia gêneros e tipos textuais, respectivamente, por critérios
X A) Sociocomunicativos e linguísticos.
B) Linguísticos e estilísticos.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 6/7

C) Semânticos e sintáticos.
D) Estilísticos e sociocomunicativos.
E) Estilísticos e semânticos.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:13:22 7/7

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23625) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 17:48:22 (1122626 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 4]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

(EDUCA) “É uma palavra que tem conceito recente, introduzido na linguagem da

educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas. Seu surgimento
[360443_1645 pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear
18]
Questão comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o
001 domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita
perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização”.
A concepção faz referência à(ao):
aprendizagem significativa.
alfabetização.
linguagem.
expressividade.
X letramento.

“O fator mais importante que influi na aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Isto
[360444_1598
75] deve ser averiguado e o ensino deve depender desses dados.”
Questão
002
(Ausubel, Novak e Hanesian, in Estratégias de Leitura, Artes Médicas, p. 66)
O trecho acima se refere
ao conteúdo programado para a série.
X ao conhecimento prévio das crianças sobre o que será ensinado.
aos conhecimentos do professor sobre o tema a ser ensinado.
às características emocionais de cada fase da infância.
à avaliação do que foi assimilado após o ensino de determinado tema.

A linguagem é uma grande força de socialização, provavelmente a maior que existe.

Com isso não queremos dizer apenas o fato mais ou menos óbvio de que a interação
social dotada de significado é praticamente impossível sem a linguagem, mas que o
[360445_1598
78] mero fato de haver uma fala comum serve como um símbolo peculiarmente poderoso
Questão
003
da solidariedade social entre aqueles que falam aquela língua.
SAPIR, E. A linguagem. São Paulo: Perspectiva, 1980.
O texto destaca o entendimento segundo o qual a linguagem, como elemento do
processo de socialização, constitui-se a partir de uma
herança de natureza biológica.
estruturação da racionalidade científica.
X relação de interdependência com a cultura.
necessidade de ligação com o transcendente.
imposição de caráter econômico.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:48:37 1/5

 (ENADE)
Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de
sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente,
parece que, de novo, estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o
que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais
e as práticas deles, decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas
últimas três décadas. Pesquisas têm identificado problemas nos processos e nos
resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, além de insatisfações e
inseguranças entre alfabetizadores, motivando propostas de reexame das teorias e
práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador,
porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos,
[360443_1645
13] mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos
Questão
004
caminhos trilhados.
(Fonte: Adaptado de: SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e
descaminhos. Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2004.)
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A criança constrói o seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua
escrita em situações de letramento, isto é, na interação com o material escrito real e
não, artificialmente construído.
PORQUE
II.As práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do
sistema alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de
habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.

(UNESC) No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares a define como

o “processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.”
(SOARES, 1985, p. 20).
Nesse contexto podemos entender o conceito de alfabetização como:
[360443_1645 I.O processo de apropriação do sistema de escrita.
17]
Questão II.O processo de inserção e participação na cultura escrita.
005 III.As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida.
IV.Sinônimo de letramento.
V.Contrário de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente as afirmações
corretas.
Somente a II.
Somente I, Il e IV.
X Somente a I.
Somente I, Ill e V.
Somente I e III.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:48:37 2/5

 (EDUCA) Sobre o processo de alfabetização e letramento, assinale:
(1) Alfabetização
(2) Letramento
( ) É o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico e da forma como
usá-lo para se comunicar com a sociedade.
( ) É o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. ( )
[360443_1645
19] É o sujeito que sabe ler e escrever.
Questão
006
( ) É saber usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
( ) Organiza discurso, interpretação e compreensão de textos e reflexão.
( ) Codifica e decodifica a escrita e os números.
( ) É o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a
escrita e a leitura, possuindo uma maior experiência para desenvolver as práticas do
seu uso nos mais diversos contextos sociais.
A sequência correta é:
1 - 1 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
X 2 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
1 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 1.
1 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
1 - 2 - 1 – 1 – 2 – 1 – 2.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:48:37 3/5

 (ENADE - ADAPTADA)
O conceito de letramento é muito difícil de ser especificado, porque remete tanto a um
estado que acede um sujeito quanto às habilidades deste mesmo sujeito de
movimentar-se num mundo povoado de textos, tanto como leitor quanto como autor de
novos textos a enriquecer o patrimônio de enunciados concretos disponível em
diferentes esferas da comunicação social de uma dada sociedade. Ainda que o
conceito teórico não se limite aos processos de iniciação ao mundo da escrita, é
particularmente estes processos de iniciação que têm sido aplicados por nós, como se
“letramento” fosse o nome a se dar à iniciação dos sujeitos sociais num mundo a que,
por este processo, passaria a ter acesso. Uma escola, qualquer que seja a escola, não
poderia adotar níveis de letramento distintos para sujeitos sociais distintos, trabalhando
para que alguns apenas cheguem a “respostas adequadas” ao seu contexto e levando
outros a um letramento que lhes permita compreender as relações sociais, aprofundá-
las ou trabalhar para modificá-las de forma crítica. Uma escola jamais poderá pôr
como seus objetivos “respostas adequadas”, mas, sim, respostas críticas e, para
chegar ao nível da crítica, é preciso definir-se como lugar de ensino-aprendizagem não
da totalidade dos campos das atividades humanas (e, portanto, introdutora dos sujeitos
[360443_1645
14] sociais a todos os gêneros de discurso), mas de áreas socialmente privilegiadas que
Questão
007
levem à constituição de sujeitos sociais críticos e eticamente responsáveis, no sentido
de responsabilidade tal como cunhado por Bakhtin (2010): não uma responsabilidade
moral para consigo mesmo, mas uma responsabilidade ética fundante da relação com
a alteridade.
(GERALDI, J. W. A produção dos diferentes letramentos. Bakhtiniana, São Paulo, v. 9,
n. 2, p. 25-34, 2014. Adaptado).
Com base no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I.O letramento remete a um estado em que o sujeito é o produtor de enunciados nas
diferentes esferas da comunicação e das relações sociais de uma sociedade.
II.Os processos de iniciação ao mundo da escrita caracterizam o letramento, sendo
fundamental ao ensino de todos os gêneros discursivos e textuais na escola.
III.O autor do texto compreende o processo de letramento na perspectiva da formação
de sujeitos críticos e eticamente responsáveis, não apenas com sua individualidade,
mas com a responsabilidade ética fundante da relação do Eu com o Outro.
IV.No âmbito escolar, os processos de letramento devem ser direcionados para que os
estudantes alcancem as respostas adequadas ao seu contexto e, posteriormente,
compreendam, de forma crítica, as relações sociais.
É correto apenas o que se afirma em:
I, II e IV.
II, III e IV.
X I e III.
III e IV.
I e II.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:48:37 4/5

 (AMAUC) Uma professora do Primeiro Ano do Ensino Fundamental está em dúvidas
quanto ao uso de estratégias pedagógicas que possam auxiliar seus alunos lerem e
escrever de forma segura e autônoma.
Nesta direção, buscando auxiliá-la nesta reflexão, leia as alternativas que se referem à
leitura e escrita no contexto escolar e assinale (V) para a afirmativa Verdadeira e (F)
para a afirmativa Falsa.
( ) No processo de alfabetização devemos separar os alunos que aprendem daqueles
que não conseguem aprender, esta atitude deve ser tomada para não atrasar a
execução das atividades nem dificultar o aprendizado de toda a turma.
[360443_1645
20] ( ) É fundamental que a professora ofereça diversas experiências pedagógicas aos
Questão
008
alunos: acesso a diversos livros, jornais, revistas, diferentes jogos e brincadeiras onde
a leitura e escrita sejam exercitadas de várias formas e sob várias perspectivas.
( ) É fundamental que a professora alfabetize na perspectiva do letramento, ou seja,
traga para a sala de aula estratégias pedagógicas que estejam dentro de um contexto
de práticas sociais da leitura e da escrita.
( ) A professora deve investir em atividades de cópia e leitura de sílabas simples e
posteriormente sílabas complexas. Partir das partes para o todo é essencial para
alfabetizar com segurança e qualidade, respeitando o ritmo e desenvolvimento dos
alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
V – V – F – V.
V –F – F – V.
F – V – F – F.
F – F – V – V.
X F – V – V – F.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:48:37 5/5

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 17:55:24 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

(ENADE)
Com base em estudos recentes, podemos afirmar que alfabetização e letramento são
processos construídos independentemente um do outro, de modo que cada um deles deve
ser assumido em sua particularidade e de forma independente, especialmente
Questão
001 PORQUE
O processo motor da escrita na criança não é o mesmo que o do processo cognitivo da
leitura, sendo que ambos os processos se dão por acumulação de informação, pela
imitação de destrezas e habilidades repetitivas e em um saber enciclopédico.
Acerca desse enunciado, assinale a opção correta.
A) Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas.
X B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C)
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
E)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.

No Brasil, as pesquisas sobre letramento vêm sendo desenvolvidas com o objetivo de

explicar o efeito social da leitura e da escrita nos estudos sobre alfabetização. A partir do
fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
Questão I. O letramento traz à tona o caráter social da escrita: extrapola o caráter limitador da
002
alfabetização por abarcar e legitimar estratégias e vivências construídas e desenvolvidas
pelo sujeito no seu cotidiano para situações de uso da leitura e da escrita.
II. A escrita é vista, dentro do letramento, como um objeto da atividade escolar.
Assinale a opção que apresenta a análise adequada.
A)
A afirmativa II está de acordo com o fragmento e o complementa. A afirmativa I diverge do
fragmento.
B) As duas afirmativas estão de acordo com o fragmento e o complementam.
C) As duas afirmativas divergem do fragmento.
D)
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II diverge
totalmente do fragmento.
X E)
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II está incompleta,
de acordo com a perspectiva apresentada pelo fragmento.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:55:26 1/5

 Questão
003

Fonte: Administra
Brasil. Disponível em: https://i.pinimg.com/564x/7b/82/71/7b82716739aa33c7ccdcc4edadc66e4d.jpg
Tendo por base a análise do infográfico acima e levando em consideração os conceitos
que permeiam o processo de alfabetização e letramento, assinale a alternativa
INCORRETA.
O analfabetismo funcional é causa direta do letramento deficitário, já que busca única e
A) exclusivamente o entendimento racional do mundo, sem relacionar a linguagem ao
cotidiano.
B)
A linguística aplicada compreende que as dinâmicas sociais e comportamentais do ser
humano interferem no processo de alfabetização e letramento.
C)
A alfabetização é um processo complexo e abrangente, que busca inserir o indivíduo à
comunicação interativa.
X D)
O entendimento do contexto social do aluno no processo de aprendizagem é fundamental
para a eficácia do ensino, garantindo maior identificação com a linguagem.
Além da importância da capacidade de leitura, é de interesse do processo linguístico que
E) haja a formação do pensamento crítico e a aplicação da comunicação eficiente em
momentos cotidianos.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:55:26 2/5

 A Consciência fonológica, também referida como metafonologia, faz parte dos
conhecimentos metalinguísticos, os quais pertencem ao domínio da metacognição, ou seja,
do conhecimento de um sujeito sobre seus próprios processos e produtos cognitivos. É
importante que a criança reconheça estes sons, pois antes que possam ter qualquer
compreensão do princípio alfabético, as crianças devem entender que aqueles sons
associados às letras são precisamente os mesmos sons da fala. A consciência fonológica é
uma habilidade considerada importante para a aquisição da leitura e da escrita, pois a
reflexão explícita do aspecto sonoro e segmentar da linguagem oral promove melhor
compreensão da relação fonema-grafema. Isso justifica a necessidade da criança em
adquirir um nível de consciência fonológica anteriormente ao processo formal de
alfabetização, o que pode ser feito por meio de situações lúdicas, principalmente nas séries
da Educação Infantil. Esta habilidade, quando desenvolvida desde cedo, pode facilitar o
Questão
004 processo de aquisição da escrita. (...)
Reforçando os princípios antes propalados por Vygotsky e Piaget, a aprendizagem se
processa em uma relação interativa entre o sujeito e a cultura em que vive. Isso quer dizer
que, ao lado dos processos cognitivos de elaboração absolutamente pessoal (ninguém
aprende pelo outro), há um contexto que não só fornece informações específicas ao
aprendiz, como também motiva, dá sentido e “concretude” ao aprendizado, e ainda
condiciona suas possibilidades efetivas de aplicação e uso nas situações vividas. (...)
Administra Brasil. Curso Online de Alfabetização e Letramento. Disponível em:
https://administrabrasil.com.br/wp-content/uploads/2019/06/Alfabetizac%CC%A7a%CC%83o-e-letramento.pdf

Sabe-se que a alfabetização e o letramento são processos complexos que exigem

interdisciplinaridade e, nesse viés, é possível observar que as dinâmicas sociais e
linguísticas se ligam de maneira a
A)
compreender a importância do uso de diferentes linguagens no ensino linguístico, tornando
o indivíduo alfabetizado e letrado subjugado aos diversos meios comunicativos.
B)
priorizar o uso língua oral em detrimento da escrita, de forma a unir mais facilmente a
realidade falada ao processo de compreensão da linguagem.
C)
anular as diferenças entre alunos e as percepções do mundo, formando um padrão de
ensino concreto.
consolidar o conhecimento comunicativo a partir da compreensão do mundo sob um ponto
X D) de vista, decodificando mecanismos linguísticos em diversos momentos comunitários, de
modo a integrar o processo de socialização do indivíduo.
E)
minimizar a importância da interação social e da exposição dos estudantes a diferentes
textos, imagens e situações comunicativas, já que o mecanismo de ensino é padronizado.

“O fator mais importante que influi na aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Isto deve
Questão ser averiguado e o ensino deve depender desses dados.”
005
(Ausubel, Novak e Hanesian, in Estratégias de Leitura, Artes Médicas, p. 66)
O trecho acima se refere
A) ao conhecimento prévio das crianças sobre o que será ensinado.
X B) à avaliação do que foi assimilado após o ensino de determinado tema.
C) às características emocionais de cada fase da infância.
D) aos conhecimentos do professor sobre o tema a ser ensinado.
E) ao conteúdo programado para a série.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:55:26 3/5

 (ENADE)
Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de
sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente,
parece que, de novo, estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que
prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as
práticas deles, decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três
décadas. Pesquisas têm identificado problemas nos processos e nos resultados da
alfabetização de crianças no contexto escolar, além de insatisfações e inseguranças entre
alfabetizadores, motivando propostas de reexame das teorias e práticas atuais de
alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a
revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também
Questão
006 ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados.
(Fonte: Adaptado de: SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos.
Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2004.)
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A criança constrói o seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua
escrita em situações de letramento, isto é, na interação com o material escrito real e não,
artificialmente construído.
PORQUE
II.As práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do sistema
alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de habilidades e
comportamentos de uso competente da língua escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
E) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

(AMAUC) Uma professora do Primeiro Ano do Ensino Fundamental está em dúvidas

quanto ao uso de estratégias pedagógicas que possam auxiliar seus alunos lerem e
escrever de forma segura e autônoma.
Nesta direção, buscando auxiliá-la nesta reflexão, leia as alternativas que se referem à
leitura e escrita no contexto escolar e assinale (V) para a afirmativa Verdadeira e (F) para a
afirmativa Falsa.
( ) No processo de alfabetização devemos separar os alunos que aprendem daqueles que
não conseguem aprender, esta atitude deve ser tomada para não atrasar a execução das
atividades nem dificultar o aprendizado de toda a turma.
Questão
007 ( ) É fundamental que a professora ofereça diversas experiências pedagógicas aos alunos:
acesso a diversos livros, jornais, revistas, diferentes jogos e brincadeiras onde a leitura e
escrita sejam exercitadas de várias formas e sob várias perspectivas.
( ) É fundamental que a professora alfabetize na perspectiva do letramento, ou seja, traga
para a sala de aula estratégias pedagógicas que estejam dentro de um contexto de práticas
sociais da leitura e da escrita.
( ) A professora deve investir em atividades de cópia e leitura de sílabas simples e
posteriormente sílabas complexas. Partir das partes para o todo é essencial para
alfabetizar com segurança e qualidade, respeitando o ritmo e desenvolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A) V –F – F – V.
B) V – V – F – V.
C) F – F – V – V.
X D) F – V – V – F.
E) F – V – F – F.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:55:26 4/5

 (EDUCA) Sobre o processo de alfabetização e letramento, assinale:
(1) Alfabetização
(2) Letramento
( ) É o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico e da forma como usá-
lo para se comunicar com a sociedade.
( ) É o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. ( ) É o
Questão sujeito que sabe ler e escrever.
008
( ) É saber usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.
( ) Organiza discurso, interpretação e compreensão de textos e reflexão.
( ) Codifica e decodifica a escrita e os números.
( ) É o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a
escrita e a leitura, possuindo uma maior experiência para desenvolver as práticas do seu
uso nos mais diversos contextos sociais.
A sequência correta é:
A) 1 - 1 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
B) 1 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 1.
C) 2 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
X D) 1 - 2 - 1 – 2 – 2 – 1 – 2.
E) 1 - 2 - 1 – 1 – 2 – 1 – 2.

Pincel Atômico - 06/08/2023 17:55:26 5/5

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (23626) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 18:14:51 (1122627 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 5]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado “dar lição”, em que se

[360445_1598
91] pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma
Questão
001
paráfrase do que havia lido, usando palavras próprias.
Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua,
o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor,
X
fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura.
a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui
fortemente para a insegurança linguística do aluno.
a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.
o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações
equivocadas.
a leitura em voz alta por um único aluno não traz benefícios aos demais colegas.

O mapeamento dos saberes já construídos pelos alunos dá ao docente “um retrato” da

situação de cada criança, permitindo a ele ajustar o ensino e planejar tanto metas
[360444_1598
86] coletivas quanto aquelas programadas para indivíduos ou grupos de estudantes que
Questão
002
ainda não as alcançaram (ou que estão muito avançados) e merecem, portanto, um
atendimento diferenciado em relação ao conjunto da turma.
O trecho acima se refere à avaliação
de comportamento.
processual.
X diagnóstica.
formativa.
somativa.

[360444_1598
87]
Questão
003

No contexto representado pela tirinha, a concepção de avaliação revela aspectos que

a caracterizam como
incorporada a uma dialética do desenvolvimento humano e da construção do
conhecimento.
reduzida a processos de medição e classificação, ou seja, de realização de testes e
X
atribuições de notas.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:15:06 1/3

 potencializada como o instrumento de avaliação geradora da melhoria da
aprendizagem escolar.
diagnóstica, com objetivo principal de identificar dificuldades para se escolher a
intervenção mais adequada.
reduzida a argumentos pedagógicos para justificar desigualdades de desempenho por
motivos histórico e sociais.

[360443_1645
21]
Questão (INSTITUTO UNIFIL) A avaliação diagnóstica tem por objetivo:
004

fazer uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do

X aluno, dando-lhe elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu, fazendo
as intervenções necessárias.
Verificar o que o aluno não aprendeu no ano anterior, assim facilita a possível retenção
no ano seguinte.
fazer uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do
aluno, não lhe oferecendo elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu.
verificar em que medida os conhecimentos anteriores ocorreram e não interferir no
desenvolvimento do aluno.
verificar o que o aluno aprendeu e não o desafiar a se desenvolver.

A avaliação é um elemento indispensável para melhorar a qualidade na educação; é

essencial no processo de ensino-aprendizagem e deve ser aplicada como um
instrumento que oferece indícios tanto no que se refere ao aprendizado dos alunos
quanto à própria prática docente. Consiste, portanto, em um processo contínuo que
nos permite recolher informações relevantes com o objetivo de ajustar a intervenção
educativa, observando a aprendizagem e as conquistas dos alunos.
[360443_1598
83] Com relação à avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir:
Questão
005
I. Coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, o que permite, a
partir daí, determinar o modo de ensino mais adequado.
II. Contribui para melhorar as aprendizagens em curso, ocorrendo ao longo do
processo ensino-aprendizagem.
III. Ocorre de maneira pontual ao término de um processo educativo (bimestre,
trimestre, semestre, ano, etc.).
Assinale:
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
se somente a afirmativa I estiver correta.
X se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:15:06 2/3

 (PS CONCURSOS) Ao se tratar de avaliação, podemos aqui citar a avaliação
mediadora a qual se desenvolve em benefício do educando e acontece quando o
diálogo é estabelecido entre quem educa e quem é educado. Com respeito a esta
concepção de avaliação, leia os itens abaixo:
I.Cabe ao professor afirmar que o ato de examinar é uma das etapas do ato de avaliar
[360443_1645
24] disciplinarmente o aluno.
Questão
006
II.Cabe o professor informar, através do diálogo, o processo de aprendizagem do seu
aluno.
III.O diálogo pode vir em forma de conversas, de comentários escritos nos trabalhos
dos alunos ou ainda nos relatórios.
IV.Cabe ao professor alimentar um debate inicial a respeito da avaliação classificatória.
Assinale a alternativa correta.
X Apenas os itens II e III estão corretos
Apenas o item I está incorreto.
Apenas o item IV está correto.
Nenhum item está correto.
Todos os itens estão corretos.

[360443_1645
29] (IDHTEC) Leffa afirma que a leitura com atribuição de sentidos atinge alguns
Questão
007
pressupostos, como:
X O conhecimento prévio deve ser acionado sempre que necessário.
A previsão na leitura dificulta o processo.
Deve-se estabelecer uma prática padrão, sempre igual, para todos os tipos de leitura.
A leitura depende majoritariamente de informações visuais.
O processo de leitura independe do conhecimento das normas gramaticais.

(CPCON UEPB) O ensino de Língua/linguagem tem como função social:

( ) Garantir a todos os alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para a
participação social e o efetivo exercício da cidadania.
[360443_1645 ( ) Avaliar o discurso didático do professor como transmissor de saberes a um grupo,
26]
Questão institucionalmente definido.
008 ( ) Constatar que a questão linguística vai além de constituir um rol de palavras e
regras; pois entra no terreno do social, do cultural, do político, do simbólico e de suas
representações e valores.
O preenchimento correto dos parênteses está na alternativa:
F, V e V.
V, F e F.
F, F e V.
V, V e F.
X V, F e V.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:15:06 3/3

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (23627) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 18:23:41 (1122628 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 6]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

Leia a definição a seguir.

[360443_1645
51] “Toda ______ é uma investigação e estudo sistemático, com o fim de descobrir ou
Questão
001
estabelecer fatos e princípios relativos a um campo de conhecimento.”
O item que preenche corretamente a lacuna é:
discussão
objetivo
X pesquisa
monografia
resenha

Leia as proposições sobre a hipótese de pesquisa.

I.Sempre confirmam os resultados da pesquisa.
[360443_1645 II.São suposições sobre a explicação que se busca com a pesquisa.
45]
Questão III.Não são relevantes para os resultados.
002 IV.Podem ser obtidas por dedução dos resultados já conhecidos.
V.A sua elaboração não está relacionada à problemática da pesquisa.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
X II e IV.
III e IV.
II, III e V.
I, II e IV.
I, IV e V.

Para se formar e poder exercer bem sua profissão, um médico precisa dominar os
saberes científicos, obtidos no curso universitário, e os saberes da ação, aprendidos
durante o trabalho em hospitais, onde ele compartilha com médicos e enfermeiros o
atendimento a pacientes. Se ele tiver somente o saber científico, pode até se tornar um
[360444_1599
bom conhecedor da medicina, mas jamais será um bom médico. Com os professores,
01] ocorre situação semelhante: sem a prática, o educador não será eficiente em sala de
Questão
003 aula.
CHARTIER, Anne-Marie. Nova Escola. São Paulo: Abril. n. 236, out./2010.

Estabelecendo a analogia entre as ideias manifestadas pela especialista francesa no

texto acima e a formação e prática do professor de literatura em sala de aula,
depreende-se que este deve
relacionar os saberes científicos aos saberes da ação, o que lhe permite fazer opções
X pedagógicas, e, ao aplicar domínios disponibilizados pela teoria, interferir nos objetivos
definidores do conhecimento literário.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:24:02 1/4

 conceber a formação teórica como instância de abstrações, composta de
generalizações e conceitos obrigatórios nos curriculares universitários, mas
distanciada da prática escolar.
usar com competência, durante o ano, todo o livro didático, o qual proporciona o
domínio teórico necessário para abordar o historicismo literário, indispensável ao
entendimento de obras de quaisquer gênero e época.
atualizar sua competência, ao discutir, por exemplo, obras com as quais não teve
contato em sua formação, o que permite uma relação simétrica entre professor e
aluno, condição indispensável na análise crítica de obras literárias.
reconhecer as diferenças entre o domínio das teorias e os métodos de ensino de
literatura, mas concebê-los como irrelevantes frente ao acompanhamento do
progresso e das dificuldades dos alunos em leitura de obras literárias.

[360443_1645 (FCC) No delineamento de projetos de pesquisa-ação, o pesquisador cumpre as

38]
Questão principais etapas de uma pesquisa, desenvolve uma fase exploratória e realiza um
004 seminário, que cumprem, respectivamente, os objetivos de:
Explorar o campo de pesquisa e realizar um seminário de padronização da coleta de
dados com os pesquisadores.
Determinar o campo de investigação e expectativa dos interessados, recolhendo
X
propostas dos participantes e de especialistas convidados.
Realizar uma imersão sistemática na literatura científica e seminários educativos com
os pesquisadores.
Operacionalizar e manipular as variáveis independentes e intervenientes.
Formular o problema e definir os instrumentos de coleta de dados.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:24:02 2/4

 (FGV – 2014 – Prefeitura de Osasco – SP)
Piaget, ao abordar a temática do desenvolvimento e da aprendizagem, apresenta
quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. O quadro a seguir apresenta os quatro
estágios e suas respectivas capacidades.

[360443_1598
97]
Questão
005

Assinale a opção que

corresponde, respectivamente, aos estágios enumerados no quadro acima.
1 - Pré-operatório / 2 - sensório-motor / 3 - operatório-formal / 4 - operatório-concreto
1 - Pré-operatório / 2 - operatório-formal / 3 - sensório-motor / 4 - operatório-concreto
1 - Sensório-motor / 2 - pré-operatório / 3 - operatório-formal / 4 - operatório-concreto
X 1 - Sensório-motor / 2 - pré-operatório / 3 – operatório-concreto / 4 - operatório-formal
1 - Operatório-formal / 2 - pré-operatório / 3 – operatório-concreto / 4 - sensório-motor

[360443_1645 Explicação cuidadosa, detalhada e exata de toda ação desenvolvida em um projeto de

50]
Questão pesquisa: bem como o tipo de pesquisa, os instrumentos para a coleta dos dados, o
006 tempo previsto para o trabalho, e a forma de tratamento dos dados coletados.
Objetivos.
Cronograma.
Justificativa.
X Metodologia.
Hipótese.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:24:02 3/4

 (ENADE 2011)
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa desde
a publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente adequada às
[360445_1599 novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um
05]
Questão ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver
007 também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de
trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.

Essa perspectiva é
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é
resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é
um esquema formal e abstrato.
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao
ser proferida em contexto, possui sempre uma função social.
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a
X
língua é uma atividade social, global e cooperativa.
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como
andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.

Se todo ser humano, ao praticar alguma ação, pensa sobre ela, que dizer dos
professores que, comprometidos com o sucesso de todos os alunos e alunas,
procuram soluções e assumem uma postura investigativa? Praticar o ensino-
[360443_1598 pesquisa-que-procura significa superar tanto o ensino feito sem pesquisa quanto uma
94]
Questão pesquisa feita sem ensino.
008 Maria Teresa Esteban e Edwiges Zaccur (Orgs.). Professora-pesquisadora: uma
prática em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (com adaptações).

Esse fragmento expressa uma reorientação na relação pesquisa-ensino que

sustenta a dicotomia entre o fazer e o pensar, a qual legitima a divisão do trabalho e os
processos de hierarquização do saber.
postula que, na formação do professor, as disciplinas do saber devem preceder as
disciplinas-do-fazer.
prioriza, na atividade docente, o saber teórico decorrente da pesquisa sobre o saber
prático.
torna mais econômico o trabalho docente ao separar teoria e prática, pensar e fazer.
permite tomar a prática como fonte de informação para a construção do conhecimento,
X
e este como sistematizador da prática.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:24:02 4/4

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 18:29:58 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

(ENADE 2011)
Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa
desde a publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente
adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada
Questão
001 vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem.
Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam
a necessidade de trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.

Essa perspectiva é
A)
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é
resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
B)
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem,
ao ser proferida em contexto, possui sempre uma função social.
C)
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural
como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
X D)
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a
língua é uma atividade social, global e cooperativa.
E)
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é
um esquema formal e abstrato.

Se todo ser humano, ao praticar alguma ação, pensa sobre ela, que dizer dos
professores que, comprometidos com o sucesso de todos os alunos e alunas,
procuram soluções e assumem uma postura investigativa? Praticar o ensino-
pesquisa-que-procura significa superar tanto o ensino feito sem pesquisa quanto
Questão
002 uma pesquisa feita sem ensino.
Maria Teresa Esteban e Edwiges Zaccur (Orgs.). Professora-pesquisadora: uma
prática em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002 (com adaptações).

Esse fragmento expressa uma reorientação na relação pesquisa-ensino que

A) torna mais econômico o trabalho docente ao separar teoria e prática, pensar e fazer.
B)
postula que, na formação do professor, as disciplinas do saber devem preceder as
disciplinas-do-fazer.
C)
sustenta a dicotomia entre o fazer e o pensar, a qual legitima a divisão do trabalho e
os processos de hierarquização do saber.
X D)
permite tomar a prática como fonte de informação para a construção do
conhecimento, e este como sistematizador da prática.
E)
prioriza, na atividade docente, o saber teórico decorrente da pesquisa sobre o saber
prático.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:30:00 1/5

 (FGV – 2014 – Prefeitura de Osasco – SP)
Piaget, ao abordar a temática do desenvolvimento e da aprendizagem, apresenta
quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. O quadro a seguir apresenta os
quatro estágios e suas respectivas capacidades.

Questão
003

Assinale a opção que

corresponde, respectivamente, aos estágios enumerados no quadro acima.
A)
1 - Sensório-motor / 2 - pré-operatório / 3 – operatório-concreto / 4 - operatório-
formal
B) 1 - Pré-operatório / 2 - operatório-formal / 3 - sensório-motor / 4 - operatório-concreto
C) 1 - Sensório-motor / 2 - pré-operatório / 3 - operatório-formal / 4 - operatório-concreto
D) 1 - Pré-operatório / 2 - sensório-motor / 3 - operatório-formal / 4 - operatório-concreto
X E)
1 - Operatório-formal / 2 - pré-operatório / 3 – operatório-concreto / 4 - sensório-
motor

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:30:00 2/5

 Os experimentos investigam aprendizagem de vocabulário; uso pedagógico de
videoconferência em francês e japonês para alunos avançados; comparação de 3
ambientes virtuais (apenas música, musica e explicações na língua alvo; e musica
combinada com explicações na língua nativa); comparação de atitudes em cursos de
espanhol com e sem encontros virtuais; comparação de grupos para avaliar a
importância real da metacognição para aprendizes de inglês como L2; leitura em
francês com e sem audição do texto; leitura on-line com e sem glossário.
A primeira pesquisa-ação é um estudo contrastivo sobre a atitude de alunos
universitários a respeito de ferramentas multimídia e impressas em termo de estilos
de aprendizagem e preferências de ensino aprendizagem e desempenho lingüístico;
a segunda examina os efeitos do uso de ferramenta para verificar aspectos
gramaticais em curso avançado de escrita em francês.
Quanto aos estudos de caso, o primeiro apresenta uma avaliação de cursos
avançados de chinês e coreano na WEB, e o segundo investiga o efeito de hábitos
de leitura quando os leitores lidam com hipertextos, além de verificar que estratégias
os participantes utilizam quando lêem material impresso e hipertextos.
O survey levanta opiniões de usuários de website não comercial com exercícios de
gramática em espanhol contrastadas com 4 grupos de controle de estudantes
universitários de espanhol.
Encontrei também um trabalho que fazia referência explícita à análise do discurso
– investigação de características interacionais em uma comunidade bilíngüe de
aprendizes de nível intermediário de Inglês e de espanhol – e outro se propondo a
apresentar uma análise de aproximadamente 10.000 anúncios de oferta de trabalho
que requerem habilidades tecnológicas.
Dois grandes grupos se caracterizam por serem trabalhos descritivos e/ou
Questão demonstrativos. O maior deles apresenta planejamentos e descrições de cursos,
004
exercícios e ambientes virtuais de aprendizagem, incluindo ainda o comportamento
de usuários de softwares e de aprendizes em ambiente virtual. Alguns exemplos são:
projetos de aprendizagem na modalidade tandem; ambientes de imersão;
desenvolvimento de habilidades de comunicação on-line; utilização de Internet e de
vídeo-conferência; integração de tecnologia no ensino de cultura; avaliação on-line;
desenvolvimento de comunidades colaborativas. O outro conjunto considerável de
trabalhos reúne pesquisas que descrevem ou avaliam ferramentas e softwares
diversos, alguns nitidamente comerciais e outros com foco na utilização de
ferramentas. Dentre eles, destaco ferramentas de autoria, tutores inteligentes; mini
labs virtuais; software de reconhecimento de voz, ferramentas para criação de textos
animados, verificador de gramática, transcrições de fala; software para desenvolver
mapas conceituais.
Finalmente, alguns poucos trabalhos podem ser classificados como reflexões. Sob o
título de Proving IT Works, Jack Burston propõe, em seu resumo, que “devemos
ampliar a nossa visão da avaliação da tecnologia da informação e ir além das
promoções e justificativas defensivas” e conclui que o foco deve ser “como a
tecnologia da informação contribui para a realização de objetivos e metas
pedagógicas.” Outros trabalhos incluem: proposta de investigar em ambiente virtual
questões de aquisição de segunda língua já investigadas na sala de aula
convencional; reflexões sobre interações on-line; reflexões sobre o uso da tecnologia
; e discussões sobre as mudanças geradas pela tecnologia.
PAIVA, V.L.M.O. A pesquisa sobre interação e aprendizagem de línguas mediadas pelo
computador.Calidoscópio. São Leopoldo.v. 3, n.1, p.5-12, jan/abr. 2005.
Tendo em vista o processo metodológico envolvido na pesquisa da linguística
aplicada, entende-se que o uso de diferentes recursos de levantamento de dados e a
aplicação da interdisciplinaridade são fundamentais para

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:30:00 3/5

A)
a desconsideração da importância da análise do discurso, já que esta compromete a
neutralidade de uma pesquisa.
X B)
a confirmação da multimodalidade envolvida no processo de pesquisa, levando em
consideração contextos sociais, ideológicos, culturais e políticos.
C)
a garantia da imparcialidade no processo, sem interferências do contexto
sociocultural da área a ser estudada.
D)
a promoção da isonomia da análise de dados, ratificando o mecanismo sistêmico e
universal que caracteriza a linguística aplicada.
E)
a anulação das práticas experimentais, haja vista a complexidade no processo
sensorial de entendimento da comunicação.

(IBFC - ADAPTADA) O desenvolvimento dos métodos de pesquisa etnográficos,

Questão desde os primórdios da moderna ciência sociológica, são um dos grandes legados
005
deixados às ciências humanas.
A respeito dos métodos etnográficos assinale a alternativa correta.
A)
Por ser uma descrição pura do objeto analisado os dados etnográficos são uma
importante coleção de informações.
B) Necessariamente a pesquisa etnográfica é realizada por via de dados secundários.
X C)
A etnografia tem a preocupação de elaborar descrições dos eventos, fenômenos e
fatos sociais a partir do olhar dos próprios sujeitos em análise.
D) Apenas é possível realizar pesquisas etnográficas em realidades tradicionais.
E) A etnografia tem como principal objetivo ratificar o conhecimento formal acadêmico.

A respeito do planejamento e dos passos para a realização de um projeto de

pesquisa, assinale (V)] para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas
falsas.
( ) O quadro metodológico adotado deve estar ao alcance da experiência do
pesquisador.
Questão ( ) Os objetivos definem a natureza do trabalho, mas não o tipo de problema a ser
006
selecionado e os documentos a serem pesquisados.
( ) O tema de uma pesquisa é o universo escolhido, para o qual você decide voltar
seu olhar.
( ) O levantamento bibliográfico deve considerar somente materiais de livros, de
periódicos e de revistas científicas, desconsiderando, textos da internet.
A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta.
A) F-V-V-F.
B) V-V-V-V.
X C) V-F-V-F.
D) F-F-F-V.
E) V-V-V-F.

(FCC) No delineamento de projetos de pesquisa-ação, o pesquisador cumpre as

Questão
007 principais etapas de uma pesquisa, desenvolve uma fase exploratória e realiza um
seminário, que cumprem, respectivamente, os objetivos de:
X A)
Determinar o campo de investigação e expectativa dos interessados, recolhendo
propostas dos participantes e de especialistas convidados.
B) Formular o problema e definir os instrumentos de coleta de dados.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:30:00 4/5

C)
Explorar o campo de pesquisa e realizar um seminário de padronização da coleta de
dados com os pesquisadores.
D) Operacionalizar e manipular as variáveis independentes e intervenientes.
E)
Realizar uma imersão sistemática na literatura científica e seminários educativos
com os pesquisadores.

Leia as proposições sobre a hipótese de pesquisa.

I.Sempre confirmam os resultados da pesquisa.
II.São suposições sobre a explicação que se busca com a pesquisa.
Questão
008 III.Não são relevantes para os resultados.
IV.Podem ser obtidas por dedução dos resultados já conhecidos.
V.A sua elaboração não está relacionada à problemática da pesquisa.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
A) III e IV.
B) II, III e V.
C) I, II e IV.
X D) II e IV.
E) I, IV e V.

Pincel Atômico - 06/08/2023 18:30:00 5/5

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 14 (25272) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 22:25:15 (1122629 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 1]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360986_1741
78]
Questão Na Linguística, o trabalho do linguista deve ser corretamente identificado com:
001

o estabelecimento de teoria linguística e criação de métodos rigorosos para a

X
descrição das línguas.
a elaboração de uma gramática normativa ou prescritiva a fim de estabelecer a
correção gramatical.
o estabelecimento de métodos históricos e comparativistas para a descoberta da
etimologia das palavras.
a definição de quais línguas são superiores e quais são inferiores.
intuições e percepções subjetivas sobre a linguagem a fim de relacioná-las com uma
teoria filosófica.

Leia atentamente as definições dadas pela linguista Margarida Petter:

[360986_1728 1. “Capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender
18]
Questão a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança”.
002 2. “Conjunto organizado de elementos que possibilitam a comunicação”.
As definições acima conceituam, respectivamente:
Linguagem não-verbal e linguagem verbal.
Língua e interação.
Linguagem e sinais.
X Linguagem e língua.
Língua e linguagem.

[360986_1728
20]
Questão Assinale a alternativa correta sobre a Linguística:
003

Para Ferdinand Saussure, o signo linguístico se compõe de duas faces básicas: a do

significante – relativo ao conceito, isto é, à imagem acústica, e a do significado –
caracterizado pela realização material de tal conceito, por meio dos fonemas e letras.
A Linguística pode ser caracterizada como uma ciência, a exemplo da gramática
normativa que descreve a língua como realmente se evidencia e por um conjunto de
regras.
Para a Linguística importa especialmente o caráter científico e prescritivo no estudo da
linguagem humana.
A Linguística aplicada é considerada a parte da linguística que trata das relações
existentes entre fatos linguísticos e fatos sociais.
A Linguística é concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca dos fatos da
X
linguagem, cujo precursor foi Ferdinand de Saussure.

Pincel Atômico - 06/08/2023 22:25:29 1/4

 As características abaixo dizem respeito a concepções de linguagem:
1. Linguagem é atividade, é forma de ação, ação individualizada finalisticamente
[360988_1728 orientada.
25]
Questão 2. Está ligada à gramática internalizada e não vê a existência de erro linguístico.
004 3. Linguagem é lugar de interação que estabelece vínculos e compromissos
anteriormente inexistentes.
Avalie-as e assinale a alternativa correta sobre elas:
Cada afirmação apresenta uma Concepção de linguagem: Expressão do Pensamento,
Instrumento de Comunicação e Forma de interação, respectivamente.
Referem-se à Linguagem como forma de interação, contudo a afirmação 1 está
equivocada.
Referem-se à Linguagem como Instrumento de Comunicação e todas as afirmações
ratificam os princípios dessa concepção.
Referem-se à Linguagem como Instrumento de Comunicação e a afirmação 2 está
X
equivocada quanto à aceitação do erro linguístico.
Referem-se à Linguagem como forma de interação e todas as afirmações são
pertinentes.

Analise as seguintes sentenças:

I. Não se faz distinção entre língua e linguagem na Linguística, pois a língua não é
[360986_1741 uma forma de linguagem.
81]
Questão II. É possível distinguir língua e linguagem, pois a primeira é um tipo de manifestação
005 da segunda.
III. Quando se fala de linguagem, só é possível pensar na língua verbal e escrita.
Está correto o que se afirma em:
I.
III.
I e II.
X II.
Todas as sentenças estão corretas.

“Dada nossa tradição escolar, há uma tendência em se identificar o estudo da

linguagem com o estudar da gramática. A __________, no entanto, distingue-se da
[360986_1741 gramática tradicional, normativa. Ela não tem, como esta gramática, o objetivo de
80]
Questão prescrever normas ou ditar regras de correção para o uso da linguagem. Para essa
006 ciência, tudo o que faz parte da língua interessa e é matéria de reflexão. (p. 10)"
Adaptado de ORLANDI, Eni. O que é linguística. São Paulo: Brasiliense, 1999.
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente a lacuna?
Gramática Prescritiva.
Gramática Comparada.
Gramática Descritiva.
X Gramática Internalizada.
Linguística.

Pincel Atômico - 06/08/2023 22:25:29 2/4

 “A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural. O
homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o homem
a que chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um fenómeno
cultural, não da natureza, mas da civilização, da qual a cultura é a essência e o esteio.
Pertencendo, pois, a mundos (mentais) essencialmente diferentes, os dois tipos de
palavra obedecem forçosamente a leis ou regras essencialmente diferentes. A palavra
falada é um caso, por assim dizer, democrático. Ao falar, temos de obedecer à lei do
maior número, sob pena de ou não sermos compreendidos ou sermos inutilmente
ridículos. Se a maioria pronuncia mal uma palavra, temos que a pronunciar mal:
diremos anedota, embora saibamos que se deve dizer anécdota. [...] Os termos e
[360987_1728 expressões que na linguagem escrita são justos, e até obrigatórios, tornam-se em
22]
Questão estupidez e pedantaria, se deles fazemos uso no trato verbal. Tornam-se até em má-
007 criação, pois o preceito fundamental da
civilidade é que nos conformemos o mais possível com as maneiras, os hábitos, e a
educação da pessoa com quem falamos, ainda que nisso faltemos às boas-maneiras
ou à etiqueta, que são a cultura exterior.
(Fernando Pessoa, A língua portuguesa)
Considere as seguintes afirmações:
I. a língua falada e a língua escrita seguem diferentes convenções.
II. a língua falada é mais democrática porque segue as tendências de usos populares.
III. é aconselhável que a língua escrita incorpore as regras da língua falada.
IV. como fenômeno cultural, a língua escrita mostra-se mais estável.
São compatíveis com o ponto de vista de Fernando Pessoa as afirmações:
X I, II e IV.
I, II, III e IV.
II e IV.
I e II.
II, III e IV.

O fragmento a seguir encontra-se na Nova Gramática do Português Contemporâneo,

de Celso Cunha:
“Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e
subsistemas adequados às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a
língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade
[360988_1728
24] conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades
Questão
008
regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre
as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como
modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. Do valor normativo
decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma
ponderável força contrária à variação”.
Feita a leitura do texto, podemos dizer que uma língua é:
Sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de
empobrecimento do léxico.
Conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e
X
passa a ser considerada exemplar.
A modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações
linguísticas produzidas pelos falantes.
Algo estático, social e sem limites geográficos, onde existe uma língua oficial e as
demais não passam de cópias imperfeitas da padronizada.
A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda
modificação é prejudicial a um sistema linguístico.

Pincel Atômico - 06/08/2023 22:25:29 3/4

Pincel Atômico - 06/08/2023 22:25:29 4/4
 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 23:29:39 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 1] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 1,04 pontos como nota

Questão
001 Sobre a Linguística, pode-se afirmar que:
A) consiste numa disciplina que se detém na investigação científica da linguagem.
B)
corresponde aos estudos sobre a linguagem a partir de Ferdinand Saussure, em que
os estudos gramaticais e etimológicos são o cerne da investigação científica.
C)
consiste numa disciplina que trata da linguagem de uma forma normativa,
procurando estabelecer as regras e normas do uso padrão da língua.
corresponde aos estudos gramaticais, filológicos ou etimológicos realizados desde a
D) Grécia Antiga e estendendo-se até os dias atuais, com ênfase na investigação
empírica da linguagem.
consiste numa abordagem científica de todos os tipos de linguagem utilizadas pelos
X E) seres humanos, desde as primeiras gramáticas até os autores modernos do Império
Romano que influenciam diversos idiomas por conta do latim.

Questão
002 Assinale a alternativa correta sobre a Linguística:
Para Ferdinand Saussure, o signo linguístico se compõe de duas faces básicas: a do
A) significante – relativo ao conceito, isto é, à imagem acústica, e a do significado –
caracterizado pela realização material de tal conceito, por meio dos fonemas e letras.
A Linguística pode ser caracterizada como uma ciência, a exemplo da gramática
B) normativa que descreve a língua como realmente se evidencia e por um conjunto de
regras.
X C)
A Linguística é concebida como a ciência que se ocupa do estudo acerca dos fatos
da linguagem, cujo precursor foi Ferdinand de Saussure.
D)
Para a Linguística importa especialmente o caráter científico e prescritivo no estudo
da linguagem humana.
E)
A Linguística aplicada é considerada a parte da linguística que trata das relações
existentes entre fatos linguísticos e fatos sociais.

Leia atentamente as definições dadas pela linguista Margarida Petter:

1. “Capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e
Questão
003 compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança”.
2. “Conjunto organizado de elementos que possibilitam a comunicação”.
As definições acima conceituam, respectivamente:
X A) Linguagem e língua.
B) Linguagem não-verbal e linguagem verbal.
C) Língua e interação.
D) Linguagem e sinais.
E) Língua e linguagem.

Pincel Atômico - 06/08/2023 23:29:41 1/4

 Questão
004 Na Linguística, o trabalho do linguista deve ser corretamente identificado com:

X A)
o estabelecimento de métodos históricos e comparativistas para a descoberta da
etimologia das palavras.
B)
o estabelecimento de teoria linguística e criação de métodos rigorosos para a
descrição das línguas.
C)
a elaboração de uma gramática normativa ou prescritiva a fim de estabelecer a
correção gramatical.
D)
intuições e percepções subjetivas sobre a linguagem a fim de relacioná-las com uma
teoria filosófica.
E) a definição de quais línguas são superiores e quais são inferiores.

“A palavra falada é um fenómeno natural; a palavra escrita é um fenómeno cultural.

O homem natural pode viver perfeitamente sem ler nem escrever. Não o pode o
homem a que chamamos civilizado: por isso, como disse, a palavra escrita é um
fenómeno cultural, não da natureza, mas da civilização, da qual a cultura é a
essência e o esteio.
Pertencendo, pois, a mundos (mentais) essencialmente diferentes, os dois tipos de
palavra obedecem forçosamente a leis ou regras essencialmente diferentes. A
palavra falada é um caso, por assim dizer, democrático. Ao falar, temos de obedecer
à lei do maior número, sob pena de ou não sermos compreendidos ou sermos
inutilmente ridículos. Se a maioria pronuncia mal uma palavra, temos que a
pronunciar mal: diremos anedota, embora saibamos que se deve dizer anécdota. [...]
Os termos e expressões que na linguagem escrita são justos, e até obrigatórios,
Questão
005 tornam-se em estupidez e pedantaria, se deles fazemos uso no trato verbal. Tornam-
se até em má-criação, pois o preceito fundamental da
civilidade é que nos conformemos o mais possível com as maneiras, os hábitos, e a
educação da pessoa com quem falamos, ainda que nisso faltemos às boas-maneiras
ou à etiqueta, que são a cultura exterior.
(Fernando Pessoa, A língua portuguesa)
Considere as seguintes afirmações:
I. a língua falada e a língua escrita seguem diferentes convenções.
II. a língua falada é mais democrática porque segue as tendências de usos
populares.
III. é aconselhável que a língua escrita incorpore as regras da língua falada.
IV. como fenômeno cultural, a língua escrita mostra-se mais estável.
São compatíveis com o ponto de vista de Fernando Pessoa as afirmações:
A) II, III e IV.
B) II e IV.
C) I e II.
X D) I, II e IV.
E) I, II, III e IV.

Pincel Atômico - 06/08/2023 23:29:41 2/4

 “É preciso atentar para o fato de que tanto a escrita quanto a fala apresentam as
suas próprias especificidades, não podendo dizer, como muitos fazem, que há uma
supremacia da escrita em relação à fala”.
(D’OLIVO, F. M. Prática e produção de textos. Editora e Distribuidora Educacional
S.A. Londrina, 2018)
Pensando nas especificidades da fala e da escrita, avalie as afirmativas a seguir:
I. A fala e a escrita possuem o mesmo sistema linguístico, portanto, não possuem
Questão
006 distinções.
II. A fala possui maior dinamismo do que a escrita que, por sua vez, permite revisão
e correção.
III. A escrita possui suas particularidades, especialmente a ortografia, seu sistema
específico na grafia das palavras.
IV. A fala contempla, além das questões estruturais da língua, as variedades
linguísticas.
Está correto o que se afirma em:
A) III e IV apenas.
X B) II, III e IV apenas.
C) I e II apenas.
D) II e IV apenas.
E) I, II e III apenas.

O fragmento a seguir encontra-se na Nova Gramática do Português Contemporâneo,

de Celso Cunha:
“Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e
subsistemas adequados às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a
língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade
Questão conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades
007
regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma
entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua
como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. Do valor
normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se
torna uma ponderável força contrária à variação”.
Feita a leitura do texto, podemos dizer que uma língua é:
A)
A modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações
linguísticas produzidas pelos falantes.
B)
Sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de
empobrecimento do léxico.
C)
Algo estático, social e sem limites geográficos, onde existe uma língua oficial e as
demais não passam de cópias imperfeitas da padronizada.
D)
A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda
modificação é prejudicial a um sistema linguístico.
X E)
Conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social
e passa a ser considerada exemplar.

Pincel Atômico - 06/08/2023 23:29:41 3/4

 Assinale a alternativa correta considerando as afirmações sobre a linguística:
I. A linguística tem como objeto de estudo a língua e a fala cuja concepção muda
conforme o modelo linguístico.
II. Ela estuda diversos aspectos da língua, como os sinais de trânsito, por exemplo,
Questão
008 que possuem significados próprios de uso de uma comunidade linguística.
III. Ao contrário da gramática tradicional, ela pretende ser normativa quanto ao uso
da variação linguística.
IV. Ao mostrar a diversidade da língua, pode levar à conscientização de que existe
uma escala de valores sociais em relação ao uso da língua.
X A) I, II e IV.
B) III e IV.
C) II e III.
D) I e II.
E) I e IV.

Pincel Atômico - 06/08/2023 23:29:41 4/4

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 16 (25273) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 06/08/2023 23:59:02 (1122630 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 2]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 0,83 pontos como nota

Leia o texto abaixo sobre anomalistas e anomalistas, retirado de um manual de

Linguística:
“Os anomalistas, pensadores da Escola de Pérgamo, destacavam que o
caráter irregular da língua sobressaia-se ao seu caráter coerente. Assim, para eles, a
língua teria mais exceções que regularidades. Você lembra de algum ponto gramatical
em que esse posicionamento dos anomalistas é coerente? Por exemplo, às vezes,
brincamos com o fato de que com relação ao uso de crase em nossa língua, nós
encontramos mais regras ou orientações de quando não usá-las do que as regras para
utilizá-las.
[360986_1728 Os analogistas, na figura de Aristaco e seus discípulos de Alexandria, preocupavam-se
28]
Questão em demonstrar o aspecto de regularidade da língua, destacando os paradigmas de
001 flexão, nos quais as palavras da mesma categoria gramatical apresentavam idênticas
terminações morfológicas e a mesma estrutura prosódica. Os analogistas buscavam
também verificar as regularidades entre forma e significado, isto é, palavras que se
assemelham na sua morfologia deveriam apresentar significados comparáveis.
Exemplo: porta, portão, porteiro, portaria – o aspecto morfológico aproxima essas
palavras, logo seus significados também são próximos.
Historicamente a importância das controvérsias (naturalistas-
convencionalistas/anomalistas-analogistas) está no desenvolvimento inicial da teoria
linguística e no impulso dado à verificação mais detalhada da língua grega”.
Assinale a alternativa correta sobre os analogistas e anomalistas.
Anomalistas eram movidos pela convenção e os analogistas, pela natureza. Isso
significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios
eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos,
havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os
falantes.
Os anomalistas pensam a linguagem como regular, justamente por refletir a própria
regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora do
próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da
linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
Os anomalistas pensam a linguagem como reflexo dos princípios eternos e mutáveis
do homem, semelhante aos analogistas, que viam a regularidade básica da linguagem
como resultado de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a
natureza.
Os anomalistas buscam sua origem em princípios imutáveis dentro do próprio homem,
já os analogistas pensam que a origem da linguagem é resultado da mistura dos
membros de uma mesma comunidade.
Os anomalistas eram movidos pela natureza e os analogistas, pela convenção. Isso
significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios
X eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos,
havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os
falantes.

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 1/6

[360986_1741
92] Quais foram as duas abordagens linguísticas mais expressivas no início do período
Questão
002
renascentista?
A abordagem “anomalista”, com ênfase nos fenômenos universais que diferenciam as
X gramáticas, e a abordagem “universal” que, concentra-se nos princípios particulares à
linguagem, com preceitos filosóficos e lógicos.
A abordagem “particular”, com ênfase nos fenômenos gramaticais que diferenciam as
línguas, e a abordagem “universal” que, concentra-se nos preceitos filosóficos e
lógicos.
A abordagem “particular”, com ênfase nos fenômenos físicos que diferenciam as
línguas, e a abordagem “universal” que, concentra-se nos princípios subjacentes à
linguagem, com preceitos filosóficos e lógicos.
A abordagem “universal”, com ênfase nos fenômenos físicos ligados à natureza, e a
abordagem “anomalista”, ligada às expressões gramaticais que existem em todas as
línguas.
A abordagem “anomalista”, com ênfase nos fenômenos físicos ligados à natureza, e a
abordagem “universal”, ligada às expressões gramaticais que existem em todas as
línguas.

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 2/6

 A importância da linguagem
Na abertura da sua obra Política, Aristóteles afirma que somente o homem é um
“animal político”, isto é, social e cívico, porque somente ele é dotado de linguagem. Os
outros animais, escreve Aristóteles, possuem voz (phone) e com ela exprimem dor e
prazer, mas o homem possui a palavra (logos) e, com ela, exprime o bom e o mau, o
justo e o injusto. Exprimir e possuir em comum esses valores é o que torna possível a
vida social e política e, dela, somente os homens são capazes.
Segue a mesma linha o raciocínio de Rousseau no primeiro capítulo do Ensaio sobre a
origem das línguas:
A palavra distingue os homens dos animais; a linguagem distingue as nações entre si.
Não se sabe de onde é um homem antes que ele tenha falado.
Escrevendo sobre a teoria da linguagem, o linguista Hjelmslev afirma que “a linguagem
é inseparável do homem, segue-o em todos os seus atos”, sendo “o instrumento
graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas emoções,
seus esforços, sua vontade e seus atos, o instrumento graças ao qual ele influencia e
é influenciado, a base mais profunda da sociedade humana.”
Prosseguindo em sua apreciação sobre a importância da linguagem, Rousseau
considera que a linguagem nasce de uma profunda necessidade de comunicação:
Desde que um homem foi reconhecido por outro como um ser sensível, pensante e
semelhante a si próprio, o desejo e a necessidade de comunicar-lhe seus sentimentos
e pensamentos fizeram-no buscar meios para isso.
Gestos e vozes, na busca da expressão e da comunicação, fizeram surgir a
[360986_1728 linguagem.
26]
Questão Por seu turno, Hjelmslev afirma que a linguagem é “o recurso último e indispensável do
003 homem, seu refúgio nas horas solitárias em que o espírito luta contra a existência, e
quando o conflito se resolve no monólogo do poeta e na meditação do pensador.”
A linguagem, diz ele, está sempre à nossa volta, sempre pronta a envolver nossos
pensamentos e sentimentos, acompanhando-nos em toda a nossa vida. Ela não é um
simples acompanhamento do pensamento, “mas sim um fio profundamente tecido na
trama do pensamento”, é “o tesouro da memória e a consciência vigilante transmitida
de geração a geração”.
A linguagem é, assim, a forma propriamente humana da comunicação, da relação com
o mundo e com os outros, da vida social e política, do pensamento e das artes.
No entanto, no diálogo Fedro, Platão dizia que a linguagem é um pharmakon. Esta
palavra grega, que em português se traduz por poção, possui três sentidos principais:
remédio, veneno e cosmético.
Ou seja, Platão considerava que a linguagem pode ser um medicamento ou um
remédio para o conhecimento, pois, pelo diálogo e pela comunicação, conseguimos
descobrir nossa ignorância e aprender com os outros. Pode, porém, ser um veneno
quando, pela sedução das palavras, nos faz aceitar, fascinados, o que vimos ou lemos,
sem que indaguemos se tais palavras são verdadeiras ou falsas. Enfim, a linguagem
pode ser cosmético, maquiagem ou máscara para dissimular ou ocultar a verdade sob
as palavras. A linguagem pode ser conhecimento-comunicação, mas também pode ser
encantamento-sedução.
O fragmento acima foi extraído do livro Convite à Filosofia de Marilena Chauí. CHAUÍ,
Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000.
De acordo com o texto,
a linguagem, para Rousseau, é expressão, comunicação e transmissão de memórias
X
para as futuras gerações.
a linguagem, segundo o linguista Hjelmslev, é o instrumento que modela o
pensamento do homem, ou seja, é o acompanhamento de seu pensamento.
a linguagem é um pharmakon para Platão. Essa palavra grega se traduz por poção e
possui dois sentidos: remédio e medicamento.

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 3/6

 a concepção de linguagem enquanto comunicação que diferencia os homens dos
animais, em Rousseau, vai de encontro à concepção de linguagem do grego
Aristóteles.
a linguagem, para Aristóteles, é a palavra (logos), ela exprime valores e é isso que
torna o homem capaz de vida social e política.

Considere a afirmação abaixo:

“O Renascimento seria, dessarte, vincado fortemente pela problemática linguística,
[360988_1728 que lhe daria um de seus traços mais característicos, opondo-o a uma Idade Média
32]
Questão fundamentalmente latinizante, em que o ideal do homem culto era encarnado pelo
004 teólogo escolástico e não pelo filólogo” (NAVARRO, E. de A. O século XVI e sua
problemática linguística. SOLETRAS, Ano V, N° 10. São Gonçalo: UERJ, jul./dez.2005)
Assinale a alternativa que explica corretamente o trecho acima.
As ideias renascentistas foram responsáveis por se desvincularem de uma ideia de
X
língua latina ideal, utilizada, principalmente, para fins religiosos como oficial.
As ideias renascentistas e medievais se distanciam pela religião, mas se aproximam
pelos estudos fonéticos e morfológicos do latim, por meio do “Estudo do Certo e
Errado”.
O latim clássico imperou durante toda a Idade Média por conta da evangelização, já no
Renascimento, o latim vulgar ganhou destaque nas celebrações religiosas da época.
Embora as ideias renascentistas não tivessem a preocupação religiosa como na época
medieval, ambas pensavam o latim como língua oficial para fins de tornar oficial o
modo clássico de falar, e não o plebeu.
O “estudo do Certo e Errado”, amplamente difundido em Roma, ganhou uma nova face
na Idade Média e no Renascimento: o tom religioso, difundido pelos escolásticos e
estoicos.

[360986_1741
88] Das definições abaixo, qual melhor descreve as tendências analogistas e anomalistas,
Questão
005
que perduraram nos estudos linguísticos desde a Grécia Antiga até a Idade Média?
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular, justamente por refletir a
própria irregularidade da natureza, sua origem está em princípios eternos e imutáveis
X fora do próprio homem. Analogistas (convenção): consideram a regularidade básica da
linguagem como resultado de um tipo de contrato social entre os membros da
comunidade.
Anomalistas (natureza):sua origem está em princípios imutáveis dentro do próprio
homem. Analogistas (convenção): sua origem é a linguagem como resultado da
mistura dos membros de uma mesma comunidade.
Anomalistas (convenção): a linguagem é considerada regular, justamente por refletir a
própria regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem
fora do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da
linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da comunidade.
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular pois sua origem está em
princípios eternos e imutáveis de um contrato social. Analogistas (convenção):
consideram também a irregularidade básica da linguagem, mas como resultado de um
contrato social entre os membros de comunidades linguísticas diferentes.
Anomalistas (convenção): a linguagem é o reflexo dos princípios eternos e mutáveis do
homem. Analogistas (natureza): a regularidade básica da linguagem é resultado de um
tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a natureza.

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 4/6

 Leia um trecho do texto de Jorge Bertolaso Stella, intitulado “A gramática de Panini”.
“O sânscrito ocupou lugar de destaque na cultura e na civilização indiana, usado nas
[360986_1728
27] disputas religiosas em público; língua dos reis, dos sábios, dos brahmanes de grau
Questão
006
elevado, dos ministros, dos generais”.
Nas alternativas abaixo estão presentes outros trechos da mesma obra. Assinale a
alternativa que relaciona corretamente o trecho lido com o título do texto.
“Em confronto à língua do Rig-Veda, grande redução de formas gramaticais apresenta
a língua do Atharva-Veda e dos Brahmana e particularmente o sànscrito clássico, o
X qual foi fixado pelos gramáticos, cuja obra culminou com Panini. O sânscrito fixado
sobre regras gramaticais foi chamado "(língua) perfeita, elaborada, refinada,
purificada”.
“Ários são propriamente chamados os Indo-europeus que pertencem a tal comunidade,
ao ramo oriental asiático, isto é, da sua grande família, e árias as suas línguas, do
antigo indiano aryâ, ârya, avéstico airya-ant. Per. ariya-”.
“Com o correr dos tempos e em sucessivas levas, os que falavam tal dialeto se
dirigiam cada vez mais para o oriente e para o meio dia”.
“Vários grupos lingüísticos têm sua sede na índia, e, dentre eles, o grupo índo-
europeu. Dois povos, os quais estudados à luz do Rig-Veda e do Avesta, tinham
grande afinidade entre si, separando-se, povoaram a índia e o Irã, diferenciando-se por
novas características linguísticas, religiosas e sociais”.
“Lá, dizem Bellini e Vallauri, se desenvolveu e evoluiu a mais antiga forma da
linguagem indo-ària, o antigo indiano, forme diversa daquela que hoje e conhecida
pelos hinos do Rig-Veda, que expressam notável laboração linguística”.

[360987_1728
29] Em Roma, o “Estudo do Certo e do Errado” foi amplamente difundido. Assinale a
Questão
007
alternativa que define corretamente esse movimento.
O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem, uma
vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado para um
grupo de estudiosos com base nas leis fonéticas gregas. Para eles, o modo de falar
dos gregos era superior, ao passo que o modo de falar dos latinos era inferior, logo,
considerado errado.
O “Estudo do Certo e do Errado” é o primeiro indício de uma visão científica da
linguagem em Roma, uma vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do
certo e do errado para um grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das classes
X
superiores era o considerado correto, de modo que a preocupação residia em passar
adiante esse modo de falar de uma geração para outra, contrapondo-se ao modo
errado de falar das classes menos abastadas.
O “Estudo do Certo e do Errado” possuía uma visão científica da linguagem, pois foi
feita a primeira sistematização da língua a partir dos poetas latinos. Falar igual aos
poetas era considerado “certo”, eles eram os responsáveis por influenciar as leis
linguísticas das conquistas territoriais, visto que o povo de classes superiores não
eram alfabetizados e falavam o latim considerado “errado”.
O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem, uma
vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado para um
grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das classes inferiores era o
considerado correto, de modo que a preocupação residia em passar adiante esse
modo de falar de uma geração para outra, pois tudo o que nascia no seio da vida
social era prestigiado.

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 5/6

 O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem, uma
vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado para um
grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das classes superiores era o
considerado correto, de modo que a preocupação residia em passar adiante esse
modo de falar de uma geração para outra, contrapondo-se ao modo errado de falar
das classes menos abastadas.

“Desenvolveu-se também intensamente a abordagem ______________ à medida que

os ________________ ganharam terreno. Sob as influências dos ensinamentos de
[360986_1741
90] _____________, a gramática era vista como ‘auxiliar da lógica’” (CAMARA JR.,
Questão
008
Joaquim Mattoso. História da linguística. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2011. p. 31).
Dentre as alternativas abaixo, qual melhor preenche as lacunas sobre as influências
gramaticais nos estudos linguísticos da Idade Média?
Filosófica / Escolásticos / Aristóteles
Etimológica / Gramáticos / Aristóteles
Lógica / Gramáticos / Protágoras
X Lógica / Escolásticos / Platão
Filosófica / Estoicos / Platão

Pincel Atômico - 07/08/2023 10:07:24 6/6

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 11:21:41 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 2] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

Leia o texto abaixo sobre anomalistas e anomalistas, retirado de um manual de

Linguística:
“Os anomalistas, pensadores da Escola de Pérgamo, destacavam que o
caráter irregular da língua sobressaia-se ao seu caráter coerente. Assim, para eles, a
língua teria mais exceções que regularidades. Você lembra de algum ponto
gramatical em que esse posicionamento dos anomalistas é coerente? Por exemplo,
às vezes, brincamos com o fato de que com relação ao uso de crase em nossa
língua, nós encontramos mais regras ou orientações de quando não usá-las do que
as regras para utilizá-las.
Os analogistas, na figura de Aristaco e seus discípulos de Alexandria, preocupavam-
Questão se em demonstrar o aspecto de regularidade da língua, destacando os paradigmas
001
de flexão, nos quais as palavras da mesma categoria gramatical apresentavam
idênticas terminações morfológicas e a mesma estrutura prosódica. Os analogistas
buscavam também verificar as regularidades entre forma e significado, isto é,
palavras que se assemelham na sua morfologia deveriam apresentar significados
comparáveis.
Exemplo: porta, portão, porteiro, portaria – o aspecto morfológico aproxima essas
palavras, logo seus significados também são próximos.
Historicamente a importância das controvérsias (naturalistas-
convencionalistas/anomalistas-analogistas) está no desenvolvimento inicial da teoria
linguística e no impulso dado à verificação mais detalhada da língua grega”.
Assinale a alternativa correta sobre os analogistas e anomalistas.
Os anomalistas pensam a linguagem como reflexo dos princípios eternos e mutáveis
A)
do homem, semelhante aos analogistas, que viam a regularidade básica da
linguagem como resultado de um tipo de contrato social entre os membros da
comunidade e a natureza.
Os anomalistas eram movidos pela natureza e os analogistas, pela convenção. Isso
significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios
X B) eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos,
havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os
falantes.
Os anomalistas buscam sua origem em princípios imutáveis dentro do próprio
C) homem, já os analogistas pensam que a origem da linguagem é resultado da mistura
dos membros de uma mesma comunidade.
Anomalistas eram movidos pela convenção e os analogistas, pela natureza. Isso
significa que a linguagem é considerada irregular e sua origem está em princípios
D) eternos e imutáveis fora do próprio homem, para os primeiros. Já para os segundos,
havia uma regularidade básica da linguagem como resultado de um acordo entre os
falantes.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 1/6

 Os anomalistas pensam a linguagem como regular, justamente por refletir a própria
regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que existem fora
E) do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade básica da
linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da
comunidade.

Considere a afirmação abaixo:

“O Renascimento seria, dessarte, vincado fortemente pela problemática linguística,
que lhe daria um de seus traços mais característicos, opondo-o a uma Idade Média
Questão fundamentalmente latinizante, em que o ideal do homem culto era encarnado pelo
002
teólogo escolástico e não pelo filólogo” (NAVARRO, E. de A. O século XVI e sua
problemática linguística. SOLETRAS, Ano V, N° 10. São Gonçalo: UERJ,
jul./dez.2005)
Assinale a alternativa que explica corretamente o trecho acima.
O latim clássico imperou durante toda a Idade Média por conta da evangelização, já
A) no Renascimento, o latim vulgar ganhou destaque nas celebrações religiosas da
época.
Embora as ideias renascentistas não tivessem a preocupação religiosa como na
B) época medieval, ambas pensavam o latim como língua oficial para fins de tornar
oficial o modo clássico de falar, e não o plebeu.
O “estudo do Certo e Errado”, amplamente difundido em Roma, ganhou uma nova
C) face na Idade Média e no Renascimento: o tom religioso, difundido pelos
escolásticos e estoicos.
As ideias renascentistas e medievais se distanciam pela religião, mas se aproximam
D) pelos estudos fonéticos e morfológicos do latim, por meio do “Estudo do Certo e
Errado”.
X E)
As ideias renascentistas foram responsáveis por se desvincularem de uma ideia de
língua latina ideal, utilizada, principalmente, para fins religiosos como oficial.

Questão
003 Sobre o contato europeu com o sânscrito, é incorreto o que se afirma em:

A)
Graças ao sânscrito, os estudos comparativos entre uma língua e outra teve início na
Europa.
B)
O sânscrito permitiu inaugurar uma escola linguística europeia a partir dos estudos
sobre a Gramática de Panini no século V a.C.
Estudiosos europeus tiveram contato com o sânscrito e com a cultura indiana e
C) puderam perceber que essa língua possui graus de parentesco com o latim, o grego,
o germânico e o persa.
Considera-se o contato com o sânscrito um grande marco para os estudos
D) linguísticos, principalmente no campo das pesquisas de cunho histórico
comparativista.
Por se tratar de uma língua antiga, a sua importância para os estudos linguísticos
X E) advém dos hinos védicos, que são considerados até mais antigos do que os
primeiros textos gregos.

Das definições abaixo, qual melhor descreve as tendências analogistas e

Questão
004 anomalistas, que perduraram nos estudos linguísticos desde a Grécia Antiga até a
Idade Média?

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 2/6

 Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular pois sua origem está
A)
em princípios eternos e imutáveis de um contrato social. Analogistas (convenção):
consideram também a irregularidade básica da linguagem, mas como resultado de
um contrato social entre os membros de comunidades linguísticas diferentes.
Anomalistas (convenção): a linguagem é considerada regular, justamente por refletir
a própria regularidade da natureza, sua origem está em princípios mutáveis que
B) existem fora do próprio homem. Analogistas (natureza): consideram a irregularidade
básica da linguagem como resultado de um tipo de “contrato” entre os membros da
comunidade.
Anomalistas (natureza):sua origem está em princípios imutáveis dentro do próprio
C) homem. Analogistas (convenção): sua origem é a linguagem como resultado da
mistura dos membros de uma mesma comunidade.
Anomalistas (convenção): a linguagem é o reflexo dos princípios eternos e mutáveis
D) do homem. Analogistas (natureza): a regularidade básica da linguagem é resultado
de um tipo de contrato social entre os membros da comunidade e a natureza.
Anomalistas (natureza): a linguagem é considerada irregular, justamente por refletir a
própria irregularidade da natureza, sua origem está em princípios eternos e
X E) imutáveis fora do próprio homem. Analogistas (convenção): consideram a
regularidade básica da linguagem como resultado de um tipo de contrato social entre
os membros da comunidade.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 3/6

 A importância da linguagem
Na abertura da sua obra Política, Aristóteles afirma que somente o homem é um
“animal político”, isto é, social e cívico, porque somente ele é dotado de linguagem.
Os outros animais, escreve Aristóteles, possuem voz (phone) e com ela exprimem
dor e prazer, mas o homem possui a palavra (logos) e, com ela, exprime o bom e o
mau, o justo e o injusto. Exprimir e possuir em comum esses valores é o que torna
possível a vida social e política e, dela, somente os homens são capazes.
Segue a mesma linha o raciocínio de Rousseau no primeiro capítulo do Ensaio sobre
a origem das línguas:
A palavra distingue os homens dos animais; a linguagem distingue as nações entre
si. Não se sabe de onde é um homem antes que ele tenha falado.
Escrevendo sobre a teoria da linguagem, o linguista Hjelmslev afirma que “a
linguagem é inseparável do homem, segue-o em todos os seus atos”, sendo “o
instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos,
suas emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos, o instrumento graças ao
qual ele influencia e é influenciado, a base mais profunda da sociedade humana.”
Prosseguindo em sua apreciação sobre a importância da linguagem, Rousseau
considera que a linguagem nasce de uma profunda necessidade de comunicação:
Desde que um homem foi reconhecido por outro como um ser sensível, pensante e
semelhante a si próprio, o desejo e a necessidade de comunicar-lhe seus
sentimentos e pensamentos fizeram-no buscar meios para isso.
Gestos e vozes, na busca da expressão e da comunicação, fizeram surgir a
linguagem.
Questão Por seu turno, Hjelmslev afirma que a linguagem é “o recurso último e indispensável
005
do homem, seu refúgio nas horas solitárias em que o espírito luta contra a
existência, e quando o conflito se resolve no monólogo do poeta e na meditação do
pensador.”
A linguagem, diz ele, está sempre à nossa volta, sempre pronta a envolver nossos
pensamentos e sentimentos, acompanhando-nos em toda a nossa vida. Ela não é
um simples acompanhamento do pensamento, “mas sim um fio profundamente
tecido na trama do pensamento”, é “o tesouro da memória e a consciência vigilante
transmitida de geração a geração”.
A linguagem é, assim, a forma propriamente humana da comunicação, da relação
com o mundo e com os outros, da vida social e política, do pensamento e das artes.
No entanto, no diálogo Fedro, Platão dizia que a linguagem é um pharmakon. Esta
palavra grega, que em português se traduz por poção, possui três sentidos
principais: remédio, veneno e cosmético.
Ou seja, Platão considerava que a linguagem pode ser um medicamento ou um
remédio para o conhecimento, pois, pelo diálogo e pela comunicação, conseguimos
descobrir nossa ignorância e aprender com os outros. Pode, porém, ser um veneno
quando, pela sedução das palavras, nos faz aceitar, fascinados, o que vimos ou
lemos, sem que indaguemos se tais palavras são verdadeiras ou falsas. Enfim, a
linguagem pode ser cosmético, maquiagem ou máscara para dissimular ou ocultar a
verdade sob as palavras. A linguagem pode ser conhecimento-comunicação, mas
também pode ser encantamento-sedução.
O fragmento acima foi extraído do livro Convite à Filosofia de Marilena Chauí.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000.
De acordo com o texto,
A)
a linguagem é um pharmakon para Platão. Essa palavra grega se traduz por poção e
possui dois sentidos: remédio e medicamento.
B)
a linguagem, segundo o linguista Hjelmslev, é o instrumento que modela o
pensamento do homem, ou seja, é o acompanhamento de seu pensamento.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 4/6

X C)
a linguagem, para Aristóteles, é a palavra (logos), ela exprime valores e é isso que
torna o homem capaz de vida social e política.
a concepção de linguagem enquanto comunicação que diferencia os homens dos
D) animais, em Rousseau, vai de encontro à concepção de linguagem do grego
Aristóteles.
E)
a linguagem, para Rousseau, é expressão, comunicação e transmissão de memórias
para as futuras gerações.

Questão Em Roma, o “Estudo do Certo e do Errado” foi amplamente difundido. Assinale a

006
alternativa que define corretamente esse movimento.
O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem,
uma vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado
X A)
para um grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das classes superiores era
o considerado correto, de modo que a preocupação residia em passar adiante esse
modo de falar de uma geração para outra, contrapondo-se ao modo errado de falar
das classes menos abastadas.
O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem,
uma vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado
B)
para um grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das classes inferiores era o
considerado correto, de modo que a preocupação residia em passar adiante esse
modo de falar de uma geração para outra, pois tudo o que nascia no seio da vida
social era prestigiado.
O “Estudo do Certo e do Errado” é o primeiro indício de uma visão científica da
linguagem em Roma, uma vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças
C)
do certo e do errado para um grupo de estudiosos. Para eles, o modo de falar das
classes superiores era o considerado correto, de modo que a preocupação residia
em passar adiante esse modo de falar de uma geração para outra, contrapondo-se
ao modo errado de falar das classes menos abastadas.
O “Estudo do Certo e do Errado” não possuía uma visão científica da linguagem,
uma vez que a preocupação era de estabelecer as diferenças do certo e do errado
D) para um grupo de estudiosos com base nas leis fonéticas gregas. Para eles, o modo
de falar dos gregos era superior, ao passo que o modo de falar dos latinos era
inferior, logo, considerado errado.
O “Estudo do Certo e do Errado” possuía uma visão científica da linguagem, pois foi
feita a primeira sistematização da língua a partir dos poetas latinos. Falar igual aos
E) poetas era considerado “certo”, eles eram os responsáveis por influenciar as leis
linguísticas das conquistas territoriais, visto que o povo de classes superiores não
eram alfabetizados e falavam o latim considerado “errado”.

“Desenvolveu-se também intensamente a abordagem ______________ à medida

que os ________________ ganharam terreno. Sob as influências dos ensinamentos
Questão de _____________, a gramática era vista como ‘auxiliar da lógica’” (CAMARA JR.,
007
Joaquim Mattoso. História da linguística. 7 ed. Petrópolis: Vozes, 2011. p. 31).
Dentre as alternativas abaixo, qual melhor preenche as lacunas sobre as influências
gramaticais nos estudos linguísticos da Idade Média?
A) Lógica / Escolásticos / Platão
B) Lógica / Gramáticos / Protágoras
X C) Filosófica / Escolásticos / Aristóteles
D) Etimológica / Gramáticos / Aristóteles

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 5/6

E) Filosófica / Estoicos / Platão

Questão Sobre os estudos linguísticos praticados na época e considerado como uma das
008
primeiras preocupações acerca da língua(gem), pode-se afirmar corretamente que:
A)
Todos os estudos abordaram científica todos os tipos de linguagem utilizada pelo
homem.
B)
Já existia uma disciplina que tratava a linguagem de uma forma normativa,
procurando estabelecer as regras e normas do uso padrão da língua.
X C) Os primeiros estudos foram desenvolvidos desde antes da Antiguidade Clássica.
D)
O grego e o latim são os primeiros registros feitos de uma gramática, antes mesmo
da gramática de Panini.
E)
O estudo da linguagem verbal e não-verbal era a ênfase de todos os estudos,
mesmo que não científicos.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:21:57 6/6

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (25274) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 11:43:57 (1122631 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 3]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 0,21 pontos como nota

Considere a afirmação da linguista Fernanda Mussalim:

“A partir dos estudos comparativos e históricos, os seguintes princípios foram
incorporados aos estudos da linguagem: o de que é possível, por meio da comparação
[360986_1728 dos elementos gramaticais das línguas, estabelecer as correspondências formais entre
34]
Questão elas; o de que as línguas mudam no tempo; o de que é possível relacionar grupos de
001 línguas, por elas terem uma demonstrável origem comum; e o de que é possível
reconstruir, por comparações e inferências, vários aspectos desses estágios anteriores
não-documentados”. (MUSSALIM, 2008, p. 140)
Sobre a linguística histórico-comparativa, é incorreto o que se afirma em:
Para os linguistas histórico-comparativistas, é possível, por meio da comparação dos
elementos gramaticais das línguas, estabelecer as correspondências formais entre
elas.
Não é possível relacionar grupos de línguas, mesmo que elas tenham uma
demonstrável origem comum.
Um dos pressupostos mais importante para esse movimento é o de que as línguas
X
mudam no tempo.
William Jones foi um dos primeiros estudiosos a observar as semelhanças entre o
sânscrito, o latim e o grego e apontou a origem comum entre elas.
O início desses estudos se deu a partir do contato europeu com o sânscrito, por
eruditos e tradutores ingleses, no final do século XVIII.

“O método comparativo permitia a descrição de uma língua (sua forma fonética, sua
[360987_1728
37] organização sintática etc.) não por meio de uma análise interna dela mesma, mas pela
Questão
002
comparação com diferentes línguas”. (MUSSALIM, F. p. 140)
Sobre o método histórico-comparativo, assinale a alternativa correta:
O caminho percorrido para se chegar à língua-mãe é do “início” ao “fim”, ou seja,
primeiro observa a língua ancestral e depois as línguas que dela se derivaram.
Não é natural a evolução das línguas, por isso a linguística histórico-comparativa
surgiu como uma forma de compreender como essas mudanças ocorreram.
A relação genética entre as línguas é importante pois, a partir dela, pode-se observar o
funcionamento do método histórico-comparativo.
O método histórico-comparativo não opera com a concepção de que as línguas
diferentes se originam a partir de um processo de crescente diversificação, mas o seu
ponto de partida é uma mesma língua ancestral.
Os cognatos são palavras que nasceram juntas a partir de uma mesma palavra-mãe
X na língua ancestral. A sua presença é indiferente, pois é possível estabelecer a relação
genética por outros meios.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:44:11 1/4

 “A linguagem tem um duplo aspecto, do ponto de vista que estamos considerando
aqui. Como instituição humana que é — usemos essa expressão, embora imperfeita —
ela tem uma função atual e única, a de comunicar, e uma história, isto é, tem raízes
em um passado que lentamente foi acumulando as suas formas, fixando e alterando
continuamente suas funções até chegar ao presente. O estudo das funções da língua
se faz pela observação direta de sua manifestação e compete à Lingüística Sincrônica;
ela estuda-a em um momento dado e único, condição para que possamos
[360987_1728 compreender-lhe a função e o valor.
39]
Questão Por outro lado, as línguas se transformam, se modificam; estamos diante de um fato
003 incontestável e indiscutível. Cabe à Linguística Diacrônica o estudo da língua em sua
evolução de um passado remoto até o presente; este é o único caminho que nos
permite compreender todos os fatores sempre presentes na língua, bem como as
ações e reações que a formam que lhe dão as suas características gerais, que
permitem compreender a variedade e a multiplicidade de suas manifestações”.
(MAURER JR, T. H. Linguística histórica, p. 22)
Com base na leitura do texto de Maurer, assinale a alternativa correta sobre os
estudos diacrônicos do século XIX:
Maurer aponta que a linguagem tem uma função de comunicar, ao mesmo tempo em
que guarda uma história. Com esse gesto, o autor deu início aos estudos históricos e
comparativos na Europa do século XIX.
A linguística histórica, também conhecida como diacrônica, se utiliza do método
histórico-comparativo para chegar à protolíngua por meio de uma análise interna dela
mesma.
Uma linguística histórica, a partir do método comparativo, descreve uma língua (sua
forma fonética, sua organização sintática etc.) não por meio de uma análise interna
dela mesma, mas pela comparação com outras diferentes línguas.
A linguística sincrônica é a condição de existência da linguística diacrônica, ou seja, só
é possível estudar uma língua se souber toda a história da sua constituição e
evolução.
A linguística diacrônica foi amplamente utilizada até após o corte epistemológico de
X Saussure, no século XX, sendo o estruturalismo uma outra faceta, agora denominada
linguística sincrônica.

Considere as afirmações a seguir:

1. A gramática histórico-comparativa pode ser definida como uma proposta de
comparar elementos gramaticais de línguas de origem comum a fim de detectar a
estrutura da língua original da qual elas se desenvolveram.
2. Essa abordagem dos fenômenos da linguagem surgiu a partir da constatação da
grande semelhança do sânscrito, língua antiga da Índia, com o latim, com o grego e
com uma grande quantidade de línguas europeias.
[360988_1728 3. Essa semelhança pode ser ilustrada com os termos correspondentes ao sentido da
40]
Questão palavra portuguesa "mãe" (mulher que gera filhos): maatar, em sânscrito; mãter, em
004 latim; mêtêr, em grego; mother, em inglês, mutter, em alemão.
4. Mais do que as semelhanças entre as palavras, chamou a atenção dos
comparatistas o fato de as diferenças entre duas ou mais línguas apresentarem um
alto grau de irregularidade, o que foi visto como um indício de que essas línguas
tinham uma origem comum.
(MARTELOTTA, M. E, Conceitos de gramática, 2011, p.47-8)
Assinale a alternativa que contemple todas as afirmações corretas sobre a gramática
histórico-comparativa.
As afirmações 1, 2 e 3 estão corretas.
As afirmações em 1 e 2 estão corretas.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:44:11 2/4

 As afirmações 3 e 4 estão corretas.
X As afirmações 1, 2 e 4 estão corretas.
As afirmações 2, 3 e 4 estão corretas.

“Todas as línguas mudam no curso do tempo. Os registros escritos deixam claro que o
português do século XV é diferente, de maneira bastante notável, do português do
[360988_1728
41] século XXI, tal como o francês ou alemão do século XV é diferente do que se fala
Questão
005
hoje”.
A frase acima, de Barbara Weedwood, descreve corretamente qual pensamento
linguístico?
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa,
com destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von
X
Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças e falta
de proximidade fonológica entre as línguas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa,
com destaque para os nomes de William Jones, Friedrich von Schlegel, August von
Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças
linguísticas entre as línguas analisadas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XX na Europa,
com destaque para os nomes de Franz Bopp e Friedrich von Schlegel, August von
Schleicher, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, da construção de uma
árvore genealógica das línguas gregas e latinas.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa,
com destaque para os nomes de Friedrich von Schlegel, August von Schleicher e
Jacob Grimm, que defendiam a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças entre
as línguas por meio da Lei das Palatais.
O movimento histórico-comparativista, que se desenvolveu no século XIX na Europa,
com destaque para os nomes de August von Schleicher e Franz Bopp, que defendiam
a ideia, cada qual à sua maneira, das semelhanças entre as línguas nas estruturas
formalistas.

Observe atentamente as sentenças a seguir:

I. O período conhecido como Linguística apresenta uma preocupação investigativa em
relação ao estudo da linguagem.
[360986_1742 II. O estudo histórico-comparativo das línguas analisa as línguas, buscando as
00]
Questão semelhanças e diferenças entre as palavras de cada uma de modo a reconstruir o
006 idioma primitivo do qual teriam se originado.
III. O estudo lógico da linguagem mesclou filosofia e linguística e buscou descobrir a
relação entre pensamento e linguagem.
A partir da sua leitura:
Todas as alternativas estão corretas.
Somente II está correta.
X I e III estão corretas.
Somente I está correta.
I e II estão corretas.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:44:11 3/4

 Sobre a mudança que ocorre em diferentes línguas, Faraco diz:
“A mudança contínua se dá em todas as línguas, de forma ____________________,
ou seja, estas mudanças só são perceptíveis à __________ prazo. Existe também
fatores que fazem uma língua desaparecer, um deles pode ser o desaparecimento da
[360986_1728 sociedade, ou ser aniquilada. O latim não é falado hoje em dia, porém continua sendo
36]
Questão falado, embora de forma bem alterada, várias línguas de hoje são derivadas do latim.
007 Pode-se dizer que o latim está extinto, mas o fluxo histórico nunca se interrompeu”.
(FARACO, C. A. Linguística Histórica – uma introdução ao estudo da história das
línguas).
Em relação às características das mudanças nas línguas, assinale a alternativa que
completa as lacunas corretamente.
Gradual e rápida / longo.
X Gradual e lenta / longo.
Repentina e intensa / curto.
Repentina e intensa / longo.
Gradual e lenta / curto.

“Diferentemente dos estudos linguísticos hegemônicos nos séculos XVII e XVIII, que
abordavam a língua como uma realidade ___________, atemporal e organizada
segundo princípios da lógica (assumidos como necessariamente universais e não
[360986_1742 históricos); e diferentemente do pensamento linguístico predominante no século XIX,
03]
Questão que enfocava a língua como uma realidade ____________, entendendo a ciência da
008 linguagem como apenas e necessariamente histórica [...]” (FARACO, Carlos Alberto.
Linguística histórica: uma introdução ao estudo da história das línguas. Parábola
Editorial: 2005, p. 95)
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente a lacuna?
Em manutenção / Instável.
Em transformação / Estável.
Estável / Em transformação.
X Em transformação / Instável.
Estável / Em manutenção.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:44:11 4/4

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 11:48:48 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 3] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

Questão
001 Qual é a relação entre a Lei das Palatais e o discurso de William Jones?
A Lei das Palatais contribuiu com o pensamento de William Jones de que o sânscrito
A) era uma língua perfeita, o que ajudou a dar mais evidência para seu discurso
inaugural.
B)
William Jones foi o responsável por, em 1816, criar a Lei das Palatais e inaugurar o
movimento dos estudos histórico-comparativistas.
A Lei das Palatais acabou com o mito de que o sânscrito era uma língua perfeita,
X C) como proferido no discurso de William Jones e que ajudou a construir alguns
preconceitos com outras línguas.
D)
Em 1816, a Lei das Palatais e o discurso de valorização do sânscrito, feito por
William Jones, foram marco importante para a o método histórico-comparativista.
E) Não há relação entre a Lei das Palatais e o discurso de William Jones.

Sobre a mudança que ocorre em diferentes línguas, Faraco diz:

“A mudança contínua se dá em todas as línguas, de forma ____________________,
ou seja, estas mudanças só são perceptíveis à __________ prazo. Existe também
fatores que fazem uma língua desaparecer, um deles pode ser o desaparecimento
da sociedade, ou ser aniquilada. O latim não é falado hoje em dia, porém continua
Questão sendo falado, embora de forma bem alterada, várias línguas de hoje são derivadas
002
do latim. Pode-se dizer que o latim está extinto, mas o fluxo histórico nunca se
interrompeu”.
(FARACO, C. A. Linguística Histórica – uma introdução ao estudo da história das
línguas).
Em relação às características das mudanças nas línguas, assinale a alternativa que
completa as lacunas corretamente.
X A) Gradual e lenta / longo.
B) Repentina e intensa / curto.
C) Gradual e lenta / curto.
D) Repentina e intensa / longo.
E) Gradual e rápida / longo.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:48:51 1/4

 É correto afirmar, com base no quadro, que:

Questão
003

A) o alto alemão e o iídiche são línguas-mães do baixo alemão.

B) o dinamarquês é uma língua mais antiga do que o sueco.
C) o holandês é a língua-irmã do inglês.
D) o gótico é a língua mais antiga, por isso está mais distante das outras.
X E) há um total de 15 línguas nesta árvore genealógica.

“Diferentemente dos estudos linguísticos hegemônicos nos séculos XVII e XVIII, que
abordavam a língua como uma realidade ___________, atemporal e organizada
segundo princípios da lógica (assumidos como necessariamente universais e não
históricos); e diferentemente do pensamento linguístico predominante no século XIX,
Questão
004 que enfocava a língua como uma realidade ____________, entendendo a ciência da
linguagem como apenas e necessariamente histórica [...]” (FARACO, Carlos Alberto.
Linguística histórica: uma introdução ao estudo da história das línguas. Parábola
Editorial: 2005, p. 95)
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente a lacuna?
A) Em transformação / Estável.
B) Em transformação / Instável.
X C) Estável / Em transformação.
D) Estável / Em manutenção.
E) Em manutenção / Instável.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:48:51 2/4

 Observe atentamente as sentenças a seguir:
I. O período conhecido como Linguística apresenta uma preocupação investigativa
em relação ao estudo da linguagem.
II. O estudo histórico-comparativo das línguas analisa as línguas, buscando as
Questão
005 semelhanças e diferenças entre as palavras de cada uma de modo a reconstruir o
idioma primitivo do qual teriam se originado.
III. O estudo lógico da linguagem mesclou filosofia e linguística e buscou descobrir a
relação entre pensamento e linguagem.
A partir da sua leitura:
X A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Somente II está correta.
C) Somente I está correta.
D) I e II estão corretas.
E) I e III estão corretas.

“A linguagem tem um duplo aspecto, do ponto de vista que estamos considerando

aqui. Como instituição humana que é — usemos essa expressão, embora imperfeita
— ela tem uma função atual e única, a de comunicar, e uma história, isto é, tem
raízes em um passado que lentamente foi acumulando as suas formas, fixando e
alterando continuamente suas funções até chegar ao presente. O estudo das
funções da língua se faz pela observação direta de sua manifestação e compete à
Lingüística Sincrônica; ela estuda-a em um momento dado e único, condição para
que possamos compreender-lhe a função e o valor.
Questão
006 Por outro lado, as línguas se transformam, se modificam; estamos diante de um fato
incontestável e indiscutível. Cabe à Linguística Diacrônica o estudo da língua em sua
evolução de um passado remoto até o presente; este é o único caminho que nos
permite compreender todos os fatores sempre presentes na língua, bem como as
ações e reações que a formam que lhe dão as suas características gerais, que
permitem compreender a variedade e a multiplicidade de suas manifestações”.
(MAURER JR, T. H. Linguística histórica, p. 22)
Com base na leitura do texto de Maurer, assinale a alternativa correta sobre os
estudos diacrônicos do século XIX:
Uma linguística histórica, a partir do método comparativo, descreve uma língua (sua
X A) forma fonética, sua organização sintática etc.) não por meio de uma análise interna
dela mesma, mas pela comparação com outras diferentes línguas.
A linguística histórica, também conhecida como diacrônica, se utiliza do método
B) histórico-comparativo para chegar à protolíngua por meio de uma análise interna
dela mesma.
Maurer aponta que a linguagem tem uma função de comunicar, ao mesmo tempo em
C) que guarda uma história. Com esse gesto, o autor deu início aos estudos históricos e
comparativos na Europa do século XIX.
A linguística sincrônica é a condição de existência da linguística diacrônica, ou seja,
D) só é possível estudar uma língua se souber toda a história da sua constituição e
evolução.
A linguística diacrônica foi amplamente utilizada até após o corte epistemológico de
E) Saussure, no século XX, sendo o estruturalismo uma outra faceta, agora
denominada linguística sincrônica.

Questão Qual dos autores está corretamente relacionado aos estudos histórico-
007
comparativistas?

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:48:51 3/4

A)
Jacob Grimm, por ter discutido como os cognatos auxiliam na recuperação da
língua-mãe (protolíngua).
X B) Franz Bopp, por ter fundado a gramática comparada.
C) William Jones, por ter descoberto a relação genética entre o sânscrito e o hindu.
D)
August Schleicher, por ter proferido o discurso inaugural em 1816 sobre o sânscrito e
as línguas indo-europeias.
E)
Karl Verner, por ter estabelecido os critérios de análise da árvore genealógica das
línguas.

“Por meio do método _____________________, pretende-se chegar à ___________

da ___________ de um conjunto de línguas, chamada de protolíngua. A forma que
Questão
008 as palavras assumem nessas línguas seria indício de sua forma originária”.
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem adequadamente as lacunas do texto
acima:
A) Prescritivo / descrição / língua-mãe.
B) Descritivo / avaliação / criação.
C) Comparativo / reconstrução / língua-mãe.
X D) Histórico-comparativo / construção / origem.
E) Histórico-comparativo / reconstituição / língua-mãe.

Pincel Atômico - 07/08/2023 11:48:51 4/4

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (25275) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 12:49:40 (1122632 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 4]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

Observe a imagem e leia atentamente a afirmação:

[360986_1728
43]
Questão
001

“Nos séculos XVII e XVIII, o estudo das línguas estrangeiras possibilitou o contato
maior com os órgãos fonadores, especificamente por conta da pronúncia das
palavras”.
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a imagem e a afirmação:
A imagem e a afirmação falam dos órgãos fonadores responsáveis pela produção dos
sons (fala), tema desconsiderado pelos linguistas até o século XIX.
A imagem se relaciona com a afirmação na medida em que ambas tratam das línguas
estrangeiras, tema que ganhou destaque nos estudos linguísticos por conta da
necessidade de evangelização dos povos com a doutrina cristã, que se iniciou na
Idade Média e possui resquícios até os dias atuais.
A imagem representa os órgãos fonadores e a afirmação, embora faça menção a eles,
não pode ser relacionada com os aspectos sonoros da língua, pois esse estudo só
apareceu no século XX, com o estruturalismo linguístico.
A imagem representa os órgãos fonadores responsáveis pela produção dos sons
X (fala), tema abordado já nos séculos XVII e XVIII e fortemente consolidado com o
advento da fonética como área da linguística, no século seguinte.
A imagem é a primeira representação dos órgãos fonadores e está presente no livro
Fisiologia da voz humana, que marca o início da fonética e a preocupação com a
pronúncia das palavras, já nos séculos XVII e XVIII.

[360986_1742
07] Sobre o estudo completo da fonética, um grande avanço para o século XIX, pode-se
Questão
002
afirmar que:
Inicialmente, os estudos fonéticos se desenvolveram no limite entre a linguística e a
filosofia, dada a natureza dos sons vocais e sua produção filosófica.
Desde o início, os estudos fonéticos encontraram dificuldade para se consolidarem,
não faziam parte da linguística nem das ciências naturais, pois não se sabia a origem
dos sons vocais.
Pincel Atômico - 07/08/2023 14:06:52 1/4
 Inicialmente, os estudos fonéticos se desenvolveram no limite entre a linguística e as
X
ciências naturais, dada a natureza dos sons vocais e sua produção fisiológica.
Desde o início, os estudos fonéticos já eram consolidados e faziam parte da linguística,
pois as ciências naturais não se importavam com a emissão dos sons vocais e sua
produção fisiológica, cabendo à linguística estudá-los.
Desde o início, os estudos fonéticos já eram consolidados e faziam parte das ciências
naturais, pois os sons vocais não tinham lugar na linguística por se tratar de uma
produção fisiológica e não gramatical.

Observe as afirmações abaixo.

I. Os comparatistas, por meio do método histórico-comparativo, visavam chegar à
[360987_1728
47] língua-mãe, ou protolíngua.
Questão
003
II. Os neogramáticos comparavam línguas semelhantes e reconstruíam a língua que
teria dado origem a elas.
Assinale a alternativa com a informação correta.
A afirmação I está correta e a afirmação II está incorreta.
A afirmação I está correta porque explica a afirmação II.
A afirmação I e a afirmação II estão incorretas.
X A afirmação I e a afirmação II estão corretas.
A afirmação I está incorreta e a afirmação II está correta.

Considere a afirmação a seguir:

“Os neogramáticos possuíam como principal postulado o de que as mudanças sonoras
[360986_1742
18] ocorriam através de um processo regular chamado ‘leis fonéticas’”.
Questão
004
RODRIGUES, Letícia; FERNANDES, Paula. Os neogramáticos. In:
https://petletras.wordpress.com/2015/10/27/os-neogramaticos/.
A afirmação sobre os neogramáticos está
correta, pois desenvolveram essa ideia com base na filosofia da interação.
X correta, pois foram os responsáveis por essa ideia ao longo do século XIX.
correta, pois foram eles e que se dedicaram e foram os responsáveis pela criação da
Fonética junto aos estudos histórico-comparativistas.
errada, pois eles se dedicaram às “leis morfológicas” e não as “leis fonéticas”.
errada, pois eles buscavam as regularidades e não as mudanças, por isso o nome “leis
fonéticas”.

[360986_1742 Em 1876, a publicação do livro “Fundamentos da fisiologia vocal”, do autor Eduard

06]
Questão Sievers, foi considerada um marco para os estudos linguísticos. A justificativa correta
005 para esse fato está em:
A publicação do livro tem relação direta com o surgimento da disciplina fonética, pois
uniu a fisiologia e a linguística.
A publicação do livro tem relação direta com o surgimento da linguística, unindo
fisiologia e fonética.
A publicação do livro tem relação direta com o surgimento da disciplina linguística, a
sua importância está em unir a fisiologia e a fonética.
A publicação do livro tem relação direta com o surgimento da disciplina fonética, agora
X
separada da fisiologia e colocada junto à linguística.
A publicação do livro não tem relação direta com o surgimento da disciplina fonética, a
sua importância está em separar a fisiologia como área autônoma da linguística.

Pincel Atômico - 07/08/2023 14:06:52 2/4

 Sobre o movimento dos neogramáticos, é relevante afirmar que se trata de um grupo
[360987_1728 de estudiosos que, em oposição aos pensadores da perspectiva histórico-comparativa,
44]
Questão estudavam a língua amparados em regularidades que poderiam ser explicadas
006 cientificamente.
Sobre os estudos dos neogramáticos, assinale a alternativa correta.
Os neogramáticos eram movidos por concepções evolucionistas e tinham como
objetivo averiguar a mudança da língua falada por povos indo-europeus do século XX.
Os neogramáticos, atrelados aos conceitos positivistas, tinham como objetivo estudar
X
a língua, observando as regras determinantes que justificavam sua mudança.
Os neogramáticos, tal qual os comparatistas, consideravam a língua a partir da
concepção naturalista de Charles Darwin.
Bally e Schleicher são considerados os principais representantes do movimento
neogramático.
O marco inicial do movimento neogramático se deu a partir da publicação do primeiro
número da revista “Nova Escola”, em 1878.

Observe a imagem abaixo.

[360988_1728
48]
Questão
007

Assinale a alternativa que a relaciona corretamente aos estudos linguísticos.

Jacobi, já no século XVIII, afirmava que o “O EU é impossível sem o TU”, o que aponta
para o princípio da interação social, tema que será abordado de maneira mais
elaborada e sistematizada séculos depois, com o Círculo de Bakhtin, por exemplo.
Jacobi, já no século XVIII, afirmava que “O EU é impossível sem o TU”, sendo este um
X nome importante para os primeiros indícios da dos estudos da interação e que, anos
mais tarde, integrou o Círculo de Bakhtin.
O tema da interação pode ser inserido nos estudos linguísticos com a afirmação de
Jacobi: “O EU é impossível sem o TU”, ao apontar para a necessidade de duas
consciências para o completo entendimento do funcionalismo linguístico.
A afirmação de que “O EU é impossível sem o TU”, de Jacobi, no século XVIII,
demonstra que os fatos linguísticos devem ser observados dentro de uma forma e
estrutura de língua que sustente a imagem do EU e do TU sem diferenciação, como
algo unificado, dada a importância dada às duas instâncias.
A imagem representa o princípio da interação. Entretanto, só é possível relacionar
esse tema com os estudos do Círculo de Bakhtin, pois é considerado o primeiro
registro acerca do tema na história.

“O último quarto do século XIX ficou caracterizado como a época dos _____________
[...]. A característica do programa desse grupo foi o questionamento dos pressupostos
[360986_1742
09] tradicionais da prática ____________________ [...] e o estabelecimento de uma
Questão
008
orientação metodológica diferente e de um conjunto de postulados teóricos para a
interpretação da __________________” (FARACO, Carlos Alberto. p. 34)
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente as lacunas?

Pincel Atômico - 07/08/2023 14:06:52 3/4

 Neogramáticos / Gramatical / Mudança fonética.
Histórico-comparativos / Neogramatical / Mudança linguística.
Histórico-comparativos / Gramatical / Mudança fonética.
X Neogramáticos / Histórico-comparativa / Mudança linguística.
Neogramático / Histórico-comparativa / Mudança gramatical.

Pincel Atômico - 07/08/2023 14:06:52 4/4

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 21:06:48 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 4] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota

Questão Ao contrário dos gramáticos histórico-comparatistas, o objetivo principal dos

001
neogramáticos era:
A)
Verificar as mudanças ocorridas entre uma língua e outra, entendendo a natureza
dessas mudanças.
B)
Estudar as línguas do passado para compreender as línguas atuais, com ênfase na
língua escrita.
C)
Chegar à língua-mãe, à reconstituição da língua indo-europeia para, então,
compreender as leis fonéticas presentes em todas as línguas.
D) Estudar a língua atual por meio do estudo de outras línguas atuais.
X E) Observar e analisar os fenômenos que levaram à transformação de uma língua.

Questão Sobre o estudo completo da fonética, um grande avanço para o século XIX, pode-se
002
afirmar que:
A)
Inicialmente, os estudos fonéticos se desenvolveram no limite entre a linguística e a
filosofia, dada a natureza dos sons vocais e sua produção filosófica.
Desde o início, os estudos fonéticos já eram consolidados e faziam parte das
B) ciências naturais, pois os sons vocais não tinham lugar na linguística por se tratar de
uma produção fisiológica e não gramatical.
Desde o início, os estudos fonéticos já eram consolidados e faziam parte da
C) linguística, pois as ciências naturais não se importavam com a emissão dos sons
vocais e sua produção fisiológica, cabendo à linguística estudá-los.
X D)
Inicialmente, os estudos fonéticos se desenvolveram no limite entre a linguística e as
ciências naturais, dada a natureza dos sons vocais e sua produção fisiológica.
Desde o início, os estudos fonéticos encontraram dificuldade para se consolidarem,
E) não faziam parte da linguística nem das ciências naturais, pois não se sabia a
origem dos sons vocais.

Questão Jacobi, um filósofo alemão do século XVIII, fez a seguinte proposição: “O EU é

003
impossível sem o TU”. Com isso, ele declarava o seu posicionamento sobre: ?
X A)
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que só foi explorado
significativamente nos estudos linguísticos anos mais tarde.
B)
As relações filosóficas que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado
significativamente nos estudos linguísticos anos mais tarde.
C)
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que ainda não foi
explorado nos estudos linguísticos.
D)
As relações interacionais que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado
significativamente nos estudos linguísticos no século XVIII.

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:06:51 1/4

E)
As relações filosóficas que envolvem os sujeitos, tema que foi explorado
exaustivamente nos estudos linguísticos do século XVIII.

Observe a imagem abaixo.

Questão
004

Assinale a alternativa que a relaciona corretamente aos estudos linguísticos.

A imagem representa o princípio da interação. Entretanto, só é possível relacionar
A) esse tema com os estudos do Círculo de Bakhtin, pois é considerado o primeiro
registro acerca do tema na história.
Jacobi, já no século XVIII, afirmava que o “O EU é impossível sem o TU”, o que
X B)
aponta para o princípio da interação social, tema que será abordado de maneira
mais elaborada e sistematizada séculos depois, com o Círculo de Bakhtin, por
exemplo.
A afirmação de que “O EU é impossível sem o TU”, de Jacobi, no século XVIII,
C)
demonstra que os fatos linguísticos devem ser observados dentro de uma forma e
estrutura de língua que sustente a imagem do EU e do TU sem diferenciação, como
algo unificado, dada a importância dada às duas instâncias.
Jacobi, já no século XVIII, afirmava que “O EU é impossível sem o TU”, sendo este
D) um nome importante para os primeiros indícios da dos estudos da interação e que,
anos mais tarde, integrou o Círculo de Bakhtin.
O tema da interação pode ser inserido nos estudos linguísticos com a afirmação de
E) Jacobi: “O EU é impossível sem o TU”, ao apontar para a necessidade de duas
consciências para o completo entendimento do funcionalismo linguístico.

Questão Qual das opções abaixo melhor define o que é a “lei do mínimo esforço”, creditada a
005
Hermann Paul?
A “lei do mínimo esforço” não se relaciona a Hermann Paul, mas sim às teorias
A) evolucionistas de Charles Darwin, em que considera que a articulação da língua se
adapta às mudanças fonéticas e à espontaneidade da produção dos sons.
A “lei do mínimo esforço” está relacionada ao princípio do “maior conforto”, uma vez
B) que os neogramáticos consideram que a articulação da gramática se adapta às
mudanças do meio, como Charles Darwin propôs nas teorias evolucionistas.
A “lei do mínimo esforço” está relacionada ao princípio do “maior conforto”, uma vez
X C) que os neogramáticos consideram que a articulação da língua se adapta às
mudanças fonéticas e à espontaneidade da produção dos sons.
A “lei do mínimo esforço” está relacionada ao princípio do “menor conforto”, uma vez
D) que os gramáticos histórico-comparativistas consideram que a articulação da língua
se adapta às mudanças fonéticas e não à espontaneidade da produção dos sons.
A “lei do mínimo esforço” está relacionada ao princípio do “maior conforto”, uma vez
E) que os neogramáticos consideram que a articulação da língua se adapta às
mudanças morfológicas e à espontaneidade da produção das gramáticas.

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:06:51 2/4

 “O último quarto do século XIX ficou caracterizado como a época dos
_____________ [...]. A característica do programa desse grupo foi o questionamento
dos pressupostos tradicionais da prática ____________________ [...] e o
Questão
006 estabelecimento de uma orientação metodológica diferente e de um conjunto de
postulados teóricos para a interpretação da __________________” (FARACO,
Carlos Alberto. p. 34)
Qual das alternativas a seguir preenche corretamente as lacunas?
A) Neogramático / Histórico-comparativa / Mudança gramatical.
X B) Neogramáticos / Histórico-comparativa / Mudança linguística.
C) Neogramáticos / Gramatical / Mudança fonética.
D) Histórico-comparativos / Neogramatical / Mudança linguística.
E) Histórico-comparativos / Gramatical / Mudança fonética.

Questão Aponte, nas alternativas abaixo, qual apresenta uma problemática encontrada pelos
007
primeiros estudos da filosofia da interação.
A)
A língua era pensada só como sistema gramatical, não havia espaço para o “eu”
nem para o “tu” nas análises e reflexões.
B)
A linguística da época ainda não conseguia conceber um “eu” na linguagem, pois a
ênfase era única e totalmente no objeto (o “ele”) da linguagem.
A linguística da época começou a se preocupar mais com a atividade sistemática da
C) linguagem, ou seja, com o espírito humano presente na interação, do que com o
sistema gramatical.
A língua era pensada como superior à fala, por isso a interação não era totalmente
X D) abordada, pois não havia espaço para o “eu” falante interagir com o “tu” (outro
falante).
E)
A linguística da época já pensava em um “eu” na linguagem, mas a ênfase ainda
recaía no objeto (o “ele”), e não em um outro sujeito (o “tu”).

Questão Assinale a alternativa correta sobre a fonética e os estudos linguísticos no século

008
XIX.
A publicação de Fundamentos da fisiologia vocal demarcou o advento da disciplina
A) fonética, colocada sob o domínio da fisiologia, ao priorizar um estudo biológico da
linguagem.
Desde o início do século XIX, a fonética já encontrou um lugar sólido e bem definido
B)
dentro da história dos estudos linguísticos. Em 1876, simbolicamente, foi marcada o
advento da disciplina com a publicação do livro Fundamentos da fisiologia vocal, por
Eduard Sievers.
Os aspectos fisiológicos ganharam espaço dentro dos estudos linguísticos, de modo
C) que a fonética se desenvolveu atrelada à gramática histórica-comparativa pela busca
da evolução dos sons vocais do grego e latim.
Em 1876, a publicação de Fundamentos da fisiologia vocal, de Eduard Sievers,
X D)
demarcou o advento da disciplina fonética, separada da fisiologia e colocada sob o
domínio da linguística. Com isso, iniciou-se a preocupação pela forma como os sons
eram produzidos.
Embora tenha início no século XIX, o estudo completo da fonética se desenvolveu no
E) século XX, junto ao estruturalismo americano, que visava estudar as formas
linguísticas e como os órgãos influenciam essa formação.

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:06:51 3/4

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:06:51 4/4
 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (25276) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 21:47:41 (1122633 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 5]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
[360986_1742
29]
Questão Sobre a dicotomia língua e fala, é correto afirmar que:
001

Para Saussure, quando falamos não estamos submetidos à língua.

O objeto de estudo da linguística estrutural é a fala, por suas características
individuais.
De acordo com o pensamento de Saussure, a fala estabelece o uso individual do
X
sistema linguístico.
De acordo com Saussure, a língua não é condição da fala.
Para Saussure, a língua estabelece o caráter individual do sistema linguístico.

1. “A ideia de “mar” não está ligada por relação alguma interior à sequência de sons m-
a-r que lhe serve de significante; poderia ser representada igualmente bem por outra
sequência, não importa qual”.
2. O significante, sendo de natureza auditiva, desenvolve-se no tempo, unicamente, e
[360987_1728
55] tem as características que toma do tempo: representa uma extensão e essa extensão
Questão
002
é mensurável em uma só dimensão”.
(Ferdinand de Saussure. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 2006 (com
adaptações))
Os parágrafos precedentes tratam, respectivamente, dos seguintes princípios básicos
do signo linguístico:
X Arbitrariedade do signo e linearidade do significante.
Significante e significado.
Mutabilidade do signo e linearidade do significante.
Imutabilidade do signo e significante.
Conceito e imagem acústica.

Considere as afirmações a seguir:

1. A parole é o uso individual que o falante faz de sua língua.
2. A langue é o sistema de regras de funcionamento geral de uma determinada língua,
a qual todos os falantes estão submetidos.
[360988_1728
56] 3. Enquanto a langue tende para a unidade, a parole tende para a diversidade.
Questão
003
4. O falante de uma língua opera uma seleção lexical de maneira a expressar um traço
de sentido que melhor representa sua posição frente a um tema ou situação.
5. O falante de uma língua utiliza estruturas e regras pré-estabelecidas e não pode
alterá-las voluntaria e arbitrariamente, sob pena de incompreensão.
Assinale a alternativa correta.
As afirmações 1, 2 e 3 estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, existe um erro
relacionado ao falante, pois ele não pode ser compreendido nem relacionado com a
língua, somente com a fala.

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:47:57 1/3

 As afirmações 1, 2 e 3 estão corretas. As afirmações 4 e 5 estão corretas, pois tratam
das noções de arbitrariedade e convencionalidade signo linguístico, respectivamente.
Todas as afirmações estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, as noções de
arbitrariedade e convencionalidade signo linguístico estão presentes, respectivamente.
As afirmações 1, 2 e 3 estão incorretas. As afirmações 4 e 5 estão corretas, pois
X
relacionam tratam dos conceitos de parole e langue, respectivamente.
Todas as afirmações estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, tratam das noções de
parole e langue, respectivamente.

Analise as afirmações abaixo sobre Saussure e o estruturalismo:

I. A linearidade do signo linguístico diz respeito à ordem linear ou sucessiva das
unidades linguísticas na cadeia da fala;
[360986_1728 II. O princípio da arbitrariedade do signo linguístico diz respeito à relação imotivada e
52]
Questão não natural entre o significado e o significante;
004 III. Sincronia é sinônimo de descrição, é o estudo do funcionamento da língua;
IV. Diacronia é sinônimo de evolução, é o estudo histórico da língua, como praticado
por Saussure.
Assinale a alternativa correta.
I, e II.
II, III e IV.
I e III.
X I, II e IV.
I, II e III.

[360986_1742 Na dicotomia língua e fala, proposta por Saussure, à língua é atribuído o caráter social
32]
Questão e à fala, o caráter individual. A alternativa que define corretamente o caráter social da
005 língua e o caráter individual da fala é:
O caráter social da língua se relaciona ao exterior do indivíduo que existe em
X decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo faz da língua.
O caráter social da língua se relaciona ao interior do indivíduo que existe em
decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada grupo faz da língua.
O caráter social da língua se relaciona ao exterior do indivíduo, sem a necessidade de
um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas, já que o caráter individual da
fala não existe, pois cada indivíduo está submetido ao sistema da língua e não da fala.
O caráter social da língua não se relaciona ao exterior do indivíduo e não existe em
decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo não faz da língua.
O caráter social da língua não se relaciona ao exterior do indivíduo que existe em
decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo faz da língua.

(OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca – RS) Em relação a Saussure, assinale a

[360986_1742 alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente.
50]
Questão “Chama-se __________ a combinação do conceito e da imagem acústica. Propõe-se a
006 conservar esse termo para designar o total, e a substituir conceito e imagem acústica,
respectivamente, por __________ e __________”.
símbolo - significado – significante.
X signo - significado – significante.
Pincel Atômico - 07/08/2023 21:47:57 2/3
 signo - significante – significado.
símbolo - significante – significado.
signo - símbolo - significante e significado.

(FUNIVERSA - 2016) Assinale a alternativa correta em relação às ideias apresentadas

no texto.

[360986_1742
41]
Questão
007

O objeto de estudo da linguística estruturalista centrou-se essencialmente na precária

regularidade dos atos de fala.
Os linguistas estruturalistas priorizaram o estudo do sistema linguístico, da langue, em
X
detrimento da dimensão individual da linguagem, ou parole.
Ao propor a dicotomia entre langue e parole, Saussure rompeu com os estudos
científicos da linguagem.
Saussure foi o primeiro linguista a valorizar a dimensão individual do funcionamento da
linguagem.
A regularidade precária da dimensão social da linguagem impede que se desenvolvam
estudos verdadeiramente científicos a respeito da língua.

O conceito de valor sob a perspectiva da teoria saussuriana consiste na função que

cada elemento representa. Como exemplo, pode-se tomar a função que o “a”
desempenha dentro das orações a seguir:
[360987_1728 1. A Bahia é belíssima.
54]
Questão 2. Nunca fui à Bahia.
008 3. Eu não a conheço.
Pode-se observar, nos exemplos acima, que a palavra “a” desempenha várias funções,
dependendo do contexto em que ela está inserida.
Sobre a teoria do valor, é incorreto afirmar:
X A relação dentro do sistema é baseada na indiferença.
A característica mais importante e exata do valor é ser o que os outros não são.
Os signos linguísticos estão em uma relação entre si dentro do sistema da língua.
Os elementos do signo (significante e significado) formam sistemas diferenciais.
Um signo só adquire valor na medida em que não é outro signo dentro desse sistema.

Pincel Atômico - 07/08/2023 21:47:57 3/3

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 22:01:37 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 5] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

“Toda revolução científica, toda orientação teórica inovadora parte de um pequeno

conjunto de metáforas que produzem um modo novo de enfocar os fatos a serem
explicados. Para tanto, Ferdinand Saussure (1916), fez uma série de distinções
Questão
001 teóricas como a língua e fala, forma e substância, significante e significado, signo,
sincronia e diacronia”.
Considerando a afirmação de Ilari (2011) sobre Saussure, marque a alternativa cujo
conteúdo esteja em desacordo com os pressupostos teóricos atribuídos a Saussure.
X A)
A teoria de Saussure fundamenta a especificidade de cada signo linguístico pela
maneira como a língua o coloca em contraste com todos os demais.
B)
Saussure estabeleceu que o objeto específico da Linguística é a língua e não as
mensagens a que ela serve de suporte.
Segundo Saussure, o signo linguístico é constituído por significado e significante, de
C) modo que esses dois componentes não devem sua existência a fator algum externo
à língua, ou seja, não são motivados.
Saussure concebeu a junção entre a dimensão individual e a dimensão social da
D)
linguagem (fala e língua) em termos de estudos linguísticos. Ou seja, é preciso tratar
conjuntamente o comportamento linguístico das pessoas e as regras a que obedece
a esse comportamento.
E)
Para Saussure, o uso individual da língua (fala) não poderia ser objeto de um estudo
realmente científico da Linguística.

(FUNIVERSA - 2016) Assinale a alternativa correta em relação às ideias

apresentadas no texto.

Questão
002

A)
A regularidade precária da dimensão social da linguagem impede que se
desenvolvam estudos verdadeiramente científicos a respeito da língua.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:01:39 1/4

B)
O objeto de estudo da linguística estruturalista centrou-se essencialmente na
precária regularidade dos atos de fala.
X C)
Os linguistas estruturalistas priorizaram o estudo do sistema linguístico, da langue,
em detrimento da dimensão individual da linguagem, ou parole.
D)
Saussure foi o primeiro linguista a valorizar a dimensão individual do funcionamento
da linguagem.
E)
Ao propor a dicotomia entre langue e parole, Saussure rompeu com os estudos
científicos da linguagem.

Na dicotomia língua e fala, proposta por Saussure, à língua é atribuído o caráter

Questão
003 social e à fala, o caráter individual. A alternativa que define corretamente o caráter
social da língua e o caráter individual da fala é:
O caráter social da língua não se relaciona ao exterior do indivíduo e não existe em
X A) decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo não faz da língua.
O caráter social da língua não se relaciona ao exterior do indivíduo que existe em
B) decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo faz da língua.
O caráter social da língua se relaciona ao interior do indivíduo que existe em
C) decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada grupo faz da língua.
O caráter social da língua se relaciona ao exterior do indivíduo, sem a necessidade
D)
de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas, já que o caráter individual
da fala não existe, pois cada indivíduo está submetido ao sistema da língua e não da
fala.
O caráter social da língua se relaciona ao exterior do indivíduo que existe em
E) decorrência de um contrato coletivo de comunicação entre as pessoas. O caráter
individual da fala diz respeito à utilização que cada indivíduo faz da língua.

Considere as afirmações a seguir:

1. A parole é o uso individual que o falante faz de sua língua.
2. A langue é o sistema de regras de funcionamento geral de uma determinada
língua, a qual todos os falantes estão submetidos.
Questão 3. Enquanto a langue tende para a unidade, a parole tende para a diversidade.
004
4. O falante de uma língua opera uma seleção lexical de maneira a expressar um
traço de sentido que melhor representa sua posição frente a um tema ou situação.
5. O falante de uma língua utiliza estruturas e regras pré-estabelecidas e não pode
alterá-las voluntaria e arbitrariamente, sob pena de incompreensão.
Assinale a alternativa correta.
A)
As afirmações 1, 2 e 3 estão incorretas. As afirmações 4 e 5 estão corretas, pois
relacionam tratam dos conceitos de parole e langue, respectivamente.
As afirmações 1, 2 e 3 estão corretas. As afirmações 4 e 5 estão corretas, pois
B) tratam das noções de arbitrariedade e convencionalidade signo linguístico,
respectivamente.
Todas as afirmações estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, as noções de
C) arbitrariedade e convencionalidade signo linguístico estão presentes,
respectivamente.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:01:39 2/4

 As afirmações 1, 2 e 3 estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, existe um erro
D) relacionado ao falante, pois ele não pode ser compreendido nem relacionado com a
língua, somente com a fala.
X E)
Todas as afirmações estão corretas. Nas afirmações 4 e 5, tratam das noções de
parole e langue, respectivamente.

“ESTRUTURALISMO: Qualquer escola de pensamento ou teoria em que a língua é

concebida como um sistema autorregulado [...]”
(Petter Matthews. Oxford Concise Dictionary of Linguistics).
Questão
005 A definição acima, retirada de um dicionário especializado, busca apreender a
característica central do paradigma teórico que dominou a ciência linguística na
primeira metade do século XX. Tomando-a como base, como podemos entender o
conceito de “sistema”, tal como empregado na definição acima?
Um sistema é um todo interconectado, isto é, formado por partes estruturadas e
A) mutuamente independentes, de modo tal que cada parte ocupe uma posição
específica ou desempenhe uma função geral dentro do todo.
Um sistema é um todo estruturado, isto é, formado por partes desconectadas e
B) mutuamente independentes, de modo tal que cada parte ocupe uma posição
específica ou desempenhe uma função geral dentro do todo.
Um sistema é um todo estruturado, isto é, formado por partes interconectadas e
C) mutuamente independentes, de modo tal que cada parte ocupe uma posição
específica ou desempenhe uma função específica dentro do todo.
Um sistema é um todo estruturado, isto é, formado por partes interconectadas e
X D) mutuamente dependentes, de modo tal que cada parte ocupe uma posição
específica ou desempenhe uma função específica dentro do todo.
Um sistema é um todo interconectado, isto é, formado por partes estruturadas e
E) estruturantes, mutuamente independentes, de modo tal que cada parte ocupe uma
posição específica ou desempenhe uma função geral dentro do todo.

O signo linguístico une não uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma
Questão
006 imagem acústica, ou seja, um significado e um significante. Sobre o significado,
pode-se afirmar que é:
A) a imagem sensorial.
B) o som.
C) a impressão psíquica do som.
D) a parte perceptível.
X E) o conceito.

(OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca – RS) Em relação a Saussure, assinale

a alternativa que preenche as lacunas abaixo corretamente.
Questão
007 “Chama-se __________ a combinação do conceito e da imagem acústica. Propõe-se
a conservar esse termo para designar o total, e a substituir conceito e imagem
acústica, respectivamente, por __________ e __________”.
A) símbolo - significado – significante.
B) símbolo - significante – significado.
X C) signo - significado – significante.
D) signo - símbolo - significante e significado.
E) signo - significante – significado.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:01:39 3/4

 Analise as afirmações abaixo sobre Saussure e o estruturalismo:
I. A linearidade do signo linguístico diz respeito à ordem linear ou sucessiva das
unidades linguísticas na cadeia da fala;
II. O princípio da arbitrariedade do signo linguístico diz respeito à relação imotivada e
Questão
008 não natural entre o significado e o significante;
III. Sincronia é sinônimo de descrição, é o estudo do funcionamento da língua;
IV. Diacronia é sinônimo de evolução, é o estudo histórico da língua, como praticado
por Saussure.
Assinale a alternativa correta.
A) I, II e IV.
B) I, e II.
X C) I, II e III.
D) II, III e IV.
E) I e III.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:01:39 4/4

 LEGENDA

Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (25277) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 22:17:50 (1122634 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos
[capítulos - 6]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota

[360986_1742 Para a dupla articulação da linguagem, estabelecida pelo linguista André Martinet, as
68]
Questão funções das unidades de articulação, para a 1ª articulação e para a 2ª articulação,
001 respectivamente, são:
diferenciar e distinguir.
X significar e distinguir.
distinguir e sistematizar.
significar e organizar.
diferenciar e distinguir.?

Leia a sentença e responda:

[360986_1742 " No século XX, a linguística se tornou uma área independente e ganhou
64]
Questão reconhecimento como ciência. Vários nomes se destacaram no período, como
002 Ferdinand de Saussure, Roman Jakobson, Leonard Bloomfield e Louis Hjelmslev ".
Com base na sentença, é correto o que se afirma em:
todos os autores mencionados pertencem ao funcionalismo, um movimento que pensa
a língua a partir da sua função.
todos os autores mencionados pertencem ao formalismo, um movimento que pensa a
língua a partir da sua função linguística.
todos os autores mencionados pertencem ao formalismo, um movimento que pensa a
X
língua a partir da sua forma.
todos os autores mencionados pertencem ao estruturalismo, também conhecido como
funcionalismo, pois pensa a língua a partir de sua função, não de sua forma.
todos os autores mencionados pertencem ao funcionalismo, um movimento que pensa
a língua a partir da sua forma linguística.

1 – “É feita uma descrição da língua, principalmente, como um instrumento de

interação social e, segundo Dillinger (1991), remete ao estudo do significado e do uso
da linguagem durante as interações comunicativas. Dessa forma, o estudo do sistema
linguístico está subordinado ao uso da língua [...]. A linguagem, portanto, não possui
um fim em si mesma e a estrutura é considerada motivada pelo contexto, pela situação
[360986_1728
comunicativa”
58]
Questão 2 – “A língua é vista como um sistema autônomo e seus estudos focalizarão,
003
especialmente, a fonética, fonologia, morfologia e sintaxe; isto é, priorizam-se as
características internas da língua, seus constituintes e as relações entre eles. Portanto,
a língua é observada nas relações entre suas partes e princípios que orientem sua
organização, gerando explicações que partem da própria estrutura”.
(CORTEZ, C. M. Formalismo x funcionalismo: abordagens excludentes?)
Identifique, nas alternativas abaixo, quais são as duas abordagens descritas em 1 e 2.
Formalismo e funcionalismo, com nomes expressivos como os de Jakobson e
Hjelmslev, respectivamente.
Pincel Atômico - 07/08/2023 22:18:33 1/4
 Funcionalismo e formalismo, com nomes expressivos como os de Jakobson e
X
Hjelmslev, respectivamente.
Funcionalismo e formalismo, com nomes expressivos como os de Jakobson e Martinet,
respectivamente.
Formalismo e funcionalismo, com nomes expressivos como os de Bloomfield e
Martinet, respectivamente.
Funcionalismo e formalismo, com nomes expressivos como os de Bloomfield e
Hjelmslev, respectivamente.

Embora Saussure seja considerado um importante teórico para a Linguística, por ter
dado caráter científico aos estudos sobre a língua, há outros estudiosos importantes
no desenvolvimento dessa ciência. Assinale a alternativa que completa corretamente
as afirmações abaixo.
[360986_1742
54] I. Para _________, o trabalho linguístico consiste em uma descrição total de um
Questão
004
estado sincrônico da língua, com base no behaviorismo.
II. Para _________, as funções da linguagem estabelecem a comunicação.
III. Para _________, o uso da língua permite expressar os mais diferentes
sentimentos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente os nomes dos autores acima:
Roman Jakobson /Charles Bally / Leonard Bloomfield.
Leonard Bloomfield / Charles Bally / Roman Jakobson.
Roman Jakobson / Leonard Bloomfield / Charles Bally.
Charles Bally / Roman Jakobson / Leonard Bloomfield.
X Leonard Bloomfield / Roman Jakobson / Charles Bally.

“A estilística estuda os fatos da expressão da linguagem do ponto de vista afetivo, isto

[360987_1728
63] é, a expressão dos fatos da sensibilidade pela linguagem e a ação dos fatos de
Questão
005
linguagem sobre a sensibilidade” (Charles Bally)
Assinale a alternativa correta sobre Charles Bally, linguista expressivo no século XX.
A fundação da Estilística é creditada a Charles Bally pela sua contribuição no Curso de
X Linguístico Geral, pois ao reunir os textos póstumos de Saussure, ele se deu conta do
estilo de escrita do autor.
Charles Bally, ao fundar a disciplina Estilística, no domínio da linguística, inaugurava
um movimento expressivo para a época, voltado aos sentimentos dos falantes na
interação social. Essa ideia já estava preconizada no Curso de Linguística Geral, com
o circuito da fala, postulado por Saussure.
Por ser discípulo de Saussure, Charles Bally se vinculava à uma ideia funcionalista de
língua. Com isso, conseguiu desenvolver uma teoria da função estilística presente na
linguística a partir do seu uso em sociedade.
Charles Bally, discípulo de Saussure, funda uma disciplina destinada a estudar os
elementos afetivos da linguagem, chamada Estilística, a partir de elementos que agem
fundamentalmente no nível da sintaxe, do léxico e do som.
A Estilística é uma área que estuda a parte sensível da linguagem, de modo que só é
possível analisar textos literários como objeto de estudo, segundo Charles Bally no
livro Estilística do Romance.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:18:33 2/4

 “A LINGUAGEM”
A linguagem humana é inseparável do homem e segue-o em todos os seus atos. É um
instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas
emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos. É o instrumento graças ao qual
influencia e é influenciado, a base última e mais profunda da sociedade humana. Mas
é também um recurso indispensável do homem, seu refúgio nas horas solitárias em
que o espírito luta com a existência, e quando o conflito se resolve no monólogo do
poeta e na meditação do pensador.
Antes mesmo do primeiro despertar da nossa consciência, as palavras já ressoavam à
nossa volta, pronta para envolver os primeiros germes frágeis de nosso pensamento e
nos acompanhar inseparavelmente através da vida. Está presente desde as mais
humildes ocupações da vida cotidiana, aos momentos mais sublimes e mais íntimos
[360987_1728 dos quais a vida de todos os dias retira, graças às lembranças encarnadas pela
62]
Questão linguagem, força e calor.
006 A linguagem não é um simples acompanhante do homem, mas um fio profundamente
tecido na trama do pensamento e do convívio social; para o indivíduo, ela é o tesouro
da memória e a consciência vigilante transmitida de pai para filho.
Para o bem e para o mal, o desenvolvimento da linguagem está tão inexplicavelmente
ligado ao da personalidade de cada indivíduo, da terra natal, da nação, da
humanidade, da própria vida, que é possível indagar-se se ela não passa de um
simples reflexo ou se ela não é tudo isto: a própria fonte de desenvolvimento dessas
coisas.
É por isso que a linguagem cativou o homem enquanto objeto de deslumbramento e
de descrição, na poesia e na ciência.
(Louis Hjelmslev. Prolegômenos a uma teoria da linguagem. São Paulo: Perspectiva,
1975. Adaptado)
O texto tem como objetivo central:
ressaltar as múltiplas funções da linguagem na vida individual e social das pessoas.
informar acerca do automatismo com que as pessoas aprendem a desenvolver seus
pensamentos.
reafirmar o automatismo de cada ação de linguagem, sustentado pelas vias da
consciência e da memória.
reiterar a ideia de que as atividades da linguagem dispensam o aprendizado da
convivência coletiva.
desmitificar certas compreensões ingênuas e simplistas sobre as diferenças entre
X
poesia e ciência.

O movimento estruturalista se desenvolveu e se ressignificou conforme as

[360986_1742
52] necessidades teóricas da conjuntura social onde estavam estabelecidos seus
Questão
007
pesquisadores, justificando sua subdivisão em europeu e americano. Assinale a
alternativa que não corresponde ao movimento estruturalista em tais continentes.
O linguista Roman Jakobson se destacou no Círculo Linguístico de Praga.
Na Europa, surgiram as ideias estruturalistas de Ferdinand de Saussure,
proporcionando o surgimento de novas teorias linguísticas.
O movimento estruturalista no continente norte-americano deu ênfase para o estudo
X
de Louis Hjelmslev sobre forma e substância.
Leonard Bloomfield é considerado um teórico importante do movimento estruturalista
norte-americano.
Novas teorias linguísticas fundadas se firmaram em Círculos Linguísticos promovidos
no continente europeu, tais como o de Praga, Genebra e Copenhague.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:18:33 3/4

 Considere as afirmações abaixo:
I. O princípio da imanência consiste no estudo daquilo que transcende a língua.
II. O Estruturalismo, teoria que assumiu caráter rigoroso e consciente, a partir de
[360986_1742 Saussure, influenciou várias correntes linguísticas, como a Escola de Funcionalistas e
56]
Questão Formalistas, no século XX.
008 III. A Glossemática foi expressivamente estudada por André Martinet e encara a língua
como um conglomerado de fenômenos extralinguísticos.
IV. Saussure postula dois planos para a língua: o plano do conteúdo e o da expressão.
Está correto o que se afirma em:
III e IV.
Todas as afirmações estão corretas.
X Nenhuma afirmação está correta.
I e II.
I, II e IV.

Pincel Atômico - 07/08/2023 22:18:33 4/4

 LEGENDA

CAMINHO DO CONHECIMENTO Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 23:10:27 (tentativa: 2)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [capítulos - 6] - Avaliação com questões, com o peso total de 1,67 pontos

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota

André Martinet, linguista que atuou no século XX, foi reconhecido por afirmar que a
Questão
001 língua é duplamente articulada.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação incorreta.
A) A língua ser articulada significa ser constituída de membros ou partes.
Afirmar que a linguagem humana é articulada significa dizer que os enunciados
produzidos em uma língua não se apresentam como um todo indivisível. Ao
B) contrário: podem ser desmembrados em partes menores, já que constituem o
resultado da união de elementos que, por sua vez, podem ser encontrados em
outros enunciados.
As articulações da língua são demarcadas pela primeira articulação e pela segunda
articulação. Ambas se encontram inter-relacionadas, haja vista que esta diz respeito
à combinação que fazemos dos fonemas (considerados unidades mínimas sonoras
C) que, uma vez agrupados, constituem os signos); e aquela, por sua vez, faz
referência à combinação que fazemos dos signos linguísticos (resultantes da união
do significante + o significado) ao criarmos frase, orações e períodos, tendo em vista
a evidente sequência lógica e ordenada dos enunciados.
D)
A linguagem humana é articulada porque se manifesta através de sentenças
resultantes da união de elementos menores, os morfemas e os fonemas.
O termo dupla articulação está relacionado aos dois tipos diferentes de unidades
mínimas, os morfemas e os fonemas.
X E)
A 1ª articulação refere-se aos morfemas, elementos mínimos dotados de distinção,
com informação semântica ou gramatical.
2ª articulação refere-se aos fonemas, elementos mínimos dotados de significação e
com função distintiva.

Questão
002 Assinale a alternativa correta sobre a linguística moderna.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“linguagem” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
A)
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um
trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
X B)
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Louis Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez
um trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.

Pincel Atômico - 07/08/2023 23:10:31 1/5

 É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição dos objetos
“língua” e “fala” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia.
C)
Outros autores também são considerados como parte dessa linguística moderna,
como Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo
fez um trabalho diacrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da
linguística sincrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
D)
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Louis Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez
um trabalho diacrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
sincrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
E)
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um
trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.

Uma abordagem funcionalista do nível sintático das línguas implica:

I. realizar as análises nos limites da sentença.
II. considerar que a função comunicativa da linguagem determina o modo como a
língua está estruturada.
Questão
003 III. compreender os processos sintáticos pelas relações que mantêm com os
processos semântico e discursivo.
IV. determinar uma ordem básica para os constituintes da sentença, da qual derivam
todas as demais variações.
Estão corretas as afirmativas:
A) III e IV.
B) I, III e IV.
X C) II e III.
D) I e II.
E) I, II e III.

Pincel Atômico - 07/08/2023 23:10:31 2/5

 As funções da linguagem estão vinculadas aos elementos da comunicação,
conforme quadro a seguir.
Funções da linguagem
Emotiva ou expressiva
Referencial/informativa/denotativa/representativa
Conativa/apelativa
Fática/contexto
Poética
Metalinguística
Elementos da comunicação
Emissor
Referente/contexto
Receptor
Questão Canal
004
Mensagem
Código
Munidos das funções da linguagem e seus respectivos elementos da comunicação,
preencha os espaços indicados entre colchetes, no informe a seguir, de acordo com
o seu respectivo elemento da comunicação.
Um notável dramaturgo alagoano, de muito prestígio [_______] produziu uma peça
[__________], utilizando uma linguagem com diálogos bem acentuados
[____________] sobre a emancipação do Estado de Alagoas, sua terra natal
[______________], que foi apresentada no teatro de Maceió [__________] para
convidados especiais [__________].
A alternativa cujos elementos preenche corretamente as lacunas do informe, nessa
ordem, é:
A) Mensagem – código – receptor – canal – contexto – emissor.
B) Emissor – código – contexto – mensagem – canal – receptor.
X C) Emissor – mensagem – código – contexto – canal – receptor.
D) Código – mensagem – canal – contexto – emissor - receptor.
E) Canal – emissor – mensagem – código – contexto – receptor.

Pincel Atômico - 07/08/2023 23:10:31 3/5

 “A LINGUAGEM”
A linguagem humana é inseparável do homem e segue-o em todos os seus atos. É
um instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus
sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos. É o
instrumento graças ao qual influencia e é influenciado, a base última e mais profunda
da sociedade humana. Mas é também um recurso indispensável do homem, seu
refúgio nas horas solitárias em que o espírito luta com a existência, e quando o
conflito se resolve no monólogo do poeta e na meditação do pensador.
Antes mesmo do primeiro despertar da nossa consciência, as palavras já ressoavam
à nossa volta, pronta para envolver os primeiros germes frágeis de nosso
pensamento e nos acompanhar inseparavelmente através da vida. Está presente
desde as mais humildes ocupações da vida cotidiana, aos momentos mais sublimes
e mais íntimos dos quais a vida de todos os dias retira, graças às lembranças
Questão encarnadas pela linguagem, força e calor.
005
A linguagem não é um simples acompanhante do homem, mas um fio
profundamente tecido na trama do pensamento e do convívio social; para o
indivíduo, ela é o tesouro da memória e a consciência vigilante transmitida de pai
para filho.
Para o bem e para o mal, o desenvolvimento da linguagem está tão
inexplicavelmente ligado ao da personalidade de cada indivíduo, da terra natal, da
nação, da humanidade, da própria vida, que é possível indagar-se se ela não passa
de um simples reflexo ou se ela não é tudo isto: a própria fonte de desenvolvimento
dessas coisas.
É por isso que a linguagem cativou o homem enquanto objeto de deslumbramento e
de descrição, na poesia e na ciência.
(Louis Hjelmslev. Prolegômenos a uma teoria da linguagem. São Paulo: Perspectiva,
1975. Adaptado)
O texto tem como objetivo central:
A)
desmitificar certas compreensões ingênuas e simplistas sobre as diferenças entre
poesia e ciência.
B)
reiterar a ideia de que as atividades da linguagem dispensam o aprendizado da
convivência coletiva.
X C) ressaltar as múltiplas funções da linguagem na vida individual e social das pessoas.
D)
informar acerca do automatismo com que as pessoas aprendem a desenvolver seus
pensamentos.
E)
reafirmar o automatismo de cada ação de linguagem, sustentado pelas vias da
consciência e da memória.

Embora Saussure seja considerado um importante teórico para a Linguística, por ter
dado caráter científico aos estudos sobre a língua, há outros estudiosos importantes
no desenvolvimento dessa ciência. Assinale a alternativa que completa corretamente
as afirmações abaixo.
Questão I. Para _________, o trabalho linguístico consiste em uma descrição total de um
006
estado sincrônico da língua, com base no behaviorismo.
II. Para _________, as funções da linguagem estabelecem a comunicação.
III. Para _________, o uso da língua permite expressar os mais diferentes
sentimentos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente os nomes dos autores acima:
A) Leonard Bloomfield / Charles Bally / Roman Jakobson.
B) Roman Jakobson /Charles Bally / Leonard Bloomfield.
C) Charles Bally / Roman Jakobson / Leonard Bloomfield.

Pincel Atômico - 07/08/2023 23:10:31 4/5

D) Roman Jakobson / Leonard Bloomfield / Charles Bally.
X E) Leonard Bloomfield / Roman Jakobson / Charles Bally.

Para a dupla articulação da linguagem, estabelecida pelo linguista André Martinet, as

Questão
007 funções das unidades de articulação, para a 1ª articulação e para a 2ª articulação,
respectivamente, são:
A) diferenciar e distinguir.?
B) diferenciar e distinguir.
C) distinguir e sistematizar.
X D) significar e distinguir.
E) significar e organizar.

Leia a sentença e responda:

" No século XX, a linguística se tornou uma área independente e ganhou
Questão
008 reconhecimento como ciência. Vários nomes se destacaram no período, como
Ferdinand de Saussure, Roman Jakobson, Leonard Bloomfield e Louis Hjelmslev ".
Com base na sentença, é correto o que se afirma em:
A)
todos os autores mencionados pertencem ao funcionalismo, um movimento que
pensa a língua a partir da sua função.
B)
todos os autores mencionados pertencem ao formalismo, um movimento que pensa
a língua a partir da sua função linguística.
C)
todos os autores mencionados pertencem ao funcionalismo, um movimento que
pensa a língua a partir da sua forma linguística.
X D)
todos os autores mencionados pertencem ao formalismo, um movimento que pensa
a língua a partir da sua forma.
E)
todos os autores mencionados pertencem ao estruturalismo, também conhecido
como funcionalismo, pois pensa a língua a partir de sua função, não de sua forma.

Pincel Atômico - 07/08/2023 23:10:31 5/5