Nom : 2 Février 2022

Prénom :

Épreuve de Mathématiques, Physique-Chimie,

Sciences de la Vie et de la Terre et Technologie

« Combinaison 2 : Mathématiques, Sciences de la

Vie et de la Terre, Technologie »

LE SUJET SERA A RENDRE AVEC LA COPIE

L’usage de la calculatrice est autorisé

La qualité de la rédaction, la rigueur des raisonnements, l’orthographe, la

présentation et la maîtrise de la langue seront notés.
Toutes les réponses doivent être justifiées sauf si une indication contraire est
donnée. Pour chaque question, si le travail n’est pas terminé, laisser tout de
même une trace de recherche ; elle sera prise en compte dans la notation.

Partie I -Épreuve de Mathématiques (2h00 –100 points)

Les candidats doivent composer, pour cette partie I « Mathématiques », sur une copie
distincte.
Exercice 1 : 18 points 20 min
Pour chacun des six énoncés suivants, écrire sur la copie le numéro de la question et la lettre de
la bonne réponse. Il y a une seule bonne réponse par énoncé. Les réponses ne sont pas à
justifier.
Réponse A Réponse B Réponse C
1 On considère la fonction L’image de 3
1
1 5 1
2 11 𝑓( ) = 𝑓(0,8) =
𝑓(𝑥) = 𝑥 + 2𝑥 − 2 est − 3 9 3
9

2 Dans la cellule A2 du tableur ci-dessous,

on a saisi la formule :
= −5 ∗ 𝐴1 ∗ 𝐴1 + 2 ∗ 𝐴1 − 14
Puis on l’a étiré - 65 205 25
vers la droite.
Quel nombre
obtient-on dans
la cellule B2 ?
3 Les solutions de l’équation 𝑥 2 = 16 sont - 8 et 8 - 4 et 4 - 32 et 32
4 2 × 2400 est égal à 2401 4400 2800
5 La largeur et la longueur d’une télévision
suivent le ratio 16 : 9 94 cm 96 cm 30,375 cm
Sachant que la hauteur de cette télévision
est de 54 cm, combien mesure sa largeur ?
6 En plaçant plusieurs
cube unité, on obtient
ce solide.
Combien manque-t-il 38 23 18
de cube au minimum
pour obtenir un pavé
droit ?

Exercice 2 : 21 points 25 min

Sur la figure ci-contre, qui n’est pas en vrai grandeur, le point C est le
point d’intersection des droites (BE) et (AD).
1. Démontrer que le triangle ABC est rectangle en C.
2. Calculer l’aire du triangle ABC.
3. ̂.
Calculer une valeur approchée au degré près de l’angle 𝐵𝐴𝐶
4. Calculer le périmètre du triangle CDE.
5. Les droites (AB) et (DE) sont-elles parallèles ?
Exercice 3 : 23 points 30 min
Un professeur propose à ses élèves trois programmes de calculs, dont deux sont réalisés avec
un logiciel de programmation.

1. a. Montrer que si l’on choisit 1 comme nombre de départ alors le programme A affiche
pendant 2 secondes « On obtient 3 ».
b. Montrer que si on choisit 2 comme nombre de départ alors le programme B affiche
pendant 2 secondes « On obtient -15 ».
2. Soit 𝑥 le nombre de départ, quelle expression littérale obtient-on à la fin de l’exécution
du programme C ?
3. Un élève affirme qu’avec un des trois programmes on obtient toujours le triple du
nombre choisi. A-t-il raison ?
4. a. Résoudre l’équation (𝑥 + 3)(𝑥 − 5) = 0
b. Pour quelles valeurs de départ le programme B affiche-t-il « On obtient 0 » ?
5. Pour quelle(s) valeur(s) de départ le programme C affiche-t-il le même résultat que le
programme A ?

Exercice 4 : 10 points 15 min

Aurélie fait du vélo en Angleterre au col de Hardknott. Elle est partie d’une altitude de
251 mètres et arrivera au sommet à une altitude de 393 mètres.
Sur le schéma ci-dessous, qui n’est pas en vraie grandeur, le point de départ est représenté par
le point A et le sommet par le point E. Aurélie est actuellement au point D.

Les droites (AB) et (DB) sont perpendiculaires. Les droites (AC) et (CE) sont perpendiculaires.
Les points A, D et E sont alignés. Les points A, B et C sont alignés. AD = 51,25 m et DB =
11,25 m. Calculer la distance que Aurélie doit encore parcourir, c’est-à-dire la longueur DE,
arrondir au mètre près.
Toute trace de recherche sera prise en compte dans la notation.
Exercice 5 : 18 points 20 min
Une station de ski propose à ses clients trois formules pour la saison d’hiver :
• Formule A : on paie 36,50 € par journée de ski.
• Formule B : on paie 90 € pour un abonnement « ski plus », puis 18,50 € par journée de
ski.
• Formule C : on paie 448,50 € pour un abonnement « ski total », qui permet ensuite un
accès gratuit à la station pendant toute la saison.

1. Marin se demande quelle formule choisir cet hiver. Il réalise un tableau pour calculer le
montant à payer pour chacune des formules en fonction du nombre de journées de ski.
Compléter, sans justifier, le tableau fourni en ANNEXE à rendre avec la copie.

2. Dans cette question, 𝑥 désigne le nombre de journées de ski.

On considère les trois fonctions 𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ définies par :
𝑓(𝑥) = 90 + 18,5 𝑥 𝑔(𝑥) = 448,5 ℎ(𝑥) = 36,5 𝑥
a. Laquelle de ces trois fonctions représente une situation de proportionnalité ?
b. Associer, sans justifier, chacune de ces fonctions à la formule A, B ou C
correspondante.
c. Calculer le nombre de journées de ski pour lequel le montant à payer avec les
formules A et B est identique.

3. On a représenté graphiquement les trois fonctions dans le graphique ci-dessous.

Sans justifier et à l’aide du graphique :

a. Associer chaque représentation graphique (𝑑1 ), (𝑑2 ) et (𝑑3 ) à la fonction
𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ correspondante.
b. Déterminer le nombre maximum de journées pendant lesquelles Marin peut skier
avec un budget de 320 €, en choisissant la formule la plus avantageuse.
c. Déterminer à partir de combien de journées de ski il devient avantageux de choisir
la formule C.
Exercice 6 : 10 points 10 min

Les représentations graphiques C1 et C2 de

deux fonctions sont données dans le repère
ci-dessous. Une de ces deux fonctions est la
fonction 𝑓 définie par 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 8
1. Laquelle de ces deux représentations est
celle de la fonction 𝑓 ?
2. Que vaut 𝑓(3) ? Faire apparaître les tracés
sur le graphique.
3. Calculer le nombre qui a pour image 6 par
la fonction 𝑓.

4. La feuille de calcul ci-dessous permet de

calculer des images par la fonction 𝑓.

Quelle formule de tableur peut-on saisir dans la cellule B2 avant de l’étirer vers la droite jusqu’à
la cellule G2 ?

ANNEXE : Exercice 5
 I F S TS
Compétence CHERCHER Exercice 4
Compétence MODELISER Exercice 3 Question 2
Compétence REPRESENTER Exercice 6 Question 2
Compétence RAISONNER Exercice 2 Questions 3 et 5
Compétence CALCULER Exercice 5 Question 1
Compétence COMMUNIQUER Exercice 4
ALGORITHME Exercice 3 Question 1